高中化学初高中化学衔接重点介绍
高中化学初高中衔接教材第一讲
初、高中化学衔接课教案和学案第一讲物质的组成和分类关键词：宏观组成，微观组成与结构，关于组成与结构的化学用语，分类思想，分类方法，分类标准（依据）与示例，分类应用一、物质的组成与结构所有的物质都是由最基本的成份“化学元素”组成。
虽然物质种类繁多（达3千多万种），但组成这些物质的化学元素只有100多种（现行元素周期表中排有112种元素）。
这些元素又以分子、原子或离子等微观粒子（简称“微粒”或“粒子”）形态存在于自然界，按不同的方式构成了千变万化的宏观物质世界。
1.元素概念。
【课堂练习】(1)写出1-18号元素名称、符号(2)元素符号的意义(3)H、H2、H+、H-的共同点是什么？2.原子。
它由和构成。
原子核由和构成，带正电荷，不带电，核内所有电荷总数称为“核电荷数”，同种元素可能有多种原子，但这些原子的核电荷数相同，属于同类原子。
把不同元素按核电荷数由小到大排序，所得序号数称为“原子序数”，即原子序数 = 核电荷数；核外电子带负电荷，其负电荷总数等于核电荷数，故原子呈电中性。
思考：如何理解“原子是化学变化中的最小粒子”？【课堂练习】（1）原子核外电子分层排布规律：①每层最多排个电子；②最外层不超过个电子，次外层不超过个电子，倒数第三层不超过电子。
③当最外层电子达到个时，达到稳定结构。
(2)画出下列元素的原子结构示意图：①氢原子②氧原子③硅原子④氯原子⑤钾原子⑥镁原子⑦氦原子⑧氩原子(3)电子式：在元素符号周围用小黑点“·”或小叉叉“×”表示原子最外层电子的式子叫“电子式”。
请写出下列原子的电子式：①氢原子②钙原子③铝原子④碳原子⑤氮原子⑥氧原子⑦氯原子3.离子。
某些原子通过得、失电子生成简单阴、阳离子，又称单核离子，如Na+、Cl-等；复杂离子又称多核离子，如OH-、SO42-、NH4+、CO32-等等。
4.分子如：单原子分子Fe、双原子分子H2、多原子分子H2O，小分子、分子聚集体、高分子等。
初高中化学教学的衔接
好教学 的不同层次的要求 ，做好知
识 的 承继 和 衔 接 。
一
的前提下 ，采用集中与分散相结合
的复习方法 ，对学生存在 的知识漏 洞对症下药地进行修补整理 ，通过 对 知识 的再 理解 、再挖 掘 、再 提
、
做 好 教 学 观 念 的衔 接 ，准
确把握初、高 中化学教学 目标及要
结合高一 的化学 内容 ，以专题形式 复习整理 已有 的知识 ，使初 、高中
化学中相关 的知识 内容有机地融为
一
体 。例如 实验室制取常 见气体 。
初中已学过 ０ 、Ｈ 、Ｃ ： Ｏ 气体的实 验室制法 ，并分别介绍其反应方程 式 ，使用仪器装置等内容 。高一年
级要结合 Ｃ： Ｃ、Ｓ Ｈ 等气 １ 、Ｈ １ Ｏ 、Ｎ 体的实验室制法从①反应原理 ； ） （ 反 至
也需 要 知 识 基 础 ，在 有 限的 时 间 空
化学课 开始时 ，用适 当时间集中 中化学不再重复讲 ，但 与高 中化学
复习初中化学里没有讲全讲透 ，高 密切 相关 的 知识 内容 。例 如 ：氧
新课程提 出的五个学习主题 （ 科学 探究 、身边的化学物质 、物质构成 的奥秘 、物质的化学变化 、化学与 社会发展 ）表明教学 的内容贴近学 生 Ｅ常生活实际 ，遵循从感性熟悉 ｔ 上升到理性熟悉 的规 律 ，易理解 、
能 、简单化学计算及 化学在生 活 、
生产及 国防的某些应用 ，其知识层 次则以要求学生 “ 知其然 ”为 主。
高中化学是在九年义务教育的基础 上实施 的较高层次的基础教育 ，化
学知识 逐 渐 向系统 化 、理论 化靠
近 ，对 所 学 习 的化 学 知 识 有 相 当 一
初高中化学教学的衔接
初高中化学教学的衔接简介初中和高中阶段是学生研究化学的重要时期。
如何确保初中和高中化学教学的衔接，使学生能够顺利过渡并建立牢固的化学基础，是教育工作者需要思考的问题。
目标本文旨在探讨初高中化学教学的衔接方式和策略，以帮助教育工作者更好地实施教学计划。
衔接方式和策略为确保初高中化学教学的衔接顺利进行，以下是一些简单且有效的策略：1.内容衔接：在初中阶段，教师应重点讲解基础化学概念和原理，为学生打下坚实的基础。
在高中阶段，教师应进一步拓展和深化这些概念，并引导学生进行实际应用。
通过不断重复和深入研究，帮助学生巩固和加深对化学知识的理解。
2.实验衔接：实验是化学研究的重要组成部分。
在初中阶段，教师应引导学生进行简单的实验，培养他们的实验操作能力和观察分析能力。
在高中阶段，教师应通过更复杂和有挑战性的实验，提高学生的实验设计和数据处理能力。
同时，教师应加强实验安全意识和实验室规范的培养，确保学生的安全和健康。
3.教材衔接：初中和高中的化学教材存在一定的衔接关系。
教师应仔细研读教材，了解内容的连贯性和延续性。
初中教材应为高中化学教学奠定基础，高中教材应进一步扩展和深入。
教师可以根据学生的研究进度，适当调整教学内容，确保衔接的顺利进行。
4.研究环境衔接：初中和高中的研究环境存在一定的差异。
教师应通过课堂氛围和教育方法的协调，帮助学生顺利适应高中化学研究的需求和要求。
同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和创新能力。
总结初高中化学教学的衔接是一个关键问题，关系到学生学习化学的效果和兴趣。
