人教版语文二年级下册《(口语交际)注意说话的语气》(第1.5课时)PPT教学课件
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二年级下册 《口语交际：注意说话的语气》 实用PPT人教部编版
“妈妈，您说过‘兴趣是最好的老师’，我不喜欢弹 钢琴，喜欢画画，您让我学画画吧，好吗？”
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如果遇到下面的问题，你会怎样说？注意说话的语气哦！
空白演示
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“对不起，老师，路上堵车了，以后我会跟 爸爸妈妈早一点出门。”
“对不起，老师，我今天起床迟了，以后一 定早点起床，请您原谅。”
“对不起，老师，妈妈的电瓶车坏了耽误了 时间，下次我一定不再迟到。”
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如果遇到下面的问题，你会怎样说？注意说话的语气哦！
谢空谢白观演看示！
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1.科举制 度 的 取 消 对 中 国 现 代 化 造 成 的 困 难 在 于 ， 原 有 的 形 成 社 会 精 英 的 方 式 由 此 而 发 生 突 然 的 断 裂 。 正 如 一 些 研 究 者 指 出 的 ， 曾 经 由 科 举 制 度 给 社 会 提 供 的 内 聚 力 量 ， 在 其 后 几 十 年 中 一 直 都 没 有 恢 复 过 。 2.显然不 应 得 出 这 样 的 结 论 。 变 革 不 适 应 于 时 代 要 求 的 旧 制 度 ， 毕 竟 是 历 史 的 大 趋 势 。 但 采 取 什 么 方 法 ， 使 制 度 改 革 可 以 取 得 真 正 的 效 果 ， 则 应 是 改 革 者 考 虑 的 最 为 关 键 的 问 题 。
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“对不起，老师，路上堵车了，以后我会跟 爸爸妈妈早一点出门。”
“对不起，老师，我今天起床迟了，以后一 定早点起床，请您原谅。”
“对不起，老师，妈妈的电瓶车坏了耽误了 时间，下次我一定不再迟到。”
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1.科举制 度 的 取 消 对 中 国 现 代 化 造 成 的 困 难 在 于 ， 原 有 的 形 成 社 会 精 英 的 方 式 由 此 而 发 生 突 然 的 断 裂 。 正 如 一 些 研 究 者 指 出 的 ， 曾 经 由 科 举 制 度 给 社 会 提 供 的 内 聚 力 量 ， 在 其 后 几 十 年 中 一 直 都 没 有 恢 复 过 。 2.显然不 应 得 出 这 样 的 结 论 。 变 革 不 适 应 于 时 代 要 求 的 旧 制 度 ， 毕 竟 是 历 史 的 大 趋 势 。 但 采 取 什 么 方 法 ， 使 制 度 改 革 可 以 取 得 真 正 的 效 果 ， 则 应 是 改 革 者 考 虑 的 最 为 关 键 的 问 题 。
口语交际注意说话的语气∣人教(部编版)PPT 优秀课件
明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨没有把墨水借给明明）
交流：为什么明明没有借到小雨的墨水？
不礼貌； 没有说清借东西的理由； 别人不同意还强求； 乱发脾气。
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的墨水 忘记带了，可以 借用你的墨水吗？ 谢谢！
状元成才路 状元成才路
同学们，跟人交流是一 门学问，同一句话，使用恰 当的语气，能让听的人感到 舒服，今天，我们就来表现
礼貌用语；
请问……？
我能……吗？
请你……好吗？
……可以吗？
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对方；
3.请求的内容要说得清楚、 明白。
明明：你有墨水，正好借给我。
小雨：真没礼貌！
案例
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
