《保护生物学》
《保护生物学》28课时 教学大纲
保护生物学课程大纲课程代码：00806146课程学分：2课程总学时：28适用专业：生物科学、食品科学等一、课程概述（一）课程的性质保护生物学是一门年轻的、综合性学科；它是一门解决当今社会发展、环境变化等因素所造成的生物多样性危机，以及阐述了人类社会如何与自然和谐发展的课程。
在生态系统遭受严重破坏，生物多样性急剧下降的今天，保护生物学显得尤其重要。
（二）设计理念与开发思路本课程教学的目的在于通过讲授物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状等，了解生物多样性受到危害；从物种保护的优先原则、自然保护区的建立与迁地保护等，掌握生物多样性保护的方法和途径。
采用课件、图片、动画、视频等形式针对不同内容进行阐述，通过教学除使学生掌握生物保护的基本知识和基本技能，还培养学生形成不同生物与其栖息地环境相适应、学会人与自然可持续发展。
本课程知识内容主要有保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护、各层次上生物多样性的检测原理及方法、生物入侵、自然保护区的建立与迁地保护、生物多样性保护的有关国际行动等。
课时为28学时，学分为2；考核评价方式采用闭卷或开卷等方式进行。
二、课程目标课程目标是通过保护生物学课程的学习，要求学生了解生物多样性受损害的原因，掌握保护的方法和途径等，并学会利用这些知识解决实际问题的能力，并从而培养他们的科学素质。
（一）知识目标了解保护生物学的产生及其与生物多样性危机的关系、物种形成和灭绝的机理、生物多样性演化历程，不同层次上生物多样性的产生与受威胁的现状及其保护，掌握各层次上生物多样性的检测原理及方法、物种保护的优先原则，分析生物入侵的影响，理解自然保护区的建立与迁地保护的意义等。
（二）能力目标运用生物保护学相关知识学会环境、资源调查等，分析并解决生态环境问题等；根据生物保护学中的保护物种以及保护法规甄别生产、经营等合法行为能力。
《保护生物学》PPT课件-38页精选文档
大熊猫主要生物学习性
Biology of the panda
• 平均寿命约为15岁，雌性生育期约为 5-7年，最多能生育3胎至4胎，一胎一 仔；
• 成年大熊猫喜独居，仅在发情期觅偶 交配 ；
• 雌性7.5岁可生育。饲养状况下有早熟 现象，3.5岁开始“恋爱”，4.5岁“结 婚”产仔。
大熊猫的主要天敌 Main natural enemies of the panda
保护生物学 Conservation Biology
---- 以大熊猫保护工程为例 Focus on the giant panda
保护生物学
• 定义： 保护生物学（Conservation Biology）是一 门研究生物多样性保护的科学，即研究保护 生物物种及其生存环境的科学。
• 诞生： 20世纪70年代，以1978年在美国召开的首 届国际保护生物学大会为标志。
大熊猫的发现和命名 Discovery of the giant panda
中国早有有关大熊猫的记 载，古代的名称包括：
• 3000多年前，在《尚书》和 《诗经》，称貔貅，其皮是皇 帝进贡的珍品。
• 春秋战国时代的《山海经》 （2700年以前）中称为食铁兽。
• 此外还有：玄貘、貘、白豹、 陆玑、猛豹、猛氏兽、啮铁等 等。
博物馆中。
。。。。。。
大熊猫历史上的分布区
Historic distribution of the giant panda
大熊猫目前的分布区 Current distribution of the panda
野生种群数量： 1300余头
秦岭南坡、岷山、邛
崃山和大、小相岭及 凉山6个山系，并且被 分割成近20块孤立的 种群。
保护生物学——精选推荐
保护⽣物学保护⽣物学————————————————————————————————作者：————————————————————————————————⽇期：《保护⽣物学》教案课程：考察课,开卷考试90分钟第⼀章保护⽣物学概论由于受现代⼈⼝快速增长和⼈类活动不断增强的影响,⽬前全球正⾯临着⽣物多样性丧失、环境污染和⽣态平衡失调等严重的危机。
因此,⽣物多样性保护和可持续利⽤以及退化⽣态系统的恢复与重建是当前世界的重要发展战略。
保护⽣态学的⽬标是了解⼈类活动对物种、群落和⽣态系统的影响，研究物种濒危机制和保护策略，以恢复濒危物种在⽣态系统中的正常功能,从⽽到达保护⽣物多样性和地球⽣命维持系统的最终⽬的。
（ＰPT1+课本P2)总结（知识摸底）——保护⽣物学以⽣物多样性及其保护为主线,探讨了保护⽣物学与⽣物多样性危机的关系,以及保护⽣物学的起源特征和发展；介绍了⽣物多样性的三个层次,即遗传多样性、物种多样性和⽣态系统多样性;介绍了岛屿⽣物地理学理论及在⽣物多样性保护中的应⽤；重点论述了⽣物多样性的丧失、物种形成和物种灭绝的机理；阐述了物种濒危等级划分、物种保护原理、国家公园和⾃然保护区的设计与管理，以及物种迁地保护⽅法和措施；最后介绍了与⾃然环境保护及环境合理开发，特别是与⽣物多样性保护有关的法律与公约。
(PPT2）作为⽣物多样性⼤国,我国始终重视⽣物多样性的保护与可持续利⽤，特别是２0世纪9０年代以来,保护⽣态学及相关领域的研究⼯作在我国得到了⼴泛的开展,取得了令⼈注⽬的成绩。