通过合理的衔接方式和策略，教育工作者可以帮助学生顺利过渡并建立扎实的化学基础。
这需要教师的不断努力和教学经验的积累，同时也需要学生的积极参与和学习态度的调整。
初高中化学教学衔接1
(1)分散质粒子的直径小于1 nm的分散系是溶液；
(2)分散质粒子的直径大于100 nm的分散系是乳浊液(或悬浊液)；
(3)分散质粒子的直径为1～100 nm的分散系是胶体。
六、胶体的丁达尔效应
当光束通过胶体时，可以看到一条光亮的“通路”，这条光亮的“通路”是由于胶体粒子对光线散射形成的，叫丁达尔效应。
3、盐的分类
①根据是否是酸碱完全中和的产物分类：
完全中和的产物为正盐（如：Na2CO3）
多元酸碱不完全中和的产物【酸式盐，如：NaHCO3。碱式盐，如：Cu2(OH)2CO3】
五、分散系及其分类
化学上将一种（或多种）物质以粒子形式分散到另一种（或多种）物质中形成的混合物叫做分散系。分散系中被分散成粒子的叫分散质，另一种物质叫分散剂。
第一章物质及其变化
第一讲物质的分类
“温故”
一、物质的分类
树状分类法：如下图所示，根据物质的组成对物质进行分类的一种方法，形象地叫树状分类法。
二、氧化物的定义：
由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
判断氧化物的“三要点”①只含两种元素②必有氧元素③化合物
三、金属氧化物的定义：
氧元素与另外一种金属元素组成的化合物。如CuO、Fe2O3等
七、溶液、胶体、浊液三类分散系的比较
溶液
胶体
浊液
悬浊液
乳浊液
分散质微粒的直径
<1 nm
1～100 nm
>100 nm
>100 nm
微粒
小分子或离子
许多分子集合体或高分子
类别
概念
举例
ห้องสมุดไป่ตู้性质
初高中化学衔接必备知识(人教版)
初高中化学衔接必备知识整理一．熟记1—20号元素1.默写出1—20号元素2.请画出1-20号元素的原子结构示意图二．常见物质的化学式氧气______ 氮气_______ 氢气 _______ 氨气_______ 氯气______ 二氧化碳_______ 二氧化硫_______ 三氧化硫 _______ 氯化氢_______ 过氧化氢_______ 水_______ 氧化铁_______磁铁矿_______ 氧化亚铁_______ 氧化铜_______ 氧化亚铜_______ 碳酸______ 碳酸钠______ 碳酸氢钠_______ 氢氧化钠_______ 氯化钠_______ 碳酸铵_______ 碳酸氢铵_______ 碳酸钙_________ 碳酸氢钙______ 氧化钙______ 碱式碳酸铜____________盐酸_________氯化钾______ 氢氧化钾________ 氯酸钾_________ 硫酸_______硝酸钡_________ 硝酸铵__________ 硝酸铜_________ 硫酸亚铁_______硝酸银__________ 硫酸铵__________ 硫酸氢铵_________ 硫酸钡__________ 硫酸铝__________ 硫酸铁_________ 硫酸亚铁_________ 磷酸_________磷酸钠_________ 硫磺_______ 氢氧根 _______ 硝酸_________硫酸根 ____ 碳酸根____ 硝酸根____铵根 ___ 碳酸氢根 ______三．常见的俗名纯碱、苏打_______ 小苏打_______ 火碱、烧碱、苛性钠_______生石灰_______ 熟石灰_______ 大理石、石灰石_______赤铁矿_______ 磁铁矿_______ 孔雀石_______四．常见元素的化合价1. 标出下列指定元素的化合价N2、NH3、NH4Cl、NH4+ NO、NO2、N2O4、HNO3；H2S、SO2、SO3、H2SO4、BaSO4；Cl2 、NaCl、HCl、 HClO、 HClO4、 HClO3、 KClO3； CH4、CO、CO2、H2CO3、NaHCO3、CaCO3； KMnO4 K2MnO4 Mg2SiO4 MnO2 FeSO4 Fe2(SO4)3 H2O2 NaAlO2 CuO Cu2O NaH CaH22.在下列化合物中根（原子团）下方划一短线，并标出根的化合价① KOH ②Na2CO3 ③ BaSO4④ NH4Cl ⑤ AgNO3⑥KMnO4 ⑦ NH4NO3⑧Cu2(OH)2CO3⑨ KClO3⑩ KMnO4 五．常见的酸、碱、盐1.常见的酸有：___________________________________2.酸的通性有哪些？A：___________________B：___________________C：___________________D：___________________E：___________________3.常见的碱有：_______________________________________4.碱有哪些通性：A：___________________B：___________________C：___________________D：___________________E：___________________5.