大班科学教案：《我发现的变化》
2024年大班科学精彩教案 《我发现的变化》通用
2024年大班科学精彩教案《我发现的变化》通用一、教学内容《我发现的变化》选自2024年大班科学教材第四章《身边的科学》，详细内容包括：认识自然界和生活中的变化现象，如季节变化、植物生长、物体溶解等；引导幼儿观察、发现、记录和描述变化过程；培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然界和生活中的常见变化现象。
2. 培养幼儿观察、发现、记录和描述变化过程的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养幼儿的科学思维。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解变化的原因和过程，并能用语言描述。
重点：引导幼儿观察和发现生活中的变化现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：季节变化的图片、植物生长的图片、物体溶解的实验器材等。
2. 学具：记录本、画笔、放大镜、观察盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示季节变化的图片，引导幼儿观察并说出图片中的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师以植物生长为例，讲解变化的过程和原因，引导幼儿用画笔记录植物生长的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察，发现生活中的变化现象，如物体溶解、冰融化等，并用观察盒、放大镜等工具进行观察和记录。
4. 小组讨论（10分钟）各小组分享观察到的变化现象，讨论变化的原因和过程。
六、板书设计1. 课程《我发现的变化》2. 内容要点：自然界和生活中的变化现象观察变化、记录变化、描述变化季节变化、植物生长、物体溶解等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一种生活中的变化现象，如天气变化、水果腐烂等。
2. 答案示例：观察天气变化，记录一天中温度、湿度、风力等的变化。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在家中继续观察和记录变化现象，鼓励家长参与，共同探索科学的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和适宜性。
2. 教学目标的明确性和具体性。
3. 教学难点与重点的准确识别。
《我发现的变化》大班教案精选
《我发现的变化》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班教材《探索与发现》第四章《我发现的变化》。
详细内容包括：认识日常生活中的变化，如天气变化、植物生长、物品消耗等；学会用观察、比较、记录等方法来发现和描述变化；培养幼儿对变化的感知能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 能够观察并描述日常生活中的各种变化，提高幼儿对变化的敏感性。
2. 学会用简单的观察、比较、记录等方法，对变化进行探究，培养幼儿的科学思维。
3. 培养幼儿合作交流、分享发现的意识，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会用观察、比较、记录等方法发现和描述变化。
教学重点：认识日常生活中的变化，提高幼儿对变化的敏感性。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、植物生长图片、物品消耗实物、观察记录表、白板、记号笔。
2. 学具：观察记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察天气的变化。
邀请幼儿分享自己观察到的天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）展示植物生长图片，讲解植物生长的过程，引导幼儿发现变化。
讲解观察、比较、记录的方法，并示范如何记录变化。
3. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个物品进行观察，记录变化。
教师巡回指导，帮助幼儿用正确的方法观察、记录变化。
4. 分享交流（10分钟）每组幼儿分享自己的观察记录，大家共同讨论发现的变化。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 天气变化：晴转多云、多云转雨、雨过天晴。
2. 植物生长：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
3. 物品消耗：电池耗尽、铅笔变短、纸张用完。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的物品变化。
答案示例：我家的植物盆栽，今天长出了新的叶子。
2. 作业题目：用画笔描绘天气变化。
答案示例：画出晴转多云的天气，并用文字描述变化过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与到发现变化的过程中，提高了他们对变化的敏感性。
2024年大班科学教案 《我发现的变化》
2024年大班科学教案《我发现的变化》一、教学目标1.让幼儿通过观察和实验，了解物体在不同条件下发生的变化。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探究的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解物体在不同条件下发生的变化。
三、教学准备1.教具：烧杯、酒精灯、水、冰块、气球、沙子、泥土、筛子、放大镜等。
2.实验材料：白醋、小苏打、气球、蜡烛、火柴等。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示一颗种子，引发幼儿对种子生长过程的兴趣。
（2）教师引导幼儿讨论：种子在什么条件下会发生变化？2.探究活动一：观察物体变化（1）教师将水、冰块、气球、沙子、泥土分别放入烧杯中，让幼儿观察并描述它们的变化。
（2）教师引导幼儿通过触摸、闻、看等方式，感知物体在温度、湿度等条件下的变化。
3.探究活动二：实验发现变化（1）教师演示实验：将白醋和小苏打混合，观察产生的气体使气球膨胀。
（2）教师引导幼儿分组进行实验，观察蜡烛燃烧产生的变化，以及火柴点燃后火焰的变化。
（2）教师与幼儿一起讨论：如何让物体发生变化？哪些条件会影响物体的变化？（2）教师鼓励幼儿分享自己的观察和发现，以及实验中的趣事。
（3）教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、课后作业1.让幼儿回家后，观察家中的物体，发现并记录它们的变化。
