时间像小马车教案设计
时间像小马车公开课教案
时间像小马车公开课教案第一章：认识时间一、教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 学会使用时间单位，如：秒、分钟、小时。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：过去、现在、未来。
2. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。
3. 时间的重要性及如何珍惜时间。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解时间的基本概念和时间单位。
2. 实例法：通过生活中的实例，让学生理解时间的重要性。
3. 游戏法：设计时间小游戏，让学生在游戏中学习时间知识。
四、教学步骤：1. 引入：讲解时间的基本概念，让学生了解时间的过去、现在和未来。
2. 讲解时间单位，让学生学会换算。
3. 讲述时间的重要性，引导学生珍惜时间。
4. 设计时间小游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
五、作业布置：1. 让学生设计一个时间表，规划自己的每天活动。
2. 写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
第二章：学会计时一、教学目标：1. 让学生学会使用计时工具，如：钟表、计时器。
2. 掌握时间的计算方法，如：加减乘除。
3. 培养学生的计时能力，提高学习效率。
二、教学内容：1. 计时工具的使用：钟表、计时器。
2. 时间的计算方法：加减乘除。
3. 计时能力的重要性及如何提高。
三、教学方法：1. 演示法：展示计时工具的使用方法。
2. 练习法：让学生进行时间计算练习。
3. 小组合作法：学生分组进行计时比赛，提高计时能力。
四、教学步骤：1. 讲解计时工具的使用方法，让学生学会看懂钟表和计时器。
2. 教授时间计算方法，让学生能进行简单的时间运算。
3. 开展计时比赛，培养学生的计时能力。
五、作业布置：1. 让学生制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。
2. 进行时间计算练习，巩固所学知识。
第三章：管理时间一、教学目标：2. 学会制定计划，合理安排时间。
3. 培养学生的自我管理能力，提高学习效果。
二、教学内容：1. 时间管理的重要性：时间管理对学习、工作和生活的影响。
时间像小马车(教案)
一、教学内容
《时间像小马车》
本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元，主要内容包括：
1.课文朗读与理解：通过朗读《时间像小马车》，让学生感受时间的流逝，认识时间的重要性。
2.词语学习：掌握课文生词，如：匆匆、滴答、旋转等，并理解其在句子中的含义。
3.句子分析：分析比喻句“时间像小马车”，理解比喻的意义，提高学生的文学素养。
-课文情感态度的体会：三年级学生可能难以深刻体会时间的珍贵，需要教师引导，联系实际生活，帮助学生感悟。
-生词的准确运用：学生可能在运用新词时出现偏差，需要教师通过例句和练习，指导学生正确使用。
-课文的深入解读：如何从文本中提炼出深层含义，对三年级学生来说是一个挑战。
举例：
-对于比喻句的难点，教师可以通过生动的图片或实物展示，帮助学生建立起时间与“小马车”之间的联系，理解时间的快速流逝。
4.课文主题探讨：引导学生从课文中认识到时间宝贵，要珍惜时间，合理安排生活与学习。
5.写作训练：仿照课文，运用比喻手法，创作以时间为主题的句子或短文。
6.情感教育：通过课文学习，教育学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、核心素养目标
《时间像小马车》
1.语言建构与运用：通过学习课文，培养学生准确理解与运用词语、句子的能力，提高语言表达水平。
此外，课堂总结环节，我询问学生们是否有疑问，但很少有人主动提问。这可能是因为他们对课堂内容的掌握还不够自信，或者是对我提出的问题不够明确。为了解决这个问题，我计划在以后的课堂中，用更明确的语言鼓励学生提问，并对他们的疑问给予耐心的解答。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计精选3篇
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计7一、教学内容：歌曲《时间像小马车》二、教材分析：歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓着，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，在有限的时间里多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
3、能用较快的速度演唱歌曲。
四、养成教育训练点：养成良好的倾听和演唱习惯。
五、教学重点：1、在活动中树立学生珍惜时间、爱惜时间的观念。
2、培养学生创造能力3、能用较快的速度演唱歌曲。
六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：1、听音乐导入(播放管弦乐曲《在钟表店里》)问题：①你听到了什么声音?用动作或声音来模仿一下。