常见的盐有（至少写6种）_______________________________________6.盐有哪些化学性质A：___________________B：___________________C：___________________D：___________________六．初中重要化学方程式总结（必记方程式，请注意配平及条件）1.铁在氧气中燃烧___________________________ 反应类型：___________2.硫在空气中燃烧___________________________ 反应类型：___________3.镁在空气中燃烧___________________________ 反应类型：___________4.加热高锰酸钾制氧气___________________________ 反应类型：___________5.过氧化氢分解制氧气___________________________ 反应类型：___________6.氯酸钾分解制氧气___________________________ 反应类型：___________7.木炭和氧化铜反应___________________________ 反应类型：___________8.工业炼铁___________________________ 反应类型：___________9.煅烧石灰石___________________________ 反应类型：___________10.碳高温还原二氧化碳___________________________ 反应类型：___________11.实验室制二氧化碳___________________________ 反应类型：___________12.二氧化碳通入澄清石灰水___________________________ 反应类型：___________13.乙醇的燃烧___________________________ 反应类型：___________14.甲烷的燃烧___________________________ 反应类型：___________15.锌和稀硫酸___________________________ 反应类型：___________16.铁和稀盐酸___________________________ 反应类型：___________17.铁和硫酸铜溶液___________________________ 反应类型：___________18.稀盐酸除铁锈___________________________ 反应类型：___________19.氢氧化钠和盐酸___________________________ 反应类型：___________20.氢氧化钠和硫酸___________________________ 反应类型：___________21.硫酸和氢氧化钙___________________________ 反应类型：___________22.三氧化硫和氢氧化钠溶液___________________________ 反应类型：___________23.二氧化硫与氢氧化钠溶液___________________________ 反应类型：___________24.二氧化碳和氢氧化钠溶液___________________________ 反应类型：___________25.碳酸钠和盐酸___________________________ 反应类型：___________26.碳酸氢钠和盐酸___________________________ 反应类型：___________27.碳酸钠和石灰水___________________________ 反应类型：___________28.硫酸钠和氯化钡溶液___________________________ 反应类型：___________29.氯化镁和氢氧化钠溶液___________________________ 反应类型：___________30.氯化钙和碳酸钠溶液___________________________ 反应类型：___________附化学中的重要口诀：1.盐类物质的溶解性口诀钾钠铵盐皆可溶硝酸盐遇水影无踪氯化物不溶银亚汞硫酸盐不溶钡和铅（钙银微溶）碳酸盐只溶钾钠铵碱溶钾钠钡钙铵（钙微溶）2.元素化合价口诀（1）钾钠氢银正一价，氟氯溴碘负一价，钙镁锌钡正二价，氧是负二价要记清，正三是铝正四硅；下面再把变价归。
初中高一化学衔接知识点
初中高一化学衔接知识点化学是一门研究物质的组成、结构、性质、转化规律以及与能量的关系的科学。
初中化学主要介绍了一些基础的化学概念和实验技巧，为学生打下了化学学习的基础。
而高中化学则进一步深入研究了物质的微观结构和化学反应的规律。
下面我们来具体了解一下初中和高一化学衔接的知识点。
一、物质的组成1. 原子和元素：初中化学主要学习了元素和化合物的概念，以及元素符号和原子质量的表示方法。
高一化学将进一步学习原子结构和元素周期表的相关知识。
2. 分子和化合物：初中学习了分子和化合物的概念，高一化学将学习更多的化学键和化合物的命名规则。
二、物质的性质1. 酸碱中和反应：初中化学学习了一些酸碱性质的基本概念，高一化学会进一步学习酸碱溶液的浓度计算和酸、碱的中和反应。
