《一块奶酪》优秀教案9
2024年《一块奶酪》教案
《一块奶酪》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识并理解文章中出现的新词汇，如“奶酪”、“老鼠”、“诱饵”等。
（2）能够正确朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用恰当的词语描述奶酪的特点。
2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队合作精神。
（2）通过朗读和复述，提高学生的语言表达能力和记忆力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生对食物的珍惜意识，懂得食物来之不易。
（2）教育学生要有耐心和毅力，面对困难不轻言放弃。
二、教学内容1.课文：《一块奶酪》2.课文大意：本文讲述了一只老鼠为了得到一块奶酪，历经千辛万苦，最终成功的故事。
3.教学重点：理解课文内容，学会用恰当的词语描述奶酪的特点。
4.教学难点：培养学生对食物的珍惜意识，教育学生要有耐心和毅力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一块奶酪，引导学生观察奶酪的形状、颜色、气味等特点。
（2）学生分享观察到的奶酪特点，教师总结并板书。
2.学习课文（1）教师范读课文，学生注意听读音、语调和停顿。
（2）学生自读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3.词语学习（1）教师出示生词卡片，学生认读生词。
（2）教师引导学生用生词造句，巩固词语运用。
4.课文复述（1）教师引导学生复述课文，注意使用课文中的词语。
（2）学生分组进行复述比赛，评选最佳表现者。
5.情感教育（1）教师引导学生讨论：为什么老鼠要历经千辛万苦去拿奶酪？（2）学生分享讨论成果，教师总结：食物来之不易，我们要珍惜食物，懂得感恩。
6.总结延伸（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
四、作业布置1.抄写生词，每个词语写5遍。
2.复述课文，用自己的话把故事讲给家人听。
3.写一篇关于食物来之不易的作文，200字左右。
五、板书设计《一块奶酪》奶酪：形状、颜色、气味老鼠：历经千辛万苦，成功获得奶酪珍惜食物，懂得感恩六、教学反思本节课通过观察、讨论、朗读和复述等方式，使学生掌握了课文内容，学会了用恰当的词语描述奶酪的特点。
《一块奶酪》公开课一等奖创新教案
《一块奶酪》公开课一等奖创新教案三上11一块奶酪教学设计教学目标文化自信：①通过童话故事感受中国当代儿童文学魅力，增强对本土文学认同感。
②体会故事中的团队合作与纪律意识等文化内涵，感悟童话独特魅力，提升文化底蕴。
语言运用：①认识“酪、宣"等字，学习多音字“处”理解课文，体会生动语言，正确流利朗读，提升表达能力。
②在学习中引导学生准确理解字词，学会用恰当语言描述情节与人物。
思维能力：①分析蚂蚁队长行为决策，培养逻辑思维与批判性思维。
②引导学生思考若自己是蚂蚁队长的做法，拓展思维深度。
审美创造：①感受故事情节与人物形象之美，培养审美情趣。
②体会蚂蚁们的可爱及团队精神之美，发现文学作品中的美。
思政元素：学习蚂蚁队长以身作则、关爱弱小、严守纪律的品质，培养责任感与公正意识，树立正确价值观。
教学重难点教学重点理解课文内容，体会蚂蚁队长品质。
引导学生交流对蚂蚁队长的看法，培养表达与批判性思维。
教学难点理解蚂蚁队长面对诱惑时的内心挣扎与选择。
教学准备1. 教师准备：多媒体课件、生字卡片。
2. 学生准备：预习课文。
教学方法1. 朗读法：通过朗读体会情感，理解内容。
2. 讨论法：组织讨论促进思维碰撞与合作学习。
3. 问题引导法：以问题引导思考，深入理解课文。
教学过程1. 谈话激趣，导入新课师：同学们，在我们这个单元的学习中，我们一起走进了许多奇妙的故事世界。
今天，我们要来认识一群可爱的小蚂蚁和一块特别的奶酪。
想知道在它们之间会发生怎样精彩的故事吗？那就让我们一起学习《一块奶酪》吧。
（板书课题，齐读课题）2. 初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查预习情况，出示生字卡片，指名认读，正音。
（3）全班齐读生字词，巩固读音。
（4）强调多音字“处"（5）指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一个什么故事？学生回答问题，教师总结：课文主要讲述了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运奶酪时，面对美味的奶酪渣，以身作则、严守纪律，最终把奶酪渣分给最小蚂蚁的故事。
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案(优秀13篇)
部编版小学三年级上册语文第11课《一块奶酪》教案（优秀13篇）部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案篇一《一块奶酪》课文原文蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照要就受处罚。
”大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要多大的毅力，多强的纪律性啊！蚂蚁队长叼着奶酪一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。
盯着那一点掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿子！”听到命令，大家放下命令，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。
”大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
蚂蚁队长生气了。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。
他低下头，嗅嗅那点儿奶酪，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。
稍息！立正！向后——转！齐步——走！”小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。
当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，您吃掉它吧！”大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬到洞里去了。
《一块奶酪》语文教案教学目标：1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
小学语文教案：一块奶酪优秀11篇
