二年级数学下册《用乘法口诀求商练习课》教案
二年级数学下册《用乘法口诀求商练习课》教案
二年级数学下册《用乘法口诀求商练习》教案本P27、28页，练习五。
教学目标：、复习巩固所学表内乘除法知识。
2、通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。
教学准备：图片、题卡或等。
教学过程：一、引入复习、我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获。
教师巡视。
3、汇报。
【设计意图】：明确学习目标。
二、展开学习、引导学生完成练习五第8题。
（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。
学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。
思考解决方法。
（2）、怎样列式呢？指名回答，教师板书算式。
（3）、这3个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。
2、引导学生完成练习五第7题。
（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。
（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。
3、引导学生完成练习五第12题。
（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。
学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。
（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。
（3）、汇报，教师板书列式。
4、引导学生完成练习五第11题。
（1）、出示3个蘑菇房子的贴图。
帮助小动物找家的游戏。
教师谈话激趣。
（2）、学生看图，独立完成。
（3）、小组竞赛，然后在书上连线。
【设计意图】：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，加强乘除认知结构的系统化，提高计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
三、拓展应用、引导学生完成练习五第9题。
（1）、出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？学生看清表格，理解题意，思考解题方法。
（2）、独立计算，交流汇报。
2、引导学生完成练习五第10题。
请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再独立完成后交流汇报。
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
难点：理解乘法口诀与商的关系。
三、教学准备：1. 教师准备乘法口诀表。
2. 学生准备练习本和笔。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过讲解或者故事引入用乘法口诀求商的概念。
2. 讲解与示范：教师讲解用乘法口诀求商的方法，并示范例题。
3. 学生练习：学生根据乘法口诀独立完成练习题。
4. 合作交流：学生之间互相检查答案，讨论解题方法。
5. 总结与评价：教师总结学生们的解题方法，对表现优秀的学生进行表扬。
五、课后作业：1. 学生完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
六、教学内容与要求：1. 教学内容：本节课将继续学习用乘法口诀求商的方法，通过实例讲解和练习，使学生能够熟练运用乘法口诀求商。
2. 教学要求：学生能够理解乘法口诀与商的关系，能够运用乘法口诀求解简单的问题。
七、教学步骤：1. 复习导入：复习上节课所学的用乘法口诀求商的方法，通过提问方式检查学生掌握情况。
2. 实例讲解：通过具体例子讲解用乘法口诀求商的方法，让学生观察和理解乘法口诀在求商过程中的应用。
3. 课堂练习：布置一些简单的练习题，让学生运用乘法口诀求解，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流解题心得和方法，共同提高。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀在求商中的关键作用。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 练习成果：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
九、教学拓展：1. 引导学生发现乘法口诀求商的规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 鼓励学生尝试解决更复杂的问题，培养学生的解决问题能力。
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解乘法口诀的概念和重要性。
培养学生运用乘法口诀求商的兴趣和能力。
1.2 教学内容乘法口诀的定义和基本性质。
乘法口诀求商的方法和步骤。
