现代学校制度建设工作意义
制定现代学校管理制度
制定现代学校管理制度随着社会的不断发展,教育系统也在不断完善和改进。
现代学校管理制度的建立对于提高教育教学质量、促进学校发展至关重要。
制定科学、合理的学校管理制度能够规范学校运行,促进师生发展,提高学校的整体实力。
在新时代,建立现代化学校管理制度已成为学校管理的重要任务之一。
一、现代学校管理制度的意义1.促进学校内部管理的科学化现代学校管理制度的建立可以促进学校内部管理的科学化。
通过规范各项制度的建立和实施,可以使学校管理更加规范化、科学化、有序化,从而提高学校的管理效率和水平。
2.提高教育教学质量现代学校管理制度的建立可以有助于提高教育教学质量。
制定科学化、合理化的管理制度,可以帮助学校做好各项工作,提高教学质量,为学生提供更好的教育教学环境和条件。
3.激发师生的积极性现代学校管理制度的建立可以激发师生的积极性。
建立规范的管理制度,可以让师生在明确的规定下进行工作和学习,增强他们的责任感和使命感,从而提高工作和学习的积极性和主动性。
4.促进学校的健康发展现代学校管理制度的建立有助于促进学校的健康发展。
建立完善的管理制度,可以使学校的各项工作更加有序、规范、有效地进行,有利于学校的持续发展和提升。
二、制定现代学校管理制度的原则1.服务教育教学现代学校管理制度的建立应以服务教育教学为核心。
一切管理制度都应以提高教育教学质量为出发点和落脚点,服务于学生的成长和发展。
2.规范管理程序现代学校管理制度的建立应遵循规范管理程序的原则。
制定的制度应当确保管理程序的规范、透明、公正,保证管理工作的科学性和合理性。
3.注重因地制宜现代学校管理制度的建立应注重因地制宜。
不同学校的具体情况不同,制度的建立须结合学校的实际情况,根据学校的特点和需求进行调整和改进,确保制度的贴切性和有效性。
4.民主参与现代学校管理制度的建立应强调民主参与的原则。
制定和实施管理制度应广泛听取师生和家长的意见建议,实行民主决策,增强管理工作的公信力和有效性。
基础教育现代化学校制度建设
基础教育现代化学校制度建设摘要:现代学校制度是当前我国基础教育改革的核心问题之一,是在当下特定的社会转型期中教育适应社会转型需要而产生的问题。
是巩固和提高“双基”成果,切实推进新课程改革,提高国民素质,推进民主化进程的重要举措。
现代学校制度应该具有“产权清晰、权责明确、政校分开、管理科学”的基本特征。
关键词:发展趋势现实意义变革保障在政府包揽教育的办学体制下,国家既是学校的举办者,同时又是学校的管理者,这既不利于调动政府以外的办学主体的积极性,又束缚了学校的自主管理,导致学校缺乏活力与生机。
随着经济体制的改革和市场经济的发展,我国的经济结构发生了深刻的变化,经济主体和利益趋于多元化,统包、统管、“大锅饭”和职权责不对等已成为新时期教育现代化最大的阻滞因素。
这就要我们认真研究和解决好“学校由谁举办和由谁经营”的问题。
我们认为通过教育管理体制的改革和完善,建立起开放的、兼容的、民主的、能协调各种复杂关系的,与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度,才能使教育现代化尤其是学校现代化落到实处。
一、建立基础教育现代学校制度的宏观背景和现实意义1.国际背景:近十余年教育领域的几大改革自上个世纪八九十年代开始,几乎在全球范围内,形成了以下列内容为主的教育改革思潮、运动或实践:全民教育运动;教育成为国家行为(总统行为、总理行为);在市场化、民主化、法制化的推进过程中,重新思考、研究如何选择教育服务以及如何给教育定位。
同时,教育行政机构向学校放权、校本管理、学习型学校建设、学校效能指标体系等方面的研究,也方兴未艾、如火如荼。
这种大的背景,对中国的教育改革,产生了巨大的影响。
2.国内背景现代学校制度是当前我国基础教育改革的核心问题之一,是在当下特定的社会转型期中教育适应社会转型需要而产生的问题。
自20世纪80年代以来,我国基础教育改革和发展取得了令世人瞩目的辉煌成就,为我国经济和社会发展做出了杰出贡献。
然而,在这一史无前例的历史巨变和深刻的社会转型时期,我国当前的学校制度暴露出以下不足和弊端:(1)教育行政机关的负责同志类似于“大校长”。
建设现代学校制度
建设现代学校制度现代学校制度是指符合当代社会要求、适应教育发展的学校管理和教育体制。
建设现代学校制度是教育的重要内容,是实现教育现代化的关键环节。
下面从教育目标制定、课程设置、教学评价、学生发展等方面探讨如何建设现代学校制度。
首先,建设现代学校制度要明确教育目标。
教育目标是学校制订各项教育活动的出发点和归宿。
现代社会对人才的要求日益提高,学校要积极回应社会需求,在教育目标中注重培养学生的综合素质,提高学生的创新思维能力和实践能力。
此外,还需重视学生的道德教育,培养良好的人文素养和社会责任感。
其次,建设现代学校制度要优化课程设置。
现代学校制度应根据学生的发展需求和人才培养目标,合理确定课程设置。
要注重培养学生的自主学习能力,开设选修课程和开放式学习空间,鼓励学生根据兴趣和特长进行自主选择和发展。
此外,要推行跨学科教学,强化实践教学环节,注重理论与实际的结合。
第三,建设现代学校制度要改进教学评价方式。
现代学校制度要弃用单一的考试评价方式,引入多元化、综合性的评价方式。
要注重发展学生的综合能力,鼓励学生的创新思维和团队协作能力。
可以采用项目评价、实践评价和综合素质评价等方式,为学生提供更全面和客观的评价。
最后,建设现代学校制度要关注学生的发展。
现代学校制度应关注学生的全面发展,注重培养学生的特长和兴趣。
学校可以开设才艺班、社团等课外活动,给每个学生提供个性化的发展机会。
此外,学校要加强学生心理健康教育,重视学生的情感、品德和社交发展。
为了建设现代学校制度,教育部门应加强对学校的指导和监督。
政府应提供更大的教育投入,改善学校的教育设施和师资力量。
学校应积极配齐教育资源,提高教师的教育教学水平。
家长要参与学校的教育决策,并积极配合学校的工作。
总之,建设现代学校制度是教育的重要任务,对于提高学生综合素质和发展潜力具有重要意义。
教育部门、学校、家长和社会各方都应共同努力,为建设现代学校制度做出积极贡献。
只有建设符合现代社会需求的学校制度,才能更好地满足学生的发展需求,为国家培养出更多的高素质人才。
现代学校制度建设的重要性及发展趋势
现代学校制度建设的重要性及发展趋势现代学校制度建设的重要性及发展趋势2023年,随着科技的飞速进步和社会的快速发展,教育也面临着前所未有的挑战和机遇。
作为教育的基础设施,学校制度建设在其发展进程中起到至关重要的作用。
