人格心理学第四章人格的特质理论
(人格心理学)6第四章人格的特质学派
人格特质的概念与理论
1 特质概念
人格特质是指个体相对稳定的行为模式和心理特点，比如外向性、情绪稳定性和责任心。
2 特质理论
多个理论试图解释和说明人格特质的结构和来源，如马斯洛的需求层次理论和艾森克的 人格模型。
常用的人格测量工具
1 自陈问卷
通过被试自己的评价来测介绍
人格心理学研究人类的个体差异，探索人格形成的原因和影响。它是心理学 中一个重要的领域，涉及多个学派和理论，从而帮助我们更好地了解人类的 行为和心理健康。
特质学派的定义和背景
特质定义
特质是人格心理学中用于描述个体在多种情境下表现一致行为的稳定属性。
学派背景
特质学派的兴起源于20世纪初的行为主义和心理分析学派，致力于寻找用于描述人格的普遍 特质。
1
心理动力学理论
强调个体心理冲突和无意识过程对人格
社会认知理论
2
的影响，如弗洛伊德的精神分析理论。
关注个体对社会情境的感知和解释，提
出人格特质是人们对自己和他人行为的
期望和信念。
3
生物学理论
认为人格特质与个体的生物结构和基因 有关，如格雷厄姆·克瑞茨的生物学人格 理论。
人格特质对行为和心理健康的影响
2 观察方法
研究者观察和记录被试的行为和反应，例如通过行为观察和情境评估。
大五人格模型
五个维度
大五人格模型包括外向性、宜人性、尽责性、情 绪稳定性和开放性。每个维度都描述了人格特质 的不同方面。
普遍应用
大五人格模型被广泛用于研究和测量人格特质， 被认为是描述和比较个体特质的有效工具。
其他重要的人格特质理论
3 人格特质的概念与理
论
人格特质是相对稳定的行 为模式和心理特点。
第四章 特质论-第一节奥尔波特 PPT课件
11.02.2021
23
林黛玉人物特质分析
首要特质 多愁善感
中心特质 清高、率直、聪慧、 孤僻、内向、抑郁、 敏感
次要特质 冷酷
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（三）机能自主性——人格动力 机能自主（功能独立）是奥尔波特特质理论的
基本观点之一，也是最引起争论的概念，全称 是“动机的机能自主”，这是有关动机的一种 独特看法。
所谓“机能自主”是指健康成人现在进行这一 行为的原因与原来进行这种行为的原因是不相 同的，即过去的动机与目前的动机在机能上没 有联系，是相互独立的。一个人今天的动机机 能是自主的，它独立于过去。
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奥尔波特举例解释道，“机能自主的证据是：某 种行为虽然原来出于其他原因，后来其本身则变 成了目的或目标。举例来说，一个大学生选某一 门课程，最先是由于此课是必修课，或者是父母 的意愿，为使父母满意而选的，或者是正好课程 表的时间合适，所以去听的。但最后他全神贯注 于此课程甚至终生都致力于这一领域。此时则完 全失去了原先的动机。原先为达到目的的方法现 在变成目的本身。”（1961）
这种特质具有极大的弥散性和渗透性，它影响到 一个人全部行为的所有方面。
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19
例如，如果一个人具有压倒一切的权力欲望，这 种权力欲望就会渗透到他生活的各个方面。他不 仅奋力去获得社会中的权力、地位，并以类似的 方式与他的球友、棋友、妻子、孩子争强斗胜。 他会努力统治他的妻子，甚至尽力赢得与他5岁 女儿的一场乒乓球赛。
环境情境
一起工作 运动竞赛 对待弱者 学校学习 未达目的
特质
攻击性
反应
盛气凌人、专横霸道 竞争求胜、争强好胜 强权政治 获得成功 愤怒、敌意
第四章：人格理论——复习范围
第四章人格理论第一节人格理论概述一、人格的概念1.人格的定义人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，使个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。