2.家长协助幼儿完成观察记录，并拍照至班级群。
六、教学反思1.本节课通过观察和实验，让幼儿了解了物体在不同条件下发生的变化，达到了教学目标。
2.教师在组织活动时，注重引导幼儿积极参与，培养了他们的观察力和思考力。
3.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
4.课后作业的布置，让幼儿将所学知识延伸至生活，提高了他们的实践能力。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要教师在旁边指导。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
改进措施：1.在实验操作环节，教师可提前进行分组，确保每个幼儿都能参与到实验中。
《我发现的变化》大班精品教案精选
《我发现的变化》大班精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《探索与发现》中的第四章《我发现的变化》。
详细内容包括：认识生活中的变化，如季节变换、植物生长等；观察日常物品的变化，如冰融化、水果腐烂等；探索简单科学现象中的变化，如溶解、沉淀等。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中的各种变化，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的兴趣。
3. 帮助幼儿理解变化是自然界和生活中的普遍现象，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并描述变化的过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达和探索的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图片、植物生长视频、冰块、水果、盐、糖、水、实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、记录本、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）请幼儿观察窗外的季节变化，讨论并分享观察到的现象。
播放植物生长视频，让幼儿关注植物的生长变化。
2. 例题讲解（15分钟）通过四季变化图片，引导幼儿认识季节的更替和植物的生长变化。
讲解冰块融化、水果腐烂等日常生活中的变化现象。
介绍溶解、沉淀等简单科学现象，并进行实验演示。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行观察实验，让幼儿亲身体验冰融化、盐溶解等现象。
每组记录观察结果，用画笔和画纸进行表达。
4. 分享与讨论（10分钟）各组展示观察结果，分享实验过程中的发现。
针对幼儿的疑问，进行解答和讨论。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索变化。
六、板书设计1. 板书主题：《我发现的变化》2. 内容：季节变化、植物生长、冰融化、水果腐烂等生活变化；溶解、沉淀等科学现象；观察方法、实验步骤。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化请幼儿在家庭中观察一种生活变化，如植物生长、天气变化等，记录下来。
提交观察记录和绘画作品，分享给老师和同学。
2. 答案：观察记录和绘画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
《我发现的变化》大班教案精选
《我发现的变化》大班教案精选一、教学内容《我发现的变化》是大班幼儿的一节科学教育活动，主要围绕日常生活中常见的物理变化进行教学。
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》第三节《我发现的变化》。
教学内容详细包括：认识物理变化，如水的沸腾、冰的融化等；引导幼儿观察、发现生活中的变化现象，培养幼儿的科学探究能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解物理变化的概念，认识生活中常见的变化现象，如水的沸腾、冰的融化等。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、发现、描述变化现象的能力，提高幼儿的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿积极探究、乐于发现的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握物理变化的概念。
教学重点：培养幼儿观察、发现、描述变化现象的能力。
四、教具与学具准备教具：实物展示（冰块、热水、气球等），PPT课件。
学具：记录表、画笔、冰块、热水、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰块，让幼儿观察冰块逐渐融化的过程，引导幼儿讨论：“你们发现了什么现象？冰块为什么会融化？”引出本节课的主题：发现生活中的变化现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT课件，展示生活中常见的物理变化现象，如水的沸腾、气球膨胀等，引导幼儿观察、思考、讨论。
教师讲解物理变化的概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放记录表，让幼儿观察教室内的变化现象，记录下来。
教师巡回指导，帮助幼儿解决疑问。
4. 小组讨论（10分钟）幼儿分组讨论观察到的变化现象，分享自己的发现。
教师点评，给予鼓励和指导。
提问幼儿：“你们还知道生活中有哪些变化现象？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 主题：我发现的变化2. 内容：物理变化：冰融化、水沸腾、气球膨胀等变化现象：固态→液态、液态→气态、气体膨胀等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或户外的一个变化现象，用画笔描绘下来。
幼儿园大班科学优质教案我发现的变化
幼儿园大班科学优质教案我发现变化一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班科学教材中“我发现变化”章节。
详细内容包括：认识自然界中变化现象，如季节变化、动植物生长发育；解日常生活中变化，如水三态变化、食物腐烂等。
二、教学目标1. 让幼儿解和感受自然界和日常生活中变化现象。
2. 培养幼儿观察、描述、记录变化现象能力。
