人教课标版小学一年级语文下册 5 看电视 教案
一年级下册《看电视》公开课教案3篇
人教版一年级下册《看电视》公开课教案3篇《看电视》公开课教案【教学目标】1、认知“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【课前准备】1、教师准备：课件（全家在看电视的情景）、生字卡片。
2、同学准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
【教学过程】第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
找一家用电器。
板书：电视。
补上“看”，这就是俺们今天要上的课文，俺们一起把题目念一念。
2、谈话:你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，俺们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、同学听课文录音：标出自然段的段号。
2、同学选择喜欢的方式读课文：遇到不认知的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流：说说自身学会了什么。
谁教会了自身什么。
小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字1、借助拼音自身尝试着读。
2、把自身认为觉得很好的那个生字教给其他的小朋友，老师协助正音。
3、说说自身是用什么好方法记住这个生字的。
4、检查同学掌握生字的情况：去掉拼音打乱顺序读。
开小火车读。
给生字找个朋友，组词。
四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自身喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文：小组读。
男女同学对读。
分小节读。
全班齐读。
4、进行竞赛，同学评选出自身喜欢的朗读者，加以鼓励。
五、图文结合1、俺们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？2、学习课文第一自然段：⑴俺们现在来学习第一小节，有哪个小朋友觉得自身第一小节读得最棒的，想读给大家听一听的呢？⑵以“奇妙”设立悬念：这家人看电视有哪些奇妙的事呢？咱们下节课再来学习吧！第二课时一、朗读感悟1、学习第二小节：⑴请同学读第一小节。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案一：《看电视》教学设计教学内容：小学一年级下册语文《看电视》教学目标：1.理解课文内容，掌握生词及词语搭配。
2.通过朗读，培养学生的语音语调和语感。
3.通过导读，培养学生的阅读能力和理解能力。
4.通过讨论和小组活动，培养学生的合作和表达能力。
教学重点：1.学生能够正确读出课文中的生词并理解其意思。
2.学生能够理解课文的大意并表达出来。
教学难点：1.学生能够通过导读理解课文的详细内容。
2.学生能够用简洁的语言表达自己对电视的看法。
教学准备：教师准备：课文文本、教学挂图、幻灯片、录音机学生准备：课本、笔、本子教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示教学挂图，上面画着一个电视机，引导学生与电视机进行接触和观察。
2.教师问学生：“电视是一个什么样的东西？”学生回答，教师可以帮助学生补充。
3.教师引导学生探讨电视的作用和好处，鼓励学生积极发表自己的意见。
二、讲授新课（15分钟）1.教师示范朗读课文《看电视》，并让学生跟读。
2.教师用简单的语言解释课文中的生词和词语搭配，并帮助学生记忆。
3.教师让学生再次读一遍课文，并进行发音和语调的纠正。
三、导读（15分钟）1.教师用问题导读的方式，帮助学生理解课文的详细内容。
a.电视上播放了什么节目？b.孩子们看电视时是怎么表情的？c.小明对电视的看法有什么不同？2.教师引导学生进行思考，并展开小组讨论。
a.你喜欢看电视吗？为什么？b.家长是怎么约束你看电视的？c.你觉得看电视对你有什么好处？四、小组活动（15分钟）1.教师让学生分成小组，每个小组选择一个主持人和两个辩手。
2.教师给出辩题：“看电视对我们好吗？”3.主持人组织辩论，每个辩手分别发表意见，主持人总结观点。
五、巩固训练（10分钟）1.教师出示主要程度成绩单，让学生回答问题。
2.教师给学生出几道选择题和填空题，检查学生对课文的理解程度。
六、课堂总结（5分钟）1.教师总结全文，强调学生在朗读、理解、表达和合作方面的进步。
人教课标版小学语文一年级下册教案第5课《看电视》
人教课标版小学语文一年级下册教案第5课《看电视》第一篇：人教课标版小学语文一年级下册教案第5课《看电视》人教课标版小学语文一年级下册教案第5课《看电视》教学目的1．认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2．有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点认识生字，会写6个生字，能朗读课文。
教学难点知道全家人在生活中应该相互关爱。
教学方法以读为主，读中感悟。
教学用具课文插图，媒体资源：视频《看电视：范读》，动画《看电视综合生字》，动画《我为家庭添欢乐》教学时间2课时。
教学过程第一课时一、猜谜揭题1、猜谜：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天换花样。
打一家用电器。
板书：电视。
补上“看”。
这就是我们今天要上的课文，我们一起把题目念一念。
2、谈话：你们喜欢看电视吗？都喜欢看哪些电视？你们的爸爸妈妈喜欢看什么电视，你们知道吗？3、过渡：（出示课文的插图）这家人也爱看电视，我们就一起来听一听他们爱看什么电视又是怎么看的呢？二、初读感知1、学生看视频《看电视：范读》，听课文范读，边看边标出自然段的段号。
2、学生选择喜欢的方式读课文。
遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
3、小组内互相请教，解决疑难。
4、全班交流。