本文将从以下几个方面探讨现代学校制度建设的重要性及其发展趋势。
一、现代学校制度建设的重要性1、提高教育质量学校制度建设是提高教育质量的关键因素之一。
随着教育理念的不断升级和教育科技的不断应用,传统教育方式已不能满足社会对教育的需求。
现代学校制度建设应当紧紧围绕提高教育质量展开,以多元化的课程设置、科技化的教学手段、创新性的教学方式和个性化的学生评估来促进学生的全面发展。
2、实现教育公平学校制度建设还能够帮助实现教育公平。
当前,我国教育仍存在着城乡教育差距、城市不同学校之间的资源分配不均等问题。
通过深入推进学校制度建设,加强优质教育资源的整合和配置,大力推行“一校一策”等措施,从而充分发挥学校作为教育公平的重要平台作用。
3、适应未来社会需求未来,面对瞬息万变的社会和经济环境,学校制度建设也必须不断调整以适应未来社会的需求。
学校应该注重“课程创新”和“能力培养”,注重学生终身学习、创新精神和团队协作精神的养成,使教育与产业的结合更加紧密,达到因势利导的教育效果。
二、现代学校制度的发展趋势1、智能化未来的学校必将是智能化的、数字化的,科技将成为学校副教师,打造智慧学校平台,实现平台与课堂互动协作。
同时,学校也要逐渐进行数字化转型,更好地利用信息技术工具辅助教学管理。
2、性别平等和多元文化学校将进一步加强教育的性别平等和多元文化教育,更好地满足社会需求。
学校将致力于提供多元化的课程,推动学生进行创新性思维和实践活动,为未来的多元化社会培养更加具备全球视野的学生。
3、教改与评价学校将为了更好地采用教育评估进行教学改进而制定评估标准和指标,进行教育效果的评价体系构建。
不仅要评价学生的综合素质,还要评价学生在校期间所涉及的知识点、技能等方面的综合素质提升情况。
2023年学校现代制度建设工作总结
2023年学校现代制度建设工作总结一、工作目标与任务完成情况在2023年,我校制定了学校现代制度建设的工作目标,主要包括:提高学校管理水平,推进教育教学改革,加强师生交流与合作,提升学生综合素质。
在过去的一年中,我们团队全力以赴,完成了制定的任务。
首先,我们根据学校的实际情况,制定了一系列符合国家教育政策的管理制度。
这些制度包括规范学校管理流程和决策程序,优化教学管理和考试评价制度,强化学校安全管理体系等。
通过这些制度的推行,学校管理水平得到了明显提高,管理效率也得到了大幅提升。
同时,我们致力于推进教育教学改革。
我们加强了对教师的培训和评价机制,提升教师的教学水平和专业素养。
我们也在课程设置上进行了改革,引进了一些现代教学方法和理念,提高了教学质量和教育教学效果。
我们还积极推动师生交流与合作。
我们举办了一系列学术研讨会和学科竞赛活动,为教师和学生提供了广泛的交流平台。
通过这些活动,教师和学生之间的交流和合作得到了促进,增强了团队协作意识和创新能力。
最后,我们注重学生综合素质的提升。
我们在校内外为学生提供了各种培训和实践机会,帮助他们全面发展。
我们还加强了学生成长记录和评价体系的建设,为学生提供了更全面的学习成果展示和评价方式。
总的来说,我们在2023年学校现代制度建设的工作目标上取得了明显的进展,大部分任务都按时完成,并取得了一定的成效。
二、工作中存在的问题及改进措施在工作过程中,我们也面临了一些问题和挑战。
首先,由于学校规模庞大,人员众多,而我们团队人手不足,导致工作任务安排较为紧张。
为此,我们需要进一步完善工作计划,提前做好准备,加强团队建设,提高工作效率。
其次,在制度建设方面,由于学校的特殊性,一些制度的制定与推行存在一定的难度。
为了解决这个问题,我们需要充分调研和借鉴其他学校的经验,与学校各方面人员广泛沟通,提出更符合学校实际情况的制度方案,并加强宣传和培训,使所有人员能够深刻理解并积极参与制度的执行。
建设现代学校制度,推进家校协同教育
权 利 实 现 归 位 。 据此 , 我校 重 现 组 建 家 长 委 员会 ,着力建设家长队伍 。我校建立学校——
学校构建 现代化的学校制度 ,其关键 因 素是优 化学校治理结构并设计制度 。可见 , 现代学校 制度 的建构是一个 学校治理不断走 向规 范、科学 的过程。因此 ,我校进 行组织 变革 ,提 高组织效能 ,支持现代学校 制度 的 运行 。我校建立 “ 能者 上、庸者让 ”的干部 选拔机制 。将想 干事 、能干事 、干成事 的干 部大力选拔上来 ,充分调动 干部积极性,激 发整体活力。 ( 三 )队伍建设 :家长委 员会 的重建, 家长队伍建设 学校 教育服务具有公共性 ,公 民依法享 有参与学校公共事务决策和管 理、获得学校 提供教育服务过程中与 自己利益相关的信 息、 2 0 1 2 . 1 2 对学校教育服务进行监督和评价等权利 。现 育 发 展 研 究 . 代学校制度要求通过公 民参与这一重要路径 , 使公 民本应依法享有的公共教育事务管理的
教 育
北京
王群会
在我校建设现代 学 制度的必要性 与可行性 ( 一 )建设现代学校制度是 大势所趋 《北京市中长期教育改革和发展规划纲 要 》中提出,到 2 0 2 0年要实现教育现代化, 建成公平 、优质、创新、开放的首都教育和 先进的学习型城市 ,重新认识学校在现代社 会中的作用 ,采取措施改进学校组织 、构建 更加 符合现代社会要求 的现代学校制度 ,已 经成为学校发展的必然趋势。 ( 二 )学校 历史中家长情况是建设现代 学校 制度 的动 因 北京市第二 中学亦庄学校地处 以北京经 济技术 开发 区为核 心功能区的亦庄新城 ,在 2 0 1 1 年 以前 ,学校是一所 民办学校 ,学生的 家 长 主 要 由驻 区企 业 的职 工 及 移 居 到亦 庄 地 区的人群组成 。家长一般是 以 “ 局外人 ”或 是 “ 对立者”的角色 ,对学校 的管理进行 审 视 ; 家 庭 和 学 校 只 是 两 种 各 负 其 责 的教 育力 量, 即家长负责家庭教育 , 学校负责学校教育。 因此 ,当家长遇到孩子在教育过程 中出现一 些问题或是对学校某些工作措施有 质疑 时, 往往转变成 “ 批评者”或 “ 抨击者”的角色。 并采取 不正当甚是极端的方式 向学校提 出条 件 ,造成 负面影响 ,将 学校推向被动局 面。 在2 01 1 年 9月,学校转制成公办学校,面对 家长 的问题 ,新领 导班子意识到 :学校亟需 采取有 效的举措 ,转变家长 的 “ 角色” ,让 家长 逐步深入 到学 校的管理 和决策层 面 , 由 “ 局外人 ”、 “ 批评者”转变为 “ 参与者”、 “ 支持者”、 “ 建设者 ”, 形成民主开放型的 家校合作的教育管理文化 。 ( 三 )学校干部教 师队伍现状 是建设 现 代 学校 制度 的 依 靠 北 京二中亦庄学校是一所 “ 年 轻 ” 的 学 校, “ 年轻”的含义解读为 :一是校史很短 , 只有 l 5年的历史 ,而转制成公办学校仅有 两 年时间 ;二是教师干部 队伍年轻 ,我校领导 和中层干部的平均年龄只有 4 3 . 5岁 , . 7 8 %干 部在 4 5 岁 以下 , 2 6 % 的干部在 4 0 岁 以下; 我校编内专任教师 1 4 9 人, 平均年龄 3 2 . 4 岁。 其中3 5岁及 以下青年教师 l 1 3人 ,占编 内专 任 教师总数 的 7 5 . 3 %;3 0岁 以下 的青年教师 7 6人 ,超 过 全 校 编 内 教 师 总 数 的 5 0 %。我 校 编外专任教师 9 0 人 ,平均年龄 4 1 . 4 岁, 其中 3 5岁及 以下青年教师 3 9人 ,占编外专任教师 总数 的 4 3 . 3 %;3 0岁以下的青年教师 2 7 人, 达 到全 校编外教师总数的 3 % 。三是学校充 0 满青春 的活力 ,干部 和教师的年龄偏轻但学
建设现代中小学学校制度,推进教育治理现代化
徐定斌
党的十九大报告提出,要不断推进国家治理体系和治理能力现代化。
教育治理体系和治理能力是国家治理体系和治理能力的重要组成部分,是实现教育现代化的重要保障和基本途径。
推进学校治理能力现代化,对于推进教育治理体系和治理能力的现代化具有十分重要的现实意义。
而推进学校治理能力现代化,关键在于建设现代学校制度。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)年》(以下简称《纲要》)明确提出建设现代学校制度,完成《纲要》提出的本项改革任务,只剩下不到两年的时间,通过建设现代中小学学校制度,推进教育治理体系和治理能力的现代化必须加快步伐,抓紧抓好。
建设现代中小学学校制度的基本理念。
现代学校制度建设的认识及构建设想
现代学校制度建设的认识及构建设想一、现代学校制度的概念及特征什么是现代学校制度?现代学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要,以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础,以现代教育观为指导,学校依法民主、自主管理,能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。
简而言之,现代学校制度是促进教师更好地教与学生更好地学的制度。
传承性。
新的制度都是在传统制度的基础上形成、改造、变革和发展起来的。
现代学校制度建设不单要借鉴国外教育制度改革的经验与做法,还要在立足传统教育制度的基础上,结合学校制度建设的实际,通过在现代学校制度的建设与研究中不断汲取传统制度上一些好的经验与做法,使之不断健全完善。
发展性。
制度必须有利于学校培养符合经济社会发展所需要的人的教育目标。
学校制度建设的根本目的在于有利于提高学校的运行效率、规范教学秩序、促进教育公平和有效地促进人的充分、全面的发展。
因此,在学校制度建设中,要特别注意人的发展的目标和方向性。
操作性。
现代学校制度不是单纯逻辑上的制度,而是在实践中能改进学校工作的与时俱进的好的制度,它不仅存在于理论或逻辑中,而且也存在于现实操作中,永恒不变的现代学校制度和教育理念是不存在的。
就是说这种制度是现实的、具体的、可操作的,是适合学校发展意愿的。
法理性。
现代学校制度的建设,就是通过理论、政策的研究,制定出现代教育管理的规章、条例、制度、形成区域性现代学校法律体系。
使政府、学校、社会依法行政、依法治校、依法管理,营造法治化教育环境。
这种“法理性”原则,既是现代学校制度研究与设计的依据,又能保障构建的新制度在现代学校管理中的执行力。
包容性。
现代学校制度不单包括学校内部要素的关系,同时还包括学校与政府、学校与教育主管部门、学校与社区、学校与家庭等关系问题。
如果将学校制度孤立于社会这个统一体之外,这种制度绝不是一种现代的制度。
只有注重现代学校制度的包容性,才能充分考虑到学校未来发展与变化的趋势。
学校建立健全规章制度的必要性
学校建立健全规章制度的必要性
《学校建立健全规章制度的必要性》
学校作为一个教育机构,不仅需要提供高质量的教育资源,还需要建立健全的规章制度来保障学生和教职员工的权益。
这些规章制度不仅能够规范学校内部的秩序,还能够帮助学生养成良好的行为习惯和价值观念。
首先,建立健全的规章制度可以确保学校内部的秩序和安全。
通过明确的规定和惩罚措施,学校可以有效地管理学生的行为,防止校园暴力和欺凌等不良行为的发生。
同时,规章制度还能够帮助学校管理教职员工,确保他们遵守工作纪律,提供优质的教育服务。
其次,健全的规章制度能够帮助学生养成良好的行为习惯和价值观念。
学校规定的行为准则和规范可以引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
这些规章制度不仅可以规范学生的行为,还可以培养学生的自律性和责任感,为他们的成长和发展奠定良好的基础。
另外,健全的规章制度还可以为学校提供一个良好的教育环境。
在规章制度的约束下,学生和教职员工能够更好地履行自己的职责和义务,形成一个和谐、稳定的校园氛围。
这种校园氛围既能够提高学生的学习积极性,还能为学校的发展提供保障。
综上所述,学校建立健全的规章制度具有非常重要的意义。
它不仅可以保障学校内部的秩序和安全,还能够指导学生养成良
好的行为习惯和价值观念,为学校提供一个良好的教育环境。
因此,学校必须高度重视规章制度的建设和管理,确保其健全有效地运行。
现代学校制度建设
现代学校制度建设随着社会的发展,学校制度也应该与时俱进,不断完善和进步。
现代学校制度建设是保障学校教育质量和学生身心健康的重要方面。
下面将从学校管理、教育教学、课程设置以及学生评价等方面进行探讨,以期为现代学校制度建设提供一些思路。
首先,学校管理是学校制度建设的核心。
现代学校管理应注重科学化、信息化和规范化。
科学化的管理包括制定科学的管理流程和制度,实施科学的目标管理和绩效评估。
信息化的管理要求学校建立完善的信息系统,方便管理人员获取和分析数据,及时做出决策。
规范化的管理则是要求学校建立一套完整的管理规范,确保学校管理人员和教师遵守管理程序和职责。
此外,学校管理还应注重家校合作,与家长保持良好的沟通和合作关系,共同关心学生的成长和发展。
其次,教育教学是学校制度建设的重要方面。
现代教育教学应注重个性化、社会化和创新化。
个性化的教学要求教师根据学生的不同特点和需求,采用不同的教学方法和策略,帮助学生实现个人发展目标。
