初中生物七年级上知识框架 .ppt
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七年级上册生物全部ppt课件
A.除实验变量外，其他变量都相同
B.除实验变量外，其他变量都不同
C. 所有变量都不同
D. 所有变量都相同
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58
10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常 绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素 是( )
A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度
11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说， 淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要 因素是 ( ) A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
环境
时间（分钟）
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50
• 实施计划
• 按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真观 察，如实记录。
• 得出结论
• 你们小组的实验结果与假设一致吗？你们的结论 是什么？
• 表达与交流
• 向全班同学汇报你们小组的探究过程和结果。计 算出全班各组第10次数据的平均值。对全班平均 值进行分析得出的结论，与你小组的结论一致吗 ？如果不一致，请分析原因。
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27
分析下列图片和文字资料
• 在炎热缺水 的荒漠中生 活的骆驼, 尿液非常少 ，当体温升 高到46℃ 时才会出汗 。
• 生活在寒冷 海域中的海 豹，皮下脂 肪很厚。
• 蚯蚓在土壤 中活动，可 以使土壤疏 松。
荒漠中的 植物—— 骆驼刺， 根系非常 发达
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28
• 1、骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？ 海豹是怎样适应寒冷环境的？
了沙漠中植物种类少,
植株矮小?
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14
干旱使粮食减产
分析非生物因素对生物生存的影响
它们的耳朵大小主 要与生活环境的哪种 因素有关?
初中生物七年级上知识框架 PPT课件 图文
影
生态 系统 的 类型
生态 系统 的 组成
生态系 统是个 统一的 整体
食食物 能 调
的
响 物物质 量 节
生物能 生长和繁殖
除病毒外， 生物都由 细胞构成
条 件
链网流 流 能 动动 力
第二单元 生物体的结构层次
细胞的结构
细胞的生活
植物 细胞 的 结构
动物 细胞 的 结构
显微 镜的 结构 和 作用
需细 通 要胞 过 物 核是 分 质遗 裂 和传 产
气 叶 导管
孔
绿和 体 筛管
植物在生物圈的作用
绿
维
促
色
持
进
植
生Байду номын сангаас
生
物
物
物
是
圈
圈
生
的
的
产
CO2
水
者
和
循
O2
环
循
环
环境
物
能
质
量
细胞
分裂 分化
结构
细胞核
病毒 植物
影 响
影 响 适
应
动物
单细胞 生物
生物
植 结构 物 种 类
生态系统 根
生物圈 水 二氧化碳
茎
呼吸
作用
叶
氧气
种子的萌发
藻类 苔癣 蕨类 种子 植物 植物 植物 植物
《生物学》
七年级上册
七年级上
生物 和生物圈
生物 和细胞
生物圈中的 绿色植物
第一单元
生物和生物圈
生物的特征
生物圈
生物与环境
生态系统
生物生活 需要营养
生物能排出 体内的废物
生态 系统 的 类型
生态 系统 的 组成
生态系 统是个 统一的 整体
食食物 能 调
的
响 物物质 量 节
生物能 生长和繁殖
除病毒外， 生物都由 细胞构成
条 件
链网流 流 能 动动 力
第二单元 生物体的结构层次
细胞的结构
细胞的生活
植物 细胞 的 结构
动物 细胞 的 结构
显微 镜的 结构 和 作用
需细 通 要胞 过 物 核是 分 质遗 裂 和传 产
气 叶 导管
孔
绿和 体 筛管
植物在生物圈的作用
绿
维
促
色
持
进
植
生Байду номын сангаас
生
物
物
物
是
圈
圈
生
的
的
产
CO2
水
者
和
循
O2
环
循
环
环境
物
能
质
量
细胞
分裂 分化
结构
细胞核
病毒 植物
影 响
影 响 适
应
动物
单细胞 生物
生物
植 结构 物 种 类
生态系统 根
生物圈 水 二氧化碳
茎
呼吸
作用
叶
氧气
种子的萌发
藻类 苔癣 蕨类 种子 植物 植物 植物 植物
《生物学》
七年级上册
七年级上
生物 和生物圈
生物 和细胞
生物圈中的 绿色植物
第一单元
生物和生物圈
生物的特征
生物圈
生物与环境