说说自己学会了什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题还没有解决的。
三、自主识字1、借助拼音自己尝试着读。
2、把自己认为觉得很好的那个生字教给其它的小朋友，老师帮助正音。
3、说说自己是用什么好方法记住这个生字的，4、检查学生掌握生字的情况。
（去掉拼音打乱顺序读，开小火车读，并给这个字找个朋友，组词）四、再读课文1、四人小组进行读，读给组里的同学听，用自己喜欢的方式。
2、个别读，评议，要求在听的时候注意听读的小朋友有没有读得不对的地方。
3、练读，采用多种方式读课文。
比如：小组读，男女同学对读，分小节读，全班齐读。
4、进行比赛，学生评选出自己喜欢的朗读者，加以鼓励。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教案：小学一年级下册语文《看电视》一、教学目标：1. 理解课文中的内容，掌握生词和重点句子。
2. 培养学生阅读的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生关注身边的事物的能力，增强对电视的正确使用意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解课文的内容，掌握课文的生词和重点句子。
2. 教学难点：引导学生思考课文中有关电视的正确使用方式。
三、教具准备：1. 课文内容的投影或板书。
2. 单词卡片或图片，用于学习生词。
四、教学过程：Step 1：导入新课1. 教师可以通过提问的方式导入新课：“你们喜欢看电视吗？你们家有电视吗？”引导学生对电视产生兴趣。
2. 让学生看书中的图片，引导他们猜测故事内容。
Step 2：预读和理解1. 教师呈现课文内容的投影或板书，让学生阅读课文标题。
2. 询问学生对电视的了解，然后让他们带着问题读课文，寻找答案。
3. 引导学生理解课文内容，帮助他们掌握生词和重点句子。
Step 3：生词学习1. 教师出示生词卡片或图片，依次呈现生词，并读出发音。
2. 让学生重复跟读，确保学生掌握生词的发音和意义。
Step 4：课文解析1. 教师带领学生读课文，然后逐句解析课文。
2. 引导学生回答问题，确保他们理解课文的内容。
Step 5：情感态度培养1. 引导学生思考电视的正确使用方式和时间。
2. 让学生就自己家中的电视使用情况进行交流。
3. 给予学生正确的引导和建议，让他们形成正确的电视使用观念。
Step 6：巩固练习1. 布置口头复述和书写练习，让学生回忆课文内容，并将其书写下来。
2. 结合生活实际，设计小组活动，让学生前去采访家长关于家中的电视使用情况，然后统计和总结。
五、课堂总结：本节课我们学习了一篇关于看电视的课文，掌握了新的词汇和重要的句子。
我们通过这篇课文了解到了电视的正确使用方式和注意事项，希望大家能够在娱乐的同时正确使用电视。
六、课后作业：1. 复述课文并书写下来。
一年级语文下册 看电视教案5 人教新课标版
《看电视》学习目标：1.认识14个生字，会写6个字。
2.有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的感情。
3.初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
重点：认字写字。
第一课时课时目标：1.认字写字。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：一、猜谜揭题。
二、初读感知。
1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
2.小组内互相交流请教，解决疑难。
3.全班交流，说说自己学会了什么？谁教会自己什么？小组内有什么问题没有解决。
三、自主识字。
1.借助拼音自由读。
2.积怨试读，纠正字音。
3.识记生字交流，说说自己的识记方法。
4.检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课文。
1.自由练读。
2.个别读，评议。
3.全班齐读课文。
五、总结1.指导学生看图。
这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？2.学习第一自然段。
（1）指名朗读。
（2）以“奇妙”设置悬念：有哪些奇妙的事呢？下节课我们接着学习。
第二课时课时目标：体会家庭成员之间的亲情。
教学过程：一、朗读感悟。
1、读一二节，想想奇妙在哪里？2、读第三节，想想奇妙在哪里？3、读第四节想想奇妙在哪里？4、读第五节，想想每个人的心里都装着什么东西？5、全班齐读第二——五节。
小组讨论：用“因为……所以……”造句。
然后全班交流。
二、游戏活动，巩固生字。
1.摘果子，看看谁的果子多。
2.四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。
三、写字指导。
1.学生读“我会写”的字后，读识字方法及自己的发现。
2.老师范写难字，学生观察。
3.学生练写，老师巡视。
4.评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
四、实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。
一年级语文下册《看电视》教案5篇
•••••••••••••••••一年级语文下册《看电视》教案5篇一年级语文下册《看电视》教案5篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的一年级语文下册《看电视》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级语文下册《看电视》教案1教学目标：1、知识与能力：认识14个生字，会写6个生字，有感情的朗读课文。
2、过程与方法：小组合作，在合作中朗读课文，学习生字。
3、情感态度价值观：培养学生体会家庭成员之间的亲情，懂得相互关心。
教材分析：这首短小的诗歌生动的描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙的将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体，语言朴实无华，却包含深情，让人忍俊不禁。