小学语文教案：一块奶酪优秀11篇小学语文教案：一块奶酪1教学目标：1.认识12个汉字，掌握多音字“处、稍”的意义和用法。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
3.学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
教学重点：1.认识12个汉字。
2.快速默读课文，围绕蚂蚁队长的言行找出关键信息，说一说你喜欢蚂蚁队长的理由。
教学难点：学习蚂蚁队长以身作则、平等待人、关爱弱者的美好品质。
教学准备：课件教学过程：一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你们吃过奶酪吗？谁能给大家介绍一下奶酪？2.你平时观察过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示奶酪和蚂蚁图片）。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
出示课题：一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、听读感知1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，想一想：蚂蚁们做了什么事？2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出陌生的词句。
三、生字认读，读准字音1.课文中有很多生字，有些还比较难，不知道在朗读的过程中你都认识了吗？在词语中认读生字。
2.去掉拼音，小组同学进行“蚂蚁搬食物”的活动。
四、了解内容有感情地朗读课文，思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。
学生根据阅读成果填空。
这篇课文叙述了在搬运食物时发现了诱人的的，它不搞特权把奶酪让给了的蚂蚁。
五、严明纪律1.蚂蚁队长公布了什么禁令？预设：只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，就要受到处罚。
2.情景展示：“要是偷嘴的是您呢？”“照样要受惩罚。
”这段对话说明什么？3.随文识字：掌握多音字“处”。
4.朗读课文，小组演一演蚂蚁宣布纪律的情节。
六、遇到难题1.蚂蚁队长遇到了什么难题？画一画，读一读，读出蚂蚁队长的为难。
2.读句子：“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
”说一说你的'理解。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元一块奶酪 优质版教案
课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。
学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。
感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。
关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。
关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。
◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。
◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。
◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。
关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。
最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。
伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。
这样的描写，读者会有很强的代入感。
【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【教学重点】默读课文，能了解课文大意。
【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【课前准备】课件。
【课时安排】1课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。
部编版语文三年级上册一块奶酪教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪教案第【1】篇〗教材分析《一块奶酪》是统编教材三年级上册第三单元的一篇略读课文，是一篇情节生动、富有悬念的童话故事。
课文记述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。
赞扬了蚂蚁队长以身作则，关心幼小的美好品质。
课文共有13个自然段，按照事情发展的顺序讲述。
第1-3自然段写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
第4-12自然段写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。
第13自然段交代了故事的结果：大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里了。
课文对蚂蚁队长的语言、动作、心理进行了细致生动的描绘，给人留下深刻的印象。
此外，对小蚂蚁们语言、动作、心理的描写，也从侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
学情分析进入三年级，学生已具备了一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。
此前，学生已经学习了《不懂就要问》《听听，秋的声音》《那一定会很好》三篇略读课文，对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法,初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容。
教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。
3.感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己、关心幼小的美好精神品质。
教学重点1.默读课文，能按照事情发展顺序梳理课文主要内容。
2.能对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
突破方法：在研读课文的过程中，重点引导学生抓住课文中蚂蚁队长面对奶酪时前后一共四次给蚂蚁们下达命令，从中感受他下命令时内心最真实的情感体验，并抓住最能反映内心活动的词语“七上八下、生气、犹豫”等，深入体会其心理所发生的变化及原因。