生态系统
生物生活 需要营养
生物能排出 体内的废物
初一上生物知识框架精选PPT
2
生物归类法
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
生 物 圈
范围
大气圈的底部 水圈的全部 岩石圈的表面
提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温 度等
生 物 对 环 境 影 响
非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中 探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、 制 定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等
显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察 按存放时间分： 按材料分
观察 植物 细胞 和动 物细 胞
临时装片制作的一般步骤 细胞壁：保护和支持 细胞膜：保护；控制物质进出 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等 细胞核：储存遗传物质
植物 细胞
细胞膜：保护；控制物质进出 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等 细胞核：储存遗传物质 动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部 5 分），动物细胞没有上述结构
LOGO
初一上生物知识框架
1
生物：有生命现象的物体
生物与非生物的区别
非生物：没有生命现象的物体
认 识 生 物
生物的共同特征
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的 观察法
认识生物的方法 调查法 按形态结构分：植物、动物、其他生物 按生活环境分：陆生生物、水生生物 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
14
芽原基
生长需要的营养物 质
有机物
10
花托
花萼
花的结构
雄蕊 雌蕊 开 花 与 结 果
生物归类法
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
生 物 圈
范围
大气圈的底部 水圈的全部 岩石圈的表面
提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温 度等
生 物 对 环 境 影 响
非生物因素：光、温度、水、空气等
生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中 探究实验的一般过程：发现问题、提出问题、作出假设、 制 定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等
显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察 按存放时间分： 按材料分
观察 植物 细胞 和动 物细 胞
临时装片制作的一般步骤 细胞壁：保护和支持 细胞膜：保护；控制物质进出 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等 细胞核：储存遗传物质
植物 细胞
细胞膜：保护；控制物质进出 细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等 细胞核：储存遗传物质 动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部 5 分），动物细胞没有上述结构
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初一上生物知识框架
1
生物：有生命现象的物体
生物与非生物的区别
非生物：没有生命现象的物体
认 识 生 物
生物的共同特征
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的 观察法
认识生物的方法 调查法 按形态结构分：植物、动物、其他生物 按生活环境分：陆生生物、水生生物 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
14
芽原基
生长需要的营养物 质
有机物
10
花托
花萼
花的结构
雄蕊 雌蕊 开 花 与 结 果
七年级上册生物重点图册ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
植物细胞模式图
动物细胞模式图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
模 拟 膈 肌 的 运 动
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第一幅图是呼气，肺内气压大于大气压。 第二幅图是吸气，肺内气压小于大气压。 吸气时膈肌位置下降，是胸廓容积扩大，
根的结构
7、根主要吸水部分是成 熟区，因为有大量的 根毛。
