沪教版初三化学上第二章知识点练习带答案
沪教版化学九年级上册第二章身边的化学物质同步巩固练习(含解析)
沪教版化学九年级上册第二章身边的化学物质同步巩固练习（含解析）一、单项选择题1.关于〝硫在氧气中熄灭〞反响的说法中，正确的选项是〔〕A.发生淡蓝色火焰B.化学反响的方程式为S+O2=SO2C.生成有抚慰性气息的气体D.各物质之间的质量比为1：1：12.以下变化中属于分解反响的是〔〕A.蜡烛熄灭B.分别液态空气制氧气C.大理石与稀盐酸反响D.加热高锰酸钾制氧气3.空气是人类珍贵的自然资源，以下有关空气成分的说法正确的选项是〔〕A.稀有气体在任何状况下都不能跟其他物质发作化学变化B.空气中的氧气可以供应呼吸、支持熄灭、炼钢、化工消费等C.空气中氧气的质量约占空气质量的五分之一D.空气中氧气易溶于水，供应水生生物呼吸4.化学是一门以实验为基础的自然迷信，学会正确的实验观察方法十分重要，以下实验现象描画中不正确的选项是〔〕A.磷在空气中熄灭发生少量的白烟B.铁在空气中熄灭火星四射，发生黑色固体C.硫在空气中熄灭发生淡蓝色火焰，有抚慰性气息发生D.将二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红5.以下实验现象的描画错误的选项是()A.红磷在空气中熄灭，发生少量白烟B.氢气在空气中熄灭，发生淡蓝色火焰C.碳在氧气中熄灭收回白光，生成黑色固体D.硫在氧气中熄灭，收回蓝紫色火焰二、多项选择题6.以下说法正确的选项是〔〕A.酸能使紫色石蕊试液变红，通入CO2后石蕊试液变红，所以CO2是酸B.催化剂能改动化学反响的速率，某反响的速率发作改动，一定运用了催化剂C.一切发声体都在振动，所以，只需振动就能发生声响D.运发动用力蹬地起跑，原理是物体间力的作用是相互的7.镁带、硫粉区分在空气中熄灭，其相反点是〔〕A.都发生耀眼的白光B.都放出热量C.都是生成固体D.都是氧化反响8.以下物质在氧气中熄灭的装置不正确的选项是〔〕A. B. C.D.9.以下关于催化剂运用的说法中，不正确的选项是〔〕A.酿酒用到的酒化酶是一种催化剂B.实验室制取氧气的实验中，需求用MnO2催化高锰酸钾分解C.催化剂既可以是无机物，也可以是无机物D.催化剂的理化性质在反响前后不发作变化10.以下关于催化剂的看法正确的选项是〔〕A.催化剂能改动化学反响速率B.反响后催化剂的化学性质会改动C.反响后催化剂的质量不变D.催化剂在实践消费和生活中没有实践意义11.如下图实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的枯燥棉球．实验现象是：④比①先变红，②、③不变红．由此可得出CO2的相关性质有〔〕A.不能熄灭，也不支持熄灭B.能与水反响C.能与氢氧化钙反响D.密度比空气的大12.〔多项选择〕用双氧水制取氧气时，遗忘加二氧化锰，其结果是〔〕A.不放出氧气B.放出氧气速率慢C.放出氧气总量会增加D.放出氧气总量不变三、填空题13.某同窗模拟物理课上学到的〝串联电路〞，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验．翻开分液漏斗活塞后，A中出现少量气泡，B中白磷熄灭，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中．请看图回答以下效果：〔1〕A中发作反响的化学方程式为________，其中二氧化锰的作用是________．〔2〕B中白磷可以熄灭的缘由是________ ．〔3〕D中化学反响方程式为________．〔4〕E中的实验现象是紫色石蕊试液变为________色，化学反响方程式为________．〔5〕能用F装置搜集气体的依据是________．14.现有氧气、氢气、硫酸、甲烷、锌、氧化镁、氧化铜、硝酸银八种物质，请按以下要求写出相应的化学方程式．〔每种物质不能重复运用〕〔1〕有紫白色固体生成的置换反响：________．〔2〕熄灭后生成两种氧化物的反响：________．〔3〕酸和氧化物的反响________．〔4〕金属和盐发作的反响________．15.请在①氢气、②石墨、③干冰、④氦气、⑤氮气、⑥氧气几种物质中选择适当物质填空(填序号)：可以作制冷剂的是________；空气中含量最多的是________；铅笔中含有的成分是________；可供人呼吸的是________。
九年级化学上册第二章身边的化学物质第二节《奇妙的二氧化碳》基础题(含解析)沪教版(2021年整理)
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《奇妙的二氧化碳》基础题一．选择题（共20 小题)1．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式,“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放.下列有关二氧化碳的说法正确的是（）A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素相同，在一定条件下可以相互转化C．进入久未开启的菜窖之前,必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒D．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用煤等燃料的燃烧2．下列反应属于分解反应的是（） A．硫在氧气中燃烧 B．细铁丝在氧气中燃烧 C．木炭在空气中燃烧D．加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气3．下列有关二氧化碳的制备、检验、收集和性质验证能达到目的是（）A． B．C． D．4．下列有关氧气和二氧化碳的用途中，不正确的是（） A．氧气用于食品防腐B．干冰用于人工降雨C．二氧化碳用于灭火D．氧气用于医疗抢救5．2016 年4 月22 日，100 多个国家签署《巴黎协定》，该协定要求各国制定出本国减少CO2 气体排放目标,落实该目标主．要．是．为了减缓图中 A、B、C、D 的什么问题( ）A．温室效应B．酸雨C．臭氧层破坏 D．引发疾病6．下列有关用途，不是CO2 用途的是（)A．用于灭火B．用于人工降雨C．用于急救病人D．用作温室肥料7．“低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，下列做法不符合“低碳生活”理念的是（）A．教科书循环使用 B．尽量避免使用一次性餐具 C．夏天为了更凉快，把室内空调温度设置到很低 D．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式8．下列化学反应属于分解反应的是（） A．甲烷+氧气→二氧化碳+水B．水→氧气+氢气 C．镁+氧气→氧化镁D．氧化铜+氢气→铜+水9．为全球地表温度提高到目前适合人类居住的15℃做出突出贡献的是（）A．温室效应B．白色污染C．酸雨腐蚀D．臭氧空洞10．“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。
沪教版九年级上册化学 第2章 身边的化学物质 重点习题练习课件PPT
3．【中考·广州】下列关于空气的说法正确的是( ) A．空气的主要成分是氮气和氧气 B．空气中氮气体积分数约为21% C．空气中的氧气主要来自植物的呼吸作用 D．洁净的空气是纯净物
【点评】空气中氮气的体积分数约为78%；空气中氧气的 主要来源是植物的光合作用；洁净的空气指不含污染物的 空气，仍是由氧气、氮气、稀有气体等物质组成的混合物。
14．下列关于氧气的说法中正确的是( C ) A．氧气是空气中含量最高的气体 B．氧气能支持燃烧，是重要的燃料 C．氧气可供给呼吸，用于登山、潜水和医疗急救 D．氧气可填充于食品包装袋内，用于食品保鲜
15．【中考·广州】空气是一种宝贵的资源，下列生产生 活中用到的气体不是来自空气的是( A ) A．作为燃料电池燃料的氢气 B．用于生产氮肥的氮气 C．用于医疗急救的氧气 D．用于飞艇的氦气
7．【中考·河南改编】下列物质在氧气里燃烧，生成物为 白色固体的是( B ) A．石蜡 B．镁条 C．铁丝 D．木炭
8．检验集气瓶中气体是否是氧气的方法是( C ) A．加入澄清石灰水，看是否变浑浊 B．测密度看是否比空气大 C．将带火星的木条伸入集气瓶中，看带火星的木条 是否复燃 D．放入铁丝看是否燃烧
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_防__止__灼__热__的__生__成__物__溅__落__瓶__底__，__使__集__气__瓶__炸__裂_______；
②细铁丝应绕成螺旋状，其目的是 _增__大__细__铁___丝__的__受__热__面__积__，__增__大__细__铁__丝__与__氧__气__的___接__ _触__面__积______________________________________；
13．铁丝在氧气中剧烈燃烧、铁在潮湿的空气中生锈、
沪教版九年级化学课本习题答案
第三章：物质构成的奥秘
第三章物质构成的奥秘
第一节练习与实践 1.B 2.(1)构成红墨水的微粒不断地运动，分散到整杯水中去了，使整杯水变红。 (2)构成砂糖的微粒不断运动，分散到水中去了。 (3)空气中的微粒之间存在空隙，加压时微粒之间的距离减小，总体积即变小。 3.产生香味的梅花的花粉微粒不断地运动，所以尽管离得比较远，却有“暗香来”。 4.(1)温度升高，白糖的微粒、水分子的运动会加快，分散得快，在水中溶解得快。(2)温度升 高，气体中的微粒运动加快，体积膨胀。若装置不漏气，则气体会从导管口逸出而产生气泡。 5.(1)化学变化。生成了新物质氯化铵晶体。 (2)物理性质：易挥发。化学性质：能与浓氨水反应。 (3)微粒是不断运动的，氨水中的氨分子和浓盐酸中的氯化氢分子运动到空气中它们相遇便发 生反应，生成新物质氯化铵晶体，看上去像白烟。 6.湿衣服在太阳下干的快等。 第二节练习与实践 1.(1)√ (2)× (3) √ 2.C 3.D 4.因为原子内包含带正电的原子核和带负电的核外电子，它们的电量相等、电性相反所以整个 原子不显电性。 5.氢、氧，氢、氧，氢、氧。 6.71，142，158，74。 7.6.02×1023/18×20=1.67×1021(个) 1.67×1021/(4×365×24×60×60)=1.33×1013 年
(4)氧化钙+水→氢氧化钙(化合反应)
5.水草能发生光合作用而产生氧气，供鱼呼吸。
6.向澄清的石灰水里吹气，石灰水变浑浊。
7.氧气通过呼吸作用变为二氧化碳；二氧化碳通过光合作用变为氧气。
第四节练习与实践
l.A
2.D
3.D
4.被点燃；使带火星的木条复燃；2：1；水通电氢气+氧气。
5.方法一：分别取样，加入肥皂水，振荡，有丰富泡沫的是蒸馏水，泡沫少的是硬水
沪教版初三化学上第二章知识点练习带答案
1.空气的组分（按体积分数）分别占多少？氮气： 78% 氧气： 21% 稀有气体： 0.94%二氧化碳： 0.03% 其它气体和杂质： 0.03%2.请列出三种空气污染气体O 3 、CO 、NO 2等3.木炭与氧气反应 原理： C+O 2−−→−点燃CO 2现象： 空气中：木炭红热，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