又感慨万千，以巧妙为线索，首尾呼应。
学情分析：本课将家庭中的事情，学生比较熟悉，本课将引导学生入情入境的学习，感受家庭的温暖，培养学生关心别人的习惯。
教学准备：投影片，生字卡片第一课时一、猜谜语揭题1、猜谜语：小小一间房，只有一扇窗。
唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）电视机2、指名交流，说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目？激发学生学习本课的兴趣，创设情境，与现实生活联系起来。
二、初读感知课文1、自读课文，标自然段序号2、全班交流读课文过程中遇到的不认识的字和不理解的地方。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么？让学生大体了解课文内容。
三、自主识字1、借助拼音自由读2、投影出示生字，指名认读。
3、识字交流4、开火车读生字。
运用多种形式，引导学生学习生字。
四、再读课文1、自由练读2、小组评议3、全班齐读课文。
4、齐读第一自然段（1）指导看图（2）全班交流（3）指名朗读以“奇妙”设立悬念，有哪些奇妙的事呢？5、学习第二自然段全班交流。
（1）身为足球迷的爸爸，爱看足球，却关掉球赛，换成京剧。
（2）奶奶放弃了自己喜爱的京剧，换成了足球频道。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学一年级下册语文教材，具体章节为《看电视》。
本课内容以家庭生活为背景，通过描述全家人看电视的情景，展现了一幅温馨和睦的家庭画面。
详细内容包括：儿歌《看电视》，学习生字词，认识家庭成员，了解看电视的礼仪。
二、教学目标1. 学会本课生字，能正确书写并运用。
2. 能流利地朗读课文，理解课文内容，感受家庭的温馨。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，能正确书写并运用；能流利地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、黑板、投影仪。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视模型，引导学生谈论自己在家庭中看电视的情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词：通过卡片展示，引导学生学习本课生字词。
（2）朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、语调的把握。
（3）理解课文：结合课文内容，引导学生了解家庭成员，感受家庭的温馨。
3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活经验，谈谈在家庭中看电视的趣事。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，设计例题，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计针对性练习，让学生在课堂上及时巩固所学。
六、板书设计1. 生字词：电视、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、开心、热闹。
2. 课文主要内容：全家人看电视的情景，家庭的温馨。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用本课生字词造句。
（3）根据课文内容，画一幅全家看电视的画。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）例：妈妈在看电视，我也在看电视。
（3）见学生画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后观察家庭成员看电视的习惯，提醒家人注意看电视的礼仪。
（2）开展“我家的温馨时刻”主题活动，让学生用画笔记录家庭生活。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
1.采用故事导入法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论。
2.通过分组合作学习，让学生互相交流、讨论，培养他们团结协作的能力。
3.利用多媒体辅助教学，展示与课文相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、朗读比赛等，提高学生的课堂参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.引导学生观察生活中的细节，鼓励他们用所学知识表达自己的观点，提高学生的语文素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱家庭、尊敬长辈的美好情感，使他们学会关心家人，懂得家庭和谐的重要性。
2.通过课文学习，让学生认识到亲情、友情的珍贵，学会珍惜与家人、朋友相处的时光。
3.引导学生树立正确的价值观，认识到生活中有许多美好的事物，要用心去发现、去感受。
5.拓展延伸，实践应用：结合课文内容，设计课后作业，如让学生观察并描述自己家庭的电视观看场景，或是写一篇关于家庭生活的短文，使学生在实践中巩固所学知识，提高语文素养。
6.情感教育，融入课堂：在教学过程中，教师注重情感教育的融入，通过课文学习，引导学生感受家庭的温暖，学会关爱家人，培养他们良好的家庭观念。
一年级语文下册《看电视》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《看电视》中的生字词，如“电视”、“爸爸”、“妈妈”等，并理解其含义。
2.学会正确拼读和书写本课生字，提高学生的汉字书写能力。
3.培养学生理解课文内容，能复述故事大意，提高学生的阅读理解能力。
4.通过对课文的学习，使学生了解家庭生活场景，增强学生对日常生活的观察和表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，巩固学生对课文知识的掌握：
