PLC课程标准
《PLC项目管理》课程标准
《PLC项目管理》课程标准PLC项目管理课程标准1. 简介PLC（Programmable Logic Controller，可编程逻辑控制器）项目管理课程旨在培养学员在PLC项目中的管理能力。
本课程标准将介绍课程目标、教学内容和评估方式。
2. 课程目标本课程的主要目标是使学员能够：- 理解PLC项目管理的基本原理和方法；- 掌握PLC项目的规划、执行和控制；- 熟悉PLC项目管理中的关键概念和工具；- 培养解决PLC项目管理中实际问题的能力。
3. 教学内容本课程的教学内容包括以下方面：- PLC项目管理概述；- PLC项目规划与组织；- PLC项目执行与控制；- PLC项目风险管理；- PLC项目评估与改进。
4. 课程评估本课程的评估方式将采用以下方法：- 课堂参与度；- 个人或小组项目报告；- 期末考试。
学员需积极参与课堂讨论和实践项目，完成个人或小组的项目报告，并参加期末考试以评估其在PLC项目管理方面的掌握程度。
5. 授课方式本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 理论讲授；- 实践案例分析；- 小组讨论与演练；- 实践项目指导。
6. 授课时间和地点本课程将在每周二、周四的下午2点至4点，在教室A进行授课。
7. 参考书目- 《PLC项目管理实践指南》- 《PLC项目管理教程》- 《PLC项目管理案例分析》以上是《PLC项目管理》课程的标准内容，旨在培养学员在PLC项目中的管理能力。
希望学员通过本课程的学习，能够在实践中运用所学知识，提升PLC项目管理的效果和效率。
PLC及其应用课程标准(高职)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一、课程信息：《PLC控制系统设计与调试》课程标准课程名称：PLC控制系统设计与调试课程类别：岗位核心能力课程适用专业：机电一体化技术建议学时：96学时建议开课学期：第二、三学期一、课程概述本课程是机电一体化专业的职业能力必修课程，专业主干课程。
以培养学生综合职业能力为中心，以岗位所需知识、能力、素质结构为依据，以PLC控制器的编程应用为载体，以控制系统的设计和装调技能训练为主线，强调教学内容的针对性、应用性、实用性、技能性。
通过本课程的学习，是学生掌握PLC工作原理和它的编程技术，训练培养学生PLC技术应用、设计和开发小型自动化控制系统的综合运用能力。
二、课程目标（一）知识目标1.知道PLC的功能、分类、特点2.知道市场上主流PLC控制器的厂商、系列和型号及基本参数3.知道电气控制系统与PLC控制系统的区别4.知道计算机系统与PLC控制系统的区别5.知道一种PLC的内部资源的划分和使用规则6.知道PLC的编程语言及各种编程语言的特点7.知道数据通信的定义和分类8.知道RS232\RS485\RS422，工业以太网、现场总线等常用工业通信规范、协议名称9.了解PLC指令系统的类别和作用10.了解PLC扩展模块的类别和作用11.了解PLC内部寻址方式12.了解PLC功能指令的格式13.了解一种PLC通信规范、硬件连接和参数设置14.理解PLC的工作原理15.理解PLC的循环扫描工作方式16.理解基本逻辑指令、顺控指令和常用功能指令的含义和作用17.理解顺序控制功能图的定义、步的划分、转移条件的确定18.理解中断、高速处理、模拟量处理、通信等功能的含义和作用19.掌握PLC编程软件的使用20.掌握程序流程图、梯形图的编程规则21.掌握电气控制线路的PLC改造方法22.掌握PLC顺序控制指令翻译顺控状态转移图的方法23.掌握PL常用的编程方法24.掌握PLC系统的安装、调试方法（二）能力目标1.能根据PLC厂商提供的选型手册，进行PLC配置和选型2.能应用PLC编程软件编辑梯形图程序3.能根据任务要求编制程序流程图4.能根据控制要求设计逻辑控制梯形图程序5.能根据机床控制改造机床继电器控制线路6.能根据系统控制要求应用PLC顺序控制指令编程7.能根据功能模块要求应用PLC功能指令的编程7.能应用PLC软件和系统的设计方法和流程设计简单的自控系统8.能根据PLC及功能部件的手册、技术标准应用PLC特殊功能模块（三）素质目标1.培养学生电气规范查询、阅读、理解的能力2.培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风3.培养学生好学、严谨、谦虚的学习态度4.培养学生健康向上、不畏难、不怕苦的工作态度5.培养学生描述问题、绘制图表等书写表达能力6.培养学生良好的职业道德，职业纪律7.培养学生遵循严格的安全、质量、标准等规范的意识8.培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展的能力9.培养学生善于沟通交流和团队协助的能力10.培养学生敢于创新、敢于发现的能力11.培养学生项目管理应用的能力12.培养学生节能环保意识说明：教师应根据不同的教学内容可采用讲授法、启发法、案例法、演示法、示范法、现场教学法、任务驱动法、练习法、实操法等教学方法，亦可采用其他教学方法。
电气控制与PLC课程标准精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版一、课程性质及定位本课程是机电专业的一门专业主干核心课程，适用于机械制造与自动化、机电一体化等专业，属于B类课程。
本课程定位于电气控制线路的工作原理与PLC 编程两大方面的内容，培养学生的分析和设计电气控制线路的能力，是一门既有系统理论又有实践性的专业课程。
二、本课程教学目标与任务通过本课程的学习，学生应能掌握PLC的基本工作原理和电气控制的基础知识。
为此，必须完成继电-接触器控制电路的基本知识和常用控制电路的教学任务，培养学生熟练地掌握继电-接触器系统基本控制电路，并能设计、安装、调试各种简单的电气控制电路的能力。
三、先修及后续课程先修课程：《电工基础》、《电子技术》、《电机与拖动》后续课程：《伺服系统》、《机电一体化技术》、《数控机床调试与维护》等。
四、本课程教学内容及基本要求第一章常用低压电器教学内容：接触器、熔断器；电磁式接触器；低压断路器；继电器。
