初一生物绿色植物练习题及答案

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部编七年级上册生物第三单元生物圈的绿色植物练习及答案

部编七年级上册生物第三单元生物圈的绿色植物练习及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．竹子的茎不能逐年加粗，是因为竹子属于草本植物，其茎的结构中没有．．（）A．筛管B．导管C．形成层D．表皮2．下列有关花的结构的叙述正确的是A．花的主要结构是花瓣和雌蕊B．雌蕊下部的子房里有种子C．雄蕊的花药里面有花粉D．雌蕊由柱头、花丝和子房构成3．黄豆和玉米是我省的经济和粮食作物，如图为黄豆和玉米种子的结构示意图。

有关叙述错误的是（）A．甲图是黄豆种子结构，其子叶的数目是两片B．乙图中的c在种子萌发时起转运营养物质的作用C．黄豆的营养物质主要来自于甲图中④所示结构D．乙图中植物的胚由b、c、d、e所示部分构成4．萝卜条上撒上食盐会变软，并有大量水分渗出。

对该现象的分析正确的是（）A．萝卜条变软是所有细胞膜的破裂导致B．萝卜条渗出的水分主要来自于液泡C．该现象说明细胞膜可控制物质的进出D．萝卜条没有溃烂是由于细胞壁的支持和保护作用5．海亮一家经常去山上郊游，最近发现山脚下开了一座火力发电厂，上山后，发现原来一种绿色的矮小的“地毯”一样的植物不见了，你知道是哪种植物吗？（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物6．烘烤的红薯松软香甜、口感好、易消化，并且营养丰富，很受大家欢迎。

红薯的淀粉来自于()A．根细胞的光合作用制造而成B．叶肉细胞“制造”后运输到根部C．根细胞光合作用自身合成的D．根细胞从土壤中吸收并积累而成的7．海棠果为蔷薇科植物海棠的果实，以“百益之果”著称，具有药用和食用价值。

海棠果是由海棠花的哪一部分发育而来的（）A．花蕊B．胚珠C．子房D．受精卵8．下列没有分生能力的结构是（）A．根尖的分生区B．叶芽的分生组织C．根尖的伸长区D．杨树的形成层9．植物的根系可分为A．直根系和须根系两大类B．直根系、须根系和不定根三大类C．直根系、须根系和变态根三大类D．直根系、须根系和侧根系三大类10．某生物小组对下图中植物的特征进行了观察和分析，下列叙述正确的是（）A．海带有发达的茎，维持其直立形态B．葫芦藓有茎、叶分化，有输导组织C．肾蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官D．向日葵的种子外有果皮包被二、多选题11．总书记指出“绿水青山就是金山银山”，关于自然界中碳-氧平衡的说法错误．．的是（）A．大气中的氧大多是森林生态系统和草原生态系统制造的B．大气中氧的含量远多于二氧化碳的含量C．绿色植物对维持大气中的碳-氧平衡没有作用D．绿色植物光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气12．下面的④和④表示植物生理活动，④④④④是活动相关场所、物质及能量，下列叙述错误的是（）A．植物活动1在白天进行，活动④在夜间进行B．④是绿色植物特有的，④是动植物细胞都有的C．物质④养育了生物圈中的其他生物D．活动④的实质是分解④获取④，维持生命活动13．如图是大豆种子结构示意图，下列说法不正确的是（）A．④④④④合称为胚，是新植物的幼体B．④是由受精卵发育而来C．④是胚乳，为种子萌发时提供养料D．只要外界条件适宜，种子就可以萌发14．F图为某兴趣小组探究“植物的光合作用和呼吸作用”的实验，图中A瓶的蜡烛燃烧更剧烈，B瓶的蜡烛熄灭，推测原因是因为（）A．A进行了光合作用产生了氧气B．A进行了呼吸作用产生了氧气C．B只进行光合作用消耗了氧气D．B只进行呼吸作用消耗了氧气15．为探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。

初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析

初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析1.叶片通过光合作用制造的有机物由哪种结构运输到植物体的其他器官？A．导管B．筛管C．木质部D．髓【答案】B【解析】植物的茎内有导管和筛管，具有运输功能，导管是由下向上运输水分和无机盐，筛管是由上向下运输有机物，故选B。

【考点】本题考查的是导管、筛管的运输作用。

2.植物白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用。

【答案】错【解析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用；光合作用必须需要光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．所以白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用，而在夜晚无光，植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用．故答案为：×【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．3.一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜。

利用你学过的生物知识，试着分析冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原因是（）A．减少了果蔬的水分含量,加快呼吸作用B．降低了环境的温度,减缓呼吸作用C．降低了环境的温度,加快呼吸作用D．减少环境中氧气的温度，加快呼吸作用【答案】B【解析】在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长。

所以一般家庭是利用冰箱来保鲜水果、蔬菜，冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。

A、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是加快呼吸作用，也没有减少了果蔬的水分含量。

故A不合题意。

B、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用。

故B符合题意。

C、降低环境温度，会减缓呼吸作用，不是加快呼吸作用。

故C不合题意。

D、冰箱能延长果蔬储存时间的主要原因是降低了环境温度，减缓了呼吸作用，不是减少了环境中氧气的温度，加快了呼吸作用。

初一七年级生物第三单元生物圈中的绿色植物测试题

第三单元生物圈中的绿色植物单元试题附参考答案一、选择题。

（每小题只有一个正确答案，请将正确答案的番号填入题后括号内）1.“西湖春色归，春水绿于染。

”描写的景色主要是因为水中大量繁殖了 ( )A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．绿色水生小昆虫2．苔藓植物的主要特征是 ( )A．细胞含有叶绿体 B．有假根C．有茎叶分化，能够产生孢子 D．有花和果实的绿色植物3．蕨类植物比苔藓植物高大的原因是( )A．没有根、茎、叶等器官的分化 B．具有根、茎、叶，体内有输导组织C．有营养组织和保护组织 D．生活在潮湿肥沃的土壤中4．下列各项中，适合苔藓植物生活的地方是 ( )A．释放浓烟工业区 B．干旱沙漠地带C．江南水多 D．针叶林地5．藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（）A．能为鱼类提供饵料 B．海带、紫菜可食用C．琼脂可药用 D．藻类呼吸会消耗大量氧气使大气中氧气含量降低6. 我们吃的面粉主要来自于小麦种子的( )A．子叶 B．胚乳 C．胚芽 D．胚轴7.种子的下列结构中，将来发育成茎和叶的是( )A。

