灵巧的小鼠标说课稿
小学信息技术认识计算机机灵的小鼠标说课教案
小学信息技术认识计算机机灵的小鼠标说课教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解计算机的基本概念和作用；2.认识并掌握计算机的输入设备-鼠标的基本功能和使用方法；3.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
二、教学内容1.计算机的基本概念和作用；2.鼠标的基本功能和使用方法；3.通过示范和实践操作，让学生掌握鼠标的使用技巧。
三、教学过程引入活动1.与学生交流：你们在日常生活中是否接触过计算机？它对我们有什么作用？2.导入新课：通过引入活动，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习兴趣。
新课讲解1. 计算机的基本概念和作用：- 我们先来认识一下计算机。
计算机是一种能够按照预先设计好的步骤执行指令的智能机器。
- 它可以存储和处理大量的数据，帮助我们完成各种任务，比如玩游戏、写文档、上网冲浪等。
2. 认识鼠标：- 鼠标是计算机的输入设备之一，它可以通过移动来控制计算机中的光标位置。
- 通过鼠标的点击、拖拽等操作，我们可以与计算机进行交互。
3. 鼠标的基本功能和使用方法：- 鼠标左键和右键：左键用于选择和确认，右键用于呼出菜单。
- 鼠标滚轮：用于向上或向下滚动页面或文件。
- 鼠标拖拽：按住鼠标左键不放，移动鼠标来选择、移动或复制文件或文本。
操作实践1. 示范操作：- 展示给学生看一段有关鼠标操作的视频，并示范一些基本的鼠标操作，如点击、拖拽等。
2. 实践操作：- 让学生分成小组，每组拥有一台计算机和一只鼠标。
- 分发练习材料，让学生按照提示进行鼠标操作的实践练习。
- 老师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，确保每个学生都能够顺利掌握鼠标的基本操作。
总结梳理1. 请几个学生向全班汇报并演示他们在实践操作中掌握到的鼠标技巧。
2. 结合学生的表现和汇报，进行总结梳理，强调学生在实践中的学习收获和重要观点。
四、教学反思通过本节课的教学，学生在实践中掌握了鼠标的基本功能和使用方法。
他们在练习过程中逐渐熟悉了鼠标操作，并实现了更准确、更高效的操作。
灵巧的小鼠标
第四课灵巧的小鼠标一、教学目标：熟练掌握鼠标的几种基本操作方法二、教学重点：①熟练掌握鼠标的几种基本操作方法②学会鼠标的应用三、教学过程（一）、选定选定“桌面”上“我的电脑”步骤：1、移动鼠标，指向“我的电脑”图标，注意指针一定要在图标上。
2、单击鼠标左键，“我的电脑”图标就会变成另一种颜色。
（二）、移动选定“开始”菜单“程序”中的“附件”步骤：1、移动鼠标，指向“开始”按钮，单击左键，打开“开始”菜单。
2、向上移动鼠标指针，随着鼠标指针的移动，“开始”菜单上有一个光条快速移动。
3、鼠标指针停在“程序”处，“程序”一栏就被光条覆盖，表明“程序”一项已被选定。
在“程序”一栏中，有一个小三角，说明此处还有下一级菜单。
所以，当选定“程序”后，就会自动弹出它的下一级菜单。
4、横向移动鼠标指针到下一级菜单上，再上下移动指针到“附件”处。
将“桌面”上“我的文档”图标由当前位置移动到另一个地方。
步骤：1、移动鼠标指针到“我的文档”图标上，同时单击左键，选定“我的文档”。
2、按下鼠标左键不放，移动鼠标，“我的文档”图标便随着鼠标一起移动，到达新位置后，松开鼠标左键，“我的文档”就留在新位置上。
（三）双击连续快速敲击两下鼠标左键，主要用来运行或打开一个已经选定的应用程序或窗口。
例如：要查看当前的日期和时间，我们就可以打开“日期/时间”对话框。
移动鼠标指针到“桌面”右下角显示当前时间处，双击鼠标左键，就会打开对话框。
五、课后练习1、单击“我的电脑”，看它的变化。
2、双击“我的电脑”，看它的变化。
3、在图标上和桌面空白处单击右键，看有什么不同。
4、拖动桌面上的图标，改变位置。
《有趣的鼠标小游戏》 说课稿
《有趣的鼠标小游戏》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《有趣的鼠标小游戏》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材，是信息技术课程中关于计算机操作基础的一部分。
鼠标操作是计算机操作中最基础也是最重要的技能之一，通过有趣的鼠标小游戏，能够让学生在轻松愉快的氛围中熟练掌握鼠标的基本操作，如单击、双击、拖动等，为后续的学习打下坚实的基础。
二、学情分析授课对象为_____年级的学生，他们对计算机充满好奇和兴趣，但在鼠标操作方面可能还不够熟练和准确。
这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和游戏精神，喜欢通过有趣的活动来学习新知识。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解鼠标的基本结构和功能，熟练掌握鼠标的单击、双击、拖动等操作方法。
2、过程与方法目标通过参与鼠标小游戏，培养学生的观察力、反应能力和手眼协调能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对信息技术课程的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
四、教学重难点1、教学重点掌握鼠标的单击、双击、拖动操作，能够准确、快速地完成游戏任务。
2、教学难点在游戏中灵活运用不同的鼠标操作，提高操作的准确性和效率。
五、教法与学法1、教法（1）情境教学法：创设生动有趣的游戏情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
（2）任务驱动法：布置明确的游戏任务，让学生在完成任务的过程中掌握鼠标操作技巧。
（3）演示法：对于较难的操作，教师进行示范演示，帮助学生理解和掌握。
2、学法（1）自主探究法：学生通过自主尝试和探索，发现问题、解决问题，提高自主学习能力。
（2）合作学习法：学生以小组为单位进行游戏，共同完成任务，培养团队合作精神。
六、教学过程1、导入新课（3 分钟）通过展示一些有趣的鼠标操作效果，如快速点击鼠标出现的动画、拖动鼠标改变图形的形状等，引起学生的好奇心，从而导入新课。
第三课 灵巧的小鼠标