夹木炭的坩埚钳应 由上而下 慢慢伸入瓶中，目的是 使木炭与氧气充分反应。
4.硫与氧气反应原理： S+O 2−−→−点燃SO 2现象： 空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放热，有刺激性气味气体生成。
氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，有刺激性气味气体生成。
硫的用量不能过多且要在通风橱内进行的原因 防止对空气造成污染 ；集气瓶底部放少量水，目的是 吸收有毒气体二氧化硫，防止污染空气。
5.红磷与氧气反应 原理： 4P+5O 2 −−→−点燃 2P 2O 5现象： 空气中：燃烧产生白烟，发出黄色火焰，放出大量的热。
氧气中：燃烧产生大量白烟，发出白光，放出大量的热。
6.铁丝与氧气反应原理： 3Fe+2O 2−−→−点燃Fe 3O 4现象： 空气中：红热，离火候变冷。
氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。
细铁丝应做成 螺丝 状，目的 使铁丝与氧气充分接触；铁丝下端系一根火柴，目的 引燃铁丝 ；火柴快燃尽在将铁丝伸入集气瓶，目的 防止火柴燃烧消耗瓶内的氧气，导致铁丝在低浓度的氧气中不能燃烧；集气瓶底部放入少量水或细沙，目的 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。
7.镁带在空中燃烧 原理： Mg+O 2−−→−点燃MgO现象： 空气中：发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。
8.化合反应的定义： 两种或两种以上的物质反应生成另一种物质。
9.实验室制取氧气的三种方法：（写出化学式） 不需要加热的是 2H 2O 2−−−→−2MnO 2H 2O+O 2↑ 不需要催化剂是 2KMnO 4−→−∆K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 第三种是 2KClO 3−−−−→−∆,2MnO 2KCl+3O 2↑ 10.在用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的作用是：防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。
沪教版九年级化学上册复习_第二章_身边的化学物质_基础实验2_二氧化碳的制取与性质(有答案)
沪教版九年级化学上册复习第二章身边的化学物质基础实验2 二氧化碳的制取与性质学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分，）1. 小明同学参加盐城市年中考化学实验考查，来到实验室，发现实验桌上准备了下列仪器和药品，他抽到的实验考签是（）A.氧气的制取B.二氧化碳的制取C.配制的溶液D.探究某种盐的性质2. 关于的描述正确的是（）A.将通入滴有紫色石蕊的水中，液体变为蓝色B.与互为同素异形体C.干冰升华会放出大量的热D.工业上可用煅烧石灰石的方法制取3. 实验室制取应选择的装置是（）A.①③B.②③C.②④D.②⑤4. 常用于检验二氧化碳的物质是（）A.水B.食盐水C.蔗糖水D.澄清石灰水5. 实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是（）A.滴液漏斗B.锥形瓶C.酒精灯D.集气瓶6. 实验室制取的实验中，下列做法可行的是（）A.用镊子夹取块状石灰石固体B.鼻子凑到瓶口闻酸液的气味C.用稀硫酸与块状石灰石反应制取D.用碳酸钙粉末代替块状石灰石7. 检验集气瓶中二氧化碳是否装满的方法是（）A.把燃着的木条伸入集气瓶内B.把燃着的木条置于瓶口处C.倒入石灰水D.将带火星的木条伸入集气瓶内8. 检验二氧化碳是否收集满的方法是（）A.将带火星的木条伸入集气瓶口B.将燃着的木条伸至集气瓶口C.向集气瓶中加入澄清石灰水D.向集气瓶中滴加紫色石蕊试液9. 一氧化碳和二氧化碳都具有的性质是（）①难溶于水；②无色气体；③都能与氧化铜反应；④都能与澄清的石灰水反应．A.②B.②④C.②③D.①②③④10. 下列反应可用于实验室制取二氧化碳的是（）A.块状大理石与硫酸混合B.蜡烛燃烧C.加热碱式碳酸铜D.大理石和稀盐酸混合11. 实验室制取二氧化碳，下列各组药品中最合理的是（）A.稀盐酸和碳酸钠B.稀硫酸和大理石C.稀盐酸和石灰石D.木炭燃烧12. 可乐饮料中含有二氧化碳，要证明这种气体的存在，下列操作简单又可行的是（）A.将气体收集在集气瓶中，用燃着木条检验B.将可乐饮料的气体通入澄清石灰水C.将澄清石灰水加入可乐饮料中D.将气体收集在集气瓶中，然后向集气瓶中加入澄清石灰水二、多选题（本题共计 2 小题，每题 3 分，共计6分，）13. 正确的实验操作是确保实验成功和安全的前提，下列实验操作中你认为符合规范的有________（填序号）．A.蒸发液体时，不断用玻璃棒搅拌B.稀释浓硫酸时，将水倒进盛有浓硫酸的量筒并搅拌C.使用试纸前，将其均匀湿润D.做一氧化碳还原氧化铁实验时，先通一氧化碳，再点燃酒精灯．14. 对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）A.实验室取气体时，很快不产生气泡了──使用了稀硫酸和石灰石反应B.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂──集气瓶中未放入少量水C.久置空气中的铝条放入稀盐酸中没有气泡冒出──铝的活动性在氢之后D.验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于五分之一体积──红磷过量三、填空题（本题共计 6 小题，每题 3 分，共计18分，）15. （1）写出实验室制取二氧化碳的反应的化学方程式：________；检验二氧化碳用________． 15. （2）写出工业上高温煅烧石灰石制取二氧化碳的反应的化学方程式________；检验石灰石是否完全分解用________．16. 体积二氧化碳在常温时被体积水所溶解而饱和．现将（共粒）大理石共份分别与：①盐酸，②盐酸，③盐酸作用．理论计算可知：均应得约二氧化碳气体．若均用大的集气瓶排水集气法收集二氧化碳（设没有氯化氢气体逸出），发现：①仅溶解约，②溶解约，③溶解约以上．（1）用盐酸与大理石制二氧化碳，且用排水法集气时，为什么溶解的二氧化碳量最少________．（2）若用排水法收集二氧化碳，但不断振荡集气瓶（瓶口仍在水面下）得到二氧化碳的气体量与前相比有否改变________，主要原因是________．17. 检验二氧化碳的试剂是________，不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳，是因为________．18. 实验室收集可用________ 法，是因为________．19. 我校期末化学实验操作考试，考试的方法由考生抽签确定考题．小明同学抽签后，被监考老师引到实验台前，完成试验．以下就是小明同学完成实验操作过程的示意图．按评分标准，每项操作正确得分，满分分，实验完毕后小明得了分．请你帮助小明找出明显失误的两处实验操作，按要求完成下列表格．20. 、、、均为初中化学中常见物质，且可发生如图所示的转化（反应条件、部分反应物和生成物已略去）．其中是相对分子质量为的白色固体．（1）写出下列物质化学式：为________；为________；为________；为________．（2）写出分解的化学方程式为________．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分，）21. （10分）某同学喝雪碧时发现雪碧属于碳酸饮料，其中溶解的大量二氧化碳，打开瓶塞时发现产生大量气体，他想证明这些气体中含有大量的二氧化碳，请你帮他设计一个实验进行验证（写明操作、现象、结论）．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分，）22. 超氧化钾是一种黄色固体，它能与二氧化碳反应生成氧气，在潜水艇中用它做制氧剂，供人们呼吸用．它与二氧化碳反应的化学方程式为：．请你与小刚同学一起探究：（1）如何在实验室验证这一反应．（2）设计实验方案：小刚以大理石、足量的盐酸和超氧化钾为原料制取氧气，设计如下图所示的实验装置（3）进行实验：是制取二氧化碳的装置，你认为小刚应从图，图，图中选择________．装置的功用是吸收装置中产生的盐酸酸雾，装置内可能出现的现象是________．检验中收集到的气体的方法：________．（4）实验结论：二氧化碳与过氧化钾反应有________生成．（5）交流反思：①实验过程中发现中的石灰水出现少量的白色沉淀，请解释原因：________．②能表明中的超氧化钾样品接近反应完毕时的现象________．23. 通过近一个学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合如图回答（1）写出编号所指仪器的名称：①________；②________；（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出其中一处并把改正的结果填在下列横线上：________；上述装置改进后，请继续回答下列问题：（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的和________（填字母）进行组装．小红在实验室中选用装置作为氧气的发生装置．在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品，在两个反应中它起________作用．请你写出小红制取氧气的文字表达式：________；（4）实验室选用和装置还可以制取的气体是二氧化碳，写出实验室检验该气体的方法．参考答案与试题解析沪教版九年级化学上册复习第二章身边的化学物质基础实验2 二氧化碳的制取与性质一、选择题（本题共计 12 小题，每题 3 分，共计36分）1.【答案】B【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】根据仪器的名称和药品分析选择．【解答】解：给定的药品稀盐酸和大理石及仪器，小明同学抽到的考签应该是：二氧化碳的制取．故选．2.【答案】D【考点】二氧化碳的化学性质二氧化碳的工业制法二氧化碳的物理性质同素异形体和同素异形现象【解析】、石蕊遇酸、碱性物质显示不同颜色；、由同种元素形成的不同种单质互为同素异形体，互为同素异形体的物质要符合以下两个条件：同种元素形成，不同单质；据此进行分析判断．、根据物质的三态变化过程考虑；、工业上高温煅烧石灰石制二氧化碳．【解答】解：、二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，是碳酸的酸性使石蕊显红色．故错误；、一氧化碳、二氧化碳都是化合物，不是单质，故错误．、干冰升华吸热，故错误；、工业上高温煅烧石灰石制二氧化碳，故正确故选：．3.