2. 氧气和氧化还原反应：高一化学会学习氧气的制备、性质以及各种氧化还原反应的特点和规律。
三、化学反应1. 反应类型：初中化学主要学习了酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等基本反应类型，高一化学将继续学习这些反应，并深入了解其反应机理。
2. 反应方程式：高一化学会学习更多的化学反应方程式的写法和平衡反应的原理。
四、化学计算1. 相对分子质量和摩尔：高一化学会学习相对分子质量和摩尔的概念，并使用它们进行化学计算。
2. 溶液的浓度计算：高一化学会学习溶液的质量百分比、摩尔浓度和体积浓度的计算方法。
五、化学实验技巧1. 实验仪器和设备：高一化学会进一步学习一些常用的实验仪器和设备，例如容量瓶、量筒等。
2. 实验技巧和安全：高一化学会学习更多的实验技巧和实验室安全知识，掌握正确的实验操作方法和注意事项。
通过初中和高一化学的衔接，学生可以更好地理解和掌握化学的基本概念和原理，为进一步深入学习化学打下坚实的基础。
同时，化学的学习也可以培养学生的观察能力和实验操作技巧，提高他们的科学素养。
希望同学们在学习化学的过程中，能够不断拓展自己的知识边界，培养对化学科学的兴趣和热爱。
初高中化学衔接知识点
初高中化学衔接知识点初高中化学衔接知识点概述一、前言化学作为一门基础自然科学，对于初高中学生来说，是理解物质世界的重要工具。
从初中到高中，化学知识的深度和广度都有所增加，因此，衔接好初高中化学知识点对于学生的学习至关重要。
本文旨在概述初高中化学衔接的关键知识点，帮助学生更好地过渡和理解化学学科。
二、基本概念与原理1. 原子与分子- 原子的定义、元素周期表- 分子的构成、化学式- 化学键的形成（共价键、离子键）2. 化学反应- 化学反应的类型（合成反应、分解反应、置换反应、还原-氧化反应）- 化学反应方程式的书写与配平- 反应速率与化学平衡3. 物质的分类- 纯净物与混合物- 酸、碱、盐的定义与性质- 氧化物、酸酐、碱土金属三、实验技能与操作1. 实验室安全- 实验室规则与操作注意事项- 个人防护装备的使用- 化学品的储存与处理2. 实验操作- 常见化学仪器的使用- 实验数据的记录与分析- 常见化学实验操作（如溶液配制、滴定、加热、冷却等）3. 实验设计与分析- 实验目的的明确与实验方案的设计- 实验结果的分析与结论的撰写- 实验误差的来源与减小方法四、定量化学1. 溶液的浓度- 质量分数、体积分数、摩尔浓度- 溶液的稀释与浓缩2. 物质的量- 摩尔概念的引入- 物质的量与质量、体积的关系3. 化学反应的计量- 化学反应的计量关系- 化学反应的定量计算五、进阶化学知识1. 有机化学- 有机化合物的基本结构与命名- 典型的有机反应类型（如取代反应、加成反应、消除反应等）2. 无机化学- 无机化合物的性质与分类- 配位化学基础3. 物理化学- 热力学基础（如能量守恒、热力学第一定律）- 电化学基础（如电解质溶液、伏打电势、电化学电池）六、总结初高中化学衔接的知识点覆盖了从基本概念到实验技能，再到定量化学和进阶化学的多个方面。
学生需要在初中化学的基础上，进一步深化理解，掌握更多的化学原理和实验技能，为高中及以后的化学学习打下坚实的基础。
初高中化学衔接的六个主要知识点
初高中化学衔接的六个主要知识点嘿，今天来和大家聊一聊初高中化学的一些知识点吧。
嗨，先说说化学反应吧，就是那些物质之间的各种变化，有些是放热的，有些是吸热的，哟，挺有意思的。
然后再说说元素周期表，哎呀，这个可是化学家们的宝藏啊，咦，你知道元素周期表上的元素是按原子序数排列的吗？唉呦，挺有意思的吧？
再来说说化学方程式，哎，这个就是用化学符号描述化学反应的过程，挺神奇的。
再说说化学键，嘿，就是原子之间结合的方式嘛，有共价键、离子键和金属键，挺复杂的。
然后再说说离子方程式，哎呀，这个就是将化学反应中涉及的离子用化学符号表示出来的一种化学方程式，挺有趣的吧？
唉，再来说说溶液和溶解，嗨，溶液就是将固体或气体溶解在液体中得到的混合物，然后再说说酸碱中和反应，唉呦，这可是咱们生活中经常遇到的，比如柠檬汁加小苏打，哟，就是酸碱中和反应的例
子，挺有意思的吧？最后再说说化学专题实验，咦，这可是我们化学课上的重头戏，通过自己动手做实验来理解化学原理，挺有意思的。
哎，这些初高中化学的知识点，嗨，虽然听起来有点复杂，但通过实践和实验，还是能够很好地理解和掌握的。
嘿，化学让我们认识到了物质的变化和结构，哟，挺有意思的一门学科嘛。
期待和大家继续探讨更多关于化学的知识点，唉呦，一起加油吧！。
化学高中需要初中衔接的内容
化学高中需要初中衔接的内容一、引言化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化规律以及与能量的关系的科学。
在高中化学学习中，初中所学的基础知识是非常重要的。
本文将从初中衔接的角度，介绍化学高中需要的初中内容。
二、物质的基本性质1.物质的定义：物质是构成一切物体的基本单位。
2.物质的分类：可分为纯物质和混合物，纯物质又可分为元素和化合物。
3.物质的性质：包括物理性质和化学性质，物理性质是物质不发生变化时表现出来的性质，如颜色、形状等；化学性质是物质与其他物质发生反应时表现出来的性质，如燃烧、腐蚀等。