第三课灵巧的小鼠标教学目标：1、了解启动计算机的不同方法。
2、认识鼠标的各种操作方法。
3、熟练掌握鼠标的操作。
教学重点及难点：1、计算机的不同开机方法。
2、计算机的鼠标的使用，单击、双击。
教具准备：图片、录象、录音等教法：任务驱动法、示范法学法：小组讨论法、自学教学课时：1课时教学过程：一、复习将上节课所讲的内容在脑海中重新过一遍。
重点复习的是键盘上的一些功能按键，如：ALT、CTRL、DEIETE、POWER等。
二、新授学生自由看内容，然后同桌互相讨论启动计算机的几种方法，在什么情况下用什么样的方法，鼠标的单击、双击有什么不同，如何使用？1、计算机的启动方法“A：当计算机连接好外部电源，通过主机箱上标有的电源开关启动计算机，这种方式称做“冷启动”。
B：当计算机正常启动后出现“死机”等异常现象，导致计算机不能继续工作，这时可采用键盘“CTRL+ALT+DEL”重新启动计算机。
这种通过按键来重新启动计算机的方法，叫做“热启动”。
C：还有一种情况，当计算机出现异常现象热启动也没有响应时，可按一下主机箱面板上标有“RESET”的恢复按钮来启动。
2、练习找出如下按键或按扭RESET POWER CTRL ALT DEL3、鼠标的使用在操作计算机时，鼠标的操作除了指向、单击外，还有右击、双击和拖动操作。
右击：将鼠标移动到指定的位置，单击一下鼠标右键，这个操作称为单击鼠标右键，简称为“右击”。
例如打开“快捷菜单”的操作。
将鼠标指针移动到桌面空白处，右击一下鼠标，即出现“快捷菜单”，如图在“快捷菜单”外任意处单击鼠标左键，“快捷菜单”消失。
双击：将鼠标移动到指定的位置，用食指快速地连按两下鼠标左键，这个操作过程称为“双击”。
双击主要用于打开应用程序、文件、文件夹等。
双击时要注意速度快，连续、紧凑。
关闭窗口时只要用单击窗口上面的“关闭”按钮就就可以了。
双击时一定要快速而且连续，注意把握好双击的节奏，双击动作较难掌握，特别是初学鼠标操作，更要多加训练。
人教版三年级信息技术上册第3课《小小鼠标动起来》说课稿
人教版三年级信息技术上册第3课《小小鼠标动起来》说课稿第3课《小小鼠标动起来》说课稿一、说教材：本课是人教版三年级信息技术上册的第3课，教材中通过游戏把枯燥的鼠标练变得生动并有一定的意义。
不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的研究，利用信息技术解决一些简单的问题。
从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。
二、说学情：三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。
但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。
因此，我抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。
三、说教学目标：1、知识与技能（1）了解鼠标及其作用。
（2）研究鼠标的指向、单击、双击、拖动四种基本操作2、过程与方法利用鼠标的指向、单击、双击对计算机进行部分操作。
3、情感、态度与价值观激发学生研究计算机的兴趣。
四、说教学重难点：教学重点：1、鼠标的基本操作：指向、单击、双击。
2、通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的研究兴趣。
3、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。
讲授难点：1、鼠标的单击、双击。
2、培养学生综合分析、评价能力及创新能力。
教学准备：教学课件五、说教学过程：一、导入新课师：同学们喜欢吃苹果吗？老师这里有一棵苹果树？大家想不想上来摘一摘？又该怎样摘呢？生：想。
师：我们可以直接用手摘吗？生：不能！师：那该用什么摘呢？同桌会商生：鼠标。
师：对。
要想摘到XXX就要用到一名新朋友，它的名字叫鼠标。
本日我们就一起来和鼠标交个朋友。
（展现课题后，拿起鼠标）这就是我要给人人介绍的新朋友。
现在请人人和我们的新朋友握一下手，细致观察一下它。
二、讲授新课1、鼠标名字的由来师：人人施展本人的想象，想一想为何把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？生：它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键……师：掌声鼓励！2、认识鼠标的两个键及握鼠标的正确姿势（1）认识鼠标的两个键师：大家看自己计算机的鼠标，你发现它有几个键？生：两个。
认识小鼠标说课稿
认识小鼠标 说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂幼儿园科学课，旨在通过认识小鼠标的特点和生活习性，培养幼儿的观察力、好奇心和科学探索能力，让他们了解小鼠标的重要性。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
小鼠标的特点和生活习性
小鼠标的重要性和作用
观察小鼠标的方法和技巧
小鼠标的保护和生态环境
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
了解小鼠标的特点和生活习性
认识小鼠标的重要性和作用
掌握观察小鼠标的方法和技巧
了解小鼠标的保护和生态环境
四、教学过程
1. 小鼠标的特点和生活习性
通过图片和实物展示，让幼儿了解小鼠标的特点和生活习性，如体型、食物、活动方式等。
2. 小鼠标的重要性和作用
讲解小鼠标在生态系统中的重要性和作用，如传播种子、控制害虫等，让幼儿了解小鼠标的价值。
3. 观察小鼠标的方法和技巧
教授幼儿观察小鼠标的方法和技巧，如安静观察、记录观察结果等，让他们学会科学观察和记录。
4. 小鼠标的保护和生态环境
引导幼儿了解小鼠标的保护和生态环境，如不捕杀小鼠标、保护小鼠标的栖息地等，培养他们的环保意识。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿了解了小鼠标的特点和生活习性，认识了小鼠标的重要性和作用。
同时，通过观察小鼠标的方法和技巧，培养了他们的观察力和科学探索能力。
通过了解小鼠标的保护和生态环境，增强了他们的环保意识。
《灵巧的小鼠标》
双击“我的电脑”，看看是 否有新的画面出现。
比比看,谁 做得最好?