【答案】B【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】根据反应物的状态与反应条件选择发生装置；根据二氧化碳的密度大于空气的密度，易溶于水，选择收集【解答】解：制取二氧化碳要用固体石灰石（或大理石）与稀盐酸反应，可知应选用的发生装置是②；又因为二氧化碳的密度大于空气的密度，易溶于水，可选③向上排空气法收集．所以应用②③组合制取二氧化碳．故选．4.【答案】D【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据已有的知识进行分析，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水．【解答】解：检验二氧化碳使用的是澄清的石灰水，观察选项，故选．5.【答案】C【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】根据实验室用稀盐酸与大理石制取二氧化碳的反应原理，使用的装置为“固液常温型”进行分析判断．【解答】解：、制取二氧化碳可以用到滴液漏斗，故不符合题意；、制取二氧化碳可以用到锥形瓶，故不符合题意；、实验室用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应不需要加热．所以不用酒精灯．故不符合题意；、收集二氧化碳的装置可以用集气瓶．故不符合题意．故选：．6.【答案】A【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点【解析】、取用块状石灰石固体要用镊子夹取；、依据化学实验中的“三不”原则判断；、硫酸与碳酸钙反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，使硫酸隔离，反应终止；、碳酸钙粉末代替块状石灰石，使反应速率加快．【解答】解：、取用块状石灰石固体要用镊子夹取，故正确；、不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，故错误；、实验室通常用稀盐酸与大理石（或石灰石）反应制取二氧化碳．故错误；、用碳酸钙粉末代替块状石灰石，使反应速率加快，无法收集，故错误．故选7.B【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧考虑．【解答】解：、验满必须是把燃着的木条放在集气瓶口，故错；、二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，所以用燃着的木条检验，把燃着的木条放在集气瓶口如果熄灭，说明满了，故正确；、倒入石灰水是验证气体是否是二氧化碳，不是验满，故错；、带火星的木条是用来检验氧气的，故错．故选．8.【答案】B【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】、根据二氧化检验和验满的区别判断．、根据二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，以及气体验满的要求判断．、根据二氧化检验和验满的区别判断．、根据紫色的石蕊试液遇到所有的酸性溶液都变红判断．【解答】解：、将带火星的木条伸入集气瓶口，是验满氧气的方法，而不是验满二氧化碳的方法．故错误．、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，观察是否立即熄灭，能确定气体是否到了瓶口，所以正确．、加入澄清的石灰水，观察是否变浑浊，只能证明气体是二氧化碳，不能证明气体已满，所以错误．、紫色的石蕊试液遇到所有的酸性溶液都变红，凡能溶于水显酸性的气体都有同样的现象，所以错误．故选．9.【答案】A【考点】二氧化碳的工业制法二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质一氧化碳的物理性质一氧化碳的化学性质【解析】①根据一氧化碳和二氧化碳的溶解性判断．②根据一氧化碳和二氧化碳的颜色和状态判断．③根据一氧化碳和二氧化碳是否能与氧化铜反应判断．④根据一氧化碳和二氧化碳是否能与氢氧化钙反应判断．解：①一氧化碳难溶解于水，二氧化碳能溶解于水，所以错误．②一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体，所以正确．③一氧化碳有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳无还原性，不能与氧化铜反应，所以错误．④二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故能使澄清的石灰水变浑浊，一氧化碳不能，所以错误．故选．10.【答案】D【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】实验室制取，是在常温下，用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．制二氧化碳药品的选择要考虑：是否容易获得气体；生成的气体是否连续；是否容易收集，是否节约能源；是否环保等．【解答】解：、石灰石与稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行，故选项错误；、蜡烛在氧气中燃烧，不好收集二氧化碳，选项错误；、加热碱式碳酸铜，需要的温度较高，不选用，故选项错误；、实验室制取，是在常温下，用大理石的主要成分碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热，节约能源，故选项正确；故选．11.【答案】C【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】制取气体选择药品时，既要分析反应能否进行，又要分析反应条件是否容易达到，生成的气体是否容易达到、反应速率的快慢等因素，可以根据这些因素来分析所给的药品能够满足这些条件，从而判断能否用来制取二氧化碳．【解答】解：、碳酸钠与盐酸反应速率非常的迅速，不容易控制反应速度，所以不适合实验室中制取二氧化碳，故不合理；、大理石和稀硫酸反应能生成微溶物硫酸钙，覆盖在石灰石表面阻止反应进行，故不适合实验室中制取二氧化碳气体，故不合理；、石灰石和稀盐酸反应速率适中，原料易出，价格便宜，所以实验室制取二氧化碳通常选用石灰石和稀盐酸，故合理；、木炭燃烧虽然能够产生二氧化碳，但是难以收集，所以不适合实验室中制取二氧化碳，故不合理．故选．12.【答案】B【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳的检验方法，实验操作的可行性，实验操作的简单程度分析【解答】解：可乐饮料中含有碳酸，碳酸不稳定，在振荡，受热时就会分解产生二氧化碳，将产生的二氧化碳通入澄清石灰水中，二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，证明有二氧化碳气体，故正确；故选：二、多选题（本题共计 2 小题，每题 3 分，共计6分）13.【答案】AD【考点】实验操作注意事项浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释蒸发与蒸馏操作溶液的酸碱度测定一氧化碳还原氧化铁【解析】分析实验操作是否规范，要注意整个过程的全面把握，不要只关注某一个点．【解答】解：、蒸发液体过程中，为防止液体受热不均匀而发生迸溅，所以要不断用玻璃棒搅拌．正确．、稀释浓硫酸，一是不能将水倒入浓硫酸中，二是不能在量筒内稀释液体．错误．、使用试纸前，试纸不能润湿，否则会影响测量的结果，酸性的值结果偏大，碱性的结果偏小．错误．、红可燃性还原剂还原氧化铁时，为防止因为装置内残留的氧气造成可燃性气体燃烧甚至爆炸，所以要先通入气体，然后再加热．正确．故选：14.【答案】C,D【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点空气组成的测定氧气的化学性质金属的化学性质【解析】．根据实验室制取二氧化碳的原理来分析；．根据细铁丝在氧气中燃烧实验时熔化的溅落物会炸裂瓶底进行分析判断．．根据金属的活动性来分析；．根据空气中氧气含量的测定方法来分析．【解答】解：．稀硫酸与石灰石生成的硫酸钙是一种微溶物，会覆盖在石灰石的表面阻止反应的进一步进行，故分析合理；．细铁丝在氧气中燃烧时，为了防止高温生成物直接落在瓶底而使瓶底炸裂，需要在集气瓶底放少量水或铺一层细沙；故分析合理．．铝是一种活泼金属，与空气中的氧气反应生成的氧化铝具有致密结实的结构，对铝制品起到了保护作用，分析不合理；．测定空气中氧气的含量时，气体减小的体积小于，可能是红磷的量不足，而非红磷过量，故分析不合理；故选．三、填空题（本题共计 6 小题，每题 3 分，共计18分）15.【答案】,澄清的石灰水高温,稀盐酸【考点】二氧化碳的实验室制法二氧化碳的检验和验满二氧化碳的工业制法书写化学方程式、文字表达式【解析】（1）实验室制取，是在常温下，用大理石或石灰石（主要成分是碳酸钙）和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，二氧化碳一般用澄清的石灰水检验；（2）根据碳酸钙高温分解分析，根据碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳分析．【解答】解：（1）实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，同时生成氯化钙、水，反应的化学方程式是：．二氧化碳一般用澄清的石灰水检验：把气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；（2）碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳，碳酸钙与盐酸反应产生二氧化碳，氧化钙与盐酸反应无现象，因此若看到有气泡产生说明含有碳酸钙，若没有气泡说明没有碳酸钙；16.【答案】生成气体的速率快，部分气体未能溶解就逸出水面，水面已是二氧化碳的饱和溶液，逸出的气体不再溶解水面很快上升，二氧化碳的量减少,振荡时，表面水达不到饱和，会继续溶解二氧化碳，且振荡会促使气体溶解【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】反应物溶液的浓度越大，生成气体的速率越快；振荡可加速气体的溶解．【解答】解：（1）反应物溶液的浓度越大，生成气体的速率越快．用的盐酸与大理石反应制二氧化碳，生成气体的速率快，部分气体未能溶解就逸出水面，水面已是二氧化碳的饱和溶液，逸出的气体不再溶解；（2）振荡时，集气瓶内表面水达不到饱和，会继续溶解二氧化碳，且振荡会促使气体溶解，因此，集气瓶内水面很快上升，二氧化碳的量减少．17.【答案】澄清的石灰水,能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性检验二氧化碳，据此进行分析判断．【解答】解：由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，通入澄清的石灰水，观察澄清的石灰水是否变浑浊，可用于检验二氧化碳；不能用燃烧的木条放入瓶中看是否熄灭来验证二氧化碳，这是因为能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体．