8、根尖的分生区属于分 生组织。
9、根生长最快的部分是 伸长区。
10、根生组织的的细胞小， 细胞壁薄，细胞核大， 细胞质浓，具有很强 的分裂能力。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3—维持组织细胞的正常生理功能；
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
体循环途径：左心室→主ຫໍສະໝຸດ 脉→各级动脉→全身 毛细血管网→各级静脉
→上腔静脉和下腔静脉→右心室。 肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→
肺静脉→左心房。 含氧丰富，颜色鲜红的是动脉血。含氧较少，颜
植物细胞模式图
动物细胞模式图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
模 拟 膈 肌 的 运 动
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
第一幅图是呼气，肺内气压大于大气压。 第二幅图是吸气，肺内气压小于大气压。 吸气时膈肌位置下降，是胸廓容积扩大，
根的结构
7、根主要吸水部分是成 熟区，因为有大量的 根毛。
8、根尖的分生区属于分 生组织。
9、根生长最快的部分是 伸长区。
10、根生组织的的细胞小， 细胞壁薄，细胞核大， 细胞质浓，具有很强 的分裂能力。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3—维持组织细胞的正常生理功能；
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
体循环途径：左心室→主ຫໍສະໝຸດ 脉→各级动脉→全身 毛细血管网→各级静脉
→上腔静脉和下腔静脉→右心室。 肺循环途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→
肺静脉→左心房。 含氧丰富，颜色鲜红的是动脉血。含氧较少，颜
初一生物上册知识点复习PPT
种子的萌发
一定的水分、 环境条件： 适宜的温度 自身条件：
结构完整， 胚是活的 已度过休眠期
根
种子
萌发
叶
茎 生长
开花、结果
种子
繁殖
柱 头
一、花的结构
花药 雄 花丝 蕊 花瓣
雌 花 蕊 柱
子 房
花 雄蕊和雌蕊 柄
萼片 花托
二、传粉和受精
（1）传粉 1.概念： 花粉从花药落到雌蕊柱头上的 过程，叫做传粉 2.类型： 自花传粉和异花传粉
一朵花的花粉，从花药散放 自花传粉： 出以后，落在同一朵花雌蕊 柱头上的传粉方式。
花粉依靠外力落在另一 异花传粉： 朵花雌蕊柱头上的传粉方式。
（2）受精的过程：
萌发长出花粉管
穿过花柱
进入子房
到达胚珠
花粉 ①花粉落到柱头上 花粉管 精 子
②花粉在柱头上黏液的 刺激下开始萌发，长出 花粉管 ③花粉管穿过花柱，进 入子房，一直到达胚珠 ④花粉管中的精子随着 花粉管的伸长而向下移 动，最终进入胚珠内部 ⑤胚珠里面有卵细胞， 它跟来自花粉管的精子 卵细胞 结合，形成受精卵
蕨类
种子 植物
–结构：由简单到复杂
• 生活环境：由水生向陆生过渡
练一练
藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
将下列类群名称与相应 的特征用线连接起来。 具有根、茎、叶， 体内有输导组织
没有根、茎、叶等 器官的分化 植株矮小、茎和叶内 没有输导组织
一、种子植物：绿色植物中能够开花并结出种子
的植物叫种子植物 。
第一单元生物与生物圈
1.生物的特征 2.生物与环境的关系 3.生态系统及生物圈 4. 显微镜的使用 5.植物细胞、动物细胞和细 胞的生活
最新人教版七年级生物上册全套PPT课件
植物
动物
真菌
细菌
按生活环境分类：
陆 生 生 物
水 生 生 物
按
用
途
分
类
：
作物
家禽
家畜 宠物
小结：对调查到的生物进行归类：
按 形态结构特点 分为 按照 生活环境 分为 按照 用途 分为
植物 动物 其他生物
陆生生物 水生生物
作物 家畜 家禽 宠物
D 1.下列哪项不属于调查？
A 人口普查 B 森林资源调查 C 水资源抽样调查 D 仔细观察牛并拍照 2.以下是小明在校园调查时记录的生物名称：狗尾草、火炬
阴暗（纸板） 明亮（玻璃板）
④实施探究方案：（制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里， 光会影响鼠妇的生活。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
3.调节气候，提供丰 富的海产品
四、生物对环境的适应和影响
1.生物必须适应环境才能生存 下去。枯叶蝶竹节
虫
变色龙
2.生物在适应环境的同时，也 退耕还林（草） 影响和改变着环境。
沙地种植植物
七年级生物上册知识点ppt
七年级生物上册知识点ppt
一、细胞基础知识
1. 细胞结构和功能
2. 细胞学说的发展历程
3. 原核细胞和真核细胞的区别
4. 细胞膜和细胞壁的结构和功能
二、细胞的代谢作用
1. 能量在细胞中的传递和转化
2. 光合作用和呼吸作用的关系
3. 色素和酶的作用
4. 呼吸作用的类型和特点
三、遗传基础知识
1. 遗传的基本概念
