幼儿园小班语言公开课教案-小乌龟上幼儿园
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小乌龟上幼儿园的经历。
2. 学会正确使用动词“爬”、“走”、“跑”等，并能够用语言表达。
3. 培养幼儿对幼儿园的热爱和适应能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与理解。
2. 学习动词“爬”、“走”、“跑”的用法。
3. 讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟上幼儿园》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于绘制小乌龟的活动。
3. 音乐CD《小乌龟上幼儿园》，用于唱歌活动。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、走路等，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事导入：向幼儿介绍故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事阅读：分段朗读故事，让幼儿跟随故事情节感受小乌龟的幼儿园生活。
4. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如“小乌龟为什么上幼儿园？”“小乌龟在幼儿园都做了些什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小乌龟在幼儿园的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
6. 音乐活动：播放音乐CD《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿跟着音乐唱歌，感受活动的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小乌龟上幼儿园的故事。
2. 家长协助幼儿用照片或画作记录小乌龟在幼儿园的活动，下次上课时与同学分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和记忆。
2. 注意幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力和创造力。
3. 评价幼儿在音乐活动中的表现，如是否能跟随音乐节奏唱歌，以及在集体活动中的协作能力。
七、教学反思：1. 反思故事导入和讨论环节的设计，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 思考绘画活动和音乐活动的组织方式，是否有助于培养幼儿的观察力、创造力和集体协作能力。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合他们的学习需求。
《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟上幼儿园》年级：小班学科：语言课时：25分钟编写日期：2024二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小乌龟上幼儿园的经历，培养幼儿的适应能力。
3. 帮助幼儿认识小乌龟的特点，如慢、坚强、勇敢等。
4. 引导幼儿表达自己的情感，学会与人分享。
三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的特点和情感。
难点：帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的适应能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作。
五、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和情感。
2. 图片展示：展示小乌龟图片，让幼儿观察小乌龟的外貌特点。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感，如快乐、紧张、害怕等。
5. 游戏环节：组织相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事和游戏中的感受，引导幼儿学会适应新环境，勇敢表达自己。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听能力。
2. 通过分组讨论，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 在情境体验环节，观察幼儿对小乌龟情感的共鸣和表现，评价幼儿的情感理解能力。
4. 在游戏环节，观察幼儿的分享和合作情况，评价幼儿的社会交往能力。
5. 通过总结反思，了解幼儿在活动中的感受和收获，评价幼儿的情感态度和适应能力。
七、教学准备1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。
2. 准备相关游戏道具，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
3. 准备一个舒适、安全的活动环境，以便幼儿参与活动。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。
3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。
2. 小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 幼儿面对新环境的应对策略。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。
2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。
4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。
2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。
3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。
五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。
2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。
4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。
六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。
2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。
4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。
5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。
6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。
幼儿园小班小乌龟上幼儿园精品教案
幼儿园小班小乌龟上幼儿园精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小乌龟上幼儿园》章节，详细内容包括：认识小乌龟的外形特征，学习小乌龟慢吞吞的走路方式，了解小乌龟的生活习性，以及通过小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿学会与同伴友好相处。
二、教学目标1. 了解小乌龟的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和爱护之情。
