【优选推荐】部编版六年级上册语文语文园地六优质课件(公开课)
部编版六年级语文上册《语文园地六》优秀课件
部编版六年级语文上册《语文园地六》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 能够熟练背诵五首古诗词，理解诗词的含义和背景，感受古人的智慧与情感。
2. 提高阅读理解能力，通过阅读《草原》和《金字塔》，学会抓住文章的关键信息，进行合理的推断和想象。
三、教学难点与重点难点：古诗词的背诵和理解，阅读理解的提升，语言运用能力的培养。
重点：熟练掌握五首古诗词，阅读理解的方法和技巧，句子仿写和修改病句的实践。
四、教具与学具准备教师准备：课件、黑板、粉笔、古诗词背诵音频、阅读理解文章、句子仿写和修改病句示例。
学生准备：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放古诗词背诵音频，让学生在欣赏中感受古诗词的韵律美，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 学习第一部分“古诗词背诵”，带领学生逐句解读五首古诗词，理解诗词的含义和背景，进行分组背诵比赛。
c. 学习第三部分“语言运用”，讲解句子仿写和修改病句的技巧，进行课堂实践，互相评改，共同提高。
3. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 古诗词背诵：列出五首古诗词的题目和作者，标注重点词汇和句子。
2. 阅读理解：列出文章的关键信息和阅读技巧。
3. 语言运用：展示句子仿写和修改病句的示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵五首古诗词，并用自己的话简要解释诗词的含义。
b. 阅读一篇文章，画出关键信息，写出自己的阅读感悟。
c. 完成一篇句子仿写和修改病句的练习。
2. 答案：a. 五首古诗词的答案略。
b. 阅读感悟的答案略。
c. 句子仿写和修改病句的答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，学生的掌握程度如何，如何调整教学策略以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高阅读水平，积累语言素材，为写作打下基础。
同时，推荐相关的阅读材料和实践活动，让学生在课后继续学习和提升。
部编版六年级上册《语文园地六》优质课件(三篇)
2.回顾学习古诗词时理解古诗词的方法。
交流平台
阅读“交流平台”中3位学习伙伴的 话，说说你的发现。
理解古诗词的方法：
1. 借助注释理解。 2. 通过想象去体会。 3. 多了解古代文化常识，可以有助于理
解古诗词的意思。
结合本单元学习的古诗，说说你对 这些方法的认识。
《浪淘沙》中“浪淘风簸”的“簸” 可以通过注释知道是“颠簸”的意思。
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借 助注释理解。
注释
有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如 ，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时 ，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。带 着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理 解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家”这 句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道了诗 人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而 去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。郁郁葱葱的花草树木是城市的 “绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”， 是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和 黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
语文园地六
交流平台
诗歌是中国传承几千年的文化精髓， 从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳边吟 诵着那好听的悠悠古韵；上学后，从书本 中又闻到了唐诗宋词的墨香。
今天的交流平台，我们就一起来谈谈 我们是如何理解古诗词的。
小芳：读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可 以借助注释理解。
小明：我也有同感。如读王安石的《书 湖阴先生 壁》诗中有“两山排闼 送青来”句，注释“排闼， 推开门。闼，小门。”我仿佛看到两座青山由门 而入，来到我们面前，满目苍翠映入眼帘。
部编版六年级语文上册《语文园地六》优质PPT课件
第六单元
语文园地六
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诗歌是中国传承几千年的文化精髓， 从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳边吟 诵着那好听的悠悠古韵；上学后，从书本 中又闻到了唐诗宋词的墨香。
今天的交流平台，我们就一起来谈谈 我们是如何理解古诗词的。