实用文档
鼠标的拖动操作
先移动光标到选定对象，按下左键不要 松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后 松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到 另一处。
实用文档
将“我的电脑”图标拖动到 屏幕的右上角。“我的文档”拖到 屏幕的中间。
实用文档
1、移动 2、单击 3、双击
4、右击
5、拖动
实用文档
不按鼠标按 键的情况下 ，移动鼠标 指针到预期
的位置。
实用文档
请你在桌面上移动鼠标,看看 鼠标指针的位置有什么变化?让指 针在桌面上画圈.
比比看,谁 做得最好?
实用文档
鼠标的单击操作
我们只要用食指“当”一下，快速按键一次马上松开，就是单击
1968年，鼠标的原型诞生； 1981年，第一只商业化鼠标诞生， 仍旧是机械鼠标；
80年代初出现了第一代光电鼠标， 它需要特殊的有栅格的鼠标垫， 过高的成本限制了其使用范围； 1999年，第一只光学鼠标诞生。
实用文档
实用文档
机械鼠标 机械鼠标的下面有一个圆形的小球，光电鼠标是靠对光的反射引起鼠标指针
变化的。光电鼠标的价格贵一些，但质量较好， 使用寿命较长。
实用文档
右键
滑 轮
实用文档
左键
手握鼠标的姿势
用大拇指和小拇指夹住鼠标的两侧，由 于大家的手小，可以请无名指帮帮忙，一起握住 鼠标。剩下的两个手指，象小兔子的耳朵，一个 放在左键上，一个放在右键上。
比比看,谁 做得最好?
实用文档
单击右键，选择出现的小菜单中 的排列图标——“自动排列”，看看 刚才被打乱的图标有什么变化？
灵巧的小鼠标说课稿
《灵巧的小鼠标》教学设计本课是河南科学技术出版社《信息技术》四年级上册第三课的内容，在上一节的学习中同学们对计算机的各个组成部分有了一定的认识，对鼠标也有了一定的了解。
一、教学目标1、认知目标：A、认识形状各异的鼠标B、学会使用鼠标C、学会正确的启动电脑和关闭电脑2、过程与方法：正确掌握启动电脑和关闭电脑的操作方法，学会使用鼠标，培养学生初步的运用鼠标的能力、探索自学能力3、情感与价值观：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能力二、教材分析《可爱的“小老鼠”》是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）第三课的内容。
这一节课是让学生学会鼠标的5种基本操作（指向、单击、双击、拖动、单击右键），学会正确的启动电脑和关闭电脑三、教学重点、难点重点：学会正确启动电脑和关闭电脑及使用鼠标难点：学会熟练使用鼠标四、教学方法讲授法、演练法、任务驱动法五、教具准备计算机、鼠标六、教学过程一、导入师：同学们，你们见过老鼠吗？（生：见过）它长的怎么样呢？（生：有两只耳朵，四只小脚，一条尾巴）你们看一下电脑上哪个设备像老鼠？（生：鼠标）今天我们就来认识和学习电脑的其中一个输入设备。
（板书：鼠标）二、教授新课：1、初步介绍鼠标师：为什么说鼠标像老鼠呢？它哪些地方像？（播放ＰＰＴ展示鼠标，并出示实物让学生近距离观察）有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针，移动就是靠它的滚动来实现的2、鼠标大家庭这些五花八门的小东西就是鼠标，它们颜色各异，根据分类的不同，分为两键鼠标和三键鼠标，光电鼠标和普通鼠标等3、训练小老鼠——使用鼠标师：小朋友们想让小老鼠听你的话啊，首先要用正确的姿势握住鼠标。
将鼠标平放到桌面或鼠标垫上。
用右手握住鼠标，感觉到鼠标中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。
很自然的将食指轻轻搭在鼠标的左边的键上，中指搭在右边的键上。
国考教师资格证试讲稿 河南大学版 信息技术 四年级 上册 《机灵的小鼠标》
机灵的小鼠标师：上课，同学们好！请坐。
师：同学们，上课之前，老师给大家出个谜语，同学们要认真听，“小家伙，上灯台，偷油吃，下不来，猫来了，叽里咕噜滚下来”，同学们开动脑筋想一想这是什么动物啊？师：同学们，真聪明，这么快就猜出来是老鼠了，那咱们计算机王国里也有一个外形像老鼠的东西，大家猜一猜是什么？师：同学们，已经发现了，咱们桌面上的鼠标特别像一只卧着的小老鼠，大家的观察力真仔细，今天我们就一起来认识我们的新朋友——机灵的小鼠标。
师：请同学们仔细观察咱们桌子上的鼠标，你有什么发现呢？呵呵，对，鼠标表面有两块可以按动的地方，我们把左边的叫做左键，对，大家真是一点就通，右边的就叫做右键，请同学们把手放在鼠标上，试试怎样握着鼠标的姿势才是正确的呢？有没有同学愿意给大家演示一下？师：请手举得最高的那位同学到讲台上来示范一下，说一说你是怎么握的？哦，说的非常好，这位同学说我们把右手放在鼠标上，食指和中指分别放在鼠标的左键和右键上，大拇指和无名指自然放在鼠标的两侧，嗯，说的非常正确，其他同学也是这么做的吗？师：好的，现在大家和老师一起来正确握一下手中的鼠标，好不好，移动一下鼠标，大家是不是发现电脑桌面上会发生变化啊，这个随着鼠标移动的东西被称为光标，大家都知道《西游记》里孙悟空的金箍棒可以发生72种变化，事实上咱们的鼠标光标也能发生九种变化，同学们看一下大屏幕，老师给大家展示了光标的九种变化，同学们，仔细看一下，可不要在它发生变化的时候就不认识它喽！师：接下来，老师请同学们玩一个寻宝游戏，大家想不想玩，老师已经把游戏步骤展示在大屏幕上了，同学们借助于手中的小鼠标，看谁能又快又好的找到宝藏，现在开始。