子叶 B．胚芽 C．胚轴 D．胚根8.有一个描述花生的谜语：“麻屋子、红帐子、里头住着白胖子。

”其中的麻屋子、红帐子、白胖子分别指的是花生的( )A. 果皮、种皮、种子 B．果皮、种皮、胚C. 果皮、种皮、果实 D．种皮、胚、种子9．在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产，其根本原因是( ) A．光照不足 B. 温度太低 C．传粉不足 D. 水分太多10．一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是( )A．花被 B. 花冠 C．雄蕊 D．雌蕊11. 被子植物完成受精作用后，胚珠和子房分别发育成（）A. 种子、果实B. 种皮、果皮C. 果实、种子D. 果皮、种皮12. 早春播种后铺盖地膜，其主要目的是（）A．防止风沙影响种子发芽 B．防止鸟兽掘食种子C．避免日光照射 D．提高地温，减少土壤水分蒸发，促进种子萌发，植珠生长13. 人工授粉的方法是把采集到的花粉涂抹在同种植物的（）A．雄蕊上 B．花朵上 C．雌蕊柱头上D．花柱上14. 日常生活中我们常说的“无土栽培”是指（）A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中 B．直接将植物栽培在水中的栽培方式C．不需要给植物施无机盐的栽培方式D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液15. 种子萌发时所需要的养料来自种子中的（）A. 子叶或胚乳B. 种皮C. 胚乳和胚根D. 子叶和胚芽16. 你认为一朵花中主要的部分是（）A. 萼片B. 花瓣C. 花托D. 花蕊（雄蕊和雌蕊）17. 在种子的成分中，遇到碘液会变成蓝色的是（）A. 蛋白质B. 脂肪C. 无机盐D. 淀粉18. 呼吸作用的实质是( )A．分解有机物，贮存能量 B．分解有机物，释放能量C．合成有机物，贮存能量 D．合成有机物，释放能量19．旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进( )A．叶的光合作用 B. 叶的蒸腾作用C. 根的呼吸作用D. 根的吸水20. 农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了( )A．提高作物对水分的吸收 B．提高作物对土壤中无机盐的利用率C．提高作物的蒸腾作用 D. 提高作物的光合作用21. 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（）A. 10厘米B. 20厘米C. 30厘米D. 40厘米22. 贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）A. 温度低，减少细菌病害B. 温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C. 温度低，促进光合作用积累D. 温度低，蒸腾作用弱23. 大自然是我们绝好的课堂。

初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析

初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.要提高冬季大棚蔬菜的产量，可采取的有效措施是（）①适当提高二氧化碳浓度②提高氧气浓度③适当延长光照时间④形成高温环境⑤人工形成昼夜温差较大的条件．A．②④⑤B．①③④C．②③④D．①③⑤【答案】D【解析】光合作用进行的场所是叶绿体，呼吸作用进行的场所为线粒体，白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，所以二氧化碳的浓度越高、光照时间越长，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多，而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用，由于在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用就越弱，消耗的有机物就越少，所以蔬菜的产量越高。

①二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产。

故符合题意。

②氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产。

故不符合题意。

③适当延长光照时间，一般情况下植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产。

故符合题意。

④植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的。

炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，植物吸收不到二氧化碳。

因此在高温环境中植物体的气孔关闭，植物的生理作用受限。

故不符合题意。

⑤因为二氧化碳是植物进行光合作用的原料；大棚中的昼夜温差越大，说明大棚的夜间的温度低，低温可以抵制植物的呼吸作用，使消耗的有机物减少，蔬菜的产量就越高。

故符合题意。

故A、B、C错误， D正确，故选D。

【考点】光合作用在农业生产上的应用2.我国规定每年的3月12日为（）A．预防艾滋病日B．中国水日C．土地日D．植树节【答案】D【解析】1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐。

【考点】保护植被的意义。

3.玉米开花季节，遇到下列哪种天气易造成减产？（）A．连绵阴雨，低温B．气温低，雨水少C．晴空万里，微风吹D．春旱多风，气温高【答案】A【解析】玉米开花时，雨天会影响授粉过程，若授粉不足会出现缺粒而导致减产，故选A。

人教版七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题(含答案)

人教版七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题（含答案）学校姓名学号得分一、选择题（每小题只有一个正确答案，将正确答案的番号填入题后括号内。

90分）1．将大米播种到地里，不能萌发的原因是（）A．地里的水不足 B. 外界温度太低 C. 种皮没有了D．胚被破坏了2．为探究种子萌发与温度的关系，某同学设计的对照实验方案如下表所示。