三、原子与分子1.原子的概念：原子是物质的最小单位，由质子、中子和电子组成。
2.元素的概念：由同种原子组成的物质称为元素。
3.分子的概念：由两个或更多原子通过化学键结合而成的粒子称为分子。
4.原子与分子的关系：元素是由相同原子组成的，而分子是由不同原子组成的。
四、化学反应1.化学反应的定义：化学反应是指物质之间发生物质变化的过程，包括物质的组成和性质的改变。
2.化学方程式：化学反应可以用化学方程式来表示，包括反应物、生成物和反应条件。
3.化学反应的类型：化学反应可分为合成反应、分解反应、置换反应和双替反应等。
4.化学反应的平衡：化学反应在一定条件下达到反应速率相等的状态，称为化学反应的平衡态。
五、溶液和离子反应1.溶液的概念：溶液是由溶剂和溶质组成的均相体系，溶质可以是固体、液体或气体。
2.溶解度：溶解度是指在一定温度下，单位溶剂中溶解最多的溶质的质量。
3.离子反应：溶液中的电解质会分解成离子，进而发生离子之间的反应。
六、酸碱中和反应1.酸碱的定义：酸是指能够释放出H+离子的物质，碱是指能够释放出OH-离子的物质。
2.酸碱指示剂：酸碱指示剂是一种物质，能够根据溶液的酸碱性变化颜色，常用的有酚酞、溴腈红等。
3.酸碱中和反应：酸和碱反应产生盐和水的反应称为酸碱中和反应。
七、氧化还原反应1.氧化还原反应的概念：氧化还原反应是指物质中的原子失去或获得电子的过程。
初高中化学衔接知识点专题
初高中化学衔接知识点专题一、物质的组成和分类1. 物质的组成- 原子：是构成物质的最小单位，构成元素。
- 分子：由两个或更多原子组成，可以是同种元素或不同元素的组合。
- 元素：由具有相同原子数的原子组成，不能被化学手段分解为其他物质。
- 化合物：由两种或更多不同元素的原子经化学反应形成的物质。
2. 物质的分类- 纯物质：由单一种类的物质组成，可以是元素或化合物。
- 混合物：由两种或更多种类的物质混合而成，不同的组成可以形成不同的性质。
二、化学反应1. 化学反应的特征- 反应物：参与反应的物质。
- 生成物：在反应中生成的物质。
- 反应物质的质量守恒：反应前后总质量的保持不变。
- 能量变化：化学反应过程中伴随能量的吸收或释放。
2. 反应类型及示例- 合成反应：两个或更多物质结合形成一种新物质。
例：2H2 + O2 → 2H2O- 分解反应：一种物质分解成两个或更多的新物质。
例：2H2O → 2H2 + O2- 取代反应：一种元素或离子取代另一种元素或离子的位置。
例：Cu + 2AgNO3 → Cu(NO3)2 + 2Ag- 氧化还原反应：涉及电子的转移，也称为氧化反应和还原反应的组合。
例：2Fe + 3O2 → 2Fe2O3三、离子反应1. 离子的概念- 阳离子：带正电荷的离子。
- 阴离子：带负电荷的离子。
2. 离子反应及示例- 氯离子的沉淀反应：Cl-与其他金属离子结合形成沉淀。
例：AgNO3 + NaCl → AgCl↓ + NaNO3- 碳酸盐的酸反应：碳酸盐与酸反应产生二氧化碳气体。
例：CaCO3 + 2HCl → CO2↑ + CaCl2 + H2O- 钠、钾离子的酸碱中和反应：与酸反应产生盐和水。
例：NaOH + HCl → NaCl + H2O以上是初高中化学衔接知识点的专题，介绍了物质的组成和分类、化学反应的特征及类型，以及离子反应的概念和示例。
希望对你的学习有所帮助！。
初高中化学衔接知识点
初高中化学衔接知识点篇一：初高中化学知识衔接初高中化学知识衔接目录：第一讲：何谓化学学科第二讲：物质分类和重要物质的化学性质第三讲：酸碱盐的反应第四讲：原子结构第五讲：化学计算第六讲：化学实验基本操作第一讲何谓化学学科【课程目标】1．了解化学研究的对象，理解原子、分子、离子的概念及三者之间的相似、相异和相互关系；能用原子和分子的观点加深对化学反应实质的理解。
理解并掌握物理变化、化学变化的概念及他们的实质区别。
2．能简便、确切地使用化学用语表达物质的组成和物质的变化。
3．提高应用化学用语进行思维和综合演绎的能力。
【学海导航】一、化学的定义化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，它是一门具有创造性和实用性的科学。
二、组成物质的微粒1、分子：是保持物质化学性质的最小微粒。
分子的质量、体积都很小；分子在永不停息地做无规则运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。
同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。
2、原子：是化学变化中的最小微粒。
原子由带正电荷的原子核和带负电荷的电子组成。
原子核带的正电荷数与原子核外所有电子带的负电荷数是相等的，整个原子呈不带电的中性。
相同或不同元素原子间按一定的比例组成通过化学键结合成分子。
元素与原子概念的区别3、离子：是带电的原子（或原子团），原子失去或得到电子后就变成离子。
带正电的离子叫做阳离子，带负电的离子叫做阴离子。
三、物质的组成四、物质的变化和性质1、物理变化：物质在变化过程中没有新物质生成的变化，物质仅发生了形态上的变化。
2、化学变化：变化时生成了新物质的变化。
化学变化中分子化为原子，原子再重新组合成新的分子，反应物的组成和化学性质都发生了变化。
