初中生法律知识普及班会(20张ppt)
合集下载
中学生民法典主题班会中小学教育培训班法律知识专题班会授课PPT课件
散热器支管过墙时,除应该加设套管 外,还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时,在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ,应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行, 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头,以 免弄歪 支、立 管。 散热器支管过墙时,除应该加设套管 外,还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时,在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ,应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行, 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头,以 免弄歪 支、立 管。 散热器支管过墙时,除应该加设套管 外,还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时,在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ,应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行, 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头,以 免弄歪 支、立 管。
生活中场景具体解读
第一部分
散热器支管过墙时,除应该加设套管 外,还 应注意 支管不 准在墙 内有接 头。支 管上安 装阀门 时,在 靠近散 热器一 侧应该 与可拆 卸件连 接。散 热器支 管安装 ,应在 散热器 与立管 安装完 毕之后 进行, 也可与 立管同 时进行 安装。 安装时 一定要 把钢管 调整合 适后再 进行碰 头,以 免弄歪 支、立 管。
走进民法典知识讲座 散热器支管过墙时,除应该加设套管外,还应注意支管不准在墙内有接头。支管上安装阀门时,在靠近散热器一侧应该与可拆卸件连接。散热器支管安装,应在散热器与立管安装完毕之后进行,也可与立管同时进行安装。安装时一定要把钢管调整合适后再进行碰头,以免弄歪支、立管。
初中生法律知识普及班会(20张PPT)
七年级12班
未
成
年
今 日
人
保
护
教
主
法
育
题
法
义
务
教
育
法
认识 未成年人保护法
三个概念区别
未成年人:未满十八周岁的公民
少年:已满14周岁,不满18周岁的未成
年人
青少年:既包括成年人,又包括未成年
人,它不是法律上的概念
制定《未成年人保护法》的根本目的:
保障未成年人的身心健康和合法权利, 促进其全面发展,使之成为“四有”新人。
三.国家和社会保护 四.司法保护
6
家
未 成
庭
年 人
未 成 年 人
社 会
未 成 年
人
博物馆、纪念馆、科 技馆、文化馆、影剧 院、体育场(馆)、 动物园、公园等场所
10
那么哪些场所是 不允许未成年人 进入的呢?
营业性舞厅、 酒吧、游戏 厅、网吧等。
11 11
少年法庭
初一学生小华14岁迷上玩电子游戏,一天小华的母亲发现小华 逃学,就寻至某营业性电子游戏厅,对他进行耐心的劝说,可小 华不听,反而把母亲推倒在地,对此事正确的看法是:
①小华是未成年人,他玩电子游戏应受到法律的特殊保护,任 何人不得干涉;②小华母亲的行为符合我国未成年人保护法的 规定;③小华母亲阻止小华玩电子游戏侵犯了小华的合法权益; ④游戏室的老板允许小华进入,违反了我国有关法律的规定
(B )
A.②③ B.②④
C.②③④ D.①②③④
提升
教育法
• (1)教育教学权
《未成年人保护法》与其他任何法律相比,
最大的特点是突出了“保护”。
4
未成 年人 自身
未
成
年
今 日
人
保
护
教
主
法
育
题
法
义
务
教
育
法
认识 未成年人保护法
三个概念区别
未成年人:未满十八周岁的公民
少年:已满14周岁,不满18周岁的未成
年人
青少年:既包括成年人,又包括未成年
人,它不是法律上的概念
制定《未成年人保护法》的根本目的:
保障未成年人的身心健康和合法权利, 促进其全面发展,使之成为“四有”新人。
三.国家和社会保护 四.司法保护
6
家
未 成
庭
年 人
未 成 年 人
社 会
未 成 年
人
博物馆、纪念馆、科 技馆、文化馆、影剧 院、体育场(馆)、 动物园、公园等场所
10
那么哪些场所是 不允许未成年人 进入的呢?