你认为设计不妥的一项是（）种子数量光照温度水分空气30粒有光25℃适量通风30粒有光5℃无水通风A. 光照B. 温度C. 水分D. 空气3. 要检验绿色植物在呼吸过程中放出二氧化碳，必要的实验条件是（）A. 要用一株叶子多的植物质B. 把植物淹没在水中C. 要在黑暗条件下进行D. 用一株幼小植物4．小明发现收获的玉米棒上只有很少几粒玉米，你认为玉米缺粒最可能的原因是（）A. 水分不足B. 光照不足C. 无机盐不足D. 传粉不足5．正在生长的植物，其吸收的水分主要用于（）A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．贮存在体内6．关于蒸腾作用的叙述，正确的是（）A．蒸腾作用晚上要比白天旺盛B．蒸腾作用只有在炎热的夏天才会表现C．蒸腾作用的结果是把植物体内的水全部散失掉D．蒸腾作用能带动植物体对水分的吸收以及水和无机盐的向上运输7．有关光合作用的叙述中，不正确的是（）A. 植物体只有绿叶能进行光合作用B．光合作用制造的有机物可以被自身利用C. 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件D．光能转变成储存在有机物中的化学能8. 一般卧室里不能摆放过多的植物过夜，这是因为（）A．植物的生长需要营养B．植物要生长C．植物会释放过多的氧气D．植物要呼吸会产生二氧化碳9. 瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（）A. 呼吸作用，消耗氧，释放二氧化碳B. 呼吸作用，吸收二氧化碳，释放出氧气C. 光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气D. 光合作用，吸收氧，呼出二氧化碳10. 浇花过勤，花土总是含有大量的水份，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A. 水分过多，根毛无法吸收B. 水分过多，根无法呼吸C. 水分过多，使细菌大量繁殖，导致根烂掉D. 根吸收的水分过多而死亡11. 关于植物吸收、运输和利用水分的叙述中错误的是（）A. 吸收水分的主要部位在根尖的成熟区B. 茎内运输水分主要靠导管来完成C. 蒸腾作用失水主要通过叶片的气孔来完成D. 植物吸收的水分大部分用于光合作用12．为了提高温室中的蔬菜产量，应将温度控制为（）A. 白天比晚上高B. 晚上比白天高C. 晚上和白天都高D. 晚上和白天都低13. 用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出4—5千克绿豆芽。

人教版七年级上册生物第三单元生物圈中的绿色植物测试题(含答案)

第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题一、单选题1．蕨类植物与苔藓植物相比高大得多，主要原因之一是蕨类植物具有（）A．保护组织B．输导组织C．营养组织D．分生组织2．“低碳”的生活方式已经成为“地球人”共识，下列行为不符合“低碳”生活方式的是（）A．少用一度电，少用一张纸B．使用环保购物袋，不使用一次性筷子C．为了节省时间，每天让父母开车接送D．植树造林，保护森林，退耕还林3．下图是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的的是（）①检验是否有淀粉产生①去掉叶片中的叶绿素①将叶片内原有的淀粉运走耗尽①设置对照实验A．①①①①B．①①①①C．①①①①D．①①①①4．木本植物茎能够逐年长粗的原因是茎的结构中有（）A．形成层B．木质部C．韧皮部D．髓5．规范的实验操作是科学探究成功的保证。

下列实验操作及其目的对应正确的是（）A．观察草履虫时从培养液底层吸一滴培养液是因为底层草履虫多B．观察玉米种子的结构滴加碘液是为了检验玉米的胚乳含有淀粉C．制作人体口腔上皮细胞临时装片时滴加清水是为了维持细胞的正常形态D．探究绿叶在光下制造有机物时，将天竺葵放在暗处一昼夜是为了使植株内的淀粉贮存在叶肉中6．“人往高处走，水往低处流”，在生物界中植物体却反其道而行之水从低处向高处流，植物体水分向高处“流”的动力是（）A．吸收作用B．B呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用7．棉花生长到一定时期要进行“摘心”，这样做是为了（）A．解除顶端优势，促进侧芽发育B．促进光合作用C．去掉侧芽，促使棉植株长高D．减少蒸腾作用8．下列有关种子萌发条件的叙述，正确的是（）A．只要外界环境适宜种子就能萌发B．保存完好的种子都能萌发C．种子萌发必须要有光照D．种子萌发的外界条件是一定的水分、充足的空气、适宜的温度9．如图是植物体某些器官或结构的示意图。

下列相关叙述中，错误的是（）A．甲图中c是由丙图中①发育而成B．乙图中结构C处细胞中出现液泡，能迅速伸长C．丙图中①将来可发育成甲图中的bD．甲乙丙中都有分生组织10．生物的多样性是大自然赐予人类的宝贵财富。

初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析

初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.、植物体进行呼吸作用的时间是（）A．只在白天B．只在晚上C．只在光下D．在白天和黑夜【答案】D【解析】呼吸作用是指在线粒体里把有分物分解出二氧化碳和量，释放出能量的过程，可见只要是活细胞就要进行呼吸本用；呼吸作用不需要光，因此呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行。

故A、B、C错误， D正确，故选D。

【考点】呼吸作用2.图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶片结构示意图，图丙为该植物叶肉细胞结构示意图，请据图回答：(6分)（1）间作套种、合理密植是为了提高甲图中过程_______的效率。

(填字母)（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于甲图中过程________所释放的能量，这一过程发生在丙图的________中。

(填字母和序号)（3）图甲过程B的水蒸气是通过图乙中的[ ]_______散失出来的。

（4）图甲的根从土壤中吸收水是由组织运输到叶片的，进入植物体内的水分大部分通过过程B散失到外界，该生理过程参与了生物圈的。

【答案】（1）C；（2）A； 6；（3）④；气孔；（5）输导；水循环。

【解析】（1）间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。

因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率。

（2）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在丙图的6线粒体中。

（3）气孔不但是气体交换的“窗口”，还是体内水分散失的“门户”.所以图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过图乙中叶片上的气孔进出植物体的。