②你能给这首乐曲起个名字吗?2、练习节奏型3、音乐与相关知识教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。
学生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。
4、学习体验歌曲教师：今天，我们就一起来学习一首歌曲，名字就叫做《时间像小马车》。
多媒体演唱《时间像小马车》。
学生感受歌曲欢快的情绪。
教师范唱歌曲。
学生用“la”跟着教师模唱歌曲旋律。
教师朗读歌词。
学生有节奏地朗诵歌词。
随音乐轻声填词演唱歌曲。
接龙唱歌。
自信地、有表情地演唱歌曲。
5、表现与创造教师：歌曲应该用怎样的速度来演唱呢?和学生一起用不同的速度演唱歌曲，感受哪一种速度更贴近作品。
(预设)学生：稍快的速度。
教师：为什么呢?渗透思想教育。
(珍惜时间)学生高兴的拍手唱歌。
教师：大家一起唱歌很好听，还可以用什么样的演唱方法?(预设)学生：独唱、对唱等。
信息技术时间像小马车教案
信息技术时间像小马车教案一、教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 引导学生掌握时间管理的方法和技巧。
二、教学内容：1. 时间的重要性讲解时间对于学习、工作和生活的重要性，让学生认识到时间就像小马车，一去不复返。
2. 时间管理的方法和技巧介绍如何合理安排时间，制定计划，分配任务，以及如何使用时间管理工具。
三、教学过程：1. 导入：通过一个故事引入时间的重要性，让学生认识到时间就像小马车，一去不复返。
2. 新课讲解：讲解时间的重要性，引导学生认识到时间管理的必要性。
3. 实例分析：分析一些时间管理的方法和技巧，让学生学会如何合理安排时间。
4. 实践操作：让学生分组讨论，分享自己平时是如何管理时间的，互相学习，共同提高。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，鼓励学生珍惜时间，做好时间管理。
四、教学评价：1. 学生对时间重要性的认识程度。
2. 学生掌握时间管理方法和技巧的情况。
3. 学生在日常生活中是否能合理安排时间，提高学习和生活效率。
五、教学资源：1. 时间管理的相关资料和案例。
2. 时间管理工具的使用教程。
3. 教学PPT和投影仪。
4. 纸和笔，用于学生做笔记和实践操作。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性和时间管理的方法技巧。
2. 案例分析法：分析具体的时间管理案例，让学生直观地理解时间管理的实际应用。
3. 小组讨论法：分组让学生讨论时间管理的方法和技巧，互相分享心得。
4. 实践操作法：让学生实际操作时间管理工具，提高时间管理能力。
七、教学环境：2. 网络：保证学生能够访问网络资源，获取更多关于时间管理的资料。
3. 时间管理工具：如日程表、待办事项列表等，方便学生实践操作。
八、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、案例分析等方式，激发学生的思考，提高他们对时间管理的认识。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的时间管理经验，增强课堂的互动性。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
教学设计(教案)时间像小马车
教学设计（教案）时间像小马车第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
让学生能够分辨时钟的三个指针：时针、分针、秒针。
让学生能够认识数字时钟和模拟时钟。
1.2 教学内容：时间是什么？为什么重要？时钟的三个指针的作用和特点。
数字时钟和模拟时钟的区别。
1.3 教学方法：使用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解时间概念。
通过实际操作时钟，让学生分辨三个指针。
让学生分组讨论，比较数字时钟和模拟时钟的异同。
1.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间概念的理解程度。
让学生完成一份关于时间的小测试，检查他们的掌握情况。
第二章：时间的单位2.1 教学目标：让学生了解时间的基本单位：秒、分钟、小时。
让学生能够将不同单位的时间进行转换。
2.2 教学内容：秒、分钟、小时的定义和换算关系。
如何将秒转换为分钟，分钟转换为小时，以及反之。
2.3 教学方法：使用图表、例子等教学资源，帮助学生理解时间单位的概念和换算关系。
让学生进行实际的时间转换练习，巩固他们的理解。
2.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对时间单位的掌握程度。
让学生完成一份关于时间单位的小测试，检查他们的掌握情况。
第三章：认识日历3.1 教学目标：让学生了解日历的基本结构和功能。
让学生能够通过日历认识日期和时间。
3.2 教学内容：日历的组成部分：日期、星期、月份、年份。
如何通过日历认识日期和时间。
3.3 教学方法：使用日历图片、实物等教学资源，帮助学生直观地了解日历的结构和功能。