3. 引导幼儿思考变化原因，培养其探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解变化原因和规律。
教学重点：培养幼儿观察、描述、记录变化现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：季节变化图片、动植物生长发育图片、水三态变化实验器材、食物腐烂图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示季节变化图片，让幼儿观察并描述自己发现变化现象。
2. 例题讲解：以水三态变化为例，讲解变化原因和规律。
3. 随堂练习：让幼儿分组进行观察，记录动植物生长发育过程。
4. 分组讨论：让幼儿分享自己观察记录，讨论变化原因和规律。
六、板书设计1. 自然界变化：季节变化动植物生长发育2. 日常生活中变化：水三态变化食物腐烂七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内家庭周围自然界变化。
2. 答案：季节变化、动植物生长发育、天气变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解自然界和日常生活中变化现象。
但在引导幼儿探究变化原因方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验自然界变化，提高观察和探究能力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿成长。
重点和难点解析：一、实践情景引入我认为实践情景引入是教学过程中一个重点。
通过展示季节变化图片，让幼儿直观地感受到自然界变化，从而引发他们兴趣和好奇心。
在此基础上，我需要详细补充和说明如何更好地引导幼儿观察和描述这些变化。
在实践情景引入环节，我会这样操作：1. 精心挑选具有代表性季节变化图片，如春天花朵、夏天绿树、秋天落叶和冬天雪景。
《我发现的变化》大班教案（精选3篇）
《我发现的变化》大班教案（精选3篇）《我发现的变化》篇1设计意图：了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。
在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。
除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。
这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。
其中，“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。
(2)回顾四季的变化。
“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。
(2)欣赏其他的变化。
我们力求环节安排小步递进，为达成目标服务。
目标：1.初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2.大胆表述生活中自己发现的各种变化。
准备：1.《四季的变化》。
2.一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
3.有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
过程：一、四季的变化1.发现冬季来临时的变化。
师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……2.回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化1.交流：我发现的变化。
师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。
2024年大班科学《我发现的变化》教案
2024年大班科学《我发现的变化》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《我发现的变化》，内容包括：认识自然界中的变化现象，如水的三态变化、叶子变色、动植物的生长变化等；引导幼儿观察生活中的变化现象，培养幼儿对变化的敏感性和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然界中常见的几种变化现象，提高幼儿对科学现象的兴趣。
2. 培养幼儿观察、描述和记录变化现象的能力，提高幼儿的探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解变化现象背后的原因。
教学重点：培养幼儿观察、描述和记录变化现象的能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、实物展示（如冰块、水、水蒸气、变色叶等）、记录表、笔。
学生准备：观察记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示冰块、水、水蒸气，让幼儿观察并讲述它们之间的联系。
（2）引导幼儿观察教室里的植物，说说它们的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示水的三态变化，讲解变化原因。
（2）讲解叶子变色的原因。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿观察教室里的动植物，记录它们的变化。
（2）分组讨论，分享观察结果。
（2）幼儿分享自己的观察记录。
六、板书设计1. 自然界中的变化现象（1）水的三态变化（2）叶子变色（3）动植物的生长变化2. 变化现象的原因七、作业设计1. 观察并记录家中动植物的生长变化。
2. 画一幅描绘自然界变化现象的画。
答案示例：1. 观察记录示例：昨天我发现家里的仙人掌长高了一点点，叶子变得更绿了。
今天我给它浇了水，希望它继续茁壮成长。
2. 画作示例：画中描绘了春天树木发芽、夏天绿叶茂盛、秋天叶子变黄、冬天树叶凋零的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解和掌握了自然界中的变化现象。
但在讲解变化原因时，部分幼儿可能还存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导。
大班科学教案：我发现的变化
大班科学教案：我发现的变化1. 教学目标•让学生通过观察和记录的方式感知和探索物体的变化•培养学生的观察力和记录能力•培养学生对变化现象的好奇心和探索精神2. 教学准备•相关的实物或图片：如水的沸腾、冰的融化、植物的生长等•利用墙壁或黑板准备写字的空间•为学生准备笔和纸3. 教学过程3.1 导入新知1.向学生提问：“你们有没有注意到环境中发生的各种变化？”请学生分享他们观察到的一些变化现象，例如：天气的变化、植物的生长等。