2. 学习小乌龟慢吞吞的走路方式，锻炼幼儿的身体协调性和平衡能力。
三、教学难点与重点教学难点：小乌龟慢吞吞的走路方式，以及与同伴友好相处的社交技能。
教学重点：认识小乌龟的外形特征、生活习性，以及通过故事引导幼儿学会与同伴友好相处。
四、教具与学具准备教具：小乌龟玩偶、小乌龟卡片、故事挂图、音乐CD、磁性白板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、小乌龟手工材料。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小乌龟玩偶，引导幼儿说出小乌龟的外形特征，如：硬壳、四条腿、短尾巴等。
2. 讲解：通过故事挂图，讲述小乌龟上幼儿园的经历，引导幼儿关注小乌龟慢吞吞的走路方式，以及与同伴友好相处的过程。
3. 实践：播放音乐，引导幼儿模仿小乌龟慢吞吞的走路方式，进行身体协调性和平衡能力的锻炼。
4. 例题讲解：出示小乌龟卡片，引导幼儿找出与其他动物不同的特点，巩固对小乌龟外形特征的认识。
5. 随堂练习：分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小乌龟。
6. 手工制作：指导幼儿使用小乌龟手工材料，制作可爱的小乌龟挂饰。
六、板书设计1. 小乌龟的外形特征：硬壳、四条腿、短尾巴等。
2. 小乌龟的生活习性：慢吞吞的走路、喜欢吃蔬菜等。
3. 与同伴友好相处：分享、合作、关心他人。
七、作业设计作业题目：画出你喜欢的小乌龟，并与家长分享小乌龟上幼儿园的故事。
答案示例：1. 画出小乌龟的外形特征，如硬壳、四条腿、短尾巴等。
2. 家长协助幼儿复述故事，引导幼儿关注小乌龟与同伴友好相处的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
幼儿园小班精品教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班精品教案《小乌龟上幼儿园》含反思《小乌龟上幼儿园》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐宝贝》，主要围绕“小乌龟上幼儿园”故事展开。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小乌龟、小鸟、小兔子、大象等。
2. 学习故事情节：小乌龟如何克服困难，勇敢地上幼儿园。
3. 培养幼儿独立性和自信心。
二、教学目标1. 让幼儿解故事主要情节，认识故事中角色。
2. 培养幼儿克服困难、独立自主能力。
3. 提高幼儿口语表达能力，激发幼儿想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中角色之间关系，学会克服困难。
2. 教学重点：培养幼儿独立自主能力，激发幼儿口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟、小鸟、小兔子、大象等角色头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴小乌龟头饰，模仿小乌龟动作，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿扮演故事中角色，进行角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）分析故事中小乌龟如何克服困难，勇敢地上幼儿园。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己话复述故事情节。
（2）组织幼儿讨论：小乌龟为什能勇敢地上幼儿园？4. 分组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何克服困难，独立自主。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）幼儿分享自己在活动中收获。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 主要角色：小乌龟、小鸟、小兔子、大象等3. 故事道理：勇敢面对困难，独立自主七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小乌龟，并用一句话描述它。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小乌龟上幼儿园》，让幼儿解克服困难、独立自主重要性。
在教学过程中，注意引导幼儿关注故事情节，培养幼儿口语表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试编写一个类似短剧，进行角色扮演。
幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教案与反思
幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教案与反思一、教学目标：1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 通过故事，培养幼儿的倾听能力和想象力，激发幼儿上幼儿园的积极性。
3. 学习乌龟慢慢爬的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 教学难点：让幼儿学会乌龟慢慢爬的动作。
三、教学准备：1. 小乌龟图片、视频或实物。
2. 故事课件或图书。
3. 乌龟壳手工材料。
4. 乌龟玩具或模型。
四、教学过程：1. 导入：出示小乌龟图片或实物，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，如壳、四肢等，并简单介绍小乌龟的生活习性。
2. 故事讲解：讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导幼儿关注小乌龟在幼儿园的趣事，激发幼儿上幼儿园的积极性。
3. 活动延伸：a. 制作乌龟壳：给幼儿分发乌龟壳手工材料，引导幼儿动手制作自己的乌龟壳。
b. 乌龟爬行比赛：让幼儿学着小乌龟的样子慢慢爬行，进行爬行比赛，锻炼幼儿的手脚协调能力。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对小乌龟的兴趣浓厚，积极参与制作乌龟壳和爬行比赛，表现出较强的动手能力和运动能力。
2. 在故事讲解过程中，幼儿表现出较强的倾听能力和想象力，能很好地跟随故事情节展开想象。
3. 针对教学难点，部分幼儿还需要进一步指导和练习，以提高乌龟爬行的动作协调性。
4. 下次活动可以尝试引入更多的小动物，让幼儿了解更多关于小动物的知识，培养幼儿关爱动物的良好品质。
六、教学内容：1. 复习小乌龟的外形特征和生活习性。
2. 通过故事情节，让幼儿了解小乌龟在幼儿园的趣事，培养幼儿的想象力。
3. 学习乌龟慢慢爬的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿复习小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对小动物的兴趣和关爱。
2. 教学难点：让幼儿学会乌龟慢慢爬的动作。
八、教学准备：1. 小乌龟图片、视频或实物。
小班语言《小乌龟上幼儿园》精品教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《小乌龟上幼儿园》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小乌龟、小鸭子、小猴子、小兔子。
2. 学习故事内容，理解故事情节。
3. 学习新词：摇摇摆摆、高高兴兴、慢慢腾腾。
4. 了解幼儿园的生活，培养幼儿适应幼儿园的能力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，学说故事中的对话。
