沪教版小学语文教案
沪教版小学一年级语文教案5篇
沪教版小学一年级语文教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的《沪教版小学一年级语文教案5篇》相干资料，期望帮助到您。
1.沪教版小学一年级语文教案《春雨沙沙教学目标：1、能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2、能正确朗诵课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
在浏览进程中，了解“迷人的图画”的内容，积存描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。
感受春天生气蓬勃的动人景象。
教学重点和难点：1、能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
2、积存描写春雨的句子感受课文描画的迷人春景，尝试有感情地朗诵课文。
教学准备：1、多媒体课件。
2、生字卡片。
教学进程：一、创设情境，引出课题。
1、媒体演示春雨绵绵的情形：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。
引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2、出示课题：3。
春雨沙沙指名朗诵，齐读说明：创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的各种感官，能把学生的注意力引到课文的学习中去。
优美的画面，也能激发学生的学习爱好，提高学生学习的积极性。
二、整体感知，了解内容。
1、听课文录音，听一听春雨是怎么样的？2、交换。
出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……3、指导读句。
（读准“沙、下”的字音）说明：这一环节安排听课文录音，要求学生边听边思“春雨是怎么样的”，学生带着问题有目的地听，边听边记相干内容，有助于培养学生边听边思，边听边记的好习惯。
三、朗诵课文，学习生字。
1、借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
沪教版小学一年级上册语文教案【3篇】
沪教版小学一年级上册语文教案【3篇】1.沪教版小学一年级上册语文教案《三只猴子》教学目标1、能在语言环境中正确认读“知、吃、只、皮”4个生字。
2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。
3、能正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵。
4、复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的生字：“日、皮”重点及难点1、认识本课4个生字：知、吃、只、皮。
复习笔划“乛”横钩，并会按笔顺正确描写带有这个笔画的“日、皮”2、认识声母“zh、ch、sh、r”，会拼读带有这三个声母的音节。
知道zhi、chi、shi、ri是整体认读音节，不用拼读。
教学过程：一、启发谈话，引入新课。
1、师：同学们，你们过生日时，得到过什么生日礼物？2、师：过生日那天，有那么多亲朋好友给你们送礼物，你们一定很高兴！今天，森林里有只老猴要过生日，他想得到什么生日礼物呢？3、师：今天这节课，我们来学习一首新的儿歌《三只猴子》，出示课题：2 2、三只猴子，齐读。
二、整体感知，学习生字。
1、听录音，思考：老猴想得到什么生日礼物呢？2、板书：吃仙桃，教学生字“吃”（吃：正音。
师：你有什么好办法记住它？平时你喜欢吃什么？积累口字旁的字。
）3、再听录音，轻声读课文，圈出课文中的其他生字。
4、学习生字“皮只”“皮”：复习笔画“乛”横钩，书空。
组词。
5、把生字送回课文，让学生自读儿歌？6、指导朗读。
三、学习拼音，认识声母、整体认读音节。
1、出示：zh师：把三只猴子的“只”读得轻短一些就是zh，z加h就是zh。
编顺口溜：z 加h，zhzhzh师领读，指名读，开火车读。
2、同样方法教ch、sh、rc加h，ch、ch、chs加h，sh、sh、sh小树发芽rrr3、师：今天，我们再学习几个整体认读音节，出示：zhi、chi、shi、ri整体认读要读得长而响亮。
（师领读，指名读，小组读，开双轨火车读。
沪教版教材小学的语文五年级教案案例五篇
沪教版教材小学的语文五年级教案案例五篇教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《母校》教学目标：1、通过研读课文，理解"迤逦、喜怒哀乐、千种情思"等词语的意思，感受作者“触景生情”，了解本文的写作特色“情景交融”。
2、有感情地朗读课文，尝试根据课文结构特点，概括课文主要内容。
3、能体会作者对培育自己成长的母校的热爱，对童年集体生活的留恋。
唤起自己对母校的依恋不舍之情。
教学重点：了解本文的表达特色，“触景生情”、“情景交融”。
教学难点：学会概括本文的主要内容。
教学过程：一、启发谈话，激发情感。
1、师：最近新武宁建校5周年校庆，在座的同学是在学校成立的第一年入学的，转眼5年过去了，想看看5年中自己的变化吗?2、(出示2张班级集体照)师：看看这两张照片，找到自己了吗?发现自己有什么变化?师：是啊!当初你们是充满稚气、好奇的顽童，如今你们已是一个朝气蓬勃的少年了。
3、齐读词语：充满稚气朝气蓬勃4、请同学们注意，“蓬”(pénɡ)的字音：后鼻音;字形：上下结构。
5、再读读带有这两个词语的句子。
(齐读)我第一次迈进校门时，只是一个充满稚气、好奇的顽童;当我迈出校门，向您挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了!6、再过两个月，你们即将离开生活、学习了五年的母校，升入中学，也许，十几年后，同学们都已是风华正茂的青年了，在各行各业大显身手。
二、导入揭题。
1、师：一位青年作者在离开母校十多年后，又重回母校，那熟悉的校园勾起了作者的情思。
他用饱含深情的文字写下了散文“母校”。
2、板书课题：36 母校(齐读)三、整体感知，理清脉络。
1、请同学们轻声读读文章，课文中的写了作者重返母校后经过的哪两个地方?2、交流板书：校门操场3、作者几次写到了校门?(2次)补全板书：校门操场校门4、指名生回答，并读读这两个句子。
沪教版小学二年级语文教案5篇
沪教版小学二年级语文教案5篇1.沪教版小学二年级语文教案《宝镜》教学目标:1、认识生字9个, 积累词语7个。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过读文理解关键词句。
4.使学生懂得只有通过自己的努力取得的成绩才值得骄傲。
教学重点: 读文理解词句。
教学难点:体会“我”为什么起先拿起宝镜轻轻抚摸, 后来却往地上狠狠地一摔, 将它砸碎。
教学准备: 生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片教时: 一课时教学过程:一、揭示课题, 设疑激趣。