小芳：读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可 以借助注释理解。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了 大量的花草树木。郁郁葱葱的花草树木是城市的 “绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”， 是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”， 不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空 气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和 黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
线路三：（先乘坐65路）温泉镇——汽配城— —为公村——健康街——四通桥——桐荫街 （换乘86路）——宋家洼。（沿途经过6站）
日积月累
五行是中国古代道教哲学的一种系统 观，广泛用于中医、堪舆、命理、相术和 占卜等方面。五行的意义包涵借着阴阳演 变过程的五种基本动态：水（代表润下）、 火（代表炎上）、金（代表收敛）、木 （代表伸展）、土（代表中和）。中国古 代哲学家用五行理论来说明世界万物的形 成及其相互关系。它强调整体，旨在描述 事物的运动形式以及转化关系。
上面的一段话，有两层意思，形成因果关系。 先说“果”：郁郁葱葱的花草树木成为“城市之肺”。 再说“因”：因为花草树木能调节空气降低污染。
表达的观点： 多种花草树木可以美化生活，使环境更舒
适。
拿到一篇文章时，我们应该弄 清要求，读懂句、段及信六年级的同学应该不陌生的。 你们坐公交车吗？怎么坐的？坐公交车有什么发现？
阴阳是古代的对立统一学说，五行是 原始的系统论。
六年级上册语文课件-语文园地六人教(部编版) (共15张PPT)
语文园地学习本单元的文章，我们了解了我国人民对土地的热爱。
今天我们继续走进语文园地，一起来采撷新的知识。
语文园地人教版语文六年级上册第六单元语文园地交流平台读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
注释有画面感的诗句，可以通过想象去体会。
如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。
带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。
如，读“同到牵牛织女家”这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
阅读文章可以结合注释、想象以及联想的方法提高阅读效果。
词句段运用读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和确切的。
因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
通过种植花草树木可以改善城市的居住环境。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能保证出行更顺利、快捷。
读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。
他怎样乘车最合适？九点以前温泉镇宋家洼距离最近、时间最短温泉镇宋家洼九点以前×65路（温泉镇上车、四通桥下车）→86路（四通桥上车、宋家洼下车）日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、微、羽五彩：黄、青、赤、白、黑语文园地​导语:遇山开山、遇水搭桥&;&;基建狂魔以填补国内行业标准空白、刷新多个世界纪录、创造人类建造史的新典范等众多创举惊艳世人，新基建既是基础设施的全新升级,又代表着新的业态在酝酿融合，好机构选希沃,希沃在泛亚联盟国际教育展上大受欢迎,是市场行业和教育机构对其产品技术研发实力、诚信专业服务品质的认可,也是专业实力的铸就，西安自考报名https:// ，罗实主席：加速推进天立学校项目落地罗实主席向来宾介绍了天立教育的相关情况，并表示：政协领导莅临指导，更加坚定了天立教育在广西投资建校的信心和决心，天立希望和百色、河池等广西地级市进一步深化沟通，尽快完善项目选址、规划设计等前期工作，推动项目早日落地，假期如有育儿问题，欢迎随时与我们的育儿顾问联系，再次感谢各位对我们的支持与信任，感恩、感谢!美育童优2020 年6 月22中高考在即，英语作文提分难，是让很多考生头疼的问题，能被剑桥选中的学生，是剑桥800年来肆无忌惮赶时髦最大的底气“五行”是中国自古以来道学的一种系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、相术和占卜等方面。
部编版六年级语文上册《语文园地六》精美课件(共32张PPT)
日积月累
五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、微、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑
“五行”是中国自古以来道学的一种 系统观，广泛地用于中医学、堪舆、命理、 相术和占卜等方面。五行的意义包涵借着 阴阳演变过程的五种基本动态:水(代表润 下)、火(代表炎上)、金(代表收敛)、木(代表伸 展)、土(代表中和)。中国古代哲学家用五行理论 来说明世界万物的形成及其相互关系。它强调整体 概念，旨在描述事物的运动形式以及转化关系。