师：老师看见我们的第一名小勇士已经产生了，那再过其他同学五分钟的时间，大家要抓紧啊！师：老师看见大多数同学已经胜利完成任务了，我们请我们的第一名勇士来说一说在他探宝的过程中，小鼠标都协助他做了哪些工作？师：很好，他说呀，他先用鼠标指向宝藏隐藏的地方，然后经过单击，双击鼠标打开了宝藏，说的非常好，其他同学也是这么做的吗？师：大家都是这么做的，为什么你们操作没有那么快呢？哦，老师听见有的同学说双击的时候，点不开，这个呀就是老师要告诉大家的，双击的时候，手指点击鼠标的速度一定要快，不然就起不到作用了，同学们可以按照老师说的再试一试，看看是不是很快就完成任务了。
教科版信息技术四年级上册灵巧的小鼠标
灵巧的小鼠标教学重点：鼠标的各个操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作及拖动。
教学方法：讲述式、启发式、任务驱动法课前准备：计算机、网络、课件。
教学过程一、新课导入同学们，通过前一段时间的学习，大家对计算机有了一定的了解。
师：有哪位同学能说说，我们通常都用什么来操作计算机呀？生：键盘、鼠标。
师：对。
鼠标和键盘都是计算机系统要配备的基本输入设备。
键盘的作用主要用来输入文字，而其它的各种操作功能主要由鼠标来完成。
掌握了鼠标，我们就掌握了计算机的控制权。
这是Windows操作系统的一大特点。
今天啊，让我们大家一起来认识一下鼠标。
（1）鼠标的外型鼠标的种类有很多，有单键鼠标，双键鼠标，还有三键鼠标。
但是，我们常用的是双键鼠标。
首先，请同学们和老师一起仔细观察一下手中鼠标的结构。
看看它像一种什么动物？生：小老鼠。
(长长的尾巴、两个圆圆的耳朵)大家来看，鼠标上有两个长得像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；右边的一个我们把它叫做鼠标右键。
(有些中间有个滚轮)（2）鼠标的作用师问：同学们，你们知道这只聪明的小老鼠有什么作用吗？学生自由发言。
老师总结学生的发言。
那你们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学（一）教师讲解鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我把它叫做鼠标的右键。
能记住吗？大家来看。
1 握鼠标的基本姿势不要太紧，手握鼠标。
就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。
2 用鼠标移动光标在鼠标垫上移动鼠标，您会看到，显示屏上的光标也在移动，光标移动的距离取决于鼠标移动的距离，这样我们就可以通过鼠标来控制显示屏上光标的位置。
如果光标滑出显示屏外，没有关系，移回来就行了；如果鼠标已经移到鼠标垫的边缘，而光标仍没有达到预定的位置，您只要拿起鼠标放回鼠标垫中心，再向预定位置的方向移动鼠标，这样反复移动即可达到目标。
灵巧的小鼠标
信息技术微型课教案《灵巧的小鼠标》黄台岗小学张发东2014年6月24日《灵巧的小鼠标》教学设计教学目标1．初步认识鼠标的结构。
2．掌握鼠标的基本操作方法。
3．培养学生自主探究的意识。
教学内容分析《认识鼠标》是小学信息技术课程教学建议中的内容，本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为下几节课打下良好的基础。
教学重难点鼠标的操作方法。
教学过程一、情景激趣、导入新知同学们，你们喜欢猜谜语吗?生：喜欢那你们谁能又对又快的猜猜它是谁？（课件出示谜面）小东西，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，咕噜咕噜滚下来。
生：老鼠。
对，就是老鼠，（老师课件出示老鼠的图片）那么我们面前的计算机设备中哪部分长得像老鼠啊？生：鼠标对极了。
鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。
那你们知道鼠标有什么作用吗？生：可以玩游戏、打开文件、浏览网页……师：鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？生：愿意二、导学互动、获取新知1．认识鼠标（1）我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。
请大家打开课本自主阅读、观察任务一中的文字、图片，弄清楚鼠标各部分的名字。
（2）学生汇报谁愿意站起来拿着你的鼠标告诉大家鼠标各部分的的名称。
学生汇报、补充。
小组内互相指认名称。
师：看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。
中间的像轮子一样的我们把它叫做（滚轮）。
2．手握鼠标的方法（课件出示文字及图片）使用鼠标时，我们常常把右手轻握鼠标，大拇指和无名指、小指放在鼠标的两侧，食指和中指像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。
（同学们小组内做一做，放一放，互相检查一下，看一看，对不对）3．鼠标的操作动作师：你们想不想得心应手地使用计算机？要想很好的使用计算机，就必须学会熟练地使用鼠标，下面我们就来学习鼠标的基本操作。