化学变化常伴有放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。
物质在化学变化过程中表现出来的性质叫做化学性质。
3、物理性质和化学性质的比较【例题解析】1、下列说法正确的是? ? A、分子是保持物质性质的一种粒子B、由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身不发生变化C、酒精和水等体积混合后，总体积不变D、湿衣服晾在阳光下容易干燥，因为温度升高，水分子运动加快解析：物质的性质有物理性质和化学性质，而分子是保持物质化学性质的最小粒子。
精编版如何做好初高中化学的衔接
精编版如何做好初高中化学的衔接初高中化学之间的衔接对学生的学习效果起到至关重要的作用。
在初中阶段，学生开始接触一些基础的化学知识和实验操作，而在高中阶段，他们将进一步深入学习化学的理论知识和实验技能。
以下是一些建议，以帮助学生更好地完成初高中化学的衔接。
首先，理解基本概念在进入高中化学之前，学生应该对初中化学的基本概念有一个清晰的理解。
这包括周期表、元素和化合物的基本概念，如酸碱、氧化还原反应等。
学生可以通过参加复习班或进行个人学习来加强这些基础知识的掌握。
此外，学生可以通过解决之前的试题和习题来加强对基本概念的理解。
其次，培养实验技能高中化学对实验技能的要求更高，因此学生应该在初中就开始培养实验技能。
这包括学习如何进行实验、测量物质的质量和体积、使用实验仪器以及记录和分析数据等。
学生可以通过参与学校实验课程和实验室活动来提高实验技能。
在高中阶段，学生还可以选择选修实验课程，进一步深入学习实验技能。
第三，扩展学科知识高中化学将涉及更多的化学知识和概念。
学生可以通过在初中之后阅读化学相关的书籍和材料来扩展自己的学科知识。
此外，学生还可以通过参加化学研讨会和竞赛等课外活动来加深对化学的理解和兴趣。
这样的经历将有助于激发学生对高中化学的学习兴趣。
最后，注重学习方法和自主学习在高中化学中，学习方法和自主学习能力对于学生的学习效果非常重要。
学生应该学会合理安排学习时间，使用有效的学习方法，例如制定学习计划、复习重点内容、做笔记等。
此外，学生还可以自主学习，通过阅读化学相关的材料、解决习题和练习实验技能来加强自己的学习效果。
综上所述，初高中化学的衔接是学生成功学习高中化学的关键。
通过理解基本概念、培养实验技能、扩展学科知识以及注重学习方法和自主学习，学生可以更好地完成初高中化学的衔接，并在高中阶段取得更好的学习成绩。
初高中化学衔接知识点专题
初高中化学衔接知识点专题=========================在初高中化学学科的衔接中，有以下几个重要的知识点需要关注和补充。
1. 元素周期表- 高中化学学科中，元素周期表的应用更加广泛和深入，掌握好元素周期表中元素的周期性规律和重要特点是十分重要的。
- 初中化学学科中，可以通过回顾元素周期表的基本结构、元素符号及元素周期性规律的初步理解来帮助快速衔接。
- 高中研究阶段，应更加深入地研究元素的电子排布规律，理解元素周期表中各个区块的特点以及元素之间的关系。
2. 化学方程式- 初中化学主要研究化学式的拼写和简单的化学方程式的平衡。
- 在高中化学学科中，学生需要更深入地研究化学方程式和化学反应的平衡规律，包括氧化还原反应、酸碱反应等。
- 初中研究阶段，应强化对化学式和化学方程式的拼写规则和基本概念的理解，为高中阶段的更复杂的化学反应做好准备。
3. 单质与化合物- 初中研究阶段，应掌握常见单质的性质和应用，以及常见化合物的命名和简单的性质。
- 高中研究阶段，应进一步研究单质和化合物的性质、反应和应用，包括更深入的酸碱盐知识、物质的组成和结构等。
4. 化学反应- 初中研究阶段，学生应理解化学反应中的质量守恒和能量变化原理，并研究一些简单的化学反应。
- 在高中研究阶段，应深入研究化学反应中的氧化还原、酸碱等反应机理和理论，并掌握反应速率、平衡等相关概念和实验方法。
注意：在衔接过程中，应注重知识的温故而知新，理解初中阶段学习的基本概念和规律，并逐步加深和扩展化学知识的应用和理解。
同时，注重实践和实验的培养，加强对化学实验的观察和操作技能的训练，以提高对化学知识的全面理解和掌握。
初高中化学衔接知识点专题
初高中化学衔接知识点专题
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化学是一门研究物质组成、性质、变化以及能量转化的科学。
它在初中和高中的研究中都占有重要的地位。
为了帮助初中毕业生顺利过渡到高中化学研究，以下是一些初高中化学衔接的重要知识点。
1. 基本概念
- 化学元素和化合物的概念
- 原子、分子和离子的概念及其间的关系
- 常见元素的符号和周期表的应用
- 化学方程式的基本表示和平衡方法
2. 反应类型
- 酸碱中和反应
- 氧化还原反应
- 金属活动性和金属反应
- 碳水化合物的燃烧反应
- 酯的酸酐反应
3. 物质的组成
- 元素与化合物的组成关系
- 原子、分子与式量的关系
- 质量守恒定律在化学反应中的应用
4. 化学键和化合物
- 离子键和离子化合物
- 共价键和共价分子化合物
- 金属键和金属化合物
- 极性分子和分子间力
5. 物质的性质
- 酸碱性和pH值的概念
- 溶液中物质的离解和电离程度