《一块奶酪》小学语文教案设计
《一块奶酪》小学语文教案设计《一块奶酪》教案一、教学目标1. 会认“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等12个生字，正确读写“蚂蚁、奶酪”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质。
3. 学习蚂蚁队长的优秀品质，教育学生要自觉遵守集体纪律，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点- 掌握本课的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，感受蚂蚁队长的品质。
例如，当蚂蚁队长发现了一块大奶酪时，它面临着极大的诱惑，但它却能克制自己，没有私自享用。
通过对课文中描写蚂蚁队长心理活动和行为的语句分析，如“蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：‘休息一会儿！’”让学生体会到蚂蚁队长在纪律和诱惑面前的矛盾心理，进而理解它以身作则的品质。
2. 教学难点- 理解蚂蚁队长的矛盾心理，并能从蚂蚁队长的故事中受到启发，明白遵守纪律的重要性。
在引导学生理解这一难点时，可以联系学生在班级生活中的实际情况，比如在班级分发零食或者奖品时，有的同学可能也会面临类似的诱惑，是否能像蚂蚁队长一样遵守纪律呢？通过这样的类比，让学生更深刻地理解课文的内涵。
三、教学方法1. 情境教学法- 在导入新课环节，可以创设一个蚂蚁觅食的情境。
通过播放一段蚂蚁在草丛中寻找食物的视频，然后提问学生：“同学们，你们看这些小蚂蚁在做什么呢？如果它们发现了一块很大很美味的食物，会发生什么呢？”这样的情境创设能够激发学生的学习兴趣，使他们快速进入课文的学习氛围。
2. 问题引导法- 在讲解课文的过程中，设置一系列问题引导学生思考。
例如，在分析蚂蚁队长的心理活动时，提出问题：“蚂蚁队长为什么会七上八下呢？”“它最后是怎么做的，为什么要这么做？”通过这些问题引导学生深入理解课文内容，挖掘蚂蚁队长的品质。
3. 小组合作法- 在讨论蚂蚁队长的行为以及对我们的启示时，可以采用小组合作的方法。
一块奶酪 教案
一、教案基本信息教案名称：《一块奶酪》优质教案年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生字词，并能灵活运用到实际情景中。
学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，提高口语表达能力和团队协作能力。
学生通过角色扮演，提高表演能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会课文中所传递的友谊、分享和团结的精神。
学生能够树立正确的价值观，懂得珍惜和分享。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，认读生字词。
难点：理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会课文所传递的价值观。
四、教学方法采用情景教学法、启发式教学法、小组合作法、角色扮演法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过展示一块奶酪的图片，引导学生思考：“你们知道一块奶酪的故事吗？”从而引出本课《一块奶酪》的内容。
2. 自主学习学生自主朗读课文，遇到生字词可以请教同学或老师，理解课文大意。
3. 小组合作教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的人物和情节，引导学生关注课文中的比喻和拟人修辞手法。
4. 课堂讲解教师针对学生的讨论，进行讲解，帮助学生更深入地理解课文内容。
5. 角色扮演教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验课文中所描述的情景，提高学生的表演能力和创造力。
6. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己对课文所传递的价值观的理解。
7. 作业布置教师布置作业，让学生回家后和家长分享今天学到的故事，并尝试用课文中的比喻和拟人修辞手法写一个小故事。
8. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行小结，强调课文中的比喻和拟人修辞手法，以及所传递的价值观。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的课堂表现。
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)
部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案(优秀9篇)《一块奶酪》是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运粮食的事。
以下这9篇部编版三年级上册《一块奶酪》语文教案是来自于作者的一块奶酪教案的范文范本，欢迎参考阅读。
小学语文《一块奶酪》教学设计篇一教学要求：1、认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。
齐读课题。
二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3、指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1、出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2、说说课文的主要内容。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
（一）默读课文，思考：1、蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2、蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3、你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
（二）小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
（三）全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
（四）指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有吸引力的事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对吸引该怎么做？六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