故答案为：澄清的石灰水；能使燃烧的木条熄灭的气体较多，除二氧化碳外，还有氮气等不能支持燃烧的气体．18.【答案】向上排空气,二氧化碳的密度比空气大【考点】二氧化碳的实验室制法【解析】选择收集气体的方法时，应该考虑的问题有：气体是否溶于水，气体的密度与空气密度大小的比较，气体能否和空气中的某种物质反应等．【解答】解：二氧化碳能够溶于水，不能用排水法收集；二氧化碳的密度比空气大，可以用向上排空气法收集．故填：向上排空气；二氧化碳的密度比空气大．19.【答案】,,瓶塞没有倒放、标签没有向着手心,不能将燃着的木条伸入瓶中【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点【解析】、根据检查装置气密性的方法进行分析判断．、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．、根据二氧化碳的收集方法进行分析判断．、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则．、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断．【解答】解：、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心，所示操作错误．、二氧化碳的密度比空气的大，收集二氧化碳时，可用向上排空气法，图中所示操作正确．、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中所示操作正确．、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，不能伸入瓶中，图中所示操作错误．故答案为：【答案】,,,高温【考点】物质的鉴别、推断二氧化碳的工业制法二氧化碳的化学性质水的性质和应用书写化学方程式、文字表达式【解析】综合是相对分子质量为的白色固体、高温下分解成和等信息，可推断出是碳酸钙的结论；、分别为氧化钙和二氧化碳，结合反应：和反应生成碳酸钙，推断出为二氧化碳、为氢氧化钙、为氧化钙．【解答】解：（1）是碳酸钙，化学式为；为生石灰氧化钙，化学式；为二氧化碳，化学式；为熟石灰氢氧化钙，化学式；故选，，，；（2）碳酸钙高温分解，生成生石灰氧化钙，并放出气体二氧化碳；故选高温．四、解答题（本题共计 1 小题，共计10分）21.【答案】打开一瓶汽水，塞上带导管的橡皮塞，振荡汽水瓶，并将另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中，澄清的石灰水变浑浊，证明冒出的气泡中含二氧化碳．【考点】二氧化碳的检验和验满【解析】根据二氧化碳的性质能使澄清石灰水变浑浊来验证二氧化碳气体．【解答】解：首先打开一瓶汽水，立即塞上带导管的橡皮塞，振荡汽水瓶，并将另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中，会观察到澄清的石灰水变浑浊，则可以说明冒出的气泡中含二氧化碳．五、实验探究题（本题共计 2 小题，每题 15 分，共计30分）22.【答案】图,变蓝,取出集气瓶，用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃氧气中有少量未参加反应并随气体进入中生成,中浑浊明显增加【考点】二氧化碳的实验室制法实验探究物质的性质或变化规律气体的净化（除杂）气体的干燥（除水）反应现象和本质的联系【解析】在选择制取装置时，我们应该根据药品的状态和反应条件来进行．明确各装置的作用，也是完成综合实验题的关键．【解答】解：制取二氧化碳时用的大理石和稀盐酸，是固体和液体常温制气体，所以可选择图来进行．无水硫酸铜可用来检验是否有水且吸收少量水分．用带火星的木条来检验一种气体是否是氧气．装置用来做为排水法收集氧气，同时也用来吸收未反应掉的二氧化碳气体．（3）图；变蓝；取出集气瓶，用带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃；（4）氧气；（5）①中有少量未参加反应并随气体进入中生成；②中浑浊明显增加．23.【答案】长颈漏斗,集气瓶中试管口应该略向下倾斜或,催化,过氧化氢二氧化锰水+氧气（4）检验二氧化碳时将澄清的石灰水倒进集气瓶内，观察到澄清的石灰水变浑浊，故答案为：将澄清的石灰水倒进集气瓶内，观察到澄清的石灰水变浑浊．【考点】氧气的制取装置氧气的收集方法二氧化碳的检验和验满书写化学方程式、文字表达式【解析】据图即可知道有关仪器的名称，根据气体的制取装置和化学反应进行分析解答即可．【解答】解：（1）据图即可看出，①是长颈漏斗，②是集气瓶，（2）给试管内固体加热时试管口向上倾斜了，（3）用氯酸钾和另一种固体制取氧气，另一种固体是二氧化锰，是固体加热型反应，制取的是氧气，氧气的密度大于空气，可以使用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，可以使用排水法收集；在实验室中选用装置作为氧气的发生装置，需要使用二氧化锰，二氧化锰在反应中起到了催化的作用，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，（4）检验二氧化碳时将澄清的石灰水倒进集气瓶内，观察到澄清的石灰水变浑浊，。
沪教版九年级化学上册第二章 第一节 课时1 氧气的性质与用途 课时精讲(含答案)
第2章 身边的化学物质第1节 性质活泼的氧气 课时1 氧气的性质与用途【知识点1】 空气的成分与氧循环1. 空气中氧气和氮气的体积比约为( )A. 1:4B. 4: 1C. 1:5D. 5:1 2. 右图为空气成分的示意图(按体积分数计算)，其中“y ”代表的是 ( )A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体3. 自然界中产生氧气的主要途径是 ，消耗氧气的主要途径有 和。
白天公园里氧气含量高的原因是 . 【知识点2】 氧气的性质4. 下列有关氧气的物理性质叙述不正确．．．的是( ) A.通常情况下，氧气是无色无味的气体 B.氧气不易溶于水C.氧气的密度比空气的略大D.液态氧、固态氧都是无色的5. 下列描述不属于氧气化学性质的是( ) A.能供给人和动物呼吸B.液态氧可用作发射火箭的助燃剂C.在压强为101 kPa 时，氧气在 183℃时可变为淡蓝色的液体D.氧气是一种性质比较活泼的气体，能与多种物质发生反应6. 下列物质能在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体的是( ) A.木炭 B.红磷 C.铁丝 D.硫粉7. 下列现象的描述错误．．的是( ) A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射C.蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰D.红磷在空气中燃烧产生自雾8. 下列物质在足量的氧气中燃烧，生成物在常温常压下只呈气态的是( ) A.铁 B.红磷 C.蜡烛 D.木炭 9. 探究铁丝在氧气中燃烧的实验:（1）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶中装少量水或铺少量沙子，其目的是 .（2）铁丝在氧气中燃烧的现象是 .若未出现火星四射的现象，可能的原因是 .(填一条)。
（3）铁丝绕成螺旋状的目的是 . （4）实验开始时先点燃火柴的目的是 . （5）若将氧气换成空气，则该反应 .(填“能”或“不能”)进行。
10. 写出下列反应的文字表达式。
（1）木炭在空气中燃烧: . （2）铁丝在氧气中燃烧: .（3）蜡烛在空气中燃烧: . （4）红磷在空气中燃烧: . 【知识点3】 氧化反应和缓慢氧化11. （1）物质与氧气的反应称为 .（2）在某些条件下，物质与氧气只发生缓慢的氧化反应，甚至不易被察觉，这种氧化反应叫做 .12. 生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应不属于缓慢氧化的是( ) A.酒和醋的酿造 B.农家肥料的腐熟 C.酒精平稳燃烧D.人在长跑时急促呼吸 【知识点4】氧气的用途13. 下列关于氧气用途的说法不正确．．．的是( ) A.用于医疗急救 B.作发射火箭的燃料 C.用于金属气割 D.供给动植物呼吸14. 登山队员登山时备有氧气瓶，其作用是 ，氧气与体内的葡萄糖发生反应，提供人体所需要的能量，同时产生二氧化碳和水。
沪教版九年级化学上册第二章《氧气的制备与性质》专题练习(含答案)
第二章《氧气的制备与性质》专题练习1.实验室用高锰酸钾和A图装置制取氧气，并进行氧气性质实验。
（1）仪器①的名称是________，仪器②的名称是________（2）反应的符号表达式为，属于________反应（填基本反应类型）。
（3）A图装置中收集氧气的方法为．实验室还可以用图中的________(填字母序号)所示方法收集氧气，原因是．（4）实验结束时，若先停止加热则会导致水倒吸，损坏仪器，引起倒吸的原因是．（5）D图为木炭在空气和氧气中燃烧的对比实验。
实验结论：，木炭燃烧越剧烈。
（6）写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式．2.实验室用如图所示装置制取氧气并完成相关实验（夹持仪器已略去）。
（1）A装置中发生反应的化学方程式为。
（2）用C装置收集氧气的方法是________（填序号）。
①排水法②向下排空气法③向上排空气法（3）检验C中收集满氧气的操作是________。
（4）C中收集满氧气后，打开弹簧夹K1、K4,关闭K2、K3，其中打开K1的目的是）。
点燃D中燃烧匙内的红磷后，立即伸入C装置中并把塞子塞紧，待红磷熄灭，C装置冷却后，打开K3观察到的现象是。
3.用如图装置进行氧气的制取和性质实验。
（1）A中反应的化学方程式为。
（2）用B收集氧气，依据氧气的性质是。
（3）收集满氧气后，将蜡烛C放入B中，观察到的现象是。