（1）移动（板书）师：谁能说说怎样移动鼠标？试一试：在桌面上移动鼠标，屏幕上有什么现象？学生操练汇报（2）单击（板书）师：谁能说说怎样单击鼠标？（单击就是将鼠标移动到指定的位置，用食指很快的按一下鼠标左键）试一试：把鼠标指针移动到某个图标上单击，你有什么发现？再把鼠标指针移动到开始按钮上单击，你又能发现什么？学生操练、小组交流、班级汇报师：谁能说说单击鼠标有什么作用？（单击表示选中一个操作对象）（3）双击（板书）师：单击鼠标是快速按鼠标左键一下，那么双击鼠标呢？双击鼠标有什么作用？学生自主阅读课本上相关内容、教师利用多媒体控制系统屏幕广播边讲解边示范操作试一试：双击打开桌面上的“我的文档”窗口。
第三课 机灵的小鼠标
第三课机灵的小鼠标（2课时第1课时）一、教学目标（思想、知识、能力）⒈认识鼠标器，能正确握鼠标的姿势。
⒉了解鼠标的分类，能单击操作鼠标。
⒊培养学生正确操作鼠标的能力。
二、教学内容鼠标的操作，单击，双击，拖动三、教材分析对计算机的操作主要是通过鼠标和键盘来实现的，因此，学生应该对鼠标的操作很熟练，才能轻松的处理信息。
四、教学重难点重点：能正确握鼠标的姿势，能单击操作鼠标。
五、教学准备课本、几种鼠标课件六、教法学法任务驱动；讲、练、辅结合七、教学过程⒈复习巩固计算机的主要组成⒉鼠标的操作⑴鼠标的结构左键右键滚轮⑵手握鼠标的姿势⑶鼠标的操作指向学生回忆计算机的组成。
学生猜想：鼠标的结构和操作方法有哪些？指向：就是移动鼠标指针对准某个对象。
⑷鼠标操作单击左键单击左键：对准对象轻轻地点击鼠标左键1次。
⑸认识各种鼠标机械鼠标光电鼠标无线鼠标感应鼠标⒊思考你还见过哪些鼠标？⒋学生操作鼠标练习⒌思考：笔记本式式电脑右鼠标吗？你还见过哪些鼠标？八、板书设计第五课机灵的小鼠标左键右键滚轮单击左键机械鼠标光电鼠标无线鼠标感应鼠标《“小老鼠”好机灵》[背景材料]：这节课是我2005年9月21日，在我校电脑房给301班的学生上的一节随堂课，是《浙江省教育出版社》出版的小学信息技术第一册三年级上的第二课《“小老鼠”好机灵》。
我校是一所农村小学——南北湖中心小学，目前达到市一级小学的标准，我是本所学校的信息技术专职教师。
本课的教学对象是小学三年级301班的学生，他们对电脑仅有一种模糊的认识，有的甚至是刚刚接触电脑，对电脑有一种陌生感。
对鼠标的控制能力不是很好。
[教学设计]：设计思想：我尝试用情境教学法创设一个到神秘城堡探宝的虚拟情境，并利用多媒体技术制作了一个形象生动的卡通鼠标，激发学生的参与热情，很自然地将探宝游戏贯穿在整个教学过程中。
在组织教学方面采用任务驱动法，让学生亲自动手掌握鼠标的操作方法。
此外，在教学中向学生展示各式各样有趣的鼠标，如带麦克风的无线型鼠标、卡通型鼠标等，为下节“设计未来小鼠标”教学作好铺垫。
第三课《机灵的小鼠标》
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.第三课《机灵的小鼠标》【教学目标】教学目标】1、掌握鼠标的正确握法及基本操作。
2、了解鼠标指针的形状。
【教学内容】教学内容】内容1、鼠标的正确握法及基本操作。
2、鼠标指针的形状。
【教学重点】教学重点】鼠标的五种基本操作方法。
【教学难点】教学难点】鼠标的拖动和双击的方法。
【教法指导】教法指导】1、教师教授2、任务驱动3、学生讨论4、实际操作【教学用具】教学用具】1、教具2、多媒体【课时安排】课时安排】一课时【教学过程】教学过程】一、导入1、复习上一节课的相关内容。
2、由计算机的组成引入鼠标的介绍和学习。
二、新授任务一、认识鼠标1、提问：鼠标的作用上一节课我们已经学习过了，谁能告诉大家，它的作用？（学生回答后，教师再强调）2、以实物展示介绍的方法学习鼠标的结构。
信号线左按键滚轮右按键3、讲解鼠标各部分的作用4、认识和了解鼠标的种类及区别。
（实物展示）任务二、鼠标操作1、学习和掌握正确的鼠标操作姿势即如何正确握鼠标。
（教师演示，学生实践）2、学习基本的鼠标操作动作。
（分别讲、演示及学生操作，及时纠正，相互比较不同）（1）移动：（2）单击：（3）双击（4）右击：（5）拖动：3、总结各操作动作的不同和联系。
三、学生练习。
1、完成page12“做一做”拖动“我的文档”2、自由练习完成page12 “试一试”。
3、学生回答，集体完成page12“试一试”练习结果。
四、课堂小结1、鼠标的结构？2、鼠标的操作动作有几种？3、你掌握了什么技能？五、作业布置1、熟记鼠标结构名称及各自作用。
2、熟练鼠标的基本操作动作。
3、勤加练习鼠标的基本操作。
灵巧的小鼠标
灵巧的小鼠标一、教学目标1、知识与技能：初步认识鼠标的结构。
2、过程与方法：掌握鼠标的基本操作方法。
3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的意识。
二、教学重点及难点计算机的鼠标的使用，单击、双击、拖动。
三、教具准备课件四、教法任务驱动法、示范法五、学法小组讨论法、自学六、教学课时1课时七、教学过程（一）、复习旧知：1、说出计算机的设备由哪几大部分组成？2、开关电源的标志是什么？3、正确开关机的步骤？（二）、情景激趣、导入新知师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?生：喜欢师：那你们谁能又对又快的猜猜它是谁？小东西，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，咕噜咕噜滚下来。
生：老鼠。
师：对，就是老鼠，那么我们面前的计算机设备中哪部分长得像老鼠啊？生：鼠标师：对极了。
鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。