让学生实际操作日历，认识日期和时间。
3.4 教学评估：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对日历的掌握程度。
让学生完成一份关于日历的小测试，检查他们的掌握情况。
第四章：时间的计算4.1 教学目标：让学生掌握时间的计算方法，能够计算时间差。
让学生能够将时间转换为24小时制。
4.2 教学内容：时间差的计算方法：结束时间开始时间= 时间差。
时间就像小马车大班音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------时间就像小马车大班音乐教案时间就像小马车大班音乐教案第 1 页时间就像小马车大班音乐教案篇一：时间像小马车教案《时间像小马车》教案新世纪实验小学刘念一、教学目标：情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。
能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。
过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。
了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。
知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。
能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲上行‛、下行‛的感觉，并了解乐器音色。
二、教学重难点：三、时间就像小马车大班音乐教案第 2 页四、教具准备：多媒体、钢琴、课件、黑板等教学过程：（一）情景导入 1、组织教学：1/ 19师生问好 2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）② 通过舞蹈，引出骑马、马蹄声，学生参与模仿，和学生一起学习新课《时间像小马车》。
（二）新课教授 1、听辨声音，乐器展示请同学们认识以下四件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）双响筒 2、感受体验学习时间就像小马车大班音乐教案第 3 页① 完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？② 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。
3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）① 重点学习 xx xx ｜ xx xx｜ xx ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。
小学音乐教案 时间像小马车9篇
小学音乐教案时间像小马车9篇时间像小马车 1教材出处：义务教育课程标准实验教科书小学艺术第三册第六单元教学内容：音乐知识"渐强记号"、"渐弱记号"；歌曲教学目标：1、通过感受"小马车由远到近"和"由近到远"的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
教学重点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
设计理念：1、以兴趣为导向，激发学生学习兴趣"兴趣是最好的老师。
"这一点对于低年级的学生尤其如此。
由于他们独特的年龄和心理特点，只有开展丰富多彩的课堂教学活动，才能寓教于乐，调动学生的求知欲和好奇心，使他们积极、主动地参与学习。
本课设计的"看动画"、"画声音"、"创造声音为小马车伴奏"、"与时间赛跑"等活动，不仅能时时吸引学生的注意力，调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。
2、融合多种教学方法，激励学生主动探究新课程要求教学要充分体现以学生为主体，以教师为主导的思想。
教师应该是课程的策划者、设计者和开发者，教师要尽可能地创设教学情境，融合多种教学方法，使学生在课堂中真正"学有所乐，学有所得"。
本课的设计中，教师运用启发、引导、鼓励等方法让学生用多种艺术形式（表演、画画、唱歌、演奏乐器、游戏等）参与教学活动的始终，不仅能让学生在轻松、愉悦的教学环境中完成各种教学活动，而且还能使学生在学歌以后，主动探究对歌曲内容更深层次上的理解。
教学过程：第一阶段：激发学生主动参与学习的兴趣，启发、引导学生大胆参与学习1、让学生感受"小马车由远到近"、"由近到远"的画面以及声音变化。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
音乐教案《时间像小马车》
音乐教案《时间像小马车》教学目标：1.让学生通过歌曲《时间像小马车》感受时间的流逝，培养珍惜时间的意识。
2.培养学生用自然的嗓音演唱歌曲，提高音乐素养。
3.引导学生理解歌曲内涵，激发对生活的热爱。
教学重点：1.学会演唱歌曲《时间像小马车》。
2.理解歌曲内涵，感受时间的流逝。
教学难点：1.歌曲中节奏的变化。
2.歌曲中情感的表达。
