最新《锦瑟》(优秀课件)教学讲义ppt课件
古诗词诵读《锦瑟》课件PPT课件

跑
题
《锦瑟》题旨争议
艺术说
李商隐在诗歌艺术上却有极高的造诣,唐以后历代都有 不同的诗派对李商隐诗歌有不同的接受、传承。所以,有人 认为这首诗纯洁是李商隐展现其艺术创作主张的作品。
晚 霞。
思考:我们学过哪些李商隐的诗?
李商隐的诗
夜雨寄北
[唐]李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
李商隐的诗
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
李商隐的诗
无题
[唐]李商隐
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
“泰帝使素女鼓五十弦
瑟,悲,帝禁不止,故
十五弦。
无端:犹何故。破其瑟为二十五弦。”
五十弦:这里是托古之词。作者的原意,当也是说锦瑟本应是二十
五弦。
华年:指青年时代。
锦瑟为何无端有五十根弦呢?一弦一柱都
叫我追忆青春年华。
诗文解析
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃
“庄周梦蝶”典出
《庄子 ·齐物论》
“望帝托鹃”典出
题
李商隐的一生
李商隐生活的年代是李唐王朝江河日下,社会动荡不安, 政治腐败的晚唐前期。社会病态纷呈,矛盾重重。
少年时代 他产生于一个小官宦之家。少年丧父,他协助母亲千
里迢迢带着父亲的灵柩回归故里。弱小孤男,撑持门面, 佣书饭舂,备尝艰辛。
锦瑟优秀课件教学内容.ppt

凄
身世遭逢如梦似幻 迷
思华年:
有才见弃似沧海遗珠
哀 怨
寂
追求向往如烟云漂渺 寥
怅
惘
用典
鉴赏要点
情感
庄生梦蝶—— 迷茫 杜鹃啼血—— 哀怨
遗珠有泪—— 清幽 蓝田生烟—— 缥缈
诗眼
• 内容之眼:思华年
•情感之眼:惘 然
这是作者晚年回首往事,有感于世 路坎坷,遗恨重重,寄寓了作者浓重的 悲慨和郁愤。
当盛唐的足音渐渐远去,唐帝国一天 天走进暮秋之年。即使是天才的诗人,也只能 为即将消逝的王朝轻唱一曲挽歌。今天,就让 我们走近这样一位天才的诗人,走进李商隐的 心灵世界。
李商隐(约813—约858)晚唐诗人。 字义山,号玉谿生,有《李义山诗集》。
他十六岁受东都(洛阳)留守令狐楚赏识,二十五岁 时,李商隐得令狐父子之援而中进士,可就在这时, 令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐,一时茫然 不知所措,恰也是这个时候,属于李党的泾原节度使 王茂元,因爱慕其才,聘请他去府中掌书记,并且还 把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下,自然
②请试译这首诗。
• 锦瑟啊,你为什么有五十条弦? • 每弦每柱,都令人怀念黄金华年。 • 我心像庄子,在清晨为梦中变成蹁跹的蝴
蝶而迷惘。
• 又像望帝,将伤春的心事,寄托给哀鸣的 杜鹃,沧海明月高照,鲛人泣泪皆成珠, 蓝田红日和暖,可看到良玉生烟。
• 如此情怀,岂待今日来追忆,只是当年发 生之时,早已惘然。
《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时。
瑟
楚人喜爱的另一种丝类乐器是瑟,现已 出土50余件有23弦、24弦、25弦不等。随州 共出土12件瑟,均为25弦。
最新《锦瑟》公开课ppt课件教学讲义ppt

“一篇《锦瑟》解人难”