1、猜谜：脸儿亮光光, 坐在桌子上。
妹妹要照相, 先请它帮忙。
2.读一读, 猜一猜。
3.出示课题, 齐读4.读了课题你想知道什么？为什么称它为宝镜？有了宝镜, “我”是怎样对待它的？二、初读课文, 认识生字。
1、先自由读读课文, 注意读准字音（争取多读几遍）2.反馈自学效果（1）出示词语: 即将、传递、抢夺（2）各种形式读词（3）“将”是多音字, 注意在不同的语言环境中不同的读音。
3.再读课文, 读通句子。
找找课文主要讲哪两个人物？说说他俩之间发生的事。
4.交流。
5、小结: 课文主要是通过主要人物之间的语言来展开故事的。
三、细读课文, 明白事理。
1.同桌分角色读读人物间的对话, 想想为什么要叫它宝镜？2、找到文中的语句说说, 并读好语句。
（出示语句, 指导朗读）（1）我在镜子里看到老师正在出考试题: 第一题、第二题看得清清楚楚。
（2）“看到了吧, ”她说: “有了宝镜, 你将成为学习成绩的学生。
”（3）老婆婆见我又摇摇头, 叹口气, 说：“这也不要, 那也不要。
这两样东西总有人会要, 特别是这面宝镜, 孩子们抢都来不及哩！”3.重点知道第三句:（1）联系上下文说说你对这句话的理解: 抓住关键词: 这、那、这两样东西分别指什么？（2）读句理解: 抢, 读好句子。
（3）出示2——5节, 读句理解、指名读、男女生分角色读。
4、“我”是怎样对待这面宝镜的？快速读课文, 找到句子用曲线划出。
沪教版小学三年级语文教案5篇
沪教版小学三年级语文教案5篇沪教版小学三年级语文教案1《松鼠》一、激发兴趣，导入新课1.猜谜语：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧。
2.说说你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活动的短片。
(要求谈感受。
)要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……4.教师小结，并过渡到课文的学习：看看作者布丰笔下的“松鼠”和你们说的有哪些异同。
二、知识性内容安排：1. 初读课文，自学生字;自由朗读(大声、小声、无声等)课文，标出小节，圈出生字词，熟悉文章大致内容。
2. 请学生朗读课件上的生字词，集体纠错正音。
3. 介绍文章体裁为文艺性说明文，学习第90页关于“说明”的一段介绍。
明确：①说明文是介绍事物特点的文章。
语言准确、平实、简洁。
②文艺性说明文在内容选取和语言表达上较为生动活泼，具有文艺色彩。
三、朗读课文，深入思考问题：读读想想，作者写了松鼠哪些特点，从文中哪些词句中得到体现?要求体会作者观察的细致和用词的恰当。
难点梳理：作者在介绍松鼠漂亮、驯良、乖巧等惹人喜爱的特点时，主要从两方面入手：一是准确运用形容词和动词。
作者在从面容、眼睛、四肢、面孔、尾巴等方面来说明松鼠漂亮的形体时，用了“清秀、闪闪发光、矫健、轻快、敏捷、机警、玲珑、漂亮”等形容词和“翘、躲、竖、坐”等动词，形象地说明它讨人喜欢的特点;二是采用了拟人的修辞手法。
作者在介绍松鼠叫声响亮时，对松鼠进行人格化的描写：“要是被人惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”，生动地表现它丰富的情感。
四、梳理文章顺序漂亮——面容、眼睛身体、四肢、尾巴坐姿、吃相驯良——活动范围活动时间寻食习惯、主要食物乖巧——过水情景逃跑筑窝文章结构：总(1)——分(2-5)——补充说明(6)(先主后次)小结：提醒同学们做读书归纳卡片和说明文的一般顺序模式。
沪教版小学三年级语文教案2《金色的草地》教学目标：1. 会认2个生字,会写13个生字.正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目”等词语。
沪教版小学二年级语文下册《打碗碗花》教案
沪教版小学二年级语文下册《打碗碗花》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
2.3结合生活实际，进行创意表达。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对大自然的热爱和好奇心。
3.2培养学生珍爱生命、关爱环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2结合生活实际，进行创意表达。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一朵美丽的碗碗花图片，引导学生观察并说出图片中的花朵名称。
2.课文阅读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.2教师选取部分学生朗读课文，检查学生对生字词的掌握情况。
2.3教师通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
3.生字词学习3.1教师出示生字词，学生跟读并组内交流。
3.2学生用生字词造句，教师点评并指导。
4.课文解析4.1教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
4.2学生分组讨论，找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的看法。
5.拓展延伸5.1教师出示一些与课文相关的图片，引导学生观察并发挥想象，进行创意表达。
5.2学生分组讨论，结合生活实际，用课文中的修辞手法进行创意表达。
5.3各组选取代表进行分享，教师点评并指导。
6.课堂小结6.2学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
7.作业布置7.1学生回家后，向家长分享本节课的学习内容。
7.2家长协助孩子完成课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思重难点补充：教学重点：1.1教师可以设计一个互动环节，让学生自己找出课文中的生字词，并尝试朗读，其他同学纠正发音，以此增强记忆。
1.2教师可以设置一些情境，让学生在具体的语境中使用生字词，比如让学生用生字词描述自己的家庭成员或宠物。
沪教版小学语文第四册教案(全)[001]
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沪教版小学语文第四册教案(全)[001]
课程教材
•课本：《小学语文（沪教版）》第四册
•配套课件：沪教版小学语文第四册课件
教学目标
1.让学生学会理解课文含义。
2.培养学生的阅读习惯和口语表达能力。
3.注重启发式教学，培养学生的积极思维能力和良好的思维品质。
4.增强学生的合作意识和团队协作能力。
教学安排
第一课时：《二闺女的池塘》
教学目标：让学生了解课文背景，理解主旨，口头表达学生的看法和感受。
教学内容与方法
学习讨论课文
•导入：老师呈现图片，引入作品《二闺女的池塘》，让学生针对图片作联想。
•学习：老师带领学生阅读《二闺女的池塘》，要求学生逐句理解，加深对课文的理解。