营业性舞厅、 酒吧、游戏 厅、网吧等。
11 11
少年法庭
初一学生小华14岁迷上玩电子游戏,一天小华的母亲发现小华 逃学,就寻至某营业性电子游戏厅,对他进行耐心的劝说,可小 华不听,反而把母亲推倒在地,对此事正确的看法是:
①小华是未成年人,他玩电子游戏应受到法律的特殊保护,任 何人不得干涉;②小华母亲的行为符合我国未成年人保护法的 规定;③小华母亲阻止小华玩电子游戏侵犯了小华的合法权益; ④游戏室的老板允许小华进入,违反了我国有关法律的规定
(B )
A.②③ B.②④
C.②③④ D.①②③④
提升
教育法
• (1)教育教学权
《未成年人保护法》与其他任何法律相比,
最大的特点是突出了“保护”。
4
未成 年人 自身
初中班会 世界法律日-------知法于心,守法于己,用法于行 课件 (21张PPT)
世界法律日
第三部分
法律简介
依法治理社会,依法实现世界和平,建设国际和谐社会
法律简介
世界法律日
主要法律简介
法是通过规定社会关系参加者的权利、义务,来确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩 序的。法是由规范构成的,法这种规范又有上层建筑意识形态的特点,法是统治阶级的意志,这是主导 的方面,但作为上层建筑的东西,不能不包括文化的内容凝结着人们调整社会关系的智慧、知识和经验。
法
的分类。
的
• 成文法是有权制定法律规范的国家机关依照法定
简
程序所制定的规范性文件。不成文法是指未经国
介
家制定,但经国家认可和赋予法律效力的行为规
则
法律简介
世界法律日
主要法律简介
第一
第二
第三
法的效力,即法律的约束力,指 人们应当按照法律规定的那样行 为,必须服从。通常,法的效力 分为规范性法律文件的效力和非 规范性法律文件的效力。
法律简介
世界法律日
主要法律简介
法律责任,有广、狭两义。广义指任何组织 和个人均所负有的遵守法律,自觉地维护法 律的尊严的义务。 狭义指违法者对违法行为所应承担的具有强 制性的法律上的责任。法律责任同违法行为 紧密相连,只有实施某种违法行为的人(包 括法人),才承担相应的法律责任。
维护法律尊严
法律简介
级手中,针对的主要是被统治阶级。
法律简介
世界法律日
法是统治阶级意志的体现
法的简介
第一,法是“意志”的体现或反映。 第二,法是“统治”阶级意志的反映。 第三,法是统治“阶级”的意志的反映。 第四,法是“被奉为法律”的统治阶级的意志。
法律简介
世界法律日
法是由统治阶级的物质条件决定的
第三部分
法律简介
依法治理社会,依法实现世界和平,建设国际和谐社会
法律简介
世界法律日
主要法律简介
法是通过规定社会关系参加者的权利、义务,来确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩 序的。法是由规范构成的,法这种规范又有上层建筑意识形态的特点,法是统治阶级的意志,这是主导 的方面,但作为上层建筑的东西,不能不包括文化的内容凝结着人们调整社会关系的智慧、知识和经验。
法
的分类。
的
• 成文法是有权制定法律规范的国家机关依照法定
简
程序所制定的规范性文件。不成文法是指未经国
介
家制定,但经国家认可和赋予法律效力的行为规
则
法律简介
世界法律日
主要法律简介
第一
第二
第三
法的效力,即法律的约束力,指 人们应当按照法律规定的那样行 为,必须服从。通常,法的效力 分为规范性法律文件的效力和非 规范性法律文件的效力。
法律简介
世界法律日
主要法律简介
法律责任,有广、狭两义。广义指任何组织 和个人均所负有的遵守法律,自觉地维护法 律的尊严的义务。 狭义指违法者对违法行为所应承担的具有强 制性的法律上的责任。法律责任同违法行为 紧密相连,只有实施某种违法行为的人(包 括法人),才承担相应的法律责任。
维护法律尊严
法律简介
级手中,针对的主要是被统治阶级。
法律简介
世界法律日
法是统治阶级意志的体现
法的简介
第一,法是“意志”的体现或反映。 第二,法是“统治”阶级意志的反映。 第三,法是统治“阶级”的意志的反映。 第四,法是“被奉为法律”的统治阶级的意志。
法律简介
世界法律日
法是由统治阶级的物质条件决定的
中学生民法典主题班会中小学教育培训班法律知识专题班会学习PPT课件
行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
会
主讲人:XXX 时间:20XX.XX
01
目 02 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”还有人说,“时间给空想者痛苦,给创造者幸福。”有了梦想,就要付出行动,用行动来实现自己梦想。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
小 学 教 育 行动,能让人生放射光彩。陆游说:“纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行。”还有人说,“时间给空想者痛苦,给创造者幸福。”有了梦想,就要付出行动,用行动来实现自己梦想。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。 行动,能让人生放射光彩。陆游说: “纸上 得来终 觉浅, 觉知此 事要躬 行。” 还有人 说,“ 时间给 空想者 痛苦, 给创造 者幸福 。”有 了梦想 ,就要 付出行 动,用 行动来 实现自 己梦想 。
预防未成年人犯罪增强法律知识科普主题班会PPT
1 犯罪和我们有什么关系?