清.王士祯 《渔洋集》
“义山《锦瑟》诗云……山谷道 人读此诗,殊不解其意,后以问 东坡 ”
明.黄朝英《缃素杂记》
诗 解歌题解 题
锦瑟,雕饰华美的瑟。诗题“锦瑟”,是用了起句的 头二个字。这首诗与瑟事无关,实是一篇借瑟以隐题的 “无题”之作。周汝昌认为,它确是不同于一般的咏物 体,可也并非只是单纯“截取首二字”以发端比兴而与 字面毫无交涉的无题诗。它所写的情事分明是与瑟相关 的。
《锦瑟》意旨的学界观点
• 恋情说 (宋.刘颁 清.屈复) • 悼亡说 (清.何焯 马茂元 ) • 咏瑟说 (宋.苏轼 ) • 政治说 (岑仲勉 李国光 ) • 编集自序说 (钱钟书 周振甫 ) • 现在一般说法:晚年追叙平生、自伤身世
之辞
常见的几种:对《锦瑟》的 解读:
1、对亡妻的深情悼念。(悼亡诗)
月明可待蓝田暖, 只是此情思杜鹃。
阅读下面一则寓言,写出寓意。(3分) (07·浙江) 庄周梦见自己变成蝴蝶,感到自由自在,于是
他积极修炼,终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔 波,还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。
答案示例: ①没得到的总比已有的好,拥有了又怀念失去的。 ②理想总是美好无比,而一旦变成现实,却又觉 得不过如此。 ③生活中的 “围城现象”是普遍的。
马茂元亦认为,"仔细寻绎诗意,觉得悼亡之说 确不可易。不过所悼念的不可能是商隐的妻子王 氏,而是他所爱恋的另一女子","至于这位女子 是谁,'锦瑟'二字是否影射或直接就嵌用了她的 名字,则无从考证。"黄世中的《〈锦瑟〉笺释述 评及悼亡说新笺》也主此说。
此说有一定的理论根据,可惜论及哀悼对象时往往是 穿凿附会。
《锦瑟》课件(30张)(共30张PPT)

思考: 颈联用典表达了什么思想 感情
颈联写诗人抱负难以施展的怅惘, 表现内心的无限感伤
锦
无端的思绪 精妙的典故
庄生梦蝶 望帝托鹃 鲛人泣泪 玉暖生烟
瑟
用典
• 氛围渲染
用典亦称用事,诗文中引用 过去的有关人、地、事、物 等史实,或语言文字,以为 比喻,而增加词句的含蓄与 典雅。
锦
无端的思绪 精妙的典故
体会李商隐其他 诗作所表达出的
意境及主题
实 往 过往
此情可待 现 过 成追忆
过 往
过 往
(《蜀记》)
•死则续命
杜宇是传说中古代蜀国的皇帝。有一年,这个国家 发大水,杜宇束手无策。但他的手下有一个叫鳖灵的 大臣,是由鳖精变成的,却很擅长此事。杜宇于是把 他派往全国各地治理水患。在这个过程中,他在不知 情的情况下与鳖灵的妻子朱莉相爱。后来鳖灵治水胜 利归来,杜宇也知道了一切。在一种轰然而至的内疚 和颓废的情绪中,杜宇决定将王位和爱情全部都给鳖 灵,自己孤身一人到山林隐居。 可是身体的离去却并不能中断他对人世与爱人的思 念。杜宇最终在山林中郁郁而亡。死后变成杜鹃鸟, 仍然在蜀国的天空忧伤地盘旋,声声啼血,表达着对 故国、人民和爱人的牵挂与挚情。最终吐血而亡。 这个故事颇有几分命运悲剧的凄壮。但同时我们也 应注意到杜宇在一无所有的状态中表现出的一种能够 穿透死亡的精神品质:执着。
一、教学目标: 1.理解并背诵全诗。 2.培养学生体会情感,探究主题的能力 二、教学重点: 了解诗中所用典故,体会诗歌的意境 三、教学难点: 把握诗歌主题的多样性
李商隐,(约813~约 858)晚唐诗人。字义 山,号玉谿生。怀州河 内(今河南沁阳)人。 与杜牧并称“小李杜”。
• 首联运用了什么表现手法?