1.3 教学方法通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握乘法口诀求商的方法。
利用实物、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
第二章：乘法口诀的定义和基本性质2.1 教学目标让学生掌握乘法口诀的定义和基本性质。
培养学生运用乘法口诀求商的意识。
2.2 教学内容乘法口诀的定义：乘法口诀是一种记忆乘法结果的方法，通常以表格形式呈现。
乘法口诀的基本性质：乘法口诀中的每一行和每一列都有一定的规律和顺序。
2.3 教学方法通过讲解和示范，让学生理解乘法口诀的定义和基本性质。
引导学生观察和分析乘法口诀表格，发现其中的规律和顺序。
第三章：用乘法口诀求商的方法和步骤3.1 教学目标让学生掌握用乘法口诀求商的方法和步骤。
培养学生运用乘法口诀求商的技能。
3.2 教学内容用乘法口诀求商的方法：先找到被除数和除数的乘法口诀，根据口诀求商。
用乘法口诀求商的步骤：Step 1: 找到被除数和除数的乘法口诀；Step 2: 根据口诀求商；Step 3: 检查结果并进行修正。
3.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解用乘法口诀求商的方法和步骤。
设计练习题，让学生进行实际操作和练习，巩固所学知识和技能。
第四章：乘法口诀求商的练习题4.1 教学目标让学生通过练习题，巩固和提高用乘法口诀求商的技能。
培养学生的解题能力和思维能力。
4.2 教学内容设计不同难度的练习题，包括简单、中等和困难难度的题目。
练习题要求学生运用乘法口诀求商，并进行结果的检查和修正。
4.3 教学方法给学生发放练习题，让学生独立完成。
对学生的练习结果进行评价和反馈，指导学生纠正错误并提高解题能力。
第五章：总结与评价5.1 教学目标让学生回顾和总结乘法口诀求商的方法和步骤。
《用2～6的乘法口诀求商解决问题》教案
在本次教学过程中，我发现学生们对2～6的乘法口诀已经有一定的掌握，但是在将口诀应用于除法运算时，部分学生还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重知识点的实际应用和巩固。
首先，我在导入新课环节通过提问的方式激发学生的兴趣，大部分学生能积极参与，课堂气氛较为活跃。但在新课讲授环节，我发现有些学生对除法的基本概念和运算方法理解不够深入。因此，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解基本概念，并通过更多实例来帮助学生理解。
4.引导学生通过观察、分析、归纳等方法，探索除法计算规律，培养探究精神；
5.培养学生具备初步的数学建模思想，能够将现实问题转化为数学问题并解决。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握2～6的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行除法计算；
（2）学会将现实生活中的问题转化为除法问题，利用乘法口诀求商解决问题；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调2～6的乘法口诀在除法中的应用以及除法的基本运算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过具体案例和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与除法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，用18个物品进行分组，每组放几个，放几组，从而演示除法的基本原理。
5.通过丰富的实例，让学生掌握除法在生活中的应用，培养解决问题的能力。
二、核心素养目标
《用2～6的乘法口诀求商解决问题》核心素养目标：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强数学应用意识；
2.发展学生逻辑思维和运算能力，提高除法运算的熟练度和准确性；
3.培养学生合作交流、分享思考成果的良好习惯，提升团队协作能力；
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解乘法口诀求商的概念及意义。
2. 学生能够运用乘法口诀求商的方法，正确计算除法运算。
过程与方法：1. 学生通过观察、操作、交流等活动，掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 学生能够运用列举、画图等方法，辅助计算除法运算。
情感态度与价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：1. 学生掌握乘法口诀求商的方法。
2. 学生能够正确运用乘法口诀求商，解决实际问题。
难点：1. 学生理解乘法口诀求商的概念及意义。
2. 学生灵活运用乘法口诀求商，解决复杂问题。
三、教学准备：教师准备：1. 乘法口诀表。
2. 练习题及答案。
3. 教学课件或黑板。
学生准备：1. 课本、练习本。
2. 笔、橡皮。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解除法运算的实例，引导学生思考如何快速准确地计算除法。
从而引入本节课的主题——用乘法口诀求商。