2.引导学生思考并讨论：“为什么会发生这些变化？”引导学生认识到变化是一种自然现象，一切都是在不断发生变化的。
3.为学生做些简单实验，如观察水的沸腾、冰的融化等变化现象，进一步引导学生对变化的注意和观察。
3.2 探索变化1.将学生分成小组。
每组选择一个他们感兴趣的物体或现象，记录它们的变化情况。
2.提供一些可以观察和记录的问题，如：–物体是否发生了形状的变化？–物体是否发出了声音？–物体的颜色是否发生了改变？–物体是否变得更重或更轻？–物体是否发出了气味？–其他变化情况3.引导学生使用简单的语言和图画记录他们的观察结果。
帮助他们理解观察和记录是科学探索的重要一环。
3.3 分享和总结1.每个小组从自己的观察记录中选择一个变化现象进行分享。
鼓励学生用简单的语言和图画将自己的观察结果展示给全班同学。
2.引导学生对自己和他人的观察结果进行比较和总结。
帮助他们认识到不同物体和现象的变化规律可能会有所不同。
3.整理学生的观察结果，总结出一些普遍的变化规律和现象。
3.4 拓展学习1.带学生到室外进行观察，引导他们观察大自然中的变化现象，如树叶的变色、风的变化等。
2.把观察和记录的方法应用到其他科学学习中，如观察植物的生长、观察动物的行为等。
4. 教学反思通过观察和记录的方式，本节课成功地让学生感知和探索了物体的变化。
学生通过实际操作，培养了自己的观察力和记录能力，对变化现象产生了浓厚的兴趣和好奇心。
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿发现生活中的变化，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 通过活动，让幼儿了解事物的变化规律，培养幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心，增强幼儿的探索精神。
二、活动准备：1. 教具：图片、实物、视频等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
三、活动过程：1. 主题导入：教师向幼儿展示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物和变化。
2. 实例分享：教师分享生活中的一些变化实例，如季节变化、动植物生长等，让幼儿说出这些变化的特点。
3. 探索规律：教师引导幼儿探讨变化的原因和规律，如为什么季节会变化、植物为什么会生长等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论生活中还发现了哪些变化，并分享给其他小组。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到生活中的变化是正常的，要积极面对和适应。
四、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长关注幼儿在家庭中的变化发现，共同培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣，设置相关的区域活动，如观察植物生长、探究季节变化等。
3. 作品展示：鼓励幼儿通过绘画、摄影等形式，记录生活中的变化，进行作品展示。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对生活中变化的认识和表达能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动看法和建议，以便更好地调整和优化活动。
3. 幼儿作品：评价幼儿作品展示，了解幼儿对活动内容的掌握和运用。
六、活动步骤：1. 准备活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，提高幼儿的注意力。
2. 主题活动：教师展示一幅图片，让幼儿观察并说出图片中的变化，引导幼儿思考变化的原因。
3. 实例分析：教师通过实物展示或视频播放，让幼儿观察生活中的变化实例，如水变成冰、种子发芽等。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论并记录生活中还发现了哪些变化。
2024年《我发现的变化》大班教案精选
2024年《我发现的变化》大班教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班教材《我发现的变化》，具体章节为第二章“生活中的变化”。
详细内容包括：认识生活中的变化现象，如季节变化、动植物成长、日常用品的更新等；通过观察、思考、实践，培养幼儿的观察能力和问题解决能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解生活中常见的变化现象，提高对变化的敏感度。
2. 培养幼儿观察、思考、表达变化的能力，激发探究欲望。
3. 引导幼儿关注人与环境的关系，培养环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解变化的原因和规律。
重点：培养幼儿观察、思考、表达变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、PPT、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示季节变化的图片，引导幼儿观察并说出变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT讲解生活中的变化现象，如动植物成长、日常用品的更新等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，观察教室内的变化，记录在观察记录表上。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享观察结果，讨论变化的原因和规律。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业：观察家庭周围的变化，记录下来，并与家长分享。
六、板书设计1. 板书《我发现的变化》2. 板书内容：变化现象：季节变化、动植物成长、日常用品更新等。
变化的原因和规律。
环保意识：保护环境，减少不良变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察家庭周围的变化，记录下来。
2. 答案示例：季节变化：春天，树叶变绿，花儿开放；秋天，树叶变黄，花儿凋谢。
动植物成长：小草发芽，长高；小狗长大，学会本领。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”活动，让幼儿行动起来，保护环境，减少不良变化。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
4. 板书设计。
大班科学优质教案《我发现的变化》通用2