此次调整“小大人”的门槛,意味着8 周岁以上的未成年人是限制民事行为能 力人,可以进行与他的年龄、智力相适 应的民事活动,也得负法律责任了。就 是说做了错事,要为自己的行为负责,
要为自己的错误行为付出一定代价。
2017年10月23日,民法总则将限制民 事行为能力人的年龄下限标准从民法通 则的“十周岁”下调至“八周岁”,规 定不满八周岁的未成年人为无民事行为 能力人,由其法定代理人代理实施民事
未成年人的不良行为,是指违德(社会公德)、 违纪(校规校纪)、违法等越轨行为,也就是 说,轻微违法或违背社会公德的行为。
02
违法和犯罪的关联?
2 违法和犯罪的关联
第三十四条:
纠集他人结伙滋事,扰乱治安 携带管制刀具,屡教不改 多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物 传播淫秽的读物或者音像制品等 进行淫乱或者色情卖淫活动 多次偷窃参与赌博,屡教不改 其他严重危害社会的行为
预防未成年人犯罪主题班会
1 犯罪和我们有什么关系?
4 不良行为和严重不良行为两者的区别?
2 违法和犯罪的关联?
5 什么是犯罪?
3 未成年人的哪些行为属于违法? 6 我们要怎么做?
01
犯罪和我们有什么关系?
1 犯罪和我们有什么关系?
犯罪和我们有什么关系?
在我们身边,未成年人犯罪的实例并不少见。 海南 “龙虎帮”犯罪团伙中有2名成员未满 18周岁!年龄不大的孩子,为什么会走上犯 罪的道路呢? 不懂违法和犯罪
04
什么是犯罪?
4 什么是犯罪?
区别
对社会的危害程度不同处罚的方式不同
联系
都是违法行为都具有社会危害性
承 违法行为
担
与法同行主题班会(共20张PPT)
❖ 我们看一下下面这些图,它交给我们一些 常识
不得参与不良行为
1.不准携带管制刀具 2.不准参与赌博或变相赌博 3.不准强行向他人索要财务
与法同行主题班会(共20张PPT)
学一些必要的防身术
结伴而行
不将家中的秘密告诉别人
不随便跟陌生人走
与法同行主题班会(共20张PPT)
夜晚出行要又人陪伴
参加活动抵御诱惑
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗? A.是的 B.很少 C.没有
与法同行主题班会(共20张PPT)
与法同行主题班会(共20张PPT)
(6)你会乱扔垃圾吗? A.没有 B.偶尔 C.经常
(7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗?
A.会
B.有时 C.不会
(8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗?
与法同行主题班会(共20张PPT)
与法同行主题班会(共20张PPT)
“文明人”自测:你是一个文明的人吗?
(1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗? A.能 B.有时 C.不能
(2)你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
(3)路上见到老师,你会主动上前问好吗?
A.是
B.有时
C.不
(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗? A.没有 B.有过 C.经常
法与法同行 法
八(3)班主题班会
淮安市流均镇初级中学 王井辉
法
法
有离 序不 的开 社法 会律 生调 活节
法律是一种特殊的行为规范
❖ 法律是由国家制定或认可的行为 规范
❖ 法律是对社会成员具有普遍约束 力的行为规范
❖ 法律是以国家强制力保证实施的 行为规范
如何进行个人的保护?
❖ 请同学们讨论一下
不得参与不良行为
1.不准携带管制刀具 2.不准参与赌博或变相赌博 3.不准强行向他人索要财务
与法同行主题班会(共20张PPT)
学一些必要的防身术
结伴而行
不将家中的秘密告诉别人
不随便跟陌生人走
与法同行主题班会(共20张PPT)
夜晚出行要又人陪伴
参加活动抵御诱惑
(5)你能和同学友好相处、并互相帮助吗? A.是的 B.很少 C.没有
与法同行主题班会(共20张PPT)
与法同行主题班会(共20张PPT)
(6)你会乱扔垃圾吗? A.没有 B.偶尔 C.经常
(7)看见校园有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶吗?
A.会
B.有时 C.不会
(8)你能够做到上课认真听讲,不讲话做小动作吗?
与法同行主题班会(共20张PPT)
与法同行主题班会(共20张PPT)
“文明人”自测:你是一个文明的人吗?
(1)升国旗时,你能肃立,行注目礼吗? A.能 B.有时 C.不能
(2)你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
(3)路上见到老师,你会主动上前问好吗?