基本要求：了解控制电器的分类与应用特点；了解常用典型控制电器的主要特点及结构特征；掌握常用典型控制电路的用法，会识别常用控制电器及图形符号。
第二章电气控制线路的基本原则及基本控制电路教学内容：三相异步电动机的点动、长动控制电路；三相笼型异步电动机单向全压起动控制线路；三相笼型异步电动机降压起动控制线路；三相笼型异步电动机正、反转控制线路；三相笼型异步电动机制动控制线路；电动机的保护电路。
基本要求：了解电气控制线路绘制的国家标准化；能绘制和阅读简单的电气控制原理图；理解常用的几种基本控制电路的工作原理；能利用常用的控制电器和基本电路进行简单的控制电路设计制作。
第三章常用机床电气控制教学内容：CA6140车床的电气控制；M7130平面磨床的电气控制；Z3050搖臂钻床的电气控制；铣床电路电气控制。
基本要求：能阅读各种机床的电气控制原理图；理解常用的几种基本控制电路的工作原理。
第四章可编程序控制器的基本概况教学内容：可编程序控制器的基本概；基本要求：了解可编程控制器的历史与发展，应用领域与发展趋势。
(完整版)《PLC及其应用技术》课程标准
《PLC及其应用技术》课程标准一、概述(一)课程性质本课程是应用电子技术专业的一门重要专业课程，其学习要以《电机与控制》为基础，目标是培养学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场可编程控制系统应用的需要。
(二)课程的基本理念本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的以知识传授为主的教学方式，变为以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业资格鉴定，培养学生的实践动手能力。
(三)课程设计思路本课程标准以应用电子技术专业学生的就业为导向，根据行业专家对应用电子技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电气自动化控制为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合职业资格证书中的“维修电工”中相关考核项目，确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
本课程建议课时为60加一周实训（实训内容建议使用项目五和项目六）学时。
课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
学时分配的建议二、课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，具有逻辑思维能力、学习新技术的能力。
能解决生产现场实际问题，完成本专业相关岗位的工作任务。
职业能力培养目标职业能力培养目标（一）能理解可编程控制器的结构和工作原理（二）能根据工艺要求选择可编程控制器（三）能使用手持式编程器或用计算机编程软件进行编程（四）能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试（五）能用可编程控制器改装典型的机床线路（六）能进行典型的PLC控制系统的设计（七）能进行典型的PLC控制系统的安装调试（八）能应用电气控制系统中常用传感器三、内容标准项目一三相异步电动机既能点动又能连续运行控制系统的设计与调试（一）深刻理解与熟练掌握的内容1.2.会三菱FX2n系列PLC的外部接线，会画外部接线图3.熟悉FX2n系列PLC的基本编程方法4.初步掌握编程软件应用的基本技能5.会FX2n系列PLC与计算机的连接和通信6.初步掌握语句指令程序、梯形图程序的录入与调试的基本技能7.会FX2n系列PLC的安装与维护8.会三相异步电动机既能点动又能连续运行PLC控制系统的设计与调试（二）教学建议：课堂设置在实训室中，用用计算机编程软件进行基本操作训练。
《PLC及其组态技术应用》课程标准
《PLC及其组态技术应用》课程标准课程代码：B0705410 课程类别：专业核心课程授课系（部）：智能制造学院学分学时：5学分74学时一、课程定位1、课程性质《PLC及其组态技术应用》是机电一体化技术专业的一门核心专业课程，可编程序控制器（PLC）作为现代化的自动控制装置已普遍应用于工业企业的各个领域，是生产过程自动化必不可少的智能控制设备，结合组态技术实现实时监控，使PLC的仿真与优化具有实际意义。
它综合了计算机技术、电气控制技术、自动控制技术和通信技术，具有结构简单、编程方便、性能优越、灵活通用、使用方便、可靠性高、抗干扰性强的特点。
2、课程作用学生毕业后从事机电一体化方面的工作时，需要掌握PLC的基本工作原理，具有硬件接线能力、利用梯形图或语句表进行编程的能力、能进行PLC与组态软件的联机调试和故障诊断。
通过理论和实践教学，使学生在学习PLC的原理、结构的基础上，系统学习常用PLC的硬件安装、接线，编程软件的使用方法，组态与PLC的联机方法，组态的动画界面绘制和变量匹配方法，组态的仿真运行操作，典型PLC项目的实施方法。
系统训练学生在PLC及其组态控制系统的设计、安装、调试、维护等方面的技能，为今后从事机电控制领域的工作打下基础。
二、课程目标本课程以西门子S7—300系列PLC为学习载体，结合Wincc Flexible组态软件，重点掌握梯形图编程方法和Wincc Flexible的动画制作方法，将控制系统常用到的各种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用项目，进行工学结合式的学习，从而使学生掌握梯形图语言编程的基本规则与方法，Wincc Flexible与PLC联机运行程序的方法。
掌握可编程控制系统的应用开发方法，能利用PLC的资源实现一些基本的数据处理与控制。
进一步掌握一些基本的信号检测、处理、变送方法。
为专业课程打下学习基础和能力训练基础。
（一）知识目标：1．根据PLC的性能、特点及控制功能正确选用PLC、懂得PLC的组成及基本工作原理。
《PLC应用技术》课程标准