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》优质教案精选一、教学内容本节课，我们将学习人教版小学一年级下册语文《看电视》一文。
该文位于教材第三单元，主要讲述电视在我们日常生活中重要性，以及通过电视节目所能学到知识。
详细内容包括：电视节目种类、电视给我们生活带来便利以及如何合理安排看电视时间。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生字，理解课文内容。
2. 培养学生热爱生活、热爱学习情感，学会合理安排时间。
3. 提高学生阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文生字认识与掌握，如何合理安排看电视时间。
2. 教学重点：理解课文内容，学会合理安排时间，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视实物或图片、投影仪、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电视实物或图片，引导学生谈论电视在日常生活中作用，让学生初步感知电视多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）板书课题，让学生齐读课题。
（2）让学生自主阅读课文，解课文大意。
（3）教师提问，检查学生对课文理解。
3. 生字教学（10分钟）（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）教师讲解生字，引导学生正确书写。
（3）让学生在练习本上练习书写生字。
4. 课文讲解（15分钟）（1）教师范读课文，让学生注意听生字读音。
（2）逐段讲解课文，分析课文结构。
（3）讲解课文中重点句子，让学生理解电视多样性。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生选择一个自己喜欢电视节目，用学到新字词进行描述。
（2）小组讨论：如何合理安排看电视时间。
（2）让学生谈谈自己在本节课收获。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字：电视、节目、学习、时间、安排3. 课文结构：电视多样性、合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字5遍。
a. 电视有哪些种类？b. 电视给我们生活带来哪些便利？c. 你是如何合理安排看电视时间？2. 答案：（1）见课本。
人教版一年级下册语文教案《看电视》
人教版一年级下册语文教案《看电视》一、教学目标1.让学生掌握生字、词语，如“电视、不好看、精彩、打瞌睡、干脆”等。
2.培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，能够在阅读中体会作者的思想感情。
3.体验文中人物的情感变化，学会用心去感悟生活中的美好。
二、教学重点和难点1.教学内容概述：本课以“看电视”为主题，通过描述一家人对电视节目的不同喜好，表达出家庭的温馨与和睦。
2.教学重点：掌握生字、词语，理解文章内容，体会人物情感。
3.教学难点：通过阅读理解，体会作者的思想感情，感受家庭成员间的亲情与温暖。
三、教学过程1.课程导入：通过提问学生平时喜欢看哪种类型的电视节目，引入课文中人物对电视节目的不同喜好，并让学生猜测文中人物会选择看什么类型的节目，激发学生对课文的兴趣。
2.知识点讲解：出示课文中的生字、词语，进行发音、书写和解释；引导学生分角色朗读课文，纠正学生的发音和语调；让学生通过阅读，理解每个自然段的意思。
3.案例分析：挑选课文中的一个自然段进行深入分析，例如“妈妈爱看水中芭蕾舞，却不爱看足球赛。
我和爸爸相反，爱吃水果，却不爱看电视。
”这个自然段，通过分析人物的心理活动，让学生深刻理解不同人物对电视节目的不同喜好和情感反应。
4.课堂练习与作业：让学生在课堂上完成一些与课文内容相关的练习题，例如选择题、填空题等，以检测学生对课文内容的掌握程度；课后布置作文或阅读理解题等作业，加强学生对课文的理解和语言表达能力。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、表演式等多种教学方法，以引导学生自主学习、合作学习和探究学习。
2.教学手段：使用多媒体教学工具，如课件、图片、音频等，以及情境教学、小组合作学习等手段，提高教学效果和学生学习效果。
3.教学效果评估：通过课堂练习和作业的完成情况，以及学生在课堂上的参与度和表现力等方面进行评估，及时调整教学策略和方法，以确保教学效果达到预期目标。
五、辅助教学资源与工具1.多媒体工具应用：使用多媒体课件展示课文中的生字、词语、图片等素材，帮助学生更好地理解和记忆所学内容；播放课文朗读音频，让学生跟读，提高其阅读能力和语音语调。
一年级语文下册看电视教案
一年级语文下册《看电视》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
（3）理解课文内容，了解小动物们看电视时的不同表现。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、模仿等方法，帮助学生理解课文内容。
（2）采用分角色朗读、表演等形式，提高学生的朗读兴趣和表现力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点1. 生字新词的学习与理解。
2. 学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
3. 有感情地朗读课文，体会小动物们看电视时的不同心情。
三、教学难点1. 生字新词的理解与运用。
2. 句子“一会儿……一会儿……一会儿……”的运用。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 小动物图片。
3. 生字卡片。
1. 导入新课（1）出示小动物图片，引导学生说出图片上的动物。
（2）教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字新词。
（2）教师带领学生逐句理解课文，解释生字新词。