2. 新课讲解：（1）教师讲解乘法口诀求商的概念，引导学生理解乘法口诀在除法运算中的应用。
（2）教师通过例题，讲解乘法口诀求商的方法，引导学生掌握计算步骤。
（3）学生跟随教师一起，用乘法口诀求商的方法，计算实例题目。
3. 练习巩固：（1）教师给出练习题目，学生独立完成，检验自己是否掌握了乘法口诀求商的方法。
（2）教师选取部分学生的作业，进行讲解、分析，纠正错误，巩固知识点。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固乘法口诀求商的方法。
5. 课后作业：教师布置课后作业，让学生运用乘法口诀求商的方法，解决实际问题。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的数学素养。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对乘法口诀求商的掌握程度。
人教版二年级下册数学《用乘法口诀求商》教学设计
人教版二年级下册数学《用乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析《用乘法口诀求商》是人教版二年级下册数学的教学内容，主要让学生掌握用乘法口诀求商的方法。
教材通过生动的例题和练习，使学生理解和掌握乘法口诀求商的过程，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了乘法口诀和除法的初步知识，对乘法口诀有一定的了解，但求商的能力还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法，并通过大量的练习，提高学生的求商能力。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的数学学习兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
2.难点：如何引导学生理解和掌握用乘法口诀求商的过程，以及如何解决求商过程中遇到的问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法，通过生动的例题和练习，引导学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和教辅材料。
2.多媒体教学设备。
3.练习题和答案。
4.教学卡片和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——用乘法口诀求商。
故事中的人物遇到一个问题，需要用到乘法口诀求商来解决。
引导学生思考，如何用乘法口诀求商来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）出示教材中的例题，引导学生观察和分析例题，让学生尝试用乘法口诀求商。
教师讲解例题，讲解过程中注意引导学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行小组合作练习。
每个小组发放一组练习题，要求学生用乘法口诀求商。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）出示一组巩固题，要求学生独立完成。
教师选取部分学生的作业进行点评，重点关注学生用乘法口诀求商的过程和结果。
5.拓展（10分钟）出示一组拓展题，要求学生独立完成。
二年级数学下册《用乘法口诀求商》数学教案设计
二年级数学下册《用乘法口诀求商》數學教案設計教案设计：《用乘法口诀求商》一、教学目标：1. 让学生理解并掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点：教学重点：理解和掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：灵活运用乘法口诀进行除法运算。
三、教学过程：1. 导入新课：教师可以先通过一些生活中的实例，引出除法的概念。
比如，如果一个篮子里有10个苹果，我们要平均分给5个人，每个人可以得到几个苹果？这就是除法问题。
2. 新知讲授：（1）介绍“用乘法口诀求商”的概念。
告诉学生，我们可以通过已经学过的乘法口诀来帮助我们解决除法问题。
（2）举例说明。
如：“三七二十一”，我们可以知道7除以3等于2余1。
让学生自己尝试找出其他的例子，加深印象。
3. 巩固练习：设计一些题目，让学生用刚刚学过的方法来解答。
比如，“四九三十六”，问4除以9等于多少？或者“六八四十八”，问6除以8等于多少？4. 小结：让学生回顾今天学习的内容，总结“用乘法口诀求商”的方法。
5. 作业：布置一些相关的习题，让学生在课后继续巩固所学的知识。
四、教学评价：在课堂上，教师可以通过观察学生的表现和回答问题的情况，了解他们对知识的理解程度。
在课后，通过批改作业，可以更准确地评估每个学生的学习情况。
五、教学反思：在教学过程中，可能会遇到一些预想不到的问题，比如有的学生可能对乘法口诀还不够熟悉，导致无法顺利进行除法运算。
这就需要教师在教学过程中，适时地调整教学策略，比如增加一些复习乘法口诀的环节，或者采用更多的实例来进行讲解，使学生更好地理解和掌握知识。
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案一、教学目标：1. 让学生掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习态度。