第⼀节保护⽣物学的概念和学科简介?1什么是保护⽣物学ＰPT讲解定义《保护⽣物学》(Consｅrvaｔion Biｏdｉversiｔｙ）是从保护⽣物及其环境的⾓度出发来保护⽣物多样性的科学。
它是⼀门综合性学科,其理论涉及植物学、动物学、⽣态学、环境学、遗传学、微⽣物学、分⼦⽣物学和系统与进化等⾃然科学。
2、学科简介保护⽣物学作为⼀门新的交叉学科,其研究内容⾮常⼴泛,归纳起来其主要研究内容包括：探明全球⽣物多样性的现状,包括遗传多样性、物种多样性和⽣态系统多样性等不同层次上的多样性;揭⽰⽣物灭绝的根本原因，确定不同⽣物的最⼩⽣存种群；开展种群⽣存⼒分析,进⾏濒危种类的划分和调查,预测可能发⽣的灭绝；防⽌灭绝的发⽣;探索⽣物多样性和⽣态系统结构、功能间的相互关系，分析物种消失对⽣物群落和⽣态系统的深远影响，特别是对⽣态系统结构和功能的影响;在最⼩⽣存种群确定的基础上，探索就地保护、迁地保护的⽅法,提出针对不同物种的保护措施。
保护生物学研究内容
保护生物学研究内容
保护生物学是一门研究物种保护、生物多样性保护、生态系统保护等方面的学科。
以下是保护生物学的研究内容:
1. 物种保护:保护生物学主要关注物种的保护问题,包括物种灭绝、濒危物种的保护、物种多样性的保护等。
研究人员通过研究物种的生存环境、演化历史、生态功能等,来评估物种的保护状况,并提出保护策略和措施。
2. 生物多样性保护:保护生物学还关注生物多样性的保护问题。
生物多样性是指一个生态系统中各种生物之间的复杂关系和相互依存性。
研究人员通过研究生态系统中的各种生物物种数量、分布、形态等,来评估生态系统的多样性状况,并提出保护策略和措施。
3. 生态系统保护:保护生物学还研究生态系统的保护问题,包括生态系统的功能、生态平衡等问题。
研究人员通过研究生态系统中的各种生物物种数量、分布、形态等,来评估生态系统的功能和平衡状况,并提出保护策略和措施。
4. 人类活动对生物多样性的影响:保护生物学也研究人类活动对生物多样性的影响,包括人类的农业、工业化、城市化等活动对生态系统和物种的影响。
研究人员通过研究这些活动对生态系统和物种的影响,来提出应对这些活动的措施。
除了以上四个方面,保护生物学还包括许多其他研究内容,例如生态系统恢复、生态教育等。
保护生物学的研究内容非常广泛,旨在为保护生物多样性、生态平衡和人类福祉做出积极的贡献。
保护生物学PPT课件
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自然资源分类
土地资源 气候资源 水资源 生物资源 矿产资源 海洋资源 能源资源
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(2) 生物资源
生物资源是自然资源的一个重要的组成 部分，是有生命的自然资源。包括动物、 植物和微生物。
生物资源和其它非生物资源的不同之处在 于：它是一种可再生的自然资源，如果进 行合理开发，能够长期予以利用。
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非消费性使用价值
• 污染物的吸收和分解 • 生态旅游(ecotourism)
在不破坏自然环境 与自然资源的前提下， 利用生物资源所开展 的旅游活动叫做生态 旅游。
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欣赏风景 野外探险 观鸟 赏花 森林浴
生态旅游
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生态旅游
• 全世界每年的旅游产值在6000亿美圆，其 中生态旅游大约占20%。
具有重要的科学研究和保护价值的种类。
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（d）科学价值
• 大多数的生物在科学上都有重要的研究价 值。目前，生命科学的实验材料主要是各 种类型的生物。
• 一些物种在生物演化中占有十分重要的地 位。 例如：1938年在科摩罗群岛海域所发 现的矛尾鱼
• 目前人类所记录到的生物物种在170~200万 种。还有大量的物种没有被定名。
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Black-faced Spoonbill
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3 生物资源的危机
• 栖息地的丧失 例如： 非洲撒哈拉以南地区野生动物
栖息地的丧失平均达到65%。
• 物种的灭绝 目前自然界中物种灭绝的速度被加快了
1000倍！
• 大量的珍稀濒危物种 鸟类、 兽类、植物
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物种可能灭绝数
鸟类和兽类的灭绝速率
《保护生物学》课程教学大纲
《保护生物学》课程教学大纲课程名称：保护生物学课程类别：选修课适用专业：生态学考核方式：考查总学时、学分：32 学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的本课程培养学生爱护生物，保护生物的意识；并通过对国内外保护生物学和生物多样性科学领域的最新研究成果及成功案例的学习，使同学们对保护生物学理论和我国保护生物学的现状、发展有一个全面的认识。