教学过程：一、导入1.教师出示一辆小马车模型，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？二、学习歌曲1.教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生用自然的嗓音演唱。
3.教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和情感表达。
4.学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的结构，如：歌曲有几个部分？每个部分的特点是什么？3.教师引导学生分析歌曲中的情感，如：歌曲表达了怎样的情感？你是如何感受到的？四、歌曲表演1.教师组织学生分组，每组选择一个歌曲部分进行表演。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.各组进行表演，其他组学生观看并给予评价。
五、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如：我们学会了哪首歌曲？歌曲表达了什么情感？六、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲，与家长分享课堂所学。
2.家长协助学生录制歌曲演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生学习情况。
教学反思：本节课通过歌曲《时间像小马车》，让学生在轻松愉快的氛围中感受到时间的流逝，培养了珍惜时间的意识。
在教学过程中，教师注重引导学生分析歌曲的结构和情感，提高了学生的音乐素养。
同时，通过分组表演，培养了学生的团队合作精神。
但需要注意的是，在教唱过程中，要更加关注学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
重难点补充：一、教学重点补充“同学们，你们听到歌曲中‘滴答滴答’的声音了吗？这就是时间的脚步声，它在歌曲中是如何体现的呢？”“我们来一起跟着‘滴答滴答’的节奏拍手，感受时间的跳动。
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计3篇
新课标二年级上册《时间像小马车》教学设计1教学目标：1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理。
教学准备：课件录音机节奏谱打击乐(双响筒)。
教学过程：一、游戏导入(阶段目标：复习旧歌引入新歌)1、听音乐进入教室(教师播放音乐《小天使》的旋律，学生听音乐律动)教师：请来猜个谜语(出示课件)学生：猜出是钟表教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢?学生：愿意教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。
今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，就会让时间白白的溜走。
让我们一起来听这首《时间像小马车》。
教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗?学生：是的二、学习新歌(阶段目标：活动牵引突破难点)1、学习重点乐句的节奏和旋律(第二和第四乐句)教师：谁能模仿小马车奔跑的声音学生：嗒塔教师：出示酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-|学生：读节奏教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音(是轻还是重?)学生：轻轻的教师：好，大家一起模仿一下学生：模仿教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿?学生：模仿教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿?讨论讨论学生：讨论教师：谁愿意交流学生：交流教师：加上音乐唱唱学生：听琴声演唱教师：指导学生唱好这个乐句教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢?学生：第二句教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它(出示课件)学生：观察乐谱寻找答案教师：请大家模仿唱一唱学生：唱这个乐句2、学习第一和第三乐句教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句学生：听并且跟着唱教师：现在我们来交换一下，可以吗?学生：互换乐句并演唱教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。
小学教学设计：《时间像小马车》教案
小学教学设计：《时间像小马车》教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
3. 通过学习课文《时间像小马车》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
4. 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法进行表达的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解课文内容，体会时间的重要性，学会珍惜时间。