二、教学内容：1. 学习用乘法口诀求商的方法。
2. 练习运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
2. 难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用游戏教学法，培养学生动手操作的能力。
3. 采用合作交流教学法，培养学生的团队意识。
五、教学过程：1. 导入：创设情境，引导学生发现需要求商的问题。
2. 讲解：讲解用乘法口诀求商的方法，让学生理解并掌握。
3. 练习：设计练习题，让学生运用乘法口诀求商。
4. 游戏：设计乘法口诀求商的游戏，让学生在游戏中巩固所学。
6. 作业：布置作业，让学生巩固所学。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习态度和积极性。
2. 练习题评价：检查学生完成练习题的正确率，评估学生对用乘法口诀求商方法的掌握程度。
3. 游戏参与评价：观察学生在游戏中的参与情况和操作准确性，评估学生对乘法口诀求商的实际应用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，包含乘法口诀求商的讲解和练习题。
2. 练习题：设计一份包含不同难度题目的练习题，用于巩固学生对乘法口诀求商的掌握。
3. 游戏材料：准备乘法口诀求商的游戏道具和材料，如卡片、骰子等。
八、教学环境：1. 教室布置：将教室布置成一个轻松愉快的学习氛围，如在黑板上画出乘法口诀的图案，增加学习兴趣。
2. 学习小组：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、交流讨论，提供合作学习的机会。
九、教学拓展：1. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生在课后巩固所学，如设计一道用乘法口诀求商的实际问题，让学生解决。
十、教学反思：在课后进行教学反思，思考本节课的教学效果和学生的学习情况。
二年数学下：《第二单元-用乘法口诀求商》数学教案设计
二年数学下：《第二单元－用乘法口诀求商》數學教案設計教案名称：《第二单元－用乘法口诀求商》教学目标：1. 学生能够理解并掌握乘法口诀和除法的关系。
2. 学生能够熟练运用乘法口诀进行简单的除法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
教学内容：1. 乘法口诀与除法的关系2. 利用乘法口诀求商的方法3. 实际应用，解决生活中的简单除法问题教学过程：一、导入新课（5分钟）通过复习乘法口诀，引出今天的主题——利用乘法口诀求商。
例如：“三三得九”，我们可以知道“9÷3=3”。
二、讲解新知（20分钟）1. 讲解乘法口诀与除法的关系，强调每句乘法口诀都可以对应一个除法算式。
2. 分析实例，演示如何利用乘法口诀求商。
例如：“四七二十八”，我们知道“28÷7=4”。
3. 引导学生自己尝试用乘法口诀求商，如：“五八四十”，那么“40÷8=？”让学生自行思考并回答。
三、课堂练习（15分钟）设计一些简单的除法题目，让学生利用乘法口诀来求解。
同时，鼓励学生分享他们的解题思路。
四、实际应用（10分钟）引导学生将所学知识应用到生活中，例如：如果一个班级有49个学生，每组7人，可以分成几组？让学生自己解答。
五、课堂总结（5分钟）回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀在除法计算中的重要性，并提醒学生在日常生活中多加练习，提高自己的计算能力。
六、课后作业布置一些相关的习题，让学生回家巩固今天所学的知识。
教学评价：通过课堂观察和作业批改，评估学生是否能正确理解和运用乘法口诀求商的方法。
对于理解有困难的学生，及时给予指导和帮助。
以上就是《第二单元－用乘法口诀求商》的数学教案设计，希望对您有所帮助。
用乘法口诀求商的教案
用乘法口诀求商的教案一、教学目标：1. 让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀求商。
2. 培养学生的数学思维能力和运算能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 乘法口诀的复习。
2. 乘法口诀求商的方法。
3. 运用乘法口诀求商的练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握乘法口诀，并能够运用乘法口诀求商。
2. 教学难点：如何引导学生运用乘法口诀求商。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解乘法口诀的定义和求商的方法。
2. 采用示范法，展示如何运用乘法口诀求商的步骤。
3. 采用练习法，让学生通过练习运用乘法口诀求商。
五、教学步骤：1. 复习乘法口诀，让学生回忆起已学的乘法口诀。
2. 讲解乘法口诀求商的方法，让学生明白如何运用乘法口诀求商。
3. 示范运用乘法口诀求商的步骤，让学生跟随老师的示范进行练习。
4. 让学生进行小组合作练习，互相交流和讨论如何运用乘法口诀求商。
5. 进行课堂练习，老师挑选一些题目让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