通过本课程的学习，重点培养学生热爱环境、热爱生物物种的兴趣，使学生们了解和掌握当前全世界生物界普遍关心的生物多样性危机和保护问题，掌握物种多样性、生态多样性和遗传多样性的概念；掌握生物多样性所面临的危机以及物种、种群的保护措施；了解物种的有关法律保护政策、生物多样性的持续利用等问题。
二、课程教学要求掌握保护生物学、生物多样性的概念。
掌握生物多样性丧失的主要原因；熟练掌握保护生物学的实施措施；了解生物多样性的价值；了解不同层次上的保护生物多样性的原理和方法。
了解生物多样性保护的有关协定、法规和行动计划。
三、先修课程普通动物学、植物学、进化生物学、普通生态学。
四、课程教学重、难点物种形成与灭绝机制、不同层次生物多样性尤其是物种多样性保护途径与方法；就地、迁地保护的意义。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲述、多媒体教学、课堂讨论相结合，辅以课外作业。
六、课程教学内容第一章保护生物学概论（3学时）1．教学内容(1) 保护生物学的概念和学科特点；(2) 保护生物学的形成与发展；(3) 保护生物学的研究内容；(4) 保护生物学的研究趋势。
2．重、难点提示(1) 掌握保护生物学以及生物多样性的概念；(2) 了解保护生物学的形成和发展；(3) 了解保护生物学的研究内容。
第二章物种起源与生物多样性演化（2学时）1．教学内容(1) 物种与物种形成；(2) 生物多样性进化的主要历程；(3) 生物进化与环境因素。
2．重、难点提示(1) 理解物种的概念；(2) 掌握生物多样性进化的主要历程。
保护生物学的概念
创新技术应用
利用现代生物技术、地理信息系统等技术 手段，提高保护生物学研究的精度和效率 ，为保护实践提供科学依据。
强化国际合作
全球生物多样性保护需要各国共同努力， 加强国际合作与交流，共同制定和实施保
护策略。
提高公众意识
通过教育和宣传，提高公众对生物多样性 保护的意识和参与度，形成全社会共同参 与生物多样性保护的良好氛围。
感谢您的观看
THANKS
生境改造是指通过工程和技术手段，改 变生境的结构和功能，使其更适宜生物 的生存和繁衍。
种群恢复技术
种群恢复技术包括种群生态学、 种群遗传学和种群管理等手段， 旨在保护和恢复种群多样性，维 护生态平衡。
种群遗传学是指通过研究种群的 遗传学特征和规律，了解种群的 遗传变异和进化潜力，为种群恢 复提供遗传资源。
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保护生物学关注物种和生态系统健康的维护，以 及如何平衡人类活动和生物多样性保护之间的关 系。
保护生物学的目标
保护生物学的主要目标是确保生 物多样性的长期生存和可持续利
用。
它致力于减少人类活动对生物多 样性的负面影响，恢复和重建受 损生态系统，以及提高公众对生
物多样性重要性的认识。
保护生物学还关注制定和实施有 效的保护策略，以确保生态系统 服务的持续供给和生态平衡的维
生境恢复技术
生境恢复技术是指通过一系列措施，恢 复和重建适宜生物生存和繁衍的自然生 境的技术。
生境监测是指对生境的质量、变化和影 响进行长期的监测和评估，为生境恢复 和管理提供科学依据。
生境管理是指通过科学的方法和技术手 段，对生境进行合理的管理和利用，保 持生境的生态平衡和稳定性。
生境恢复技术包括生境改造、生境管理 和生境监测等手段，旨在保护和恢复生 态系统多样性，维护生态平衡。
《保护生物学》
《保护生物学》一、课程基本信息 课 程 编 号：2533060 课程中文名称：保护生物学 课程英文名称：Biological Conservation 课 程 类 型：选修课 总 学 时：36 理论学时：36 学 分：2 适 用 专 业：生物技术 先 修 课 程：动物学、植物学、生态学、遗传学 开 课 院 系：生命科学学院二、课程性质和任务 本课程是面向生物科学、生物技术专业学生的一门专业选修课程，也是生物类及其相关专业学生学习和掌握生物多样性及其保护的入门课程。
本课程的任务是使学生明确生物多样性的价值，生物多样性丧失的主要原因、人类的活动对生物多样性的影响，掌握保护生物学的基本原理、方法和实施措施，自觉树立的环境保护和可持续发展意识，懂得如何在保护生物学理论的指导下更好地保护生物多样性，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
三、课程教学目标 在学完本课程之后，学生能够： 1．掌握保护生物学的定义、范畴、基本原理和实施措施，了解保护生物学现状和发展趋势； 2．应用生物多样性的基本知识，分析造成生物多样性危机的主要原因、物种濒危的程度； 3．根据保护生物学的基本原理、实施措施，进行实地调查、收集资料，归纳、分析，初步提出多样性保护的方法； 4．树立科学发展观，自觉保护环境、参与生物多样性保护行动。
四、理论教学环节和基本要求第一章 保护生物学概论 1．掌握保护生物学概念和特点，理解保护生物学与生物多样性的关系； 2．了解保护生物学的发展历程、结构与特征； 3．了解保护生物学的内容、任务和研究趋势。
4. 明确保护生物学未来发展的几个热点方向：小种群生存概率；确定和保护生物多样性热点地方；物种濒危灭绝机制；生境破碎问题；自然保护区理论；立法和公众教育。