A.是
B.有时
C.不
(4)你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗? A.没有 B.有过 C.经常
法与法同行 法
八(3)班主题班会
淮安市流均镇初级中学 王井辉
法
法
有离 序不 的开 社法 会律 生调 活节
法律是一种特殊的行为规范
❖ 法律是由国家制定或认可的行为 规范
❖ 法律是对社会成员具有普遍约束 力的行为规范
❖ 法律是以国家强制力保证实施的 行为规范
如何进行个人的保护?
❖ 请同学们讨论一下
中学生普法教育ppt(共43张PPT)
经过:被害者阿红,17岁,就读于萧山某高中。因一点小矛盾,阿红与 同学阿洁发生吵架。怀恨在心的阿洁,纠集其他4人,将阿红骗至阿华 家中,用围巾将阿红勒死,并支解,随后弃尸野外。
青少年怎么犯罪
3. 团伙犯罪居多。 2012年 3月1日、2日晚上,周亮相继抢劫了两名女市民。
监狱服刑的小羽回忆当时,我真的好想试一试,想知道那究竟是怎么回事情……我顾不上是自家表妹,按捺不住内心的冲动,走出了危险的 第一步……
盗窃罪
抢劫罪
侵财类犯罪
故意杀人罪
故意伤害罪
寻讯滋事罪
暴力犯罪
强奸罪 性犯罪
青少年怎么犯罪
1. 突发性和随意性。 一般地说,较少有预谋,没
有经过事前的周密考虑和精心策 划,常常是受到某种因素诱发和 刺激,或一时的感情冲动而突然 犯罪。这种突发性行为反映了未 成年人情感易冲动,不善于控制 自己。
18岁学生王某上课时不遵守纪律,嘻嘻哈哈,又说又闹,扰乱课堂 秩序。班长上前制止,他不仅不听,反而拿起凳子向班长头部砸去, 致使班长受重伤在被送往医院的路上死亡。
自今年2月中旬以来,9名无业青少年结伙作案,专抢劫单身路人,疯 狂实施抢劫作案40余起。日前,兰州城关警方成功打掉这一特大抢劫犯罪团伙。
青少年怎么犯罪
7. 向成人化、智能化、暴力化和低龄化发展。
在犯罪手段上,青少年犯罪越来越趋向成人化、智能化、 暴力化,犯罪手段残忍,情节较为严重,而且不计后果。 在很大程度上,这是青少年模仿的结果,也是社会不良文 化影响的结果。
安徽省涡阳县一特大犯罪团伙的成员中有41人是青少年,犯罪时年龄最大的20岁、最 小的13岁,有的是在校学生。法院一审审理查明,2004年夏至2006年,郭洪振、孙靖康等
人纠集社会闲散人员、“两劳”回归人员,在涡阳县的洗浴中心、歌舞厅、网吧等娱乐场所作案
青少年怎么犯罪
3. 团伙犯罪居多。 2012年 3月1日、2日晚上,周亮相继抢劫了两名女市民。
监狱服刑的小羽回忆当时,我真的好想试一试,想知道那究竟是怎么回事情……我顾不上是自家表妹,按捺不住内心的冲动,走出了危险的 第一步……
盗窃罪
抢劫罪
侵财类犯罪
故意杀人罪
故意伤害罪
寻讯滋事罪
暴力犯罪
强奸罪 性犯罪
青少年怎么犯罪
1. 突发性和随意性。 一般地说,较少有预谋,没
有经过事前的周密考虑和精心策 划,常常是受到某种因素诱发和 刺激,或一时的感情冲动而突然 犯罪。这种突发性行为反映了未 成年人情感易冲动,不善于控制 自己。
18岁学生王某上课时不遵守纪律,嘻嘻哈哈,又说又闹,扰乱课堂 秩序。班长上前制止,他不仅不听,反而拿起凳子向班长头部砸去, 致使班长受重伤在被送往医院的路上死亡。
自今年2月中旬以来,9名无业青少年结伙作案,专抢劫单身路人,疯 狂实施抢劫作案40余起。日前,兰州城关警方成功打掉这一特大抢劫犯罪团伙。
青少年怎么犯罪
7. 向成人化、智能化、暴力化和低龄化发展。
在犯罪手段上,青少年犯罪越来越趋向成人化、智能化、 暴力化,犯罪手段残忍,情节较为严重,而且不计后果。 在很大程度上,这是青少年模仿的结果,也是社会不良文 化影响的结果。
安徽省涡阳县一特大犯罪团伙的成员中有41人是青少年,犯罪时年龄最大的20岁、最 小的13岁,有的是在校学生。法院一审审理查明,2004年夏至2006年,郭洪振、孙靖康等
人纠集社会闲散人员、“两劳”回归人员,在涡阳县的洗浴中心、歌舞厅、网吧等娱乐场所作案
中学生法制教育主题班会(共20张ppt)
非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管 制器具进入公共场所或者公共交通工具的,处五日以上 十日以下拘留,可以并处五百元以下罚款。
依据省公安厅《关于正确界定治安管理处罚法有关情节
的指导意见(九)》下列情形属于第三十二,条规定的“情
节较轻”:非法携带管制器具主动上交的。
7
2、班级同学被别班同学打了,我要帮他打回来
D听说A同学水瓶被偷,很生气随手踢坏了几个水瓶。
E说,我给你们看着人。五分钟后,E说,快走有人来了。
F同学看着这一切什么也没说,什么也没做了,在和A、
B、C、D、E、H同学离开现场的同时随时也拿走一个不是
自己的水瓶。
G同学看着这一切什么也没说,什么也没做了,和A、B、
C、D、E、F同学离开了现场,
请问:有哪些同学违法了?应该如何处罚?