人 的一 生 说白 了 ，也 就 是三 万 余天 ， 贫穷 与 富贵 ， 都是 一 种生 活 境遇 。 懂得 爱 自己 的 人， 对生 活 从来 就 没有 过高 的 奢望 ， 只是 对生 存 的现 状 欣然 接受 。 漠漠 红 尘， 芸芸 众生 皆 是客 ， 时光 深处 ， 流年 似 水， 转瞬 间 ，光 阴 就会 老去 ， 留在 心 头的 ，只 是 弥留 在时 光 深处 的 无边 落寞 。 轻拥 沧 桑， 淡看 流 年， 掬 一捧 岁月 ， 握一 份 懂得 ，红 尘 纷扰 ，我 自 心安 ； 书一 笔清 远 ，盈 一 抹恬 淡， 浮 华三 千 ，只 做自 己 ；人 间 有情 ，心 中 有爱 ，携 一 米阳 光 ，微 笑向 暖。
蒙蒙
走进生活
从日常生活中收集一些说话语气不恰 当，或者说话不文明的例子，修改一下， 使内容合适，并在班上交流。
新统编部编版语文二年级下册《口语交际：注意说话的语气》精品ppt教学课件
要上厕所，这时，有几个同
学走在你前面，你怎么说才 能先跑出去呢？
1.用礼貌用语。 2.用商量语气。
3.表达要清楚。
一起来表演
情景二：踩到老师的脚 你不小心踩了老师的脚，你会 怎么跟老师说？
1.用礼貌用语。 2.用商量语气。 3.表达要清楚 。
我不是故意的。 我不是故意的！ 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
练 笔 过
要吃上白，菜它自碰到己了种正，准备我找食物的小多小两猪白兔颗。子中菜，午你吃，这。么我多白拿菜两，我颗拿
才不要吃给白菜你自。己种，我才不给你。
中午吃。
招
白兔妹妹，今年你的白菜又
丰收了!你可真能干，我也要向 谢谢山羊哥哥，你拿两
你学习!
谢谢山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃
颗白吧菜？ 去吃吧！
同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却 不给。而山羊没有找它要白菜，它却主动把白菜送给 山羊。这是为什么呢？
文明礼貌用语
你好！您好！ 对不
请你……好吗？
我能……吗？
……可以吗？
小胖不交作业
小胖，你赶紧交作
业，我要收作业， 就差你没交。
着 急
生 气
训练目标
成功的口语交际有三步：
1.用礼貌用语。 2.用商量语气。 3.表达要清楚。
情景一：你着急上厕所
你在教室里，急着跑出去，
写一写
写作思路
第二讲 懂礼貌
开头：今天天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云， 像一个个大大的棉花糖。
中间：小白兔遇见小猪……
小白兔遇见山羊哥哥……
结尾：……
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？ 有什么样的感悟？与同学相互交 流讨论。
祝 你 学 习 进 步！
统编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气课件(共19张PPT)
时起床，绝不拖拉，不再迟到了。请您看
我的行动吧！”
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮 她把水龙头关上，然后诚恳地对她说：“前几天我还 看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水， 半夜起来排队，所以我们要勤俭用水哟！”
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会她蒙立把蒙水马：龙看帮头到关她同上学把，洗然手水后后诚龙忘恳了头地关对关水她龙上说头：，，“我前然会几立后天马我诚帮还恳地对 她说看半：电夜视起“上来前报排道队几了，天我所国 以我缺 我水 们还地 要看区 勤的 俭电人 用视们 水为 哟上了 ！打”报一道桶水了，我国缺
场景一：向同学借的书没 她蒙把蒙水：龙看头到关同上有学，洗看然手后后完诚忘恳，了地关想对水她再龙说头多：，“我借前会几几立天马天我帮还。
看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水， 半夜起来排队，所以我们要勤俭用水哟！”
你准备怎 么说呢？
场景二：最爱看的电视节目就
要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
语气”，说话时使用恰当的语气，能让听
的人感到舒坦。
读下面的句子，注意语气，体会有什么
不同的效果。
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮
她看电把视水上龙我报头不道关了上是，我有国然缺后意水诚地恳的区地！的对人她们说为：了“打前一几桶天水我，还 半夜起来我排不队，是所有以我意们要的勤。俭用水哟！”