2.人格的结构人格是一个系统，并非由单一特征构成，它是受一定个性倾向性制约的心理特征组合而成的一个复杂的结构系统，其中包含着许多成分。
其一，是知—情—意系统。
其二，是心理状态系统。
其三，是人格动力系统。
其四，是心理特征系统。
其五，是自我调控系统。
二、人格的基本特征1.人格具有整体性人格的整体性首先表现在各种心理成份的一致性。
一个正常的人总是能及时地、正确地认识和评价自己，能及时地调整在人的内部心理世界中的各种矛盾，调整人格中的各种心理冲突，使人的心理和行为经常保持和谐一致。
2.人格具有独特性与共同性人格的独特性是指，每个人都有与他人不同的人格特征。
人格也具有共同性，即某一群体、某个阶级或某个民族在一定的群体环境、生活环境、自然环境中形成的共同的典型心理特点。
3.人格具有稳定性和可变性人格的稳定性是指，个体的人格特征具有跨时间的持续性和跨情景的一致性。
人格的变化不同于行为的变化。
行为变化是由情境引起的、暂时的变化，而人格的变化则是内在的特质的变化，具有永久性。
4.人格具有生物性和社会性个性既有生物性，又有社会性。
所谓生物性，就是指人的人格是在人的自然的生物特性的基础发展起来的，人的生物特性影响着人格发展的道路和方式，也决定人格特点形成的难易。
对人格发展起决定作用的是个体的社会历史文化背景。
这就是人格的社会性。
三、人格的主要理论（一）弗洛伊德的人格理论弗洛伊德的人格理论认为，人格是由本我、自我、超我三个部分组成的结构。
自我和超我是由本我逐渐分化而来的。
自我是本我、超我、现实世界三者的“仆人”，经常地处在三者的包围中，极力地协调三者的关系。
第四章特质论
16种根源特质
服从性对支配性 情绪性对稳定性 直率对机灵 谦恭对武断 平静对忧虑 松弛对紧张 胆小对冒险 坚强对柔弱
保守性对试验性 权宜性对真心实意 团体志向对自负 低智力对高智力 注重实行对富于想象 缄默对开朗 清醒对听天由命 信任对多疑
大五人格
外向性（extraversion） 情绪性（emotionality） 随和性（agreeableness） 责任性（conscientiousness） 开放性（求新性）（openness） 恰好，这五个因素的头一个字母可以构成
三、健康成熟的人格
奥尔波特认为，成熟的人格有一个发展过程，仅在 成年期才可能实现。健康的或成熟的人在性质上不 同于病态的或不成熟者。因此，他强烈主张健康成 熟的人格原则上是不能由动物、儿童或神经病的研 究中引申出来的。弗洛伊德认为精神病人和健康人 之间只有量的区别，没有质的不同。奥尔波特则认 为精神病人和健康人之间根本没有机能上的类似性， 他不认为精神病人和健康人之间有连续性，两种人 之间是中断的。
奥尔波特认为，正如两个人不会有相同的特质结构 一样，两个人也不会有相同的动机
结构，每一个人都有自己独特的动机模式。奥尔波 特不像其他学者那样强调人类共同的动机模式，他 强调的是个人独特的动机模式。
奥尔波特认为，他提出的机能自主的动机理论符合 上述的四项要求。一个成人的动机是变化的，他现 在的行为动机不同于先前的行为动机。他们不再依 靠父母，而是机能自主的。他们独立于其他人，有 能力判断自己的行动。
2、几种动机是同时存在的
奥尔波特认为，把人的动机都归结为一个因素，如 性、自我实现、驱力降低、追求优越等，都是愚蠢 的。他反对其他学派把所有的动机归为一类的做法， 认为“动机的种类是如此的广泛以至难以发现普遍 的公共特性”，要了解人的动机必须采取多种动机 并存的观念。
人格课件4 特质与人格
个人特质
• 首要特质：是指最能代表一个人的特点的人格特质， 它在个人特质结构中处于主导性的地位，影响着这 个人的行为的各个方面。
• 中心特质：是指能代表一个人的性格的核心成分。
• 次要特质：是指一个人的某种具体的偏好或反应倾 向，如偏好某种颜色的衣服，闲暇时喜欢收拾房间 等。
不存在。
二、特质论体系
环境情境
一起工作 运动竞赛 对待弱者 学校学习 未达目的
特质 攻击性
反应
盛气凌人、专横霸道 竞争求胜、争强好胜 强权政治 获得成功 愤怒、敌意
二、特质论体系
(三)特质的种类
奥尔波特将人格特质区分为共同特质和个人特质。 ♠ 共同特质是人所共有的一些特质。