教案设计：人教版三年级上册语文《一块奶酪》
教案设计：人教版三年级上册语文《一块奶酪》《<一块奶酪>教案设计》一、教材分析《一块奶酪》是人教版三年级上册的一篇课文。
这篇课文讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角，最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
课文情节生动，对蚂蚁队长的心理描写细致入微，体现了蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于文中蚂蚁队长复杂的心理活动的理解可能存在一定难度。
他们对童话故事充满兴趣，这有助于他们积极参与课堂学习。
三、教学目标1. 知识与能力目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 会认“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等13个字。
- 理解课文内容，能概括课文的主要情节。
2. 过程与方法目标- 通过分角色朗读课文，体会蚂蚁队长和小蚂蚁们的心理活动。
- 引导学生在阅读中学习预测故事的发展，培养想象力。
3. 情感态度与价值观目标- 感受蚂蚁队长以身作则、关爱弱小的品质，培养学生的团队意识和关爱他人的品质。
四、教学重难点1. 教学重点- 理解课文内容，感受蚂蚁队长的心理变化过程。
- 学会生字词，正确书写要求会写的字。
- 体会蚂蚁们遵守纪律、齐心协力搬运奶酪的团队精神。
2. 教学难点- 理解蚂蚁队长两次下命令时的心理活动，体会其以身作则、关爱弱小的品质。
- 引导学生在阅读中学会预测，并根据故事的发展验证自己的预测。
五、教学方法1. 讲授法- 在讲解生字词时，通过讲授字音、字形、字义的方法，让学生准确掌握生字词。
例如，在讲解“诱”字时，告诉学生左边是“言”字旁，表示与说话有关，右边是“秀”，可以联想为用美好的话语吸引别人，从而记住这个字的写法和含义。
2. 朗读法- 分角色朗读课文，让学生在朗读中体会不同角色的心理和情感。
如在朗读蚂蚁队长的话时，要读出其威严和犹豫的感觉；朗读小蚂蚁们的话时，要读出它们的服从和期待。
三年级上册语文教案-《一块奶酪》人教部编版
《一块奶酪》一课的核心素养目标主要包括：增强语言理解能力，通过学习课文，使学生能够理解故事内容，把握主要情节，体会作者传递的价值观；提升思维品质，引导学生从故事中发现问题，分析问题，培养逻辑思维和批判性思维；培养文化意识，让学生了解分享与互助是中华民族传统美德，激发他们对传统文化的尊重和传承；提高审美鉴赏能力，感受课文语言的生动性和形象性，培养对文学作品的鉴赏能力。通过本课学习，全面提升学生的语文核心素养，为他们的终身学习和人文素养打下坚实基础。
其次，在新课讲授环节，我注重了生字词的学习和故事寓意的讲解，但部分学生在记忆生字词方面仍然存在困难。在今后的教学中，我会尝试更多有趣的记忆方法，如编故事、唱歌谣等，帮助学生更好地记忆生字词。
此外，实践活动中的角色扮演活动，学生们表现出了很高的热情。但我发现在分组讨论时，有些小组的讨论不够深入，部分学生参与度不高。为了提高讨论效果，我将在下次教学中加强对小组讨论的引导，鼓励学生们积极发表自己的观点。
-故事寓意的深入理解：部分学生可能难以理解故事背后的深层含义，教师需要通过设疑、讨论等方式引导学生深入思考，从而突破这一难点。
-口语表达能力的提升：对于一些内向或表达能力较差的学生，口语表达是一大难点。教师应多给予鼓励，创设情境，让学生在小组合作或角色扮演中锻炼口语表达能力。
举例：针对生字词记忆难点，教师可以设计一个“生字接龙”的游戏，让学生在游戏中加深对生字词的记忆。对于理解故事寓意的难点，教师可以提出问题，如“为什么蚂蚁王国最后能够成功搬运奶酪？”引导学生进行思考和讨论。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的学习与应用：本节课的核心内容之一是掌握生字词，如“奶酪、蚂蚁、搬运、分享”等。教师需在教学过程中着重讲解生字词的读音、书写和意义，并通过实例让学生学会在实际语境中运用。
《一块奶酪》经典教案
《一块奶酪》经典教案教学目标：1.知识与技能：•学生能够准确、流利地朗读课文，理解并掌握课文中的新词汇和句型。
•引导学生通过阅读理解奶酪的制作过程、特点和用途。
2.过程与方法：•培养学生通过观察图片、阅读课文和讨论交流等方式，获取并整合信息的能力。
•引导学生通过提问、猜测和推理等阅读策略，深入理解课文内容。
3.情感、态度与价值观：•激发学生对食品制作的兴趣和好奇心。
•引导学生认识到食品制作背后的辛勤劳动和匠心精神，培养对食物的珍惜和感恩之心。
教学准备：•奶酪制作过程的图片或视频资料•实物奶酪样品或图片教学过程：一、导入新课1.教师展示实物奶酪样品或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢吃奶酪吗？你们知道奶酪是怎么制作的吗？”引导学生思考并分享自己的经验和知识。
二、初读课文，整体感知1.学生自读课文，注意读准字音，理解新词汇和句型。
2.教师随机检查学生的朗读情况，对发音不准确的词语进行纠正。
3.学生交流初读感受，教师归纳课文主要内容。
三、精读课文，深入理解1.教师引导学生观察奶酪制作过程的图片或视频资料，帮助学生了解奶酪的制作流程和特点。
2.学生分组讨论课文中的奶酪制作步骤和注意事项，分享自己的理解和想象。
3.教师提问：“为什么奶酪制作过程中需要注意温度和时间？奶酪有哪些用途和营养价值？”引导学生深入思考奶酪的重要性和应用价值。
四、拓展延伸，实践操作1.教师鼓励学生回家尝试制作简单的奶酪或参与家庭制作活动，体验奶酪制作的乐趣和辛勤劳动。
2.学生分享自己的制作经验和感受，交流制作过程中的问题和解决方法。
五、课堂总结1.教师总结本节课的学习内容，强调奶酪制作的过程、特点和用途。
2.引导学生认识到食品制作背后的辛勤劳动和匠心精神，培养对食物的珍惜和感恩之心。
六、作业布置1.让学生回家后继续朗读课文，巩固对课文内容的理解。
2.鼓励学生收集更多关于奶酪或其他食品制作的知识和资料，准备下一节课的分享。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗教学目标1.会认“诱、舔”等11个字。
2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理，并练习情感朗读。
3.明白命令的发布者，本身要有很强的纪律性，能挡住诱惑，以身作则，才能使命令更好地施行。
重点难点重点：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
难点：发挥想象，演一演这个故事。
教学过程一、谈话激趣，导入新课在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》(板书课题)二、初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来，遇到不理解的词语，根据上下文来猜猜意思。