•讨论：老师和学生一起讨论课文中二闺女感叹的“水呀，水呀”，同学们阐述自己的看法，向同学提出问题，尽可能激发出学生的思考和表达能力。
口语表达
•小组竞赛：学生们被分成若干小组，每组发表自己认为该段落（三段）最有感触的词语。
评选最优秀答案。
教学反思
在教学过程中，针对学生不擅长听懂古文的问题，我们在课前搭建起了对这个
时代、对这个故事的一些概念图，与学生们交互式地理解了时代背景，并解释一些不好理解的古文。
为了加强学生之间的交流，在教学中通常会分成不同的小组，让学生们在团队合作中进步，增强学生的合作意识和团队协作能力。
同时，在教学中把握时间，把握课程重点和难点。
在布置课外作业时，要注意与上课的内容有所连系，进一步加深和扩展学生的学习内容。
2024年沪教版小学校四年级第一学期语文教案
2024年沪教版小学校四年级第一学期语文教案一、教学目标知识与技能学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文中的生字新词。
理解课文内容，把握文章的主旨和作者的思想感情。
培养学生的阅读理解能力、归纳概括能力和语言表达能力。
过程与方法引导学生通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，学习如何深入理解文本。
教会学生利用上下文、结合生活经验理解词语和句子的方法。
培养学生的问题意识和探究精神，鼓励学生在学习中主动提问、积极思考。
情感、态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，增强文化自信。
培养学生尊重他人、关心社会、热爱祖国的情感。
引导学生形成正确的价值观和道德观，提升人文素养。
二、教学重点和难点教学重点课文重点词语的理解和运用。
课文主旨和作者思想感情的把握。
阅读方法和策略的指导与训练。
教学难点对于较为抽象或深奥的课文内容，如何帮助学生深入理解和感悟。
如何有效引导学生进行深入的思考和讨论，促进其思维的发展。
如何激发学生的学习兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。
三、教学过程导入新课通过讲述相关故事、展示图片或播放视频等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
提问学生关于课文主题或背景的问题，引导学生进行思考和猜测。
简要介绍作者和课文背景，为学生理解课文打下基础。
自主阅读要求学生自主阅读课文，注意字音、语调和停顿。
鼓励学生边读边思考，标记出不懂的词句或有疑问的地方。
学生自主完成课后生字新词的学习，教师巡视指导。
合作探究分组进行合作探究，学生间相互讨论、解答疑问，共同解决问题。
教师巡回指导，给予必要的帮助和引导，确保每个学生都能参与讨论。
鼓励学生在小组内分享自己的阅读理解和感悟，促进思维碰撞和交流。
课堂讲解与互动教师根据学生的讨论情况，重点讲解课文中的难点和重点。
通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容和作者的思想感情。
鼓励学生积极发言，表达自己的观点和想法，增强课堂互动。
拓展延伸结合课文内容，引导学生进行相关的拓展阅读和思考。
沪教版一年级语文教案
标题：快乐学习语文，沪教版一年级语文教案设计
学科：语文
年级：一年级
教材：《小学语文》（沪教版）
一、教学目标
1.知识与技能目标：
-了解汉字的基础知识，包括汉字的构成、字形规则等。
-熟练掌握30个汉字的部首、笔画和发音。
-能正确书写和拼读30个汉字。
-能通过朗读和理解短文的方式，初步掌握汉字的基本意义。
2.过程与方法目标：
-培养学生的阅读理解能力，提高语文课堂的参与度。
-激发学生学习语文的兴趣，培养学习的主动性。
-引导学生通过观察、思考和探索的方式学习语文知识。
二、教学重点与难点
1.教学重点：
-综合运用多种教学手段，帮助学生正确书写和拼读30个汉字。
-培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.教学难点：
-培养学生学会运用所学知识来理解和分析短文中的信息。
-培养学生良好的字写字的习惯和技巧。
三、教学准备
1.教学材料：
-《小学语文》（沪教版）一年级上册教材和练习册。
-白板和彩色粉笔。
-相关的教学图片、卡片等。
2.教学环境：
-教室需保持安静整洁，以便学生专心听讲。
-教室中要有足够的光线和通风。
四、教学过程
1.导入：引发学生思考（5分钟）
-利用多媒体或图片给学生展示一些常见的汉字，让学生试着辨认并说出认识的字。
-引导学生讨论汉字的构成，例如汉字由什么组成，有哪些特点等。
-引导学生思考汉字的重要性和学习汉字的目的。
沪教版六年级语文教案5篇
沪教版六班级语文教案5篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等教学文书。
下面我给大家带来关于沪教版六班级语文教案，便利大家学习。
沪教版六班级语文教案1莫泊桑拜师教学目标：1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观看、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重难点：1、通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观看、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
四、教学预备：课件总课时：2课时第一课时教学内容：初读课文，了解大意，同学生字词教学目标：1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、揭示课题，导入新课1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开头就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。
那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢二、初读课文，理清思路1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
2、指名按自然段读课文，老师正音。
3、思考分段，感知大意。
第一段(1)莫泊桑拜师的缘由。
其次段(2~9)莫泊桑拜师的经过。
第三段(10)莫泊桑拜师的结果。
三、学习第一段1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师2、从哪些词语可以看出莫泊从小就宠爱写作(酷爱、孜孜不倦)3、莫泊桑面对自己的作品平平经常，没有什么特色，他的心情怎样(焦急万分)4、简介福楼拜。
5、用自己的话说说莫泊桑拜师的缘由。
6、指导朗读。
四、布置作业1、完成课后练习2。
2、朗读课文。
其次课时教学内容：理解课文内容，体会文章思想感情教学目标：通过莫泊桑拜师的故事，知道，认真观看、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