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二、朦胧美 诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想象,把人 人带入美好的梦幻景象,令人神往;又用“望帝” 把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛 围中,更感受到离别后的思念之深。梦中的朦胧 美如一幅画,雾也朦胧,水也朦胧,美人鱼落泪, 蓝田美玉在阳光下闪光,仿佛燃烧出缕缕轻烟, 冉冉飘拂。
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2、望帝啼鹃 望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水
灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后灵魂化为杜 鹃,啼声非常悲凄。 3、鲛人泣泪
《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。
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第二单元
7 李商隐诗两首
锦瑟
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4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下,
不为人所见,但它那温润的精 气却能透过泥土,烟雾般升腾 到空中。
此情可待成追忆? 只是当时已惘然。
这种悲欢离合的感情岂待如今追忆时才有, 在事情发生的当时就已经感到惘然若失了。
《锦瑟》优秀课件

05 跨文化对比:东西方爱情诗异同探讨
CHAPTER
中西方爱情观念差异比较
表达方式
中方爱情观念注重内敛、含蓄, 西方爱情观念则更加直接、坦率。
价值观
中方强调家庭、责任和社会地位, 西方更重视个人感受、自由和平等。
个性化表达方式
诗人在表达情感时,采用了个性化的表达方式。他运用生动的意象和贴切的比喻,将自己的情感融入其中,使得 整首诗具有鲜明的个性和独特的艺术魅力。
04 知识拓展:唐代诗歌发展概况
CHAPTER
初唐、盛唐、晚唐诗歌流派介绍
01
02
03
初唐诗歌流派
以宫廷诗人虞世南、褚亮 等为代表,风格绮丽婉约, 注重辞藻和音韵美。
性别角色
中方传统观念中男女角色分明,西 方则更加倡导性别平等和独立。
不同文化背景下爱情诗表达方式对比
意象运用
中方爱情诗多运用自然景 物和象征手法,西方则更 注重直接描绘和感官体验。
抒情方式
中方爱情诗以含蓄、委婉 为主,西方则更加奔放、 热烈。
诗歌形式
中方爱情诗多采用古典诗 歌形式,如绝句、律诗等, 西方则更加多样,包括十 四行诗、自由诗等。
写作特点
李商隐的《锦瑟》以其独特的艺术构思和深邃的情感内涵著称。 诗中运用大量典故和象征手法,语言华丽而富有音乐美,表达 了作者对逝去时光的追忆和对生命意义的思考。
意象描绘与审美体验
意象描绘
《锦瑟》中通过“锦瑟”、“蝴蝶”、“杜鹃”、“沧海”、“蓝田”等意象,构 建了一个迷离、凄美的艺术世界。这些意象既各自独立又相互关联,共同营造出一 种梦幻般的审美效果。
《锦瑟》ppt课件完整版

以锦瑟起兴,表达诗人对逝去的美好时光的追忆和感慨。同时,“五 十弦”也暗示了诗人的年龄和经历。
“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃”
运用典故和象征手法,表达了诗人对人生虚幻和世事无常的感叹。同 时,“蝴蝶”和“杜鹃”也寄托了诗人的情感和理想。
“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”
意象描绘与审美体验
意象描绘
诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心、沧海月明珠有泪、蓝田日 暖玉生烟等意象,构建了一个迷离、凄美的艺术世界。
审美体验
读者在欣赏《锦瑟》时,可以感受到诗人内心的复杂情感和对美好事物的向往。 同时,通过意象的联想和想象,可以进一步领略诗歌的意境美。
关键语句解读及内涵分析
一生经历坎坷,多次 科举落第,仕途不顺
《锦瑟》创作背景及主题思想
创作于李商隐晚年,回首往事,感慨 良多
通过描绘锦瑟这一乐器,寄托对逝去 青春的哀思
主题思想:表达对逝去美好时光的追 忆和惋惜之情
诗歌流派与风格特点
属于唐代婉约派诗歌代表之一 风格特点:语言优美,意境深远,善于运用象征手法和隐晦的表达方式
讨论
《锦瑟》中的“五十弦”与诗人 的年龄有何关联?