6. 总结本节课所学内容，让学生巩固乘法口诀求商的方法。
7. 布置课后作业，让学生进一步巩固乘法口诀求商的能力。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对乘法口诀求商的掌握程度。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。
七、教学资源：1. 乘法口诀表。
2. 求商练习题。
3. 黑板和粉笔。
4. 教学课件或幻灯片。
八、教学环境：1. 教室内的座位安排，以便学生进行小组合作。
2. 教学设备的准备，如投影仪、计算机等。
3. 安静和舒适的学习环境，以便学生集中注意力。
九、教学拓展：1. 引导学生探索乘法口诀的规律，提高他们的数学思维能力。
2. 组织学生参加数学竞赛或活动，提高他们的数学兴趣和能力。
3. 推荐学生阅读数学故事或数学历史，培养他们对数学的热爱和兴趣。
二年级数学课程用乘法口诀求商(二)详细教案
二年级数学课程用乘法口诀求商（二）详细教案详细教案1.教学目标在本课的学习中，我们将通过掌握乘法口诀，学习如何将口诀应用到通分除法中，从而更好地理解乘除法的关系和规律。
具体目标如下：1.学生能够掌握乘法口诀，并能够熟练地用口诀求商。
2.学生能够通过练习，掌握将乘法口诀应用到通分除法中的能力。
3.学生能够理解乘除法的关系，知道在实际问题中如何运用乘除法。
4.教学内容本课主要内容是乘法口诀求商的应用。
内容如下：1.复习上节课所学的乘法口诀，并进行适当的巩固。
2.掌握乘法口诀求商的方法，即通分除法。
3.应用乘法口诀进行相关实例操作训练，如两个数字除法、三个数字除法和四个数字除法等。
4.在实际问题中运用乘除法的知识。
5.教学策略在教学过程中，我们将采取以下教学策略：1.教师示范：通过演示实例，让学生理解乘法口诀求商的过程和流程。
2.合作探究：将学生分成小组，让他们通过合作探究，共同解决问题，并加强交流与合作的能力。
3.巩固训练：通过大量的实例操作训练，让学生能够较为熟练地掌握乘法口诀求商的方法，并习惯应用于实际问题中。
4.互动交流：在教学过程中，通过互动交流增强学生的兴趣和参与度，让学生感受到知识的乐趣和魅力。
5.教学步骤第一步：复习上节课所学的乘法口诀让学生快速复习上节课所学的乘法口诀，并通过口算练习进行巩固。
第二步：教授乘法口诀求商的方法1.准备一项示例题目，如1234÷12。
2.用乘法口诀求得除数：12的9倍为108，12的10倍为120。
3.用上述求得的两个数分别与被除数相减，得到2和34，则商为102余2。
4.让学生通过练习来巩固这种通过乘法口诀来进行通分除法的方法。
第三步：应用乘法口诀进行相关实例操作训练1.将学生分成小组，让他们通过组内合作探究，共同解决一些复杂的多数字除法问题。
2.让每个小组将自己所解决的答案报告给全班，进行交流和讨论。
3.可以根据学生的实际水平，设置不同难度的实例，让他们得到不同层次的训练和提高。
小学二年级下册数学教案：用乘法口诀求商
小学二年级下册数学教案：用乘法口诀求商一、教学目标1.让学生通过直观的情境，理解乘法口诀求商的含义。
2.培养学生运用乘法口诀求商的能力，提高计算速度和准确性。
3.培养学生合作交流、积极参与、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点重点：理解乘法口诀求商的含义，并能熟练运用。
难点：运用乘法口诀求商的方法，提高计算速度。
三、教学准备1.课件、图片等教学资源。
2.小组讨论用具。
四、教学过程（一）导入新课1.利用课件展示一幅图，图中有一群小动物在分苹果，引导学生观察并提问：你们能算出每个小动物分到几个苹果吗？（二）探究新知1.出示例题：12÷4=？（1）引导学生用除法口诀计算。
（2）学生尝试用乘法口诀计算，并说出计算过程。
2.练习巩固（1）出示练习题，让学生独立完成。
（2）学生展示计算过程，教师点评并指导。
3.小组讨论（三）拓展延伸1.出示练习题，让学生运用乘法口诀求商的方法进行计算。
2.学生展示计算过程，教师点评并指导。
2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（五）课后作业1.请学生完成课后练习题，巩固用乘法口诀求商的方法。
2.家长签字确认，监督学生完成作业。
五、教学反思1.本节课通过直观的情境导入，激发了学生的学习兴趣。
2.学生在探究新知过程中，积极参与、勇于尝试，掌握了用乘法口诀求商的方法。
3.小组讨论环节，学生互相交流、分享心得，提高了合作能力。
4.教师在课后应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，提高教学质量。
六、教学评价1.课后对学生的学习情况进行跟踪调查，了解用乘法口诀求商的掌握情况。
2.学生课堂表现评价，关注学生的参与度、合作能力和计算能力。
3.家长反馈，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的成长。
通过本节课的教学，使学生能够熟练运用乘法口诀求商，提高计算速度和准确性，为今后的数学学习打下坚实基础。
同时，培养学生合作交流、积极参与、勇于探索的精神，促进学生全面发展。
重难点补充：一、教学重点与难点重点：理解乘法口诀求商的含义，并能熟练运用。
数学二年级下册《用7、8、9的乘法口诀求商-练习课》教案
第9题：
1.学生独立完成。