2. 遗传物质DNA的组成和结构
3. 基因和染色体的关系
4. 遗传的模式和方法
四、生物多样性
1. 生物分类的基础知识
2. 动物和植物的特征和分类
3. 生态系统和生物圈的关系
4. 生物多样性的维护与保护
五、人体基本结构和功能
1. 组织器官系统的组成和功能
2. 血液循环和呼吸系统的作用
3. 免疫系统和消化吸收系统的作用
4. 神经和内分泌系统的作用
以上是七年级生物上册的知识点PPT，希望能够帮助大家掌握
生物基础知识，同时也提高了生活中对于生物事物的认知和理解。
人教版七年级生物上册《全册全套》课件
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。 在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收， 又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链 逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中的环境和各种动物 的数量及所占的比例,能够在 较长时间内保持相对稳定叫生 （1态）生平态衡系。统中的生物都不是孤立存在的，而
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
提示：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调 查时，可选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。
人口普查
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围 2 分组 3 设计调查路线 4 调查 5 归类 6 整理
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如 实记录。不能凭个人好恶取舍。
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
有毒物质一旦进入生态系统，便参与循环。 在物质循环过程中性质稳定，容易被吸收， 又不易被排出，因此有毒物质就沿着食物链 逐渐累积起来，越是处在较高营养级的生物， 体内的有毒物质的浓度越高。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统中的环境和各种动物 的数量及所占的比例,能够在 较长时间内保持相对稳定叫生 （1态）生平态衡系。统中的生物都不是孤立存在的，而
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
提示：在调查过程中，如果调查范围过大，不能逐一调 查时，可选取一部分调查对象作为样本，即抽样调查。
人口普查
森林资源调查
调查校园生物的一般方法与步骤
1 选择调查范围 2 分组 3 设计调查路线 4 调查 5 归类 6 整理
注意事项：
1、首先设计一个调查表。
2、调查是一项科学工作，要认真观察，如 实记录。不能凭个人好恶取舍。
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3.调节气候，提供丰 富的海产品
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
地 球
生物圈的范围包括：
岩石圈的表面
水
圈
大气圈的底部
的 大
部
生物圈的范围
二、多种多样的生态系统
生态系统
森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 农田生态系统 城市生态系统
森林生态系统
1、动植物种类较为 繁多，生态系统结 构较为复杂，自动 调节能力较强。
2、调节气候。森林 在涵养水源、保持 水土方面起着重要 作用，有“绿色水 库”、“地球之肺” 之称。
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
产生这一差异的主要因素是 ( C )
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
5、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带 雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种
分布的主要生态因素是 ( B )
A．阳光 B．温度 C、水分 D．海拔高度
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A、合作
第一单元 生物和生物圈
第一章 认识生物
第一节
生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物
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生物归类法
按形态结构分：植物、动物、其他生物 按生活环境分：陆生生物、水生生物 按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