思考《锦瑟》一诗的主题是源自么?它 表达了诗人怎样的情感?分享个人阅读心得和感悟体会
分享
在阅读《锦瑟》时,我深刻感受到 了诗人内心的复杂情感,通过生动 的意象和优美的语言,诗人成功地 传达了他的情感世界。
感悟
从《锦瑟》中,我体会到人生的短 暂和无常,以及珍惜当下的重要性。 同时,我也被诗人对美好事物的追 求和向往所打动。
拟人
通过对自然景物赋予人的情感、动作等,增强诗歌的感染力, 如“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”中的“锦瑟无端”, 将锦瑟拟人化,表达了诗人对逝去时光的无奈与感慨。
2024版李商隐《锦瑟》PPT课件

"沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟"
这句诗常被用于形容美好事物的短暂和易逝,如在欣赏自然美景或艺术品时,可以引用 这句诗来表达对美好事物的珍视和留恋。
名句在文学创作中的影响
李商隐的《锦瑟》被誉为中国古代朦 胧诗的代表作之一,其深邃的意境和 丰富的内涵对后世文学创作产生了深 远的影响。
韵律感
掌握诗歌的平仄、押韵等 韵律特点,使朗诵更具音 乐美。
示范演绎
邀请专业朗诵者或教师进 行现场示范,引导学生感 受诗歌的韵味。
舞蹈编排创意展示
舞蹈元素提炼
从《锦瑟》中提炼出具有代表性的意象和情感元素,如“锦瑟”、 “华年”、“庄生晓梦”等。
创意编排
结合现代舞蹈语汇和表现手法,将诗歌意境转化为舞蹈动作和队 形变化。
特艺术魅力将吸引更多学者进行深入研究。
05
经典名句欣赏与引用场景
Chapter
经典名句列举及解读
"锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年"
这句诗表达了诗人对逝去青春的深深怀念,锦瑟的五十弦象征着诗人丰富而复杂的人生经历。
"庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃"
这句诗运用了庄周梦蝶和望帝化鸟的典故,表达了诗人对人生如梦、往事如烟的感慨。
《山居秋暝》
此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚,表现了诗 人王维寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。诗中,“空山新雨后,天 气晚来秋”等句子,将山水田园的清新自然表现得淋漓尽致。
其他作品
《鸟鸣涧》、《鹿柴》等,王维是山水田园诗派的代表人物之一,他的作品以画入 诗,具有独特的艺术风格和高度的审美价值。
《锦瑟》ppt课件

诗歌内容:(首联)锦瑟牵情,回首往事
(颔联)往事如梦,感伤深沉 (颈联)对月而泣,美梦如烟 (尾联)追忆此情,当时惘然
诗的情感:追忆华年的迷惘与感伤
诗的写作特点:起兴,用典,直抒胸臆
Байду номын сангаас
诗歌艺术特色:
哀怨悲怆的基调 朦胧凄迷的意境 扑朔迷离的典故 精美华丽的语言
的骈文和韩愈的古文、杜甫的诗歌被公认为“三绝”。
他让他住进自己的家里,和自己的儿子令狐绹一起读书;
带他拜见自己的好朋友白居易、刘禹锡;他逢人便讲李商隐的
才华,甚至让他替自己写呈递给皇帝的公文;他还出钱资助李
商隐去参加科举考试,死后的墓志铭也让李商隐来写。
遇
公元835年,李商隐终于中举,只等安排职务。令狐楚去
仕
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
途
房中曲
蔷薇泣幽素,翠带花钱小。
公元851年,其妻病逝, 娇郎痴若云,抱日西帘晓。
李商隐38岁,还在东川,
枕是龙宫石,割得秋波色。
未见其最后一面。同年,
玉簟失柔肤,但见蒙罗碧。 忆得前年春,未语含悲辛。
李商隐回长安料理丧事。
归来已不见,锦瑟长于人。
今日涧底松,明日山头檗。
对《锦瑟》的几种解释与争议: 悼亡说 感怀身世说 政治寄托说 咏锦瑟说
张中行的观点: 古今解此诗者总有几十家吧,其结果自然众说纷 纭,莫衷一是。我有时想,与其胶柱鼓此锦瑟, 不如重点取意境而不求甚解。
