高中英语课堂教学改革

高中英语课堂教学改革

英语教研组刘小梅从事高中英语教学已四年，感受到教材与我当学生时所用教材有很大变化，这种变化从知识难易度到教材本身编排体系都很大，可是就其教师的教学模式变化却不明显，无非就是更多的使用了课堂英语口语，听力训练加大。这些变化只是是表层的，但就其课堂主角始终是教师，学生只是被动接受和进行机械性操练，学生的主动性和积极性无法从根本上得以调动，再加上我校高中大部分学生学习基础较差。英语课堂上学生总是呈现出无精打采。无论我们英语老师个人魅力多大，如若不从根本上革除旧有思维模式和教学模式，很难调动学生学习英语的内在动力。

上学期，学校让我校全体教师观看了山东省杜郎口中学的教学视屏。其教学模式如下：

１．撤掉讲台

为了发挥学生主体地位，让学生成为课堂的主人，规律让学生自己去发现，方法让学生去总结，思路让学生自己去探索，问题让学生去解决，撤掉讲台搬掉讲桌。教师成为引导者，学生成为探究者，创造者。

２．小组对桌

取消插秧式课桌排放，变为以小组为单位对桌而坐，合作学习，学生之间强强、强弱、弱弱，师生之间，组别之间开展相互质疑，相互探究、３.多块黑板

杜郎口中学各班教室的黑板多：前黑板，后黑板，北黑板，走廊黑板。它有三个作用，即第一通过黑板上的展示，学生基本上能够当堂完成作业，经过教师和学生的相互批改，做到了学习的及时反馈、知识的及时强化和巩固；第二学生把自己的所见、所思、所想写到黑板上，起到了同学之间相互交流的作用，因而也就拓宽了学生彼此的知识面；第三给学生提供了一个锻炼写字的机会。通过在黑板上书写，提高了学生的硬笔书法水平，有效地解决了人们普遍担心的计算机时代学生不会写汉字的问题。

４.把时空还给学生，用导学案教学。

杜郎口中学的课堂把时间、空间还给学生，制定了课堂“10+35”“0+45”时间规定。一节课中教师占用的时间等于或小于10分钟，学生占用的时间等于或大于35分钟。时间是检验学生是否是课堂主体的试金石。

杜郎口中学的课堂模式形式多样，自主发展。有利于学生的学习，有利于学生的创造。有利于调动学生的积极性。杜郎口中学和昌乐二中

观看了山东省杜郎口中学的教学模式后，其“倡导自主、合作、探究学习”的理念在我校深入人心，让我们很受鼓舞。杜郎口中学是山东省课堂教学改革成功的示范学校。看来我校的课堂教学模式的改革势在必行。于是，在李校长的带领下和行政领导班子的策划下。我校也尝试进行了轰轰烈烈的课堂教学改革———用导学案教学和构建“小组合作”的学习模式。我校的校情，无论从师资力量，还是学生基础，还是教学设备，都有很大的差异。因此，对于这种新的课堂教学模式，大家都在积极探索。

下面是我教的班级用导学案教学的一个案例。高一英语必修5Module 1 British and American English period 3（Grammar）本节课是一节复习课，

复习初中学习的一般现在时，现在进行时，一般将来时和现在完成时。本节课教学要求如下：

一．学习目标：1.复习一般现在时，现在进行时，一般将来时和现在完成时。

2. for和since在现在完成时中的区别。

二．学习方法：1.学生自己阅读导学案上语法部分，完成导学案自主学习部分。

2. 小组讨论完成导学案合作探究部分。

三．时间安排：１．学生自主学习１５分钟．

２．小组讨论１０分钟．

３．完成自我检测１５分钟．

４．学生互评５分钟。

四．学习过程：

Ⅰ.自主学习

一．一般现在时的用法

结构：

1.主语 +动词原型+其它

2.主语+ 动词的三人称单数+其它

3.主语+ be动词（am/ is/are）+其它

用法：

(1).主要表示目前的特征或状态、现在经常性或习惯性的动作、客观存在及普遍真理等。如：

I know you are busy. 我知道你很忙。

She visits her parents every day. 她每天去看她的父母。

Summer follows spring. 春天之后是夏天。

(2).在状语从句中，如果表将来，主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来。

如： If I have time, I will go shopping.

I will call for you as soon as I finish the work.

(3).表示按规定、时间表、计划或安排要发生的动作.用一般现在时表示将来。The train leaves at 12:00. 火车12点开出。

二、现在进行时的用法

结构：

主语+be(am /is /are)+动词-ing +其它

用法：

(1).表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。如：

I am planning to travel around China. 我打算环游中国。

(2).某些动词（如go, come, leave, start等）的现在进行时可表示计划或安排好了的将来动作。如：

They're getting married next month. 他们下个月结婚。

(3).与always，often, forever等副词连用可表示赞扬、厌烦等感情色彩。如：He's constantly changing his mind. 他老是改变主意。

三、—般将来时的用法

1.表示在将来的某个时候将要发生的动作或存在的状态。用“will [shall] + 动词原形”如：

The concert will start in a minute. 音乐会马上就开始了。

2.表示将来时间的常见方法。英语中除了“will [shall] + 动词原形”表示将来时态外，还可以有以下多种方法：

(1)用“be going to + 动词原形”表示打算或预测，或按迹象将要发生的事。We are not going to stay there long. 我们不准备在那里久待。

I'm afraid they're going to lose the game. 恐怕他们比赛会输。

(2)用“be to + 动词原形”表示按计划或安排即将要发生的动作；有时也表示命令、禁止或可能性。

He is to leave for Beijing tomorrow. 他明天去北京。

Tell him he's not to be back late. 告诉他不准晚归。

(3)用“be about to + 动词原形”表示即将要发生的事。如：

Look! The race is about to start. 瞧！比赛就要开始了。

（注：该结构通常不与具体的时间状语连用）

3.“will [shall] + 动词”与“be going to + 动词”。两者均可表示将来的打算或意图，有时可换用，有时不可换用。不可换用的情况主要是：若强调某个意图是经过事先考虑好的，用be going to; 若表示某个意图没有经过事先考虑，而是在说话的时候临时想到的，则用will。比较：

○1"Mary is in hospital. " "Oh, really? I didn't know. I'll go and visit

her. " “玛丽住院了” “啊，真的吗？我还不知道。我要去看看她。”（临时想法，不能用be going to）

○2"Mary is in hospital. " "Yes, I know. I'm going to visit her tomorrow.

" “玛丽住院了。” “是的，我知道。我打算明天去看看她。”（事先考虑好的意图，不能用will）

另外，若有迹象表明要发生某事，用be going to，而不用will。如：

Look at those black clouds. It's going to rain. 看那些乌云。要下雨了。

四、现在完成时的用法

1.结构：

主语+have／has +过去分词

2.用法：

(1).表示过去发生的动作对现在所造成的影响或结果。不能和表示过去的时间状语连用。如：

His grangfather has died.

Have you considered going abroad to study? 你有没有考虑过出国留学？(2).表示从过去某一时刻开始一直延续到现在的动作或状态。不能和非延续动词连用。

The storm has lasted for three hours. 暴雨已经持续下了3个小时了。

I have had the book for a week.(√)

I have bought the book for a week.(×)这本书我已经买了一周了。

(3).经常与现在完成时连用的状语或结构有already, just, so far, in the last [past] few years, for five years, since 1980，It is the+序数词+time that…等。如：

I've known her for a long time. 我认识她很长时间了。

I've already posted your letters. 我已把你的信寄出去了。