2．引导学生观察。
3.找出被除数、除数与商的变化情况。
三、全课小结。
本课后记
数学二年级下册《用7、8、9的乘法口诀求商-练习课》教案
课题
练习课
主备教师
二次备课教师
授课类型
练习
课时
第二课时
教学目标
学生能熟练地利用7、8、9的乘法口诀进行求商。
2．进一步发展学生解决问题的能力。
3．培养学生仔细观察的良好学习习惯。
教学重点
使学生熟练应用乘法口诀求商。
教学难点
会用口诀求商的技能解决实际问题。
教学准备
口算卡片
教学过程设计
二次备课
教学步骤主要内容
一、复习引入
1．背诵乘法口诀表
2．视算
6×31×68÷2
3×36×47×41×2
30÷549÷76÷121÷3
4÷24÷47×73×1
二、练习：完成练习八3－9题。
1.第3题：理解题意，分析解题步骤，先算出结果，再把除法算式按从大到小的顺序排列。
2.第4题：同桌之间比赛，看看谁做得又对又快。
3.第5题：利用乘法口诀求商的练习，要求学生正确、较熟练地计算。
4.第6题：直接用除法含义来解决简单的实际问题。
5.第7题：引导学生认真看插图，你能提出什么问题，
课堂练习
课堂小结
本课作业
板书设计
在练习本上列式计算。（培养学生发现问题、提出问题的意识和能力）
人教版小学二年级数学下册《用乘法口诀求商(一)》教案设计
人教版小学二年级数学下册《用乘法口诀求商（一）》教课设计设计教课内容：课本 P18 页例 1，练习四第1～ 3 题。
教课目的：1、经过对问题情境的研究，使学生在着手操作的基础上自己得出除法算式的商；经过比较剖析的思想过程，使学生体验到能够用多种方法求商，感觉到用口诀求商的简易；掌握用2～6 的乘法口诀求商。
2、培育学生的着手操作能力，初步察看、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。
3、培育学生合作学习的意识。
教课要点：使学生学会求商的方法。
教课难点：用多种方法求商。
教课准备：情形图或课件等。
教课过程：一、创建情境，引入新知。
出示例 1 放大图，叙述猴妈妈给小猴分桃的故事。
【设计企图】：故事引入，激发学习兴趣。
二、自主研究，学习新知1、看图，思虑问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几个小猴？2、着手操作，研究方法。
（1）各小组着手分一分，并谈谈分的过程。
（2）小组合作，沟通方法。
3、我们经过分一分知道了能够分给 4 只小猴。
假如我们不着手分，那该怎样想呢？4、学生沟通想法。
5、揭露课题，板书课题：用2～ 6 的乘法口诀求商。
6、 12÷3 的商是几？你是如何算的？7、学生报告并说明解题思路。
8、小结。
【设计企图】：经过操作为下边的抽象思想作准备，使学生由直观向抽象过渡。
经过互相沟通、启迪达到共同发展的效果。
让学生在感觉用乘法口诀求商的过程中渐渐加深对计算方法的理解。
三、拓展应用，加深理解。
1、指引学生达成第24 页的“做一做”。
（1）要修业生利用口诀独立解决，并想一想这些题目有什么特色。
教师巡视指导。
（2）沟通报告。
2、指引学生达成练习四第 1 题。
学生仔细察看图，谈谈图意。
而后独立达成。
3、指引学生达成练习四第2、3 题。
【设计企图】：寓学习于游戏中，并让学生体验成功的快乐，让学生领会被除数和除数同样时商是1。
四、讲堂总结。
与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元期间。
人教版数学二年级下册第四单元第一节(第3课时)《 7、8、9的乘法口诀求商练习》教案
人教版数学二年级下册第四单元第一节（第3课时）《7、8、
9的乘法口诀求商练习》教案
一、教学目标
1.能够准确说出7、8、9的乘法口诀。
2.掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。
3.能够运用所学知识解决相关问题。
二、教学重点与难点
教学重点：
1.掌握7、8、9的乘法口诀。
2.运用口诀求商。
教学难点：
1.熟练灵活运用口诀求商。
三、教学准备
1.教师：课件、黑板、彩色粉笔。
2.学生：课本、练习册。
四、教学过程
1. 导入新知识
（1）出示乘法口诀表格，让学生背诵7、8、9的乘法口诀。
（2）让学生小组讨论，互相考记忆。
2. 讲解乘法求商方法
（1）讲解使用7、8、9的乘法口诀求商的方法，引导学生理解计算过程。
（2）举例演示几道题目，让学生跟随一起计算。
3. 练习与巩固
（1）板书几道练习题，让学生完成并核对。
（2）进行竞赛形式的小组练习，提高学生的计算速度和准确性。
4. 拓展延伸
让学生将口诀应用到实际生活中，设计相关问题，进行讨论。
五、教学反思
本课以口诀求商为核心内容，通过讲解、练习和实际应用等环节，引导学生掌握知识点。
在教学过程中，要注意引导学生理解计算过程，同时让学生多加练习，提高计算能力和应用能力。
以上为本节课的教案内容，希望可以帮助学生对7、8、9的乘法口诀求商进行深入理解和掌握。
二年级数学下册《用乘法口诀求商》教案
二年级数学下册《用乘法口诀求商》教案一、教学目标1、让学生经历用乘法口诀求商的方法的形成过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
2、使学生能够熟练地运用乘法口诀求商，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3、通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。