4.今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”．现摘录某同学的实验过程如下：①选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；②检查装置气密性，装置气密性良好；③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；…请回答下列问题：（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：；（2）欲调整试管高度，应调节图中A，B，C哪个旋钮：________；（3）步骤②的操作与观察到的现象是：；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是；（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是________；（填序号）（5）步骤⑦中的操作，可能引起．5.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应．如图1是探究氧气化学性质的实验装置．（1）装置B和C的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同．其中可以用细沙来代替水的是装置________（填“B”或“C”）；（2）若装置C实验失败，可能的原因是________（填序号）．①未打磨生锈的铁丝②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入③铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入④实验前集气瓶敞口放置了一段时间（3）图2是初中化学常见的装置，有着较多用途．①用此装置收集某种气体，若气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是______；②若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是________（选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有________（填字母）．a.验证输出气体是否为氧气b.便于观察是否有氧气c.便于观察输氧的快慢6.请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称：b________（2）若用高锰酸钾制取一瓶较纯净的氧气，应选用的发生装置和收集装置是________（填字母序号），该反应文字表达式；（3）检验B装置气密性的方法是：。
2022学年沪教版第2章九年级化学上册基础实验1--2同步练习题附答案
基础实验1 氧气的制取与性质一、选择题1. 下列物质不能用于实验室制取氧气的是()A.高锰酸钾B.氯酸钾C.氯化钾D.过氧化氢溶液2.下列关于氧气的说法正确的是()A.分离液态空气获得氧气是化学变化B.植物的光合作用会消耗氧气C.氧气的化学性质不活泼D.液态氧可用作火箭助燃剂3.有关氧气的收集、检验、验满,下列叙述正确的是()图1A.甲装置为向下排空气法,可用于收集氧气B.利用乙装置收集氧气,气体从a端通入C.将燃着的木条伸入丙中,若木条熄灭表明该气体是氧气D.将带火星的木条放置于丁装置d 处可检验氧气是否集满4.对下列实验出现的异常现象分析不合理的是()A.制取氧气时,始终收集不到氧气——装置漏气B.高锰酸钾制氧气时,水槽中的水变红——试管口未放一团棉花C.细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶底炸裂——用于引燃的火柴过长D.给试管里的固体加热时,试管炸裂——试管口未略向下倾斜5.实验用氯酸钾制取氧气,加入了少量的高锰酸钾,以下判断正确的是()A.高锰酸钾起催化作用,反应时间缩短B.高锰酸钾不起催化作用,反应时间不变C.反应时间缩短,收集到的氧气质量增加D.反应时间增加,收集到的氧气质量增加6.如图2所示,用“W”形玻璃管进行微型实验。
将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。
下列说法不正确的是()图2A.二氧化锰可以加快过氧化氢的分解速率B.若a处粉末是木炭粉,点燃酒精灯,能看到木炭燃烧产生白色火焰C.利用该装置进行实验,能节约药品D.将带火星的木条放在b处,木条可以复燃7. 纳米铁粉在空气中能自燃并生成一种红色固体。
对比铁丝在空气中不能燃烧,而在氧气中能剧烈燃烧的事实,某同学得出的下列结论不正确的是()A.纳米铁粉在空气中自燃的产物不是四氧化三铁B.相同的反应物在不同条件下生成物可能不同C.纳米铁粉不需要密封保存D.反应物间的接触面积大小是反应能否发生的因素之一二、填空题8.如图3是实验室制取气体的装置图,请回答下列问题。
初中化学沪教版九年级上册第二章 身边的化学物质第二节 奇妙的二氧化碳-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】进入久未开启的菜窑之前，人们如何利用较简便的方法检验菜窑中CO2含量会对进入菜窑的人的生命构成威胁？（）A.让一个身强力壮的男子进去试验一下B.做“灯火试验”观察C.放一杯澄清石灰水进去观察D.放一只小白兔进去观察【答案】B【分析】本题考查二氧化碳的性质。
【解答】二氧化碳不支持呼吸、也不支持燃烧，让人或动物做实验，有可能因缺氧而有危险，用澄清石灰水做实验，不容易观察现象；做“灯火试验”观察，安全、简便、以观察现象。
故选B。
2.【答题】固体CO2又称干冰，易升华。
干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（）A.干冰升华时放出热量B.CO2会覆在可燃物表面，隔绝空气C.通常CO2不能支持燃烧D.干冰升华后不污染档案资料【答案】A【分析】本题考查二氧化碳的性质和用途。
【解答】固体CO2又称干冰，易升华。
干冰升华时会吸收热量，A错误；CO2的密度比空气大，会覆在可燃物表面，隔绝空气，B正确；通常CO2不能燃烧，也不支持燃烧，C正确；干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，干冰升华后不污染档案资料，D正确。
故选A。
3.【答题】超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂。
下列有关超临界CO2流体的说法错误的是（）A.不能燃烧B.是CO2呈现的一种状态C.可取代多种有毒、易燃的溶剂D.是一种与干冰化学组成不同的物质【答案】D【分析】本题考查二氧化碳的性质。
【解答】根据超临界二氧化碳知识可知，A选项二氧化碳不能燃烧是正确的叙述；B选项是CO2呈现的一种状态，C选项可取代多种有毒、易燃的溶剂，是正确的叙述；D选项是错误的叙述，超临界CO2流体与干冰都是由二氧化碳分子组成的。
故选D。
4.【答题】将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（）A.红色→红色→无色B.紫色→红色→无色C.紫色→红色→紫色D.红色→蓝色→无色【答案】C【分析】本题考查二氧化碳的性质。
2023—2024学年沪教版(全国)化学九年级上册第二章 身边的化学物质 跟踪练习题含答案
2023—2024学年沪教版（全国）化学九年级上册第二章身边的化学物质跟踪练习题含答案2023—2024学年沪教版（全国）化学九年级上册第二章身边的化学物质跟踪练习题含答案沪教版（全国）第二章身边的化学物质一、选择题。
1、下列加热高锰酸钾制取氧气的部分操作示意图中，正确的是（）A．检查装置气密性B．加热立即收集C．收满后移出集气瓶D．结束时停止加热2、“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放的一种时尚生活方式。
下列不符合“低碳生活”这一主题的做法是()A. 增加私家车用量，提高生活质量B．用布袋代替一次性塑料袋购物C．大力发展风能，减少火力发电D．使用节能灯泡，提倡节约用电3、实验室制取二氧化碳有以下几个步骤：①按要求装好仪器；②向漏斗中注入盐酸；③向反应容器中加入块状石灰石；④检查装置气密性；⑤收集生成的气体。
以上操作的正确排列顺序为()A. ①②③④⑤ B．②①④③⑤C．①④③②⑤ D．①②④③⑤4、证明空气中含有CO2气体，最合理的做法是（）5、如图是初中化学中常见物质间的转化关系，其中甲、乙、丙为单质，A、B、C、D为氧化物，C是使地球产生温室效应的一种气体，丙是一种紫红色金属。
（图中部分生成物已略去）下列叙述错误的是（）A．A的化学式是H2OB．甲生成丙的化学反应类型为置换反应C．在A生成甲和乙的化学反应中，所得甲乙两种气体的体积比是1︰2D．A与C反应的文字表达式为：二氧化碳+水===碳酸6、实验室需收集一瓶约含1/4空气的氧气，最适合的收集操作是（）A．集气瓶中装入的水1/4 B．集气瓶中装入3/4的水C．导管伸入到集气瓶体积的1/4处D．导管伸入到集气瓶体积的3/4处A．A B．B C．C D．D7、实验室制取二氧化碳，有如下操作步骤：①连接装置②加入稀盐酸；③检查装置的气密性；④收集；⑤装大理石；⑥验满．其操作顺序正确的是（）A．①②③④⑤⑥ B．①③②⑤④⑥C．③①②⑤④⑥ D．①③⑤②④⑥8、可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性，当缓慢拉活塞时，若装置气密性好，可观察到（）A．长颈漏斗下端管口产生气泡B．广口瓶中液面明显上升C．长颈漏斗内液面上升D．有液体进入注射器内9、下列关于二氧化碳的说法不正确的是（）A．干冰可用于人工降雨B．二氧化碳有毒C．二氧化碳常用于灭火D．空气中CO2含量过高会造成温室效应10、下列四个图象反映出对应实验过程中相关量的变化，其中正确的是（）A．一定质量木炭在足量氧气中燃烧B．加热一定量的高锰酸钾制取氧气C．用相等量的氯酸钾来制取氧气D．电解水A．A B．B C．C D．D11、将燃着的小木条分别插入空气样品和人体呼出的气体样品中，发现小木条能够在空气样品中正常燃烧一段时间，而在人体呼出的气体样品中则很快熄灭，这说明（）A．人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量高B．人体呼出的气体中氧气的含量比空气中的氧气含量低C．人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的水蒸气含量高D．人体呼出的气体中氮气的含量比空气中的氮气含量高12、区别氧气、二氧化碳、空气最好、最简单的方法（）A．用澄清的石灰水B．用燃着的木条C．用带火星的木条D．用紫色石蕊溶液13、某同学误将少量KMnO4当成MnO2加入KClO3中进行加热制取氧气，部分物质质量随时间变化如下图所示，下列关于该过程的说法正确的是（）A．c代表氧气B．t2时刻，O2开始产生C．t1时刻，KMnO4开始分解D．起催化作用物质的质量一直保持不变14、氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分，二者密不可分。
2020【沪教版】九年级化学专题汇编：第二章 《自然界中的水》(含答案)