- 电导率和电解质的区别
- 物质的颜色和吸收光谱
这些知识点涵盖了初中化学研究的基础，也奠定了学生进入高
中化学研究的基础。
高中化学研究将进一步深入探索这些知识并扩
展到更复杂的概念和实验。
初中毕业生应通过巩固和复以上知识点，为高中化学研究打下坚实的基础。
> 注意：以上知识点仅作为初高中化学衔接的一般参考，具体
教学内容仍需根据各地教育要求和教材进行调整和确认。
初高中化学衔接必备知识点.doc
一寸光阴不可轻
高中必备知识点
1、元素周期表前20号元素的名称与符号
2、金属活动性顺序表
钾钙钠镁铝锌铁锡铅（氢），铜汞银铂金K、Ca、Na、Mg、Al，Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au
3、化合价口诀
一价钾钠氯氢银，
二价氧钙钡镁锌，
三铝四硅五价磷；
二三铁，二四碳。
二四六硫都齐全，
铜汞二价最常见。
4、常见原子团
OH－、NO3－、SO42－、CO32－、NH4＋
5、沉淀溶解性表口诀
钾钠铵硝皆可溶、盐酸不溶银亚汞；
硫酸不溶钡银钙、碳磷酸盐多不溶。
多数酸溶碱不溶、除了钾钠铵钡钙。
6、强酸强碱（都可溶）
三大强酸：H2SO4、HCl、HNO3
四大强碱：KOH、NaOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2
1。
初高中化学有哪些衔接
初高中化学有哪些衔接初中和高中化学具有紧密的衔接关系，为了使学生在高中化学研究中能够顺利过渡，初中化学的研究内容和基本概念就显得尤为重要。
下面将介绍初高中化学的主要衔接点。
1. 基本概念的延伸初中化学主要研究了化学元素、化合物、化学反应等基本概念，高中化学会对这些概念进行更加深入的探讨与延伸。
例如，初中研究了物质的三态，而高中化学会进一步讨论气体的状态方程和理想气体的行为。
初中研究的化学方程式和化学反应中的质量守恒定律也是高中化学的基础。
2. 基础实验技能的培养初中化学会进行一些基础的实验，如酸碱中和、氧化还原等实验操作。
在高中化学中，学生需要进一步掌握化学实验的基本技能，并研究更加复杂的实验操作，如制备、分离和纯化物质。
因此，初中时的实验基础对于高中化学的研究非常重要。
3. 化学概念的联系与应用初中化学中研究的一些基本概念在高中化学中会发现更多的应用。
例如，初中研究了电导实验，而高中化学中则会进一步研究电解质与非电解质的区别。
初中研究的酸碱中和也会在高中化学中延伸为酸碱滴定等更加复杂的实验和概念。
4. 知识的深度和广度拓展高中化学相较于初中化学会有更深入的研究，内容也更加广泛。
初中化学主要注重基础概念的掌握，而高中化学则会涉及到更多的有机化学、无机化学和物理化学等领域。
因此，学生在初中就要打好基础，才能更好地适应高中化学的研究环境。
初高中化学之间的衔接点非常重要，对于学生在高中化学学习中的顺利过渡起到关键作用。
学生们应该在初中化学学习中努力掌握基本概念，培养实验技能，并加深对化学知识的理解和应用。
这样才能更好地适应高中化学的学习要求。
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化学的创造性和实用性:
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
在制
实造
验它
室们
和用
工到
业了
上同
如一
古代
何种
铁器
制物
取质,它是 ？什源自么？古代冶铁图
现代炼铁高炉
煤 的 综 合 利 用
石 油 工 业
化学科学发展的几个 重要历史时期
1661年提出化学元素的概念,标志着 近代化学的诞生。
英国化学家、物理学家 波义尔
• 我研究初高中化学教材发现:高中化学对初中化学 知识进行了合理的延伸与拓展,对初中化学教材许 多之处进行很好的衔接,但是也发现存在一些盲点 区
本节课的内容及任务:
1、认识化学学科 2、怎样学好高中化学？ 3、初高中化学知识衔接
化学是一门怎样的学科？
炭 烧 烤 肉
钻木取火
自然界中的 溶洞
溶洞的形态为什么 会发生变化？
1.实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立” 。即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底 部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部。
2.实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放 、三慢竖”。即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入 容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属 颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。
放射化学 量子化学 合成化学 高分子化学 化学热力学和动力学
……
近代化学
现代化学
研究手段: 试管烧杯
精密仪器
研究层面:
宏观
微观
小结
化学是在原子、分子水平上研究
物质的组成、结构、性质、变化、制备和应 用的重要的自然科学。