诗题“锦瑟”,但并非咏物,不过是按古诗的 惯例以篇首二字为题,实是借瑟以隐题的一首无题诗。 此诗是李商隐最难索解的作品之一,诗家素有“一篇 《锦瑟》解人难”的慨叹。
李嗣给自己的儿子取名:商隐。 它来源于一个典故——隐者商山四皓。据说秦末汉初时, 商山(今陕西商洛市境内)长期隐居着四位著名的黄老学者, 出山时因眉毛都白了,故被称为“商山四皓”。 父亲去世后,李商隐和母亲带着父亲的灵柩和年幼的弟弟 千里奔徙,回到老家。这个命苦的孩子一夜之间长大,回到家 徒四壁的老宅子后,开始抄书为生,补贴家用。他的族叔李处 士开始教他和弟弟读书,李商隐很聪明,很快学会了老师所有 的学问。
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李商隐(约813—约858)出身小官僚家庭。 曾三次应进士考,终得中进士。曾任县尉、秘 书郎和川东节度使判官等职。因受牛(僧儒) 李(德裕)党争影响,潦倒终身。
他的主要成就在诗歌的艺术上,特别是 他的近体诗,其中的优秀篇章都具有深婉绵 密、典丽精工的艺术特色。他一生大约创作 了六百多首诗,有《李义山诗集》。
李商隐的诗歌,有的抒发自己政治失意 的痛苦心情,有的反映晚唐的政治生活,有 的是借古讽今的咏史之作,还有一类描写爱 情生活的无题诗,最为后代读者所喜爱。
他的诗有独特的艺术成就,构思新巧, 词藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵。但有 的作品伤感情调比较浓重,用典过多,隐晦 难解。
瑟
楚人喜爱的另一种丝类乐器是瑟,现已 出土50余件有23弦、24弦、25弦不等。随州 共出土12件瑟,均为25弦。
彩绘漆瑟主体由整木雕成,面板略呈弧 形。瑟最讲究的部分是尾部的彩雕及两侧的 彩绘。尾部浮雕的主体为蟠龙,两侧的彩绘 则是以凤鸟纹为主的几何图案,合起来看则 有龙凤呈祥的深刻意蕴。
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作此诗时诗人46岁,罢盐铁推官后回郑 州闲居,不久病故。
诗的内容是回忆往事,情调低沉,诵读 时要放慢速度,本诗虽题为“锦瑟”,但并 非“咏物诗”,只是以开头二字为题。
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“此情可待成追忆,只是当时已惘然。”
如此哀怨怅恨的情怀哪里是现在回忆才感到的啊, 在当时就已经令人惘然无措了。既然此等情怀在当时就如 此,那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨,怎样的哀怨, 怎样的苦痛呢?
——诗人回环曲折地表达了自己的怅惘苦痛。
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唐 李 商 隐
李商隐
李商隐(约813—约858)晚唐诗 人。字义山,号玉谿(xī)生,有 《李义山诗集》。
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《锦瑟》优秀ppt课件完整版目录•引言•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•文化内涵及价值意义•知识拓展:相关作品欣赏与比较•思考题与课堂互动环节PART01引言课件背景与目的课件背景随着信息技术的快速发展,多媒体教学已成为现代教育的重要手段。
本课件基于PPT制作,旨在通过丰富的视觉元素和互动设计,帮助学生更好地理解和欣赏《锦瑟》这首脍炙人口的古诗。
教学目的通过本课件的展示,使学生了解《锦瑟》的创作背景、作者生平及诗歌内涵,提高学生的文学素养和审美能力,培养学生的想象力和创造力。
《锦瑟》简介及作者介绍《锦瑟》简介《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的一首代表作,以其深邃的意境和优美的语言而广受赞誉。
诗歌以“锦瑟”为引子,通过丰富的意象和象征手法,表达了作者对逝去美好时光的追忆和感慨。