2. 教学难点：引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
三、教学准备：1. 课文《时间像小马车》文本及配套图片。
2. 黑板、粉笔。
3. 与时间相关的游戏或活动材料。
四、教学过程：1. 导入新课：通过出示时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生谈论时间的重要性。
2. 朗读课文：学生自读课文《时间像小马车》，教师辅导学生理解课文内容。
3. 讲解课文：教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者对时间的描绘。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己是如何珍惜时间的，以及如何合理安排时间。
5. 实践活动：设计一个与时间相关的游戏或活动，让学生在实践中感受时间的重要性。
五、作业布置：1. 让学生结合自己的生活经历，写一篇关于珍惜时间的作文。
2. 画一幅时间主题的绘画作品，展示自己对时间的认识。
教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对时间观念的认识和珍惜时间的意识。
关注学生在课堂上的参与度和兴趣，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生对时间重要性的认识和珍惜时间的行动。
3. 评价学生在讨论交流中的参与度和表达能力的提高。
4. 评价学生完成作业的创新性和实践能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请有关时间的专家或家长来校进行专题讲座，加深学生对时间观念的认识。
2. 组织学生参观有关时间的展览或博物馆，拓宽学生的视野。
3. 开展时间管理竞赛活动，激发学生珍惜时间的积极性。
时间像小马车课公开课教案
时间像小马车优质课公开课教案第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
学会使用时钟和日历。
1.2 教学内容：时间的基础知识，包括小时、分钟、秒钟。
时钟的构成，认识时针、分针、秒针。
日历的使用，学会查看日期和节气。
1.3 教学活动：观看有关时间的视频，引发学生对时间的思考。
学生分组讨论，分享自己对时间的认识和感受。
老师讲解时间的重要性，引导学生珍惜时间。
第二章：时间的计算2.1 教学目标：让学生学会计算时间，包括加减乘除。
理解时间的单位转换，如小时转换为分钟。
2.2 教学内容：时间的加减法，如3:00 + 1:00 = 4:00。
时间的乘除法，如2:00 3 = 6:00。
时间的单位转换，如1 小时= 60 分钟。
2.3 教学活动：老师演示时间计算的例子，让学生理解和掌握计算方法。
学生进行时间计算的练习，老师指导和纠正错误。
学生分组竞赛，看谁计算时间最快最准确。
第三章：管理时间3.1 教学目标：让学生学会管理时间，提高学习效率。
3.2 教学内容：时间管理的方法，如制定时间表、优先级排序。
学会合理安排时间，平衡学习和工作。
培养专注力和注意力，减少拖延。
3.3 教学活动：老师讲解时间管理的重要性，分享成功案例。
学生进行时间管理的练习，如制定学习计划。
学生分享自己的时间管理经验，互相学习和借鉴。
第四章：节约时间4.1 教学目标：让学生明白节约时间的重要性，培养节约时间的意识。
学会避免时间浪费，提高生活质量。
4.2 教学内容：常见的时间浪费行为，如拖延、玩手机等。
学会避免时间浪费，提高学习和工作效率。
4.3 教学活动：观看关于节约时间的视频，引发学生对时间浪费的思考。
学生进行时间浪费的自我反思，写下自己的时间浪费行为。
学生分享自己的节约时间方法，互相学习和借鉴。
第五章：时间与人生5.1 教学目标：让学生理解时间与人生的关系，明白时间的宝贵。
引导学生珍惜时间，努力追求自己的梦想。
教学设计(教案)时间像小马车
教学设计（教案）时间像小马车一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 通过实践活动，提高学生的时间管理能力。
二、教学重点与难点：重点：让学生理解时间的概念，知道时间的重要性。
难点：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
三、教学准备：1. 教学PPT2. 小马车玩具3. 计时器4. 活动材料四、教学过程：1. 导入：教师出示小马车玩具，引导学生观察小马车的特点，引发学生对时间的兴趣。
2. 新课导入：教师通过PPT展示时间的定义，让学生了解时间的重要性。
3. 课堂讲解：教师讲解时间的划分，如：秒、分钟、小时等，让学生了解时间的基本单位。
4. 实践活动：教师组织学生进行时间实践活动，如：计时比赛、规划时间等，培养学生的时间管理能力。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生知道时间的重要性，激发学生珍惜时间的意识。
五、课后作业：1. 学生回家后，用自己的方式表达对时间的认识，如：绘画、写作等。
2. 家长协助孩子制定一天的时间安排表，培养孩子合理安排时间的能力。