五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为： 宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1（多） 2（来） 3 （米） 5（梭） 6（拉） 宫 商 角 徵（zhǐ） 羽。唐代时使用“合、 四、乙、尺、工”。
五彩：黄、青、赤、白、黑
五彩，是黄、青、白、红和黑色，泛指各种颜色。 这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。 同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。 在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、紫。
想象画面，理解诗意
如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 看到“千里”，我想到 幅员辽阔 。 看到“莺啼”，我想到： 莺歌燕舞 ， 看到“绿映红”我想到： 桃红柳绿 ， 看到“水村山郭”，想到： 依山傍水 ， 看到“酒旗风”，我想到： 迎风招展 。
由此我知道这句诗的意思是：幅员辽阔的江南 桃红柳绿，莺歌燕舞，乡村村镇依山傍水，酒 店的旗子迎风招展。
表达的观点——花草树木不仅能吸收空气中的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，“绿色卫 士”是“城市之肺”。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到 在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
部编版六年级语文上册第六单元《语文园地六》教学课件
请同学们想想，还有没有其他理解古诗意思的方法？
查阅古代汉语词典、结合地域特色、文白对照、 了解作者生平……
词句段运用
同学们，在学习本单元时重点要掌握在一段话中 抓住关键语句，把握主要观点的方法。
下面这一段话的关键语句是什么？你们找到吗？
小结方法 把握一段话表达的观点，应善于抓住关键句。
联系学习经验，学会迁移运用。 1. 结合本单元的课文，发现文章中的关键句，说出文章 要表达的主要观点。如《只有一个地球》：我们要精心 地保护地球，保护地球的生态环境。 2. 结合课外阅读中的经验，交流抓住关键句把握主要观 点的方法。
板书设计
语文园地 理解古诗词的方法：借助注释、联系生活实际、通过想象
人教版语文六年级上册课件
语文园地
第一课时
交流平台
同学们，本单元我们学习了三首古诗，分别是 《浪淘沙》（其一）、《江南春》
和《书湖阴先生壁》，请同学们齐背诵这三首古 诗。
背诵三首古诗。 1.《浪淘沙》其一【唐】刘禹锡 2.《江南春》【唐】杜牧 3.《书湖阴先生壁》【宋】王安石
回顾经验，交流读古诗词的方法 1. 学习活动：整理回顾
(2)如果小林同学晚上9：30点从外婆家回家，乘坐763路 公交车直达行不行？为什么？ _不__行__，__因__为__7_6_3_路__的__末__班__车__时__间__是__2__1：___0_0_。_________
三、日积月累。 1. 我们经常会听到有人说“五行缺水”之类的话，其中 “五行”指的是：___金_、___木_、___水_、___火_、___土_，它 们彼此之间有着相生相克的关系。 2.《论语》中有“四体不勤，五谷不分”，很多农家门口 的对联上有“五谷丰登”四个字，其中的“五谷”指的 是：_____稻、_____麦、_____、黍_____菽、_____稷。
部编版六年级语文上册《语文园地六》优质课件(共65张PPT)
长江一帆远，落日五湖春。
（刘长卿）
共同点：这些词句中都有一个含数字“五”的词。
常见的有：五行：金、木、水、火、土（五种物质） 五谷：稻、麦、黍、菽、稷（五种谷物） 五音：宫、商、角、徵、羽（五个音级） 五彩：黄、青、赤、白、黑（五种颜色）
类似的还有：
五味：甜、酸、苦、辣、咸 五脏：肝、心、脾、肺、肾 五官：耳、目、口、鼻、舌 五方：东、南、西、北、中 五金：金、银、铜、铁、锡
温泉镇 (乘65路)
四通桥 (换乘86路) 经四站
桐荫街 经一站 (换乘86路)
宋家洼
乘坐公交车还需注意什么？ 1.注意去行和回行，不要坐反方向。 2.注意某些站点“去行无”或“回行无”。 3.看清公交车上的数字，不要上错车。 4.注意路线更改通知。 5.独自乘车注意安全。 6.注意车上的站点提示，不要坐过站。
表达的观点——花草树木不仅能吸收空气中的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，“绿色卫 士”是“城市之肺”。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到 在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
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读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼 绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美 丽景色。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 读李商隐的《嫦娥》，联系《嫦娥奔月》的故事，体会诗中写到的 嫦娥在月宫的孤独寂寞心情，从而理解这首诗的意思。
部编人教版六年级语文上册《语文园地六》精品课件(共32张PPT)
我会说
