树立终身学习理念,做新时代终身学习型教师
(完整)树立终身学习的观念 做新时期的合格教师
树立终身学习的观念做新时期的合格教师杨国丽教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒，而是要求越来越高。
“严谨笃学，与时俱进,活到老，学到老。
”是21世纪的教师必须树立的终身学习观。
终身学习是新世纪的基本生存素质，终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。
教师应该成为终身学习的楷模.教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。
教书者必先强己，育人者必先律己,教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。
著名教育家陶行知先生曾经尖锐地指出：“有些人一做了教师，便专门教人而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生.因此很容易停止长进，甚而至于未老先衰.只有好学，才是终身进步之保险，也就是常青不老之保证。
”魏书生也说:“要想做教师的人把岗位站得太久,必须使他们有机会，一面教，一面学，教到老，学到老.当然，一位进步的教师,一定是越教越要学，越学越快乐. ”因此做为个体的人必须要进行终身学习，做为人民教师必须把学习看作是贯穿于人的一生的各个阶段持续不断的过程.“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙。
”这就需要我们老师不断学习新的知识，学习新的理念，补充新的技能，树立起终身学习的观念。
一、终身学习是社会发展和实现个体发展的需要。
所谓的终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的,持续的学习过程。
随着社会的进步、科学技术的高速发展，21世纪的教育要求教师是终身学习、不断自我更新的人；不仅是学科的专家,而且是教育的专家。
而专业化教师队伍建设的关键是具有终身学习理念，拥有自主学习、自我学习能力的教师群体。
因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,人们再也不能只通过一段时间的集中学习,获得一辈子享用的知识技能。
只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题,培养适应新环境的能力，才会使自己终身受益。
教师的“终身学习”
（作者单位：辛集市艺术职业学校）
2020 年 第 34 期 / A（12） 1
要想更好的做到“诲人不倦”，就离不开长期的“学而不厌”。无论是新的教育理念还是师德修 养，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问。教育理念、师德修养是一辈子都要 不断学习的课程。专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对教师的教育教学行为提出的要求 也不同。专业能力更是教师必备的学问，需要教师在实际教育教学中，用行动去实践、用智慧去反 思、用自己的专业和心智去践行。只有用心付出、坚定信念、坚持学习、做最好的自己，教师才能站在 巨人的肩膀之上，用实际行动践行新的教育教学理念，服务学生，服务社会。
Educational Practice and Research
教育心语
苏小兵
教育部颁发的《教师专业标准》提出了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”这四个基本 理念。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本，教师要想适应新时代的教育教学需要，必须树立 “终身学习”的理念。
“终身学习”是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿一生的、持续的学 习过程。而教师的“终身学习”是《教师专业标准》的具体规定，是教师专业发展的不竭动力。“终身学 习”要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念、拓宽知识视野、更新知识结构。潜心钻研业务、勇于 探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。
做新时期的终身学习型党员教师
做新时期的终身学习型党员教师党员教师，是教师，是一线的教育工作者。
党员教师又应超越教师，因为她有党性的光辉，同时又必须借助于教师这一神圣职业，立足于教育事业才能加以闪耀。
新的时代呼唤新的教育观念，新时期党员教师就是要站在时代的前列，不断学习且进行有效学习，加强党性修养，关注新的教育动态，学习前沿教育教学理论，并运用到教育、教学的实践中，从而成长为一名“学习型党员教师”，只有不断地学习才能更好地面对新形势，探究新课题，寻找新规律，选择新方法，解决新问题，创造新成果。
学习是对知识的信仰，对人生价值的实证，对事物原理的认知，而教师要找到自我，不成庸师，就得学习。
在当今这个知识快速更新的时代，我们必须随时学习一切新知识，在工作中学习，在生活中学习，把学习当成一件像吃饭喝水一样终身不能离开的事情。