大班科学优质教案《我发现变化》通用一、教学内容《我发现变化》是一堂以探索自然界变化为主题科学课程，教学内容选自大班科学教材第四章《奇妙变化》中第二节。
详细内容包括：观察自然界中变化现象，如四季变化、动植物成长、天气转换等；引导幼儿通过直接感知、亲身体验来认识变化，培养他们观察能力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述自然界中各种变化现象。
2. 培养幼儿对变化敏感性和好奇心，激发他们探索自然奥秘兴趣。
3. 引导幼儿通过实际操作，体验变化过程，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解变化原因和规律，并用语言描述出来。
教学重点：培养幼儿观察、发现、描述自然界变化能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、四季变化图片、动植物成长图片、天气转换图片等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多媒体课件，展示四季变化图片，引导幼儿观察并讨论。
提问：“你们知道这些图片展示什？它们有什共同点？”2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解自然界中变化现象，如四季变化、动植物成长、天气转换等。
通过提问、回答方式，引导幼儿理解变化原因和规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己观察到生活中变化。
引导幼儿用画笔、彩泥等学具，将观察到变化制作成观察记录表。
4. 亲身体验（10分钟）组织幼儿到户外观察自然界变化，如植物成长、天气变化等。
引导幼儿用手机或相机记录下观察到变化，以便回教室后进行分享。
组织幼儿回到教室，分享户外观察成果。
六、板书设计1. 《我发现变化》2. 内容：自然界中变化现象变化原因和规律观察记录表制作七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内天气变化，描述自己感受到变化。
家长协助孩子用手机或相机拍摄变化过程照片，以便课堂上分享。
2. 答案：描述天气变化句子，如：“今天天气晴朗，温度适中，我感到很舒适。
大班科学《我发现的变化》教案
大班科学《我发现的变化》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探索与发现》中的第三节《我发现的变化》。
内容主要围绕日常生活中常见的物质变化现象，如水的沸腾、冰的融化、水果的腐烂等，通过观察和实验，让幼儿感知物质变化的过程，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 了解物质变化的概念，能够识别生活中常见的物质变化现象。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：物质变化的概念及常见现象。
难点：如何引导幼儿观察、发现并描述物质变化的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（如烧杯、试管、酒精灯等）、实物（如水果、冰块等）。
2. 学具：画笔、画纸、记录表、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物（如冰块、水果等），引导幼儿观察并描述其变化过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示水的沸腾实验，引导幼儿观察水从液态变为气态的过程。
（2）教师讲解冰的融化过程，让幼儿了解物质从固态变为液态的现象。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察并记录实验过程中的物质变化。
（2）幼儿相互交流实验结果，分享观察到的变化现象。
（2）让幼儿思考生活中还有哪些物质变化现象，鼓励幼儿课后进行观察和探索。
六、板书设计1. 《我发现的变化》2. 内容：（1）物质变化的概念（2）常见物质变化现象（3）观察与实验方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物质变化现象。
2. 答案示例：（1）观察到的物质变化现象：水果腐烂。
（2）变化过程：新鲜水果逐渐变软、变色、产生异味。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对物质变化现象的理解程度，以及幼儿在实验过程中的表现。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在课后继续观察生活中的物质变化现象，并与家长分享。
（2）开展科学主题活动，如“我眼中的物质变化”，让幼儿通过绘画、讲述等形式表达自己对物质变化的认识。
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学活动教案及教学反思《我发现的变化》一、教学目标1.让幼儿通过观察、实验，发现物体在不同条件下的变化。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察物体在不同条件下的变化，培养幼儿的观察力和思考力。
2.教学难点：引导幼儿发现变化规律，提高幼儿的探究能力。
三、教学准备1.物品准备：水、冰块、盐、糖、气球、剪刀、尺子等。
2.环境准备：实验操作台、观察记录表、投影仪等。
四、教学过程1.引入教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的特点，引发幼儿对冰块的好奇心。
2.观察教师将冰块放入水中，引导幼儿观察冰块的变化，记录观察结果。
教师提问：冰块在水中发生了什么变化？为什么会发生变化？3.实验教师将盐、糖分别放入水中，引导幼儿观察溶解过程，记录观察结果。
教师提问：盐和糖在水中的变化有什么不同？为什么会有这种不同？4.操作教师分发气球、剪刀、尺子等材料，引导幼儿进行实验，探索气球在不同条件下的变化。
教师提问：你们发现了什么变化？这些变化和什么因素有关？教师提问：通过实验，你们发现了什么规律？这些规律在日常生活中有哪些应用？6.拓展教师出示其他物品，引导幼儿进行观察和实验，发现更多变化现象。
教师提问：你们还能发现哪些变化？这些变化和什么因素有关？五、教学反思1.教学效果通过本次教学活动，幼儿对物体在不同条件下的变化有了更深刻的认识，观察力和思考力得到了锻炼。
幼儿在实验过程中积极参与，动手操作能力得到了提高。
2.教学不足在教学过程中，部分幼儿对实验现象的描述不够准确，需要加强引导。
部分幼儿在实验操作时，对安全注意事项不够重视，需要加强安全教育。
3.改进措施在今后的教学中，加强幼儿对实验现象的描述和记录，提高幼儿的观察力和表达能力。
在实验操作前，对幼儿进行安全教育，确保实验过程的安全。