小学语文沪教版教案
小学语文沪教版教案教案标题：小学语文沪教版教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并正确运用课文中的生字词和句子。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文水平。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。
教学重点：1. 正确理解课文内容，掌握生字词和句子。
2. 培养学生的阅读能力和理解能力。
教学难点：1. 培养学生的合作意识和团队精神。
2. 提高学生的语文水平。
教学准备：1. 教师准备：课文教材、黑板、彩色粉笔、课件等。
2. 学生准备：课本、笔记本等。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）教师通过引入课文主题或相关话题，激发学生的学习兴趣，并复习上节课的内容。
Step 2: 新课讲解（15分钟）教师通过课件或黑板，逐段解读课文，并解释生字词和句子的意思。
引导学生理解课文内容，并提问学生相关问题，帮助他们思考和理解。
Step 3: 合作学习（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个代表，通过小组合作的形式完成以下任务：1. 小组代表阅读课文，并找出关键词和重要句子。
2. 小组代表向其他小组成员解释课文内容，并回答他们的问题。
3. 小组成员相互讨论，共同回答教师提出的问题。
Step 4: 总结归纳（10分钟）教师引导学生共同总结课文的重点内容，并与学生一起归纳出本节课的学习收获和体会。
Step 5: 作业布置（5分钟）教师布置相关的课后作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相关练习题。
Step 6: 课堂反馈（5分钟）教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的努力，并提出进一步的学习建议。
教学延伸：1. 鼓励学生多读相关的课外书籍，提高阅读能力和语文水平。
2. 组织学生进行课外阅读分享，促进学生之间的交流和合作。
教学评价：1. 教师观察学生在小组合作中的表现，评价学生的合作意识和团队精神。
2. 教师检查学生完成的课后作业，评价学生对课文的理解和运用能力。
注意事项：1. 教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
(语文教案)沪教版小学校四年级第一学期语文教案
沪教版小四班级第一学期语文教案在同学自由读，老师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读根底上，同学能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。
一起看看沪教版小四班级第一学期语文教案!欢送查阅!沪教版小四班级第一学期语文教案1教学目标：1、在同学自由读，老师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读根底上，同学能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。
2、同学能借助“小卡片〞，了解精卫填海这个神话故事的内容，形成自己的感受。
3、借助温馨点击，同学能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。
4、借助活动广角，让同学读诗，进一步了解故事内容，引导同学开放想象力讲故事。
学习重点：1、依据文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。
2、了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神魅力。
学习预备：老师需要广泛阅读精卫与山海经的相关资料。
老师预备好课件。
教学过程：一、故事导入，走近山海经1、同学们，老师知道我们班的孩子特殊爱读书，大家知道的故事可多了。
现在，我来考考你，你都读了哪些神话故事生说。
师：你们知道的神话故事真多呀!同学们，你们知道这一个个精彩而好玩的故事出自哪部书吗(课件出示：山海经) 假犹如学答复不出，就直接告知他们。
2、简介山海经山海经是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传奇的大汇编。
3、联系自己读的神话故事，了解神话的特点。
师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同生说，老师引导。
(出示课件：让我告知你。
)小结：现在就让我们走进山海经，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。
二、初读精卫填海，了解神话故事。
1、自由朗读，读精确。
师：请同学们把课本翻到20页，借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。
生自由朗读，老师巡察的时候，肯定要有意识地挂念同学解决生僻字的读音。
沪教版三年级语文课程教案5篇
沪教版三班级语文课程教案5篇教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面是我为大家整理的关于沪教版三班级语文课程教案，期望对您有所挂念。
欢送大家阅读参考学习!沪教版三班级语文课程教案1草叶上的歌教学目标：1、生疏生字10个生字，会写9个生字。
2、通过学习课文，体会对大自然的无限的宠爱，激发人们宠爱大自然，爱护大自然的思想感情。
3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的更加生动形象。
4、有感情地朗读这首诗歌。
教学重难点：理解诗歌所描写的内容，体会对大自然的无限的宠爱，激发人们宠爱大自然，爱护大自然的思想感情。
目标：1、初读课文，解决文中不生疏的生字。
2、学习诗歌，理解诗歌所描写的内容和所表达的思想感情。
3、有感情地朗读诗歌。
导学过程：一、谈话激趣,导入新课。
你宠爱草坪吗为什么今日我们学习的这首诗歌草叶上的歌就是写草坪的。
二、初读课文，解决文中不生疏的生字。
1、自渎课文，想方法学会生字。
2、检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。
三、学习诗歌。
1、自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪(引导同学学习第一小节)2、你最宠爱哪块草坪为什么同学结合诗句谈感受。
3、语言描述，创设情境，引导同学想像：(1)沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了光明的眼睛，想像它看到了什么样的景象(2)早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。