（4）图甲的根从土壤中吸收的水通过输导组织运输到叶片，进入植物体内的水分大部分通过过程B散失到外界，该生理过程参与了生物圈的水循环。

【考点】细胞的结构和各部分功能以及光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。

3.兴趣小组观察了校园植物后，得到下列结论，其中正确的是A．所有的植物都能开花B．所有的植物都结果实C．所有的植物常年翠绿D．所有的植物都有茎叶【答案】D【解析】试题分析: 藻类植物的特征是有单细胞和多细胞的，结构都比较简单，都没有根叶茎等器官的分化。

初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析

初一生物生物圈中的绿色植物试题答案及解析1.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽B．乙先发芽C．都不发芽D．同时发芽【答案】D【解析】种子的萌发需要的外界条件是适宜的温度，充足的空气和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，故这两组种子会同时发芽。

【考点】本题考查种子萌发需要的外界条件,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.参天大树的顶端也能得到根部运来的水分，其动力来自于( )A．光合作用B．输导作用C．呼吸作用D．蒸腾作用【答案】D【解析】植物中的水分主要是靠根从土壤中获得，通过导管往上运输，运输的动力主要自植物的蒸腾作用产生的蒸腾拉力，故选D。

【考点】本题考查蒸腾作用,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

3. 100斤幼嫩的叶子，晒干以后应该有的重量是（）A．100斤B．50斤C．20斤D．10斤【答案】C【解析】水是植物体的重要组成成分；植物体的水分充足时，植株才会硬挺，保持直立的姿态，叶片才会舒展，有利于光合作用；无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，因此植物的生活需要水。

据科学家统计，瓜果的果肉中的含水量科超过90%，幼嫩的叶的含水量为80%左右，树干的含水量平均为50%。

由上可知，100斤幼嫩的叶子，含水量是100×80%═80斤，晒干以后应该有的重量应该是20斤。

故A、B、D错误， C正确，故选C。

【考点】水对植物的作用4.某生物小组为了研究光对豌豆发芽的影响，在两个花盆里放同样的豌豆种子，并设计如右图实验：在这一实验中，你认为应该改正的错误是（）A．两个花盆都应该放在向阳的地方B．两个花盆都应该放在暗室里C．两个花盆都应该放在同一温度的环境中D．两个花盆浇的水不应该同样多【答案】C【解析】作为探究光照对种子萌发有无影响的试验，根据对照实验变量的唯一性，此对照试验的变量是光照。

初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析

初一生物绿色植物参与生物圈的水循环试题答案及解析1.大自然是我们的课堂。

当你和同学漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会觉得空气特别地清新湿润，此时是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和运输作用C．光合作用和蒸滕作用D．蒸滕作用和运输作用【答案】C【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用．因此漫步在白塔公园的树丛中时，会感觉到空气特别的清新和湿润．故选：C【考点】光合作用的意义；蒸腾作用的意义；光合作用与生物圈中的碳、氧平衡．2.夏日，当你走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这得益于绿色植物的A．光合作用和呼吸作用B．光合作用和吸收作用C．光合作用和蒸腾作用D．呼吸作用和吸收作用【答案】C【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，使人感觉空气清新；绿色植物的蒸腾作用是指把植物体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程，增加了大气的湿度，增加了降水，使人感觉空气湿润．所以夏日走进翠绿的果园，顿感空气清新湿润，这得益于绿色植物的光合作用和蒸腾作用．【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡；蒸腾作用的意义；光合作用的概念3.将一片刚摘下的菠菜叶片浸在盛有70℃热水的烧杯中，发现叶片背面产生的气泡数比正面多。

该现象说明菠菜叶片的A．背面气孔数较多B．背面颜色较深C．正面气孔数较多D．正面颜色较深【答案】A【解析】气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．由设计的实验可以得知叶片浸在盛有热水的烧杯中，气孔处有气泡形成，一般来说会在气孔形成一个气泡，一个气泡代表一个气孔．所以发现叶片背面产生的气泡比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目多．【考点】叶片的基本结构及其主要功能；气孔的功能结构及开闭原理4.在移栽植物体时，往往要剪去一部分枝叶，其目的是为了减少（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．渗透作用【答案】C【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．【考点】蒸腾作用的意义5.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费。

生物七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题(含答案)

第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题一、单选题1．做“绿叶在光下制造淀粉”实验时，先将盆栽天竺葵置于暗处一昼夜的目的是（）A．叶片在黑暗处才能形成淀粉B．使叶内的淀粉储存在叶绿体中C．让叶片内的原有的淀粉被分解或运走D．便于形成对照2．下列关于光合作用意义的叙述中，错误的是A．为绿色植物本身和其他生物提供有机物B．为绿色植物本身提供能量C．为其他生物提供能量D．提高空气湿度，调节气候3．“落红不是无情物，化作春泥更护花。

”凋落的花瓣经微生物分解成为肥料，为植物生长提供（）A．氧气B．脂防C．无机盐D．维生素4．下列植物中，全都能靠种子繁殖新个体的一组是（）①玉米①海带①紫菜①侧柏①满江红①银杉①葫芦鲜A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①5．妈妈把水果放入冰箱储存，是为了降低水果的（）A．光合作用B．呼吸作用C．消化作用D．运输作用6．植物进行呼吸作用的重要意义是（）A．合成有机物B．消耗氧气C．为生命活动提供能量7．如图所示(菜豆种子的结构)分析叙述，正确的是()A．①①①①构成种子的胚，是新植株的幼体B．①中淀粉含量最高，为种子萌发提供能量C．萌发时①首先突破种皮，发育成植株的茎和叶D．种子萌发后，①逐渐萎缩、消失8．我们平时吃的花生油，主要是从花生种子的哪一部分榨取的（）A．胚轴B．胚芽C．胚乳D．子叶9．阳春三月，油菜花开，眼下果实已成熟。