《自然界中的水》含答案【基础巩固】1．在自来水生产过程中，常需要加入明矾，其作用是( ) A．把硬水变成软水B．对水进行消毒C．使悬浮物沉淀D．增加对人体有益的微量元素2．在电解水的实验中，下列实验描述不正确的是( )A．正极上产生的气体能使带火星的木条复燃B．负极上产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰C．正极上产生的气体与负极上产生的气体体积比为2：1 D．向水中加入少量硫酸或氢氧化钠，则能使水电解产生气体的速率变大3．下列用水的方法中，会造成浪费的是( )A．夏天用水龙头不间断冲洗买来的西瓜降温B．用喷头喷洒的方式代替直接用水管浇灌花草C．生活用水净化后养殖鱼类D．洗衣机洗衣服后的水用来冲洗马桶4．下列关于电解水的叙述中错误的是( )A．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液B．在水电解器中加满水，然后接通直流电源C．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的D．与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧5．下列关于水的说法中，正确的是( )A．水中氢、氧元素的质量比为1：16B．通电分解时，生成氢气和氧气的体积比约为1：2 C．水是由氢分子和氧分子构成的D．水是由氢元素和氧元素组成的6．下列说法中错误的是( )A．水在自然界中分布很广，约占地球表面积的四分之三B．动植物体内都含有大量的水C．凡是无色透明的水都能喝D．水在人类的日常生活中和工农业生产上都有重要作用7．下列叙述中，符合科学道理的是( )A．“超纯水”是绝不合其他任何物质的水B．寒冷的冬季，自来水管易爆裂C．水在100℃以下不会沸腾D．凡无色、透明的液体就是水8．水污染主要来自( )①天然水与空气、岩石和土壤长期接触②工业生产中“三废”的任意排放③水生动植物的繁殖④城市生活污水的大量排放⑤农业生产中农药、化肥的不合理使用A．④⑤B．①②③C．②④⑤D．②③④⑤9．水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难。
2022沪教版初中化学九年级上册 第二章同步知识点测试题附答案不全
《2.1性质活泼的氧气》一、选择题：1、空气是人类生产活动的重要资源。
空气中含量最多的气体是（）A．氧气B．稀有气体C．氢气D．氮气2、下列有关空气成分的描述不正确的是（）A．空气中氮气和氧气的体积比约为4：1B．空气中二氧化碳含量很少，可有可无C．空气是一种重要的资源D．通常情况下空气中各种成分含量保持相对稳定3、空气是多种气体的混合物，下列生产生活中用到的气体来自空气的是（）A．填充气球用到的氦气B．制硝酸用到的二氧化氮C．炼铁用到的一氧化碳D．做饭用到的天然气4、关于自然界中的“氧循环”，下列说法不正确的是（）A．自然界中产生氧气的途径主要是植物光合作用B．自然界中的“氧循环”是通过物理变化实现的C．自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气含氧量D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障5、实验室用高锰酸钾制取氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是（）A．大试管、铁架台B．烧杯、玻璃棒C．集气瓶、酒精灯D．导管、单孔塞6、如图是实验室的对应操作，其中正确的是（）7、下列实验现象的描述正确的是（）A．红磷在空气中燃烧时产生大量白雾B．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳气体C．铁在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体8、某同学学习了氧气制取和性质后，记录了部分实验操作或现象，其中符合事实的是（）A．实验室制取氧气时，加入药品后再检查装置的气密性B．铜片在氧气中加热时，不会发生任何变化C．红磷在氧气中燃烧时，生成刺激性气味的气体D．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体9、下列有关物质燃烧现象的叙述中，不正确的是（）A．铁丝在氧气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成白色固体D．红磷在空气中燃烧：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的白雾10、在实验室用高锰酸钾制取氧气时，主要操作步骤如下：①装药品②开始收集氧气③点燃酒精灯，给试管加热④检查装置的气密性⑤连接好装置⑥将导气管从水槽中取出⑦熄灭酒精灯。
沪教版初三化学上第二章知识点练习带答案
1.空气的组分（按体积分数）分别占多少氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：%二氧化碳：% 其它气体和杂质：%2•请列出三种空气污染气体03、CO NO等3. 木炭与氧气反应原理：c+o点燃C02现象：空气中：木炭红热，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
氧气中：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
夹木炭的坩埚钳应由上而下慢慢伸入瓶中，目的是使木炭与氧气充分反应。
4. 硫与氧气反应原理：S+0 点燃SC2—现象：空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放热，有刺激性气味气体生成。
氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，有刺激性气味气体生成。
硫的用量不能过多且要在通风橱内进行的原因防止对空气造成污染;集气瓶底部放少量水，目的是吸收有毒气体二氧化硫，防止污染空气。
5. 红磷与氧气反应原理：4P+5Q_点燃2P2O5现象：空气中：燃烧产生白烟，发出黄色火焰，放出大量的热。
氧气中：燃烧产生大量白烟，发出白光，放出大量的热。
6. 铁丝与氧气反应原理：3Fe+2Q 点燃Fs04现象：空气中：红热，离火候变冷。
氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。
细铁丝应做成螺丝状，目的使铁丝与氧气充分接触；铁丝下端系一根火柴，目的引燃铁丝：火柴快燃尽在将铁丝伸入集气瓶，目的防止火柴燃烧消耗瓶内的氧气，导致铁丝在低浓度的氧气中不能燃烧：集气瓶底部放入少量水或细沙，目的_防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。
7. 镁带在空中燃烧原理：Mg+Q 点燃MgO现象：空气中：发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。
8. 化合反应的定义：两种或两种以上的物质反应生成另一种物质。
9•实验室制取氧气的三种方法：（写出化学式）不需要加热的是2H2O2 Mn°22H2O+OH不需要催化剂是2KMnO4 ______ K2MnO4+MnO2+C2 t第三种是2KCIO Mn02，2KCI+3O t10. 在用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的作用是：防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。
沪教版九年级化学上册第二章 第二节 课时1 二氧化碳的性质与用途 课时精讲(含答案)
第2节奇妙的二氧化碳课时1 二氧化碳的性质与用途【知识点1】自然界中的二氧化碳1．自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是( )A.水的吸收B.动植物的呼吸C.植物的光合作用D.燃料的燃烧2．由于自然界中存在碳一氧循环，因此空气的成分基本保持不变。
据此回答下列问题: （1）有人认为自然界中二氧化碳越多越好，也有人认为二氧化碳越少越好，最好没有，你认为是否正确(填“正确”或“不正确”)，理由是. （2）为防止大气中二氧化碳的含量不断上升，从节能减排的角度，提出一条合理建议: .【知识点2】二氧化碳的性质3．下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是( )A.二氧化碳不能溶于水B.二氧化碳无色无味C.固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华D.相同条件下，二氧化碳的密度比空气大4．在舞台上喷撒干冰可以产生雾气，给舞台增加气氛，它是利用了干冰在常温下( )A.迅速熔化后再蒸发而变成的白色雾气B.迅速液化而形成的白色雾气C.迅速升华变成二氧化碳气体，即白色雾气D.迅速升华吸热，使空气中的水蒸气降温液化成小水滴而形成白色雾气5．证明汽水中含有二氧化碳气体，最合理的做法是( )6．“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”加热，用导管将产生的气体通入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是( )A.变红后颜色不再改变B.先变红色后变紫色C.先变无色后变红色D.先变蓝色后变紫色7．某校化学课外小组的同学，利用塑料瓶(质软)设计了如图所示的实验请你根据生活经验及所学的知识，结合实验回答下列问题:（1）振荡后塑料瓶将发生的变化是 . （2）发生该变化的原因是 . 8．燃着的两支短蜡烛放在两个高低阶梯上，沿着烧杯倾倒二氧化碳，观察到 .这说明二氧化碳具有的物理性质是 ，化学性质是 .【知识点3】 化合反应和分解反应 9．下列变化中属于分解反应的是( ) A.分离液态空气制氧气 B.双氧水和二氧化碳制氧气C.在氧气中燃烧木炭D.二氧化碳通入水中10．下列变化中属于化合反应的是( ) A.蜡烛在氧飞中燃烧B.氯酸钾和二氧化锰混合加热C.铁丝在氧气中燃烧D.干冰升华11．下列反应既不属于分解反应又不属于化合反应的是( )A . →二氧化碳+水碳酸B .−−−→加热碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳C. +−−−→点燃乙醇氧气水+二氧化碳 D. +−−−→加热铜氧气氧化铜 【知识点4】二氧化碳的用途12．二氧化碳能用于灭火，主要是因为( ) A.二氧化碳能与燃烧物发生化学反应 B.二氧化碳溶于水可生成碳酸C.二氧化碳是无色无味的气体D.二氧化碳碳的密度比空气的大，一般情况下既不能燃烧，也不支持燃烧13．农业科技人员向农民建议:利用温室进行植物生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳，这是因为( )A.二氧化碳可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B.二氧化碳可产生温室效应从而提高室温C.通入后可促进植物的光合作用D.通入后可防止火灾14．二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是( )A.二氧化碳用作灭火剂B.于冰用了人工降雨C.二氧化碳用来生产汽水等碳酸饮料D.二氧化碳用作气体肥料【知识点5】二氧化碳与人体健康1.某同学决定到一口干涸的深井探险，为了安全，该同学进入深井前需进行实验，经过检验氧气浓度过低，进入时应携带.16空气中二氧化碳的体积分数(%) 对人体的影响1 使人感到气闷、头昏4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕6以上使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡（1）正常空气中二氧化碳的体积含量为;（2）二氧化碳是否有毒性? (填‘“是”或“否”);（3）空气中二氧化碳超过正常含量，对人体有害，其原因是；（4）读了上表后，对你有什么启示?(写出一点) .【精选作业】1．下列关于二氧化碳的叙述不正确的是( )A.自然界消耗二氧化碳的主要途径是植物的呼吸作用B.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊C.二氧化碳是植物进行光合作用必不可少的原料D.利用二氧化碳与水的反应制碳酸饮料2．下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是( )3．超临界CO2流体是一种和水相似，能阻燃、溶解能力强的绿色环保溶剂.下列有关超临界CO2流体的说法错误的是( )A.不能燃烧B.是CO2呈现的一种状态C.可取代多种有毒、易燃的溶剂D.是一种与干冰化学组成不同的物质4．下面是一组探究二氧化碳性质的对比实验，该对比实验得出的结论是( )①CO2的密度比空气的密度大②CO2能够与水发生化学反应③CO2不能使干石蕊纸花变色④CO2不支持燃烧A.①②B.②③C.③④D.①④5．某同学经查资料了解到二氧化碳会溶于水并与水发生反应生成酸.该同学设计了以下实验，验证了这一结论.实验1:取一小块经紫色石蕊试液浸泡过的干燥的纸(以下简称“纸”)，往纸上滴几滴稀醋酸，纸变红色。