水地区的人们为了打一桶水，半夜起来排队，
所以我们要勤俭用水哟！”
走进生活
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮
她把从水日龙头常关生上，活然后中诚收恳地集对一她说些：“说前话几天语我气还 不恰
看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水，
当，半夜或起者来排说队话，所不以我文们明要勤的俭例用水子哟！，”修改一下， 使内容合适，并在班上交流。
我的行动吧！”
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮 她把水龙头关上，然后诚恳地对她说：“前几天我还 看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水， 半夜起来排队，所以我们要勤俭用水哟！”
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会她蒙立把蒙水马：龙看帮头到关她同上学把，洗然手水后后诚龙忘恳了头地关对关水她龙上说头：，，“我前然会几立后天马我诚帮还恳地对 她说看半：电夜视起“上来前报排道队几了，天我所国 以我缺 我水 们还地 要看区 勤的 俭电人 用视们 水为 哟上了 ！打”报一道桶水了，我国缺
场景一：向同学借的书没 她蒙把蒙水：龙看头到关同上有学，洗看然手后后完诚忘恳，了地关想对水她再龙说头多：，“我借前会几几立天马天我帮还。
看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水， 半夜起来排队，所以我们要勤俭用水哟！”
你准备怎 么说呢？
场景二：最爱看的电视节目就
要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
语气”，说话时使用恰当的语气，能让听
的人感到舒坦。
读下面的句子，注意语气，体会有什么
不同的效果。
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮
她看电把视水上龙我报头不道关了上是，我有国然缺后意水诚地恳的区地！的对人她们说为：了“打前一几桶天水我，还 半夜起来我排不队，是所有以我意们要的勤。俭用水哟！”
水地区的人们为了打一桶水，半夜起来排队，
所以我们要勤俭用水哟！”
走进生活
蒙蒙：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会立马帮
她把从水日龙头常关生上，活然后中诚收恳地集对一她说些：“说前话几天语我气还 不恰
看电视上报道了我国缺水地区的人们为了打一桶水，
当，半夜或起者来排说队话，所不以我文们明要勤的俭例用水子哟！，”修改一下， 使内容合适，并在班上交流。
统编版二年级语文下册课文1口语交际：注意说话的语气说课课件(34张PPT)
重难点的突破
若上台展示的同学选择右侧语气，演练完 后，老师模拟左侧语气，可以加上表情和动作 (比如，大声、仰头、抬下巴)，请学生对照： 道歉时哪一种语气更合适。再由老师小结：注 意说话语气不生硬。
重难点的突破
若上台展示的同学选择左侧语气，老师需要考 察学生的语气是否生硬。由于学生此前接触到 的“感叹号”作为句末符号的句型，表达赞美 等语气的偏多，含有生硬等语气的偏少，所以 学生在练读、感受过程中可能存在偏误。
统编教科书语文二年级下册第一单元
《口语交际：注意说话的语气》重 难点突破
课文内容解说
这次的口语交际是要二年级学生体验说话语 气的两个要素：其一，说话的语气不要太生 硬，养成良好的交际习惯;其二，避免使用命 令的语气，养成良好的交际礼仪。
课文内容解说
基于生活实际以及学情，教材安排了两大板块。 第一板块通过两组句子对照，让学生知
课文内容解说
因而，本次教学重在让学生参与实践、不断 体验，在此过程中进行学生习惯的纠正，培 养学生对良好礼仪的认知。老师要多参与学 生的小组学习，多关注学生在交际场景中的 表现，多引导学生怎样应对，从而引导学生 真实交际、有效交际。
教学目标
1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
重难点的突破
为此，当学生在演练时产生偏误，老师要及时示 范，并且请学生视察老师的表情、动作等方面， 用问题做引导：道歉应该是这副模样吗?最后老 师小结：说话语气不要太生硬，和蔼一些，别人 也会舒坦一些。
重难点的突破
(2)情境中感受第二组句子，体会要求、商量时 不同的语气表达不同的效果 延续情境：走廊上，你正打算继续往前走，可 是食堂阿姨挡住了你的路，你该怎么和阿姨 说呢?