由此推知，油菜属( )A．苔藓植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物10．下列属于藻类植物的是（）A．满江红B．地钱C．海带D．石松11．人类生产活动在不断地改变着地表形态。

人类在减少黄土高原水土流失方面，做法正确的是（）A．退耕还林还草，增加植被覆盖B．大力发展种植业和畜牧业C．人类从黄土高原迁出D．大规模修筑梯田12．叶绿体是植物进行光合作用的场所，在叶片的结构中，含有较多叶绿体的是（）A．上下表皮B．栅栏组织C．海绵组织D．叶脉13．银杏和杏的主要差别是（）A．根、茎、叶是否发达B．是否有种子C．种子外是否有果皮包被D．能否耐干旱和贫瘠14．下列菜豆种子萌发形成幼苗的过程是（）①种子吸收水分①胚根发育，突破种皮，发育成根①子叶里的营养物质运输到胚①胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶①子叶消失，幼苗独立生活A．①①①①① B．①①①①① C．①①①①① D．①①①①①15．下列有关光合作用的叙述中正确的是A．光合作用的原料是二氧化碳、水和无机盐B．光合作用制造的有机物主要是蛋白质C．有些植物在无光条件下也能进行光合作用D．几乎所有生物的能量都来源于光合作用16．下列有关植物植株生长问题，叙述不正确的是( )A．根生长最快的部位是伸长区，该部位的细胞有较强的分裂能力和生长能力B．植株生长需要量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐C．枝条是由芽发育来的，根据着生部位不同，芽可分为顶芽和侧芽D．给植物施肥时，应以农家肥为主，配合施用化肥17．李勇同学在课余时间，对如图所示的四种生物进行了观察，并做了详细记录．其记录正确的一项是（）A．a是银杏，属于裸子植物，图中果实俗称“白果”，可以入药B．b是葫芦藓，因其对有毒气体敏感，所以可以作为监测空气污染程度的指示植物C．c是肾蕨，其茎、叶内没有输导组织，所以不适于陆地生活D．d是海带，属藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上18．下列各种现象与相应的解释之间，合理的是（）A．萝卜存放时间较长变得空心，吃起来口感不好，是由于萝卜细胞失水了B．在果实迅速膨大的季节，植株吸收的水分大多以蒸腾作用散失掉了C．西瓜的果实中有多枚种子，推测其花中应该有多枚雌蕊D．给植物“打针输液”是为其补充水和有机物19．绿色植物维持了大气中的二氧化碳和氧的平衡，是因为（）A．植物进行光合作用B．植物进行呼吸作用C．植物进行蒸腾作用D．植物进行生长20．澳洲的杏仁桉被称为最高的树，最高可达156米，要比2幢“上海国际饭店”还要高，杏仁桉能把根吸收的水分运送达如此高的顶端的动力来自于植物的（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用21．绿叶在光下制造淀粉”的实验方法步骤顺序依次是：（）①暗处理①叶片脱色①光照①选叶遮光对照①清水漂洗①滴加碘液A．①①①①①① B．①①①①①① C．①①①①①① D．①①①①①①22．海带汤是我们喜爱的佳肴之一，下列各种植物中与海带同属于一类的是（）A．白菜B．玉米C．小麦D．紫菜23．紫薇、牡丹是盐城的市花，小明同学从《植物志》检索到它们在生物分类上都属于被子植物，你认为它们属于被子植物的主要依据是（）A．能进行光合作用B．有根、茎、叶的分化C．营养方式为自养D．种子外面有果皮包被24．如图表示叶的横切面结构示意图和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况。

七年级生物上册圈中的绿色植物(试题及答案)

生物圈中的绿色植物基础知识和练习附参考答案[知识提纲]生活环境：大多数生活在水中形态结构特点：没有根、叶、茎的分化1、藻类植物在生物圈中的作用：大气中氧气的主要来源与人类的关系：鱼的饵料、食用、药用生活环境：阴湿的陆上2、苔藓植物形态结构特点：有茎和叶，但没有根。

茎叶中无输导组织在生物圈中的作用：作为监测空气污染程度的指示植物生活环境：潮湿的陆上形态结构特点：有根、叶、茎的分化，且有输导组织3、蕨类植物在生物圈中的作用：距今2亿多年前的蕨类植物是主要的成煤植物与人类的关系：食用、药用、优质的绿肥和饲料、观赏生活环境：干旱的陆上裸子植物特征：种子祼露，外面没有果皮包被着生活环境：陆生、种类最多、分布最广，是最高等的植物特征：种子外面有果皮包被着，有真正的花和果实种皮：起保护作用菜豆种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶被子植物胚胚轴：发育成连接根和茎的部位胚根：发育成根子叶：两片，肥厚，贮存营养物质果皮和种皮：起保护作用种子的结构胚芽：将来发育成茎和叶胚轴：发育成连接根和茎的部位玉米种子的结构胚胚根：发育成根子叶：一片不肥厚，转运营养物质胚乳：贮存营养物质相同点：都有种皮和胚两者结构的异同不同点：菜豆种子无胚乳，子叶两片，肥厚；玉米种子有胚乳，子叶一片，不肥厚[课标考点解读]绿色植物是生物圈中作用最大的一类生物，它们分布广泛，对生物圈的存在和发展起着决定性作用，与其他生物包括人类的生存和发展关系极为密切。

本章主要介绍藻类、苔藓、蕨类植物和种子植物的基本特征、生活环境、在生物圈中的作用和与人类的关系，通过观察与思考、实验、讨论等活动来培养学生归纳、总结知识的能力和提出问题、自主探究的能力，并树立生物体与生活环境相适应的观点。