所有人都具有这些人格特质，人与人之间都可以 在这些特质上分别加以比较，如外向性，任何人都具 备这一特质，个体之间的差异只在于不同的人具备此 种特质的多寡或强弱不同而已。
第三节 艾森克的人格理论
一、生平及理论背景
• 汉斯·J·艾森克 ( Hans. J. Eysenck，1916－ 1997)生于德国柏林
• 24岁获伦敦大学博士学位 • 在伦敦大学建立心理研究中心 • 从事临床人格研究，挑战精神分析 • “知识界的斗士”、著作等身 • 夫人和儿子都是心理学家
二、人格理论
第四章 特质与人格
我们如何描述一个人？
在介绍自己的人格特点时，你可能会使用 下面两种方法中的一种：
– 我是友好的、大方的、快乐的、勤奋 的……
– 我是外向型的。
这两种描述有何区别？？？
类型论与特质论
• 类型论 （type theory）
– 例如安静型、独立型、交际型等（人格类型） – 根据某种标准把人格划分为多个类型。一个人只属于
心理学第四章 人格
抑郁质
弱。感受
性高，耐 受性低。 极端内向， 多疑多虑， 敏感，孤 僻。
如何看待气质类型？
稳定性与可塑性 没有好坏之分 不决定一个人成就的高低，但能影响工 作效率。 影响性格形成的难易，影响对环境适应 的难易。 影响健康
三、性格
在对现实的稳定的态度和习惯化了的行 为方式中所表现出来的人格特征
父母的态度对孩子人格的影响
父母的态度 支配的 干涉的 孩子的人格
消极的、缺乏自主性、依赖 的、顺从的
臆病、神经质、被动的、幼 稚的
娇宠的 拒绝的
不关心的 专横的 民主的
任性、放肆、幼稚、神经质、 温和 自我显示、冷淡、乱暴的
攻击的、情绪不安定的、冷 酷的、自立的 反抗的、情绪不安定的、依 赖的、服从的 合作的、独立的、坦率的、 社交的等
二、动机的定义
（一）动机的定义
是指激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动 朝向某一目标的内部心理过程或内在动力。
（二）动机的功能
1、激活功能 2、指向功能 3、调节与维持功能
三、动机的产生
内部的需要；外部的诱因。
四、动机的种类
（一）性质：生理性动机与社会性动机
1、生理性动机 也称驱力，以个体的生物学需要为基础。 2、社会性动机 是人类所特有的，以人的社会文化需要为基础。
耶基斯—多德森定律
动机与工作效率的关系
主要观点：
– ①总体而言，动机越强，效果越好。
– ②具体活动，动机强度与工作效率之间是一
种倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利 于任务的完成。
– ③各种活动都存在一个最佳的动机水平，它
随任务性质的不同而变化。较容易的任务中， 效率随动机的提高而上升；随着任务难度的 增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
人格的特质理论
《人格的特质理论》人格本身就是一种很复杂的心理现象，有着异常复杂的心理结构。
心理学家从不同的角度来研究人格，提出了多种关于人格的理论，目前最有代表性的3种人格理论是：特质理论、类型理论、整合理论。
你是否思考过自己的人格？或许你有点难于着手去分析，接下来探讨的理论或许有点苦涩难懂，但对于了解自己的人格还是有帮助的，这里我只介绍人格的特质理论，其它的理论在后面都会介绍。
特质理论主要包括奥尔波特的人格特质理论、卡特尔的人格特质理论和现代特质理论。
特质理论认为特质（trait）是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，是测评人格所常用的基本单位。
（一）、奥尔波特的人格特质理论。
奥尔波特把人格分为两类：一类是共同特质(common traits)：指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。
别一类是个人特质(individual traits)：个体身上所独具的特质。
个人特质分为3种：①、首要特质：一个人最典型、最有概括性的特质，影响一个人各方面的行为。