《PLC应用技术》课程标准课程名称：PLC应用技术课程考核性质：考试课时数： 48学分：3适用专业：工业互联网应用1.前言1.1课程的性质本课程是高等职业技术学院自动化类专业的一门实用性很强的专业核心课程，以西门子S7-200Smart和S7-1200 PLC作为控制器，以融合电机、灯、气动电磁阀、传感器等的实践项目为被控对象，将控制命令信号转化为执行机构的有序动作，从而满足装备的动作要求和设备的工艺要求。
为学生在今后的职业生涯中，阅读设备的电气控制图纸、阅读控制程序、设计PLC控制电路提供良好的基础。
它需要以《电工技术》、《电机与电气控制》、《电机控制线路安装与调试》等课程的学习为基础，也是进一步学习《工控网络与组态技术》、《运动控制技术》、《智能设备故障诊断与维修》等课程的基础。
1.2设计思路本课程的设置依据：企业中所用的自动化设备是由一些运动部件有序的运动来实现特定的功能，这些有序的运动是由控制器控制执行机构得失电来实现的，占据主流市场的PLC就是实现设备有序动作的一种控制器。
本课程作为机电类学生直接面向企业应用的一门课程，根据市场调研和企业人才需求分析，我院机电控制类专业毕业生所从事的工作岗位主要是设备的运行管理、维护、维修员，用电管理员、机电设备的生产管理员，发展岗位有等。
《PLC 应用技术》课程的主要功能正是培养学生PLC硬件调试、软件编程、系统设计调试能力，因此本课程在机电类专业中处于非常重要的地位，应当作为专业核心课程和必修课程。
本课程立足于实际能力的培养，打破以知识传授为主要特征的学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关知识，并培养职业能力。
本课程将从五个章节展开讲解：S7-200 PLC的应用基础、交流电动机的PLC控制、灯的PLC控制、气动设备的PLC控制、S7-1200 PLC的应用基础。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的完成来进行，充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要；同时充分考虑村田、博世等订单企业任职要求和任务需求，并融合了维修电工、可编程控制系统设计师对知识、能力的要求，确定本课程的内容。
“PLC应用技术”课程标准
“PLC应用技术”课程标准一、课程概述１．课程定位本课程是三年制高职机电专业、数控专业、电气自动化专业、电子信息工程专业的一门重要专业课程，其学习要以《电机与控制》为基础，目标是培养学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护，满足生产现场可编程控制系统应用的需要。
通过《PLC应用技术》课程，培养学生的实际动手能力和分析与解决工程实际问题的能力，进一步培养学生理论联系实际的工作作风，加深理解和巩固可编程序控制器和变频器方面的基础知识，为实际应用可编程序控制器和变频器打下良好的基础。
通过工学结合模式的《PLC应用技术》课程的学习、训练，学生能够获得初步的工程实践能力。
《PLC应用技术》的前置课程有《电机与电力拖动基础》、《电工与电子技术》、《电气控制与运行》等。
同行课程为《液压与气压系统安调与维修》、《单片机技术应用》、《传感器与检测技术》，后继课程为《变频器的安装与调试》、《数控编程与加工》、《农机设备装配与维修》、专业综合实训、毕业设计、顶岗实习等。
它是一门应用性、实践性、逻辑性很强的课程。
２．设计思路本课程标准以相关专业学生的就业为导向，根据行业专家对有关专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，以电气自动化控制为主线，以本专业应共同具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，按照由浅入深，从简单到复杂的原则，整合、序化教学项目，实现能力递进。
教学项目按设备运行控制的方案设计——器件选择——系统装配——系统调试工作过程合理组织教学内容。
确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在实训过程中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
课程教学以项目为载体，依照真实工作过程，将基本指令应用顺控指令应用功能指令应用融合到项目教学过程中，学做一体，将知识和技能培养融入工作过程中，实现课程教学目标。
电气控制与plc应用课程标准
电气控制与plc应用课程标准一、课程介绍电气控制与PLC应用课程是一个旨在培养学生对电气控制和PLC 编程应用的理论和实践能力的课程。
通过本课程的学习，学生将能够掌握电气控制系统的基本原理和PLC编程的基础知识，能够理解电气控制系统的各种控制元件和传感器的工作原理，并能够应用PLC进行简单的控制系统设计和编程。
二、课程目标1.培养学生对电气控制系统的基本原理和工作原理的理解能力；2.使学生掌握PLC编程的基础知识，能够理解PLC的工作原理和编程环境；3.培养学生的实践能力，能够应用PLC进行简单的控制系统设计和编程。
三、课程大纲1.电气控制系统基础知识1.1电气控制系统的概念和分类1.2电气控制系统的基本原理1.3电路图符号和电气元件的标识1.4传感器和执行元件的工作原理2. PLC基础知识2.1 PLC的概念和分类2.2 PLC的工作原理2.3 PLC编程环境和基本指令2.4 PLC的输入输出模块和接线方法3. PLC应用案例分析3.1灯控制系统设计与实现3.2液位控制系统设计与实现3.3温度控制系统设计与实现3.4运动控制系统设计与实现四、课程教学方式1.理论授课：教师讲解电气控制系统和PLC的基本原理和知识；2.实验练习：学生进行电气控制系统和PLC的实际操作和编程练习；3.课程设计：学生进行电气控制系统的设计和PLC程序的编写，实现简单的控制任务；4.实际应用案例分析：教师和学生共同分析现实生产中的电气控制系统案例，学习实际应用经验。
五、教学内容详解1.电气控制系统基础知识的讲解电气控制系统是由电气元件、传感器、执行元件、控制设备等组成的，是现代工业自动化生产中不可缺少的一部分。
本部分将介绍电气控制系统的基本概念和分类、电气控制系统的基本原理和工作原理、以及电路图符号和电气元件的标识等内容，使学生对电气控制系统有一个清晰的认识。