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而 是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才 形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提 供矿产资源。但是，如果不加节制地开采， 必将加速地球上矿产资源的枯竭。
从上面一段话中，我知道作者 要表达的观点是_________________ _______________________________ _______________________________
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车 方案，能保证出行更顺利、快捷。读材料，想 一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点 以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去 爬山。他怎样乘车最合适？
温泉镇
九点以前
宋家洼
温泉镇
九点以前
宋家洼
距离最近、时间最短
温泉镇
九点以前
宋家洼
距离最近、时间最短
65路（温泉镇上车、四通桥下 车）→86路（四通桥上车、宋 家洼下车）
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读古诗词的时候，遇到不理解的字 词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句,可以通过想象去体 会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山 郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南 春天的美丽景象。带着这样的想象读，让 我体会到了诗歌的美。
多了解一些古代文化常识，也 有助于我们理解古诗词的意思。如， 读“同到牵牛织女家”这句诗时， 联系《牛郎织女》的故事，我知道 了诗人想表达的意思是，黄河之水 仿佛往天上奔流而去，从而体会到 了诗中黄河的雄伟气势。
多了解一些古代文化常识，也有助于我们 理解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家” 这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道 了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上 奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。
部编版六年级语文上册：语文园地六 -优质课件
五谷一般指稻麦黍菽稷。“五谷” 即是古代所指的五种谷物。比《论语》 更古的书如《诗经》、《书经》等里面， 只有“百谷”，没有说“五谷”的。
从百谷到五谷，是不是粮食作物的 种类减少了呢？不是的。当初人们往往 把一种作物的几种不同品种一个个起上 一个专名，这样列举起来就多了。而且 “百”字在这里不过是用来指多的意思， 也并不是真有一百种。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
承几千年的文化精髓， 从牙牙学语起，我们的长辈们就在耳边吟 诵着那好听的悠悠古韵；上学后，从书本 中又闻到了唐诗宋词的墨香。
今天的交流平台，我们就一起来谈谈 我们是如何理解古诗词的。
小芳：读古诗词的时候，遇到不理解的 字词，可 以借助注释理解。
小明：我也有同感。如读王安石的《书 湖阴先生 壁》诗中有“两山排闼 送青来”句，注释“排闼， 推开门。闼，小门。”我仿佛看到两座青山由门 而入，来到我们面前，满目苍翠映入眼帘。
五谷这一名词的出现，标志着人们已经有了比较清 楚的分类概念，同时反映当时的主要粮食作物有五种。
关于“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有 两种： ①指稻、黍、稷（粟）、麦、菽（大豆）。 ②指麻（大麻）、黍、稷、麦、菽。 五谷这一名词在当初创造的时候，究竟指的是什么，没 有留下记载来。
部编版六年级语文上册《语文园地六》教学优质课件
部编版六年级语文上册《语文园地六》教学优质课件一、教学内容今天，我们将共同学习部编版六年级语文上册《语文园地六》。
这一章节包括对语文知识综合运用，主要有成语积累、句子改写、古诗文理解和赏析以及写作实践等内容。
我们将详细学习每个部分，通过成语接龙游戏、句子改写技巧探讨、古诗文朗读与感悟以及观察写作，提高学生语文素养。
二、教学目标通过本节课学习，我希望学生们能够：1. 熟练掌握一定量成语，并能灵活运用。
2. 学会句子改写基本技巧，提高语言表达水平。
3. 领略古诗文美，培养文学鉴赏能力。
4. 通过观察写作，提升写作技巧和创造力。
三、教学难点与重点本节课重点在于成语运用、句子改写技巧以及写作实践。
难点在于如何让学生将学到知识内化为自己语言能力，尤其是在成语灵活运用和写作时创意发挥。
四、教具与学具准备教具方面，我准备一个成语接龙游戏板，用于课堂互动。
学具包括成语卡片、写作练习本以及相关教材。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个成语接龙小游戏，激发学生学习兴趣，同时回顾已学成语。
2. 成语积累：分发成语卡片，学生们进行成语接龙，我指导并纠正错误，强化记忆。
3. 句子改写：讲解句子改写几种常用方法，并通过例句进行示范，之后让学生进行随堂练习。
4. 古诗文理解与赏析：选择一首古诗，指导学生朗读、感悟，分析诗文意境，培养审美情操。