那你们知道鼠标有什么作用吗？生：可以玩游戏、打开文件、浏览网页……师：鼠标的作用可大了，我们操作计算机全靠它呢，你愿意和老师一起来认识、操作它吗？生：愿意（三）、导学互动、获取新知1．认识鼠标（1）、我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。
请大家打开课本自主阅读、观察任务一中的文字、图片，弄清楚鼠标各部分的名字。
（2）、学生汇报谁愿意站起来拿着你的鼠标告诉大家鼠标各部分的的名称。
学生汇报、补充。
小组内互相指认名称。
师：看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。
中间的像轮子一样的我们把它叫做（滚轮）。
2、手握鼠标的方法使用鼠标时，我们常常把右手轻握鼠标，大拇指和无名指、小指放在鼠标的两侧，食指和中指像小兔子的耳朵，一个放在左键上，一个放在右键上。
（同学们小组内做一做，放一放，互相检查一下，看一看，对不对）3、鼠标的操作方法师：你们想不想得心应手地使用计算机？要想很好的使用计算机，就必须学会熟练地使用鼠标，下面我们就来学习鼠标的基本操作。
（1）、移动师：谁能说说怎样移动鼠标？试一试：在桌面上移动鼠标，屏幕上有什么现象？学生操练汇报 .（2）、单击师：谁能说说怎样单击鼠标？（单击就是将鼠标移动到指定的位置，用食指很快的按一下鼠标左键）试一试：把鼠标指针移动到某个图标上单击，你有什么发现？再把鼠标指针移动到开始按钮上单击，你又能发现什么？学生操练、小组交流、班级汇报。
小学信息技术教案灵巧的小鼠标
小学信息技术教案灵巧的小鼠标灵巧的小鼠标：小学信息技术教案引言：在当今数字化时代，信息技术的普及已成为一项关键任务。
小学阶段正是培养学生信息技术技能的关键时期。
本文将为小学信息技术教案设计，以灵巧的小鼠标为主题，旨在帮助小学生掌握鼠标操作的基本技能，为他们未来的学习提供良好的基础。
第一部分：教案背景和目标1.1 教案背景：本教案适用于小学低年级的信息技术课程。
信息技术是现代教育中不可或缺的一部分，通过学习鼠标操作技能，小学生将能够更加有效地进行计算机使用和网络浏览。
1.2 教案目标：- 学习鼠标的基本组成和功能；- 掌握鼠标的基本操作技能，如单击、双击、拖动等；- 熟练运用鼠标进行简单的电脑操作；- 培养学生对于信息技术的兴趣和积极态度。
第二部分：教学步骤和方法2.1 教学步骤：第一步：介绍鼠标的基本知识- 向学生展示一只鼠标，简要介绍鼠标的外观和用途；- 通过图片或实物展示，解释鼠标的基本组成，如左键、右键、滚轮等；- 引导学生讨论鼠标的功能和作用，并与他们的日常生活联系起来。
第二步：单击与双击操作- 通过演示和示范，向学生介绍单击和双击的概念和操作方法；- 提供小练习，让学生尝试单击和双击，确保他们理解和掌握这两种操作；- 引导学生讨论单击和双击在计算机使用中的具体应用。
第三步：拖动及其他基本操作- 介绍鼠标拖动的概念和常用方法；- 提供小练习，让学生练习拖动物体，加深对该操作的理解和熟练度；- 引导学生了解其它基本操作，如滚轮滚动、右键菜单等。
第四步：综合练习与巩固- 提供一个简单而趣味的电脑应用练习，要求学生运用鼠标进行操作；- 鼓励学生互相交流和分享操作心得，加深对鼠标操作技能的理解和应用；- 结合游戏、歌曲等形式，提供额外的复习和巩固机会。
2.2 教学方法：- 讲解法：通过简明扼要的语言，向学生介绍鼠标的基本知识；- 示范法：通过演示和示范，让学生直观地了解和掌握鼠标的操作方法；- 练习法：通过小练习和综合练习，帮助学生加强对鼠标操作的练习和应用；- 合作学习法：鼓励学生互相交流和分享操作心得，提高学习效果和兴趣。
第三课 机灵的小鼠标
第三课机灵的小鼠标
【学习目标】
1、掌握鼠标的正确握法及基本操作；
2、了解鼠标指针的形状；
【学习内容和课时安排】
1、鼠标的五种基本操作方法；
【学习难点】
1、鼠标的拖动和双击的方法。
【学材分析与学习建议】
鼠标的四种操作方法，有些是学生马上就可以掌握的，比如指向、单击等；有些是需要多练习才能熟练掌握的，比如双击、拖动等。
在讲授鼠标的操作时，可以边讲边让学生自己动手操作。
在操作的基础上让学生自己总结操作方法的注意事项，然后教师总结。
还可以让学生互相讲解鼠标操作的注意点，互相提问鼠标的指针变化的作用，这样有助于学生的记忆。
【学习过程】
一、导入
复习巩固第二课计算机硬件名称，引出鼠标。
二、新授
1、鼠标的正确握法及基本操作。
●自学课本10页，认识鼠标的机构及握法。
●提问；区分鼠标的左键和右键。
●利用指指说说，强化左右键和滚轮的认识。
●小组汇报演示鼠标握法，老师总结纠正。
●自学课本11-12页，掌握鼠标的指向及单双击。
●小组汇报演示鼠标指向及单击，老师总结纠正。
●各组完成12也试试看图3-5、图3-6。
●老师讲解双击的作用和操作要点。
●学生练习，老师指导纠正。
（参考页百宝箱和知识窗）
2、鼠标指针的形状。
●自学课本第11知识窗，学习鼠标的形状及含义。
●老师指出形状，学生说出代表含义。
三、小结
四、思考练习
完成“思考与练习”里的习题。
板书：
第三课机灵的小鼠标
教学反思：。
人教版三年级信息技术上册第3课《小小鼠标动起来》说课稿
《灵活操作小鼠标》说课稿一、说教材：（一）教材分析“灵活操作小鼠标”是《新纲要云南省实验教材三年级信息技术第1册》第一单元第二课的教学内容。
在前面，他们已经学习了计算机的组成及基础信息知识，计算机的开关机的顺序，对计算机有了一定的概念形成。