2. PLC基础知识的讲解PLC（可编程逻辑控制器）是现代工业自动化领域中常用的控制设备，它能够通过程序控制内部的元器件，实现对生产过程的监控和控制。
plc编程与应用技术》课程标准
精选全文完整版（可编辑修改）《PLC编程与应用技术》课程标准（60学时+2周）一、概述（一）课程性质本课程是高等职业教育数控技术专业核心教学与训练项目课程《电气控制技术基础》的重要组成模块之一，是一门实践性很强的理论实践一体化课程。
本课程以传统的继电器-接触器控制系统作为前期基础课程，通过本课程的学习，掌握使用PLC解决实际控制问题的方法，并为后续的较复杂的自动化设备及生产线的学习打下基础。
（二）课程基本理念坚持以就业为导向，以能力为本位，理论与实践相结合，与生产实际相结合的原则，围绕对数控技术高技能人才的职业要求，充分体现职业教育的特点，打破传统的学科体系的框架，注重实用、够用的原则，对于较难理解和掌握的PLC 内部结构、组成原理，不作详细讲解，以实际的PLC应用项目作为本课程讲解的主线，突出系统的构建、指令的运用、程序的设计和系统的安装、调试与优化，注重技能训练，着重培养学生应用PLC解决实际问题的能力，从理论到实践，提高学生的动手能力和综合素质。
在各项目的学习和实施过程中培养学生的职业意识和职业习惯，提高学生的综合职业能力。
（三）课程设计思路精选PLC在工业生产和实际工作中的典型应用实例作为理论实践一体化项目教学的主要内容。
选用的项目由浅入深，循序渐进，内容详实。
将PLC的常用指令分解到各个项目中去，在每一个项目的教学过程中，融入相关的指令、编程方法、控制系统构建、硬件接线方法、系统调试运行和优化等相关知识和技能。
通过对各个项目的学习、训练和具体操作，掌握典型PLC指令的功能、格式基本用法，了解和掌握PLC系统的结构、地址分配、程序设计以及每个应用项目的安装、调试的全过程。
让学生在做中学，在学中做，这样不仅能够提高理论学习的效率，而且便于提高学生的应用能力，激发学生的学习热情，从而达到理想的教学效果。
课程结构框图如图1所示：图1 《PLC编程及应用技术》课程结构框图二、课程目标（一）总目标通过对本课程的学习和训练，使学生熟悉PLC的基础知识，掌握PLC的指令系统和编程方法，能够应用PLC完成实际控制系统的设计、安装及调试。
PLC基础与实训课程标准01
PLC基础与实训课程标准01PLC基础与实训课程标准PLC（可编程逻辑控制器）基础与实训课程旨在为学生提供PLC控制系统的基本理论知识和实践技能，培养他们在自动化控制领域中的综合应用能力。
通过该课程的学习，学生将能够熟练掌握PLC的原理、工作方式和基本功能，并能够运用PLC进行各类自动化控制任务的编程和调试。
一、课程背景与目标1.1 课程背景随着工业自动化技术的不断发展，PLC作为一种重要的控制器已经得到了广泛应用。
因此，培养掌握PLC编程和应用技能的专业人才已经成为自动化领域教育的迫切需求。
1.2 课程目标本课程旨在使学生掌握PLC基本理论知识和实践技能，能够独立完成PLC编程、调试和运行控制系统的基本任务。
具体目标包括：- 熟悉PLC的基本构成和工作原理；- 掌握PLC编程语言和常用函数块的使用方法；- 理解PLC输入输出设备的连接与使用方法；- 能够进行PLC程序的调试和故障排除；- 运用PLC完成一些基本的自动化控制任务。
二、课程内容及教学安排2.1 课程内容2.1.1 PLC基础理论知识：包括PLC的概念和分类、PLC的组成和工作原理、PLC编程语言等。
2.1.2 PLC编程方法和技巧：包括PLC编程语言（如Ladder Diagram、Function Block Diagram等）的介绍、常用指令和函数块的应用、编程调试和故障排除方法等。
2.1.3 PLC实验实训：包括实验设备的介绍和使用、常见实验案例的设计和实施、PLC程序的编写和调试等。
2.2 教学安排本课程以理论与实践相结合的方式进行教学，主要包括以下内容：2.2.1 系统化讲解PLC基础理论知识；2.2.2 分析和解答学生在学习过程中的疑问和难点；2.2.3 组织学生实施PLC实验，让学生亲自动手编写PLC程序并进行调试；2.2.4 定期组织模拟实训，让学生在模拟实际工程场景中进行PLC 控制任务的设计和实施。
三、教学方法与评估方式3.1 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：3.1.1 理论讲授：通过课堂教学、教材阅读等方式传授PLC的基本理论知识；3.1.2 实验实训：通过实验操作让学生亲自动手进行PLC编程和调试，提高实践能力；3.1.3 案例分析：通过实际工程案例分析，让学生理解PLC在多种自动化控制任务中的应用。
《plc编程与应用技术》课程标准
《PLC编程与应用技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机电类机电技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《电气系统安装与调试》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握三菱FX系列PLC程序分析与设计的基础知识和基本技能，为《自动化生产线的组装与调试》《电工职业技能训练》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分108学时，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合PLC编程与应用技术的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校机电类机电技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出PLC控制技术工业服务与应用等专业素养及创新务实的职业精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校机电技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和机电设备装调等职业岗位需求，围绕PLC程序设计与分析的关键能力，反映机电行业发展的新知识、新技术，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以PLC控制技术实践应用主线，将相关专业理论知识、专业技能及职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