本章重点：保护生物学与生物多样性的概念，保护生物学的特点，保护生物学的起源与诞生。
本章难点：理解保护生物学的起源、发展。
第二章 生物多样性 1．掌握生物多样性的概念，包括常见的几种生物多样性：基因多样性、物种多样性以及生态系统多样性的概念与内涵； 2．了解生物多样性的价值和评估方法，理解生物多样性的重要性； 3．掌握生物多样性的危机及其根源。
保护生物学第一章
2 遗传多样性
遗传多样性的表现层次、分类层次，遗传多样性
的时空结构及其与繁育系统的关系，物种遗传多样性
的研究方法、在生物多样性保护中的作用。
3 生物多样性形成机制 动植物适应多样性 特别是行为多样性的研究
生物系统学与自然史研究
不同地理尺度生物多样性的动态规律 自然与人为干扰条件生物多样性动态规律 4 物种保护 物种的濒危因素、小种群问题、有效种群、种群生 存力分析与最小可存活种群。
从1990年开始，北美的许多大学设立了保护生 物学专业，而且此专业是诸多学科门类中最受学
生欢迎的专业之一。
许多基金会，包括美国国家科学基金会，都将 保护生物学作为优先资助领域 麦克阿瑟基金会 联合国环境规划署和世界银行 “全球环境署” (Global Environment Facility)
现在已有几个个国际性重要学术刊物，成为学术界发表保 护理论、探讨保护机制和交流研究成果的前沿阵地。 Conservation Biology Biological Conservation Biodiversity and conservation Conservation genetics Bird Conservation International Biodiversity letters Conservationist
形成了保护生物学的核心体系。
• 保护生物学强调将长期性、整体性的生物群落
保护与经济发展的可持续性结合。
保护生物学的三个目标：
• 全方位记录地球的生物多样性
• 研究人类对物种、群落和生态系统的显著影响
• 发展可行性方案来防止物种灭绝，维持物种内
部的基因多样性，保护和恢复生物群落及赖以
生存的生态环境。
保护生物学讲义
保护生物学讲义保护生物学，这是一门致力于研究生物多样性保护的科学，旨在理解生物多样性丧失的原因，探索保护生物多样性的有效策略和方法。
生物多样性，这个词汇大家或许并不陌生。
它涵盖了地球上各种各样的生命形式，从微小的细菌到巨大的蓝鲸，从沙漠中的仙人掌到热带雨林中的参天大树。
生物多样性不仅仅是指物种的丰富多样，还包括基因的多样性以及生态系统的多样性。
那么，为什么要保护生物多样性呢？首先，生物多样性为我们提供了众多的生态服务。
森林可以净化空气、调节气候、保持水土；湿地能够过滤污水、储存洪水；各种生物在生态系统中各司其职，共同维持着生态平衡。
其次，生物多样性是人类赖以生存的基础。
我们的食物、药物、纤维、建筑材料等许多生活必需品都来源于生物资源。
许多现代药物就是从野生植物中提取出来的，比如青蒿素，就是从青蒿中发现并提炼出来的，拯救了无数人的生命。
此外，生物多样性还具有美学和文化价值，美丽的自然风光、珍稀的野生动物，都能给我们带来精神上的愉悦和心灵的滋养。
然而，当前生物多样性正面临着前所未有的威胁。
人类活动是导致生物多样性丧失的主要原因。
过度开发自然资源，如滥砍滥伐、过度捕捞、过度放牧等，使得许多物种失去了栖息地，生存受到威胁。
环境污染也是一个重大问题，空气、水和土壤的污染对生物的生存和繁衍产生了不利影响。
气候变化则加剧了这些问题，导致生态系统的改变和物种分布的变化。
外来物种的入侵也对本地物种造成了巨大的冲击，破坏了原有的生态平衡。
为了保护生物多样性，我们采取了一系列的措施。
建立自然保护区是其中重要的一项。
自然保护区为野生动植物提供了相对安全的生存环境，有助于物种的繁衍和保护。
此外，还通过法律法规来限制对生物资源的过度开发和利用，打击非法捕猎、采伐和交易。
在国际层面，也有许多公约和协议致力于全球生物多样性的保护，如《生物多样性公约》。
在保护生物多样性的实践中，物种保护是一个关键的方面。
对于濒危物种，我们需要采取特殊的保护措施，如人工繁育、栖息地恢复等。
保护生物学试题及答案
保护生物学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 保护生物学的主要目标是（）。
A. 研究生物多样性B. 保护生物多样性C. 利用生物多样性D. 破坏生物多样性答案：B2. 以下哪项不是生物多样性的组成部分（）。
A. 遗传多样性B. 物种多样性C. 生态系统多样性D. 环境多样性答案：D3. 濒危物种的保护措施中，不包括以下哪一项（）。
A. 就地保护B. 迁地保护C. 贸易保护D. 法律保护答案：C4. 以下哪个不是生态系统服务的功能（）。
A. 碳固定B. 水净化C. 食物供应D. 物种灭绝答案：D5. 保护生物学中，物种保护的最小可行种群大小通常是多少（）。
A. 50B. 100C. 500D. 1000答案：C6. 以下哪项不是物种灭绝的原因（）。
A. 栖息地破坏B. 外来物种入侵C. 气候变化D. 物种自然演化答案：D7. 保护生物学中，生物廊道的主要作用是（）。
A. 提高生物多样性B. 促进物种迁移C. 增加生态系统稳定性D. 所有以上选项答案：D8. 以下哪项不是保护生物学研究的内容（）。