如多愁善感是林黛玉的首要特质。
②、中心特质：构成个体独特性的几个重要的特质（5—10个）。
如抑郁、聪慧、清高、直率等是林黛玉的中心特质。
③、次要特质：个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才表现出来。
这种特质一般只有身边比较亲的人才知道。
二）、卡特尔的人格特质理论。
卡特尔用因素分析法将人格特质的理论分为4个层次：个别特质和共同特质；表面特质和根源特质；体质特质和环境特质；动力特质、能力特质和气质特质。
⑴、个别特质和共同特质。
（参照奥尔波特的人格特质理论）⑵、表面特质和根源特质。
①、表面特质指外部行为能直接观察到的特质。
虽然表面是一些相似的特征或行为，但出于不同的原因，如2个人同样是勤奋学习，一个人可能是为了让爸爸妈妈高兴，而别一个人可能是为了改变自己。
②、根源特质指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。
如“焦虑”是害怕考试和比赛而手脚发抖的同一原因，这是焦虑就是根源特质。
人格心理学 第四章 人格的特质理论.ppt
Accepting of Himself) 实事求是(Realistically Oriented) 幽默感和洞察力(Humor and Insight) 统一的人生哲学(Philosophy of Life)
3.人格特质的内涵与特点
（1）特质 (trait) ： 是指个体内在的系统和倾向，这种系统或
倾向使个体以独特的方式知觉情境，并对 各种极不相同的情境做出相同的反应方式 。 是一种以某种特定方式行动的相对稳定的
、持久的倾向；是指用以区分人或物的特 征或品质，尤其是指一种或多种或多或少 相对一致的行为模式(Colman，2001)。
4. 为特质论辩护 材料的汇总：特质的集合效应 特质的证实：正确测量有关特质 10%变异的重要性 5. 特质理论的评价 定量的研究方法，减少了偏见和主观性； 有效的应用价值，特质测量已广泛用于卫生、
教育、工作等领域； 导致了大量的实证研究； 特质因素的不确定性实质上是另一种意义上的
精神质(Psychoticism)：反映自我中心性、攻击性及 对他人的关心程度，该因素与精神病(高精神质与 高外倾性)相关。
4) 特质的生物学基础
在巴甫洛夫学说的基础上提出了特质的唤醒理论；
三维结构跨文化的一致性，“如果生物因素不起主 导作用的话，就不存在跨文化一致性。”(1990)
遗传在每一维度中都起重要作用，人格发展约有2/3 的变异可归功于生物因素。
5. 卡特尔(Raymond Cattell, 1905-1998)的因素分析说 1) 因素分析：多变量分析方法之一，只用于对若干个因
变量的分析，不包括对自变量的分析，只分析可能构 成因变量中各因素间的关系，不分析自变量与因变量 的关系，目的是使因变量结构中各因素数量减至最低 限度，但仍不失原来的代表性。
人格的特质理论
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第三节 现代五因素特质理论
一、大五因素模型内容
01
02
03
04
05
N：神经质，高分者消极情感，敏觉；低分者安全，放松，果敢（Ⅳ）
E：外倾，高分者充满活力，热情；低分者谨慎，冷淡，退让（Ⅰ）
C：认真，高分者克制，拘谨，负责；低分者懒惰，粗心，享乐（Ⅲ）
O：开放，高分者创造性，思路新；低分者兴趣少，讲实际（Ⅴ）
计分：把2、4、6、7、8、9、11、15、19、20题反向计分。然后把这20个项目的答案相加。国外大学生样本中的平均分为123.11，标准差为23.99。
PART ONE
三、支持五因素模型的证据
因素跨文化的一致性 对自然语言特质描述词的因素分析表明，多种文化具有较大的一致性，这五个因素不但出现于英语里，也出现在别的语言里。因为大五特质因素抓住了人类交往中那些特别主要的方面。主要涉及到有关什么样的人在哪些方面是可以依赖的，以及期望人们怎样相互联系等问题。
Q3
自律性
矛盾冲突，不顾大体
知己知彼，自律谨严
Q4
