中小学课堂教学实况录像摄制教程-精

摄像基础—机器调试
聚焦调整 光圈调整 黑白平衡调整 滤色片调整
摄像基础—机器调试
➢聚焦调整： 应确保从广角（W）至摄远（T）镜头之间的变焦 均能使景物的图像清晰。
光圈自动位置（A）—长焦距拍特写（T）— 短焦距拍广角（W）—如果图像不清晰就要调 整已被锁定的镜头后焦距（FB）使图像清晰。
五颜六色？
镜头对着标准白色物体（变焦与聚焦）80%——自 动白平衡开关（A·W）
机器调试—“光色调整”
➢滤色片调整（滤光片、色温片） 滤光片：改变入射光的强弱
机器调试—“光色调整”
✓色温片 校正，统一色温为3200K
色温片分为“蓝”与“橙”： ★橙色系列用于降低色温，即暖色调降色温补偿滤镜； ★蓝色系列用于提高色温，即冷色调升 色温补偿滤镜。
拍摄前—拍摄环境
➢ 光源：自然光、日光灯 问题：光线太亮，投影模糊如何解决？
解决方法： 1、可补拍。 2、PPT变成图片 3、录屏软件： Camtasia Studio
……
一、拍摄前 小结
课前准备拍摄表格.doc
拍摄中
摄像基础—机器调试
摄像机类别（按摄像机用途） 广播级摄像机 专业级摄像机 家用级摄像机
猜一猜
摄像基础—操作要领
四要领： ✓ 画面要平 ✓ 摄像要准 ✓ 画面要稳 ✓ 摄速要匀
三角架的使用
✓先粗后细 ✓选地平坦—水平仪 ✓一只脚管向前方，站在另外两只脚管中间 ✓身体放松
徒手持机
眼---右眼取景，左眼时闭时睁，注意被摄主体的变 化趋势。
手---右手持握摄像机，皮带宽紧适度。食指与中指 控制变焦，大拇指操作摄录钮。左手调整聚焦以 及其他有关的功能钮。两臂肘部尽量贴近胸部以 撑稳机身。
机器调试—“光色调整”
➢ 光圈调整——控制镜头通光量 被摄物明暗反差小/大：自动/手动 自动光圈锁定装置（A·L） 调整方法： 1、把摄像机对准被摄物的主体，用自动光圈和 长焦镜头将主体局部充满寻像器 2、然后将自动光圈“A”转换为自动光圈锁定“A·L”
机器调试—“光色调整”
➢黑白平衡调整（最关键） 黑平衡调整：开机——黑平衡开关（A·B） 白平衡调整：选择合适的滤色片和光圈——将
视觉距离—全景
全景：事物的全体，全貌，不包括周围的环境
视觉距离—中景
中景：人物膝部以上的活动
视觉距离—近景
近景：人物头部至腰或者肩之间
注意： （1） 5秒起落幅 （2） 避免“拉风箱”“刷墙”操作 （3） VTR不宜长时间暂停 （4） 录前预演
摄像基础—摄像镜头
思考：如何表达“学生在用心听课记笔记”？
（1）一个学生坐在座位上凝视前方 （2）教师在讲台的黑板前板书 （3）学生在记笔记
摄像基础—摄像镜头
镜 头： 摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下 的连续画面。 镜头组：由2个以上的镜头组成，能表达一段完整 意思。内容更丰富。 镜头组接：镜头组接要遵循一定的科学规律，依据 一定的艺术手法。
想一想
学生机闪屏问题：观看例子 怎么解决？ 原因：电脑显示屏刷新率≠电视屏幕上扫描速度
解决方法：摄像机快门设置为默认档( 1/ 60) 显示器的刷新频率为60HZ 显示属性中颜色项-增强16色 分辨率<=1024*760
拍摄前—拍摄环境
➢ 场地选择 条件：无噪音、光线足、设备正常 类型：普通教室、多媒体教室、多媒体网络教室
✓ 仪容仪表 • 整洁大方，忌穿黑白红及明亮颜色的衣服 • 忌穿有细小条纹或格子的衣服 • 衣服有领 • 禁止带首饰，可化淡妆
拍摄前—人员准备
➢ 学生 • 学生上课时眼睛不看摄像机 • 维持良好的精神 状态和课堂纪律 • 保持教室安静，回答问题声音洪亮、清晰 • 注意习惯性动作，转笔、打哈欠
拍摄前—人员准备
中小学课堂教学实况录像摄制
课堂录像问题
观看一节课堂录像，指出其中的问题！
课程体系
课堂教学实况录像概述
➢教材
概述—概念
概述—概念
➢ 课堂教学实况录像片概念
利用摄录设备将整个课堂教学过程拍摄下来， 体现教学方法与过程的录像片。
2、类别与形式 类别： 1）艺术、活动与实验课 2）常规课程 形式：1）教学示范 2）教法研究 3）师资培训
课堂教学实况录像摄制
拍摄前
拍摄前—人员准备
➢ 教师 ✓ 教学准备：
认真备课，注意PPT的配色与字体 颜色搭配方案 (文字颜色/背景颜色) ： 白色/蓝，黄色/蓝，绿色/蓝，蓝绿/蓝，黄色/红， 黄色/紫红，白色/红，白色/紫红，黑色/蓝绿，黑 色/白色。 字体：24 号以上，宋体、黑体和隶体
拍摄前—人员准备
蒙太奇—一种镜头组接艺术手法
摄像基础—摄像镜头
镜头的类别： 视觉距离：远景、全景、中景、近景、特写、大特写 运动方式：推、拉、摇、移、跟、升、降 拍摄方向：正面、侧面、斜侧、背面 拍摄高度：仰拍、平拍、俯拍 镜头时间：长镜头、短镜头 表现手法：主观镜头、客观镜头 空镜头
视觉距离—远景
远景：视距最远的景别，宽广，辽阔
概述—作用与使用方法
➢ 作用 1）观摩 推广优秀课堂教学经验 教学指导 2）分析 开展课改研究 建立教学档案 教学反思 3）评价 教学评估 评价教学质量
概述—使用方法
➢ 使用方法 课堂实录教学反思表格.doc
➢ 要素 1）教师Fra Baidu bibliotek2）学生 3）摄制人员 4）摄制器材
概述—要素
概述—拍摄模式
➢ 拍摄模式
➢ 摄像人员 研究教案，制作摄制方案
中小学课堂教学实况录像拍摄方案.doc 分镜头稿本 与师生沟通 说明注意事项：
回答问题前后5s、避免快速走动、 别挡住学生、别被学生挡住 拍摄预演
拍摄前—设备器材
➢ 摄像器材： 摄像机、电池、磁带、三脚架、话筒
拍摄前—设备器材
➢ 多媒体教室 、多媒体网络教室设备： 图：多媒体计算机（教师机、学生机） 多媒体投影仪、投影屏幕、视频实物展台 音：音响设备 线路：中央控制系统线路
肩---两肩自然平稳，不要上耸。
腰---与手臂动作配合，特别是“摇”摄时， 应当靠腰部转动。 “移”摄时，腰部起缓 冲作用。
腿---双腿分开站立，与肩同宽，稳定重心。
身---上身保持平直，不要弯腰曲背，也不可 以挺胸凸肚，确保身体稳定。
气---呼吸要自然、放松、平缓、不要强屏
徒手持机姿势
摄像基础—注意事项