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2
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
生
物
范围
圈
大气圈的底部 水圈的全部 岩石圈的表面
提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温 度等
生
非生物因素：光、温度、水、空气等
水、无机盐：氮、磷、钾 等
有机物
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10
花托
花萼 花的结构
雄蕊
花药 花丝
雌蕊
柱头 花柱
子房壁
开
子房 胚珠
花 与 结
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程 传粉和受精
果
受精过程
受精后萼片，花瓣， 雌蕊，雄蕊
凋落
果实与种子的形成
子房 ppt课件.
果实
11
水对植物体的作用
绿色植物的
生活需要水
绿
水影响植物的分布
概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体
生态系统
组成
生物部分 非生物部分
食物链和食物网
生态系统具有一定的自动调节能力
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4
第一章 观察细胞的结构
练习使用 显微镜的结构 显微镜
显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察
玻片标本 的种类
按存放时间分： 按材料分
观察 植物 细胞
和动 物细 胞
色
植 物 与 生 物
水分进入植物 体内的途径 体的作用
七年级上册生物ppt课件
七年级上册生物ppt课件
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力，而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统，相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能，是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律，包括分离定律和独立分 配定律，这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质，如DNA，在亲代和子代之 间传递，决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式，不 经过染色体复制，直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
目录
• 生物与环境 • 细胞 • 植物的生长与发育 • 动物 • 人体生理 • 遗传与变异
01
生物与环境
生物与非生物
总结词
理解生物与非生物的区别和联系
详细描述
生物是有生命的物体，具有生长、发育、运动和新陈代谢等能力，而非生物则 不具备这些特征。生物与非生物在地球上共同构成了生态系统，相互依存、相 互影响。
生物的生存环境
总结词
了解生物的生存环境及其对生物的影响
详细描述
生物的生存环境包括气候、土壤、水分、阳光、空气等自然环境和人类活动形成 的人工环境。不同的环境条件对生物的生长、繁殖和分布产生深远的影响。
生态系统
总结词
掌握生态系统的概念、组成和功能
详细描述
生态系统是指在一定空间内生物群落与非生物环境相互作用形成的整体。生态系统由生产者、消费者 、分解者等组成，具有能量流动、物质循环和信息传递等功能，是地球上最基本的生命系统。
06
遗传与变异
遗传的基本规律
孟德尔遗传规律
孟德尔通过豌豆杂交实验揭示了遗传 的基本规律，包括分离定律和独立分 配定律，这些定律解释了生物体的遗 传特征如何在亲代和子代之间传递。
遗传物质的传递
遗传物质，如DNA，在亲代和子代之 间传递，决定了生物体的遗传特征。 细胞分裂过程中的DNA复制和染色体 分配保证了遗传物质的稳定传递。
无丝分裂
无丝分裂是细胞快速分裂的方式，不 经过染色体复制，直接将细胞一分为 二。
03
植物的生长与发育
植物的光合作用
总结词
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能， 将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的 过程。
VS
详细描述
七年级上册生物ppt课件
生物是由细胞组成的有机体，具有生长、繁殖、代谢和适应环境 等特征。
生物分类
生物分为原核生物和真核生物两大类，其中真核生物又分为植物 、动物和微生物三类。
细胞的结构与功能
细胞结构
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成，其中细胞质内含有各种细胞器。
细胞功能
细胞是生物体的基本单位，具有代谢、生长、繁殖和遗传等功能。不同类型的 细胞还具有特定的功能，如神经细胞具有传导信息的功能，肌肉细胞具有收缩 和舒张的功能等。
变态发育
有些动物在发育过程中会经历形态结构和生活习性的显著 变化，如昆虫的完全变态发育和不完全变态发育。