紧张性
心平气和，闲散宁静
紧张困扰，激动挣扎
卡特尔把动力特质分为两种：能 能（本能）； 外能（来自环境及外界因素）。
三、人格动力
遗产环境的作用 人格是交互作用的结果，两者呈负相关，社会对施加的压力使人趋向于社会大多数人；支配人的变得不那么支配人，不自信者变得自信。 特质形成的年龄趋势 2-5岁是自我与超我形成的重要阶段； 6-13岁无忧无虑的阶段； 青春期 情绪不稳定，对性的兴趣，产生对利他主义和社会做贡献； 25-55岁 稳定期，可能创造力有所增加。
特质心理学家划定了一个能够展现于这一连续体上的广泛的行为范围
心理咨询师第四章知识点总结
第四章人格心理学第一节人格概述人格的特性（1）独特性——典型性、差异性（2）稳定性——形成的稳定性、表达的稳定性（3）统合性——体现了人格的组织功能、匹配功能和健康功能（4）功能性——人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运人格理论的流派：每个流派都在帮助我们理解“我是谁”这一问题上提供了有价值的东西第二节经典精神分析流派心理能量人的心理过程需要能量驱动才能不断的进行下去，这种能量就是心理能量。
心理能量遵循两个基本原则：（1）等量原则：加入心理的某部分占用了过多的能量，另一部分便得不到充足的能量（2）平衡原则：当两个心理系统的能量不等时，能量会从较强的系统流向较弱的系统，直到平衡为止经典精神分析理论非常看重童年对人一生的影响（1）童年经历——对人格起到长久影响（2）父母教养方式——过度关注，过度忽视很少受到父母关注的儿童长大后会变得冷漠多疑，成年后较难与别人建立亲密关系（3）出生顺序——出生顺序影响人格头生孩子容易出现“问题儿童、神经症、犯罪”中间出生的孩子，更有可能获得更高成就最小的孩子容易被父母纵容、聪明焦虑是被压抑的冲突要出现在意识区域时所引发的一种强烈的情绪反应。
自我在寻求表现的本我冲动与否定它的超越要求之间的冲突中，会产生大量的焦虑，为了保护自身，会发展出一系列的心理策略和应对方式，成为“防御机制”。
不同的防御机制，有两个共同特征：（1）对现实的否认或扭曲（2）在潜意识中运作，人们常常意识不到升华是指个体将不被社会所接受的冲动转化为社会赞许的行为。
弗洛伊德认为，升华是唯一正向积极的防御机制。
第三节新精神分析流派自我：霍尼认为人格是完整的、动态的自我组成，她将自我分为现实自我、真实自我和理想自我现实自我——个体在此时此刻多表现出来的一切存在的总和真实自我——个体自我实现的中心，是个体发展的内在力量理想自我——完美的自我意象。
在理想自我的控制下，个体会产生很多不切实际的期望。
荣格的潜意识学说荣格发展了弗洛伊德的潜意识理论，在意识的三层次中，荣格认为由意识、个体意识和集体潜意识三个层面构成了人的整个精神世界面具——个体依据社会习俗和职业要求，在公共情境中所表现出来的一种公开人格●阿尼玛——男性所具有的女性阴柔性格●阿尼姆斯——女性所具有的男性阳刚性格●阴影——个人潜意识中的负面特征自性——人格的核心，是有条理、统合的人格原型自我的寻求：自我系统是最复杂、范围最广的动力机制。
特质理论
⒈作为人个变量的A型人格特征 早期研究的最有成效成果就是找到了A 型特质的三种最主要的特点(Glass,1977)。
更有竞争性，更能为成功而努力奋斗 有时间紧迫感，不能浪费宝贵的时间 对待挫折情境时更容易产生攻击性和敌意
A
型人格其特征如下： 雄心勃勃，争强好胜； 苛求自己，不断追求更高的奋斗目标； 以事业上的成功与否，作为评价人生价值 的重要标准； 过分努力地工作，试图在极少的时间里完 成尽可能多的工作； 终日忙忙碌碌、紧紧张张，极不情愿把时 间花在日常琐事上； 没有耐心，对人常怀有敌意，对环境有不 寻常的控制的需要。
高成就动机者的另一个特征就是——对那 些潜在着个人成就的工作全身心地投入。 有高成就动机的人会努力工作，并且比大 多数人更执着。
高成就需要者还喜欢那些需对结果负责的 工作，他们渴望听到别人对自己成功的赞 扬，但同时也准备好了接受别人对失败的 批评。
高成就动机可以从小培养吗？
父母如何培养出高成就动机的孩子?