(3)各种小动物在绿色的草坪上玩耍玩耍的情景。
4、准时引导同学有感情地朗读诗歌，鼓舞同学边想象边朗读。
并接受多种形式的读。
四、布置作业：沪教版三班级语文课程教案2矿矿的争辩学问与技能目标：1、生疏本课的11个生字，把握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临〞等11个生字。
2、阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸〞的争辩的，了解矿矿写的论文的大致内容。
3、从阅读“矿矿的争辩〞中，使自己生发感慨、感悟，甚至争辩与制造的冲动。
沪教版四年级语文上册教案5篇
沪教版四年级语文上册教案5篇时光飞逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，那么教案就是i我们必不可少的一个环节，好的教案能帮助老师更好的教学，也能帮助同学们更好的学习。
下面小编给大家带来关于沪教版四年级语文上册教案，方便大家学习。
沪教版四年级语文上册教案1《白鹅》教学目标1.认识8个生字，会写12个字;理解、积累并学会运用部分词语;能有感情地朗读课文;背诵自己喜欢的部分。
2.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。
3.积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。
教学准备：有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。
教学过程第一课时一、激情导入。
1.同学们，你们见过白鹅吗?想说些什么吗?(播放有关鹅各种神态及活动的录像，展示课文中的白鹅图。
)2.简介作者丰子恺。
二、检查预习情况，整体感知课文。
1.出示卡片，读生字、新词。
强调读准“颈、吭、倘、供”的字音和“看守、净角、譬如、窥伺、侍候、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、狂吠、倘若、供养不周”等词语，特别注意翘舌音、多音字的读音。
2.知道什么是“净角”吗?(播放“净角”脸谱图像) “角”是多音字，在“角色”中读“jue”，而不是“jiao”。
自己读两遍。
(点评：字词是构建语文大厦的基石。
四年级的阅读课，识字教学也不能放松。
)3.自由大声读课文，碰到难读的字词句多读几遍。
说说白鹅给你留下了什么印象?(在读通、读熟的基础上感知文本中的白鹅形象。
)4.小结，肯定同学们能从不同的角度了解白鹅某方面的特点。
三、学习第一、二自然段。
1.课文是怎么写的?自己读第一、二自然段，你认为哪些句子很重要，和全篇课文有联系的?用横线画下来。
(自学)说说你画了哪些句子，为什么?2.学生谈体会，老师小结：整篇课文都围绕“好一个高傲的动物”来写。
第二自然段也很重要，它不仅连接第一段的内容，还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅高傲的特点。
沪教版四年级语文上册课堂教案5篇
沪教版四年级语文上册课堂教案5篇欢迎大家阅读参考学习!沪教版四年级语文上册课堂教案1《猫》教学目标1.掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自己喜欢的段落。
教学准备：搜集有关猫的资料。
(比如猫属于哪一类动物有什么特点)第一课时一、导入1.出示挂图。
2.认识猫。
(家猫、波斯猫)3.学生介绍猫。
4.师予以师纳。
(猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。
据说猫还是老虎的师傅呢)5.今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
二、学习生字词(一)自学生字词后出示生字卡读、记。
(二)形近字练习。
虑()稿( )要( )虚()搞( )耍( )三、学习课文(一)理清条理1.作者分别写了什么时候的猫分别在哪几个自然段中2.每个自然段都写了猫的什么特点第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。
第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。
第四自希段：写大花猫小时候很淘气。
四、学习第4自然段1.自学第4自然段，读懂什么就说什么生汇报读懂的内容。
学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。
师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩找出来，读一读。
引导朗读：要读出小猫的可爱。
学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。
师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。
学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。
师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。
2.归纳引导。
(1)这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评价它根据老师的指示说说。
这是一只______________________(2)老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词语来评价它。
生气勃勃天真可爱(3)你读了课文和老舍先生产生的感情一样么说一说。
沪教版三年级语文教案名师范文五篇
沪教版三年级语文教案名师范文五篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。
小学三年级语文教案1《我们的民族小学》学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
课前准备1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3.词语卡片。
第一课时1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二.揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。
三.自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
四.分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五.巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a.着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