06
生物的进化与适应
生物的进化理论与证据
02
01
03
自然选择理论
通过适应环境和生存竞争，适者生存，不适者淘汰。
化石记录
揭示生物进化的历史，证明生物种类的演变过程。
生物地理学证据
不同地区的生物种类分布及相似性，支持生物进化观 点。
实验三：观察动物行为习性
实验目的
了解动物的基本行为习性，探究环境因素对 动物行为的影响。
实验步骤
将小动物放入观察盒→观察记录动物行为→ 分析比较实验结果。
实验材料
放大镜、观察盒、活体小动物等。
实验结论
动物行为习性受环境因素影响较大，不同环 境下动物表现出不同的行为特点。
THANK YOU
感谢聆听
学习方法
预习与复习
指导学生进行课前预习和课后复习，养成良好的 学习习惯。
实验与探究
鼓励学生参与实验和探究活动，提高动手能力和 实践能力。
听课与笔记
要求学生认真听课，做好笔记，积极参与课堂讨 论。
合作与交流
生物分类
生物分为原核生物和真核生物两大类，其中真核生物又分为植物 、动物和微生物三类。
细胞的结构与功能
细胞结构
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成，其中细胞质内含有各种细胞器。
细胞功能
细胞是生物体的基本单位，具有代谢、生长、繁殖和遗传等功能。不同类型的 细胞还具有特定的功能，如神经细胞具有传导信息的功能，肌肉细胞具有收缩 和舒张的功能等。
变态发育
有些动物在发育过程中会经历形态结构和生活习性的显著 变化，如昆虫的完全变态发育和不完全变态发育。
06
生物的进化与适应
生物的进化理论与证据
02
01
03
自然选择理论
通过适应环境和生存竞争，适者生存，不适者淘汰。
化石记录
揭示生物进化的历史，证明生物种类的演变过程。
生物地理学证据
不同地区的生物种类分布及相似性，支持生物进化观 点。
实验三：观察动物行为习性
实验目的
了解动物的基本行为习性，探究环境因素对 动物行为的影响。
实验步骤
将小动物放入观察盒→观察记录动物行为→ 分析比较实验结果。
实验材料
放大镜、观察盒、活体小动物等。
实验结论
动物行为习性受环境因素影响较大，不同环 境下动物表现出不同的行为特点。
THANK YOU
感谢聆听
学习方法
预习与复习
指导学生进行课前预习和课后复习，养成良好的 学习习惯。
实验与探究
鼓励学生参与实验和探究活动，提高动手能力和 实践能力。
听课与笔记
要求学生认真听课，做好笔记，积极参与课堂讨 论。
合作与交流
七年级生物上册总复习课件共120张PPT
〈1〉一条小鱼长成一条大鱼的现象是属于生长现象 。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于 生物能排出体内产生的废物 。
调查我们身边的生物
调查我们身 边的生物
调查的过程：
选择调查范围、分组、设计调查路线、调 查、归类、整理
GO
知识巩固∶
1.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈D〉
A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件
2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括〈C 〉
A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳
D、反光镜上
3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉
A、对光是要看到雪白的视野
B、安放时镜座距实验台边缘约5cm
C、观察使用时一定用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图
D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
4.实验分析∶ 〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去
污物的正确方法是用专用的 擦镜纸 轻擦。
擦、滴、撕、展、放，盖、染、吸
植物细胞结构组成∶
①细胞壁∶支持和保护 ②细胞膜∶保护和控制物质进出
③细胞质∶具有流动性.有液泡---内有细胞液;有
些有叶绿体---绿色部分细胞才有.有线粒体
④细胞核∶含ห้องสมุดไป่ตู้遗传物质 GO
第三节 动物细胞
动物细胞结构及制作临时装 片的注意事项 (1)制作临时装片时,观察的材 料一定要薄而透明。
〈2〉一只母猪产下九只小猪的现象是属于 繁殖现象 。
〈3〉“种豆得豆，种瓜得瓜”的现象是属于遗传现象 。
〈4〉人每天都得排出一定量的尿的现象是属
于 生物能排出体内产生的废物 。
调查我们身边的生物
调查我们身 边的生物
调查的过程：
选择调查范围、分组、设计调查路线、调 查、归类、整理
GO
知识巩固∶
1.下列关于生物圈的叙述，正确的是〈D〉
A.生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈是截然分开的 B.生物圈包括大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部 C.地球上的绝大部分的空间都是属于生物圈 D.生物圈能为生物的生存提供基本条件