社会化的教学要求教师培养学生的社会责任感和合作精神,通过小组活动和社会实践等形式培养学生的社会交往能力和团队协作能力。
创新化的教学要求教师不断更新教学内容和方法,培养学生的创新思维和实践能力,以应对未来社会的挑战。
最后,学生评价是学校制度建设的重要组成部分。
现代学生评价应注重多元化、客观性和个性化。
多元化的评价要求采用多种评价方式,包括考试评价、课堂表现评价、综合素质评价等,全面了解学生的学习情况和能力水平。
客观性的评价要求评价过程公平公正,避免主观因素的干扰。
个性化的评价要求根据学生的特点和需求,给予个性化的评价和指导,促进学生个人发展。
综上所述,现代学校制度建设是保障学校教育质量和学生身心健康的重要方面。
学校管理、教育教学、课程设置以及学生评价等方面的和完善,将有助于提高教育质量和学生的综合素养。
因此,我们应该充分重视现代学校制度建设,为学生提供更加优质的教育环境和教学资源。
现代学校管理制度的创新表现与意义
现代学校管理制度的创新表现与意义现代学校管理制度的创新表现主要体现在以下几个方面:1. 科技应用:随着科技的发展,学校管理制度在信息化、数字化方面进行了创新。
包括使用管理软件和系统进行学生信息管理、选课管理、成绩管理、教学资源管理等,提高了工作效率和准确性。
2. 教育理念的转变:现代学校管理制度突出了以学生为中心的教育理念,注重培养学生的创新能力、合作能力和社会责任感,推动学校管理向更加个性化、终身教育方向转变。
3. 教师发展机制的改进:现代学校管理制度注重教师的专业发展,建立了培训机制、评估机制和晋升机制,保证了教师在教育改革中的积极性和创造力。
4. 家校合作的强化:现代学校管理制度加强了家校合作,充分发挥家庭和学校在教育中的共同作用。
通过家校合作,学校能更好地了解学生、关注学生的全面发展。
现代学校管理制度的创新意义在于:1. 提高教育质量:现代学校管理制度为学校提供了更高效、更科学的管理方式和手段。
通过对学生进行全面管理和评价,能够更好地促进学生个体的全面发展,提高教育质量。
2. 促进教育公平:现代学校管理制度重视个性化教育,充分尊重学生差异。
通过科技手段和因材施教的教育模式,为每个学生提供均等的发展机会,促进教育公平。
3. 推动教育创新:现代学校管理制度注重培养学生的创新能力,提供创新教育资源和环境。
同时,也为教师提供了更多发展机会和创新空间,促进了教育的创新和改革。
4. 加强家校合作:现代学校管理制度加强了家校合作,将学校和家庭紧密联系起来,共同关注学生成长和发展。
通过家校合作,能更好地了解学生的需求、问题和困惑,制定更有针对性的教育方案,增强教育效果。
总之,现代学校管理制度的创新对于提高教育质量、促进教育公平、推动教育创新和加强家校合作等方面具有重要意义。
通过不断革新学校管理制度,能够更好地适应社会发展的变化,推动教育事业的进步。
现代学校制度建设工程
现代学校制度建设工程随着社会的发展,教育的重要性日益凸显,学校作为教育的主要场所,承担着培养人才、传承文化、促进社会发展的重要使命。
为了更好地适应时代的发展需求,提高教育质量,培养更多优秀人才,现代学校制度建设工程势在必行。
本文将从现代学校制度建设的背景、必要性、目标和具体举措等方面展开探讨。
一、背景当前,我国教育事业积极发展,学校规模不断扩大,教育水平不断提高,但也存在一些问题:学校管理不规范、教育资源分配不均衡、教学质量参差不齐等。
为了解决这些问题,提高学校整体素质,现代学校制度建设工程成为当务之急。
二、必要性1. 适应社会发展需求。
随着科技的进步和经济的快速发展,社会对人才的需求越来越大,学校要培养适应社会需求的优秀人才,必须不断完善教育制度。
2. 提高教育质量。
学校制度是教育质量的基础,只有完善的教育制度才能保证教育质量的提高。
3. 促进教育公平。
现代学校制度建设工程可以优化资源配置,提高教育公平,使每个学生都有机会接受优质教育。
4. 增强学校竞争力。
优质教育制度是学校的核心竞争力,现代学校制度建设有利于提升学校的整体实力和声誉。
三、目标1. 健全学校管理制度。
建立规范的学校管理制度,强化学校各级领导班子的责任意识和执行力,提高学校管理效率。
2. 完善教师评价制度。
建立科学合理的教师评价制度,激励教师积极投入工作,提高教学水平。
3. 推进教育教学改革。
加强教育教学改革工作,推动课程改革、教学方法改革,提高教学质量。
4. 健全学生评价制度。
建立全面客观的学生评价制度,注重学生发展,激励学生自我提升。
5. 优化资源配置。
合理配置教育资源,提高资源利用效率,确保每个学生都能享受优质教育资源。
四、具体举措1. 建立健全的学校管理机制。
完善学校管理制度,加强对学校各项工作的监督和评估,提高学校管理效率。
2. 完善教师培训与激励机制。
加强教师培训,提高教师专业水平,建立科学的教师评价和激励机制,激励教师积极投入工作。
学校要加强规章制度建设
学校要加强规章制度建设一、当前学校规章制度的现状目前,许多学校的规章制度存在一些不足之处。
首先,部分学校的规章制度不够健全和完善,涉及范围不够广泛,内容不够明确具体,导致学生和教师在行为规范上不清晰,容易出现违规问题。
其次,一些学校的规章制度难以贯彻执行,管理缺乏监督和约束,导致规章制度不够规范有效,无法达到管理的目的。
再次,一些学校的规章制度缺乏及时更新和完善,未能适应新形势下的教育需求,导致管理滞后,影响教育教学质量。
因此,当前学校的规章制度亟需加强建设,以适应新形势下的教育需求,提高管理水平和服务质量。
二、规章制度建设的意义和必要性加强规章制度建设具有重要的意义和必要性。
首先,规章制度是学校管理的基础和保障,是维护校园秩序、促进学生健康成长、提高教育质量的重要手段和途径。
只有建立健全的规章制度体系,才能有效管理学校,规范教育行为,推动教育事业的发展。
其次,加强规章制度建设可以增强学校管理的科学性和规范性,有利于提高管理效率和服务质量,促进学校教育的可持续发展。
再次,规章制度建设有助于培养学生的自律和规范意识,提高学生的道德素质和社会责任感,促进学生全面发展。
因此,加强规章制度建设对于学校管理和教育事业的发展具有重要意义和必要性。
三、如何加强规章制度建设要加强规章制度建设,需要采取一系列措施和举措。
首先,完善规章制度的体系和内容,建立健全的规章制度体系,明确规章制度的范围和内容,抓好规章制度的制定和修订工作,确保规章制度的科学性和合理性。
其次,加强规章制度的执行和监督,建立健全的规章制度执行机制,加强对规章制度执行情况的监督和检查,做到规章制度的贯彻执行不折不扣。
