四年级数学周记

四年级数学周记

爱心数据

临晋小学四（5）班王迎华指导教师：王平2009年9月4日星期五晴

开学第一周，我们就认识了“更大的数”。刚一认识，老师就下达“命令”：请大家通过上网、看电视、看报纸等多种途径来收集生活中的大数，并体会大数在生活中的广泛应用。一接到“命令”，大家就各显神通，想尽办法在身边寻找大数的影子。

通过网上查找，我得知：“我国的国土总面积约960万平方千米，居世界第三位；全国总人口约13亿人！”看到这，我对祖国母亲顿生敬佩之意。转眼再一想，祖国地大物博，但仍有许多同龄的小朋友没有上学的机会，更别说像我们一样到网上、电视上查找资料了。可是，我们是一家人，拥有同一个祖国母亲，应该互相关爱。假如每人捐一角钱给失学的小朋友们，会怎么样呢？想一想，算一算：

1300000000×1=1300000000（角）=130000000（元）。哇！一亿三千万元，好大的数据，好大的金额！如果把这些钱集中起来捐给希望工程，将有多少小朋友可以从中受益啊！

是啊，心动不如行动！如果我们平时少吃些零食，多节省些学习用具，号召大家把分分角角的零用钱都节省下来，一起捐给灾区小朋友，那该有多好！小伙伴们，还犹豫什么，让

我们从现在开始就行动起来，节省下每一分一毫，一起来铸造这个“爱心数据”吧！

生活中的近似数

牛杜镇初中小学部四年级崔媛指导教师：滑妮2009年9月5日星期六阴

今天吃早饭时，隔壁婶婶来我家串门，和爸爸妈妈聊天。她问妈妈：“你家玉米今年卖了多少钱？”妈妈回答：“8000块钱。”我一听，忙说：“不对，是卖了8096元。”爸爸搬了个凳子，坐了下来：“咱们庄稼人平时说收入都说的是大概的收入，所以，你妈妈说大约卖了8000块钱。”

听了爸爸的话，我突然想到，这不正是我这一星期学的《近似数》吗？8096是准确数，四舍五入以后可不就是8000吗，8000是个近似数。老师让我们找生活中的近似数，这不就是吗？只听，爸爸又问婶婶：“孩子他叔一年在外打工也不少挣钱吧！”婶婶回答：“干苦力呗！这不，昨天给我捎回3900

多块钱。”我急忙抢着说：“婶婶，叔叔给你捎回约4000块钱！”爸爸妈妈和婶婶听后，都哈哈大笑起来，妈妈说：“这孩子，嘴真快！”我听后，也笑了起来。

数学可真有趣，我一定要多学数学知识，用到生活中去！

奇妙的算式

楚侯高头学校四年级南庄指导教师：武茁林

2009年10月21日星期三晴

今天，我写作业的时候发现了一个题：

110+120+130+140+150=？我开始列了好长的一串竖式终于

算出来了结果，得650。哎！好麻烦呀，到底有没有其它的方法呢？我绞尽脑汁的想着……

第二天，老师上课刚好讲了这一题，老师让我们想想这道题除了直接计算外，还有没有别的解答方法呢？可是，我怎么也想不出来。老师说：“大家看这一串数字有什么特点？能不能以一个数为基准把它们转化成同一个数字呢？”在老师的启发下，我豁然开朗，先从150中拿走20补到110里面去就得到了两个130，再从140中拿走10补到120里又得到了两个130，最后用4个130加上本来的一个130共得5个130，5个130不就是650嘛！列式为：

110+120+130+140+150=130×5=650，我立刻举手，兴奋地讲了我的解答方法，老师给我了一个赞许的目光，立即表扬了我，并告诉同学们：这种方法就叫“移多补少”。同学们也对我的表现抱以热烈的掌声。

通过这道题的计算，我忽然明白了这道题原来还有别的解答方法，数学真有趣呀！我想，在以后的学习与生活中，遇事要三思而后行，只要多动脑、勤思考，就能找到更好的解决问题的方法。

栽树的学问

七级中心校留尚小学四年级岳琳洁指导教师：朱全太

10月14日星期三晴

星期日，我和爸爸到果园捡树枝，干了一会儿，我们坐在树下休息。爸爸突然问：“如果先种一棵树，以后每隔4米植一棵，共种了10棵，那么第1棵和第10棵树相距多少米？”我马上回答：“已经种了10棵，4×10＝40就是40米”。爸一听就说：“错了，错了;你再想一想。”我仔细想了一下说：“10棵树之间的间隔为10-1=9，每个间隔4米，所以第一棵和第10棵之间的距离为4×9=36米。

接着爸爸又提出一个问题：“每上一层楼用10秒，上到7楼用几秒？”我脱口而出：“60秒”。因为到七楼只过六层楼梯，所以（7-1）×10=60秒。爸爸高兴地说：“你真聪明”。

正、负数与“0”

东张街东示范小学四年级姬瑞婕指导教师：姬晓艳

12月30日星期三晴

世界上，每个人都有性别，或男或女，可以通过相貌来区分。在数学王国里，数的这一点也不例外。它们的“性别”就是正数和负数。正数前面有一个“+”号，负数前面有一个“－”号。每个数都有自己的性别，当然除了“0”。

对于这一点，“0”一直很纳闷。为什么我既不属于正数，也不属于负数呢？于是，它擅自作出决定——加入正数。

这天，“0”来到了正数组委会，要求加入，正数组委会会长怎么也不同意，他说：如果你加入了正数，就会表示为“+0”。好比一个人一个月收入了0元，这和没有收入有什么区别？你加入正数毫无意义！“0”听了这番话，伤心的回家了。“0”想：既然正数不欢迎我，那么负数应该不会拒绝我吧。于是，它来到了负数组委会要求加入。没想到负数组委会会长竟与正数组委会会长一样，以没有意义的理由，拒绝了“0”的申请。听了负数组委会会长的话，“0”哭着回家去了。

在回家的途中，“0”碰到了好朋友“+1”，“+1”问“0”为什么这么伤心？“0”回答：“我为什么既不属于正数，也不属于负数？”“对呀，你应该为此感到自豪、骄傲呢！”“为什么？”“０”不解的问。“你就是一条分界线，把正数和负数隔开了。你就像是地面，地面以上的楼层就是+1层、+２层…，地面以下就是－１层、－２层…。

“０”恍然大悟，高高兴兴的回家了。

正负数

临猗示范小学四（8）班张梦飞指导教师：吕菁2019年1月7日星期四晴

这周，我们学习了正负数，我觉得很有趣。通过学习，我知道了0是正负数的分界线，比0大的数是正数，像+5、+15、+20、+100……都是正数，比0小的数是负数，像－2、－3、－15……都是负数。