根据学生的认知规律和职业成长规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握可编程序控制器（PLC）控制技术的基础知识和基本技能，会分析PLC控制系统的基本原理，能针对典型工作任务完成PLC控制电气原理图的绘制、程序分析设计及综合调试，形成良好的职业道德和正确的职业观念。
1.了解可编程序控制器（PLC）的应用特点，掌握编程软件的操作要领，会进行程序编辑的操作及相应的通信测试。
2.掌握PLC控制系统设计的基本方法，会根据控制系统要求，合理分配I/O端子、设计PLC控制电气原理图，完成PLC硬件系统安装与检测。
PLC控制技术基础课程标准
PLC控制技术基础课程原则[课程名称] PLC控制技术基础[合用专业] 机电技术应用一、课程性质PLC控制技术基础是一门应用性很强旳课程, 是电气自动化及有关专业学生旳重要专业关键课程之一。
课程重要研究PLC旳使用, 因此没有实物、不亲自动手操作, 很难将其理解掌握, 更谈不上对其灵活使用。
大量旳指令应用唯有通过上机操作, 才能真正理解其功能、作用。
这是一门离不开实践旳课程。
通过本课程旳教学, 使学生系统掌握可编程序控制器旳基本原理、功能、应用、程序设计措施和编程技巧, 使学生掌握一种基本机型, 掌握PLC控制技术旳基本原理和应用, 为此后从事自动化控制领域旳工作打下基础。
二、职业活动1. 机电技术应用专业方向:机电设备安装与维修,机电设备销售2. 岗位描述从事机电一体化设备安装调试与运行、维修与管理；从事各行业生产设备旳生产线（自动线）安装维修与操作及管理；从事机电产品零部件设计、加工工艺编制、机电产品营销及企业管理。
3. 工作条件:工作地点一般为室内（车间）；配置安装、调试、维修工具、仪表等；配置安全防护用品；符合安全规程和操作规范。
4. 学员应具有旳前提条件:初中毕业, 身体规定健康, 年满18周岁。
心理健康, 具有良好旳交流能力, 团体合作能力和社会交往能力。
动手能力, 接受新知识旳自学能力较强。
三、课程目旳（一）、总体目旳本课程以三菱FX2N系列PLC为学习载体, 重点掌握梯形图编程措施, 江控制系统常用到旳多种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用项目, 进行工学结合式旳学习, 从而使学生证我梯形图语言编程旳基本措施, 外围接口元件及设备与PLC旳连接。
掌握可编程控制系统旳应用开发措施, 能运用PLC旳资源实现某些基本旳测量与控制。
深入掌握某些基本旳信号检测、处理、变松措施。
为专业课程打下良好旳知识和能力基础。
（二）、职业能力目旳知识性目旳1.理解PLC旳基本构造、工作原理及重要参数, 能根据PLC旳性能、特点及控制功能对旳选用PLC.懂得PLC旳构成及基本工作原理。
《PLC编程与应用》课程标准
《PLC编程与应用》课程标准一、课程说明可编程序控制器技术是一门实用性很强的学科。
本大纲从PLC的基础应用着手，根据现有实验设备，针对性的讲解和练习FX2N系列的PLC机型，对PLC的组成、工作原理、现场调试以及基于网络化工作模式的PLC的基本配置与应用等有一个系统的认识和提高。
同时结合实际情况，通过图纸设计、布线、程序调试、检查和运行，完成一个接近实际工程项目的课题，以培养学生的实际操作能力，适应生产一线工作的需要。
做到能检查出错误，熟练解决问题。
二、课程性质和任务本课程是电气工程及其自动化、机电一体化、数控技术及应用、机械设计制造及其自动化等专业的一门专业课，是集计算机技术、自动控制技术和网络通信技术于一体的综合性学科。
其任务是：使学员能够掌握PLC的基本原理，能够阅读PLC的程序，分析PLC控制系统，能够根据生产实际的需要，设计相应的PLC控制系统，编写相应的程序。
三、课程教学目标本课程的教学目标是：通过对本课程的学习使学生掌握PLC的软、硬件结构和基本工作原理、指令系统和梯形图编程的基本方法，以及开发PLC控制生产过程的基本方法。
并能初步对生产过程或设备的PLC控制系统进行开发、设计并了解PLC与PC之间的网络化通讯控制。
为学生毕业后从事电子信息工程及工业生产过程自动化打下良好的基础。
（一）知识目标1、掌握PLC的基本使用方法。
2、掌握可编程序控制器技术应用过程中的一些基本技能。
3、了解可编程序控制器的装配、调试的全过程。
4、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生把理论和实际结合起来分析和解决问题的能力。
适应实际生产的需要，培养出一批既有理论又有动手能力的人才。
（二）能力目标通过本课程的教学，使学生掌握PLC的基本使用方法，具备PLC的基本操作与编程能力；了解PLC的装配、调试过程；掌握职业岗位的相关技能；通过联系生产实际，突出操作技能，对学生进行理论与动手能力的培养。
《电气控制与-PLC》课程标准
《电气控制与 PLC》课程标准一、适用对象本课程标准适应3年制中职学校。
二、适用专业电子技术应用专业群及相关专业。
三、课程性质本课程是电子技术专业群的核心课课程。
本课程是依据电子技术专业群人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的电气工程技术人员所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。
在课程设置上，前导课程有《电子技术基础》（B0075），后续课程有《智能安防系统安装与维护》（B0218）。
四、课程目标总体目标通过学习本课程，使学生懂得常用低压电器的安装规范和使用要求，理解电机控制原理，掌握PLC的编程，熟悉控制线路安装调试方法，初步具有分析、选用和设计电气控制线路的能力，为解决生产实际问题和技术改造工作打好基础。