（3）学生分角色朗读课文，体会小动物们看电视时的不同心情。
3. 学习生字新词（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师出示生字卡片，检查学生学习情况。
（3）学生用生字卡片进行游戏，巩固生字。
4. 造句练习（1）学生模仿课文中的句子“一会儿……一会儿……一会儿……”进行造句。
（2）教师选取优秀句子进行表扬、展示。
5. 总结与拓展（1）学生谈谈对本课内容的理解和感受。
6. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一个关于小动物的句子。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、生字新词的学习情况、句子运用能力等方面。
针对存在的问题，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生朗读课文的情况，关注其感情表达和语音准确性。
2. 生字新词的学习，通过课后作业和课堂提问进行检查。
人教版一年级下册语文《看电视》教案
人教版一年级下册语文《看电视》教案
一、教学目标
1. 能正确朗读课文，并理解课文的含义。
2. 能正确运用“看”“电视”等词语，简要介绍看电视的方式。
3. 能流利地朗读相关词汇并理解其含义。
二、教学重点难点
1. 阅读课文，并理解课文的含义。
2. 运用所学词汇简要介绍看电视的方式。
三、教学过程
1. 导入
（1）谈谈看电视的方式，引起学生兴趣。
（2）允许学生交流自己看电视的经历和感受。
（3）评价电视的含义，引导学生理解看电视的重要性。
2. 学习课文
（1）听课文录音，理解课文含义。
（2）课文的学习：教师在黑板上贴出“看电视”的词语卡片，
齐读、分读、自由组合，让学生猜测词语的意义。
（3）教师带领学生读课文，并分层次理解。
（4）检验理解：教师提问相关问题，学生回答。
3. 拓展活动
（1）学生小组讨论看电视的方式，简要介绍自己的经验和看
电视的时候应该注意的事项。
（2）教师引导学生认识一些优秀纪录片和动画片，引导学生
了解不同的电视节目类型。
（3）教师引导学生掌握快速浏览技巧，了解节目的主要内容。
四、课堂小结
（1）复述课文内容，巩固学习成果。
（2）强化“看电视”的概念、词汇，让学生能流利表达看电视
的方式。
五、作业
（1）引导学生整理学习笔记，巩固所学内容。
（2）读课文十遍，熟记所学词汇。
（3）与家长一起观看优秀的电视节目或纪录片，透过电视屏幕世界，展开全方位、多元化的视野。
小学一年级下册语文《看电视》教案
小学一年级下册语文《看电视》教案教学目标：1. 理解课文内容，学会运用正确的语音、词语和语法进行朗读。
2. 学习识字、造句和概括能力。
3. 培养学生正确使用电视以及合理安排看电视时间的意识。
教学重点：1. 辅导学生正确朗读课文，培养语感。
2. 帮助学生理解课文内容，概括课文的主要意思。
3. 通过活动引导学生思考如何合理安排看电视时间。
教学准备：1. 课文《看电视》课件或纸质教材。
2. 学生背景知识调查和观察记录表。
教学过程：Step 1: 导入新课通过问学生平时是否喜欢看电视、看多长时间等问题，引发学生对电视的兴趣。
Step 2: 学习课文1. 让学生看课文标题，并预测课文内容。
2. 辅导学生朗读课文，并纠正发音错误。
3. 听录音，模仿录音朗读课文。
4. 分角色朗读课文，体验不同角色的语气变化和表达方式。
Step 3: 理解课文1. 向学生提问：a. 小猴子喜欢看什么节目？b. 老虎为什么不喜欢看电视？c. 课文主要讲了什么？2. 通过教师的帮助，学生概括课文的主要内容，形成简短的课文概括。
Step 4: 课文拓展活动1. 学生将课文中的生词识别并标注。
2. 学生编写一个小故事，描述自己看电视的情况。
3. 学生分小组，根据课文内容进行讨论，并形成小结。
Step 5: 归纳总结通过教师引导，学生归纳总结本节课的重点内容和要点。
Step 6: 课堂作业1. 学生复习课文，准备下节课的朗读。
2. 学生回家观察并记录自己看电视的时间情况。
Step 7: 课堂展示学生互相交流并展示自己观察到的看电视情况，引导学生思考如何合理安排看电视时间。
Step 8: 课堂小结1. 教师总结课堂内容，强调合理使用电视的重要性。
2. 学生自评，总结自己的学习情况和收获。
Step 9: 课后延伸1. 布置阅读记忆《看电视》的作业。
2. 学生可以自己选择其他相关的课文阅读，并写出自己的感想。
以上是小学一年级下册语文《看电视》的教案，希望对你有帮助！。
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选
人教版小学一年级下册语文《看电视》教案精选一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、讨论等方法，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会家庭亲情。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：电视模型、卡片、挂图等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：教师出示电视模型，引导学生谈论家里看电视的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 熟读课文：学生自读课文，教师指导朗读技巧，确保每个学生都能正确、流利地朗读课文。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并讲解字词含义。
4. 理解课文内容：教师通过提问、挂图展示等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 体会家庭亲情：学生分组讨论，分享自己家里的温馨时刻，体会家庭亲情。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《看电视》2. 生字词：温馨、亲情、电视、频道、节目等。
3. 课文主要内容：家庭成员一起看电视，感受家庭温暖。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述课文内容。