2.生物圈为绿色植物生存所提供的基本条件不包括〈C 〉
A.水和空气 B.阳光 C.葡萄糖,淀粉等有机物 D.二氧化碳
D、反光镜上
3.使用显微镜时，错误的操作是 〈 C 〉
A、对光是要看到雪白的视野
B、安放时镜座距实验台边缘约5cm
C、观察使用时一定用右眼看着目镜 ，左眼睁开，便于画图
D、当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光
4.实验分析∶ 〈1〉.当你发现显微镜镜头不清洁时，除去
污物的正确方法是用专用的 擦镜纸 轻擦。
擦、滴、撕、展、放，盖、染、吸
植物细胞结构组成∶
①细胞壁∶支持和保护 ②细胞膜∶保护和控制物质进出
③细胞质∶具有流动性.有液泡---内有细胞液;有
些有叶绿体---绿色部分细胞才有.有线粒体
④细胞核∶含ห้องสมุดไป่ตู้遗传物质 GO
第三节 动物细胞
动物细胞结构及制作临时装 片的注意事项 (1)制作临时装片时,观察的材 料一定要薄而透明。
七年级生物上册知识点总结归纳ppt
七年级生物上册知识点总结归纳ppt 提纲一、介绍二、植物的结构1. 植物的生长方式2. 植物的根、茎、叶的结构三、生物圈1. 生物圈的组成2. 生态系统的构成四、动物界1. 动物的分类2. 动物的结构与功能五、遗传基础知识1. DNA的结构和功能2. 基因和常见的遗传现象一、介绍生物学是自然科学中研究生命现象、生命现象的起源、演化和发展规律的一门基础学科。
生物学研究的对象是生物体及其组成部分，包括人类、动物、植物、细菌等。
二、植物的结构1. 植物的生长方式植物的生长方式有两种：原生生长和续生生长。
原生生长是指植物日常的生长方式，包括吸水、运输养分等；而续生生长是指植物的延长生长，一般发生在春夏之间，与气温、日照等环境因素有关。
2. 植物的根、茎、叶的结构植物的结构包括根、茎、叶三部分。
根用于吸水、养分以及固定植物体，一般分为主根和侧生根。
茎用于贮存养分以及承担植物体和叶子的重量，包括地下茎、地上茎等不同类型。
叶子用于进行光合作用，一般由叶片、叶柄、叶鞘等组成。
三、生物圈1. 生物圈的组成生物圈是由地球上所有生物体所组成的一个体系，包括生物多样性、生态系统和生态区等。
生物圈中生物的层次包括生物群落、生境、种群、个体等。
2. 生态系统的构成生态系统由生物群落和非生物因素组成，包括光、水、温度、营养物质等。
生态系统可以分为陆地生态系统和水生生态系统两种。
四、动物界1. 动物的分类动物界包括无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物包括海绵动物、腔肠动物和节肢动物等；而脊椎动物包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。
2. 动物的结构与功能动物的结构和功能各不相同，但它们具有一些共同的特征，如皮肤、骨骼、肌肉、器官等。
动物中一般都有呼吸、消化、运动等不同的系统，这些系统共同协作使得动物能够正常地进行生命活动。
五、遗传基础知识1. DNA的结构和功能DNA是生物体内最基本的遗传物质，它是由核苷酸单元组成的长链状分子。
人教版七年级生物上册全册完整版课件
影响小麦生长的生态因素
➢非生物因素 阳光,水,温度,土壤,空气等
➢生物因素 老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
一、环境中的生态因素
生态因素可分为： 非生物因素和生物因素
素生 态 因
非生物因素 生物因素
阳光、温度、水、空 气、土壤等
影响某种生物生活的其 他生物
二、非生物因素对生物的影响
温度对生物的影响
阔叶林
成这，说B为明(动植物在) 陆地上定居起到了开路先锋的作用，
A. 生物不能改变环境
B. 生物能改变环
C. D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是C( )
A.
B.
C. D. 生物与环境之间没有关系
第二节
生物与环境组成生态系统
一、什么是生态系统
看图思考：在草原上，不同生物之间有什么关系？ 如果将草地用网罩起来，可能会出现什么情况？
B、食物网
C、捕食
D、
竞争
7、在培养蘑菇的C 培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉
菌的关系是 ( ) A．互利共生 B．种内斗争 C．竞争关系 D．寄生关系
8、下列属于生物间合作关系的是( B )
A.七星瓢虫捕食蚜虫 B.一群麻雀一起去觅食 C.两只狗为争骨头而争斗 D. 小鸟为占巢区而在周围鸣叫
9. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形
提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：
鼠妇适于生活在阴暗的环境，光会影响鼠妇的生活。
③设计探究方案：
对照实验：在研究某个条件（光）对研究对象（鼠 妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照情况 即明亮、阴暗）不同以外、其他条件（温度、湿度）
都要相同的几组实验叫对照实验。 该实验的变 a、材料用具：b、实验装置 ：量c、：方光法。步骤：
初一上生物知识框架.ppt