但在现实生活中我们往往会为自己不愿学习找各种借口：工作忙、没时间、年龄大、记忆差等等。
而正是这些不愿学习的借口使我们养成了一身的惰性，阻碍了自己前进的步伐。
教师的职责是教会学生学习，教会学生做人，教会学生生存，教会学生发展。
这就要求教师首先应该是一个人，一个大写的人，一个爱岗、敬业、爱学生的人，只有努力去做一个学生心目中的好教师，才是一名合格的教师。
然而合格的教师不是终身的，以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”。
昨天的合格教师，今天不一定合格。
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。
所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。
具体做到以下几个方面：一、更新理念做一名终身学习型教师首先要更新理念，新的先进的教育理念能指导我们进行正确的教育实践。
思想是行为的先导，比起知识的老化，观念的老化更为危险。
况且新课程理念下的课堂以学生为主体，教师是整个课堂的支撑者，引导者。
如果不通过学习，不更新教学理念，教育教学改革就无法实现。
一、树立终身学习的理念。活到老,学到老,作为新时代的
一、树立终身学习的理念。
活到老，学到老，作为新时代的教师，我们要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展的要求。
二、改变教学方法，积极倡导合作、探究的教学方式。
语文课如果课上得太平淡，学生就会昏昏欲睡；如果上得有起有伏，有鲜明的节奏，学生就会精神振作。
上课形式要多样化。
有的时候让学生自由讨论探究，有的时候以练代讲，可以举行诗文朗诵，也可以进行课本剧表演等等学生乐于接受的方式。
三、适当的鼓励方法。
我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地鼓励。
我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。
四、改变评价学生的方式。
在教学过程中，当学生取得成绩或进步时给予肯定和喝彩，会使他们的自信得到满足，从而唤起自我实现和超越的需要。
所以对学生的评价要坚持正面性，以表扬为主，批评为辅，评出动力，评出积极性。
(完整版)树立终身学习理念,做新时代终身学习型教师
树立终身学习理念，做新时代终身学习型教师“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够了吗？在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点. 教师仅有一桶水是远远不够的，而现在老师要有源源不断的自来水。
这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。
清晨，我与另外两位同事正在值班室闲聊，只见一位身穿灰色衣服、头戴草帽的老人停放好自行车后，步履蹒跚地走了进来，我一边招呼老人坐下，一边想：“老人家来做什么？找领导解决困难？”待老人坐稳后，才从老人的口中得知其来意：想借阅一下近期的报纸，写份材料。
从老人走路的姿势、脸上遍布的老年斑以及说话时大拇指不停地抖动来看，老人岁数一定很大，老人是做什么的？写什么材料？为谁而写？一连串的问号在心头涌起。
我忍不住问老人：“大爷，你要写份什么材料？”老人一字一顿的说：“市里组织老年干部运动会，我替咱们镇上写份材料。
”说完这几句话，感觉老人已经有些气喘吁吁了，我想许是刚才骑车累的。
小坐一会儿，老人起身要走，我随口问道：“大爷，您多大了？”“八十一了。
”“啊！您这么大岁数，还写材料？”“不管是身体还是大脑，都需要多运动，这样对自己有好处。
今年春天我报名参加了老年大学，专门学习国画，在老年大学里属我的年龄最大呢！”老人自豪地告诉我们。
我不禁对眼前的这位老人肃然起敬，八十一高龄还这样好学，实在难得，老人的这种行为不正是我们现在倡导的“活到老学到老”的典范吗？是的，只有经历饥饿才能体会温饱是幸福，只有经历分离才能体会团聚是幸福，只有经历物质匮乏的年代才能体会生活富裕的幸福，可现在的我们感到幸福了吗？看着老人渐渐远去的背影，我在原地伫立了很久。
一位八十一高龄的老人在这炎炎夏日，骑着自行车，从几里开外的村里而来，只为写一份材料，这种不辞辛苦的精神、执着的态度几人能及？一位八十多岁的老人尚且知道活到老学到老，作为教师的我更应该懂得“教到老，活到老”的意义所在。
如何树立终身学习的理念
如何树立终身学习的理念党的十六大提出：要创建人人学习，终身学习的学习型社会。
要实现这一目标，每个人都要坚持在工作中学习，在学习中工作；在生活中学习，在学习中生活。
在这一方针的指引下，作为蚌埠学院的教师，我们要坚决树立终身学习的理念。
所谓的终身学习就是要使学习跨越单纯学校教育的时段，贯穿于人的一生；使学习从单纯的求知谋生手段，发展成为人们自觉自愿的生活方式和提升生命价值的过程；使“活到老、学到老”真正成为每个人坚定不移的追求和信念，在全社会营造热爱学习、追求知识的良好风气。
作为当代大学教师，面对新的形势、新的任务、新的要求，我们更要树立终身学习的理念。
首先，树立终身学习的观念，有助于更好地履行教师的职责。