（2）抄写生字词，每个写五遍。
（3）思考：你的家庭有哪些温馨时刻？请与同学分享。
2. 答案：（1）课文内容复述示例：这篇课文讲述了家庭成员一起看电视的场景，大家在一起看不同的节目，互相陪伴，感受家庭的温暖。
（2）生字词抄写略。
（3）分享家庭温馨时刻示例：我和爸爸妈妈一起做饭，全家人围在一起吃饭，感觉很温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过引入电视模型、讨论家庭温馨时刻等实践情景，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂教学中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：课后组织学生开展“我家的温馨时刻”主题活动，鼓励学生用画笔、文字等形式记录家庭温馨时刻，培养学生的家庭观念。
一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）
一年级语文下册《看电视》教案（精选14篇）一年级语文下册《看电视》教案篇1（一）猜谜揭题，引入新课1.猜。
小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）板书：电视2.谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？3.看图：这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？你知道他们在看什么节目吗？说说你观察的依据。
过渡：这家人看电视，真有些奇妙，你想知道吗？那就赶快读一读课文吧。
（二）读文思考，感悟体会1.读文。
（1）借助拼音自由读。
（2）自愿试读，纠正字音。
（3）读准生字，注意“赛”是平舌音，“音”是前鼻音。
2.思考。
（1）“我”家看电视很奇妙，表现在哪里？（2）读最后一小节，想一想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？3.讨论。
就以上问题交流自己的感受。
问题一提示：（先给时间让学生充分说，再出示句子加以说明）爸爸：“明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉，──打盹睡觉。
”奶奶：“啥时换了频道？──不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
”我们：“不再看球赛，让妈妈听听音乐，看看舞蹈。
”问题二提示：心里装着的东西是──“爱”（对他人的关爱）。
4.感悟。
读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。
句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。
联系自己家的情况，用“因为……所以……”说话。
出示课后学习伙伴的提示，学生说说学了这篇课文的感受。
（三）逐段朗读，认记生字1.自由轻声读，勾画出课文生字。
2.小组合作分析生字，交流认记方法。
例如：合体字：全（人+王）奇（大+可）妙（女+少）精（米+青）部首字：却（卩）赛、完（宀）掉、换（扌）写（冖）3.游戏活动，巩固生字。
（1）开火车认读生字，看哪组的火车开得快。
（2）四人小组词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。
全奇精赛关员写音4.写字指导。
小学一年级语文《看电视》教案
小学一年级语文《看电视》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《看电视》，具体内容包括：课文学习，生字词认读，以及相关的语文知识点。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确读写。
2. 通过学习课文，让学生了解电视节目的丰富多彩，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：电视、投影仪、课文挂图。
2. 学具：生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示电视节目的精彩片段，引发学生对电视节目的兴趣，进而导入新课。
2. 课文学习：（1）听课文录音，让学生跟读，整体感知课文。
（2）引导学生自主阅读，理解课文内容。
（3）教师讲解课文，帮助学生掌握生字词。
3. 例题讲解：（1）出示例题：“我喜欢看《西游记》。
”（2）引导学生分析句子结构，理解句子意思。
（3）教师示范书写，学生跟随书写。
4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。
（2）进行课文朗读比赛。
六、板书设计1. 课文《看电视》2. 生字词：电视、节目、喜欢、快乐3. 例句：我喜欢看《西游记》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。
（2）课文朗读。
2. 答案：（1）我喜欢看电视。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中生字词的认读与书写。
2. 教学重点：理解课文内容，感受电视节目的魅力。
3. 例题讲解：出示例题并引导学生分析句子结构。
4. 作业设计：作业题目的设置与答案的给出。
一、教学难点解析1. 生字词认读与书写：（1）在课堂教学中，教师应注重生字词的认读训练。
通过反复朗读、指读、领读等多种方式，让学生熟练掌握生字词的发音。
（2）对于书写，教师需亲自示范，强调笔顺、笔画和字形。
同时，让学生跟随示范进行书写练习，及时纠正错误。
一年级下语文教案-看电视-人教新课标版
5《看电视》
一、学习目标
1．认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字。
2．有感情的朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
二、预习学案：
1、借助拼音读通课文，画出课文中的生字词。