再次,加强规章制度的宣传和教育,提高学生和教师对规章制度的认识和重视程度,引导学生和教师自觉遵守规章制度,树立规章制度的权威性和约束力。
最后,加强规章制度的评价和完善,及时总结规章制度的执行情况和效果,做好规章制度的评价和改进工作,不断完善和提升规章制度的质量和水平。
现代意义的学校教育制度
现代意义的学校教育制度学校教育制度是指国家在教育领域引导和管理下,针对学生进行的一项有组织、有计划的、长期性的教育活动。
在现代社会中,学校教育制度承担了重要的教育责任,成为每个国家和地区发展的重要支柱之一。
因此,如何构建现代意义下的学校教育制度成为了当下教育领域关注的重要问题。
一、学校教育制度的目标现代意义下的学校教育制度的目标应当是培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神的学生。
这需要学校教育制度在实践中注重个性化和全面性的发展,将学生的个性和特长发挥得淋漓尽致,同时又注重学生在各个方面的发展,努力培养学生的综合素质和社会责任感。
二、学校教育制度的内容现代意义下的学校教育制度的内容主要包括以下几个方面。
1. 课程设置课程设置应当符合现代社会的需求,具有体现个性化和全面性的特点。
当今社会需要学生具备创新思维、领导能力、跨文化交流能力等综合素质,因此课程设置应该注重培养这些方面的能力。
此外,课程设置还应当关注学生的身体素质、心理素质等方面的培养。
2. 教学方法教学方法应当多样化、灵活性强、能够适应不同学生和不同环境的需求。
应当注重发展学生的自主学习能力、探究精神和创新能力。
同时,应当注重师生之间的互动和合作,创造轻松愉快的教育环境。
3. 学校管理学校管理应当注重个性化和综合性发展,积极探索实现地方管理与中央管理相结合,适应不同地区和不同学校的需求。
同时应当注重师生之间的互动和关系建立,创造更加优良的校园文化。
三、如何实现现代意义下的学校教育制度实际上,建立现代意义下的学校教育制度需要全社会的共同努力。
政府应该从制度和政策层面上引导和支持学校教育制度的构建和发展,同时还应当鼓励和支持私立学校、普及校外教育等教育形式的发展。
学校应该在管理、教学、课程设置、师资培养等方面更加注重现代化和科学化,切实提高学生综合素质和社会责任感。
教师要不断提升自己的教育能力,尤其是教育技能、创新精神等方面,积极跟进教育的现代化发展。
学校制度管理规定
学校制度管理规定在现代社会,学校作为培养未来社会主人翁的场所,其制度管理规定显得尤为重要。
学校制度管理规定涉及课程设置、行为准则、评估体系等多个方面,对于学校教育的发展和学生的成长起着至关重要的作用。
本文将从多个角度探讨学校制度管理规定的意义以及如何建立有效的制度管理。
1. 学校制度的定义和意义学校制度是指学校为管理学生、教师和课程等方面所制定的一系列规章制度。
它有着规范学校内部行为的作用,可以维护学校正常秩序和良好的学习环境。
首先,学校制度可以帮助学校建立统一的行为准则。
每个人都应遵守学校制定的规章制度,保持秩序和纪律,促进学校内的和谐发展。
其次,学校制度可以激发学生的积极性和创造力。
学校制度管理规定中的课程设置和评估体系,可以引导学生逐渐形成自主学习和探究精神,培养他们的批判思维和创新能力。
最后,学校制度还可以保障学生权益和安全。
学校应该建立健全的管理制度,确保学生的合法权益得到保障,提供一个安全可靠的学习环境。
2. 学校制度管理规定的内容学校制度管理规定的内容涵盖了教育教学、学生管理、师资管理、行政管理等方面。
这些规定旨在提供学校管理的基本准则和行动指南,从而保证学校的正常运行和有效教育。
教育教学方面包括了课程设置、教学方法、考试评估等内容。
学校应根据需求和发展趋势,制定科学合理的课程设置,提供多样化的教学方法,并根据教学效果进行科学的评估。
在学生管理方面,学校应设定行为规范和纪律要求,督促学生守纪律、尊重他人,并建立激励机制,激发学生的自主管理能力。
师资管理方面,学校应建立完善的招聘机制和评价体系,保证拥有高质量的教师队伍,提供良好的教学资源和师生互动平台。
行政管理方面,学校应建立科学高效的行政管理制度,优化行政流程,提高学校管理效能。
3. 构建有效的要构建有效的学校制度管理规定,需要注重以下几个方面的内容。
首先,要科学合理地制定规定。
学校在制定规定时,应结合国家教育政策和学校实际情况,制定科学合理的规章制度,同时注重规定的可操作性和指导性。
现代学校制度建设_总结
一、背景随着我国社会经济的快速发展,教育改革不断深化,现代学校制度建设成为我国教育事业发展的重要任务。
现代学校制度建设旨在通过优化学校管理、提高教育教学质量、激发学校内部活力,推动学校科学发展和全面实施素质教育。
本文对现代学校制度建设进行总结,以期为我国教育事业的发展提供借鉴。
二、主要内容和成果1. 理念创新现代学校制度建设强调以人为本,关注学生、教师、学校三者的全面发展。
在理念创新方面,学校坚持以科学发展观为引领,尊重教育发展规律,注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 制度建设(1)完善学校管理制度。
学校根据国家教育政策,结合自身实际情况,制定了一系列学校管理制度,如学校章程、学校发展规划、教育教学管理制度等,确保学校各项工作有章可循。
(2)加强民主管理。
学校建立健全民主管理制度,充分发挥教职工代表大会、家长委员会等组织的作用,广泛听取师生、家长的意见和建议,形成学校管理民主、开放、透明的良好氛围。
(3)推进学校治理体系改革。
学校积极探索党组织领导下的校长负责制,加强党的建设,确保党的领导贯穿学校办学治校、教书育人全过程。
3. 教育教学质量管理(1)优化课程设置。
学校根据国家课程标准和学校实际情况,科学设置课程,注重培养学生的综合素质。
(2)加强师资队伍建设。
学校重视教师的专业成长,通过培训、交流、引进等方式,提高教师队伍的整体素质。
(3)创新教学方法。
学校积极探索教育教学方法改革,注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。
4. 激发学校内部活力(1)改革学校内部管理体制。
学校推进扁平化管理,简化决策程序,提高工作效率。
(2)完善激励机制。
学校建立健全教师绩效工资制度,激发教师工作积极性。
(3)加强学校文化建设。
学校积极开展丰富多彩的校园文化活动,营造良好的校园文化氛围。
三、存在问题与展望1. 存在问题(1)学校管理体制有待进一步改革和完善。
(2)教育教学质量有待进一步提高。
(3)学校内部活力有待进一步激发。
学校管理制度的重要性和意义