A. 物种保护策略B. 生态系统管理C. 经济发展模式D. 物种灭绝风险评估答案：C9. 保护生物学中，生物多样性热点地区是指（）。
A. 生物种类特别丰富的地区B. 物种灭绝风险特别高的地区C. 人类活动特别频繁的地区D. 经济发展特别快的地区答案：A10. 以下哪项不是保护生物学中常用的物种保护方法（）。
A. 建立自然保护区B. 物种再引入C. 物种灭绝D. 生态恢复答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 保护生物学中的保护措施包括（）。
A. 立法保护B. 建立保护区C. 生态补偿D. 物种灭绝答案：A, B, C12. 以下哪些因素可以导致物种灭绝（）。
A. 栖息地丧失B. 过度捕捞C. 环境污染D. 物种入侵答案：A, B, C, D13. 保护生物学中，物种保护的策略包括（）。
保护生物学PPT课件
• （7）迁地保护设施是进行公众生物多样性和 生物保护教育的主要基地
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三、迁地保护的原则
• （1）物种原有的生境破碎呈斑块状，或原有生境消失。 如前面说的东北虎的例子。
• （2）物种的数目下降到极低的水平，种内难以进行交 配。
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• 当迁地种群数量上升到一定量时,通过对人工驯养 个体进行野化训练,在适宜的生境中不断地释放迁 地种群的繁育后代,补充野生种群,以增加野生种 群的遗传多样性。
建立起自然状态下可生存种群是迁地保护的最终 目标。
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迁地保护是生物保护中不可缺少的一个方面, 是对就地保护的重要补充,与就地保护是相辅 相成的关系。
野生种的种子需讲究采集(sampling)策略。
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2.基因资源库(genome resource bank)
• 目的：保存野生生物的遗传多样性。 • 意义：
–为就地保护和迁地种群保存了遗传多样性。
–减少了饲养个体数目，延长了个体的繁殖寿 命。
–为改良家养动物品质和种间杂交提供了野生 种源。
第十一章 迁地保护
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两个概念：
• 就地保护(in situ或on-site preservation)：指保护在 野外的自然群落和种群。
– 是生物多样性长期保护的最好策略。
• 迁地保护(ex situ)或易地保护(off-site preservation) ： 指在人类控制的条件下维持种群个体。
保护生物学课件
神得一以灵,谷得一以盈,万物得一以生”。老子所 谓的“一”,就是平衡,天道失去了平衡,就要裂一 一天时不正、水旱交回、瘟疫流行。
保护生物学
2．古今诗歌（文学艺术）永恒的主题——热爱大 自然 王羲之的《兰亭集序》:"……此地有崇山峻岭,茂 林修竹;又有清清激湍,映带左右,引以为流觞曲水", 人们一提到这篇文字,往往先想到它是书法极品, 其实它的内容也很美,它把人们引人了“崇山峻 岭”、“茂林修竹”、“清流激湍”的美境之中。
保护生物学
保护生物学
现代保护生物学的许多论点在1000年前或更 早的东方学者的著作中已经提出。物种遭到灭绝 的可能性已被野牛在1627年从欧洲丧失所证实(野
牛BOS primigenius)。
波兰政府在1564年建立自然保护区并占禁止 狩猎,这些保护区是代表人类早期为保护一种动物 而精心设立的成果,他们为保存这种唯一残存的野 牛-一一欧洲野牛确实做了许多工作,然而保护野 牛(现代牛的原种)行动终归在欧洲失败。
保护生物学
人类学 社会学 教育学 心理学 经济学
哲学 法学
进生 植动分生遗生化物 物物类态传学 CONSERVATION BIOLOGY
保护生物学
林学 农学
水产养殖 学
野生动物 管理
自然保护 区
森林公园 育种学
二、保护生物学的研究内容
两个目的： 第一是研究人类对生物多样性的影响； 其次是研究防止物种灭绝的有效途径。
保护生物学
③当今科学家已认识到,许多对生物多样性的 胁迫因素是协同性的,例如酸雨、过度采伐森 林和捕猎等因素结合起来,往往出现倍增的恶 果(Myers1987)；
保护生物学考试大纲(精)
《保护生物学》考试大纲课程名称：保护生物学课程性质：公共选修课程代码：06071402408学分：2总学时：36适用专业：生态学先修课程：环境生物学、植物学、动物学、普通生态学、遗传学一、考试对象生态学、生物科学专业本科生二、考试性质、目的保护生物学是生物科学、生态学专业学生选修的一门专业课。
保护生物学是宏观生物科学的一个分支，它是学术界对目前生物多样性危机的反应，目标是评估人类对生物多样性的影响，提出防止生物多样性丧失或减退的具体措施，该学科具有明显的时代特色。
学生学习本门课程之后，要求能够从不同水平认识客观有机界的组织形式、结构功能、生态效应、动态平衡等基本原则和生物发生发展的规律。
同时，通过学习及研究实例的讲授，使学生掌握一定的保护生物学原理、研究方法与技术，以增加感性知识，从而培养解决实际问题的能力。