作者介绍李商隐(约813年-约858年),字义山,号玉溪生,唐代著名诗人。
他的诗歌风格独特,语言优美,善于运用象征、隐喻等手法表达内心情感。
他的作品多涉及爱情、人生等主题,具有深刻的思想内涵和艺术价值。
PART02文本解读与赏析《锦瑟》篇章结构和写作特点篇章结构采用起承转合的结构,首联引出回忆,颔联和颈联分别描写不同的情景和感受,尾联收束全诗,表达诗人的无尽感慨。
写作特点运用象征、暗示等手法,通过描绘锦瑟的华美和音乐的悠扬,抒发诗人内心的深情和感伤。
意象描绘与审美体验意象描绘诗中通过锦瑟、弦柱、华年、庄生梦蝶、望帝春心等意象,构建了一个华丽而梦幻的世界。
审美体验读者在欣赏这些意象时,可以感受到诗人的情感波动和审美追求,同时也能引发自己的共鸣和思考。
情感表达及主题思想情感表达诗人在诗中表达了浓烈的怀旧和感伤情感,同时也透露出对生命和爱情的深刻思考。
主题思想通过描绘锦瑟的华美和音乐的悠扬,诗人抒发了对逝去的美好时光的追忆和对生命短暂的感慨,表达了对永恒和美好的追求。
PART03艺术手法与表现技巧运用押韵、平仄等手法,使得诗句读起来朗朗上口,音韵和谐。
《锦瑟》ppt课件

爱情与遗憾
诗句“沧海月明珠有泪,蓝田日 暖玉生烟”表达了爱情的深沉与 遗憾,提醒我们要珍惜眼前人,
不要等到失去后才后悔莫及。
时光荏苒
诗中“一弦一柱思华年”表达了 对逝去时光的追忆与感慨,提醒 我们要珍惜时间,不断充实自己
,追求更高的境界。
《锦瑟》对文学创作的启示
01 02
意象的运用
李商隐在《锦瑟》中运用了大量的意象,如“庄生晓梦”、“杜鹃啼血 ”等,这些意象不仅丰富了诗歌的内涵,也给后来的文学创作提供了宝 贵的启示。
02
《锦瑟》的诗意解析
诗中意象的解读
锦瑟
象征美好和珍贵,是诗人对逝去 岁月的追忆和感慨。
蝴蝶、杜鹃
象征着美好和痛苦,表达了诗人 对人生的感慨和思考。
诗意的深度解析
01
诗中运用了丰富的象征和隐喻, 表达了诗人对人生的深刻思考和 感悟。
02
通过描绘锦瑟、蝴蝶、杜鹃等意 象,诗人表达了对逝去岁月的追 忆和感慨,以及对人生的痛苦和 美好的思考。
象征手法的特点
通过具体形象来暗示抽象的概念或情 感,增强诗歌的深度和含蓄性,使读 者能够更好地理解诗人的意图。
声韵的巧妙安排
声韵的巧妙安排
诗人通过精心安排诗歌的声韵,使诗歌具有优美的音乐性和 节奏感,增强了诗歌的艺术感染力。
声韵安排的特点
通过平仄、韵脚、声调等手段,创造出独特的音韵效果,使 诗歌的语音表达更加丰富和多彩。
《锦瑟》对后世诗歌的影响
意境表达
《锦瑟》对后世诗歌的影响首先表现 在意境表达上,它所创造的朦胧、优 美的意境为后来的诗人提供了灵感和 借鉴。
情感表达
艺术手法
《锦瑟》的艺术手法也非常独特,它 采用了象征、暗示等手法,使诗歌的 表达更加含蓄、深刻,对后世诗歌的 艺术手法产生了影响。
古诗词诵读《锦瑟》课件(共26张PPT).ppt

1.看注释,知大意
学生对照注释整体看一遍,找出里面的生字词,标上读音及意
3.品内容,析手法,明感情
首联 锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。
锦瑟啊锦瑟,你为何无缘无故要有五十根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
由“五十弦”的锦瑟联想到什么?此处运用了手法?
诗人由“五十弦”(锦瑟五十弦,音节最为繁复。)想到了年近半百 的自己,进而由“锦瑟”想到了自己的青春年华。这其中运用了传统的 比兴手法。
B项中用“望帝啼春”的典故不是来表达对春天来临的向往。
阅读下面一首唐诗,然后回答问题
安定城楼 李 商 隐迢递高城百尺楼,绿杨枝外尽汀洲。
贾生①年少虚垂泪,王粲②春来更远游。 永忆江湖归白发,欲回天地入扁舟。 不知腐鼠成滋味,猜意鹤雏竟未休。
【注】①贾生:指西汉人贾谊,颇通诸子百家之说,文帝召以为博士。贾谊数上书陈 政事,多所欲匡建,但文帝并未采纳他的建议。后来他呕血而亡,年仅33岁。②王桀: 东汉末年人,建安七子之一。年轻时曾流寓荆州,依附刘表,但并不得志。 问:颔联运用了两个典故,请简要分析这两个典故表达了诗人什么样的感情?