心理学家
21.1 20.7 22.3 22.1 14.6 13.8
21.1 21.9 21.5 22.4 11.7 11.1
⒊性别、文化和成就
？女性的成就需要与个人成就的关系和男性 一样吗
1967年，有一项研究测量了女大学生 的成就需要分数，14年后的再测发现，这 些分数也可以预测职业女性的职业选择情 况和工作本身的特点。
热情与活泼对冷静与严肃 自觉与道德对玩世不恭与漠视规则
胆大与冒险对退缩与犹豫 富于幻想与敏感对讲求实际与自恃 其力
怀疑性
幻想性 世故性 忧虑性
怀疑与警觉对信赖与接纳 想象与心不在焉对现实与脚踏实地
老练与精明对坦率与朴实 不安与焦虑对自信与满足
心理学：特质流派
特质流派人格理论概述
如何介绍自己的人格特点
性格类型：外向型，思考型 类型论（体液说，气质类型）
非此即彼
性格特点：开朗，大胆，害羞
特质论（16PF）
假设：人格高度稳定性
（三国演义中的人物，刘备长相）
特质（trait）理论概述
➢特质是指人所拥有的、影响行为的品性和特点，它们作为一般 化的、稳定而持久的行为倾向而起作用。跨情景和跨时间的一 致性。
开放性、责任心、外倾性、宜人性、神经质或情绪稳定性，这 些因素哪些可以作为录用和选拔的标准呢？
研究发现，责任心维度是工作绩效的最佳预测指标。
责任心维度得分高的人容易被雇佣；通常受到上司高评价；较 少成为裁减对象。
某些工作需要更好的外向性；有些工作需要开放性。
特质流派的贡献和批判
特质流派在人格研究中已经占据牢固地位
机能自主，一个成人现在进行的某一活动的原因，不是他原来要 求行动的那些原因，既是说现在的动机和过去的动机并没有机能性 的联系
健康人格
健康的成人格原则上不能由动物、儿童神经症的研究引申而来，具有六个特点 1.自我广延的能力。
2.与他人热情交往的能力 3.情绪上的安全感和自我认同感 4.具有现实性知觉 5具有自我客观化的表现 6.有一致性的人生哲学
奥尔波特是特质理论的创造者，1937年提出特质理论。
特质理论主要特点： 1. 不关心对一个人的认识，而更注重于了解特质分布曲线某一点上的
人的行为如何； 2. 不注重解释人们为什么会表现出这样的行为； 3. 容易对人们进行比较； 4. 很少论及人格的变化。
假设所有人都可以处于一个单一维度上某个水平：整体研究法 （nomothetic approaches）。
(完整word版)人格特质理论
人格特质理论（Theory of Personality Trait，Personality Trait Theory）在现代人格心理学中,人格特质理论将特质定义为个体所具有的神经特性，具有支配个人行为的能力，使得个人在变化的环境中给予一致的反应.但是特质理论最早却源于研究人格个别差异的类型理论。
类型理论往往根据一个人的某一特征或者特质来描述人格.例如，如果某人迷恋权位则说他是权力型的人,如果某人看问题总是能够考虑到好的一面则认为他是乐观的人.古罗马医生盖伦(Galen）提出的四种气质类型就属于最早的类型理论。
他根据希腊医生希波克拉底 (Hippocrates）的“体液说"提出了四种气质类型，即多血质(具有过多的血液，充满活力和动力）、胆汁质（具有过多的黄胆汁，容易激怒）、抑郁质(具有过多的黑胆汁，通常表现为忧郁和悲哀)、黏液质（具有过多的黏液,使人迟缓或者懒惰）。
体型说也是类型理论的一种.体型说中较有影响的观点有克瑞奇默(E. Kretschmer）的三分法,他将人分为肥胖型、瘦长型和健壮型，并企图分别以几种典型的性格归属具有某一种体型的人（如肥胖型与情绪不稳定相联系等）。
体型说的另一位代表人物谢尔顿（W。
H. Sheldon）则将体型分为内胚型、中胚型和外胚型,并分别以不同的性格进行归属(如快乐、喜好社交的属于内胚型；好动、侵犯属于中胚型；思维退缩属于外胚型等）.体型与气质之间可能存在着某种相关，但是，将人的气质类型归结于体型，是不科学的。
［1]与体液说和体型说不同的是建立在心理特质基础上的理论，称为心理类型理论，是由瑞士心理学家荣格(C。
G。
Jung）首创的。
他将人格分为内向型和外向型两大类。