针对不同幼儿的个体差异，给予个性化的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2024年大班科学教案《我发现的变化》通用
2024年大班科学教案《我发现的变化》通用一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《我发现的变化》，详细内容包括：认识自然界中的变化现象，如季节变化、动植物成长、物品腐烂等；了解变化的原因和规律；培养观察、思考和表达变化的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界中常见的变化现象，认识到世界是不断发展变化的。
2. 培养学生观察、思考和表达变化的能力，激发探究欲望。
3. 引导学生关注生活中的变化，培养环保意识和珍惜资源的观念。
三、教学难点与重点难点：理解变化的原因和规律，用语言表达变化现象。
重点：观察、思考和表达自然界中的变化现象。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、挂图等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示四季变化、动植物成长等图片，引导学生观察并提问：“你们发现了哪些变化？为什么会发生这些变化？”2. 例题讲解讲解季节变化的原因，引导学生了解太阳、地球的关系，以及季节变化对生活的影响。
3. 随堂练习让学生分组讨论，观察教室内的物品，找出变化现象并记录下来。
5. 活动拓展让学生走出教室，观察校园内的变化，用画笔记录下来。
六、板书设计1. 《我发现的变化》2. 内容：自然界中的变化现象季节变化、动植物成长、物品腐烂等变化的原因和规律观察记录表七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家庭周围的变化现象。
2. 答案：例如：树叶变黄、天气转凉、动物换毛等。
描述变化现象，并尝试解释变化的原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，观察和表达变化的能力得到提升，但对变化原因的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区中继续观察变化现象，将所学知识运用到实际生活，培养环保意识和珍惜资源的观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的设计与实施5. 板书设计的结构6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕学生实际认知水平和学习需求。
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案
幼儿园大班《我发现的变化》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿能够观察并发现周围事物的变化。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对变化的积极态度，激发他们的好奇心和学习兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：图片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿思考周围事物是否有变化。
2. 观察环节：教师出示图片或实物，让幼儿观察并发现其中的变化。
教师引导幼儿用语言描述变化。
3. 分享环节：让幼儿分享自己在生活中发现的其他变化，鼓励他们用语言表达。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行与变化相关的游戏，巩固他们对变化的认知。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长鼓励幼儿在生活中观察变化，并记录下来。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与变化相关的主题，让幼儿持续关注变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对变化的认知和表达能力。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察变化的情况。
3. 通过日常交流，了解幼儿对变化的关注程度和积极态度。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：教师应提前准备相关的教具和材料，确保活动顺利进行。
2. 活动导入：教师以生动有趣的方式引入活动主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 观察环节：教师引导幼儿观察教具或实物，鼓励幼儿发现其中的变化，并用语言描述。
4. 分享环节：鼓励幼儿分享自己在生活中观察到的变化，培养他们的表达能力和交流技巧。
5. 游戏环节：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和体验变化的乐趣。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，以便幼儿能够专注于观察和参与活动。
2. 教师应以鼓励和积极的态度对待幼儿的观察和分享，培养他们的自信心。
3. 在活动中，教师应根据幼儿的反应和理解程度适时调整教学方法和难度。
4. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保他们都能积极参与和体验到活动的乐趣。
大班科学公开课教案及教学反思《我发现的变化》
大班科学公开课教案及教学反思《我发现的变化》教学目标•知识目标：通过本课的学习，让学生掌握物体发生变化的根本原因，了解物质的三态及相互转化，掌握生活中常见的几种物质的变化，培养学生动手实验的能力。
•能力目标：培养学生观察现象，提炼问题，探究问题的能力，训练学生运用科学方法解决问题的能力，培养学生团队协作的能力。
教学准备•实验器材：玻璃杯、水杯、塑料袋、液体瓶、铁片等•实验用品：水、砂糖、酱油、盐酸、氢氧化钠、稻米等•讲义、PPT、写字板、白垃圾袋等教学过程导入：我发现的变化1.老师使用PPT展示一张毛笔字变化的图片，让学生观察并谈谈自己的感受。
2.老师引导学生思考：为什么毛笔字会变化？除了毛笔字还有哪些物体会发生变化？3.学生通过互动讨论，将物体发生的变化分类，引出本课的学习内容。
新课讲解：物质的变化与转化1.老师向学生讲解物质的三态及相互转化的过程，通过PPT等形式进行展示，让学生理解和掌握。
2.通过引导学生进行实验，让学生亲身体验三态的变化，辅助学生理解三态及相互转化的知识点。
实验环节：常见物质的变化1.将水和砂糖混合在一起，加热后观察结果，让学生发现砂糖溶解的变化。