并且黑板上田字格中示范。
关于沪教版三年级语文教案6篇
关于沪教版三年级语文教案6篇关于沪教版三年级语文教案6篇有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
下面是由小编为大家精心整理的沪教版三年级语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
沪教版三年级语文教案（精选篇1）一、班级情况分析：这学期，接三(4)班，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。
但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
二、指导思想：本期，我觉得工作应以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班集为舞台，努力创新，强化突出以学生为主体的特征。
在新学期里形成一个良好的班级氛围，让学生在愉快的环境中轻松地学习，有效地培养学生的学习兴趣;培养学生的合作意识和人际交往能力;逐步形成开朗、乐观、愉快的性格;使学生具有一定的恒心，责任心和自控能力;使他们每人都有良好的思想道德素质。
并且在期末都能打个漂亮仗。
三、采取的措施：1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。
因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。
2、根据学生的思想实际情况，与学校的'德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
(1)重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队(2)加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
(3)及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
(4)家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
沪教版小学一年级上册语文全册教案
沪教版小学一年级上册语文全册教案第一课我的名字课程目标- 研究的姓名，了解拼音字母，初步理解汉字的构成- 能够进行简单的自我介绍教学重难点- 学生能够正确认读、书写自己的名字- 学生理解汉字由笔画组成教学准备- 课件、图片、板书、字卡、笔教学过程1. 热身游戏：学生自我介绍小游戏，引导学生自我介绍自己的名字2. 研究字母及姓名拼音的教学- 引导学生认识拼音字母及其发音- 通过字卡教学，让学生拼读、认识各字母3. 汉字结构的教学- 教师通过幼儿手部动作，让学生感受笔画的走向和书写活动，加深汉字构成的理解第二课你好课程目标- 研究日常问候语言，能够熟练使用日常交际用语- 培养学生的口语表达能力和应用能力教学重难点- 学生能够熟练应用“你好”“再见”等基本问候语- 学生掌握简单的日常交际用语，如问候、自我介绍、感谢等教学准备- 课件、图片、板书、情景模拟练教学过程1. 热身游戏：学生互相问好，模拟日常场景，进行实际场景练2. 教学问候语言及应用- 引导学生听读问候语句子，学生跟读练，并进行情景模拟练3. 自我介绍练- 教师以“我是老师”为例，引导学生模仿进行自我介绍，并让学生进行拓展第三课哆啦A梦课程目标- 了解及理解“哆啦A梦”及其形象，增强学生的观察能力- 提高学生的听说能力，培养学生研究兴趣教学重难点- 学生能够认识和理解“哆啦A梦”的形象和部分情节- 学生能够通过听和看的形式理解和表达故事内容教学准备- 课件、图片、板书、PPT、绘本等教学过程1. 热身游戏：引导学生讨论喜爱的卡通形象，引出“哆啦A梦”的话题2. 教学“哆啦A梦”形象- 引导学生分享自己所知道的“哆啦A梦”的特点和形象，进行小组讨论- 教师通过图片、PPT等形式对学生进行展示，让学生对“哆啦A梦”有一个全面的认识3. 听故事及表述内容- 教师通过绘本等形式朗读故事，让学生具体了解故事内容- 引导学生描述故事中的情节和人物形象，提高学生的表述及理解能力总结通过本册教案的设计，学生能够了解日常问候语言、认识自己的姓名和字母、了解并掌握基本变异元音、掌握基本笔画的写法。
沪教版三年级语文教案3篇
沪教版三年级语文教案3篇沪教版三年级语文教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
教学重难点：学习本课生字，能正确书写。
体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。
教学准备：挂图;生字卡片;有关拉萨的资料。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题。
1、播放有关拉萨的音像资料。
2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。
今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。
板书课题：7、拉萨的天空二、初读课文。
1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。
2、认读生字新词，了解词意。
(1)去掉拼音，读准生字。
(2)给生字找朋友。
(3)读准新词，并再回到文中，读懂新词。
(4)小组交流对词语的理解。
3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。
4、初步感知课文。
读了课文，你想说什么?学生自由表达，教师相机引导。
三、教学生字字形，指导书写1、出示生字。
指名读。
2、识记生字字形。
3、指导书写。
第二课时一、复习。
1、听写词语。
2、指名朗读自己喜欢的自然段。
二、精读感悟。
1、轻读第一自然段，你从中知道了什么?(1)拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮。
(2)品读比喻句。
把“拉萨的天空”比作什么?由此你体会到什么?2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
(1)小组交流，并读一读。
(2)教师巡视，相机指导。
(3)全班交流品味，学生读句，谈体会。
(4)图片展示沪教版三年级语文教案篇2教学目标：1、理解诗句的意思，重点把握“胜日”、“寻芳”、“等闲”等词语的意思;略知古诗词的长吟，能投入地朗读诗句。
2、想中、说中感受“无边光景”，感受春天的万紫千红，感受春天的生机勃勃。
沪教版小学语文《斗牛》教案2023
沪教版小学语文《斗牛》教案2023一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.理解《斗牛》这篇文学作品的主要内容和情感；2.学会运用正确的阅读策略，提高阅读理解能力；3.培养学生对动物保护的意识，并促进他们对于自然界的感悟；4.通过合作学习，培养学生积极主动的学习态度和团队合作能力。