前者在性格上喜沉静,易羞怯;后者则好活动，喜社交。
此理论曾一度引起人们广泛的兴趣，导致了许许多多的心理学研究.但是这种二分法不足以说明一般的人格问题，绝大多数人处于两极之间，因此不能采取以少数特质来解释人的全部行为。
人格的特质理论
我们如何描述一个人？◆你可能会使用下面两种方法中的一种：●他是友好的、大方的、快乐的、勤奋的……●他是外向型的。
●这两种描述有何区别？2015/3/1612015/3/162人格的特质理论主要内容◆第一节概述◆第二节奥尔波特的特质理论◆第三节卡特尔的特质因素论◆第四节艾森克的人格理论◆第五节五因素模型◆第六节人格类型◆第七节总评2015/3/163第一节概述2015/3/1642015/3/168薛宝钗3.粘液质表现为情绪较稳定、心平气和、不易激动、也不外露；行动稳定迟缓，说话缓慢且言语不多；处事冷静而踏实；自制力强但也易于固执拘谨。
林黛玉4.抑郁质表现为对事物和人际关系观察细致、敏感；情绪体验深刻稳定，不外露；行动缓慢，不活泼；学习和工作易感疲劳。
工作中常表现出多虑、不果断；生活中常有孤独、胆怯的表现。
◆特质论（trait theory）●例如：细心、害羞、友好；马虎、大胆，冷漠等（人格特点）●用多个基本的特质来描述人格，每个特质都是对立两端联系起来所构成的一个维度。
任何人在这个维度上都有一个确定的位置，例如细心——粗心。
●特点：对人格的描述较精细；当前较常用。
2015/3/169二、特质曲线●心理学家划定了一个广泛的行为分布范围。
●每个人都处在该分布连续体的某一位置上。
●在人群中，只有相当少的个体处在极高或极低的位置，大多数人都聚集在中间部位。
2015/3/1611三、特质理论的假设●特质是人格的有效组成元素。
●特质（trait）是持久而稳定的行为倾向。
⏹人格特征具有跨时间的稳定性。
⏹人格特征具有跨情境的一致性。
2015/3/1612●特质这一(神经)心理结构或先天的行为倾向，使个体以相对一贯的方式对刺激作出反应。
因此，对一个人的人格特质的了解，有助于预测其行为反应。
●特质论认为，特质是所有的人所共同具有的，但各人所具有的每一种特质因人而异，这就形成了人与人之间的人格差异。
2015/3/1613四、特质理论的特征●一般不关心对一个人的认识，而更注重了解处于特质分布曲线某一点上的人的行为如何。
人格的特质理论
指个体对任务的胜任力和责任感，表现为自律、谨慎、 有条理和成就导向等特点。
外倾性
与大五人格模型中的外倾性相似，指个体对外部世界的 积极投入程度，表现为热情、活力、自信和社交等特点 。
宜人性
指个体对他人的态度和合作性，表现为友善、信任、利 他和同理心等特点。
神经质
与大五人格模型中的神经质相似，指个体情绪的稳定性 和调节能力，表现为焦虑、抑郁、敏感和多疑等特点。
调整交往方式
根据他人的人格特质，调整自己的交往方式和沟 通策略，以建立和谐的人际关系。
解决人际冲突
在了解双方人格特质的基础上，寻找解决人际冲 突的有效方法，化解矛盾，增进理解。
心理健康维护与促进措施
自我认知与接纳
认识并接纳自己的人格特质，避免自我否定 和过度追求完美。
情绪管理与调节
根据自身特质，学会有效地管理情绪，保持 情绪的稳定和积极。
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指导实践
人格特质理论在教育、职业选择、心理咨询等领 域具有广泛的应用价值，有助于指导实践并提升 个体生活质量。
研究方法及应用领域
研究方法
人格特质理论的研究方法主要包括问 卷调查、心理测量、实验法等，通过 这些方法可以收集到关于个体人格特 质的大量数据。
应用领域
人格特质理论被广泛应用于多个领域 ，如组织管理中的员工选拔与培训、 临床心理学中的心理障碍诊断与治疗 、社会心理学中的群体行为研究等。
早期经历
童年时期的经历，如亲子 关系、创伤事件等，对个 体人格特质的形成具有深 远影响。
重要事件
生活中的重要事件，如失 业、离婚等，可能导致个 体人格特质的改变。
学习与成长
个体在成长过程中不断学 习、适应环境，从而形成 和改变自身的人格特质。