后面他们将利用鼠标学习画图操作。
因此，本节课起着承上启下的作用。
教材中通过游戏把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。
不但能让学生巩固鼠标的操作，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。
从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。
（二）教学重点难点重点：鼠标的基本操作：移动、指向、单击、双击和拖动。
通过游戏，使学生充分感受到操作鼠标的乐趣，激发学生的学习兴趣。
难点：鼠标的双击和拖动操作。
二、说学情：课程的主要对象是小学三年级的学生，计算机是三年级学生刚开始接触的一门学科课程，在此之前，他们没有任何基础，本课是第一单元第二课，并且此阶段的孩子好奇心较重，面对新事物，他们迫不及待地想要学习和了解，兴趣浓厚。
但他们的自控能力相对较差，所以在教学过程中，教师要细心耐心的讲解，应注重演示和启发，并适当加入一些计算机小游戏，激发学生探索计算机的兴趣，并让思维能力得到提升。
三、说教学目标：根据上述分析，结合学生认知特点和基础，制定如下目标：1.知识与技能:（1）了解鼠标及其作用。
（2）学会正确使用鼠标的移动、指向、单击、双击、拖动五种基本操作。
2.过程与方法:通过教师演示和游戏训练，让学生熟练掌握鼠标的基本操作。
3.情感、态度与价值观：激发学生学习计算机的兴趣。
四、说教法学法：教法：游戏法，讲授法，演示法学法：学中玩，玩中练五、说教学过程：（一）导入新课通过观看《小老鼠上油灯》的视频，激发学生兴趣，将小老鼠与鼠标联系起来导入新课。
（二）讲授新课1、鼠标名字的由来大家发挥自己的想象，想一想为什么把它叫做鼠标？它像什么？哪些地方像？它像小老鼠，有老鼠一样长长的尾巴，有长得像小老鼠耳朵的两个键。
四年级《机灵的小鼠标》教学设计
四年级《灵巧的小鼠标》教课方案本节课是河大版九年义务教育小学课本《小学信息技术》第一册上册第三课的内容，是小学阶段学生学习鼠标操作的基础，主假如让学生掌握鼠标的正确握法及基本操作，认识鼠标指针的形状。
这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗语说“好的初步是成功的一半”，所以它据有特别重要的地位。
二、学情剖析本课的教课对象为小学四年级学生，年纪小、注意力不可以长久、集中。
在计算机前很简单和四周的同学谈话，并且走开座位。
讲堂上除惯例组织教课外，更多的要在设计教课过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，经过相互沟通与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充足赐予学生鼓舞与一定，并赐予实时的评论。
学生学习计算机的过程中表现出水平的不一致性，教师一定开放教课资源，开放教课思想，因材施教，让不一样层次的学生都达到训练的目的。
三、教课目的依据教课纲领对知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三者一致以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教课目的定为以下三个方面。
1、知识与技术：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行察看能力及手指灵巧度训练。
2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增添学习的兴趣性。
3、感情态度与价值观：培育学生自主研究的意识以及利用游戏耳濡目染的进行公共道德教育。
四、教课内容本课针对小学生的现有知识水平易接受能力，对计算机的鼠标进行介绍，学生经过对计算机感性的认识，使学生掌握鼠标的正确握法及基本操作，认识鼠标指针的形状，为学生学习后续知识打下基础。
教课要点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。
教课难点：鼠标的双击和拖动操作。
五、教课方法设计本课时，主假如采纳玩中练的方法打破教课难点：鼠标的双击和拖动操作。
教课中侧重考虑了学生兴趣和能力的培育。
经过教师演示，学生达成任务，掌握新知，自主研究发现问题，解决问题，培育学生察看能力、协作学习能力，耳濡目染的进行公共道德教育等等。
《灵巧的小鼠标》教学设计
《灵巧的小鼠标》教学设计周瑞强巩义市紫荆实验学校20XX年4月《灵巧的小鼠标》教学设计教学目标：1、让学生认识鼠标器。
2、熟练掌握鼠标器的基本操作。
3、培养学生正确的按键方法。
教学重点：让学生掌握鼠标器的正确用法。
教学难点：鼠标器的双击和拖动。
课前准备：1、检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
2、桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
教学方法：演示法、游戏法、练习法教具学具：计算机、多媒体课件教学过程：一、导入：（通过一连串的对话，让学生对鼠标产生兴趣，为下面的讲授进行铺垫。
）师：我们刚刚认识电脑的时候，看见有一个很小巧的部件，它长着一条长长的尾巴，好象一只小老鼠，同学们猜猜看是什么？生：鼠标。
师：同学们说的很对，它就是鼠标，就象动画片里的杰瑞一样既可爱又能干。