二、教学重点1.正确理解并归纳主要内容；2.锻炼学生的阅读理解和阅读策略；3.对于动物保护的意识和自然界的感悟。
三、教学准备1.教师准备课件和教学PPT；2.学生配备教科书和笔记本。
四、教学过程1.导入（5分钟）以问题导入，激发学生的学习兴趣和思考：“你们有没有听说过斗牛？你们对斗牛有什么了解？斗牛和动物保护之间有什么关系呢？”2.阅读与思考（20分钟）教师带领学生一起读课文，分段进行阅读，引导学生思考以下问题：a.动图中马丁呆呆站着不动，为什么其他的牛群的母牛孩子们都被警察赶到高地去了呢？b.斗牛的目的是什么？为什么斗牛要成为西班牙的文化传统？c.为什么马丁的罪是“他出生了”？他的罪会有如此大吗？d.为什么红色小母牛会哺乳期间来斗牛场？她们穿过瘦弱的幼仔们希望他们哺乳吗？3.合作讨论（15分钟）学生分成小组，讨论以下问题，记录下自己的观点和解答：a.斗牛这个文化传统与动物保护之间有何矛盾之处？我们应该如何看待斗牛？b.如果你是警察的话，你会怎样保护马丁和其他牛群的安全？4.展示讨论结果（10分钟）教师随机选择几个小组进行讨论结果的展示，全班一起交流和讨论，试图找到最好的解决办法。
5.拓展思考（10分钟）教师引导学生进行拓展思考，提出以下问题：a.在现实生活中，我们应该如何表达对动物保护的关心和支持？b.斗牛场上的竞技表演和动物保护之间有哪些相似之处？6.课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，强调学生对于动物保护的重要性，提醒学生在日常生活中要关注保护动物的事务，并鼓励他们积极参与相关活动。
五、教学反思本节课通过引入一个有争议性的话题，激发了学生的思维和讨论，培养了他们对于动物保护的意识。
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沪教版小学语文教案【篇一：沪教版小学语文四年级第一学期教案】1、老师领进门教学目标：1、知识与技能：知道识字要求的变化，能借助字典认识生字；联系课文内容理解“身临其境、引人入胜”；会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。
学习正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，懂得田老师是怎样把“我”领进门的。
3、情感、态度、价值观：感受田老师独特的教学方法，体会作者对老师深深的感激之情。
教学重点:正确、流利的朗读课文。
懂得田老师是怎样把“我”领进门的。
教学难点：理解重点句，感受作者对老师深深的感激之情。
教学准备：课件制作教学过程：一、导入，激发兴趣。
1、谈话：同学们当你们听到“老师”这个词，你想到了什么？学生交流。
是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。
今天我们要学习的这篇课文是一位作家写的，他回忆了自己的启蒙老师。
2、作者介绍：刘绍棠 13岁发表文章 15岁成名,被称为神童作家。
成名作是《青枝绿叶》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》。
3、出示课题。
激趣提问：“老师领进门”，这位老师是谁？领进的是什么门？二、初读，感知课文。
1、学生自读课文，思考以上问题（田老师、文学创作的大门）。
交流。
2、自读课文，找出生字，集体识字。
（1）告诉学生识字新要求：“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。
为什么呢？因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？遇到不认识的字，怎么办？（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。
所以，我们每个人的生字是不同的。
怎么办呢？自己找生字、自己学生字。
（2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（教师巡视）。
（3）检查。
①出示词语：后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟（如大多不认识，可一起查阅字典。
）②理解词语。
娓娓动听：说话不倦或声音好听。
戛然而止：声音突然停止。
3、指名读课文，齐读课文。
要求做到：正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。
（教师随时板书读锗的字，纠正；指导读不易读的句段）。
三、再读，理解课文。
过渡：这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢？请同学们先来找找田老师上语文课的情景。
1、领会田老师想像力的丰富。
（1）朗读课文中的小诗；（2）默读田老师讲述的故事；（3）对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；（4）①听，想像故事中的意境，感受田老师的丰富的想像力（两者结合巧妙，而且饶有情趣）；②朗读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。
b “我听得入迷，恍如身临其境。
田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。
”抓住重点词语（尤其是“身临其境”），想象练习：我听得入迷，恍如。
田老师戛然而止，我却仍在发呆，我好像________,又好像______,直到同桌捅了我一下,我才惊醒.2、感受田老师对“我”的影响我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。
这些故事有如点点春雨，滋润着我。
(抓住：上千个故事、点点春雨、滋润等重点词，体会田老师想象力的丰富，对我日后进行文学创作的影响之大。
)练习：春雨滋润，培育；田老师的上千个故事，有如，培养了，在我幼小的心田里播下文学的种子。
3、领略田老师的人格魅力（1）当四十年后已成为名家的作者,回乡时遇到田老师时,田老师说:_________。
（2）田老师说：“这只不过是无心插柳柳成阴。
”怎样理解这句话？ a 自豪 b 感慨 c 谦虚这句话的前半句是哪一句？有心栽花花不开。
而作者又是怎样表达他对老师的感谢之情呢？“十年树木。
百年树人。
老师的教诲之恩，我终身难忘。
”解释“十年树木。
百年树人。
”的意思，朗读、体会作者对老师深深感激之情。
4、有感情地朗读全文。
四、拓展：1、收集一个尊师的故事。
2、收集尊师的名言或诗句。
3、完成《词句活动室》2。
板书设计： 1、老师领进门丰富的想象力田老师文学创作大门教学反思；本文重点挖掘田老师每教一课，都要编一个故事，打开了他想象创作的大门，理解“十年树木，百年树人。
插柳之恩，终身难忘”的含义。
并积累尊师的名句。