学校管理制度的重要性和意义简介学校管理制度作为一种规范、指导学校管理运作的制度体系,在现代教育中具有重要的意义。
本文将探讨学校管理制度的重要性和意义,以期对学校管理工作有更深入的理解。
一、提高学校管理效率学校管理制度能够规范学校的各项管理活动,明确各职能部门的权责和工作流程,从而提高管理效率。
例如,制定学生管理制度,明确学生的行为规范和违纪处分,有利于提高学生的纪律意识,减少违纪事件的发生;制定教师管理制度,明确教师的教学要求和评价标准,有助于提高教师的教学水平和教育质量。
二、推动学校发展学校管理制度的健全不仅能够提高学校管理效率,还能够推动学校的持续发展。
一方面,学校管理制度能够为学校的发展制定长远规划,明确学校的目标和发展方向;另一方面,学校管理制度能够为学校的资源配置和财务管理提供指导,确保学校的资源合理利用和财务健康运转。
只有建立健全的学校管理制度,学校才能够有条不紊地发展,提供优质的教育服务。
三、营造良好的学习环境学校管理制度对于营造良好的学习环境也起到重要的作用。
学校是培养学生的地方,良好的学习环境能够激发学生的学习兴趣和积极性。
学校管理制度能够规范学生的行为和活动,提供良好的学习氛围和学习条件。
例如,制定课堂纪律管理制度,能够保障教师的教学秩序,提供良好的学习氛围;制定图书管理制度,能够保障学生借阅图书的秩序,提供良好的学习资源。
四、培养学生的自主管理能力学校管理制度不仅是对学生的管理,更是对学生的培养。
学生在遵守学校管理制度的过程中,能够逐渐培养自身的自律和自主管理能力。
学校管理制度能够要求学生按照规定完成作业、参加课外活动等,培养学生的时间管理能力和组织协调能力;学校管理制度能够要求学生独立解决问题、积极参与学校事务,培养学生的思考能力和领导能力。
五、维护学校的声誉和形象学校管理制度有助于维护学校的声誉和形象。
学校的声誉和形象是学生、家长和社会评价学校的重要依据,关系到学校的发展和生存。
关于学校基本建设规章制度
关于学校基本建设规章制度一、学校基本建设的重要性学校基本建设是每个学校管理机构必须重视的工作之一。
它不仅关系到师生的生活质量,也直接影响到学校的整体形象和教学质量。
因此,建立健全的学校基本建设规章制度是学校管理工作的重要组成部分。
1.1 学校基本建设的功能学校基本建设旨在为师生提供一个安全、舒适、美观的学习生活环境,为教学科研提供必要的硬件设备和器材。
通过合理的规划和建设,能够提高学校整体管理水平,促进师生的学习和教学效果,增强师生的合作精神和归属感,为学校的长远发展奠定基础。
1.2 建立规章制度的必要性建立规章制度是对学校基本建设工作进行有序管理和监督的有效途径。
只有建立规章制度,才能提高学校基本建设管理的科学性和规范性,保障基建项目的质量和进度,有效防范和化解各种管理风险,确保学校基本建设工作顺利进行。
二、学校基本建设规章制度的内容和要求2.1 规章制度的内容学校基本建设规章制度应包括以下内容:(1)学校基本建设管理机构的设置和职责分工;(2)学校基本建设项目的立项审批程序和管理办法;(3)学校基本建设项目的策划、设计、施工和验收程序;(4)学校基本建设经费的筹集、管理和使用办法;(5)学校基本建设工作的监督、检查和评估制度;(6)学校基本建设规划和总体布局的制定和调整程序;(7)学校基本建设项目的维护和更新管理办法。
2.2 规章制度的要求学校基本建设规章制度应具备以下要求:(1)科学性。
规章制度应立足于学校实际情况和基建需求,做到合理、有效、实用,不应过于繁琐和僵化;(2)规范性。
规章制度应符合相关法律法规和规范要求,不得违背国家政策和管理制度,确保建设活动合法、规范;(3)操作性。
规章制度应简明易懂,程序规范,便于操作和执行,不应存在歧义和空洞;(4)严密性。
规章制度应具备完备性和针对性,规定权责清晰,指导周密,杜绝漏洞和短板。
三、学校基本建设规章制度的建立和实施3.1 建立规章制度的机制学校基本建设规章制度的建立应契合学校实际和建设需求,充分借鉴先进管理经验和管理制度,通过广泛调研和讨论,形成相对完善的规章制度草案。
建设现代学校制度建设制度
建设现代学校制度:建设制度摘要:现代学校制度的建设对于提高教育质量、培养优秀人才、推动社会进步具有重要意义。
本文将从制度建设的角度出发,探讨现代学校制度建设的重要性、目标和方法。
通过建立科学严谨的制度,提升学校的管理效能,提高教育教学质量。
第一部分:引言随着社会的不断发展和进步,现代学校制度从单一的教学模式逐渐转变为多元化的教育体系。
对于学校来说,建设现代学校制度是提高办学质量和管理效能的必要途径。
本文将重点介绍现代学校制度建设的重要性、目标和方法。
第二部分:现代学校制度建设的重要性现代学校制度建设的重要性体现在以下几个方面:1. 提高教育质量:建设现代学校制度能够规范教育教学过程,营造良好的教育环境,提高教师和学生的教育教学质量。
2. 培养优秀人才:现代学校制度建设能够推动学生全面发展,培养具有创新思维和实践能力的优秀人才。
3. 推动社会进步:通过建设现代学校制度,能够培养出更多的优秀人才,为社会进步和经济发展做出贡献。
第三部分:现代学校制度建设的目标现代学校制度建设的目标是建立科学、完善和有效的制度,提高学校的管理效能和教育教学质量。
具体目标包括:1. 建立健全的人事制度:确保学校人员的选拔任用和管理过程公正、公平、公开,提高教师和管理者的职业素养和能力。
2. 构建科学的课程体系:根据学生的发展需求和社会的需求,构建科学合理的课程体系,提供丰富多样的课程选择。
3. 建设有效的教学评价制度:建立科学的教学评价体系,对教师和学生进行全方位、多角度的评价,推动教学的改进和提高。
4. 建立健全的管理体制:建设学校管理的科学体系,明确学校各级管理者的职责和权限,提高学校管理的效能和效率。
第四部分:现代学校制度建设的方法现代学校制度建设的方法应包括以下几个方面:1. 建立学校制度建设的机制:制定学校制度建设的工作方案和时间表,明确责任人和工作任务,确保制度建设的有效推进。
2. 加强师资队伍建设:提升教师的教育教学能力,加强教师队伍的专业发展,为学校制度建设提供坚强的师资支持。
现代学校制度建设
现代学校制度建设学校是培养未来人才的重要场所,为了适应社会的快速变化和发展,现代学校制度的建设显得尤为重要。
现代学校制度建设应该注重培养学生的全面发展,提供良好的教育环境和资源,以及建立科学合理的管理机制。
首先,现代学校制度建设应注重学生的全面发展。
学校不仅要培养学生的学术能力,更要注重培养学生的实践能力、创新能力和社会责任感。
学校可以通过组织各类社团活动、举办科技创新竞赛、开展社会实践等方式,帮助学生发展多方面的能力和素质。