2.检查预习，指导学生把字音读准。
后鼻音：强;鼻音声母n:恼;多音字：shào稍息(口令);shāo稍微(略微的意思)。
3.全班交流识字方法：熟字加偏旁：诱、强、稍、豫、跺、执，熟字换偏旁：舔——添恼——脑。
4.出示词语巩固识字:嘀咕、诱人、淌口水、舔一下、毅力、坚强、纪律、拽着、犯罪、禁令、恼火、稍息、嗅嗅、犹豫、跺脚、合拢、聚集、执行理解词语嘀咕：小声说，私下里说。
犹豫：拿不定主意。
诱人：吸引人。
嗅嗅：闻。
执行：实施;实行。
三、品读课文，体会心理1.默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗理由是什么(从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点)。
2.小组内讨论交流。
3.全班讨论交流。
(老师点拨、引导、总结)蚂蚁队长的语言描写：a.发布命令(语气坚定、干脆)“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。
谁偷了嘴，罚扫地三天。
”“照样罚扫地三天。
”(“照样”就是照着蚂蚁队长自己发布的命令来做，显示出蚂蚁队长以身作则，起带头作用。
语文教案设计《一块奶酪》
语文教案设计《一块奶酪》《一块奶酪》教案设计1. 教材分析《一块奶酪》是一篇情节生动、富有教育意义的童话故事。
课文讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时，面对掉在地上的奶酪渣的诱惑，以身作则，克服私心，最终命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
这篇课文所在的教材单元主题围绕“美好的品质”展开，通过这篇课文，旨在引导学生学习蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质。
从语言表达上看，课文描写细致，如对蚂蚁队长的心理活动描写，生动地展现了它在面对诱惑时内心的挣扎与最终的抉择，是培养学生阅读理解能力和品词析句能力的优秀素材。
1.1 知识点- 文中的生字词是基础知识部分，例如“宣、诱、舔”等生字的认读与书写。
这些生字的结构、笔画以及读音都需要学生准确掌握。
例如“诱”字，左右结构，左窄右宽，读音为“yòu”，学生容易将右边的“秀”字中间部分写错，需要重点强调。
- 课文的故事情节发展是理解课文的关键。
从蚂蚁们搬运奶酪开始，到发现奶酪渣，再到蚂蚁队长的思想斗争，最后作出决定，整个情节连贯且富有逻辑性。
这有助于培养学生的逻辑思维能力和概括能力。
- 文中对蚂蚁队长的描写手法是重要的知识点。
通过心理描写“他想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢？”生动地刻画了蚂蚁队长的矛盾心理，这是学生学习人物描写的良好范例。
1.2 教材中的作用- 在整个教材体系中，这篇课文在培养学生的品德教育方面有着重要的作用。
它以童话故事的形式，将深刻的道德观念蕴含其中，让学生在轻松愉快的阅读中受到启发，有助于引导学生树立正确的价值观。
- 从语文素养的培养角度来看，这篇课文有助于提高学生的阅读能力。
通过对故事情节的分析、人物描写的理解以及对生字词的掌握，全面提升学生的语文综合素养。
2. 学情分析- 从学生的年龄特点来看，学习这篇课文的学生一般处于小学中低年级阶段。
这个阶段的学生对童话故事充满兴趣，他们思维活跃，想象力丰富。
小学教案设计《一块奶酪》
小学教案设计《一块奶酪》《一块奶酪》教案设计1. 教材分析1.1《一块奶酪》是一篇情节生动、富有哲理的童话故事。
课文讲述了蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪时，面对掉在地上的奶酪渣，克服了自己想要偷吃的心理，最终命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事。
这篇课文体现了蚂蚁队长严于律己、以身作则的美好品质，同时也向读者传达了在集体生活中要遵守纪律、关心他人的道理。
1.2 从教材的编排来看，这篇课文处于小学阶段语文学习的中年级部分，对于学生阅读理解能力、语言表达能力以及品德教育方面都有着重要的意义。
在阅读理解上，它有着丰富的细节描写，如蚂蚁们搬运奶酪时的动作描写、蚂蚁队长的心理描写等，有助于学生学习如何通过细节描写来刻画人物形象和推动情节发展；在语言表达方面，课文中的对话生动有趣，用词准确，为学生提供了很好的语言学习范例；在品德教育方面，故事中的价值观能引导学生在集体生活中树立正确的行为准则。
2. 学情分析2.1 中年级的学生已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力。
他们能够读懂一些简单的故事内容，但对于故事背后深层次的道理理解可能还存在一定的困难。
2.2 在思维特点上，这个阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。
他们对生动有趣的故事充满兴趣，但对于故事中蕴含的抽象道理，如集体利益、自律等概念的理解，需要教师通过具体的事例和引导来帮助他们。
2.3 在学习习惯方面，学生已经逐渐适应了课堂学习的节奏，但在自主学习和合作学习方面还有待进一步提高。
例如，在小组讨论时，部分学生可能还不能充分发挥自己的作用，或者缺乏有效的讨论方法。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标3.1.1 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.1.2 认识“宣、诱”等10个生字，会写“蚁、粮”等13个字，掌握“处、稍”等多音字的用法。
3.1.3 学习通过描写人物的语言、动作、心理来刻画人物形象的写作方法。
3.2 过程与方法目标3.2.1 通过朗读、默读、分角色朗读等多种朗读方式，提高学生的朗读水平，体会课文中的情感。
部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)
部编版小学三年级上册语文第11课一块奶酪教案(最新9篇)部编版小学三年级上册语文教案篇一【教学目标】1.会认“魂、酒”3个生字，会写“魂、欲”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3.理解古诗大意；想象诗中描绘的意境，体会诗人复杂的情绪。
【教学过程】一、回顾旧知，导入新课。
1.师：同学们，我们学过许多关于春天的诗句，谁能说说有哪些诗句？学生背诵。
2.今天，我们再来学习一首关于春天的诗——《清明》。
教师板书课题，学生齐读课题。
(板书：清明)3.简介诗人杜牧：杜牧(公元803-约852年)，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。
杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。