5. 写作实践：引导学生观察周围环境，以“我校园一角”为题，进行现场写作练习。
六、板书设计成语接龙结果展示古诗文赏析重点写作题目及提示七、作业设计1. 作业题目：完成课后成语积累练习，至少运用五个新学成语写一段话；以“我最敬爱人”为题，写一篇作文。
2. 答案示例：成语运用段落——在我最敬爱人身上，我看到坚韧不拔精神，他们像春蚕到死丝方尽一样，无私奉献；作文——通过具体事例，描绘出敬爱人物形象，表达自己敬仰之情。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对课堂教学进行反思，特别是成语运用和写作指导有效性。
人教部编版六年级语文上册《语文园地六》优质课件(共39张PPT)
找一找，设计方案。
先运用排除法，将763路排除，因为这趟车首发时 间是九点，虽然路程最短，但时间不符合小林的心愿， 所以排除。然后建议八点前乘坐65路车，从温泉镇上 车，在四通桥下车，换成常家岭开往西山口的86路车， 在宋家洼下车。
词句段运用
运用恰当的方法，可以让我们更好 地理解古诗词。运用恰当的方法学习文 章及段落，也能更准确地把握文章段落 的观点。
本单元掌握的阅读方法。 抓住关键句，把握文章的主要观点。
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种 植了大量的花草树木。这些树木花草是城市 的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们 把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。 郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”，人们把它们比作“城 市之肺”，是十分形象和确切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能 吸收空气中过剩的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污 染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
语文园地六
第1课时 第2课时
第1课时
复
习
导 入
1.背诵第17课的三首古诗。
2.回顾学习古诗词时理解古诗词的方法。
交流平台
阅读“交流平台”中3位学习伙伴的 话，说说你的发现。
理解古诗词的方法：
1. 借助注释理解。 2. 通过想象去体会。 3. 多了解古代文化常识，可以有助于理
解古诗词的意思。
诗句的意思。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
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第四句：解释为什么把花草树木称为“城
市之肺”。
什么是关键句？怎样找关键句？
关键句具有一定的概括性、引领性，在表 达上常以议论或抒情的方式出现，语言凝练。 在形式上表现为总领句、总起句、评价句、过 渡句、哲理句等。抓关键句是一个很重要的概 括文章主要内容的方法。
读课内语段，抓住关键句概括主要观点。
紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午 门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈 长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多 座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑 群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我
国古代建筑艺术的独特风格。 关键句在段末
1.结合注释来理解：鸡黍 郭 轩 场圃 2.通过想象来体会：“绿树村边合，青山郭外
斜”，联想到“村边绿树环绕，城外青山连 绵不断”，画面感特别强。 3.多了解古代文化常识：重阳节有登高望远、
赏菊饮酒的习俗。
欣赏古诗词的其他方法：
1.反复诵读——“书读百遍，其义自见” 2.了解诗人的经历、时代背景 3.留心标题，领悟情感 4.了解古诗中惯用意象的寓意 5.留心诗中景物色彩，体会情感 6.寻找诗眼
首班车时间是 指最早一班车的发 车时间，末班车时 间是指最晚一班车 的发车时间。
关键词：“温泉镇”“早上9点以前”“宋家洼” 明确要求：1.从温泉镇到宋家洼；
2.9点以前到达。 方法指导：采用排除法。
763路首班车是9点 “早上9点以前” 排除
86路和65路都不能直达
需换乘
规划路线：
依据
停靠的站点越多，需要的时间越长
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，
能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林
同学家住温泉镇，他希望早上 9点以前赶到在宋
家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘
车最合适？
86路车停靠常家 岭、商品城等10个站 点。一般来说，停靠 的站点越多，需要的 时间越长。
单一票制 票价一元
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读李商隐的《嫦娥》时，联 系嫦娥奔月的故事，体会诗中写 到的嫦娥在月宫的孤独寂寞，更 容易理解这首诗的意思。看来， 多了解一些传统文化知识，对我 们学习古诗词很有帮助。
欣赏诗歌