此外,学校应该关注学生的心理健康,并提供相应的心理辅导和支持,确保学生能够健康成长。
其次,现代学校制度建设应提供良好的教育环境和资源。
学校应该建立现代化的教室设施,提供先进的教育技术设备,以提供良好的学习条件和资源。
此外,学校还应该注重师生关系的建立和培养。
学校可以组织师生之间的交流活动,加强师生之间的互动,提高教学效果和学生的学习积极性。
同时,学校还应积极开展家校合作,与家长密切配合,共同关注并培养学生的发展。
另外,现代学校制度建设需要建立科学合理的管理机制。
学校应该建立严格的管理制度和规范,以确保教学质量和学校的正常运行。
学校管理人员应具备专业化的管理能力和良好的团队协作精神,注重教师的职业发展和培训,并给予他们足够的支持和激励。
此外,学校还应注重学校文化的建设,树立良好的校风和学风,营造良好的学习氛围。
总之,现代学校制度建设是培养未来人才的关键环节。
通过注重学生的全面发展、提供良好的教育环境和资源,以及建立科学合理的管理机制,可以促进学生的全面素质提高,培养出更多优秀的人才。
同时,现代学校制度建设还需要注重与社会的紧密联系,及时了解社会需求,培养符合社会要求的人才。
只有不断完善学校制度,才能适应社会的发展和变化,为未来的人才培养提供更好的保障。
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现代学校制度建设的认识及构建设想一、现代学校制度的概念及特征什么是现代学校制度?现代学校制度是指能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要,以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础,以现代教育观为指导,学校依法民主、自主管理,能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。
简而言之,现代学校制度是促进教师更好地教与学生更好地学的制度。
现代学校制度应体现以下特征:传承性。
新的制度都是在传统制度的基础上形成、改造、变革和发展起来的。
现代学校制度建设不单要借鉴国外教育制度改革的经验与做法,还要在立足传统教育制度的基础上,结合学校制度建设的实际,通过在现代学校制度的建设与研究中不断汲取传统制度上一些好的经验与做法,使之不断健全完善。
操作性。
现代学校制度不是单纯逻辑上的制度,而是在实践中能改进学校工作的与时俱进的好的制度,它不仅存在于理论或逻辑中,而且也存在于现实操作中,永恒不变的现代学校制度和教育理念是不存在的。
就是说这种制度是现实的、具体的、可操作的,是适合学校发展意愿的。
法理性。
现代学校制度的建设,就是通过理论、政策的研究,制定出现代教育管理的规章、条例、制度、形成区域性现代学校法律体系。
使政府、学校、社会依法行政、依法治校、依法管理,营造法治化教育环境。
这种“法理性”原则,既是现代学校制度研究与设计的依据,又能保障构建的新制度在现代学校管理中的执行力。
包容性。
现代学校制度不单包括学校内部要素的关系,同时还包括学校与政府、学校与教育主管部门、学校与社区、学校与家庭等关系问题。
如果将学校制度孤立于社会这个统一体之外,这种制度绝不是一种现代的制度。
只有注重现代学校制度的包容性,才能充分考虑到学校未来发展与变化的趋势。
体系性。
现代学校制度是建立在学校法人基础上的制度体系,具有法定组织机构及由此而构成的学校管理及其运作规程。
这种制度保证了学校教育改革,并能促进学校建立自我约束、自我完善和自我发展的机制,使学校在面向社会和市场的依法自主办学的过程中,主动满足经济社会发展对国民教育的需求。
篇二:现代学校管理制度的研究意义现代学校管理制度的研究意义字体大小:大中小杨先生发表于 2008-08-05 19:50评论1条阅读1085次现代学校管理制度的研究意义一、现代学校制度提出的背景《中国教育改革和发展纲要》已发表近6年,现在是该明确回答怎样建立与社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制相适应的现代学校制度的时候了。
如果再不从理论上正确回答这个问题,中国教育改革就不可能有质的飞跃。
为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》,2003年全国基础教育工作会议提出“要探索建立现代中小学管理制度,建立政府为主,社会各界共同参与的学校发展、管理与监督机制,鼓励社区、家长参与的学校管理,形成社区积极支持基础教育改革和发展、积极参与学校管理与监督的模式”。
对此,教育部明确要求通过“基础教育现代学校制度的理论与实践研究”,探索我国基础教育现代学校制度建设的思路和途径,并要在理论研究的基础上,突出实践研究和政策研究。
二、开展现代学校制度研究的意义开展现代学校制度研究和实验,对于全面推进教育创新,特别是教育制度创新,进一步调动全社会参与和发展基础教育事业,推进学校管理的民主化、法制化和科学化,尽快形成比较完善的现代国民教育体系和加速建设学习型社会等多方面都具有重大的理论意义和实践意义。
三、现代学校制度的内涵1、什么是现代学校制度?现代学校制度,指的是一种适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制改革的内在要求,以学校法人制度为主体,以有限责任制度为核心,以教育管理专家经营为表征,以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容的现代学校体制。
现代学校制度是一种建立在学校法人基础上的制度体系,具有法定组织机构及由此而构成的学校管理及其运作。
这种制度保证了教育体制改革,并能促进学校建立自我约束、自我完善和自我发展的机制,使学校在面向社会和市场的依法自主办学的过程中,主动满足经济社会发展对国民教育的需求。
适应社会化大教育和社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制改革的内在要求,表明现代学校制度是时代的产物:①现代学校是社会化大教育系统的有机构成部分,必须把提高民族素质,多出人才、出好人才作为办学管校的根本目的;②建立现代学校制度,是教育系统采取综合配套、分步推进的方针,改革包得过多、统得过死的旧体制,以满足经济体制、政治体制和科技体制改革不断深化对人才需求的必然结果;③现代学校制度是与社会主义市场经济体制、政治体制和科技体制相适应的教育新体制。