10
4、一天A同学放学后和B、C、D、E、F、G同学结伴而行。
路过学生宿舍时,A同学看到几百个水瓶放在宿舍墙边。
A同学想起来自己的水瓶被偷很生气,于是说“太气人了,
我水瓶被人偷了 ”。
B说“这么多水瓶,你敢拿。A同学随手拿了
一个水瓶。
C说“这个水瓶也不错,给你”,随手拿了一个水瓶给A。
8
3、晚辅导下进入班级盗窃他人财物,如何处 罚?
携《中带华管人制民刀共携和国带治管安制管刀理具处罚具法》
第四十九条 盗窃、诈骗、哄抢、抢夺、敲诈勒索或者 故意损毁公私财物的,处五日以上十日以下拘留,可以 并处五百元以下罚款;情节较重的,处十日以上十五日 以下拘留,可以并处一千元以下罚款。
省公安厅《关于正确界定治安管理处罚法有关情节的指导 意见(九)》 (十七)有下列情形之一的,属于第四十九条规定的“情节 较重”: l、涉案财物价值接近刑事追诉标准l/2或者1/2以上的; 2、携带水果刀、棍棒等非管制器具实施本条规定行为的;
中学生法制教育主题班会教育讲课PPT课件
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
发生在今年5月4日的网吧伤人 案,导致5人受伤,其中3人重
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
抢;有的是怕受欺负,找靠山,求保护,跟 着学抽烟、喝酒、一起混,抢劫团伙的成 员中,从受害者变成害人者。贪图享受重 要原因。
在我校也会发生同样的现象:
1.
某同学看到别人有漂亮的手机,就想把它占这已有。 书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
案例二
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
Hale Waihona Puke 案例一发生该案的 起因
书房的角落,挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵,没 有百合 花的幽 香,更 没有玫 瑰花那 样高傲 ,它除 了平凡 ,还是 平凡。 以至于 客人来 访,也 无一夸 赞过它 ,更没 有谁欣 赏它。
中学生法律常识科普主题班会PPT
不良原因
偷窃是以非法占有为目的,秘密窃取数量较少的财物的行为。青 少年中有的不满足自己生活的欲望,看到人家吃得好、穿得好, 心里很羡慕,而当欲望得不到满足时,就会非法去窃取公私财物。 一些未成年人因缺少良好的教育环境,平常喜欢贪点小便宜,从 拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始,逐渐养成小偷小摸的习 惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程,有句老话叫做贼偷 菜起,任其发展就会演变成盗窃。
殷切的希望
爱劳动、爱科学、爱社会主义,敬爱父母、尊 重老师、敬老爱幼,艰苦朴素,不做损害国家、 社会、集体的事情,应当诚实谦虚,接受别人 的帮助教育
殷切的希望
不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和 他人身心健康的事。努力锻炼身体,讲究卫生, 增强体质。同学之间应当团结友爱,互学互助, 共同进步
法律知识(宣誓)
进死牢房里
记得我第一次做的坏事,是在小 摊贩那里偷了两个苹果,虽然心 里害怕,但没有被人发现,平安 无事,心里觉得占了便宜,所以 后来就不断地干些小偷小摸的事
《死囚犯写给弟弟的一封信》弟 弟,父母这一辈子,养了你我两 个孩子,现在我走了,孝敬父母 的重担全靠你一个人挑,哥对不
起父母
就一直在想,我是怎么落得这样 可悲的下场?追根寻源,就是开 始干坏事的时候,一点也不在乎,
他知道后说了一句“一个30岁 的人所知道的是那么少,需要 依赖他的助手兼代理校长的地 方是那么多”。就短短这一句 话
使那些原来怀疑他的人一下子放 心了,对他敬意倍增。我们经常 讲一句话,叫有理也要让三分。 我们在平时学习工作、生活中也 应学习这位校长忍让的胸怀
不良原因
强行向他人索要财物