3. 家长监督孩子执行时间安排，培养孩子的自律意识。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、实践活动表现等方面评价学生对时间概念的理解。
2. 通过课后作业、家长反馈等方面了解学生对时间重要性的认识。
3. 通过观察学生在日常生活中的时间管理行为，评估学生时间管理能力的提升。
七、教学拓展：1. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生更深入地了解时间管理的方法和技巧。
2. 组织学生参观相关机构，如钟表博物馆，增强学生对时间知识的理解。
3. 开展时间管理主题班会，让学生分享时间管理的心得和方法。
八、教学反馈：1. 课后及时与学生沟通，了解他们对时间概念的理解程度。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中时间管理的情况。
3. 根据反馈调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容和教学方式，使其更贴近学生的实际需求。
人音版小学音乐时间像小马车教案
人音版小学音乐《时间像小马车》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验3/4拍子的强弱规律，感受三拍子的韵律特点。
2. 学会用轻快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，培养学生的音乐表现力。
3. 引导学生模仿小马车行驶的声音和动作，培养学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：感受3/4拍子的强弱规律。
学会演唱歌曲《时间像小马车》。
参与课堂活动，培养音乐表现力。
2. 教学难点：3/4拍子的强弱规律的感知和应用。
歌曲《时间像小马车》的音准和节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：音乐教材《时间像小马车》。
钢琴或其他电子琴乐器。
教学录音机或音响设备。
2. 教学环境：音乐教室或宽敞的教室空间。
四、教学过程1. 导入：教师以谈话方式引导学生思考：同学们，你们见过小马车吗？小马车是怎么行驶的？让我们一起模仿小马车的行驶声音和动作。
2. 教学歌曲《时间像小马车》：教师播放歌曲《时间像小马车》，让学生初步感受3/4拍子的强弱规律。
教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师对学生在演唱中的问题进行指导和纠正。
3. 课堂活动：教师组织学生进行小组活动，让学生相互配合，用身体动作表现小马车的行驶。
学生自由发挥，创造性地模仿小马车行驶的声音和动作。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，让学生分享自己的学习心得。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
五、课后作业1. 学生回家后，复习歌曲《时间像小马车》，加强音准和节奏的练习。
2. 家长协助孩子完成课后作业，鼓励孩子积极参与音乐活动。
六、教学延伸1. 教师可组织学生进行音乐游戏，如“小马车竞赛”，让学生在游戏中进一步体验3/4拍子的强弱规律。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。
七、课程评价1. 教师对学生在课堂表现进行评价，关注学生的学习态度、参与程度和音乐素养的提升。
2. 学生自评和互评，鼓励学生相互学习、共同进步。
时间像小马车课公开课教案
时间像小马车优质课公开课教案第一章：认识时间1.1 教学目标：让学生了解时间的概念，认识时、分、秒。
1.2 教学内容：讲解时间的定义，演示时钟、计时器等工具，让学生感受时间的流逝。
1.3 教学方法：采用故事导入法，通过讲解时间小马车的寓言故事，引发学生对时间的兴趣。
第二章：时间的重要性2.1 教学目标：让学生认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
2.2 教学内容：讲解时间对个人成长、学习、生活的影响，分享珍惜时间的名言警句。
2.3 教学方法：采用案例分析法，让学生举例说明时间的重要性，进行小组讨论。
第三章：时间管理3.1 教学目标：培养学生的时间管理能力，学会合理安排时间。
3.2 教学内容：讲解时间管理的方法和技巧，如制定计划、优先级排序、避免拖延等。
3.3 教学方法：采用角色扮演法，让学生模拟时间管理场景，进行实际操作。
第四章：时间的利用4.1 教学目标：让学生学会高效利用时间，提高学习、工作效率。
4.2 教学内容：讲解提高时间利用的方法，如专注力训练、消除干扰、合理安排休息等。
4.3 教学方法：采用小组合作法，让学生共同探讨时间利用的技巧，分享心得。
第五章：时间的测量5.1 教学目标：让学生了解时间测量的工具和方法，学会使用计时器等工具。
5.2 教学内容：讲解常用的时间测量工具，如时钟、计时器、秒表等，演示使用方法。
5.3 教学方法：采用实践操作法，让学生亲自使用计时器进行时间测量，巩固所学知识。
第六章：时间的分配6.1 教学目标：让学生理解时间如何分配在不同活动上，学会平衡学习、工作和休息。