对于每位教师来讲，我们的根本任务就是教书育人，身处知识寿命缩短的当今社会，要成功的完成自己的使命，就必须不断学习，为自己的知识体系注入新的血液。
其次，树立终身学习的观念，有助于增强教师更新知识结构的紧迫感。
今天，我们已进入信息时代，知识的更新令人目不暇接，人类知识总量也在迅速翻番。
越是社会发展走到了高级阶段，人们对学习的意识也就需要越清晰，并且对学习的认识也需要越明朗。
最后，树立终身学习的观念，可使我们的人生变得更有意义。
如果我们能把握住分分秒秒，认真学习耕耘，到知识的海洋吸吮甘泉，就会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识便会变得丰富，心胸便会变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生才有意义。
结合自己的教学实践经验，我认为当代大学教师要跟上时代的步伐，树立终身学习的理念，就要从以下几个方面着手：第一，思想上不能排斥新知识。
《大学》说：“苟日新，日日新，又日新。
” 知识无止境，技术无顶端。
在当今这个知识奔流，信息密集，各种新科技、新事物、新经验层出不穷的时代，知识的大潮滚滚涌来，学习如逆水行舟，不进则退。
不断吸收新知识与新技能，将成为一个现代人所应具备的基本素质，也必将成为新时代的旗帜！谁都无法否认的一个事实是，知识更新在今天这样的时代是很正常的事情，而知识更新之快则到了让人惊讶的程度，我们所掌握的知识与技能，如果在一夜之间已经显得老化或者落后，都不再是什么新鲜的事情。
教师 终身学习
教师终身学习当今世界，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。
中国要发展，要进步，成为学习型、创新型国家，就需要善于学习、终身学习的创新型人才，而创新型人才的培养靠教师。
教师只有终身学习，才能适应时代发展的需要。
现在知识周期在迅速缩短，教师不及时更新观念，必然要“落伍”。
只有大家都树立终身学习意识，才能跟上时代的步伐。
前苏联教育家马卡连柯说:“教师永远是儿童模仿的典型。
”也只有鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，才能有效地带领学生走向成功。
教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极致的永远没有止境的事业。
一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。
不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。
而不重复自己，不断挑战自我，其前提仍是学习。
没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，做什么不要说创新超越了。
教师只有认真学习耕耘，到知识的海洋畅游，才会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富，心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生也才有意义。
才会提高工作能力、实践能力、创新能力。
教师是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。
“学高为师，身正为范”，从当初的“要给学生一杯水自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。
”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从我们。
提升个人素质对学生发展的极为重要，但提升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径，因此，教师要走向成功，必须终身学习。
篇二：终生学习体会教师要终生学习体会小学数学师资问题关系到小学数学教学的质量。
小学数学教学要跃上一个台阶，教师是关键。
因此，提高小学数学教师的全面素质是我国小学数学教学改革的关键。
树立终身学习理念,做新时代学习型教师
树立终身学习理念，做新时代学习型教师为顺应新时代学习型的理念。
作为教师，特别是青年教师，应当不忘师心、牢记师命,与时俱进、开拓创新,不断加强自身修养,把教育改革推向新的高潮。
新时代学习型教师,必须具有广博的学科知识，不断提高自身的知识索养,才能适应时代发展的要求。
教师的知识素养包括:良好的政治理论修养、丰富的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。
其中丰富的学科专业知识和广博的文化科学知识是“本体性知识”和必备的教育科学知识是“条件性知识”。
因此,作为新时代学习型教师，应具有丰高的知识素养，用知识武装头脑，才能做到德才兼备。
因为教师“一方面要献出自己的东西，另方面又要像海绵-样;从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”。
教师的基本功是每位教师应必备的素质，通常包括专业基础能力、课堂教学能力、班级管理能力、教学手段应用能力和教学研究能力。