通过考试可检查学生知识掌握情况，也能促使学生能初步运用所学的基本理论和实验技能，说明和解决实际中的有关自然保护的一般问题三、考试内容及要求第1章保护生物学的产生与发展1、1 保护生物学的概念和学科特点1、2 保护生物学的形成与发展1、3 保护生物学的研究内容1、4 保护生物学的研究趋势考试要求：了解保护生物学的结构与特征；了解保护生物学的未来研究的方向。
第2章物种起源与生物多样性演化2、1 物种与物种形成2、2 生物多样性进化的主要历程2、3 生物进化与环境因素2、4 进化系统与生物分类考试要求：理解物种的概念；了解生物多样性的形成历程。
第3章物种濒危与灭绝3、1 物种濒危等级划分的意义3、2 濒危物种等级划分的标准3、3 物种灭绝的历史3、4 物种灭绝的原因3、5 容易灭绝物种的特征考试要求：了解物种灭绝的外部机制和内在机制；了解物种编目的内容；掌握物种濒危等级及其划分标准。
第4章遗传多样性及其保护4、1 遗传多样性的概念及研究意义4、2 遗传多样性的来源4、3 遗传多样性的检测方法考试要求：掌握遗传多样性的定义；了解遗传多样性的表现层次；了解遗传多样性的检测方法；意义；了解我国的遗传多样性研究现状。
保护生物学讲义
保护生物学讲义一、什么是保护生物学保护生物学，是一门旨在保护地球上生物多样性的科学学科。
它综合了生物学、生态学、遗传学、社会学等多个领域的知识和方法，以应对生物多样性面临的严峻挑战。
生物多样性，简单来说，就是地球上生命的丰富多样，包括物种的多样性、基因的多样性以及生态系统的多样性。
这些多样性不仅给我们的地球带来了绚丽多彩的生命景观，更是人类生存和发展的基础。
保护生物学的出现并非偶然。
随着人类活动的不断加剧，诸如森林砍伐、城市化扩张、过度捕捞、气候变化等因素，使得大量的物种濒临灭绝，生态系统遭受破坏。
我们所熟知的大熊猫、华南虎、朱鹮等珍稀物种，都处于极度濒危的状态。
二、保护生物学的重要性保护生物学的重要性不言而喻。
首先，生物多样性为我们提供了丰富的食物、药物和原材料。
许多农作物的野生亲缘种蕴含着宝贵的基因，这些基因可能有助于提高农作物的抗病虫害能力和适应环境变化的能力。
比如，野生稻种的基因对于改良现代水稻品种具有重要意义。
其次，生态系统的服务功能对人类的生存至关重要。
森林能够调节气候、保持水土、净化空气；湿地可以蓄水防洪、净化水质；海洋生态系统则为我们提供了丰富的渔业资源，并吸收大量的二氧化碳。
一旦生物多样性遭到破坏，这些服务功能将会受损，直接影响到人类的生活质量和可持续发展。
再者，生物多样性具有内在的价值。
每一个物种都有其存在的权利和价值，不论其对人类是否有直接的用途。
保护生物多样性是对生命的尊重，也是我们的道德责任。
三、保护生物学的研究内容在研究内容方面，保护生物学涵盖了多个层面。
物种保护是其中的一个重点。
这包括对濒危物种的调查、监测和保护。
科学家们通过研究物种的分布、数量、栖息地需求等，制定相应的保护策略。
例如，为了保护大熊猫，建立了多个自然保护区，改善其栖息地环境，并进行人工繁育。
基因多样性的保护同样重要。
基因是生命的遗传密码，不同的基因组合赋予了物种适应环境变化的能力。
保护基因多样性有助于维持物种的进化潜力和适应能力。
保护生物学课程简介
《保护生物学》课程简介课程编号：10201100010课程名称：保护生物学学时： 32学分：2适用专业：环境科学先修课程：环境科学导论、环境生物学教学要求：通过本课程的学习，使学生掌握保护生物学的范畴和基本原理，熟谙生物多样性的概念和价值，懂得如何在保护生物学理论的指导下更好地保护生物多样性，为今后从事相关工作打下坚实的基础。
教学内容简介：生物资源是人类赖以生存的基本条件，但是，由于技术的进步和人口数量的不断增加，人类加速了对自然资源的开发和对环境的破坏，导致目前生物多样性正以惊人的速度消失。
如何在这种状态下加强对生物多样性的保护，如何用科学的理论和最有效的方法去指导和实施保护行动仍是我们今天必须面对的问题，保护生物学的产生使人们看到了绿色的希望。
生物具有多样性,但生态系统就算有一定的调节能力,也经不起外来物种大量的入侵,《保护生物学》就是解决由于人类干扰或其他因素引起的物种、群落和生态系统出现的各类问题，提供生物多样性保护的原理和工具的一门综合学科。
处理当今前所未有的生物多样性危机的,所有科学。
它兼容基础和应用研究两种途径,来阻止生物多样性的丧失,生物群落的破坏。
本课程包括五大部分：（1）生物多样性所面临的危机；（2）种群和物种的保护；（3）生态系统水平的保护；（4）生物多样性保护；（5）可持续发展。
《中药栽培与养殖学》课程简介课程编号：10201101120课程名称：中药栽培与养殖学学时： 88学分：5.5适用专业：环境科学先修课程：《药用植物学》、《中药资源学》、《植物生理学》、《植物生态学》、《中药化学》。
教学要求：通过该课程的学习，让学生认识药用植物栽培发展的必然趋势，致力于推行中药材生产规范化、标准化与产业化，因此必需掌握根据药用植物生长发育的生理特性及其生物学特性，研究在人工栽培条件下，如何进行药用植物适宜产地的选择、优质种源选育和引种、优质高产田间管理、无公害农药的筛选与病虫害综合防治、采收加工、质量控制等方面涉及的现代技术和生产标准，使其生产出来的药材产品质量符合中药材GAP的要求。
《保护生物学》课件