以学校法人制度为主体有3层含义:①学校必须具备法人条件,即依法成立,有必要的财产,有自己的名称、组织机构和场所,能够独立承担民事责任,应具有人格、财产和责任的独立性。
人格独立性,就是学校法人是法律上的独立主体,它不因投资者代表更迭而影响学校法人的地位。
财产独立性,就是学校对以自己学校名义取得的财产享有完整的支配权,包括占有、使用、处分和收益的权利。
投资者一旦将财产投资给学校法人,这部分财产就由学校法人支配。
责任独立性,就是学校法人对所承担的债务,只能以学校法人拥有的独立财产(经费)承担,投资者对学校超出投资额以外的债务不再承担清偿责任,学校债务人也无权要求其承担额外的债务。
②现代学校必须在取得学校法人资格的基础上建立学校法人制度,使学校拥有法人财产,在民事活动中依法享有民事权利,承担民事责任,实现民事权利能力和行为能力的统一,使学校成为自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束的法人实体。
③国家所有权职能与行政职能必须分开,政校职能必须分离,确保学校法人具有办学自主权。
为此,现代学校建立法人制度,必须从法律上保证国家所有权与宏观调控权分离,政府管理职能与学校管理职能分离(以彻底改变学校对教育行政部门的附属地位);出资人的所有权和学校法人财产(经费)权得到法律确认;学校股东所有权与董事会及其领导下的校长经营权的分离得到规范。
能否建立有限责任制度,能否实现教育管理专家经营,是区别国有公办学校与国有民营学校的根本标志。
在国有公办学校里,政府对学校具有无限责任;学校对政府具有长期依赖性,需要靠政府增加教育经费解决客体资源与主体目标这一办学的主要矛盾。
现代学校转换经营机制改为国有民营学校后,其投资主体由单一的、无偿的国家财政拨款,变为国家、法人、教职工个人、外资等多个投资主体。
学校以股东投入的全部财产作为资产对外承担债务责任。
政府作为学校的股东,仅以学校原有的国有资产折成国有股份作为对学校的投入。
如果学校发生亏损或入不敷出,那么政府不再直接出面处理,而是由董事会来谋求解困之道,这就使作为股东之一的国家对学校只承担有限责任,割断了学校对政府的纵向依赖,减轻了国家的财政压力。
国有民营学校通过所有权与经营权的分离,以及聘请一批优秀的教育管理专家专司经营管理之职,实现了现代学校管理的制度化、科学化,从而也就大大提高了学校资产(经费)运营和育人的效益。
由此,在学校法人制度基础上建立起来的有限责任制度和教育管理专家经营制度,必将使国有民营学校优于其他类型的学校。
以学校组织制度和管理制度以及新型的政校关系为主要内容,表明现代学校制度是一个建立在学校法人制度基础上的有机的制度体系。
学校组织制度是由股东会、董事会、监事会、教职工代表大会和校长所构成的组织结构。
学校管理制度主要涉及学校经营管理组织的类型、责任制度、民主管理制度、教职工和学生管理制度、教育教学常规管理制度教育科研管理制度、财务制度以及现代学校文化模式等。
建立现代学校制度,可以调整政府与学校的关系。
一方面,政府作为股东,通过委派自己的股权代表参加学校董事会,影响学校的决策,贯彻党和国家的教育方针政策、法律法规和教育计划,对学校进行间接管理,避免政府对学校统得过死的倾向;另一方面,真正有效地执行督导评估的行政职能,通过教育督导部门的督导与审计机构的审查,对学校教育、教学、科研、财务、人事、行政和经营管理活动,进行视察、审查、监督、评价和指导,把政府应该管的事情真正管好。
2、现代学校制度的基本特征以国有民营学校为主要形式的现代学校制度具有产权关系清晰、政校职能分开、法人制度健全、组织管理科学、奋斗目标明确的基本特征。
①产权关系清晰。
就是学校不仅产权与办学权分离,而且产权关系清晰。
不论是国家、法人,还是个人、外资,所有权都是一种股权,学校实际占有权则相应转为法人财产权。
不论是投资人还是学校法人,作为产权主体,依法具有各自的权利、义务和责任,其权、责、利只和投资额相关。
②政校职能分开。
就是政府只是学校的股东,只行使股东的职权,不能也不会直接干预学校的具体管理工作,学校的最后决策权掌握在董事会手中,董事会则把学校日常的教育教学与经营管理工作交给校长机构去决定并组织实施,实现学校管理的专业化。
③法人制度健全。
就是学校法人资格不是国有民营学校自身固有或自由取得的,而是法律赋予的。
按照《中华人民共和国民法通则》的精神,学校只要具备法人条件,那么自批准设立或者登记注册之日起就取得法人资格,并依法享有民事权利,承担民事责任。
④组织管理科学。
就是国有民营学校组织管理机构是由相互制约的权力机构、决策机构、经营机构、监督机构和民主管理机构所组成,具有封闭性,学校内部管理体制能够形成合力,决策体制科学民主,教职员工参与管理,责任制健全,从而使学校全体成员的积极性得到极大的提高。
⑤奋斗目标明确。
就是学校必须具有切实可行的教育目标和管理目标,即必须坚持把育人效益放在首位,并不断提高社会效益、经济效益。
3、现代学校制度的类型回顾学校制度的发展史,尽管形式不断变化,名称不断更迭,但归纳起来不外是3种形式:一是国有国办学校,二是民有民办学校,三是国有民营学校。
1、国有国办学校以国家财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的国家举办的学校,其资产属于国家所有,谓之国有国办学校(简称公办学校)。
这类学校长期受到客体资源的有限性与主体目标的宏大性这对主要矛盾的困扰。
也正由于这类学校的所有权属于国家,在管理权限的划分上,政府有关部门对学校统得过死,使学校缺乏应有的活力,而政府应该管理的事情由于学校数量多、分布广,又无法很好地管起来。
所以,《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:要从根本上改变这种状况,必须从教育体制入手,有系统地进行改革。
2、民有民办学校以企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费面向社会举办的学校,其资产有属于集体所有的,也有属于公民个人所有篇三:现代学校制度建设实施方案白峰小学现代学校制度建设实施方案根据2014年4月宁波市北仑区教育局《关于开展第二批现代学校制度试点工作的通知》精神,我校紧紧抓住此次契机,为更进一步的建设好学校、管理好学校、教育好学生、发展好教师,推进我校教育内涵发展、科学发展,全面实施素质教育,进一步激发学校内部活力,建立和完善充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的现代学校制度,为实现“让每一个孩子成为有根基的现代人”的现代化办学目标提供制度保障,特制定本方案。