沪教版化学(全国)-九年级上册第二章-身边的化学物质-同步巩固练习(包含答案)
沪教版化学（全国）-九年级上册第二章-身边的化学物质-同步巩固练习一、单选题1.下列物质在100 ℃以上分解时，生成物全部是气体的是( )A. 氯酸钾B. 高锰酸钾C. 碳酸钙D. 碳酸氢铵2.下列关于氧气用途的叙述，错误的是()A. 用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量B. 氧炔焰用来焊接或切割金属C. 液氧制成炸药，用来开山采矿D. 液氧可用作宇宙火箭的燃料3.某同学用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，主要操作步骤有：①将高锰酸钾装入试管；②检查装置的气密性；③将试管口略向下倾斜固定在铁架台上，加热；④收集氧气；⑤停止加热；⑥将导管移出水面。
其操作顺序正确的是（）A. ①一②一③一④一⑤一⑥B. ①﹣②一③一④一⑥一⑤C. ②一①一③一④一⑤一⑥D. ②一①一③一④一⑥一⑤4.将过氧化氢溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量二氧化锰，另一份微微加热．则放出氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图象正确的是（）A. B. C. D.5.下列有关实验现象的描述错误的是（）A. 硫粉在空气中燃烧产生蓝紫色火焰B. 氢气在空气中燃烧产生淡蓝色火焰C. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光D. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟6.下列关于氧气的说法中错误的是（）A. 因为氧气与氮气的密度不同，所以工业上用分离液态空气法制取氧气B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有氧化性C. 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D. 氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体7.实验室用高锰酸钾加热制取氧气主要有以下步骤：①向试管中加入药品，②检查装置的气密性，③排水法收集气体，④加热盛有药品的试管，⑤停止加热，⑥将导气管从水槽中取出．正确的操作顺序是( )A. ②①④③⑤⑥B. ②①④③⑥⑤C. ①②④③⑥⑤D. ①②④③⑤⑥二、多选题8.下列化学变化属于分解反应的是（）A. 镁条在空气中燃烧B. 实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳C. 加热高锰酸钾制取氧气D. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气9.下列关于硬水的叙述中，错误的是（）A. 硬水中的Ca2+、Mg2+，可用肥皂水区分软水和硬水B. 用漂白粉【C a（ClO）2与CaCl2的混合物】对自来水消毒不会增加水的硬度C. 生活中煮涕可以把硬水转化为软水，还有杀菌的作用D. 向硬水中加入明矾，可以软化硬水10.规范的操作是实验成功的保证．下列实验操作正确的是（）A. 收集O2B. 滴加液体C. 测溶液pHD. 酸碱中和11.镁带、硫粉分别在空气中燃烧，其相同点是（）A. 都产生耀眼的白光B. 都放出热量C. 都是生成固体D. 都是氧化反应12.氧气是我们学习过的一种重要物质，下列氧气的认识错误的是( )A. 氧气既能燃烧又能支持燃烧B. 炼钢、气焊等都要用到氧气C. 氧气易溶于水D. 氧气和臭氧(O3)都是氧元素形成的单质三、填空题13.如图表示四种途径都可以得到氧气：（1）写出实验室通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式：甲：________乙：________ （2）“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重要方向之一。
沪教版九年级化学上册第二章基础巩固练习附答案基础实验1 氧气的制取与性质
基础实验1 氧气的制取与性质一．选择题（共6小题）1．（2015•南宁）向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生。
下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应2．（2015•南昌）实验室加热高锰酸钾制氧气，可直接采用的发生装置是（）A. B. C. D.3．（2015•东营）以下是初中化学中的一些基本经验，不能达到实验目的是（）A．制取氧气B．稀释浓硫酸C．检查装置气密性D．粗盐过滤4．（2015•揭阳）下列图标的实验操作正确的是（）A．氧气验满 B．取用药品 C．称取NaCl D．稀释浓硫酸5．（2015•长春）下列有关实验操作及分析均合理的是（）A.排水法收集O2：导气管口刚有气泡冒出立即收集，收集到的O2更纯净B.去除粗盐中难溶性杂质：将粗盐全部加入水中立即过滤，导致产率偏低C.测定空气里O2含量：点燃红磷慢慢伸入集气瓶并塞紧瓶塞，导致测定结果偏低D.探究CO2性质：将CO2快速倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中，便于观察低处蜡烛先熄灭6．（2015•苏州）下列实验操作正确的是（）A.排水法收集氧气时，当导管口开始有气泡冒出时立即收集B.稀释浓硫酸时，沿烧杯壁将水缓缓注入盛有浓硫酸的烧杯中，并用玻璃棒不断搅拌C.过滤时，用玻璃棒在过滤器中不断搅拌D.氢气、甲烷等可燃性气体点燃前进行验纯二．解答题（共9小题）7．（2015•泉州）在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质。
（1）写出图中标有序号的仪器名称：①，②。
（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为．待检验到B 中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上。
（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳。
沪教版九年级化学上册第2章 第1节《催化剂的判定》专题练习(含答案)
第二章《催化剂的判定》专题练习1.九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能，其催化效果如何?（1）【实验探究】（2）【实验结论】①A中产生的气体是________；②实验Ⅰ证明：________ 。
实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的________和________在反应前后均没有发生变化。
所以，氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂；③写出氧化铁催化过氧化氢分解的符号表达式。
（3）【实验评价】若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：相同条件下，。
（4）【实验拓展】查阅资料得知，CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。
下列有关催化剂的说法中正确的是（）A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂B.同一个化学反应可以有多种催化剂C.催化剂只能加快化学反应的速率D.用作催化剂的物质可能是其他反应的反应物或生成物E.使用催化剂能增加生成物的质量2.小明进行H2O2溶液制O2的实验探究。
结合下列过程，回答有关问题。
（1）MnO2作催化剂，向5mL5%的H2O2溶液中加入少量MnO2，立即产生大量气泡。
写出用H2O2溶液制备O2的文字表达式：。
（2）向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴一定浓度的FeCl3溶液，立即产生大量气泡。
（查阅资料）FeCl3溶液中主要含有三种微粒：H2O、Fe3+、Cl-（提出问题）那种微粒对H2O2溶液的分解起催化作用？（提出假设）假设一：可能是H2O假设二：可能是Fe3+假设三：可能是________。
（分析讨论）假设一不可能成立，理由是。
（实验探究）（实验结论）假设________成立，而假设一和另一种假设不成立。
（知识拓展）比较催化剂，从循环利用的角度分析，________（填化学式）更适合做该反应的催化剂。
2022学年沪教版(全国)九年级化学上册第二章 基础实验1---2练习题附答案
基础实验1氧气的制取与性质一、单选题1．下列物质中含有氧气的是A．二氧化锰B．氯酸钾C．空气D．五氧化二磷2．下列说法不正确的是（）A．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体B．用红磷测定空气中氧气的含量时，燃烧停止冷却至室温，再打开止水夹C．硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放水可吸收二氧化硫D．物质与氧气发生的反应属于氧化反应3．如图所示的装置中，其中想收集一瓶干燥的氧气时可选用A．① B．①和④ C．⑤ D．①和⑤4．下列说法正确的是（）A．凡是含氧元素的物质都可用于实验室制取氧气B．要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰C．用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时，才能收集D．用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面5．实验室用高锰酸钾制取氧气收集完毕后，拆卸仪器的正确顺序是：①撤去酒精灯②从水槽里拿出导管③从铁架台上拆下试管A．②①③ B．③②① C．①③② D．②③①6．实验室有如下图所示的仪器装置。
