1生物的遗传现象 ppt课件

4.观察自己和爸爸或妈妈不同的地方？
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依据
小猫的毛 色。
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1.子女和父女之间或多或少地保持着一些 （ 相似特征），这种现象叫做遗传。
2.“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”。讲的是 （ 遗传 ）现象。
3.遗传是相对（ 稳定 ）的，生物不会轻易改变从 亲代继承来的发育途径和方式。
4.很多生物为了绵延其种族，都以各种（繁殖 ） 方式产生与自己相似的个体。
从他们的肤色、眼睛形状、脸 形、手指形 状 、鼻子形状、嘴形、耳朵形状等部位的观察 来确定是否相似。
3.写出自己和父母相似的特征。（写在练习本上）
4.什么叫遗传？
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子女和父母之间一般都或多或少地保持 着一些相似的特征，这种现象称为遗传。抄写
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二、认识动物的遗传现象。
1.观察下面的动物家
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1、智力与先天有关。（ √ ） 2、生物体的每一个特征都是能遗传的。（ × ）
3、遗传不是生物的普遍现象。（× ） 4、猫妈妈是白色，生的后代一定是白色。（×）
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完成实验报告本记录。
作业：
1继续收集有关遗传的谚语和俗语。 2.收集有关变异的谚语或俗语。 3.预习下一课：什么叫变异？变异有 几种形式？
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四、总结：我们用有关遗传的 俗语总结 本课（。交流并作好记录）
1.种瓜得瓜，种豆得豆 。 2.龙生龙，凤生凤，老鼠生儿子会打洞。 3.虎父无犬子。 4.有其父必有其子 。
5.桐实生桐，桂实生桂 。
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五、巩固提高
1.讨论：猫爸爸可能是什么样子的？你推测的依
据是什么？
读16页最后一段。
1.生物的遗传现象
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学习目标：
1.知道什么是遗传现象。 2.知道人类、动物、植物界都存在遗
传现象 3.能对自己与家人的外形特征进行比
较，并能说出哪些地方相似。 4.能对动物的遗传现象做出合理的推测。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所源自文库历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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一、认识人的遗传现象。
1. 帮三个孩子找父母。
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2.你是根据什么给孩子找到父母的？
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3.我们看看孟德尔是从哪些方面研究的。
这是遗传学家孟德尔的发现，你想的和他 一样吗？
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4.在对比中你有什么发现？
通过对植物子代和 亲代的根、茎、叶、花、 果实、种子、等的观察可 以说明植物有遗传现象。 如：豌豆、油菜等。
解释：亲代、子代。
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庭，找找它们的相似
点。
15页，请学生一对一对地找和说。
2.你是从哪些方 面看出来的？
从外形、毛色、
花纹、神态、食性、 生活习惯等来确定。
3.小结： 动物也有
遗传现象。
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三、认识植物的遗传现象。 1.植物有遗传现象吗？请举例说明。（讨论）
种瓜得瓜，种豆得豆。 2.假如让你来研究豌豆的遗传现象，你会从 哪些方面研究？（讨论）