它具有实用性和创造性,并有巨大的探索 空间。已成为现代科学中的 “中心学科”
怎样才能学好高中化学？
1.古代化学主要是化学实用技术阶段。 2.十七世纪中叶,化学在实用技术方面发展成为
一门科学。 3.元素周期律、现代物质结构理论揭示了自然物
质世界的一项根本规律,它使人们对物质的研 究深入到了微观领域。 4.原子分子学说的建立是近代化学发展的重要里 程碑。
使 制陶 用 冶金 火 酿酒
炼丹 古代化学
元素概念 燃烧学说 原子分子论 元素周期律
• 2.知识体系的差别
• 从上述初中化学和高中化学的教学目标可 以清楚地认识到:初中化学知识体系和高中 化学的知识体系一定有着很大差别。准确 把握初中化学知识体系和高中化学的知识 体系将有利于高中化学的学习。
• 初中化学主要是从生产、生活实际出发,对 日常遇到的一些化学现象进行学习与探究; 通过化学实验手段对学生进行化学基础知 识的学习,因此初中化学的知识体系不是很 系统和完善的。教材着重于从感性认识到 总结归纳到理性认识这一条构建初中化学 知识体系。
我国古代在化学发展方面的贡献
神舟六号返回舱号
用硅原子组成的两个汉字— 中国。此照片由中国科学院 北京真空物理实验室提供, 照片中的每一个亮点代表一 个硅原子(放大180万倍)。
现在化学研究的分子结构:
乙醇分子
水分子
乙酸分子
蛋 白 质 分 子 的 结 构 片 段
化学发展简史:
化学的发展经历了古代、近代和现代等几个时期。
• 高中化学则以实验为基础,以基础化学理论为指导, 加强对化学知识体系的构建,探究化学的基本规律 与方法,加强了化学知识的内在联系。同时,密切联 系生产、生活,寻求解决实际生产、生活中的化学 问题的方法。教材着重于从“生活实际→化学实 验→化学原理→问题探究方法→化学规律”来构 建高中化学知识体系。
一、化学用语的学习
1、化学用语是学习化学的工具 是特有的一种国际科技语言,很重要。
2、写好记好化学式的方法 (1)掌握单质化学式的写法 (2)掌握化合物化学式的写法
3、掌握写好记好化学方程式的方法 (1)抓住反应规律 (2)联系实验现象写好记好化学方程式
二、化学实验的学习方法
1、化实学验实—验—的学观习察化,学一的般手是段按照“反应前→反应 中时入稀2、还稀硫→观反要 硫 酸察应积 酸 中化 。 是实后极 中 会学 实 学验”地 的 产是验习要的思现生以是化与顺维象气实研学思序。时体验究的考,例,,分要而为化重相如别想铜基学要结:进为放在础的手合行什在观的科段观么稀察自学。察会硫铜然方。酸看、科 法观中到锌学,也察锌却分的无放别同气在投 体产生呢？通过思考,把感性知识升华,就会获得 较换3、深出化的 来学认,而实识铜验:没锌操有的作氢活中活动的泼性“,比故一氢不、强能二,置能、换将三酸氢”中从的酸氢中。置
1771年 建立燃 烧现象 的氧化 学说,使 近代化 学取得 了革命 性的进 展。
法国化学家 拉瓦锡
1803年提出了原 子学说,为近代 化学的发展奠定 了坚实的基础。
英国化学家、物理学家 道尔顿
1869年发现元 素周期律,把化学元 素及其化合物纳入 一个统一的理论体 系。
俄国化学家 门捷列夫
化学科学发展的几个重要历史时期:
1661年,英国化学家、物理学家波义耳提出化学元
素的概念,标志着近代化学的诞生。
1771年,法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学
说,使近代化学取得了革命性的进展。
1803年,英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学
说,为近代化学的发展奠定了坚实的基础。
1869年,俄国化学家门捷列夫发现元素周期律,把化
学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。
3.在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠” 。即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口, 漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒 上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗 下端的管口要紧靠烧杯的内壁。
一、初高中化学教学目标及知识体系的差别
• 1.教学目标的差别 • 初中化学是启蒙学科、是九年义务教育阶段的素质教育。
从教科书及教学实际中可以看出初中化学主要要求学生掌 握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及 化学在生活、生产及国防的某些应用;其知识层次则以要 求学生“知其然”为主。 • 高中化学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基 础教育,化学知识逐渐向系统化、理论化靠近,对所学习的 化学知识有相当一部分要求学生不但要“知其然”而且要 “知其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体 问题。还能在实际应用中有所创新。