小学语文人教部编版二年级下册《口语交际注意说话的语气》课件
人教部编版 语文二年级下
注意说话的语气
口语交际
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。（重点） 2.读句子，注意语气，体会不同的语气有什么不同的效果。 （难点）
一课时
课时目标
1.乐于参加交际活动，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得 体地进行交流。（重点） 2.在与人说话时，要学会委婉、有礼貌，避免使用命令的貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
课时作业
回家和父母说一件自己想做但是父母不同意的事情。
人教部编版 语文二年级下
非常感谢收看
口语交际
新课导入
尝试交流
情景设定：放学后，你跟妈妈 一起坐公交车回家，车上人很 多，而你站在最里面，这时候 你家到了，你该下车了，你前 面站着一位阿姨，你该怎么跟 她说你要下车呢？
尝试交流
注意： • 和别人说话的时候，要注意
场合、身份、年龄。 • 跟别人说话的时候，要注意
自己的语气。
创设情境
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
创设情境
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
创设情境
情境二：上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
创设情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
创设情境：师生对演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
提出疑问：为什么想学画画？ 因为怕吃苦吗？等等。
注意说话的语气
口语交际
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。（重点） 2.读句子，注意语气，体会不同的语气有什么不同的效果。 （难点）
一课时
课时目标
1.乐于参加交际活动，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得 体地进行交流。（重点） 2.在与人说话时，要学会委婉、有礼貌，避免使用命令的貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
课时作业
回家和父母说一件自己想做但是父母不同意的事情。
人教部编版 语文二年级下
非常感谢收看
口语交际
新课导入
尝试交流
情景设定：放学后，你跟妈妈 一起坐公交车回家，车上人很 多，而你站在最里面，这时候 你家到了，你该下车了，你前 面站着一位阿姨，你该怎么跟 她说你要下车呢？
尝试交流
注意： • 和别人说话的时候，要注意
场合、身份、年龄。 • 跟别人说话的时候，要注意
自己的语气。
创设情境
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
创设情境
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
创设情境
情境二：上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
创设情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
创设情境：师生对演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
提出疑问：为什么想学画画？ 因为怕吃苦吗？等等。
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二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版 二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
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二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
更加和气，更加温和
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化 ,形成 好的审 美教育 体系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新, 在制造 、农业 、物流 、金融 等重点 行业和 领域开 展人工 智能应 用。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况 ,按时 列明计 划,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙 宇，这 种行为 使得大 量珍贵 的人力 物力降 低为符 号的陪 衬，只 能揭示 意义的 贫瘠和 精神的 无力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作 ，使普 通的词 语凝结 成千古 不朽的 诗句， 这些审 美和艺 术创造 ，体现 着人的 精神世 界的富 足。 9．“富”的美应该是一种由内而外 的富贵 气，它 是一种 自然流 露的美 ，它得 自个人 长期的 、自觉 的涵养 ，也得 自社会 的普遍 氛围， 与金钱 没有必 然关系 。
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版 二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
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把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
更加和气，更加温和
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1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化 ,形成 好的审 美教育 体系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新, 在制造 、农业 、物流 、金融 等重点 行业和 领域开 展人工 智能应 用。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况 ,按时 列明计 划,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙 宇，这 种行为 使得大 量珍贵 的人力 物力降 低为符 号的陪 衬，只 能揭示 意义的 贫瘠和 精神的 无力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作 ，使普 通的词 语凝结 成千古 不朽的 诗句， 这些审 美和艺 术创造 ，体现 着人的 精神世 界的富 足。 9．“富”的美应该是一种由内而外 的富贵 气，它 是一种 自然流 露的美 ，它得 自个人 长期的 、自觉 的涵养 ，也得 自社会 的普遍 氛围， 与金钱 没有必 然关系 。
