生动的纸造型教案

文成学校黎晓华

【教材分析】

本课是岭南美术出版社编著义务教育课程标准实验教科书《美术》小学美术第十册第13课《生动的纸造型》，内容是：欣赏各种生动的纸造型，通过荷花、纸鸽、纸面具等实例制作掌握相关技能技巧后，进行纸造型作品自主创作。

【学情分析】

本班学生多数因父母在深圳务工而跟随在深圳就读为主，就学环境具有一定的流动性，在掌握基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用上有所缺失，对美术设计和应用较为陌生。需要固化学生的绘画基础及提升美术设计应用的能力，同时引导学生乐于欣赏美，善于发现美，敢于创造美。

【教学目标】

1、了解什么是纸造型，运用折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法完成作品。

2、通过设计制作纸造型，培养学生观察、发现、探索、尝试的习惯，并且敢于想象，大胆创新。

3、培养学生养成爱护环境，清洁卫生的良好习惯，同时爱惜纸张，树立较好的环保意识。

【教学重点】

能运用纸的几种基本造型方法，并能对其进行综合运用，设计制作一个纸造型作品。

【教学难点】

能够发挥纸张的特性，做出多样化的“艺术”效果。

【教学准备】

作品范例、剪刀、胶水、彩色纸、美工刀

【教学过程】

一．提问问题，引出课题

1 、同学们知道古代的四大发明是什么？

（指南针、印刷术、火药、造纸术）

解释纸张在当时意义，当代除了记载文字外纸张的其他作用？

（纸张本身的艺术价值：纸张的造型美）

纸张可以表现有哪些造型？

（请同学上台示范）

2、引出课题：生动的纸造型

二. 教授新课

1．观察学生制作的纸造型，用了什么技巧，除了这技巧纸造型还可以用哪些技巧表现？2．展示作品示范，教授制作纸造型的技巧、步骤与方法。

①折；数量、方向、间距、直.弧线等的变化。

②卷；卷（卷曲）--方向、大小等变化。

③剪；按照一定规律或形状剪出图像。

④切；分半刀切和全刀切。半刀切：在相对较硬的两面纸质上画出刀痕，利用刀痕的形状让纸呈浮雕效果。全刀切：把画好的图形镂空出来。

⑤插；利用纸片的插口衔接，呈现新的造型。

⑤粘贴：利用胶水等工具将纸片、纸条表现出造型。

3.欣赏优秀纸艺作品。

4.教师布置作业要求：选取植物、动物、人物、建筑或其他物品进行纸造型制作。

a.学生分小组讨论，决定作品主题。

b.准备彩色纸、制作工具，把所学的几种纸造型技法综合运用。

c.小组成员集中作品，进行拼帖，并命名。

三.学生运用纸造型的技法完成作业，教师巡视指导。

教师提醒：

1.安全使用美工刀、剪刀等工具。

2.合理运用对比色进行创作，找出满意构图再拼。

3.树立环保意识，注意纸张的合理运用、分配，减少纸张浪费。

四.学生作品展示

1.学生介绍展示自己的作品，讲解所用到的纸造型技法。

2.小组之间相互评价作品，好在哪里，哪里需要改进。

3.教师评价学生作品，表扬学习认真积极的学生，鼓励积极创新。

五．课堂总结

总结本次课堂运用的折、卷、剪、切、插接、粘贴等基本的纸造型技法，以及制作纸造型的学习效果，表扬学习认真积极的学生，鼓励学习积极创新。提倡环保，收集一些生活中的特殊“废纸”设计、制造一件纸造型作品装饰自己房间，从身边发现美，制造美。

教学反思：

学生在制作过程中感受到纸造型制作的奇妙之处，了解到纸造型制作的技法，增强学生团队合作的意志，今后还需培养学生耐心、细致的动手操作能力。