2.将水、盐酸和氢氧化钠依次加入瓶中，观察瓶内气体的变化，让学生理解化学变化。
3.将铁片放入盛有稻米的塑料袋中，通过观察铁片的变化，让学生理解化学反应和物质的不可逆性。
总结：探究变化的原因1.老师鼓励学生表达自己在这个过程中的感受，分享自己的心得和实验中发现的规律。
2.老师引导学生总结物质变化的根本原因：温度和化学反应。
3.老师鼓励学生提出问题并进行探究，开启下一节课的学习探究之旅。
教学反思本次科学公开课，《我发现的变化》以实验为主要教学手段，让学生亲身进行实验探究，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。
但是在实践中，学生的实验安全意识较为薄弱，需要加强对实验安全规则的宣传和培养学生实验安全意识。
同时，在教学实践中，需要结合学生实际情况，选择简单易懂的教学内容和实验，提高学生学习的参与度和学习质量。
大班科学我发现的变化教案【含教学反思】
大班科学我发现的变化教案【含教学反思】一、教学目标1.通过观察、实验和比较，让学生体验物质变化的基本过程，理解物质可以发生各种各样的变化。
2.让学生了解物质变化的基本类型，以及影响变化发生的因素。
3.引导学生思考并总结出物质变化的规律，培养学生的科学思维能力和创造力。
二、教学过程1. 导入环节在上课前，老师把一张白纸放在桌子上，请学生来看一下，老师问：“这是什么？”学生回答：“这是一张白纸。
”老师继续问：“它会发生什么变化？”学生思考一会儿，得到的答案似乎只有“会变脏”这一个，老师则提示：“还会发生其他的变化，你们能想到吗？”这时，学生就慢慢想到了它可能变黄、变硬、变薄等等。
通过这样的导入环节，让学生意识到物质不是不变的，而是可以发生各种各样的变化。
2. 实验环节在实验环节中，老师准备了三个试验：实验一：“融化薄荷巧克力”1.准备一块薄荷巧克力（冰箱中拿出来），放在室温下的桌子上。
2.观察巧克力的变化。
3.用温度计测量室温和巧克力表面的温度变化。
通过实验一，让学生了解固体在升温下会发生熔化的现象，并了解温度的变化能够影响物质的状态。
实验二：“化学反应”1.准备一杯盐水（加入了碘液后变成了深褐色）。
2.加入几滴漂白水，观察变化。
3.观察深褐色的盐水变成浅黄色的过程，和漂白水的作用。
通过实验二，让学生了解物质之间能够发生化学反应的现象，并了解外界因素对于化学反应的影响。
实验三：“制造泡泡”1.准备一杯水，加入洗洁精。
2.用吸管快速地向水中吹气，观察水中的变化。
通过实验三，让学生了解气体在液体中的溶解和逸出的现象，并明白气体在液体中的流动和变化。
3. 总结环节以上三个实验的经验，结合实验结果，老师总结出以下问题：1.固体状态下的物质能否变化？2.温度对于物质状态的变化有什么作用？3.化学反应和物质状态变化有什么关系？4.气体状态和液体状态之间有什么变化？结合以上问题，让学生通过主动思考、自我实验、以及小组讨论等策略，参与学习，达到对于变化的理解和掌握。
《我发现的变化》大班优质教案精选
《我发现的变化》大班优质教案精选一、教学内容《我发现的变化》是大班幼儿的一节观察探索课程，主要围绕“变化”这一主题，通过实践活动让幼儿观察和体验日常生活中的变化现象。
本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第四章第一节，内容包括认识自然界的变化、生活中的变化以及简单科学实验中的变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述生活中常见的变化现象，培养他们的观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解变化的原因，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
3. 引导幼儿学会用简单的实验方法探究变化，培养他们的动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察和描述变化现象，理解变化的原因。
难点：引导幼儿运用简单的实验方法探究变化，培养他们的科学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、实验器材（如色素、水、醋、小苏打等）、观察记录表。
2. 学具：画笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放幻灯片，展示日常生活中的变化现象，如天气变化、植物生长等。
邀请幼儿分享他们观察到的变化现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解自然界的变化，如四季更替、天气变化等。
讲解生活中的变化，如食物变质、衣服褪色等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿观察教室内的物品，找出变化的现象并记录下来。
引导幼儿讨论变化的原因。
4. 实验探究（10分钟）分组进行实验，观察醋与小苏打混合后的变化。
记录实验过程和结果，引导幼儿思考变化的原因。
让幼儿分享实验过程中的观察和发现。
六、板书设计1. 自然界的变化：四季更替、天气变化等。
2. 生活的变化：食物变质、衣服褪色等。
3. 科学实验：醋与小苏打混合实验。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化现象。
答案示例：妈妈煮的粥，随着时间的推移，温度逐渐降低。
2. 作业题目：与家长一起进行家庭小实验，观察变化并记录下来。
答案示例：将红、蓝色素分别加入水中，观察水的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在观察和实验过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班科学《我发现的变化》优质教案
大班科学《我发现的变化》优质教案一、教学内容1. 了解自然界中事物的变化；2. 观察和描述生活中常见的物体变化；3. 探索物体变化的原因；4. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
详细内容包括：季节变化、植物生长、食物腐烂、物品溶解等现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解自然界中事物变化的多样性，提高观察力和描述能力；2. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望，激发学习兴趣；3. 帮助幼儿理解物体变化的原因，提高分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解物体变化的原因。
教学重点：观察和描述生活中常见的物体变化。
四、教具与学具准备教具：实物展示（季节变化的图片、植物生长的视频、食物腐烂的图片等）；实验器材（溶解实验的容器、溶液等）。