过故人庄Biblioteka 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
交流方法
附赠
中国文化宣传片
汉字
许多世界名人是这样评价汉字的：
? 汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像 一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
? 爱汉字，就是爱自己的祖国。 ? 汉字有形象、有色彩、有气味。 ? 一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史。
6
活动建议
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字 的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事 情。从下面的内容中选择一项开展活动，尝试着 写份简单的研究报告。“阅读材料”供参考。
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玩游戏：诗词大串烧
游戏规则： 教室第一排的某位同学选 择一首诗，念出诗名，再背诵出第一句。 坐在正后方的同学接龙背诵下一句，坐在 正后方的同学依次接龙。一首诗背完，可 以再选择另一首诗。背不出来的同学可以 用“过”以示跳过。哪一组跳过的次数最 少，背诵的诗句最多，哪一组就获胜。
诗词大串烧。
温泉镇 ( 乘65路)
四通桥 ( 换乘86路) 经四站
桐荫街 经一站 ( 换乘86路)
宋家洼
乘坐公交车还需注意什么？
1. 注意去行和回行，不要坐反方向。 2. 注意某些站点“去行无”或“回行无”。 3. 看清公交车上的数字，不要上错车。 4. 注意路线更改通知。 5. 独自乘车注意安全。 6. 注意车上的站点提示，不要坐过站。
词句段运用
读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了
大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿 色卫士”，守护着城市的环境。 人们把它们比作“城市之肺”，
是十分形象和贴切的。因为这些 “绿色卫士”，不仅能吸收空
空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰
尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻
《宿建德江》
《六月二十七 《西江月?夜 日望湖楼醉书》 行黄沙道中》
《过故人庄》 《春日》
《回乡偶书》
《浪淘沙》 《江南春》《书湖阴先生壁》
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字 词，可以借助注释理解 。
有画面感的诗句 , 可以 通过想象来 体会 。如，读到“千里莺啼绿映红，水 村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出 了江南春天的美丽景象。带着这样的想 象读，让我体会到了诗歌的美。
? 长江一帆远，落日 五湖春。
（刘长卿）
共同点：这些词句中都有一个含数字“五”的词。
常见的有：五行：金、木、水、火、土 （五种物质） 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 （五种谷物） 五音：宫、商、角、徵、羽 （五个音级） 五彩：黄、青、赤、白、黑 （五种颜色）
类似的还有：
五味：甜、酸、苦、辣、咸 五脏：肝、心、脾、肺、肾 五官：耳、目、口、鼻、舌 五方：东、南、西、北、中 五金：金、银、铜、铁、锡
日积月累
读诗句，找共同点。
? 五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。（李白）
? 有时五峰气，散风如飞霜。
（杜甫）
? 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入 五侯家。（韩翃）
? 城阙辅三秦，烽烟望 五津。
（王勃）
? 荣光休气纷 五彩，千年一清圣人在。（李白）
? 五更疏欲断，一树碧无情。
（李商隐）
? 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。（白居易）
关键句在段首
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架 上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里 听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是 苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头， 几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就 变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不 过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
止灰尘微粒蔓延。
1.文段主要讲了什么内容？
一方面（前三句）
另一方面（第四句）
城里的植物被称
为“绿色卫士” 果
“城市之肺”。
城市里的花草树
因 木是如何改善城
市居住环境的。
2.四句话中哪一句是关键句？
第一句：叙述人们在城市种花草树木
的事实。
关键句
第二、三句：介绍人们把花草树木称为
“绿色卫士”“城市之肺”。