二年级下册语文课件-《口语交际：注意说话的语气》 部编版(共17张PPT)
我不是故意的！ 我不是故意的。
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
统编版二年级下册语文口语交际：注意说话的语气(课件)(共30张PPT)
课间，同学想要找你借橡皮，而你正在 使用，你会跟他说……
1.要把自己的 想法用商 量的口吻 说清楚。
与人善言， 暖于布帛； 伤人以言， 深于矛戟。
我国古代思想家、教育家
恰当的语气能 使人感到舒坦，使 沟通顺畅、愉快。
谢谢观看！
统编教材小学语文二年级下册
口语交际 注意说话的语气
该怎么说 才好呢？
《注意说话的语气》
二年级下册一单元口语交际
我道不歉了是吗已？经……
刚才，明明说话的语气有 些生硬，听上去让人觉得很不舒坦。 所以，我告知他，向别人道歉时语
气要和蔼，这样才有诚心，别人才 愿意接受。
说话的语气 不要太生硬
为什么阿姨还是很不甘心呢？ 明明说的话有什么问题吗？
避免使用 命令的语气
A.老师，我不是有意迟到的。今天太堵了！
B.老师，对不起！今天路上堵车，所以我迟到了。 我以后会早点出门的。请您原谅我。
同学们，你选对了吗？
妈妈让你学钢你会跟他说……
部编教材二年级下册语文《口语交际：注意说话的语气》ppt课件
一句话会让人笑 一句话会让人闹
部编教材二年级下册语文《口语交际 ：注意 说话的 语气》p pt课件
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讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…... 看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
部编教材二年级下册语文《口语交际 ：注意 说话的 语气》p pt课件
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把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
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我不是故意的！ 我不是故意的。
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上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
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人教版部编本二年级下册口语交际注意说话的语气PPT课件
下面情境该怎么说。 除了刚才的情境，生活中还有各种各样的问题，需要我们找别人沟通、交流、解决。
第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 以后我会早点儿起床的。 ”你知道这句话是什么意思吗？今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。
请两个同学再来表演一下。 小刚说：“我不是故意的。 那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？
为什么同样的话，使用了不同的
对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。
语气，就能让听的人感觉不一样 你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
课堂总结
这节课，我们知道了与人交往时说 话语气要委婉，避免使用命令语气，这 样能让别人听起来更舒服，希望同学们 在人际交往中做一个会说话、受欢迎的 人。
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师，今天下雨，路上堵 车，所以我迟到了，以后下雨天我会提 前出门的。
对不起，老师，我今天起 床晚了，所以迟到了。以后我 会早点儿起床的。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了，以后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了， 我已经帮你关了，以后要记得及时 关哦。
跟别人道歉时，委婉诚 恳的语气更容易让人接受
读一读下面两个句子，想想有什么不同。
阿姨，请您让一下。 礼貌用语 ··
阿姨，请您让一下好吗？ 征求意见词语 ··
第一句比较直接，带有命令的语 气，第二句使用了“好吗”语气委婉， 让人听了心里更舒服。
第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 以后我会早点儿起床的。 ”你知道这句话是什么意思吗？今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。
请两个同学再来表演一下。 小刚说：“我不是故意的。 那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？
为什么同样的话，使用了不同的
对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。
语气，就能让听的人感觉不一样 你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。
课堂总结
这节课，我们知道了与人交往时说 话语气要委婉，避免使用命令语气，这 样能让别人听起来更舒服，希望同学们 在人际交往中做一个会说话、受欢迎的 人。
◆上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
对不起，老师，今天下雨，路上堵 车，所以我迟到了，以后下雨天我会提 前出门的。
对不起，老师，我今天起 床晚了，所以迟到了。以后我 会早点儿起床的。
◆看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了，以后要记得及时关哦。
同学，你好！你洗手忘记关水龙头 了， 我已经帮你关了，以后要记得及时 关哦。
跟别人道歉时，委婉诚 恳的语气更容易让人接受
读一读下面两个句子，想想有什么不同。
阿姨，请您让一下。 礼貌用语 ··
阿姨，请您让一下好吗？ 征求意见词语 ··
第一句比较直接，带有命令的语 气，第二句使用了“好吗”语气委婉， 让人听了心里更舒服。