[经典例题剖析]例1、卷柏和桃子的共同特征是（）A ．都用种子繁殖后代B ．都生活在潮湿的环境中4、种子植物C．有根、茎、叶的分化 D．都生活在干旱的陆地上[解析]：卷柏是蕨类植物，它生活在潮湿的环境中，有根茎叶的分化，用孢子繁殖后代；桃子是被子植物，生活在干旱的环境中，根茎叶发达，用种子繁殖后代。

初一生物生物圈中有哪些绿色植物试题答案及解析

初一生物生物圈中有哪些绿色植物试题答案及解析1.下列植物中，叶既是进行光合作用的场所，又是吸收水和无机盐部位的是 ( )A．天竺葵B．海带C．葫芦藓D．贯众【答案】C【解析】苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，所以没有输导组织；它没有根，哪些有点像根的须状物只有固定功能，没有吸收水分、无机盐的功能，所以只能叫假根。

苔藓植物的叶只有一层细胞，叶中含有叶绿体，能进行光合作用；还能从环境中吸收水分和无机盐。

葫芦藓属于苔藓植物；海带属于藻类植物，没有根茎叶的分化；贯众属于蕨类植物，出现了根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织等；天竺葵叶能进行光合作用，不能吸收水和无机盐，吸收水和无机盐的主要器官根。

因此叶既是光合作用的场所，又是吸收水分和无机盐的主要器官的是葫芦藓，故选项C符合题意。

【考点】本题考查的知识点是苔鲜、藻类、蕨类和被子植物的主要特征及人类的关系。

2.中华人民共和国国徽图案周围是谷穗和齿轮。

谷穗所代表的植物属于A．蕨类植物B．苔藓植物C．裸子植物D．被子植物【答案】D【解析】《国徽图案》是1950年6月28日中央人民政府委员会第八次会议通过的，内容包括国徽图案及对该图案的说明：“国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自‘五四’运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生．”其中的小麦是北方很常见的粮食作物，属于被子植物。

【考点】生物的基本常识。

3.下列说法错误的是( )A．种子植物都能结果实和种子B．苔藓植物有茎叶和假根C．藻类植物没有根叶茎的分化D．蕨类植物有输导组织【答案】A【解析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化．苔藓植物无根，起固着作用的是假根，有了茎、叶的分化，体内无输导组织，植株长的矮小．蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大．种子植物都结种子，但裸子植物没有果实。

用种子繁殖后代，生殖脱离了水的限制．【考点】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的主要特征4.藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是A．都没有根、茎、叶的分化B．都生活在水中C．都能进行光合作用，用孢子繁殖D．体内都有输导组织【答案】C【解析】藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，苔藓植物和蕨类植物的生殖离不开水，适宜生活在陆地的阴湿处。

初中生物七年级上册第三单元第一章生物体圈中有哪些绿色植物作业考试习题(含答案解析)(18)

初中生物七年级上册第三单元第一章生物体圈中有哪些绿色植物作业考试习题（含答案解析）地衣由真菌和绿藻共同构成，它很容易受到空气中二氧化硫气体的伤害。

下表所示为距市中心不同距离的地衣种类数量，请据表回答：（1）地衣中的绿藻从真菌那里得到水分和无机盐，真菌可从绿藻中得到有机营养，因为绿藻可进行_____，营养方式为_____。

地衣对空气中有害气体敏感，可作为环境指示植物。

（2）据表可知，地衣种类数量的分布规律大致为_____。

为保证城市发展，该市修建了一条高速公路，据表推测，高速公路距市中心的距离约为_____千米范围内。

（3）据以上信息推测，该城市干扰地衣种类数量的二氧化硫最可能来自于_____。

二氧化硫可进一步形成_____，降落后会对生物圈中的更多生物产生严重影响．（4）基于以上分析，你认为该市应如何解决经济发展与环境污染间的突出矛盾呢？请提供一条具有可操作性的意见或建议：_____。

【答案】光合作用自养距市中心距离越远，地衣的种类数量越多10 汽车尾气酸雨绿色出行，少开汽车，多骑自行车【分析】地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的。

【详解】（1）地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，营养方式为自养，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐，这种对双方彼此都有利的生活方式叫共生，当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良，因此它们都不能独立生活。

它们二者相互依赖，彼此利用。

（2）从表中数据可知，距市中心距离越远，地衣的种类数量越多。

距市中心的距离8千米和12千米，地衣的种类数量都为20种，而在10千米处，地衣的种类明显降低，由此推测，10千米处为高速路的位置，理由是车排放的尾气杀死更多种类的地衣植物。

（3）汽车尾气是城市空气的污染源（含二氧化硫），含硫的煤燃烧排放到空气中的有毒气体主要是二氧化硫，它遇到水后形成酸雨，降落后会带来很大的危害。

(新人教版)初中七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题卷(彩色版附答案)