# 保护生物学PPT课件 ## 概述 - 什么是保护生物学 - 保护生物学的重要性
生，促进生态平衡和稳定。
生物多样性威胁因素
栖息地破坏、气候变化、非法野生动物贸易等。
生物多样性保护措施
建立保护区、推动可持续发展、提供环境教育等。
野生动物保护
1
面临的威胁
栖息地丧失、非法捕猎、破坏生态链等。
2
保护措施
野生动物保护法、加强执法、推广生态旅游等。
3
成功案例
保护熊猫、格陵兰鲨等物种的恢复与繁衍。
濒危物种保护
1 濒危物种的定义
受到严重威胁、数量减少且面临灭绝风险的物种。
2 濒危物种保护法律
制定法律规范，保护濒危物种的栖息地和个体。
成功案例
保护珊瑚礁、海龟等海洋生物的生态和栖息地。
结语
1 保护生物学的未来
促进科技与保护的结合，提升保护效果。
2 我们每个人的责任
通过教育、参与保护活动，共同守护地球上的生物多样性。
3 濒危物种保护措施
建立保护区、开展繁育计划、禁止非法交易等。
森林保护
森林的重要性
提供氧气、栖息地和可持续资源。
森林面临的威胁
森林保护措施
滥伐、非法木材贸易、森林破坏等。 植树造林、推进可持续林业、加强 法律保护。
海洋保护
海洋面临的威胁
过度渔业、海洋污染、气候变化等。
海洋保护措施
建立海洋保护区、限制捕捞、推动海洋清洁能源。
保护生物学(哈师大)
保护生物学1.保护生物学(Conservation Biology)是现代生命科学中的一个重要分支，是研究和保护地球上的生物资源，以便人类能够持续地予以利用的科学。
是研究生物多样性变化规律及其保护的科学。
2.《中国生物多样性国情研究报告》是对中国广阔国土和海域上的植物、动物、微生物及有关生境的理论研究，对，林、牧、渔等实践活动所积累的有关生物多样性的资料以及近年开展保护生物多样性的各种活动及其经济评估的全面总结。
3.中国是地球上生物多样性最丰富的国家之一。
中国不但野生物种和生态系统类型多，仅高等植物就有3万多种，脊椎动物有6347种，分别约占世界总数的10％和14％。
初步统计，陆生生态系统类型有599类，而且栽培植物和家养动物品种及其野生近缘种的繁多超过世界上旺何其他国家，例如水稻有50000个品种，大豆有20000个品种，经济树种达1000种，药用植物有11000多种。
4. 生物资源的危机栖息地的丧失：例如：非洲撒哈拉以南地区野生动物栖息地的丧失平均达到65%。
物种的灭绝：目前自然界中物种灭绝的速度被加快了1000倍！大量的珍稀濒危物种：鸟类、兽类、植物、微生物等。
5. 保护生物学的基本内容保护生物学是一门新兴的综合性学科它有两个目标：（1）调查人类对生物多样性的影响（2）提出能够阻止物种大量灭绝的实用性技术手段。
保护生物学的根本任务就是在一定的理论基础上，对地球上的生物资源进行研究保护并进行合理的开发利用。
6.生物多样性的概念生物多样性是生物及其与环境形成的生态复合体，以及与此相关的各种生态过程的总和，包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。
生物多样性是生命系统的基本特征。
7.物种多样性是指一定区域内物种的多样化及其变化，包括一定区域内生物区系的状况，如受威胁状况和特有性等，形成演化分布格局及其维持机制等。
8.我们的生态环境正日益恶化。
主要表现在：（1）土地荒漠化（2）水资源严重不足（3）森林资源日益枯竭（4）水土流失（5）大量的珍稀濒危物种9.1998 年美国《科学》刊登的J.LubCherleo 《进入环境世纪》文章指出, 现今人类居住的地球最重要的变化是: 它已成为“人类统治的星球”。
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•繁殖：
–世界各地动物园中的274种稀有哺乳动 物中仅约10%的种是能自我持续的笼养种 群。
–动物园从事的一项主要工作是设计和 发展为建立(含繁殖)稀有和濒危种群所 需要的设备和技术，为在野外重新定殖 物种发展新的方法和研究项目。
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– 生物学家已研究出一些新的技术来提高这些 种类的低繁殖率。如：
– 许多物种在野外灭绝了，但还存活在笼养侨居地(captive colonies)，例如麋鹿和野马。
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第一节 迁地保护的目的、意义和原则
一、迁地保护的目的
并不是以人工种群代替野生种群,而是增加濒危物种的种群 数量； 利用现代科学技术作为辅助手段,在有限的空间内创造濒危 动植物生存的必要条件,通过保证其食物供应，治疗受伤、 生病个体，采取节育或人工受精，淘汰某一年龄段个体等进 行人工管理,调整种群的遗传结构和种群结构,减少随机因素 对小种群的影响,使迁地种群的有效种群数量达到最大,并处 于最佳年龄结构。
第十一章 迁地保护
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两个概念：
• 就地保护(in situ或on-site preservation)：指保护在 野外的自然群落和种群。
– 是生物多样性长期保护的最好策略。
• 迁地保护(ex situ)或易地保护(off-site preservation) ： 指在人类控制的条件下维持种群个体。