与李商隐并称“小李杜”。
因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
二、自由读课文，读准字音。
熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
要求把字读准确。
遇到不认识的字读一读下面的拼音。
hún jiǔ mù魂酒牧自由读，指名读。
师生共同正音：“魂”前鼻音。
开火车读，齐读。
三、细读品味，感悟理解1.学习一句(课件出示一二行)。
(1)指名读。
(2)点击重点词语：雨纷纷、欲断魂。
雨纷纷：细雨绵绵不绝。
断魂：形容凄迷哀伤的心情。
(3)这两行诗的意思是什么？(自己试讲，再讲给同桌听，最后全班交流)清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味；况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。
诗人心里很是哀伤。
(4)师归纳，生质疑：师：学了这两行诗，你有什么要问的？路上行人为什么“欲断魂”?(天气不好；恰是清明节在外奔波)这时他的心情如何？(凄迷哀伤)(5)师生交流。
(6)指导朗读：想象诗句的意境，指导朗读(指名读、齐读)。
(7)总结学法：请同学们回忆一下我们刚才学习的方法。
(生试讲，师概括：抓住重点字词，联系上下文或观察插图，理解诗意。
一块奶酪教案
一块奶酪教案一块奶酪教案教学目标：1. 学习奶酪的基本知识，包括来源、制作工艺和不同种类。
2. 了解奶酪在饮食文化中的重要性以及如何选择和搭配奶酪。
3. 增强学生的动手能力，通过制作奶酪糕点的活动培养学生的创造力和团队合作意识。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生回忆他们对奶酪的了解，并提问奶酪的来源和制作过程。
2. 引入本节课的主题，让学生想象自己是一名厨师，将要制作一道美味的奶酪糕点。
第二步：奶酪知识介绍（15分钟）1. 介绍奶酪的来源和制作过程，包括牛奶的凝固、乳酸发酵和盐浸泡等基本步骤。
2. 展示不同种类的奶酪，如切达奶酪、蓝纹奶酪和软质奶酪等，并介绍它们的特点和搭配食物。
第三步：奶酪口味品尝（15分钟）1. 让学生品尝不同种类的奶酪，了解它们的味道和口感。
2. 引导学生讨论他们对每种奶酪的喜好和搭配建议。
第四步：奶酪糕点制作（30分钟）1. 将学生组成小组，每个小组分配一份奶酪糕点的食谱和材料。
2. 引导学生按照食谱的步骤，合理分工，共同制作奶酪糕点。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，例如可以在糕点上加入其他食材和调料，增加口感的变化。
第五步：奶酪糕点展示和分享（20分钟）1. 让每个小组展示他们制作的奶酪糕点，并让其他同学品尝。
2. 每个小组成员都要有机会分享他们在制作过程中的体验和感受。
3. 引导学生讨论奶酪糕点的口感和搭配食物，以及他们的个人喜好和创新想法。
第六步：总结与拓展（10分钟）1. 总结本节课学到的奶酪知识和制作奶酪糕点的经验。
2. 提问学生对奶酪的看法是否有所改变，以及他们还想尝试哪些其他食材的搭配。
3. 鼓励学生在家中尝试制作其他奶酪糕点，并再次分享给同学。
教学评价：1. 观察学生在品尝和制作过程中的参与程度和表现。
2. 评估学生对奶酪知识的理解和记忆能力。
3. 评估学生在制作奶酪糕点时的创造力和团队合作。
备注：教学中可以使用图片、视频和幻灯片等多媒体工具辅助教学，让学生更直观地了解奶酪的制作过程和不同种类的外观。
2024版(部编版)《一块奶酪》教案完美版
02
学生互评
通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生之间相互评价，促进彼此之
间的交流和合作，提高学生的团队协作能力和批判性思维。
2024/1/30
03
教师点评
教师对学生的表现进行全面、客观的评价，肯定学生的优点和进步，指
出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，以帮助学生更好地发展。
24
针对个体差异进行个性化辅导
讨论引导
引导学生讨论课文中体现的“共享”精神，如蚂 蚁们共同分享奶酪。
实例分析
分析生活中“共享”的例子，如共享单车、共享 充电宝等。
精神内涵
探讨“共享”精神的内涵，如互助、合作、分享 等。
2024/1/30
21
创意写作：以“共享”为主题创作一篇短文
2024/1/30
主题阐释
01
阐释“共享”的主题意义，引导学生思考如何在生活中实践
高潮部分
描写蚂蚁队长面对奶酪渣的诱惑 时，内心的挣扎与抉择。
结尾部分
蚂蚁队长以身作则，遵守纪律， 将奶酪渣分给年龄最小的蚂蚁吃，
强调团结和纪律的重要性。 8
关键人物形象分析
蚂蚁队长
具有领导才能，善于组织和管理队伍， 同时严格遵守纪律，以身作则，为蚂 蚁们树立了榜样。
蚂蚁们
服从领导，团结协作，共同努力完成任 务，体现了集体的力量。
2024/1/30
教学重点
理解课文内容，体会团结 合作的重要性。
教学难点
如何引导学生深入理解课 文内容，真正体会团结合 作的重要性。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/30
7
文章结构梳理
开头部分
描述蚂蚁队长集合队伍，宣布搬 运粮食的任务，展现其领导才能。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案(推荐3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等。
2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。
在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。
（课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题）（板书：一块奶酪）二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听（课件出示3新词：）宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺脚聚到开火车读，指名读。
师生共同纠正：注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。
多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。
学以致用,（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读音。
稍：shāo shào 处：chù chǔ这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。
体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”③犯了错就该受到处（）罚。