二、教学重难点1、教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
2、教学难点：理解用乘法口诀求商的算理。
三、教学方法讲授法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如：展示一幅果园的图片，里面有苹果树和梨树，苹果树有 12 个，梨树有 4 个。
提问：“同学们，果园里的苹果树是梨树的几倍呢？”（二）探究新知1、引导学生思考：要知道苹果树是梨树的几倍，就是求 12 里面有几个 4，用除法计算，列式为 12÷4。
2、小组讨论：怎样计算 12÷4 呢？3、学生可能会用摆一摆、分一分的方法来得出结果。
4、教师引导：我们可以想乘法口诀来求商。
因为（）×4 ＝ 12，所以 12÷4 ＝ 3。
5、总结方法：在计算除法时，可以先想除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。
（三）巩固练习1、基础练习完成教材中的“做一做”，让学生独立完成，然后集体订正。
例如：10÷2 ＝，想：二（）一十，商是（）。
2、提高练习（1）出示一些除法算式，让学生快速说出商，并说出用了哪句乘法口诀。
（2）解决实际问题：例如，有 18 个气球，平均分给 6 个小朋友，每个小朋友分几个？（四）课堂小结1、让学生说一说这节课学到了什么。
2、教师总结：用乘法口诀求商的方法，先想除数和几相乘得被除数，就用那句乘法口诀求商。
（五）布置作业1、完成教材练习四的相关题目。
2、让学生回家给家长出几道用乘法口诀求商的题目，并互相交流计算方法。
五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究、合作交流等方式来掌握用乘法口诀求商的方法。
人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案
人教版二年级下册数学《用2—6的乘法口诀求商》教案
一、教学目标
1.能够灵活运用2到6的乘法口诀求商。
2.能够快速正确地进行口算练习。
3.能够理解乘法的概念并能在实际生活中灵活运用。
二、教学内容
1.复习2到6的乘法口诀。
2.运用乘法口诀求商的练习。
3.实际生活中的乘法运用示例。
三、教学重点
1.2到6的乘法口诀。
2.运用乘法口诀求商的技巧。
四、教学步骤
1. 复习乘法口诀
•老师与学生一起复习2到6的乘法口诀，让学生熟练掌握。
2. 乘法口诀求商
•给学生提供一些简单的乘法口算题目，要求学生用口诀求商，加深印象。
3. 实际生活中的乘法运用
•老师通过实际生活中的例子，如购物结账等，让学生理解乘法的实际运用。
4. 练习巩固
•让学生进行一定量的乘法口算练习，巩固所学的知识。
五、教学反思
教师应根据学生的反应，及时调整教学策略，确保学生能够真正理解和掌握所学内容。
六、拓展延伸
老师可根据学生的实际水平和兴趣，增加一些拓展延伸的乘法口算题目，提高学生的学习兴趣和能力。
七、作业布置
布置一定量的乘法口算作业，加强学生复习巩固。
以上就是本节课的教学计划，希望能够帮助学生更好地掌握2到6的乘法口诀求商的技巧。
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案
二年级数学下册用乘法口诀求商练习课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生理解乘法口诀的概念和重要性。
培养学生运用乘法口诀求商的兴趣和能力。
1.2 教学内容：乘法口诀的定义和记忆方法。
用乘法口诀求商的基本步骤。
1.3 教学方法：通过故事、图片等引导学生理解乘法口诀的概念。
运用实际例子，讲解用乘法口诀求商的方法。
1.4 教学活动：导入新课，讲解乘法口诀的概念和重要性。
引导学生记忆乘法口诀，可以采用歌曲、游戏等形式。
用实际例子讲解用乘法口诀求商的方法，引导学生跟随步骤进行计算。
第二章：乘法口诀的记忆方法2.1 教学目标：让学生掌握乘法口诀的记忆方法，能够熟练运用。
2.2 教学内容：乘法口诀的常用记忆方法，如乘法表、诗歌等。
2.3 教学方法：引导学生通过观察、发现，总结乘法口诀的记忆方法。
运用游戏、比赛等形式，巩固记忆方法。
2.4 教学活动：引导学生观察乘法口诀表，发现其中的规律。
学生分享自己总结的乘法口诀记忆方法，如诗歌、歌曲等。
组织记忆比赛，检验学生对乘法口诀的记忆程度。
第三章：用乘法口诀求商的基本步骤3.1 教学目标：让学生掌握用乘法口诀求商的基本步骤，能够独立完成计算。
3.2 教学内容：用乘法口诀求商的具体步骤，如将被除数与除数相乘，减去余数等。
3.3 教学方法：通过实际例子，讲解用乘法口诀求商的具体步骤。
引导学生动手操作，巩固计算方法。
3.4 教学活动：讲解用乘法口诀求商的具体步骤，如将被除数与除数相乘，减去余数等。
学生跟随老师的步骤，进行实际计算练习。
组织小组合作活动，让学生互相检查和纠正计算错误。
第四章：应用题练习4.1 教学目标：让学生能够运用乘法口诀求商解决实际问题。
4.2 教学内容：应用题的类型及解题方法。
4.3 教学方法：通过实际例子，讲解应用题的解题方法。
引导学生运用乘法口诀求商解决实际问题。
4.4 教学活动：讲解应用题的解题方法，如题目分析、列式计算等。