通常称“敲竹杠”这种行为小则违法,大则犯罪。如某技 校一团委副书记文秀,乘全校教师开会时溜进老师的办公 室,在抽屉中发现出好的期中考试的《数学》试卷,就用 纸抄下来,抄的时候被同班同学月娥发现。那次的期中考 试文秀考了98.5分。月娥因掌握文秀抄试卷的事,就经常以 借为名向文秀索要钞票和好的衣服。过了一阶段,文秀偷 看试卷的事也在同学中间传开了。文秀认为是月娥说出去 的,“你不仁,我不义”,主动向班主任坦白了偷看试卷, 月娥敲其钱、衣服的事。一星期后,两人分别被学校作了 处分。
中学生民法典主题班会中小学教育培训班法律知识专题班会学习演示PPT课件
自2021年1月1日起实施。婚姻法,继承法,民法通则,收养法,担保法,合同法,物权法,侵权责任法,民法 招标公告或投标邀请书、投标人须知、评标办法、投标文件格式等,主要阐述招标项目需求概况和招标投标活动规则,对参与项目招标投标活动各方均有约束力,但一般不构成合同文件;
招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等,主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则, 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ,但一 般不构 成合同 文件;
招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等,主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则, 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ,但一 般不构 成合同 文件; 招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等,主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则, 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ,但一 般不构 成合同 文件;
小 学 教 育 招标公告或投标邀请书、投标人须知、评标办法、投标文件格式等,主要阐述招标项目需求概况和招标投标活动规则,对参与项目招标投标活动各方均有约束力,但一般不构成合同文件; 招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等,主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则, 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ,但一 般不构 成合同 文件;
生活中场景具体解读
第一部分
招标公告或投标邀请书、投标人须知 、评标 办法、 投标文 件格式 等,主 要阐述 招标项 目需求 概况和 招标投 标活动 规则, 对参与 项目招 标投标 活动各 方均有 约束力 ,但一 般不构 成合同 文件;
中学生民法典主题班会课件(17张PPT)
活交往的范畴。
权利意识,民法典是一部体
02
现生命健康,财产安全,人 格尊严,生活幸福等各方面
权力平等保护的法典。
规则意识,民法典为市场经
03
济提供了完备的,精确的法 律规则,是一部市场经济的
基本法。
第三章
民法典未成年人解读
民法典未成年人解读
01
胎儿享有继承权
从事与人体基因,人体胚胎等有关的医学和科研活动的,应当遵 守法律,行政法则和国家的有关规定,不得危害人体健康,不得 违背伦理道德,不得损害公共利益。
谢谢你的观看
2020年5月28日,十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》,自 2021年1月1日起实施。婚姻法,继承法,民法通则,收养法,担保法,合同法,物权法, 侵权责任法,民法总则同时废止。
第二章
为什么要学习民法典
为什么要学习民法典
民法典:从胎儿时期一直到成年,民法典将一 路随行,呵护每一个人的成长!