•交叉抚养(cross-fostering) 。兀鹫每年仅产一窝 蛋，但如果这窝蛋被移走，母鸟将产下并饲养第 二窝蛋，如果将这第一窝蛋给另一近缘种鸟抚养， 则每年每只雌兀鹫会产两窝蛋。
•人工孵卵(artificial incubation)。将采集的卵放在标 准的孵化条件下，在孵化幼仔的早期易受攻击阶段， 人工仔细照料和喂食，稍大后释放到野外或笼养。
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第二节 迁地保护的策略及其局限性
一、迁地保护的策略
（一）、动物园
动物园传统上是把重点放在大型脊椎动物特别是 哺乳动物上，因为这些种类能引起一般公众的极大 兴趣。这有忽视昆虫和其他无脊椎动物的巨大危险。
• 然而，它能激发公众对野生动物保护的热情。如 果对保护野生动物有兴趣，就会捐钱，就会对政府 施加压力。结果，终于促使设立了这些物种的保护 区，并使其它数千种分布于这些环境的动物和植物 也得到保护。这些动物可称为“旗帜种(flag species)”
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• 当迁地种群数量上升到一定量时,通过对人工驯养 个体进行野化训练,在适宜的生境中不断地释放迁 地种群的繁育后代,补充野生种群,以增加野生种 群的遗传多样性。
建立起自然状态下可生存种群是迁地保护的最终 目标。
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迁地保护是生物保护中不可缺少的一个方面, 是对就地保护的重要补充,与就地保护是相辅 相成的关系。
• （1）迁地种群在生物学和社会生物学基础研究 中,可以作为野生个体的代用材料
• （2）对迁地种群的管理可以取得管理野生种群 的经验
• （3）迁地种群是野生种群遗传多样性提高的 途径之一
• （4）迁地保护为原生境己严重破坏的物种提供 最后的避难所
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• （5）迁地保护对重要经济植物(特别是重要 的药用植物)的保护具有巨大的现实意义
• IUCN曾指出：当一个濒危物种的野生种群数量低于 1000只时，应当进行人工繁育，迁地保护作为保护该 物种的一项措施。目前迁地保护手段常常是等到物种 的数量极低、濒临灭绝时才应用,其效果显然不如当它 种群数量尚多但已面临生存危机时,提前对它进行迁地 保护时为好。所以,对于那些个体数目虽然较多,但已 经出现生存危机的物种,也应该考虑进行迁地保护。
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•全世界动物园现今保持有50万头陆生脊椎动物，代 表3000种哺乳动物、鸟类、爬行类和两栖类。
•现在全球12%鸟类、1/4哺乳动物和1/3 鱼类已濒临 灭绝。
•仅在美国，约有5千万只猫被养作宠物。
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•宗旨：
–建立不再容易从野外捕捉到的稀有种和 濒危种的活的种群。如果它们的自然环境 已被人类活动严重破坏，动物园养殖可能 是许多种类存活的唯一机会。
• （6）迁地保护能为在新的生境中创建新的生 物群落提供物种资源
• （7）迁地保护设施是进行公众生物多样性和 生物保护教育的主要基地
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三、迁地保护的原则
• （1）物种原有的生境破碎呈斑块状，或原有生境消失。 如前面说的东北虎的例子。
• （2）物种的数目下降到极低的水平，种内难以进行交 配。
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（3）物种的生存条件突然恶化。
这类物种常常具有极窄的生态位阈值,适应 能力较差,当生境条件的某一个或某几个生态 因子突然恶化时,将导致该物种的灭绝。如在 80年代中期,四川大熊猫栖息地突然发生竹子 大面积开花枯死,大熊猫由于食物短缺而面临 生存危机,此时进行迁地保护是必要的,待环境 状况恢复后再可进行野放。
1.迁地保护种群的个体能定期地放到野外以维持自 然种群的数量和遗传变异性。
2.对笼养种群的研究能透彻了解该物种的基本生物 学特性。
3.迁地保护的种群能自我繁殖而减少为了展览和研 究目的从野外收集个体的需要。
4.展览个体有助于教育公众了解保护其野外种群的 重要性。
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二、迁地保护的意义
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• 人工授精(artificial insemination)：当动物 园仅有一头或很少几头稀有个体时，可以采用 此法。
• 胚胎移植(embryo transfer)：能增加一些稀有 动物的繁殖量。
• 其它方法：单性别培育物种(当仅残留一个个体 时)、种间杂交(cross-species hybridization)(当一个种的残留成员不能在它 们自己中繁殖时)、诱发冬眠和滞育技术、遗传 检测技术、亲缘谱系技术和克隆技术。可还通 过建立野生动物救护中心和繁育中心来增加目