(2)悼亡说:对亡妻的深切悼念之情。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此,故睹物思人,因而托物起兴也。”瑟 本二十五弦,弦断而为五十弦矣,故曰‘无端’也,取断弦之意也。‘ 一
思。
瑟 : 拨弦乐器,者的原意是说锦瑟本应是二十五弦。
庄生晓梦迷蝴 蝶 :作者此处引用庄周梦蝶故事,以言人生如梦,往事如烟之意。
2024版全新锦瑟ppt课件

琴头
包括弦轴、琴枕等部分, 用于固定和调整琴弦。
2024/1/27
琴身
由面板、底板和侧板构 成,内部有音柱支撑,
形成共鸣腔体。
琴弦
一般采用尼龙弦或钢弦, 通过琴马与琴身连接,
传递振动。
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琴马
连接琴弦与琴身的重要 部件,影响音色的关键
因素之一。
演奏姿势与指法技巧
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演奏姿势
坐直身体,将锦瑟置于右 腿上,琴头略微翘起,左 手按弦,右手弹拨。
锦瑟曲目欣赏与解析
通过欣赏多首经典锦瑟曲目,深入解析了锦瑟音乐的风格特点、表 现手法和审美价值。
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学员心得体会分享
2024/1/27
01
学员A
通过本次课程,我深刻感受到了锦瑟音乐的独特魅力,对锦瑟的起源、
构造和演奏技巧有了更全面的了解。同时,也激发了我对传统文化的热
爱和传承之心。
02
学员B
在学习过程中,我遇到了一些困难,比如手指不够灵活、找不到音准等。
多样化功能
全新锦瑟不仅具有传统锦瑟的演奏功能,还增加了多种实用功能,如 蓝牙连接、内置音响等,方便用户进行演奏和分享。
智能化应用
全新锦瑟配备了智能化应用系统,用户可以通过手机或平板电脑对乐 器进行远程控制,实现更加便捷的操作和个性化的设置。
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锦瑟结构与演奏技
巧
2024/1/27
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锦瑟基本结构解析
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线上学习资源介绍
2024/1/27
锦瑟官方网站
提供详细的课程介绍、在线视频教程、学习指导和常见问题解答。
锦瑟在线课程平台
涵盖各类专业课程,包括初级、中级和高级课程,支持在线学习 和互动交流。
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解题
《锦瑟》是唐朝诗人李商隐的代表作。诗题 “锦瑟”,但并非咏物,不过是按古诗的惯例以 篇首二字为题,实是借瑟以隐题的一首无题诗。
《锦瑟》是李商隐极负盛名的一首诗,也是最 难索解的一首诗。诗家素有“一篇《锦瑟》解人 难”的慨叹。本诗属于一首晚年回忆之作,虽然 朦胧,却历来为人传诵。
“义山的《锦瑟》《碧城》、《圣 女祠》等诗,讲的什么事,我理会不 着。拆开来一句一句叫我解释 , 我连 文义也解不出来 。但我觉得他美, 读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。 须知美是多方面的 , 美是含有神秘性 的。
李商隐【其情】
3、荷花——青梅竹马的恋人。民间传 说他在与王氏结婚前,曾有一小名 “荷花”的恋人,两人十分恩爱。在
他病,进李京商赶李隐考陪前商伴一隐荷月花,度荷过花最突后然的身时染光重。
这段悲剧给他造成很大的打击,以后 的诗中他常以荷花为题也是对旧情的 眷恋。
李商隐【其情】
4、王氏——琴瑟和鸣的伴侣。王氏 (李党王茂元之女)是李商隐的妻子。 他们婚后的感情很好,在李商隐的眼 中,王氏是一位秀丽温和体贴的妻子。
在悼王亡氏诗去 篇李世 ,商后 情, 感隐他 真写 挚下 ,《语房意中沉曲痛》。等也
有猜测,《锦瑟》也是为纪念亡妻而 作,以琴弦断裂比喻妻子去世。
【伉俪深情】
其中最著名的,是在他离家赴蜀地宦游途中 所作
《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》 剑外从军远,无家与寄衣。 散关三尺雪,回梦旧鸳机。
有一首思念爱妻的《夜雨寄北》,仍然为现 代人称道,亦为之辛酸。
首联:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 (借瑟起兴)
诗意解读:锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十 根弦,每一音每一节都让我回想起美好的青春年 华。
《锦瑟》(优秀课件)
锦瑟锦瑟 李 商 隐
李 商 隐
一、知人论世
旷世情种李商隐【其人】