2. 能通过观察图片，用完整的句子表达图片内容。
3. 培养幼儿热爱幼儿园生活的情感，懂得与同伴友好相处的道理。
三、教学难点与重点教学难点：学说故事中的对话，用完整的句子表达图片内容。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿适应幼儿园的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小乌龟上幼儿园》的歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：a. 教师讲述故事，幼儿认真倾听。
b. 教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
c. 教师带领幼儿学说故事中的对话。
3. 图片观察：a. 教师出示故事挂图，引导幼儿观察图片内容。
b. 幼儿用完整的句子表达图片内容。
4. 例题讲解：a. 教师出示小动物手偶，示范如何用故事中的对话与同伴交流。
b. 幼儿分组，用小动物手偶进行角色扮演，练习对话。
5. 随堂练习：a. 教师提供情景，幼儿用故事中学到的对话进行表演。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 故事角色：小乌龟、小鸭子、小猴子、小兔子3. 新词：摇摇摆摆、高高兴兴、慢慢腾腾七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的幼儿园。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出幼儿园的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
b. 环境创设：在班级环境中布置“我心中的幼儿园”作品展示区，激发幼儿创作欲望。
幼儿园小班优质教案《小乌龟上幼儿园》含反思1
幼儿园小班优质教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容包括小乌龟的角色认知、幼儿园生活作息介绍、基本礼貌用语学习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌龟的特点，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 帮助幼儿熟悉幼儿园的生活作息，增强幼儿的适应能力。
3. 教育幼儿学会基本的礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，了解幼儿园的生活作息。
教学重点：小乌龟的特点认知，幼儿园生活作息的熟悉。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、时钟、日常生活用品等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟玩偶引入课程，讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和幼儿园生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小乌龟的特点，让幼儿观察并回答问题。
（2）教师通过时钟展示幼儿园的作息时间，让幼儿了解并熟悉。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘小乌龟的形象。
（2）教师带领幼儿进行角色扮演，模拟小乌龟在幼儿园的生活。
4. 礼貌用语学习（5分钟）教师教授基本的礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”等，让幼儿在实际情景中进行练习。
六、板书设计1. 小乌龟的特点2. 幼儿园生活作息3. 礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟，并写上幼儿园的一天。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力完成画作。
2. 作业题目：与家长一起进行角色扮演，模拟小乌龟在幼儿园的生活。
答案：幼儿与家长共同参与，完成角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“认识更多动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点。
（2）组织“我是小明星”活动，让幼儿在家庭、社区等场合展示所学礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，了解幼儿园的生活作息。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物朋友们》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导孩子们了解幼儿园生活，培养他们语言表达和情感交流的能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力，使他们能够用简单的词语描述自己的感受。
3. 引导幼儿了解幼儿园生活，使他们能够适应并喜欢幼儿园。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述自己的感受。
教学重点：熟悉故事情节，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、幼儿用书《小乌龟上幼儿园》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小乌龟布偶，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）邀请幼儿扮演小乌龟，进行互动，了解小乌龟的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的关键词汇和句子进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，引导幼儿用简单的词语描述自己的感受。
（2）让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。
4. 画小乌龟（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿画小乌龟。
（2）鼓励幼儿发挥想象，为小乌龟添加有趣的表情和动作。
5. 故事复述（10分钟）（1）教师邀请幼儿复述故事，引导他们用完整的句子表达。
（2）对幼儿的复述给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词汇：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 故事简要情节：小乌龟第一天上幼儿园，遇到了许多朋友，过得很快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟和它的朋友们，并用简单的词语描述它们的表情和动作。
2. 答案示例：小乌龟笑眯眯地和朋友们玩滑梯，它们都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
幼儿园小班《小乌龟上幼儿园》教案与反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会画小乌龟。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、独立的品质，学会关爱动物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识小乌龟，了解小乌龟的生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达能力，学会画小乌龟。