2、孔子和学生教学目标：1、知识与技能：自主识字本课生字，联系课文内容理解“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语的意思，学习用不同的因果句式表达。
2、过程与方法：正确、流利地朗读课文，读好文中人物的对话，从中了解先进的教育思想。
3、情感、态度、价值观：了解孔子其人以及他的教育思想，知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。
教学重难点：联系课文内容理解“有教无类、因材施教、和颜悦色”等词语的意思，学习用不同的因果句式表达。
教学过程：一、了解孔子，揭示课题：1、出示“孔子”，了解其人。
2、揭示课题，齐读二、初读课文，整体感知1、指名朗读课文，正音并交流自学生字情况。
2、了解主要内容：孔子和谁，围绕什么话题对话？对话中提到了他的哪些学生？3、交流归纳板书（孔子学生的名字）三、再读课文，理解内容1、过渡：这次对话，反映了孔子怎样的教育思想？(1)了解孔子对学生的评价。
(2)朗读孔子和子夏的对话：孔子分别对这些学生作了怎样的评价？同桌合作朗读，并概括学生的特点。
(3)指名一组同桌朗读，并概括孔子的学生们的特点。
2、理解子夏的疑惑和孔子解惑（1）对孔子的评价，子夏产生了怎样的疑惑？朗读训练：读出子夏的疑惑和不满。
（2）对孔子的回答，你认为最关键的意思是什么？理解“和颜悦色”的意思，根据提示语朗读孔子的话。
讨论理解：孔子的回答解决了子夏的疑惑吗？你从中明白了什么呢？板书：虽各有优点，但要不断学习。
3、理解孔子的教育方法：（1）朗读课文第一节，说说孔子的可敬之处。
（2）理解“有教无类、因材施教”的意思。
（3）思考，想象：课文中哪些内容反映了孔子“有教无类”的思想？对于颜回、子贡、子路、子张孔子会怎样“因材施教”？（4）句式训练：词句活动室2四、总结归纳，提升认识1出示课文最后一节正确朗读。
2总结课文：孔子受到他的学生尊重是因为??孔子被后人尊为“万世之师”是??3拓展认识（1）孔子还有许多具有教育意义的名言，你能理解吗？（出示课后孔子名言，在小组内讨论、理解、交流）（2）简介《论语》板书：2孔子和学生颜回守信用有教无类子贡聪明因材施教子路勇敢子张严谨庄重虽各有优点但要不断学习作业：1抄写课文中的相关词语。
2摘录孔子名言2句，记住并能默写。
3预习第3课。
教学反思：让学生明白孔子主要的教育方法，因材施教，有教无类。
理解它的含义，通过表格对四个弟子的评论，总结：虽各有优点但要不断学习。
3、父亲的叮嘱教学目标：1、借助字典认识生字，理解“和颜悦色、面面相觑”的意思，积累描写“笑”的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
学习了解课文的主要内容。
3、知道父亲对我的叮嘱，并能理解其中深刻的含义。
教学重点与难点：读课文，理解父亲对我的叮嘱所包含的含义。
课前准备：学生课前预习课文制作课件教学过程：一、引出课题1、板书：叮嘱找找近义词。
2、今天我们就来学习第3课父亲的叮嘱过渡：那课文中的父亲到底再三嘱咐“我”什么呢？二、读课文，整体感知1、轻声自由读课文，用“——”划出父亲叮嘱“我”的话2、学生交流，出示：“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。
” 指名读、齐读过渡：“父亲的叮嘱”在文中出现了几次？是在怎样的情况下出现的？三、细读课文，领会含义1、在画杨桃时，我想起父亲的叮嘱。
（1）为什么会想起？指导朗读（2）说话练习：我在写生课上把杨桃画成了（），那是因为（），还因为（）。
2、在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。
（1）老师的神态有哪些变化？同学们的反应又如何？圈出有关词语【篇二：沪教版语文三上教案】信教学设计教学目标1. 能在阅读的过程中独立认识本课6个生字“雏、巢、蜜、蜂、航、封”。
了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”的意思。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵全文。
默读课文，了解课文内容；在阅读的过程中体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧??”3. 了解书信是人与人之间情感交流、心灵沟通的工具。
教学重点、难点1. 练习默读课文，默读时要做到不指读，不出声，不动唇。
2. 理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧??”教学准备1. 教师准备：多媒体课件2. 学生准备：预习时标上小节号、圈出生字。
教学过程一、导入新课1. 谈话：在电脑没有发明之前，在电话没有普及之前，要和不在身边的朋友、亲人交流，人们通常采用写信的方式。
你写过信吗？收到过信吗？见到过信吗？2. 板书课题：信二、整体感知课文1. 有个小朋友，刚学会写信，想写好多的信。
这些信都是替谁写给谁的呢？自由读课文。
2. 交流讨论，多媒体出示：雏鸟妈妈花朵蜜蜂大海小船云云树树自己自己3. 结合交流讨论，学习“雏”媒体演示：（1）雏鸟的图片。
“雏”的意思就是刚出生的鸟。
（2）“雏”共有（）笔。
（3）比一比组词：雏（）准（）难（）推（）4. 练习把课文读正确。
三、研读课文(一) 研读第二节——第六节。
1. 读读想想，这么多信的内容分别是什么？2. 交流讨论，媒体出示：回巢、采蜜、航海、春雨、森林。
3. 结合交流，学习“巢”。
媒体出示鸟巢图：（1）“鸟巢”是什么？“鸟巢”又可以叫“鸟______”？（2）“巢”是上下结构的字，上小下大，它在田字格里的位置要注意。
练习写字。
4. 再读读2——6节，想想为什么要写这些信？5. 交流讨论，媒体出示：黄昏、姹紫嫣红、风平浪静理解词义：黄昏（读读第二节，说说黄昏指什么时间？）姹紫嫣红（指导看注释，启发说说春天有哪些花？）读读2——6节，练习说话：媒体出示：（1）因为，所以我写信给小船，让她快去航海。
（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为，让她快快回巢。
（3） *因为__________，所以替______给______写信，__________。
6. 指导有感情地朗读。
重点指导读第6节，理解“心贴得更紧”的意思。
第2——5节：学生自选一节练习朗读，大组交流。
(二) 研读第一节1. 读读，思考：为什么信要用心来写？2. 练习默读第一节。
四、复习巩固1. 复习字词：雏鸟、回巢、自己、姹紫嫣红、风平浪静、绵绵春雨、天边森林2. 试试你身手：先把词语补充完整，再试着说几个：例：风（平）浪（静）山（清）水（秀）风（和）日（丽）情（深）义（重）窗（明）几（净）3. 熟读背诵课文五、拓展作业1. 拓展：（1）任选一个词语，写一句话：姹紫嫣红风平浪静*（2）模仿课文的样子，试着写几句话，第一节可以用，也可以自己写。
2. 作业：（1）抄写词语，一词一行：雏鸟、黄昏、森林、自己、风平浪静（2）有感情地朗读课文，背诵全文。