这不仅仅是为这些年基因编辑划出一道红线,也为一个生命的最 开始提高了基本保障。
民法典未成年人解读
02
八周岁
八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力的人,实施民事法律行为由其法定代理人或经法定代理人同意, 追认,但是可以独立实施纯获取经济利益的民事法律行为或者与其年龄,智力相适应的民事行为。
不满八周岁的未成年人为无民事行为责任人,尤其法定代理人代理实施民事法律行为。
民法典未成年人解读
03
十六周岁
十六周岁以上的未成年人,以自己的劳动收入为主要生活来源的, 视为完全民事行为能力人。
民法典第十八条:完全民事责任行为能力人,未成年人为其完全民事责任行为能力人,可以独立实施民事 法律行为。十六周岁以上的未成年人,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。
中学生民法典主题班会中小学教育培训班法律知识专题班会动态学习PPT宣讲课件
小 学 教 育 培 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地付出,才能够拥有成功和光耀,才能够克服挫折和阻碍。在迷雾缭绕中,我顿然释怀,拈花一笑。从来就不吭一声,是属于沉默的角色;在风雨的刻画下,在缥缈的山岚中,我甘心只做我自己,冷眼旁观身旁的一切。 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出, 才能够 拥有成 功和光 耀,才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中,我 顿然释 怀,拈 花一笑 。从来 就不吭 一声, 是属于 沉默的 角色; 在风雨 的刻画 下,在 缥缈的 山岚中 ,我甘 心只做 我自己 ,冷眼 旁观身 旁的一 切。
生活中场景具体解读
第一部分
唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出, 才能够 拥有成 功和光 耀,才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中,我 顿然释 怀,拈 花一笑 。从来 就不吭 一声, 是属于 沉默的 角色; 在风雨 的刻画 下,在 缥缈的 山岚中 ,我甘 心只做 我自己 ,冷眼 旁观身 旁的一 切。
主讲人:XXX 时间:20XX.XX
01
目 02 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地付出,才能够拥有成功和光耀,才能够克服挫折和阻碍。在迷雾缭绕中,我顿然释怀,拈花一笑。从来就不吭一声,是属于沉默的角色;在风雨的刻画下,在缥缈的山岚中,我甘心只做我自己,冷眼旁观身旁的一切。 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出, 才能够 拥有成 功和光 耀,才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中,我 顿然释 怀,拈 花一笑 。从来 就不吭 一声, 是属于 沉默的 角色; 在风雨 的刻画 下,在 缥缈的 山岚中 ,我甘 心只做 我自己 ,冷眼 旁观身 旁的一 切。 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出, 才能够 拥有成 功和光 耀,才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中,我 顿然释 怀,拈 花一笑 。从来 就不吭 一声, 是属于 沉默的 角色; 在风雨 的刻画 下,在 缥缈的 山岚中 ,我甘 心只做 我自己 ,冷眼 旁观身 旁的一 切。
生活中场景具体解读
第一部分
唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出, 才能够 拥有成 功和光 耀,才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中,我 顿然释 怀,拈 花一笑 。从来 就不吭 一声, 是属于 沉默的 角色; 在风雨 的刻画 下,在 缥缈的 山岚中 ,我甘 心只做 我自己 ,冷眼 旁观身 旁的一 切。
主讲人:XXX 时间:20XX.XX
01
目 02 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地付出,才能够拥有成功和光耀,才能够克服挫折和阻碍。在迷雾缭绕中,我顿然释怀,拈花一笑。从来就不吭一声,是属于沉默的角色;在风雨的刻画下,在缥缈的山岚中,我甘心只做我自己,冷眼旁观身旁的一切。 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出, 才能够 拥有成 功和光 耀,才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中,我 顿然释 怀,拈 花一笑 。从来 就不吭 一声, 是属于 沉默的 角色; 在风雨 的刻画 下,在 缥缈的 山岚中 ,我甘 心只做 我自己 ,冷眼 旁观身 旁的一 切。 唯永恒地坚持、不断地忍受、无悔地 付出, 才能够 拥有成 功和光 耀,才 能够克 服挫折 和阻碍 。在迷 雾缭绕 中,我 顿然释 怀,拈 花一笑 。从来 就不吭 一声, 是属于 沉默的 角色; 在风雨 的刻画 下,在 缥缈的 山岚中 ,我甘 心只做 我自己 ,冷眼 旁观身 旁的一 切。
初中班会 法制进校园 课件(共24张PPT+视频)
违反治安管理 处罚条例的行
为
• 扰乱公共秩序 • 妨害社会管理秩序 • 妨害公共安全 • 侵犯个人财务 ……
知法守法,做合格学生
违法
违法是指违反法律、法规等,比如违反了《治安管理 处罚条例》、《道路安全交通费》等等,当然也包括刑法。
犯罪
