2018年岭南版美术一年级上册全册教案

第1课《美妙的小世界》

课堂导入

1、创设自然环境：树林，草丛，花丛，池塘……设问：小朋友在寻找什么？（探秘1）

2、创设由远而近的情境。设问：你发现了什么？（探秘2）

3、板书课题。

1、观察与思考，集体回答……

2、小组议论：发现了勤劳的小蜜蜂、团结一致的小蚂蚁。

3、思考与自由发言：

课堂发展

1、观察比较四季图片

设问：你能寻找哪几种不同的色彩（探秘3）

2、设问：用放大镜、显微镜又能看到什么？（探秘4）

3、导赏大师与儿童作品。

设问：上述图片中那些地方使你产生“可爱、生动、神奇、惊喜、美丽、很小、奇怪”的感觉？（探秘5）

1、语言评述季节特征

2、思考想像：用词组描述科技手段带来哪些冲击力强的视觉感受。

小组派代表对自选图片进行讨论与评述：

美（形态、色彩、花纹）

妙（动态、花纹、生活……）

3、动手表达：怎样学习画家表现小世界。

·引导学生抓住自己感兴趣的细节，进行视语汇描述。

反思评价

提供反思的内容：

1、联想与表达

2、各组组长组织反思评价：可以自由选择其中集体进行评价。

自评，他评鼓励，课后延伸

教学后记：低年级小学生好奇，好动、好论，持续性注意力比较弱，教师注意抓住学生的兴趣点，以激发他们关注大自然和追求美的情感表达；绘画引导单色勾

第2课《壮观的大世界》

一、教学目的

1、引导学生自主阅览所收集和提供的图片资料；

2、能说一说自己对这些资料、图片的感受；

3、掌握用色彩或黑白表现图形的方式方法；

4、从小培养学生关注人与自然的意识。

三、教学重点学习欣赏资料、图片；构思、构图、表现的基本方法。五、教学过程

（一）导入方法设计种种

（二）师生互动过程

1、欣赏过程要穿插能让学生思考、语言表述等交互过程；

2、欣赏时要与学生的记忆、默记环节相联系。如观赏资料、图片后能否用记忆等游戏、表演形式，让学生说一说、记一记刚才所看过的资料图片中的形象等过程；

3、教师的示范如何表现神奇的大世界的方法。做到既有引导、示范，技能技巧的表现方式方法，又能使学生的自主、创新思维不被示范所约束。

（三）学生作业过程

1、学生作业前的欣赏过程中，要适当引导和强调画面的位置安排，即必要的构思、构图方面的知识，这样有利于学生以后的设计学习和绘画表现。

2、在作业过程中，对画面构思、构图、内容做得比较好的学生作业进行适当表扬时，特别要鼓励和强调其他学生，要根据自己的感受来创造不同于别人的

画面，以避免向被表扬作业靠拢或摹仿，失去个性与独特创意的倾向。

（四）作业评价过程

教学后记：

欣赏评述是本课的重点，在上课时引导学生用语言描述大世界的形与色，并感知大世界的神奇、壮观的美。此外，教师在示范表现神奇的大世界时，要多启发学生根据自己的感受去表现画面，而不是模仿老师的范例。

第3课：手拉手，找朋友

教学目标

知识目标

熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。

能力目标

观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

教学重点培养对美术学习的新兴趣。

教学难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学过程

一、回顾学前绘画经验请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回

答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？

3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

二、引导观察思考发现新的工具和材料

课件展示：

1、欣赏中国画、书法作品。

2、欣赏油画作品。

3、欣赏水粉、水彩画作品。

4、欣赏版画作品。

5、欣赏儿童画作品。

师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？

生自由议论。

6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。

大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗？

7、怎样爱护这些工具和材料。

第4课《圆圆、方方和尖尖》

教学目标：

1、知识目标：j了解、掌握用几何形进行概括的方法；k运用这一方法认识、观察

表现各种事物和人物。

2、能力目标：j拓展学生的开放性思维、创新意识；k初步体验运用几何形造型的乐趣；l发展学生运用几何形这一绘画语言进行表现的能力，学习更好的用绘画语言表达自己的情感。

教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。

教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。

[教学过程：]

一、讨论、思索：

1、故事引入：

2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想：1、“它们谁的本领最大呢？”2、“它们的用处都很大吧？”

3、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？”

二、游戏、感受：

游戏1、感觉——用三个袋子装着三种不同形状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。

游戏2、找朋友——出现包含三种形状的图片（可以是照片，也可以是图画），请学生从上面找出各种形状。

三、认识、理解：

1、游戏3：对比找不同——用实物照片和用几何形概括了的图画进行对比，让学生找出它的相同点和不同点。（让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言）。

2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。

四、练习、探索：

五、小结、评价：

比一比：讲评形式：师评、自评、他评结合。