6.2 教学内容：讲解时间分配的原则，如工作与休息的平衡、长期与短期目标的兼顾等。
6.3 教学方法：采用情境模拟法，让学生模拟不间分配场景，讨论最佳分配方案。
第七章：时间的节约7.1 教学目标：培养学生节约时间的能力，减少时间浪费。
7.2 教学内容：分析时间浪费的原因，讲解节约时间的方法，如剔除不必要的活动、提高效率等。
小学教学设计：《时间像小马车》教案
《时间像小马车》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习，理解时间的概念，学会用时间单位（如：年、月、日、时、分、秒）来描述时间。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生的时间观念，提高时间管理能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间单位及时间的基本换算。
2. 教学难点：理解时间流动的概念，学会珍惜时间。
三、教学准备1. 教师准备：制作课件、时间道具（如：小马车、时间卡片等）。
2. 学生准备：提前学习时间相关知识，准备参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入新课：利用谜语、歌曲等方式引出时间主题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知：讲解时间单位，让学生通过实践操作，掌握时间的换算。
3. 课堂互动：开展时间接龙、时间猜谜等游戏，巩固所学知识。
4. 案例分析：讲述时间管理的重要性，让学生学会合理安排时间。
5. 总结提升：引导学生反思自己的时间观念，提出改进措施。
五、作业布置1. 课后实践：让学生制定一份属于自己的时间管理计划，并在家长监督下执行。
2. 课后思考：思考如何将时间管理运用到学习、生活中，提高效率。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对知识点的掌握程度。
3. 实践应用评价：通过家校沟通，了解学生在日常生活中运用时间管理的情况，评价学生的实践能力。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展时间主题班会，让学生分享自己的时间管理经验，互相学习、借鉴。
2. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生更深入地了解时间管理的重要性。
3. 组织时间管理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高时间观念。
九、教学总结十、课后跟进教师应在课后关注学生的学习进度，及时解答学生在实践中遇到的问题，指导学生改进时间管理方法，确保学生能够有效地运用所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《时间像小马车》
一、教材分析
《时间像小马车》选自人民音乐出版社二年级第三册第2单元——时间的歌中的第一课时的知识内容。
这是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4拍，F大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析
1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合2年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学目标
1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
2.过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.知识技能：用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
五、重点难点
重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。
难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX|XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理。
六、教学策略与手段
俗话说：教学有法但无定法，只有选择适合学生的教学方法才能够达到事半功倍的效果。
为了突破本节课的重点及难点，我采用了听唱法、问题情境法等。
让学生感受和体验歌曲的美，从而培养他们对音乐的兴趣。
本节课我所使用的教具有：电子琴、打击乐器、小黑板、录音机等。
（一）课前探究部分
课堂的开始跟老师一起做律动，拿出自制的小棒学生随《火车来了》的音乐做律动。
从音乐中体验欢快的音乐带给大家的感受。
让学生不再感到课堂的拘谨。
（二）新课导入部分
引语：今天老师给大家带来了一件礼物，你们听他来了，是一辆漂亮的音乐马车这个马车能发出美妙的音乐，请你听完之后告诉老师你的感受？（播放《时间像小马车》的伴奏音乐。
）
1.拿出自制的乐器为歌曲伴奏。
2.从伴奏中仿佛还听到什么声音？
3.总结：钟声，马蹄声，导入新课《时间像小马车》并板书课题。