某同学准备利用这些装置及相关的试剂制取氧气。
下列说法正确的是（）A．用高锰酸钾制取氧气时可以选用Ⅰ作发生装置B．用过氧化氢溶液制取氧气时可用Ⅰ作发生装置C．可以选用Ⅰ来收集氧气D．用Ⅰ收集氧气时，应从导管a通入氧气7．用氯酸钾制备氧气，需使用的仪器有（）①大试管②烧杯③试管夹④酒精灯⑤单孔塞⑥石棉网⑦铁架台（带铁夹）A．①④⑤⑦B．②④⑥C．①③④D．②④⑥⑦8．下列反应属于化合反应的是（）A．蜡烛+氧气二氧化碳+水B．氯酸钾氯化钾+氧气C．氧化汞汞+氧气D．一氧化碳+氧气二氧化碳9．用w型玻璃管进行如下微型实验：先对a处物质加热使之燃烧，然后将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触，并始终控制液体不进入a处。
下列说法正确的是（）A．若a处粉末是木炭粉，实验过程中能看到木炭燃烧，冒白烟B．该实验证明二氧化锰是过氧化氢溶液分解的催化剂C．推入过氧化氢溶液后，要对准二氧化锰处加热才能产生氧气D ．本实验可以得出氧气浓度越大，燃烧越剧烈的结论10．实验室用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时，二氧化锰的作用是A ．增加氧气的量B ．加快过氧化氢的分解速度C ．不起作用D ．既加快过氧化氢的分解速度，又增加氧气的量11．如图表示一定质量的KClO 3和MnO 2固体混合物受热过程中，某变量y 随加热时间的变化趋势，纵坐标表示的是（ ）A ．氯酸钾的质量B ．生成O 2的质量C ．固体中氧元素的质量D ．固体中MnO 2的质量12．可用向下排空气法收集的一组气体是A ．22O Cl 、B ．23CO NH 、C ．22H S H 、D ．32NH H 、13．为了除去下列气体中的杂质（括号内的是杂质），方法不正确的是（ ）A ．Cu （Fe ） 加盐酸后过滤、洗涤、干燥B ．CO 2（CO ） 点燃C ．N 2（O 2） 通过灼热的铜网D ．H 2O （H 2O 2） 加二氧化锰后过滤14．加热高锰酸钾制取氧气，当气泡不再产生，反应完全后，试管内剩余固体的种类为( )A ．2种B ．3种C ．4种D ．5种15．下列说法正确的是（ ）A ．催化剂只能加快化学反应速率B ．原子的体积及在化学变化中的表现是由电子决定C．氧气和液氧的化学性质不相同D．在化学反应中，任何离子都不能再分二、简答题16．根据如图装置，结合所学化学知识，回答下列问题。
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1.空气的组分（按体积分数）分别占多少？
氮气： 78% 氧气： 21% 稀有气体： 0.94% 二氧化碳： 0.03% 其它气体和杂质： 0.03% 2.请列出三种空气污染气体 O 3 、CO 、NO 2等 3.木炭与氧气反应
原理： C+O 2−−→−点燃CO 2
现象： 空气中：木炭红热，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
氧
气中：剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
夹木炭的坩埚钳应 由上而下 慢慢伸入瓶中，目的是 使木炭与氧气充分反应。
4.硫与氧气反应
原理： S+O 2−−→−点燃
SO 2
现象： 空气中：发出微弱的淡蓝色火焰，放热，有刺激性气味气体生成。
氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，有刺激性气味气体生成。
硫的用量不能过多且要在通风橱内进行的原因 防止对空气造成污染 ；集气瓶底部放少量水，目的是 吸收有毒气体二氧化硫，防止污染空气。
5.红磷与氧气反应
原理： 4P+5O 2 −−→−点燃 2P 2O 5
现象： 空气中：燃烧产生白烟，发出黄色火焰，放出大量的热。
氧气中：燃烧产生大量白烟，发出白光，放出大量的热。
6.铁丝与氧气反应
原理： 3Fe+2O 2−−→−点燃
Fe 3O 4
现象： 空气中：红热，离火候变冷。
氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。
细铁丝应做成 螺丝 状，目的 使铁丝与氧气充分接触；铁丝下端系一根火柴，目的 引燃铁丝 ；火柴快燃尽在将铁丝伸入集气瓶，目的 防止火柴燃烧消耗瓶内的氧气，导致铁丝在低浓度的氧气中不能燃烧；集气瓶底部放入少量水或细沙，目的 防
止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底。
7.镁带在空中燃烧
原理： Mg+O 2−−→−点燃
MgO
现象： 空气中：发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。
8.化合反应的定义： 两种或两种以上的物质反应生成另一种物质。
9.实验室制取氧气的三种方法：（写出化学式）
不需要加热的是 2H 2O 2−−−→−2
MnO
2H 2O+O 2↑ 不需要催化剂是 2KMnO 4−→−∆
K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑
第三种是 2KClO 3−−−−→−∆,2MnO 2KCl+3O 2↑
10.在用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的作用是： 防止高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管。
11.进行氧气的收集时，要 当气泡连续且均匀的冒出时才能开始收集氧气，原因是 开始加热时排出的是空气，当气泡连续且均匀的冒出时，才是较纯净的氧气。
12.停止加热时，先 将导管移出水面 后 熄灭酒精灯。
13.氧气的检验及验满
检验： 将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则证明是氧气。
验满： 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则证明氧气已集满。
14.在用双氧水制取氧气时长颈漏斗下端处于液面下的作用是 液封 （两个字），目的是： 防止产生的氧气从长颈漏斗逸出。
15.催化剂的定义： 在化学反应中起到改变化学反应速率（一般为加快反应速率）
的作用，而其本身的质量和化学性质在反应前后均不发生任何改变的一类物质。
16.分解反应的定义： 一种物质反应生成多种物质。
17.写出下列元素的元素符号
氢 H 氦 He 锂 Li 铍 Be 硼 B 碳 C 氮 N 氧 O 氟F 氖Ne 钠 Na 镁 Mg 铝 Al 硅 Si 磷P 硫S 氯Cl 氩Ar 钾K 钙 Ca 铂 Pt 金Au 银Ag 铜Cu 铁Fe 锰 Mn 锌Zn 钡Ba 汞 Hg 碘I 18.化合物的定义： 由不同元素组成的纯净物。
19.单质的定义： 有同种元素组成的纯净物。
20.CO2的化学式的意义：
（1）宏观：①表示二氧化碳这种物质。
②表示二氧化碳是由碳、氧两种元素组成。
（2）微观：①表示1个二氧化碳分子。
②表示1个二氧化碳分子是由1个碳原子和2个氧原子构成。
小
学二（2）班班规
一、安全方面
1、每天课间不能追逐打闹。
2、中午和下午放学要结伴回家。
3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。
4、不能在上学路上玩耍、逗留。
二、学习方面
1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。
2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。
3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。
4、养成学前预习、学后复习的好习惯。
每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。
5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。
三、升旗排队和两操方面
1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。
2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。
3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。
四、卫生方面
1、每组值日生早晨7：35到校做值日。
2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。
3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。
五、一日常规
1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。
2、劳动委员组织检查卫生。
3、每天负责领读的学生要督促学生学习。
4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。
5、做好两操。
6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。
7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。
班训：
坐如钟站如松快如风静无声
班规：
课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；
排队升旗站如松，做操到位展雄风；
做事迅速快如风，样样事情记得清；
自习课上静无声，踏实学习不放松；
个人努力进步快，团结向上集体荣；
我为领巾添光彩，标兵集体记我功。
序
考核项目加分值备注号
1 单元考试满分+2
2 单元考试85分以上+1
3 课堂小测满分+1
4 期中、期末考试满分+3
+2
5 在红领巾广播站投稿
一次
6 在校级活动中获奖+5
+3
7 作业十次全对得一颗
星
8 课堂上得到表扬+1
9 班干部工作认真负责+1
10 做好事、有利于班集体
+2
和学校的事
11 进步比较明显+2
12 连续一周该组值日卫
生达标
本组值日生
每人加2分扣分标准
序
号
考核项目扣分值备注
1 没交作业、不做晚作业-1
2 忘带书本、学具-1
3 迟到-1
4 在课堂上被老师点名-2
5 不穿校服，不戴红领巾-1
6 吃零食、带钱、带玩具-2
7 说脏话、打架-3请家长，写保证书
8 座位周围有垃圾-2
9 课间操、眼保健操不认
真做
-1
10 升旗时违反纪律-2
11 来学校不进教室，在走
廊聊天打闹
-1
12 体育课打闹说话、排队-2
不整齐
注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。