其中课堂教学能力是数师为了保证教学的成功达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和，这些能力是教师的教学基本功，是教学成功的关键所在，也是教师的人格特征.教学观念、心理素质、创新精神和教学基本功的集中体现，它在教学过程中起着决定性的核心作用。
新时代学习型教师应树立正确的现代教育观。
传统的教育观只注重知识的传授,而现代教育观由知识性教育向创造力教育转变，所关注的是学生潜能的发挥,是人的个性的塑造,是在学生全面发展基础上的差异性和个别性，即个人特长的发挥,是学生的和谐发展。
它要求教育过程要以传统的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心转变为以学生为中心、以活动为中心，倡导自主教育、快乐教育、成功教育和研究性学习等新颖活泼的主体性教育模式，以点燃学生的学习热情、培养学生的学习兴趣和习惯提高学生的学习能力，使学生积极主动、生动活泼地学习和发展。
因此，确立现代教育观是新时代学习型教师必备的素质。
没有现代教育观念,教师就会“穿新鞋，走老路”,以旧观念教新课程，容易把新课程的方向搞偏了。
树立终身学习理念做新时代教师_
树立终身学习理念做新时代教师俗话说“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够了吗？在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点.。
教师仅有一桶水是远远不够的，而现在老师要有源源持续的自来水。
这些自来水从哪里来呢？简来说之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。
<<小学教师专业标准>>基本理念提出，教师要以师德为先，学生为本，水平为重，终身学习。
终身学习具体包括：学习先进小学教育理论，理解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提升文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和水平，做终身学习的典范。
面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。
于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。
这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。
在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。
现代的素质教育要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。
课堂教学也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。
板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清楚的表现给学生，有助于学生更好的理解与体会。
老师讲授的知识，刚开始会忘记，而好的板书能够让教学内容给学生留下很深的印象。
对于有些稍难一点的知识，不容易的理解的知识，我们教师工作中经常遇到的问题作为出发点，用较通俗的语言对教育新理念实行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面性、启示性、解惑性和可操作性的学习用书。
在日常的工作和生活中，我通过系统科学的学习狠抓自己的业务素养，努力提升自身业务水平，努力解决教育、教学中存有的实际问题，以持续适合新形势下对教育工作的要求。
具体的说，包括以下几方面：1、扎实的专业知识功底。
树立终身学习理念
树立终身学习理念终身学习是21 世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。
终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。
终身学习的涵义是：处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育，终身教育是现代社会的产物。
教师必须确立终身学习和终身教育的理念：教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。
教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学习才能获得的。
终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。
设想，如果一位教师他自己的思想观念、知识结构从始至终都是一成不变的，他如何能培养出符合社会需要的人才？我国已经进入建设人力资源强国的新时期，国家需要大批创新性人才，随着知识经济时代和信息社会的到来，知识更新日新月异，新技术、新发明不断涌现，新理念、新型专业、新知识、新方法相继出现，创新性人才的培养是教育的要旨。
教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来。
深化教育改革，全面推进素质教育，首先要转变教师的教育教学观念。
不同年龄和知识梯度的新老教师，必须通过学习，才能转变教育教学观念，树立新的教育观和师生观。