（新人教版）初中七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题卷（彩色版附答案）（新人教版）初中七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题卷（彩色版附答案）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（每题2分，共40分）1．下列属于双子叶植物的是（）A．玉米B．小麦C．水稻D．棉花2．玉米种子和菜豆种子共有的结构包括（）A．胚芽和胚B．种皮和胚乳C．子叶和胚根D．种皮和胚3．植物在生长过程中需要量最多的无机盐是（）A．铁、氮、钾B．氮、磷、钾C．磷、钾、硼D．磷、铁、锌4．种子有两片子叶，能够开花，叶脉一般为网状脉的植物是（）A．向日葵B．肾蕨C．小麦D．海带5．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，溶解叶绿素和鉴定产物用的液体材料分别为（）A．酒精和碘液B．石灰水和酒精C．碘液和石灰水D．酒精和生理盐水6．植物光合作用贮存在淀粉中的能量从根本上来源于（）A．太阳的光能B．太阳的热能C．植物体内化学能D．太阳的化学能7．下列做法与生物学原理的对应关系中，不相符．．．的是（）A．移栽植物时根部带土团——保护幼根和根毛B．栽种农作物时要合理密植——提高光合作用效率C．粮食晒干后储存——抑制呼吸作用，减少有机物消耗D．施肥过多导致“烧苗”现象——无机盐吸收过多影响植物生存8．如图是光合作用的示意图，其原料和产物描述正确的是（）A．图中A代表原料氧B．图中B代表原料二氧化碳C．图中C代表产物水D．图中D代表产物有机物9．当你踏入山林时，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这主要是由于（）A．茂盛的林木遮住了大部分太阳光B．植物的蒸腾作用和呼吸作用C．植物的光合作用和呼吸作用D．植物的光合作用和蒸腾作用10．为了促进植物体的生长，达到增产增收的目的，下列措施不正确的是（）A．合理灌溉C．大棚内调节温度，保持昼夜恒温B．合理施肥D．大棚内适当增加二氧化碳的浓度11．如图是菜豆种子萌发过程示意图，下列叙述不正确的是（）A．菜豆种子萌发时先要吸水膨胀B．图中的①是胚芽发育来的C．胚乳为南瓜种子萌发提供营养D．图中①的作用是吸收水和无机盐12．将绿色植物在黑暗中放置一昼夜后，选择一片绿叶剪断其主叶脉（如图所示），然后放在阳光下照射数小时，结果发现B区不能制造淀粉，原因是B区叶片中缺少（）A．叶绿素B．氧气C．二氧化碳D．水13．题图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（）A．①是雄蕊B．①花药里有花粉C．雌蕊包括①和① D．①将发育成果实14．下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（）A．植物的活细胞，都能进行呼吸作用B．呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行C．呼吸作用为植物的光合作用提供了有机物（新人教版）初中七年级生物上册第三单元《生物圈中的绿色植物》测试题卷（彩色版附答案）D．呼吸作用释放的能量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力15．题图表示菜豆种子的基本结构，下列叙述不正确的是（）A．菜豆种子萌发时最先突破种皮的是①B．新植物的幼体由①①①组成C．①发育成芽，芽进一步发育成茎和叶D．①里含有丰富的营养物质16．如图甲是桃花的结构示意图，图乙是果实结构示意图。

七年级生物生物圈中的绿色植物测试题(附答案)

七年级生物生物圈中的绿色植物测试题(附答案)
以下是为您推荐的七年级生物生物圈中的绿色植物测试题(附答案)，希望本篇文章对您学习有所帮助。

七年级生物生物圈中的绿色植物测试题(附答案)
一、选择题：(每题只有一个选项是正确的)
1、在茎的结构中，运输水和无机盐与运输有机物的结构分别是( )
A. 导管和筛管
B. 筛管和导管
C. 都是导管
D. 都是筛管
2、绿色植物是生物圈中的( )
A. 生产者
B. 消费者
C.分解者
D. 制造者
3、在验证种子的呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，实验组最好选用( )
A. 干的种子
B. 煮熟的种子
C. 萌发的种子
D. 刚收获的种子
4、下列不能进行蒸腾作用的器官是( )
A. 根尖
B. 叶片
C. 叶柄
D. 嫩茎
5、我国有不少特有的珍贵树种，被称为鸽子树”的是( )
A. 水杉B . 银杉C. 桫椤D. 珙桐
6、植物的呼吸作用与光合作用分别在植物细胞的( )中进行。

A. 叶绿体细胞核
B. 液泡、细胞核
C. 线粒体叶绿体
D. 线粒体液泡
7、揠苗助长”会使幼苗死亡，这是因为损伤了( )导致的。

A. 幼苗的老根
B. 幼苗的幼根和根毛。

人教版七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物综合训练练习题(含答案详解版)

七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物综合训练考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、如图所示，甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝条，从枝条的发育情况分析，下列说法正确的是（）A．甲枝条更有利于开花结果B．乙枝条不利于开花结果C．甲枝条由于保留了顶端优势，不能产生侧芽D．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发育2、玉米种子的胚包括哪几部分？（）A．胚芽、胚轴、胚根和种皮B．胚芽、胚轴、胚根和子叶C．胚芽、胚轴、胚根和胚乳D．胚根、胚轴、胚乳和种皮3、与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境能力更强的原因是（）A．用种子繁殖B．有输导组织C．用孢子繁殖D．有茎、叶的分化4、叶片与光合作用相适应的结构特点不包括（）A．表皮细胞排列紧密B．表皮细胞是无色透明的C．叶肉细胞里有大量叶绿体D．有保卫细胞围成的气孔5、下列关于光合作用的叙述错误的是（）A．叶绿素是绿色植物进行光合作用的主要场所B．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件C．绿色植物通过光合作用将光能转变为化学能D．绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物6、“劳动是一切知识的源泉”，很多生活生产经验都是劳动人民智慧的结晶。

以下说法不科学的是（）A．对农作物“干透浇足”，是依据了根生长的向水性特点B．移栽幼苗时，一般要带土坨，是为了保护幼根和根毛C．早春播种后，采取地膜覆盖，主要是为了保持合适的温度D．对棉花去尖可以提高产量，是因为促进了植物的顶端优势7、植物的筛管输送的物质和输送的方向分别是（）A．有机物，从上向下B．有机物，从下向上C．无机盐和水，从下向上D．水和无机盐，从上向下8、苔藓植物可以作为空气污染指示植物是因为（）A．植株非常矮小，容易死亡B．叶片只有一层细胞，毒气容易侵入C．有假根，能从土壤吸收有毒物质D．有输导组织，有毒物质容易扩散9、下列说法错误的是（）A．只有植物的叶片才能制造有机物B．通过光合作用储存的能量来源于光能C．植物进行呼吸作用意义是为自身生命活动提供能量D．植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用可以同时进行10、如图所示，红树林素有“海上森林”之称。