按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称
生
物
范围
圈
大气圈的底部 水圈的全部 岩石圈的表面
提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温 度等
生
非生物因素：光、温度、水、空气等
物
对
生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等
环 境
探究光对鼠妇生活的影响：鼠妇适于生活在阴暗的环境中
生态系统具有一定的自动调节能力
第一章 观察细胞的结构
练习使用 显微镜的结构 显微镜
显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察
玻片标本 的种类
按存放时间分： 按材料分
观察 植物 细胞
和动 物细 胞
临时装片制作的一般步骤
细胞壁：保护和支持
植物
细胞膜：保护；控制物质进出
细胞
细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体、叶绿体等
细胞核：储存遗传物质
细胞膜：保护；控制物质进出
动物 细胞
细胞质：内有液泡（含细胞液）、线粒体等 细胞核：储存遗传物质
动植物细胞的比较：植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部
分），动物细胞没有上述结构
细胞的生活需 要物质和能量
细胞中的物质
有机物 叶绿体
能量转换器
细
线粒体
胞 的
细胞核是遗传 信息库
果
受精过程
受精后萼片，花瓣， 雌蕊，雄蕊
凋落
果实与种子的形成
子房
果实
水对植物体的作用
绿色植物的
生活需要水
绿
水影响植物的分布
色
植 物 与 生 物
水分进入植物 体内的途径 体的作用
根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有 大量根毛） 水分和无机盐的运输：通过木质部中的导 管自下而上运输 茎不断长粗的原因：形成层细胞不断分裂，
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能信 生
显
显 临量 息 细
微
微时
库胞
镜
镜玻
的
的片
结
使的
构
用制
作
多细胞生物体的 单细胞生物和
结构层次
病毒
人植 体物 的体 结的 构结 层构 次层
次
常
病
见
毒
的
的
单
结
细
构
胞
特
生
点
物
|
草
履
虫
第三单元 生物圈中的绿色植物
生 物 圈 中 的
被 子
植 物
生 物 在
植
的
生
绿
物
生
物
色 植 物 类 型
的
活
圈
一 生
方 式
气 叶 导管
孔
绿和 体 筛管
植物在生物圈的作用
绿
维
促
色
持
进
植
生
生
物
物
物
是
圈
圈
生
的
的
产
CO2
水
者
和
循
O2
环
循
环
环境
物
能
质
量
细胞
分裂 分化
结构
细胞核
病毒 植物
影 响
影 响 适
应
动物
单细胞 生物
生物
植 结构 物 种 类
生态系统 根
生物圈 水 二氧化碳
茎
呼吸
作用
叶
氧气
种子的萌发
藻类 苔癣 蕨类 种子 植物 植物 植物 植物
植株的生长 开花和结果
谢谢观赏！
生态 系统 的 组成
生态系 统是个 统一的 整体
食食物 能 调
的
响 物物质 量 节
生物能 生长和繁殖
除病毒外， 生物都由 细胞构成
条 件
链网流 流 能 动动 力
第二单元 生物体的结构层次
细胞的结构
细胞的生活
植物 细胞 的 结构
动物 细胞 的 结构
显微 镜的 结构 和 作用
需细 通 要胞 过 物 核是 分 质遗 裂 和传 产
生叶 长原 点基
精
幼芽芽
叶
轴
原 基
传 粉
受 精
雌雄 蕊蕊
筛 管
分 生 组
导 管
芽 幼 叶茎 下上 叶
水 叶的结的生活方式
呼吸作用
光合作用
吸收作用
蒸腾作用
概叶 应 念片 用
的
过 吸水 程 失水 和 原理
场 所
概 念
意 义
概 原产场应
结
产
念 料物所用
构
物
表 叶 叶 原条 产 皮 肉 脉 料件 物
的 作 用
植物的分类
产生种子，用种子 繁殖的植物
不产生种子，用孢 子繁殖的植物
种子植物
藻 类 植 物
苔 癣 植 物
蕨 类 植 物
被子植物
裸子植物
最种 多子 ，有 分果 布皮 最包 广被
， 种 类
种 子 没
单细胞或多细 胞，大多生活
有茎和叶， 没有疏导组
有根、茎、叶， 有疏导组织，
有
在水中；
织，根为假 植株比苔癣植
果 皮 包
结构简单，没 有根、茎、叶
根，矮小
物高大得多。
被
的分化。
被子植物的一生
种子的萌发 根的生长
茎的生长
开花和结果
种种 子子 的的 结萌 构发
过 程
种根 幼 子尖 根 的的 的 萌结 生 发构 长 条 件
种皮 内 外
胚
部部 有
条条 机
胚乳
件件 物
茎
芽
传
花
的
的
粉
的
结
结
和
结
构
构
受
构
树形木 皮成质
层部
七年级上
生物 和生物圈
生物 和细胞
生物圈中的 绿色植物
第一单元
生物和生物圈
生物的特征
生物圈
生物与环境
生态系统
生物生活 需要营养
生物能排出 体内的废物
生物能
生
进行呼吸 物
圈
的
范 生物能对刺 围 激作出反应
生 物 圈 为 生 物 提 供
生 环物 境对 对环 生境 物的 的适 影应 响和
影
生态 系统 的 类型