通过学习，才能掌握现代化的教学手段，传播先进文化，弘扬学术精神，造就创新人才。
当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出越来越重要的作用，教育越来越受人类重视。
科技进步，知识、经济和信息发展加上政治变迁，意识形态、生活方式和个人潜能的变化是终身教育思潮形成和传播的主要历史背景。
终身教育是现代社会的产物。
教育不再是随着学校学习的结束而结束，教师不再是知识的权威与垄断者，抱着学历证书、躺在功劳簿上而抱怨“ 谁动了我的奶酪” 的人必将被淘汰，“ 逆水行舟，慢进则退，不进则亡。
新的教育观念认为，终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。
新世纪的教师必须道德高尚，知识渊博，具备扎实的教学基本功，有终身学习和创新教育能力。
最新教师必须树立终生学习的观念
教师必须树立终生学习的观念孔子说：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，其蔽也狂。
”可见，“好学”是多么的重要。
未来的社会是一个知识型社会,更是一个学习化社会。
在未来的社会中,不仅知识和能力是人们谋事立身的主要依据,同时,快节奏的变化将使人们始终置身于一个因已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。
在这样的学习化社会里,学习将与人们毕生相随,并成为支撑人生发展的主要力量源泉,不断学习,终身学习,将是学习化社会的重要特征。
因此我们还得进一步认识到：好学绝不是一朝一夕之事，而是终身的需要，是让你获得完美的最主要手段。
自20世纪60年代后期以来，终身学习已成为世界教育发展的潮流，成为21世纪教育发展的共同趋势。
终身学习的理念是“生活本身即是不断的学习过程”。
时代在变，人也在变，作为教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
一、教师品格要求教师必须树立终身学习的观念“学高为师,身正为范”,教师的品格犹如一面无声的旗帜,时时刻刻感召着学生,是教师育人的基石。
在教师的品格内涵中,除了那些最基本的、恒久的,如敬业奉献、严谨求实之外,更有许多是需要随社会的发展而充实新内容的,因为教书育人包含着太多的时代要求。
教师的职业决定了他所面对的是具有鲜明时代特点的学生,他们生活在现代,要适应的是未来,因此他们必然是不断发展且极富变化的,千篇一律的说教根本不可能打动他们。
在教学过程中,教师要不断地唤醒和弘扬学生自然天性中蕴藏着的探索冲动,就必须做到诲人不倦,真心地关注学生,了解学生,善于用贴近学生生活的,易于为学生所接受的方法对学生进行多方面的启发引导;教师要不懈地提倡和培育学生的主体意识和批判精神,就必须做到宽容和平等,尊重学生,在交往中允许学生有不同的观点和选择,鼓励学生对书本或权威进行反思和质疑,包容学生的幼稚和偏激,以讨论的方式与他们交换意见和看法;教师要用心地激发和培养学生对学习的热爱和终身学习的能力,就必须指导学生探索学习规律,掌握学习方法,善于利用各种机会和资源进行学习,尤其要指导学生运用现代信息技术获取所需的知识和信息。
如何成为一名学习型教师
如何成为一名学习型教师
1.不断提高认识，树立终身学习观念。
学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展的必由之路，终身学习可以拓展知识，提高我们的教学能力和水平，提高课堂教学效率。
2.了解自己的心理特点，不断提高学习效率。
作为学习型教师，首先要了解作为成年人的教师的学习特点。
首先教师的学习是自主学习；其次教师学习的起点是经验，是自己生活的积累好遭遇的问题；第三教师的学习突出合作与交流，同伴互动，教学相长。
3.针对工作需要明确学习内容。
首先教师要努力拓宽自己的知识面，加深知识专业及相关学科的钻研，并将知识融会贯通。
其次教师要加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力，以适应加深学生的学习能力好创新精神培养的需求。
4.要善于见缝插针，化解工学矛盾。
中小学教师的工作任务繁重，心理压力大，这是不争的事实。
但不是放松学习的理由。
要处理好学习与工作的关系，走出工学矛盾的怪圈。
教师除了春节培训、向书本学习之外，还要善于向周围的人学习，包括先学生学习，要善于自省和自我教育。
5.充分利用电子学习，以计算机、多媒体技术和互联网教师作为手段，通过交互软件教学学习的创新学习方式，满足教师个
性化学习的需要，网络教师的交互功能，实现学习者之间的交往互动。
争做学习型教师演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家共同探讨一个重要的主题——争做学习型教师。
教师，是人类灵魂的工程师，是学生成长道路上的引路人。
在新时代的教育背景下，我们每一位教师都应当树立终身学习的理念，争做学习型教师，以适应时代发展的需求，更好地服务教育事业。
首先，争做学习型教师是时代发展的必然要求。
当今世界，科技日新月异，知识更新换代速度加快。
作为一名教师，如果不具备终身学习的能力，就无法跟上时代的步伐，更无法为学生提供与时俱进的教育。
正如我国著名教育家陶行知先生所说：“教师必须终身学习，否则就会落伍。
”因此，争做学习型教师，是我们适应时代发展的必然选择。