人教部编版二年级下册语文口语交际：注意说话的语气(共11张PPT)
妈妈，我最喜欢画画了，我非常崇拜那 些名画家，我想好好学习，像他们一样，用 画笔描绘出美好的世界。我不想学钢琴，就 想学画画。妈妈，您就答应我吧！
◆上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说 ……
老师，我错了，我以后再也不迟到了。 我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我 到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不 疼了才来的，所以来晚了。
◆看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费 很多水的。老师不是经常教育我们要注意节 约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时 候都不能忘了。
语文课堂
伴你成长
美术课上，你没带油画 棒，想借同桌的，你准 备怎么说？
看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？
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下册
口语交际 注意说话的语气
交际主题：
本次口语交际的内容是“注意说话的
语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
交际方法：
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同 的效果。
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用
语。
2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要
正视对方。
3.请求的内容要说得清楚、明白。
同学们，跟人交流是一门学问， 同一句话，使用恰当的语气，能让 听的人感到舒服，今天，我们就来 表现几个说话的场景，相信同学们 都会有所启发。
◆妈妈让我学钢琴，我想 学画画。我会跟妈说……
我不是故意的！ 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。
每组句子的第（2） 句，语气更柔和， 更容易让人接受。
阿姨，请您让一下好吗？
说一说：
你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？
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03 课堂精讲
同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服，今天，我们就来表现几个说话的场景，相信 同学们都会有所启发。
交际小贴士 说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
04 拓展练习
当妈妈让你学钢琴，你想学画画。你会跟妈妈怎么说？ 妈妈，我想学画画，因为我喜欢画画，而且画得还不错，老师都说我画 画有天赋，能让我去画画，好吗？
05 课堂小结
我们在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要 注意有说来话长的语气，这样不仅会增加说话的表达效果， 还会给人留下良好的印象。
注意说话语气 说话的语气不要太生硬， 避免使用命令的语气。
3
课堂练习
06 课堂练习
1.说话时，我们要注意说话的（ 语气 ），学会使用礼貌用， 例如（ 请 ）、（对不起 ）、谢（谢 ）等。 2. 今天是你值日，早晨有位同学迟到了，你打算跟这位同学说？
一位陌生叔叔来敲你家的门，你打算怎么说呢？
叔叔您好，爸爸今天不在家，请您改天再来好吗？
05 课堂小结
礼貌用语歌 好孩子，讲文明，礼貌用语心中记。 称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。 要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。 分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。 人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。 对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
二年级下册语文课件 1.5
口语交际——注意说话的语气
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：当图网 时间：2020.6.1
1 课堂导入
目
录
2 新知探究
3 课堂练习
1
课堂导入
01 课前导读
你好，请你将黑板 擦干净好吗？
喂，将黑板擦干净！
都是叫值日生将黑板擦干净，不同的语气就有不同的效果。 今天，我们就来和大家一起学习交流：注意说话的语气
02 情景设置
情景二 上车的时候，一位阿姨挡住了自己的路，你会怎么说？
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命 令自己做什么事。第二句，用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。
03 课堂精讲
交际注意事项
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。 2. 说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。 3.请求的内容要说得清楚、明白。
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 老师，我错了，我以后再也不迟到了。我今天早晨起床后，肚子有点 疼，妈妈带我到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不疼了才来的， 所以手后忘记了关水龙头，你会跟他怎么说？
节约是美德，亲爱的同学，请您关掉水龙头，把美德留下。
01 课前导读
注意说话的语气 学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话， 这就是说话的艺术。
2
新知探究
02 情景设置
情景一
1.不小心碰到了别人，你会怎么说？
我不是故意的。
对不起，我不是故意的。
第一句语气比较生硬， 第二句，用真诚的道歉语气，容易获得对方谅解。
对不起，因为路上堵车，所以我迟到了，以后值日的时候，我会提前出门的。
二年级下册语文课件 1.5
口语交际——注意说话的语气
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：当图网 时间：2020.6.1