④这里到处（）是石头。
《一块奶酪》教案-2021-2022学年语文三年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《一块奶酪》的故事内容，以及分享的意义和实践。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对分享的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于分享的意义有了更深刻的理解。通过课文中小动物们分享奶酪的故事，他们能够体会到分享带来的快乐和友谊。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导他们从生活中发现美好，培养良好的品格。
在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得非常热烈。我发现，将理论知识与实际生活相结合，能够有效提高学生的参与度和积极性。在今后的教学中，我将设计更多富有创意和实践性的活动，让学生在实践中学习，增强他们的动手能力和团队协作能力。
（3）情感体验：学生年龄较小，对情感的理解和表达有一定难度。
难点解析：利用图片、音乐、角色扮演等方式，创设情境，引导学生深入体验课文情感。
（4）口语交际：部分学生表达能力较弱，不敢主动发言，需要鼓励和指导。
难点解析：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，适时给予指导和评价。
（5）写作指导：学生写作过程中，时间顺序容易混乱，需要具体指导。
《一块奶酪》教案-2021-2022学年语文三年级上册
一、教学内容
《一块奶酪》教案-2021-2022学年语文三年级上册，本节课主要围绕教科书第二单元“金色的秋天”中的第四篇课文《一块奶酪》展开。教学内容包括：
1.课文阅读：引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会课文所描绘的情境。
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二年级下册语文教案-7一匹出色的马人教部编版《一匹出色的马》教学设计一、教材分析一匹出色的马是一篇短小而优美的散文，以春天的郊外为背景以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游，返回时“妹妹”求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。
文中写景与叙事交融，巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体。
全文共七个自然段，可分为两个部分：第一至三段为第一部分，重在写景。
碧绿碧绿的河水，随风摆动的柳叶，葱葱绿绿的田野，向我们展示了春天郊外异常美丽的景色。
第四至七段为第二个部分，重在叙事。
通过截取生活片段，以人物之间的对话展开叙述。
全文情感真实，生活气息浓郁，容易引起共鸣，引发想象，让人心生美好。
二、教学目标1、认识“郊、泛”等十五个生字，会写“匹、妹”等9个生字及相关词语。
2、有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化原因。
3、读句子，能想象句子描写的画面。
三、教学重点:1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。
2、一边读一边积累生动的语言。
教学难点：1、理解课文内容，体会妹妹心情变化的原因。
四、教学过程：（一）直接导入，板书课题同学们，今天我们要来学习一篇新的课文，课文名字叫？生齐回答，师板书课题。
下面就让我们一起走进这篇课文。
（出示学习目标）（二）初读课文，整体感知首先播放课文录音师：请同学们听清楚字音及句子停顿。
生：听录音师：现在听完录音了，老师知道大家之前都预习了生字，现在我们带着拼音复习一下。
出示生字词。
谁想当小老师先来领读一下生字？指生领读。
师：小老师读的很棒，同学们的声音也很洪亮。
现在老师要讲拼音宝宝去掉，看看你们还认识吗？让我们男生女生来个小比赛，男生读一读第一排，女生读第二排，最后一排全班齐读，我们看看男女生哪个读的更好？生读。
师：老师认为你们读的都很响亮，把老师的耳朵都快震破啦。
你们真是识字大王，还有一个小识字游戏，我觉得应该也难不到你们“看谁火眼金睛能读出消失的字”。
生抢答。
做了识字大王老师想知道谁可以做写字大王呢？这节课老师重点指导你们写“匹”，其余的生字写字课在指导，先观察这个是什么结构？那你们能不能跟我说一说这个字跟之前哪个字比较像？预设：四。
比四少了一个竖，多了一个小钩。
教师范写学生练写，教师提醒写字姿势，评价学生作品。
师：我们解决完了生字，下面请大家有感情的读课文，并思考“一匹出色的马指的是什么？”读一遍后用端正的坐姿告诉老师。
生：自由读课文。
师：看来大家都读完了。
老师想看看谁是小小朗读家，谁想来读一读课文。
别忘记我刚才要求你们思考的小问题。
（分段指名读课文）根据表现评价学生师：老师的小疑问“一匹出色的马指的是什么？”谁来回答？在第几段？指名回答。
生：指的是又细又长的xx。
师：大家说他找的对不对？在第段。
你真是个善于思考的孩子。
（板书：柳条）（三）细读课文，突破重难点师:我们知道了一匹出色的马指的是又细又长的柳枝，那么问题来了，在没有这匹“马”之前跟有了这匹“马”之后，妹妹有什么变化？为什么会有这样的变化？请你们自由读一读4—7自然段。
生自由读文。
师：谁来告诉老师，没有这匹马之前是什么样子的？（指生回答）预设：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。
”师：找的真准确。
----如果是你应该如何求妈妈？应该读出撒娇的语气。
（指生练读）师：有了这匹马之后呢？----这个时候妹妹心情是怎样的？在第几段？预设生：在第七段,妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。
师：大家说这位同学找的对不对？那么妹妹为什么会发生这样的变化呢？预设生:1：因为她爸爸给了她柳枝，她骑上了柳枝高兴地回家了。
预设生2：因为妹妹把柳枝当成了一匹真正的马，于是她忘记了疲惫，骑着马高高兴兴的回家了。
师：你们都是个积极思考的孩子。
老师今天给你们也带来了一匹“马”（柳枝）请一位同学上台演一演。
生表演。
体会到了妹妹开心，那接下来让我们分角色来读一读，注意读出每个人物该有的语气。
生：一人读妈妈，一人读旁白，一人读爸爸，一人读妹妹（奖励小贴画小笑脸。
）师：老师还有个小疑问，这件事情发生在什么时候？在第几段呢？生回答：第一段。
在一个春天的傍晚。
师：这是多么温馨的一家人啊，那在他们散步的郊外都有那些美丽的景色呢？看看哪个同学有火眼金睛能找到？预设生1：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
师：找的非常正确。
哪个词语可以体现出来河水很美呢？生：碧绿碧绿。
师：你真是的善于发现的孩子。