其次，争做学习型教师是提高教育教学质量的必然途径。
教育质量是教育工作的生命线，而提高教育质量的关键在于教师。
一个优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备丰富的教育教学经验。
通过不断学习，教师可以更新教育理念，改进教学方法，提高教学效果。
正如我国教育家叶圣陶先生所说：“教师的工作是培养人的工作，培养人的工作需要教师的不断学习。
”因此，争做学习型教师，是提高教育教学质量的必然途径。
再次，争做学习型教师是促进学生全面发展的必然保障。
学生的全面发展，需要教师具备全面的知识结构和教育教学能力。
一个学习型教师，能够根据学生的个性特点，制定合适的教育教学方案，关注学生的身心健康，培养学生的创新精神和实践能力。
正如我国教育家陈鹤琴先生所说：“教师的工作是引导学生发展，引导学生发展需要教师的不断学习。
”因此，争做学习型教师，是促进学生全面发展的必然保障。
那么，如何争做学习型教师呢？首先，我们要树立终身学习的理念。
终身学习是一种人生态度，也是一种社会责任。
我们要把学习作为一种生活方式，把学习作为一种工作责任，把学习作为一种精神追求。
我们要时刻保持对知识的渴望，对教育的热情，对学生的关爱。
其次，我们要加强专业知识学习。
专业知识是教师职业发展的基石。
我们要深入学习本学科的知识体系，掌握教育教学规律，不断提高自身的专业素养。
2020年使广大教师牢固树立终身学习的理念【精品】
忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，为此要做好工作总结。
那么要如何写呢？以下是整理的教师个人工作总结个人工作总结3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
身为教师，必须成为学习者。
“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。
教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。
他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
树立终身学习意识-做一名学习型教师
树立终身学习意识做一名学习型教师在未来的社会中，知识和能力是人们谋事立身的主要依据,快节奏的变化将使人们始终置身于一个因已有的知识很快老化过时而需要不断学习的挑战环境之中。
在这样的学习化社会里,学习将与人们毕生相随,并成为支撑人生发展的主要力量源泉,不断学习,终身学习,将是学习化社会的重要特征。
对于一名教师来说，知识是我们的从业资本，在教育活动中，我们要将自己的知识传授给学生，俗话说，“给人一杯水，自己要有一桶水，一缸水是不够的，必须是活水源头”，所以单靠职前教育所学的东西是根本无法胜任工作的,因为随着社会的发展，教师同样不能避免知识老化、观念陈旧的问题。
解决这一问题的最好方法,就是通过学习来持续不断地更新和充实自己。
由于教师的成长同样是一个终身学习的过程,所以教师不但要终身更新自己的观念,拓展自己的知识面,完善自己的知识结构,而且要终身磨砺自己的思想品格,积淀自己的人文底蕴,提升自己的整体素质,使自己始终跟上社会发展的需要,成为人们终身学习的榜样。
特别是对于我们这些刚入职的教师，遇到的每一个学生的特点都是我们以前从来没有遇到的，遇到的问题也是让我们始料未及的，读了十几年书，但如果说要站上讲台去作为一名教师的身份还是一个很大的挑战。
无论是在自己的专业教学或者是在做班主任方面，而我们能做的，只能是不断地学习，迅速地成长起来。
进来江门一中之后，开始不断地接触有关于教育一线的事务，大到国家的方针政策，目前我国的教育状况、发展规划，小到我们学校的教育方针目的。
在不断接触这些信息的同时，也开始了解到教育行业的一种特殊性及我们即将面临的困难。
在国家方面，教育改革是一个必然的趋势，全国各地已经相继掀起了一股教育改革之风。
而这股风从上一学期已经刮来了我们学校。
这就意味着我们要改变我们我们原有的观念，原有的教学模式，原有的评价模式。
对于那些教了十几年或者是几十年的老教师来说，这无疑是让他们去改变多年来已经习惯了的教学方法，去学习新的理论知识，学习新的教学模式。
小议如何做一名学习型教师(1)
小议如何做一名学习型教师作者：王欢来源：《现代科学教育研究》2013年第06期2011年新一轮的国家课程改革在全国再次掀起了教育改革的热潮，新课程理念正以势不可挡的态势冲击着课程改革实践者的头脑。
新课程改革对教师提出了全方位的挑战，要求教师必须改变角色，重新定位。
教师要做一个学习者、研究者和课程开发者，不仅要在课程实践中应用理论，更要在实践中不断学习，努力提高自身素质，做一名学习型教师。
一、要有终身学习的理念首先，教师必须树立终身学习的理念，终身学习的内涵包括三个方面：其一，社会要确保人们适时地进行与其需要相关的学习机会和条件；其二，社会成员的学习是贯穿其一生的自觉行动；其三，学习不仅仅是通过学校教育机构，还应包括图书馆、博物馆、体育运动设施、各种文化设施和各种大众传媒、媒介。
教师要成为终身学习者，即让自己不断充电成为不息的源头水，成为泉眼。
教师要传播知识，就要先拥有知识，为了教书育人，我们必须不断学习，学习各种知识。
因此，教师的终身学习比其他人群显得更为重要。