李商隐(约813—约858)字义山, 号玉溪(谿)生,又号樊南生,晚唐 诗人。曾三次应进士考试,至开成二 年(837年) 受一、牛党令狐楚赏识而中进 士,曾任县尉、秘书郎和川东节度使 判官等职。后来又 被李党王茂元招为 女婿,因此牛党认为他忘恩负义。牛 党掌权后,他一直在政治上受到压抑, 郁郁不得志 ,成了牛、李党争的牺牲 品。46岁时便去世。
【其人其作】
于是,他写下了系列《无题》诗,怀 念那段美好的时光。如: 其一 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 其二 昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。 隔座送钩春酒暖,分曹射覆蜡灯红。 嗟余听鼓应官去,走马兰台类转蓬。
李商隐【其情】
2、宋华阳——超越世俗的爱恋。李 商隐那时二十三岁,太和九年(公元 835年)便上玉阳山学道,在灵都观 里,邂逅了侍奉公主的宫女、后随公 主入道的女子宋华阳,宋年轻美丽,
聪慧多情李,商郎才隐女貌彼此吸引,双双
坠入情网。两个多月后,这段超出常 规的爱恋,终因不为礼教和教规所容 以致无疾而终,然短暂的欢娱,无望 的恋情,却在李商隐的心中留下了永 远的伤痛。
李商隐【其情】
李商隐一生虽短暂坎坷,但感情的经 历绝非寻常。与李商隐有过感情纠葛的 女子:
1、柳枝——无疾而终的初恋。她是一 个洛阳富商的女儿,活泼可爱,开朗大
方(,《在燕一 台李个 诗偶 》商然 )隐的 ,机 心会 生听 爱到慕李,商于隐是的主诗动
与他约会。但李商隐失约了。他后来得 知,柳枝被一个有权势的人收为妾。两 人再也没有见过面,如果不是李商隐杜 撰,这一段没有结果的感情很可能就是 他的初恋。
— 梁启超《中国韵文内所表现的情感》
三、倾情诵读 整体感知
读读品品赏赏析析
此 情
1)可待成你能从诗中找出表明主要内容的关键 词吗追忆 ?
, 只
2)是当你能从诗中找出表明诗人情感的词吗? 是 以 惘 然 .
诗眼
• 内容之眼:思华年
•情感之眼:惘 然
四、疏通诗句
锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。
诗意解读: 锦瑟呀,你为什么无缘无故要有五十根弦,
此情可待成追忆,只是当时已惘然。
总承上文 直接抒情
诗意解读: 这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有,
就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。 唉,追忆逝水年华,一切都已恍如隔世了!
五:感受形象,体味意境
锦瑟无端五十弦, 一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶, 望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆, 只是当时已惘然。
《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共翦西窗烛,却话巴山夜雨时。
【深山倾情】
这些回忆前情的诗作。辞藻华丽,音韵悠扬, 深情眷念,凄婉动人。运用比喻、典故和强烈对 照的手法,抒写失意的爱情,失意的际遇,对爱 情热烈的追求,失意的痛苦,怀春的惆怅与偷情 的愉悦,执着的爱恋和绵长的相思。
旷世情种李商隐【其诗】
唐代诗人,李商隐是为数不多的刻 意追求诗美的作者。李商隐擅长诗歌写 作,骈文文学价值也很高,和杜牧合称 “小李杜”,与温庭筠合称为“温李”。 其诗,或抒发自己政治失意的痛苦心情, 或反映晚唐的政治生活,或托古讽今以 咏史,还有一类描写爱情生活的无题诗, 最为后代读者所喜爱。他的诗构思新巧, 词藻华美,想象丰富,风格婉转缠绵。 但有的作品伤感情调比较浓重,用典过 多,隐晦难解。有《李义山诗集》。
每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。
庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
诗意解读: 我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中,
最终却只能像望帝那样,把自己的伤心托付给 杜鹃泣血的哀鸣。
而今,我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样 止不住地往下流,过去生活的点点滴滴如同蓝 田玉山上的缕缕玉烟,虚无缥缈。
只 此 蓝 沧望 庄 一 锦
是 情 田 海帝 生 弦 瑟
当此 情
可
日
月春
晓
一
无
时可 待
待
暖
明心
梦
柱
端
以成 追
成
玉
珠脱
迷
思
五
惘忆 , 只
追
生
有杜
蝴
华
十
然是 当
忆
烟
泪鹃
蝶
年
弦
.是 以
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,
惘
然
.
锦 瑟
李 商 隐
二、解 题 锦瑟
楚人喜爱的一种丝类乐器。《周 礼·乐器图》:“雅瑟二十三弦,颂瑟 二十五弦,饰以宝玉者曰宝瑟,绘文 如锦者曰锦瑟。”