语文版-语文-高一-语文版必修1单元测评第4单元 情动于衷而形于言(A)

第四单元测评(A)

(时间:120分钟满分:120分)

一、语言基础知识运用(15分,每小题3分)

1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()

A.凋．败/调．查啁．啾/未雨绸．缪谥．号/对峙．

B.秕．子/毗．连砒．霜/如丧考妣．录．用/俸禄．

C.寓．所/愚．昧偶．尔/藕．断丝连孝悌．/倜．傥

D.打靶．/奇葩．剔．除/啼．笑皆非疤．痕/芭．蕉

解析:A项,diāo/diào,zhōu/chóu,shì/zhì;B项,bǐ/pí,pī/bǐ,lù;C项,yù/yú,ǒu,tì;D项,bǎ/pā,tī/tí,bā。

答案:A

2.下列词语中,书写有误的一项是()

A.修葺画地为牢横槊赋诗结草衔环

B.栏楯亭亭如盖气息奄奄孤苦零丁

C.斑驳东犬西吠静噪不同日薄西山

D.遨游正襟危坐门衰祚薄犹蒙矜育

解析:C项,“静噪不同”应为“静躁不同”。

答案:C

3.对下列句子中加点词的解释,完全正确的一项是()

A.乳．二世乳:乳汁。

室始洞然

．．洞然:明亮的样子。

冥然兀．坐兀:独自。

B.墙往往

．．而是往往:到处。

先．妣尝一至先:原先。

大母过．余曰过:探望。

C.吾妻来归．归:回家。

轩凡．四遭火凡:总共。

其制．稍异于前制:规制。

D.大类．女郎也类:像。

何竟．日默默在此竟:整。

凡再．变矣再:两次。

解析:A项,“乳”,喂养; B项,“先”,对已去世的尊长的敬称; C项,“归”,指女子出嫁。

答案:D

4.从词类活用的角度看,下列各句中加点的词不同于其他三项的一项是()

A.侣．鱼虾而友麋鹿

B.诵明月之诗,歌．窈窕之章

C.况吾与子渔樵

．．于江渚之上

D.方其破荆州,下江陵,顺流而东．也

解析:A项,意动用法;B、C、D三项均为名词用作动词。

答案:A

5.名句默写。(任选1题)

(1),水光接天。纵一苇之所如,。,而不知其所止。

(2)借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之

夜,,,风移影动,珊珊可爱。

答案:(1)白露横江凌万顷之茫然浩浩乎如凭虚御风

(2)万籁有声明月半墙桂影斑驳

二、古代诗歌阅读(9分)

(2014·重庆高考)阅读下面这首散曲,完成第6~7题。

商调·黄莺儿

赠燕

张潮

花落意难堪,向泥中,着意衔,携归画栋修花口①。珠帘半缄,乌衣半掺,最难消王谢堂前憾。语呢喃,千般诉说,只有

老僧谙。

注:①花口:指初开的花。因花开时如口张状,故称。

6.作者描写燕子,运用了哪些表现手法?(4分)

解析:拟人贯串全曲,燕子便是作者的抒情载体。“王谢堂前”是用典,王家和谢家是魏晋豪族,后人在诗词中用“王谢”代指世家门阀。写燕子的内容是实,通过燕子、珠帘、乌衣写“老僧”,为虚写。

参考答案:拟人,用典,虚实结合。

7.散曲中的燕子为何不衔泥而衔花?作者这样写抒发了怎样的感情?(5分)

解析:文学作品中写什么不写什么,不是按生活常态来确定的,而是根据作者表情达意的需要来确定的。曲中的意境并非要表现燕子衔泥筑巢,而是写其衔花修补画栋上斑驳的花朵,这一细节透露着痛惜衰败的情感。加上“王谢堂前”“乌衣巷”的典故,交织着时代的悲凉,含意深刻。

参考答案:怜惜花朵零落,衔花去修补彩绘的房梁上斑驳的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。

三、文言文阅读(25分)

(一)课内文言文阅读(10分)

阅读下面的文言文,完成第8~11题。

先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中。一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。

8.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()(2分)

A.迨诸父异爨．爨:起灶做饭。

B.比．去,以手阖门比:及,等到。

C.何竟日

．．默默在此竟日:终日,整日。

D.客逾庖

．．而宴,鸡栖于厅逾庖:越过客厅。

解析:D项,“逾庖”,越过厨房。

答案:D

9.下列各句中,与“妪,先大母婢也”句式相同的一句是()(2分)

A.客逾庖而宴,鸡栖于厅

B.余自束发读书轩中

C.其制稍异于前

D.项脊轩,旧南阁子也

解析:D项与例句都是判断句。

答案:D

10.下面对选文的分析,不正确的一项是()(2分)

A.这段文字可以分为两层,第一层写庭院一变再变、家境日趋没落的景象,第二层叙母亲和祖母的逸事。

B.选文主要采用即事抒情的方式,以感情为线索,串联生活琐事,使文章形散而神不散。

C.作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物,善于以清淡朴素之笔写身边琐事,亲切感人。

D.选文字里行间倾注的是“多可喜,亦多可悲”之情,即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。

解析:D项,选文字里行间倾注的是“多可悲”,无“多可喜”。

答案:D

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分,每小题2分)

(1)迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。

(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之。

参考答案:(1)等到几位伯父、叔父们分了家,在室内外设置了许多小门,隔墙到处都是。

(2)这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的,以后你会用到它。

(二)课外文言文阅读(15分)

阅读下面的文言文,完成第12~15题。

唐恪,字钦叟,杭州钱塘人。四岁而孤,闻人言其父,辄悲泣。以荫登第

．．,调郴尉。县民有被害而尸不获,吏执其邻人,抑使自诬,令以为信。恪争之,令曰:“否将为君累。”恪曰:“吾为尉而盗不能捕,更俾亡辜死乎?”躬出访求,夕,若有告者,旦而得尸,遂获盗。知榆次,县豪子雄于乡,萃逋庇奸,不输公赋,前后莫敢诘。恪以理善晓之,悟而自悔,

折节为长者。大观中,召为屯田员外郎,持节

．．招纳夷人。夷始恫疑,衷甲以逆,恪尽去兵卫,从数十卒单行。夷望见欢呼,投兵听命。