学生跟随老师的步骤，进行实际计算练习。
二年级数学下册《用乘法口诀求商练习课》教案
二年级数学下册《用乘法口诀求商练习课》教案课本p27、28页，练习五。
教学目标：1、复习巩固所学表内乘除法知识。
2、通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。
教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。
教学准备：图片、题卡或课件等。
教学过程：一、引入复习1、我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获。
教师巡视。
3、汇报。
【设计意图】：明确学习目标。
二、展开学习1、引导学生完成练习五第8题。
（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。
学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。
思考解决方法。
（2）、怎样列式呢？指名回答，教师板书算式。
（3）、这3个算式分别该如何计算呢？学生汇报计算方法。
2、引导学生完成练习五第7题。
（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。
（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。
3、引导学生完成练习五第12题。
（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。
学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。
（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。
（3）、汇报，教师板书列式。
4、引导学生完成练习五第11题。
（1）、出示3个蘑菇房子的贴图。
帮助小动物找家的游戏。
教师谈话激趣。
（2）、学生看图，独立完成。
（3）、小组竞赛，然后在书上连线。
【设计意图】：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，加强乘除认知结构的系统化，提高计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
三、拓展应用1、引导学生完成练习五第9题。
（1）、出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？学生看清表格，理解题意，思考解题方法。
（2）、独立计算，交流汇报。
2、引导学生完成练习五第10题。
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二年级数学下册《用乘法口诀求商练习
课》教案
课本P27、28页，练习五。
教学目标：
、
复习巩固所学表内乘除法知识。
2、
通过练习提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。
教学重点：
查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。
教学难点：
加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合、沟通知识的能力。
教学准备：图片、题卡或等。
教学过程：
一、引入复习
、我们学过了用2～6的乘法口诀求商。
把你的收获在小组内交流一下。
2、学生分小组交流学习用2～6的乘法口诀求商的收获。
教师巡视。
3、汇报。
【设计意图】：明确学习目标。
二、展开学习
、
引导学生完成练习五第8题。
（1）、仔细观察图你了解到了哪些信息？说给同桌听一听。
学生观察图，与同桌交流从图中了解到的信息。
思考解决方法。
（2）、怎样列式呢？
指名回答，教师板书算式。
（3）、这3个算式分别该如何计算呢？
学生汇报计算方法。
2、
引导学生完成练习五第7题。
（1）、出示题卡，请学生列乘法、除法算式，并说明计算方法。
（2）、同桌合作学习，请一个当老师，一个列式，然后交换。
3、
引导学生完成练习五第12题。
（1）、仔细观察图你了解到哪些信息？说给同桌听一听。
学生仔细观察图，把自己了解到的信息说给同桌听。
（2）、怎样列式呢？同桌交流想法。
（3）、汇报，教师板书列式。
4、
引导学生完成练习五第11题。
（1）、出示3个蘑菇房子的贴图。
帮助小动物找家的游戏。
教师谈话激趣。
（2）、学生看图，独立完成。
（3）、小组竞赛，然后在书上连线。
【设计意图】：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力，加强乘除认知结构的系统化，提高计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
三、拓展应用
、
引导学生完成练习五第9题。
（1）、出示第9题的表格，你从表格中获得了哪些信息？
学生看清表格，理解题意，思考解题方法。
（2）、独立计算，交流汇报。
2、
引导学生完成练习五第10题。
请学生把用同一句口诀计算的算式作上相同的记号，再
独立完成后交流汇报。
【设计意图】：通过练习，使学生更为熟练地进行计算。
四、课堂总结。
今天的学习你有什么收获？。