课件出示句子，请女生读一遍。
现在请同学们闭上眼睛，想象画面（配乐＋教师诵读：路边的小河，河水碧绿碧绿的，当这一阵微风吹过的时候，河面上泛起了层层波纹。
）你们脑海中的画面美不美？师：第二处xx的景色在哪里呢？生：“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯”师：哪个词语可以体现田野很美呢？生：葱葱xx师：很棒，谁能说出跟葱葱绿绿类似的词语？读完这个句子你有没有什么发现？把什么比作什么？生1：说AABB形式的词语生2：把“xx”比作“地毯”。
生3：（用“像”来说个句子）预设一：太阳像个大大的火球。
预设二：天上的星星像一颗颗xx。
师：这么美丽的景色，那就请你们美美的读一读吧。
生：（配乐美读这两个句子）师：春天的景色可真美啊，我们都舍不得离开了，文中用哪个词语来说明我们不想离开的呢？生预设：恋恋不舍（师板书）师：你能说出类似的词语吗?生：斤斤计较，欣欣向荣。
师：同学们词语积累量可真多。
(四)课堂小结，总结全文师：这节课我们一起学习了一匹出色的马，知道了这匹“马”就是又细又长的柳枝，还一起欣赏了美丽的景色，我们对这个美丽的景色都恋恋不舍。
（五）作业设置1：有感情的朗读课文。
2：把两个描写春天美丽景色的句子抄到积累本上。
（六）板书设计一匹出色的马xx恋恋不舍二年级下册语文说课稿-7.一匹出色的马人教（部编版）《一匹出色的马》说课稿一、说教材《一匹出色的马》一匹出色的马》是人教版二年级下册第二单元的一篇课文。
讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。
课文写的非常美，在教学过程中，让学生边读边想象画面：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
这些描写春景的句子自然清新，色彩明丽，从文字中想象画面为将来将画面写成文字打下了基础。
本文故事性强，引导学生结合自己的生活经验来理解课文，这样能够达到事半功倍的效果。
二、说目标知识与能力1.会读“郊、泛”等14个生字、会写本课“匹、纹”等8个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.读描写的句子，边读边想象所描写的画面。
过程与方法从妹妹的变化中体会兴趣的力量。
情感态度与价值观在生活中，运用不同的方法去克服疲劳。
三、说教法、学法1.兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。
让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2.愿意表现自己，是儿童的共同特征。
因此，我给了学生充足的时间，让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事，达到加深课文理解的目的。
3.培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
在本节课中，让学生结合自己的生活体验来讲述运用不同的方法，取得不同的效果的故事，培养了学生的口语表达能力。
四、说教学过程1.收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。
课前，我布置学生寻找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么来消除疲劳，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
2.游戏识字，情感朗读。
新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中，我始终让学生在游戏中充分认读生字，能认识哪些字，能读好哪一段。
激发了学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。
例如学习“景”，出示图片，让学生观察画上美丽的景色，然后出示“景”字，这样，加深了学生对“景”字的印象。
3.插想象翅膀，练口语能力。
在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。
最后，让学生结合自己的体验，大胆说出自己的故事和感受，将课堂教学与生活紧密结合起来，让学生真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学习语文，学好语文。
五、说教学效果教学有法，教无定法。
在预习的环节让学生寻找自己的与课文类似的生活例子，然后在课堂上充分进行交流，大家的课堂学习气氛浓厚，达到了教学的预期目的。
三年级上册语文教案-11.一块奶酪人教（部编版）11.一块奶酪教学目标1.会认“诱、舔”等11个生字,把握多音字“稍”的读音,并学会区别和运用。
2.熟读课文,教会学生抓住对话和心理活动来理解课文内容。
3.分角色有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容,分析队长的人物形象。
教学难点通过抓重点语句,理解队长严以律己、遵纪守法的精神。
课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们,今天我们来学习《一块奶酪》,看到这个题目,你有什么问题吗?例如:奶酪哪里来的?谁吃了?等等问题,教师相机导入新课,下面带着这些问题,到文中寻找答案。
二、学习新课:初步感知课文出示学习提示:1.默读课文,要求读准字音,不丢字,不添字,不认识的字查字典,把课文读通顺了。
2.认读生词,小组互检。
3.这篇课文你读懂了什么?4.小组汇报,教师指导。
三、自主学习中研读课文出示自学提示:1.默读课文,从文中画出队长的话和小蚂蚁的话,反复地品读,队长内心经历过什么?你体会到了什么?2.画出蚂蚁队长心理活动的句子,反复品读,说一说你体会到了什么。
四、教师重点指导1.丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢?它的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”(这个心理活动体现了蚂蚁队长由矛盾到坚守原则的心理历程,体现了队长的严以律己,不搞特殊化)2.这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧。
(体现了队长爱护弱小,珍惜粮食)3.大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
(体现了蚂蚁们遵纪守法的精神)五、讨论分析人物形象你喜欢蚂蚁队长和蚂蚁们吗?喜欢它们什么精神?六、课堂总结这篇童话故事通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运粮食,面对一小块奶酪,由想吃到最后决定带头遵守规定,坚决不吃的描写,表现了队长严以律己,坚守原则的精神。
七、作业布置熟读课文,交流读后感受。
板书设计队长:太可惜想吃——怕违犯禁令——让小蚂蚁吃xx坚守原则遵纪守法。