二、要有丰富广博的知识古人常用：“学富五车，才高八斗”来形容教师的知识水平，现在我们常用“教师应该成为泉眼，随时给学生注入新的泉水”来比喻教师的知识水平。
可见，无论在何种历史时期，人们都强调教师的知识水平。
在经济全球化，知识激增的信息社会，教师究竟需要学习哪些知识，才能顺应时代的潮流，符合教育的要求呢？我们认为，在新课程下教师知识应包括：1.学科知识，即本体性知识，（北京师范大学林崇德教授等人指出）如语文知识，数学知识，英语知识等。
教师的教学是围绕着本体性知识有效开展的，教学的最终效果也是用学生掌握的本体性知识的质量来衡量的。
所以，具有丰富的学科知识是成为一个好教师的必要条件，试想如果一个教师连所教授学科的知识都不能牢固掌握，又如何顺利进行教学工作，如何赢得学生的尊重呢？2.教育教学的专业知识，即条件性知识。
这是教师职业所必须具备的知识，也是区别教师与其他行业人士的主要特征。
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树立终身学习理念，做新时代终身学习型教师“要给学生一杯水，教师必须有一桶水”，教师仅有一桶水就够了吗？在日新月异、瞬息万变的当今社会，学生的认知水平也随着时代的发展而具有了更高的起点. 教师仅有一桶水是远远不够的，而现在老师要有源源不断的自来水。
这些自来水从哪里来呢？简而言之，这就要求教师要活到老学到老，也就是所谓的终身学习。
清晨，我与另外两位同事正在值班室闲聊，只见一位身穿灰色衣服、头戴草帽的老人停放好自行车后，步履蹒跚地走了进来，我一边招呼老人坐下，一边想：“老人家来做什么？找领导解决困难？”待老人坐稳后，才从老人的口中得知其来意：想借阅一下近期的报纸，写份材料。
从老人走路的姿势、脸上遍布的老年斑以及说话时大拇指不停地抖动来看，老人岁数一定很大，老人是做什么的？写什么材料？为谁而写？一连串的问号在心头涌起。
我忍不住问老人：“大爷，你要写份什么材料？”老人一字一顿的说：“市里组织老年干部运动会，我替咱们镇上写份材料。
”说完这几句话，感觉老人已经有些气喘吁吁了，我想许是刚才骑车累的。
小坐一会儿，老人起身要走，我随口问道：“大爷，您多大了？”“八十一了。
”“啊！您这么大岁数，还写材料？”“不管是身体还是大脑，都需要多运动，这样对自己有好处。
今年春天我报名参加了老年大学，专门学习国画，在老年大学里属我的年龄最大呢！”老人自豪地告诉我们。
我不禁对眼前的这位老人肃然起敬，八十一高龄还这样好学，实在难得，老人的这种行为不正是我们现在倡导的“活到老学到老”的典范吗？
是的，只有经历饥饿才能体会温饱是幸福，只有经历分离才能体会团聚是幸福，只有经历物质匮乏的年代才能体会生活富裕的幸福，可现在的我们感到幸福了吗？
看着老人渐渐远去的背影，我在原地伫立了很久。
一位八十一高龄的老人在这炎炎夏日，骑着自行车，从几里开外的村里而来，只为写一份材料，这种不辞辛苦的精神、执着的态度几人能及？一位八十多岁的老人尚且知道活到老学到老，作为教师的我更应该懂得“教到老，活到老”的意义所在。
所谓“学高为师，身正为范”，作为一教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。
在知识更新异常迅速的今天，如果只满足于目前的知识，那就如逆水行舟，早晚要被社会所淘汰。
只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。
自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。
只有不断的充实自己开拓自己的知识领域，加强对教材的驾御能力，才能因材施教。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。
时代在变，人也在变，教师必须认清和终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立、终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
以往，一个人只要在学校学好一门专业，就可以一辈子当专家；学会一种技术和手艺，就可以受用。
可是随着现代科学技术的发展，许多行业已不再是代代相承、永远不变。
尤其是信息技术的迅猛发展，对人们的生活方式、学习方式产生着重要的影响，终身学习的重要性也越来越明显。
作为一名教师，更应坚持终身学习，不断丰富自己的知识储备，以适应新课改的要求。
随着教师专业化发展的逐步深入，树立终身学习观念，做学习型教师变成为了我最大的动力。
我相信只有坚持不懈的学习，才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在的精神气质，才能完成好育人的神圣使命。
我不断充实和提高自己，努力实现自身的持续发展，在更高的起点上不断证实对自我的超越。
特别是在业务学习上，认真学习课程改革的前言理论，特别是对当前教学的热点问题做更加深入地学习，把工作与学习相结合，我将每一项工作视为一个学习的机会，同时还将学习视为一项必要的工作。
我相信学习是一条永无止境的道路。
作为一名青年教师应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看待学生，21世纪的教师应当努力走在21世纪的学生前面。
我的信念就是：树立终身学习观念，做一名学习型教师。