第十三条 一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民 民主专政的政权和推翻社会主义制度,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有 财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的 人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会的行为,依照法律应当 受刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微危害不大的,不认为是犯罪。
——《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
对有严重不良行为的未成年人,公安机关可以根据具体情况,采取以下措施: (一)予以训诫; (二)责令赔礼道歉、赔偿损失; (三)责令具结悔过; (四)责令定期报告活动情况; (五)责令遵守特定的行为规范,不得实施特定行为、接触特定人员或者进 入特定场所; (六)责令接受心理辅导、行为矫治; (七)责令参加社会服务活动; (八)责令接受社会观护,由社会组织、有关机构在适当场所对未成年人进 行教育、监督和管束; (九)其他适当的矫治教育措施。
校园法制教育
01 知法懂法,做合格学生
知法守法,做合格学生
《宪法》
《刑法》
《民法典》
《行政法》
《刑事诉讼法》 《民事诉讼法》 《行政诉讼法》
《道路交通安全法》 《义务教育法》
……
《未成年人保护法》
知法守法,做合格学生
常见的 违法行为
违反义务教育法的行为 违反未成年人保护法的行为 违反道路交通安全法的行为 民事侵权行为 ……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
义
3.努力学习,完成规定的学习任务;
务
4.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
2020/5/20
17
义 务 教 育 法
•《中华人民共和国义务教育 法》是为了保障适龄儿童、 少年接受义务教育的权利, 保证义务教育的实施,提高 全民族素质,根据宪法和教 育法而制定的法律。
2020/5/20
18
义 务 教 育 法
12
初一学生小华14岁迷上玩电子游戏,一天小 华的母亲发现小华逃学,就寻至某营业性电子 游戏厅,对他进行耐心的劝说,可小华不听, 反而把母亲推倒在地,对此事正确的看法是:
• ①小华是未成年人,他玩电子游戏应受到法
律的B特殊保护,任何人不得干涉;②小华母
亲的行为符合我国未成年人保护法的规定; ③小华母亲阻止小华玩电子游戏侵犯了小华 2020/5/20 的合法权益;④游戏室的老板允许小华进入,
国
4、未成年人是党和国家的希望,
家
是中华民族的希望。
2020/5/20
5
未成年人 获得保护 的途径— —
2020/5/20
• 一.家庭保护
• 二.学校保护
• 三.国家和社会保 护
• 四.司法保护
6
2020/5/20
家 庭
未 成 年 人
7
学 校
2020/5/20
未 成 年 人
8
2020/5/20
3
制定《未成年人保护法》的根本目的:
保障未成年人的身心健康和合法权利,促
进其全面发展,使之成为“四有”新人。 《未成年人保护法》与其他任何法律相比,
最大的特点是突出了“保护”。
2020/5/20
4
未成 年人 自身
1、好奇心强,但自制能力差。 2、生活经验不足,缺乏辨别是非的能力。 3、法律意识和自我保护能力不强,容易遭受不法侵害。
提升
13
教育法
教 师 的 权 利
• (1)教育教学权 • (2)学术研究权 • (3)指导评价权 • (4)报酬待遇权 • (5)参与管理权 • (6)进修培训权
2020/5/20
14
教育法
教 师 的 义 务
• (1)遵纪守法 • (2)履行教育教学职责 • (3)对学生进行思想政治教育 • (4)爱护尊重学生 • (5)保护学生合 强制性、义务性、公益性
• 强制性:少年“必须”接受的、国家“必须”予以保障的教育,具有强制性; • 义务性:接受义务教育既是权利,也是义务。只要是中华人民共和国的公民,
必须接受义务教育,没有其他选择 • 公益性:就是明确规定“不收学费、杂费”
2020/5/20
20
社 会
未 成 年 人
9
要知道:哪些 场所和设施能 够面向中小学 生开放?
2020/5/20
• 博物馆、纪念馆、科 技馆、文化馆、影剧 院、体育场(馆)、 动物园、公园等场所
10
那么哪些场所是 不允许未成年人 进入的呢?
2020/5/20
营业性舞厅、 酒吧、游戏 厅、网吧等。
11
11
少年法庭
2020/5/20
2020/5/20
• 1.国家实行九年义务教育制度 • 2.实施义务教育,不收学费、杂费 • 3.凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他
法定监护人应当送其入学接受并完成义务 教育;条件不具备的地区的儿童,可以推 迟到七周岁 • 4.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入 学或者休学的,其父母或者其他法定监护 人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或 者县级人民政府教育行政部门批准。
中学生法律知识普及 主题班会
七年级12班
2
1
2020/5/20
主今
未 题日
成
年
人
保
护
教
法
育
法
义 务 教 育
法
2
认识
未成年人保护 法
• 三个概念区别
• 未成年人:未满十八周岁的公民
• 少年:已满14周岁,不满18周岁的未成
年人
• 青少年:既包括成年人,又包括未成年
人,它不是法律上的概念
2020/5/20
2020/5/20
15
教育法
学 生 的 权 利
• (一)受教育权
• (二)人身权:1.身心健康权;2.人身自由权;
•
3.人格尊严权;4.隐私权
• (三)财产权
2020/5/20
16
教育法
学
学习既是权利,也是义务
生
1.遵守法律、法规;
的
2.遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;