1、知识目标懂得常用低压电器的安装规范和使用要求，理解电机控制原理，掌握PLC的编程，熟悉控制线路安装调试方法，初步具有分析、选用和设计电气控制线路的能力。
2、技能目标懂得电气控制与PLC控制的方法，具备电工上岗证和维修电工技能证中动力部分的理论知识和技能，培养学生学习兴趣，形成正确的学习方法，有一定的自主学习能力。
3、素质养成目标通过课程的学习，培养运用所学的知识解决生产生活中相关问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
五、参考学时与学分1.学时：1242.学分：7六、设计思路依据电气工程及自动化控制系统技术人员的技能要求，打破以知识传授为主的传统学科课程模式，以工作任务为中心组织课程教学，让学生在完成具体任务的过程中掌握电气控制与PLC的应用，构建相关理论知识，发展职业能力。
在教学过程中，结合校企合作等途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实训机会，通过创设真实的学习情境，让学生完成电气控制的典型任务，在真实的情境下形成严谨的科学态度和精益求精的职业素养，为后续课程的深入学习和实际工作打下夯实的基础。
《电气控制与plc应用》课程标准
《电气控制与plc应用》课程标准
《电气控制与PLC应用》课程标准是指教育部或相关教育机构制定的针对该课程的教学要求和知识体系。
该课程标准主要包括课程目标、教学内容、教学目标、教学方法、教学评价等方面的规定。
具体的《电气控制与PLC应用》课程标准内容可能因所属国家或机构的不同而有所差异，以下是一个可能的《电气控制与PLC应用》课程标准的示例：
1. 课程目标：
通过学习该课程，学生应能够掌握以下知识和能力：
- 理解电气控制的基本概念和原理；
- 掌握PLC（可编程逻辑控制器）的工作原理和应用；
- 熟悉常见的电气控制元件和设备；
- 能够进行基本的电气控制系统的设计和调试；
- 能够使用PLC编程软件进行简单的PLC程序设计。
2. 教学内容：
- 电气控制的基本概念和原理；
- 电气控制系统的组成和工作原理；
- 接触器和继电器的原理和应用；
- 传感器和执行器的种类和工作原理；
- PLC的结构、功能和编程；
- 基于PLC的电气控制系统设计和调试。
3. 教学目标：
- 培养学生的电气控制和PLC编程能力；
- 培养学生的电气控制系统的设计和调试能力；
- 培养学生的团队合作和问题解决能力。
4. 教学方法：根据课程内容和学生特点，采用讲授、示范、实践、课堂讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合。
5. 教学评价：通过考试、实验报告、设计项目等方式对学生进行综合评价，考察学生对电气控制和PLC应用的理解和应用
能力。
需要说明的是，以上内容只是一个示例，具体的《电气控制与PLC应用》课程标准可能会因机构或国家的不同而有所差异。
电气控制与plc应用课程标准
电气控制与plc应用课程标准一、课程简介电气控制与PLC应用课程是一门涉及电气控制理论和PLC（可编程逻辑控制器）应用技术的专业课程。
通过该课程的学习，学生将深入了解电气控制的基本原理和PLC的工作原理，并能够熟练掌握PLC编程和应用技术，为将来在工业自动化领域的工作打下坚实的基础。
二、课程目标1.理解电气控制的基本原理，包括电路原理、传感器与执行器原理、控制元件与控制系统原理等；2.熟练掌握PLC的工作原理和编程方法，能够进行PLC的程序设计与应用；3.掌握基本的工业自动化设备和系统调试技术，能够独立完成简单的控制系统设计与调试工作；4.培养学生的团队合作能力和问题解决能力，注重实际案例分析和解决方案的探讨。
三、课程内容1.电气控制基础（1）电路原理（2）传感器原理与应用（3）执行器原理与应用（4）控制元件原理与应用（5）控制系统原理与应用2. PLC基础（1）PLC的工作原理（2）PLC编程基础（3）PLC输入/输出模块配置与连接（4）PLC程序设计与调试（5）PLC应用案例分析3.工业自动化控制（1）工业自动化设备与系统（2）控制系统设计与调试（3）实际案例分析与解决方案讨论（4）团队合作与项目实践四、教学方法1.理论课程教学：通过课堂讲解和案例分析，引导学生深入理解电气控制与PLC应用的基本原理和技术方法。
2.实验课程教学：设置有关电气控制和PLC应用的实际操作实验，让学生通过动手实践加深对知识的理解和掌握。
3.项目实践教学：设计项目实践任务，让学生分组合作完成一些有挑战性的控制系统设计与调试任务，培养学生的团队合作和问题解决能力。
五、教学资源1.教师团队：具有丰富工作经验和教学经验的电气控制和自动化专业教师。
2.实验设备：提供先进的PLC实验台和相关控制元件，为学生进行实际操作实验提供必要的设备支持。
3.教学环境：提供良好的教学环境，包括教室、实验室和项目实践场地。
六、考核方式1.课堂测试：对学生进行一定的课堂测试，测试学生对电气控制与PLC应用知识的掌握情况。
《PLC应用技术》课程标准
《PLC应用技术》课程标准课程代码：B0703316 课程类别：专业核心课程授课系（部）：自动化工程系学分学时：4学分/70学时一、课程定位与作用1．课程性质本课程是工业过程自动化专业技术专业的一门必修课，是理论与实践结合的一门专业核心课程。
2．课程作用开设本课程的目的是使学生在学习PLC的原理、结构的基础上，系统学习常用PLC 的硬件安装、接线，编程软件的使用方法、典型PLC项目的实施方法。
系统训练学生在PLC控制系统的设计、安装、调试、维护等方面的技能。
为学生从事设备点检员（仪表工）岗位工作打下良好的基础。