学具：画笔、画纸、观察记录表、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示季节变化的图片、植物生长的视频，引导幼儿观察和描述自然界中的变化，激发学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解生活中常见的物体变化，如食物腐烂、物品溶解等，引导幼儿观察和描述这些变化，并探讨变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）分发观察记录表，让幼儿观察教室内的物品变化，记录下来，并尝试分析变化的原因。
4. 实验探索（10分钟）进行溶解实验，让幼儿观察溶解过程中物体形态的变化，引导幼儿思考溶解的原因。
六、板书设计1. 《我发现的变化》2. 内容：自然界中的变化生活中的物体变化变化的原因溶解实验七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的物体变化。
答案示例：（1）观察对象：苹果变化过程：新鲜→变色→变软→腐烂变化原因：微生物分解、氧化等。
（2）观察对象：冰块变化过程：固态→液态变化原因：温度升高，冰块融化。
2. 作业要求：幼儿需完成至少两个观察记录，描述变化过程和原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、方法和效果进行反思，以便改进教学。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿进行户外观察，发现更多自然界中的变化；（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下探索更多物体变化现象。
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大班科学教案：《我发现的变化》
大班科学教案：《我发现的变化》
目标：
1 初步理解事物都是处于变化之中的。
学习以辨证科学的态度看待周围事物。
2 大胆表述生活中自己发现的各种变化。
准备：
1 课件《四季的变化》。
2 一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。
3 有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。
过程：
一、四季的变化
1 发现冬季临时的变化。
师：当冬季临时，哪些方面会发生变化?
师(小结)：大家发现冬季临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落;花儿凋谢;气温降低……
2 回忆其他季节的特征，感受四季的变化。
师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。
)
(1)分别点击课件画面上方的字春夏秋冬，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。
(2)再次点击课件春夏秋冬，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。
二、生活中的变化
1 交流：我发现的变化。
师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类选择你认为会变化的物品，放在变这个汉字前;选择你认为不会变化的物品，放在不变的汉字前。
师(逐一出示幼儿放在变字前的物品)：它会变吗?会怎么变?
师(逐一出示幼儿放在不变两字前的物品)：它到底会不会变?谁有不同意见?
师：有人说它会变。
那它会变成什么?怎么变?
(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。
)
[例如，教师举起幼儿放在不变两字前的袋装速溶咖啡
与幼儿互动。
师：它到底会不会变?谁有不同意见?
幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……
师：哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了!不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。
幼：时间长，这袋东西会变质。
师：是吗?这上面确实写着保质期到&ties;年&ties;月&ties;日呢!除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢?] 师(小结)：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。
生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。
师：生活中有从不会变化的东西吗?
(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。
)
[例如：
幼：电视机不会变化。
师：大家的意见呢?
许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧……]
师(小结)：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西
其实都会有变化。
关键是我们必须仔细观察和思考。
才能发现它们的变化。
2 了解、欣赏其他的变化。
师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。
(1)播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。
师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。
)
(2)播放反映购物袋变化过程的ppt。
师：看了这个变化。
你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。
)
(3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。
师：看了这个变化，你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越越方便。
)
(4)播放反映房屋变化过程的ppt。
师：看了这个变化，你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好。
)
师(总结)：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，(教案出自：屈老师.教案网)还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、字的演变，等等。