（以自已喜欢的方式把课文认真地读一读，边读边用笔画出我还不熟悉、读不正确、不理解的字词。
然后我再自学课后的生字词语，正确认读识记生字。
）
(1) 生字检测（我会读）。
全、奇……
你是怎样记住它们的？_________________________________
（2）比比谁读得正确。
2、课文内容我知道：
_________________________________
三、导学案：
（一）小组合作学习
1、创设情境，激发学习兴趣
2、提出要求：
在小组内互相交流一下。
（二）小组合作交流
(1)你有什么收获？
（2）还有什么不明白的问题。
（三）全班交流展示
(1)各小组推选一人交流本组收获。
(2)各小组互相补充，师总结归纳。
(3)重点探究：
（四）小组合作，分段朗读。
（五）学习生字，指导书写。
五、课后作业：
在生活中积累一些反映谦让、礼貌等方面的事情，记录下来。
六、板书设计：
5 看电视
爸爸
奶奶互相关心，互敬互爱
妈妈
我。
(人教新课标)一年级语文下册《5看电视》教案
会写“爸”、“全”等6个字。
教
学
过
程
活 动
过 程
活 动 方 式
设 计
意 图
教 师
学 生
一、复习
二、识记生字，指导写字
好记的：
爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包住；
关：“天”的第二横写在横中线上；
完：“”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。
难字经历
写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出；
1、写字、有感情的朗读课文；2、把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈体会
板
书
设
计
5、看电视
因为……因此……
课
后
记
7、读了课文，你明白了什么？还有什么不明白的地点？
8、齐读课文
（1）“我”家看电视奇异在哪里？他们不爱看喜爱的电视节目，是确实不爱看吗？
（2）明白得最后一小节：每个人内心都装着一个啥隐秘呢？
三、有感情地朗读课文。
1、说自己喜爱看的电视节目。
2、说父母喜爱看的电视节目。
借助拼音自由读短文；
由轻声读，画出生字词；
教具预备
生字卡片
第（ 1 ）课时
学习目标
1、认识“会”、“洗”等14个生字。
2、有感情的朗读课文，体会家庭成员的亲情。
教学重难点
体会家庭成员的亲情。
教
学
过
程
活 动
过 程
活 动 方 式
设 计
意 图
教 师
学 生
一、猜谜揭题、引入新课、
二、读文摸索、感悟体会。
谈话：电视这么有味，我们都爱看，你们谁明白，自己的爸爸妈妈爱看什么电视节目？
一年级教案《看电视》
一年级教案《看电视》一年级教案《看电视》1一、教材简析这首短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的感人场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。
语言朴实无华，却饱含深情，精彩处既让人忍俊不禁，又让人感慨万千。
作者以“奇妙”为线索贯穿全诗，开头、结尾两次提到我家看电视有些奇妙，首尾呼应；整首诗也都在写我家看电视的奇妙——放弃自己爱看的电视节目，换成别人爱看的频道。
最后，作者巧妙地抛给读者一个问题，引起读者思考——每个人的心里都装着一样什么东西？二、学习目标1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
三、教学重难点1、重点：认识14个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。
2、难点：认识生字“赛、换、蹈”；书写“家”；有感情地朗读课文。
四、课时安排：2课时第一课时猜谜揭题1、猜谜语小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。
（打一家用电器）[板书：电视]2、交流课前调查情况。
说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节目吗？初读感知1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。
标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方作个记号。
2、小组内互相请教，解决疑难。
3、全班交流。
说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
自主识字1、借助拼音自由读。
2、自愿试读，纠正字音。
3、识记生字交流：说说自己的识记方法。
4、检查识字情况：变序开火车读。
再读课文1、自由练读。
2、个别读，评议。
（重点评议字音）写字指导1、学生读“我会写”的字后，谈识字方法及自己的发现。
2、老师范写“家”字，学生观察。
3、学生练写“家”，老师巡视，及时指导学生写错的地方。
4、学生练习写其它字，评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
一年级教案《看电视》2教学目标：1、认识本课的14个生字。
会写6个生字。
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案
2024年人教版小学一年级下册语文《看电视》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“电、视、看、电”等10个生字，会写“电、木、牙、牛”等4个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，读出小松鼠们看动画片时的语气。
2.过程与方法：（1）通过观察、讨论，理解课文内容。
（2）学会合作学习，提高课堂参与度。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
（2）教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点、难点重点：认识生字，理解课文内容，朗读课文。
难点：理解小松鼠们为什么喜欢看电视，以及它们看电视时的情感。