3.与其他课程的关系先导课程：数字电子技术、电机与电气控制、模拟电子技术后续课程：计算机控制技术、岗位实习二、课程目标1．知识目标（1）了解PLC硬、软件结构、工作原理；（2）掌握PLC内部编程元件及使用方法；（3）熟悉S200CPU单元及扩展模块的使用方法；（4）熟悉常用变量表达方式及寻址办法；（5）掌握PLC控制系统设计流程及方法；（6）掌握梯形图、指令表程序的分析方法；（7）熟悉常用功能指令及特殊功能指令的用法；（8）熟悉程序结构、子程序编写方法及子程序的调用方法；（9）掌握中断指令及中断服务程序的调用方法（10）熟悉PLC控制系统设计流程及设计方法（11）掌握PLC安装、调试方法（12）熟悉PLC控制系统安装、调试、维护规范2．能力目标（1）能根据工艺流程和控制要求选择合适的PLC型号和模块；（2）能熟练使用编程软件进行程序设计；（3）能用可编程控制器的基本指令对相关项目进行编程与调试；（4）能使用S7—S200常用功能指令完成较复杂系统的编程；（5）能完成典型PLC控制系统的设计；（6）能进行典型的PLC控制系统的安装、调试；（7）能够完成PLC控制系统的维护。
3．素质目标（1）团队协作精神；（2）培养学生在技术上精益求精的敬业精神，终身学习的理念；（3）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识和良好的工作习惯。
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《可编程控制器plc》课程标准第一部分前言一、课程的性质可编程控制器plc课程主要研究PLC的结构原理及在逻辑量、模拟量控制方面等的应用，是机电技术应用专业的专业核心课程之一。
该课程具有极强的实践性：课程主要研究PLC的使用，因此没有实物、不亲自动手操作，很难将其理解掌握，更谈不上对其灵活使用。
大量的指令应用唯有通过上机操作，才能真正理解其功能、作用。
这是一门离不开实践的课程。
该课程具有较高的综合性：课程从原理上讲，需要有一些电气控制技术的知识，需要有一些数字电路的知识，需要有一些计算机方面的知识。
从应用角度讲，涉及的范围更宽更广，基本的逻辑控制、模拟量控制，高速的位置控制、脉冲控制以及联网通信控制等。
该课程具有很强的创造性：课程内容涉及到的每一条指令都需要通过创造性的思维应用到生产实际中去；面对任意一个生产过程中的实际问题，都需要创造性的使用指令编写程序，以满足生产的需要。
通过本课程的教学，使学生系统掌握可编程序控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生掌握一种基本机型，掌握PLC控制技术的基本原理和应用，为今后从事自动化控制领域的工作打下基础。
二、课程的基本理念（一）增强现代意识，培养专门人才现代制造业的发展离不开计算机技术的发展。
PLC技术作为计算机技术应用在现代化的各种装备中，已达到了普及的程度。
培养现代制造业高技能人才，熟悉PLC技术的应用，能够使用PLC技术解决实际生产中的问题，是本课程义不容辞的责任。
（二）围绕核心技术，培养创新精神PLC技术应用于工业企业的各个领域，面对市场上的各类型PLC的各种应用，为学生提供了广阔的施展才能的空间。
围绕PLC的核心技术，锻炼学生的应变能力、创新能力，是本课程的宗旨。
（三）关注全体学生，营造自主学习氛围以学生为本位开展学习活动，创设易于调动学生学习积极性的环境，结合高职学生特点引导学生主动学习，形成自主学习的氛围。
三、课程的设计思路可编程控制器是一种新型的通用自动控制装置，它将传统的继电器控制技术、计算机技术和通信技术融为一体，专门为工业控制而设计。
具有功能强、可靠性高、环境适应性好、编程简单、使用方便以及体积小、重量轻、功耗低等一系列有点，因此在工业上应用越来越广泛。
作为一门专业课程，通过三菱Fx2N型PLC的介绍，使学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能，初步形成解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精神，培养学生学习与新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创新意识。
本课程从实际工程应用和中职教学需要，以Fx2N型PLC为背景，介绍可编程序控制器的结构、工作原理、设计方法和实际应用。
1、推行工学结合的人才培养模式以生产一线相关岗位工作过程中所需的知识与技能为内容，以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的所得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅，重视理论知识与实践技能融合,实现课程内容的重新调整。
由实践情境构成的以工作过程为中心的课程强调的是获取自我建构的隐性知识—过程性知识，以尽可能小的代价获取尽可能大的效益的知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题，这是培养职业型人才的一条途径。
为满足经济发展对一线技能型人才的需求，解决培养与使用相脱节的现象，我们在教学过程中，围绕以就业为导向的办学宗旨，与企业建立紧密联系，改革以课堂为中心的传统人才培养模式，大力推行工学结合的人才培养模式。
学校与行业、企业共建课程标准（内容选择标准、内容排序标准、能力标准、考核标准等），合作开发课程。
这种人才培养模式有利于人才培养与企业需求之间的“无缝对接”。
2、注重任务驱动，以项目为导向，推行项目化教学在实训过程中积极推行项目化教学，可从工程实例或生活实际方面选择适合的综合项目，（如电梯自动控制系统设计、智能交通灯控制系统、等）通过布置任务→提出工程任务分析→讲解相关知识→分析实施→任务评价与考核等环节，以项目为导向，以任务驱动、组织教学。
通过基于组态技术的模拟设备模拟实操环境，拉近理论与应用的距离，为学生就业后尽快适应工作岗位的要求打下坚实的基础。
在教学方面要完成的任务，实现的目的，带着问题学习，启发式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实践，进而在理论指导下进行实践，提高了实践的知识含量，使学生既知道该怎么做，又知道为什么这样做。
第二部分：课程目标一、课程目标本课程以三菱系列PLC为学习载体，重点掌握梯形图编程方法，将控制系统常用到的各种输入元件、输出元件、与被控对象一起构成应用项目，进行工学结合式的学习，从而使学生掌握梯形图语言编程的基本规则与方法，外围接口元件及设备与PLC的连接。
掌握可编程控制系统的应用开发方法，能利用PLC的资源实现一些基本的测量与控制。