（三）师生互动部分
1.学习重点乐句节奏
看，这些小蘑菇（课件展示）就是小马车跑过来的脚印，你们熟悉吗？谁能模仿老师来拍一拍？
XX XX|XX XX|X X|X-|
XX XX|XX XX|XX XX|X- |
【设计意图：启发学生参与伴奏，感受音乐学习节奏，为以后教学做铺垫】
2.认识渐强渐弱符号
你们听，现在音乐小马车从远处跑过来了，这个声音有什么变化
吗
？（由弱到强）
你们猜一猜小马车走远的声音是什么样的呢？（由强到弱）
【设计意图：启发学生发现声音变化的逐渐性。
】
讲解：小马车离我们越来越近的时候声音变大了，小马车离我们越来越远的时候声音变小了，生活中声音的"大"和"小"在音乐中用"强"和"弱"来表示，刚才的马蹄声是一下子变强，变弱的吗？
学生发表自己的认识。
师同时板书渐强符号并指导学生试着拍一拍渐弱记号。
【设计意图：从生活中的小常识引出渐强减弱记号。
】
3.处理重点节奏的渐强、渐弱
“刚才我们已经把节奏读出来了，现在我们能不能模仿马车从远处走来的声音，用渐强的方式读一读？”
【设计意图：巩固练习所学知识，进而学会应用】
4.闯关游戏
师：看到大家表现的这么好！音乐马车要带大家去音乐王国看看，你们愿意吗？路上会有重重难关，你们怕不怕？那我们出发吧！
师：“我们遇到了一座节奏山，我们帮助小马车上去好吗？（多媒体出示节奏和歌词，生按节奏读出歌词）呀！音乐之火挡住了去路，他说让同学们用“la”哼唱出曲调。
”
（出示四种人物及歌谱并随琴唱出来就算过关。
）
【设计意图：游戏闯关，激起学生学习的兴趣，在学中玩中潜移默化的学习歌曲中的内容。
】
5.歌曲学习
（1）初听歌曲
师：我们继续出发吧！看音乐王国到了，里面还有舞会和故事会呢！
师：你们想去吗？但是，国王给同学们一个小任务，要求同学们唱着音乐
王国的国歌进入王国。
师：我们听一听里面都唱了些什么？（播放《时间像小马车》生：答
复听歌曲指导学生用小手划一划节拍。
（2）学唱歌曲
a.按节奏读词
b.随音乐哼唱
c.填词演唱歌曲
d.随伴奏演唱
（3）处理歌曲
a.强调渐强、渐弱乐句
师讲解：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车里我们越来越近了对不对？那我们用什么方法来表现马车离我们越来越近呢？（渐强）我们上车了，小马车要带我们出发了，我们越跑越远声音又有什么样的变化？（渐弱）
b.看图形谱处理歌曲。
【设计意图：激趣学习，是学生在情境中发挥想象，从而喜欢音乐学习。
】
6.拓展延伸
(1)集体舞
师：同学们唱的真棒，舞会开始了，我们再跳起来吧。
(2)时间小故事，启发学生珍惜时间
师：故事会开始了国王想送给大家一个小故事你们想听吗？
故事：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，
明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。
小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。
"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。
明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。
他做了一个梦，在梦中，他来
到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。
可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明很快的就变成了老年人。
明明害怕了，他想如果我以前珍惜时间不浪费时间就不能像现在这个样子了。
师：同学们你说我们应该怎么做啊？生：答
【设计意图：拓展学习，通过故事让学生珍惜时间从而达到情感目标。
】
（四）课堂总结
时间过得可真快呀！我们也已经是二年级的孩子了。
平常老师总是让你们抓紧时间学习，上课不要贪玩，快点写作业，我们还心里愤愤不平，还有怨言，其实老师啊是在督促你们能不要浪费时间，等你们长大了就会明白。
让我们把要对老师说的话或是以后要珍惜时间的保证写下来，激励自己吧，写完后来贴在黑板上。
让我们一起共勉。
（五）课后作业部分：
1.课下请同学们搜集关于时间的名人名言
2.对歌词进行创编，下节课前展示
八、板书设计
时间像小马车
< >
渐强渐弱
九、教学后记
我把本课教学目标定位在：营造宽松自由、平等和谐的学习氛围，
让学生积极参与，热情表现，通过师生、学生的相互交流，感受优美的音乐旋律，享受快乐的幸福生活，从而认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。
为使学生轻松愉快地学习，我在课堂上创设了与知识内容相关的教学情境，积极引导学生发散思维，结合生活实际自由地表现作品的寓意，使学生在演唱、听赏和律动中，感受音乐旋律的优美及音乐表现的多样性，在丰富的教学活动中，达到知识与技能、情感与交流的完美统一.
本课也同样存在着许多不足之处。
1.在表现歌曲环节中，应注意第二、第四乐句的连贯性，中间不要换气。
2、应多培养学生的编创能力。
如:让学生创编歌词。
凡是能表现时间飞快的物象都可以用来创编歌词，“时间像小飞船、时间像汽车、时间像小火箭……”。
3、教师授课时的语言要多一些启发式的言语，少一些肯定式的语言。
同时要明确、精简。