今天这节课我们就一起来和小鼠标交个朋友吧。
板书：第三课可爱的“小老鼠”[课件演示封面]二、新授：1、鼠标器外型（通过实物和课件的演示，让学生更清楚的了解鼠标器的结构及各部分的作用。
）学生观察鼠标外型老师拿着鼠标讲解它各部分的结构名称和作用。
课件显示鼠标的结构和多种鼠标的样子。
2、鼠标器的握法（老师边握着鼠标边讲解，然后再用课件演示一遍，这样可以让学生从每个角度都看清楚鼠标器的握法和按键方法，最后学生相互练习和检查。
）（老师拿着鼠标示范，学生在下面一起做）下面同学们跟我做：右手握住鼠标器，食指和中指分别轻轻地放在鼠标的左、右两个按键上，大拇指、无名指和小指分别轻轻地夹住鼠标两侧，利用手腕的力量来移动鼠标。
课件显示握法和按键方法。
请小老师检查自己组握的情况，如果他做错了，请你告诉他。
3、握握鼠标[课件演示]请你握握鼠标并试着移动鼠标，你发现了什么？师：你看到屏幕上的白色小箭头了吗？移动鼠标，小箭头就跟着动。
你往哪个方向走，它也往哪个方向走，它是谁呢？就让我们的电脑小博士来告诉我们吧！它是：鼠标光标。
4、鼠标器的按键操作（分别用两个小游戏和几份礼物让学生练习鼠标的四种使用方法，这样可以把学生的积极性充分的调动起来，发挥学生的主动性，培养学生的动手操作能力。
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《灵巧的小鼠标》教学设计
本课是河南科学技术出版社《信息技术》四年级上册第三课的内容，在上一节的学习中同学们对计算机的各个组成部分有了一定的认识，对鼠标也有了一定的了解。
一、教学目标
1、认知目标：
A、认识形状各异的鼠标
B、学会使用鼠标
C、学会正确的启动电脑和关闭电脑
2、过程与方法：正确掌握启动电脑和关闭电脑的操作方法，学会使用鼠标，培养学生初步的运用鼠标的能力、探索自学能力
3、情感与价值观：培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能力
二、教材分析
《可爱的“小老鼠”》是海南出版社和三环出版社出版的信息技术三年级（上册）第三课的内容。
这一节课是让学生学会鼠标的5种基本操作（指向、单击、双击、拖动、单击右键），学会正确的启动电脑和关闭电脑
三、教学重点、难点
重点：学会正确启动电脑和关闭电脑及使用鼠标
难点：学会熟练使用鼠标
四、教学方法
讲授法、演练法、任务驱动法
五、教具准备
计算机、鼠标
六、教学过程
一、导入
师：同学们，你们见过老鼠吗？（生：见过）它长的怎么样呢？（生：有两只耳朵，四只小脚，一条尾巴）你们看一下电脑上哪个设备像老鼠？（生：鼠标）今天我们就来认识和学习电脑的其中一个输入设备。
（板书：鼠标）
二、教授新课：
1、初步介绍鼠标
师：为什么说鼠标像老鼠呢？它哪些地方像？（播放ＰＰＴ展示鼠标，并出示实物让学生近距离观察）有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针，移动就是靠它的滚动来实现的
2、鼠标大家庭
这些五花八门的小东西就是鼠标，它们颜色各异，根据分类的不同，分为两键鼠标和三键鼠标，光电鼠标和普通鼠标等
3、训练小老鼠——使用鼠标
师：小朋友们想让小老鼠听你的话啊，首先要用正确的姿势握住鼠标。
将鼠标平放到桌面或鼠标垫上。
用右手握住鼠标，感觉到鼠标中央隆起的部分正好和你的手心相吻合就行了。
很自然的将食指轻轻搭在鼠
标的左边的键上，中指搭在右边的键上。
手腕和手臂保持水平
[教师演示，学生练习]
师：你看到屏幕上的小箭头了吗？移动鼠标，小箭头就跟着动。
你往哪个方向走，它也往哪个方向走，鼠标动的越快，小箭头就动的越快，原来啊，鼠标就是控制屏幕上这个小箭头的工具啊
[学生练习鼠标的移动]
这个小箭头叫做鼠标指针，控制住它，你就能控制电脑了。
在不同的情况下它有不同的形状
4、让鼠标更听话——鼠标按键方法
师：用鼠标控制屏幕上的小箭头到达某个位置后，再按下鼠标的键，电脑就会完成相应的工作。
常见的鼠标有两种：一种是两键，另一种是三键。
不过，三键鼠标最常用的也知识左右两键。
很多鼠标上面还有一个小滚轮。
我们来看一下带滚轮的两键鼠标
[师演示]
（1）单击
鼠标两键的用法很简单，只是动动手指头的工夫。
先握好鼠标，然后将食指按下，再抬起，同时可以听到鼠标“咔哒”一声，这样就完成了一次鼠标的按键。
这个动作也叫“单击”
（2）拖动
很多时候我们还需要用到鼠标的拖动操作。
用食指按下鼠标左键，然后向目标位置移动鼠标，移到目标位置后，松开食指，拖动操作就完
成了。
此外我们还会用到单击右键、双击等操作
5、练一练
师：电脑里有个“纸牌”的小游戏，我们可以用它来玩玩游戏吧。
这个“纸牌”的小游戏可以用鼠标操作，我们用它来练鼠标的操作。
操作步骤：
点击鼠标左键→选择程序→再选择游戏→最后单击“纸牌”就可以了6、提问：当我们玩累了，想关闭电脑了，直接的就按关机按钮就可以了？
学生先小组说说，然后交流一下
当全班交流后，教师讲解并操作：
单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单，再单击“开始”菜单最下面一行的“关闭计算机”，弹出“关闭计算机”对话框（对对话框中有三个按钮，分别是“”待机、关闭、重新启动），单击“关闭”按钮就可以关闭计算机了
学生思考、操作、倾听
教师演示、学生操作
课堂总结：
同学们，今天我们学会了用鼠标来操作计算机，还学会用鼠标来玩游戏。
以后，我们就要用鼠标来指挥计算机完成更多的工作，玩更多有趣的游戏。
汇总
教师小结。