初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析

初一生物绿色植物是生物圈中有机物的制造者试题答案及解析1.明明和妈妈在超市买瓜，他建议妈妈选择了新疆的哈密瓜，理由是新疆地区昼夜温差大，当地瓜果光合作用积累的有机物多，因此新疆哈密瓜具有的特点是A．长的大B．含糖多C．水分多D．颜色好看【答案】B【解析】由于植物进行光合作用制造有机物，其强度与温度有关，由于新疆地区夏天白昼较长温度高，植物进行光合作用的能力强，而植物进行呼吸作用的强度也与温度有关，夜间短，气温低植物的呼吸作用比较弱，消耗的有机物就比较少，所以新疆吐鲁番的葡萄的糖分积累的就比较多，吃起来特别甜．【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系。

2.下图中，若甲代表水和二氧化碳，则( )A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用【答案】C【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，光合作用与呼吸作用的关系如表：图中若甲代表水和二氧化碳，能吸收二氧化碳和水的是光合作用，因此Ⅱ是光合作用；光合作用制造有机物，释放氧气，因此乙是有机物和氧气，呼吸作用吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用。

故选：C【考点】此题考查的是呼吸作用与光合作用的区别和联系。

3.给植物松土，是为了促进植物根的：A．光合作用B．呼吸作用C．输导作用D．储藏作用【答案】B【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气，农田及时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，选B。

【考点】本题考查的是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧，农田及时松土能增加了土壤中的空气。

人教版七年级生物上册3.5.2绿色植物的呼吸作用练习(含解析)

3.5.2绿色植物的呼吸作用练习一、选择题1.植物进行呼吸的部位是〔〕A. 叶片外表气孔B. 叶和花C. 所有活细胞D. 根 ,茎 ,叶【答案】C【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水 ,同时释放能量的过程 ,释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征 ,为生物的生命活动提供能量 ,所以只要是活的细胞都需要能量 ,就都要进行呼吸作用．应选：C．呼吸作用是生物的根本特征 ,进行的场所是线粒体 ,据此答题．关键抓住呼吸作用是生物的共同特征 ,只要是活的细胞就能进行呼吸作用．2.在昼夜温差较大的地区 ,粮食作物的籽粒饱满 ,果树和瓜果较甜 ,这是因为〔〕A. 白天光合作用旺盛 ,黑夜呼吸作用强烈B. 白天光合作用旺盛 ,黑夜呼吸作用弱C. 白天光合作用较弱 ,黑夜呼吸作用强烈D. 白天光合作用较弱 ,黑夜呼吸作用较弱【答案】B【解析】解：粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否 ,与植物的光合作用和呼吸作用有关 ,白天有光植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用 ,而在夜晚无光植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用 ,而植物的光合作用和呼吸作用与温度有关 ,在一定范围内 ,白天温度越高 ,植物的光合作用越强 ,制造的有机物多 ,夜晚温度越低 ,植物的呼吸作用越弱 ,分解的有机物少 ,所以温差越大 ,植物体内的有机物积累越多 ,粮食作物的子粒越饱满 ,瓜果越甜；故A、C、D三选项均不正确 ,B选项正确．应选：B光合作用的实质是制造有机物贮存能量 ,呼吸作用的实质是分解有机物 ,释放能量 ,据此答题．明确光合作用和呼吸作用的实质以及影响因素是正确解题的关键．3.校园里 ,工人们经常给树木周围的土壤松土 ,主要目的是防止〔〕A. 缺少无机盐影响生长B. 缺少水影响蒸腾作用C. 缺少氧气影响根的呼吸D. 缺少二氧化碳影响光合作用【答案】C【解析】解：呼吸作用是生物的共同特征 ,为生物的生命活动提供能量 ,所以只要是活的细胞都需要能量 ,就都要进行呼吸作用 ,植物的根呼吸的是空气中的氧气 ,经常给作物松土 ,可以使土壤疏松 ,土壤缝隙中的空气增多 ,保证根的氧气供应 ,有利于根的呼吸 ,促进根的生长．应选：C生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水 ,并且将储存在有机物中的能量释放出来 ,供应生命活动的需要 ,这个过程叫呼吸作用 ,呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧．4.以下措施中除哪一项外 ,目的都是抑制生物呼吸作用的〔〕A. 小麦种子装袋前晒干B. 农田水淹后及时排涝C. 真空包装食品以延长贮存时间D. 向储存水果蔬菜的冷库中通入适量二氧化碳【答案】B1/ 8【解析】解：A、“小麦种子入仓前晒干〞 ,是利用减少水分 ,抑制了种子的呼吸作用 ,延长了种子的储存时间 ,不符合题意；B、植物的根呼吸的是空气中的氧气 ,而农田水淹后 ,土壤中的氧气过少 ,根毛无法呼吸；及时排涝 ,是为了促进根的呼吸 ,符合题意；C、真空包装食品 ,减少食品与空气的接触 ,因此可以抑制它的呼吸作用 ,从而延长贮存时间 ,不符合题意；D、“贮藏粮食时 ,在密闭粮仓内充加二氧化碳〞 ,可以抑制粮食的呼吸作用 ,减少有机物的消耗 ,延长储存时间 ,不符合题意。