三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢看电视吗？平时都看什么节目？（2）生：喜欢，平时看动画片、新闻、综艺节目等。
（3）师：今天，我们就来学习一篇关于看电视的课文——《看电视》。
2.学习课文（1）师：请同学们自由朗读课文，注意生字的读音和节奏。
（2）生：自由朗读课文。
a.课文讲述了谁看电视的故事？b.小松鼠们为什么喜欢看电视？c.小松鼠们看电视时的心情是怎样的？（4）生：回答问题。
3.讨论交流（1）师：请同学们分组讨论，分享一下你们小组对课文的理解。
（2）生：分组讨论，分享心得。
（3）师：请各组代表汇报讨论成果。
4.学习生字（1）师：请同学们看黑板，我们一起来学习课文中的生字。
（2）生：跟老师一起学习生字。
（3）师：请同学们拿出练习本，练习书写生字。
5.课堂小结（1）师：通过今天的学习，我们知道了小松鼠们喜欢看电视的原因，也感受到了它们看电视时的快乐心情。
6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）观察生活中的电视节目，选择一个你喜欢的节目，向同学介绍。
四、教学反思本节课通过学习《看电视》这篇课文，让学生了解了小松鼠们看电视的故事，培养了学生热爱生活、热爱大自然的情感。
在教学过程中，注重培养学生的合作能力和朗读能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但在课堂小结环节，部分学生表现出注意力不集中的现象，需要进一步加强课堂管理。
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5 看电视
教学目标：
1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。
2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。
教学重点难点：
指导学生有感情地朗读课文。
认识“全、奇”等14个生字。
会写“爸、全”等6个字课时安排： 2课时
教学准备：课件。
教学过程：
第一课时
一、猜谜揭题、引入新课
1.（课件展示：谜语）（猜一家用电器）学生回答后教师【出示：电视。
】
2.谈话：【出示：你喜欢看电视吗？说说你最喜欢看什么电视？】电视这么有趣，我们都爱看，【出示：你们谁知道，爸爸妈妈爱看什么电视节目？】【出示：你们的爷爷奶奶又喜欢看什么电视节目？】
3.唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的？
4.【出示：课题】齐读课题。
二、初读课文、学习生字
1、【出示：本课生字】让学生在学习前先认一下。
2、自读课文。
（注意读准字音，把字连成词。
）在课文中把生字划下来，把有生字的词语多读几遍。
3、同桌相互检查生字，并交流认字方法。
4、教师检查。
⑴【出示：加音节的生字】本课易错的字音有：全、精等
⑵【出示：词语】（开火车朗读，看哪组的火车开得快）。
学生如有不懂的词语提出来。
教师引导学生理解。
⑶【出示：生字】让学生认记。
（对于难理解的字可重点扩二到三个词，以帮助理解字意。
）四人小组接词比赛，看哪组接的词语最长
三、再读课文、把握大意
1.【播放：课文范读】学生边听，边标出自然段的段号。
2.学生选择喜欢的方式读课文。
3. 【出示：课文】读课文，争当朗读小老师。
四、总结
通过学习，你们发现了什么或知道了什么？
五、作业设计
1.有感情的朗读课文；
2.观察家里人喜欢看什么电视，你今后准备怎么做?
第二课时
一、图画导入、巩固生字
【出示课本插图】我们来看看这图上有哪几个人啊？他们在做什么啊？你觉得他们开心吗？
东东家看电视的情景怎样，用课文中一个词语来概括。
（课件展示: 奇妙）
想要知道奇妙在哪得先过生字关：（课件展示：生字）
二、读文思考、感悟体会
齐读课文，思考：
1.“我”家看电视，很奇妙，表现在哪里？在文中找出相关的语句。
先给时间让学生说，再分小节朗读并出示句子分析说明：（课件展示：句子）
指导朗读：
（课件展示：课文）
在“明明”“关掉”“不知为啥”“入了迷”等词语下面加点，在朗读时要重读这些词，朗读重在感悟，对学生的指导不要拘泥于机械的点拔。
2.他们不爱看喜欢的电视节目，是真的不爱看吗？
【出示：二、三、四节】读课文二、三、四节，用“因为……所以……”说话。
（课件展示：我会这样说）
句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶……，所以……。
句二：因为奶奶爱我们，想让我们……，所以……。
句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈……，所以……。
联系自己家，用“因为……所以……”说话。
【出示：课文后面学习伙伴的提示】练习说话。
3.【出示：最后小节】读最后一小节，想一想：每人心里都装着一样东西，到底是什么呢？
心里装着的东西是——“爱”（对他人的关爱）。
4.学生自由朗读全文。
5.指名有感情地朗读课文，喜欢读哪一段就读哪一段。
三、指导写字
指导写上下结构的字：重点指导“写、完、家”三个字。
1.【出示：生字】齐读要求会写的字；
2.小组合作分析字型；观察每个字在田字格里的位置；
3.看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位；
4.独立写字。
（1）好记的：
爸：上半部写的扁窄，下半部不能太大；
全：“人”要把下面的“王”包住；
关：“天”的第二横写在横中线上；
完：“元”的第二横写在横中线上，最后一笔在竖中线上起笔。
（2）难字记忆
写：注意下边的笔顺，第二笔从竖中线起笔，横中线折出；
家：上窄下宽，下边的三撇渐序渐长
四、小结：
小小电视真奇妙，我们全家人看电视更奇妙。
爸爸爱看精彩的足球赛，奶奶爱听咿咿呀呀的京剧，妈妈爱听听音乐，看看舞蹈。
但他们不看自己喜欢的节目为哪般---【出示：心系他人，为他人着想。
】
五、作业布置：
1.写字、有感情的朗读课文；
2.把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈体会。
板书设计：
5、看电视
妙+少写掉+-八
精+青完却。