进一步掌握一些基本的信号检测、处理、变送方法。
为专业课程打下学习基础和能力训练基础。
二、职业能力目标（一）知识目标：1．能根据PLC的性能、特点及控制功能正确选用PLC、懂得PLC的组成及基本工作原理。
2．能够熟练连接PLC的输入输出设备、懂得PLC内部存储器分配情况；3．能够使用逻辑指令及定时器/计数器指令编写逻辑控制程序、使用跳转指令、步进指令编写步进系统的应用程序、能够熟练使用传送指令、比较指令、移位指令、算术逻辑运算指令来编写控制程序。
4．能处理有关步进电动机的控制问题、能够利用脉宽调制功能处理电压调节问题，懂得PLC的高速输出功能。
5．能够进行PLC控制系统的设计，懂得PLC控制系统设计的基本原则及步骤。
（二）能力目标1．通过理论实践一体化课堂学习，使学生获得较强的实践动手能力，使学生具备必要的基本知识，具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题的能力。
2．能够通过一种类型PLC的应用迁移到另一种类型的PLC应用，对不同类型PLC的内存分配、输入输出端子及指令系统具有较强的理解运用能力。
3．能够对生产现场的各类机械设备进行电气控制要求的分析，并能通过分析提出PLC解决方案，开展PLC系统的设计、调试工作。
4．面对PLC控制的各类机械设备，能够很快了解其工作过程，了解其电气接线，能够诊断、处理各类系统故障。
（三）素质目标1．对从事PLC应用设计工作，充满热情。
2．有较强的求知欲，乐于、善于使用所学PLC技术解决生产实际问题。
具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。
3．具有实事求是的科学态度，乐于通过亲历实践实现，检验、判断各种技术问题。
4．在工作实践中，有与他人合作的团队精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。
有担当和责任感。
上述三个层面的目标相互渗透、有机联系，共同构成PLC应用设计的培养目标。
在具体的教学活动中，要引导学生在应用PLC技术的过程中，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。
第三部分课程内容与要求通过实际制作过程完成教学内容，课程建议总课时为60，项目内容组织与学时分配如下所示。
项目一：可编程控制器概述（8学时）任务一：认识可编程控制器 PLC（4学时）教学目的与要求：知识点：1．可编程控制器简介（实物），可编程序控制器的发展历史、定义及其名称演变。
2．可编程控制器的基本结构可编程控制器一般由中央处理单元（CPU）、存储器（ROM/RAM）、输入/输出单元（I/O 单元）、编程器、电源等主要部件组成。
3．可编程控制器的工作原理从 CPU 以分时操作方式来处理各项任务，即串行工作方式出发，介绍可编程控制器的工作方式和工作过程。
4．可编程控制器主要性能指标介绍一般性能指标、功能技术指标、输出指标及有关模块规格。
5．可编程序控制器输入端口、输出端口的基本结构（操作）可编程序控制器的硬件部件作用、性能，可编程序控制器电源接线、输入/输出组件等效电路。
任务二：plc内部元件的认识（4学时）教学目的与要求：知识点：1、可编程序控制器编程软件概述（演示）编程软件、编程电缆、可编程序控制器组合概念2、编程软件安装掌握编程电缆与可编程序控制器的通信设置。
3、运行编程软件用户程序的建立、编辑、修改、保存、传送等功能。
4、可编程序控制器编程软件具体介绍一种编程。
技能点：1．通过上机实验，掌握编程软件的使用方法。
项目二：可编程控制器基本工作原理（16学时）任务一：PLC扫描工作方式认识（4学时）项目二：PLC工作工作原理介绍（4学时）教学目的与要求：知识点：1．掌握电机基本控制回路；2．掌握标准输入输出指令；3．掌握置位、复位指令4．理解PLC扫描工作过程；5．理解输入输出映像寄存器。
技能点：1.初步掌握用PLC实现电机的起停、转反转等电气接线及简单程序编写；2.能将简单的输入、输出部件与输入输出端口连接起来。
3.接近开关的使用。
项目三：三菱FX2N 可编程控制器介绍(16学时)任务一：FX2N系列PLC的性能（4学时）任务二：FX2N编程元件的分类及编号（4学时）任务三：PLC的基本指令编程法（4学时）任务四：基本逻辑指令（4学时）任务五梯形图编程注意事项任务六基本逻辑指令的应用和编程实例知识点：1.掌握PLC程序设计方法和步骤2.输入和输出点数的确定3.减少输入和输出点数的方法技能点：1.会用不同的方法连接实际线路图2.会根据所出的现象排除故障。
项目四：PLC在工业上的应用（16学时）任务一：步进顺控的基本指令（4学时）任务二：状态元件和状态转移图（4学时）任务三：分支和汇合的编程方法（4学时）任务四：步进顺控的应用和编程实例（4学时）知识点：1.掌握传送类指令的应用2.掌握七段码指令、子程序指令、功能流程图的应用技能点：1.会确定喷泉控制的总体功能设计目标及方案设计；2.会喷泉控制系统硬件型号选择；3.会用PLC程序编写流程、并进行I/O地址分配；4.会画出I/O接线图5.会用PLC对所编程序进行调试；项目五：可编程控制器的功能指令（8学时）任务一：功能指令的基本概念任务二：程序流控制指令项目六 PLC控制系统的设计与应用任务一PLC控制系统的设计概述任务二PLC控制系统的程序设计知识点：1.掌握PLC的通信接口2.了解PLC之间的通信过程；3.了解PLC与PC间的通信。
技能点：1.能检查连接PLC间或PLC与PC间的通信接口。
2.能读懂通信程序第四部分实施建议一、教学方法与手段采用讲授法、案例法、任务驱动法、多媒体教学。
1．本课程的教学要不断摸索适合中职教育特点的教学方式。
采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。
在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。
2．教学过程中，要从中职教育的目标出发，注意与有关课程相配合，把握好“必需、够用为度”的原则，还要适当兼顾对口升学学生所需知识点的教学。