三、教学准备：1. 教具准备：小乌龟图片、视频、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小乌龟图片，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 观看小乌龟视频：让幼儿观看小乌龟的生活习性视频，了解小乌龟的生活环境、特点。
3. 讲解与互动：教师讲解小乌龟的生活习性，与幼儿进行互动，回答幼儿提出的问题。
4. 绘画环节：教师引导幼儿观察小乌龟的图片，讲解画小乌龟的步骤，让幼儿动手画出自己喜欢的小乌龟。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 环节安排是否合理，教学目标是否达成。
2. 幼儿参与度如何，是否充分调动了幼儿的积极性。
3. 教学方法是否适合幼儿，是否需要改进。
4. 对幼儿的关爱和教育是否到位，是否培养了幼儿的观察、表达能力。
5. 针对本次教学，提出改进措施，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起观察身边的动物，培养幼儿的观察力。
2. 环境创设：在活动室中布置“小乌龟之家”，让幼儿在日常生活中接触、了解小乌龟。
七、教学评价：1. 幼儿自评：让幼儿对自己的作品进行评价，说出自己的优点和不足。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 教师评价：教师对幼儿的作品进行评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，给予鼓励和指导。
八、教学拓展：1. 故事环节：教师讲述关于小乌龟的故事，让幼儿感受小乌龟的勇敢和智慧。
2. 游戏环节：设计小乌龟相关的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点，培养幼儿的团队合作精神。
幼儿园小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》一、教学目标1.了解小乌龟生活的环境和习性；2.了解小乌龟上幼儿园的过程；3.培养幼儿的团队意识和协作精神；4.提高幼儿对自我、家庭、幼儿园的认知；5.促进幼儿语言、思维和动手能力的发展。
二、教学重点难点1.难点：协同探究小乌龟上幼儿园的过程，培养幼儿的团队意识和协作精神。
2.重点：通过听故事、游戏、手工制作等多种方式，提高幼儿对自我、家庭和幼儿园的认知。
三、教学内容与教学步骤1. 导入教师播放小乌龟生活视频，让幼儿边看边聊，引出今日主题：小乌龟上幼儿园。
2. 讲故事讲师向幼儿讲述小乌龟上幼儿园的过程，引导幼儿思考：小乌龟为什么想上幼儿园？小乌龟能不能自己上学？小乌龟遇到了哪些困难？小乌龟是如何解决这些困难的？3. 游戏•“让小乌龟上幼儿园”游戏：教师布置小乌龟上学的路线图，各个“站点”分别是各种场景，如：过马路、遇到凉亭、到达学校等。
幼儿分角色扮演小乌龟、路边的过路人、学校的老师等，完成过程中需要协作完成各项任务。
•“小乌龟DIY”游戏：幼儿用不同颜色的泥土，模仿小乌龟外形小巧的身体，用小棍子在泥巴中刻画出小乌龟的脚爪、脖子、头部和尾巴等细节。
4. 手工制作幼儿跟随教师制作小乌龟形象3D画，让幼儿自由发挥想象，完成3D小乌龟图形制作。
5. 结束教师总结小乌龟上幼儿园的全过程，并传达回家后练习重点词汇和参加课后辅助活动的安排。
四、课后反思这堂课最大的亮点是游戏环节。
通过带游戏的教学方式，幼儿对小乌龟上幼儿园的过程有了更直观的感性认识，增强了对于如何愉快学习的认知。
但是，课程设计中仍存在一些不足，比如，手工制作环节设计较短，影响了实践能力的锤炼。
因此，下一次课程设计，我们将把手工制作时间适当拉长，充分释放幼儿的创造力，激发他们的良好思维开发天赋。
语言小乌龟上幼儿园教案8篇
语言小乌龟上幼儿园教案8篇语言小乌龟上幼儿园教案篇1一、活动内容：故事《聪慧的乌龟》二、活动目标：1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的；2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；3、学习词语：缩硬壳三、活动重点：了解乌龟是怎样机敏地应付狐狸的。
活动难点：故事中角色的对话。
四、活动预备：故事磁带教学挂图乌龟手偶五、活动过程：一〕、以谜语的形式导入，激发幼儿的爱好。
谜语--乌龟〔1〕谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。
二〕、完整观赏故事：1、老师播放mp3让幼儿观赏故事。
2、依据故事内容提问：〔1〕故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？〔2〕狐狸看见青蛙心里是怎样想的？〔3〕狐狸是怎样跑过去的？〔4〕乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？〔5〕狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？〔6〕狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？三〕、老师运用教学挂图，再次讲解并描述故事一遍，幼儿看图分段争论。
1、观测图1、2、3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？2、观测图5 狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？3、观测图6、7 引导幼儿重点争论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？4、观测图8引导幼儿争论，乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔进水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。
四〕、活动结束：小伙伴你们说说小乌龟聪慧吗？为什么说他很聪慧呢？〔由于他遇到问题，困难时会动脑筋，想方法〕老师盼望小伙伴在今后的生活学习中能像小乌龟一样机敏、勇猛、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾事实上很愚蠢。
五〕、活动延伸：表演游戏：聪慧的乌龟语言小乌龟上幼儿园教案篇2活动目标：1、了解故事的内容，学习故事里的对话，学习词：缩、硬、壳。
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案6篇
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班语言课程教材第四章第一节，主要内容讲述了一只小乌龟在妈妈的陪伴下，勇敢地走出家门，上幼儿园的故事。
通过这个故事，让幼儿了解上幼儿园的意义，培养他们勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话讲述小乌龟上幼儿园的过程。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们懂得与同伴分享、互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的语言表达。
难点：培养幼儿的社交能力，让他们在课堂上积极与同伴互动。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小乌龟上幼儿园》2. 小乌龟、妈妈、幼儿园等角色扮演道具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 课堂互动游戏道具五、教学过程1. 导入：通过讲述自己上幼儿园的经历，引导幼儿谈论他们上幼儿园的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事的理解。
4. 课堂互动：组织幼儿进行“小乌龟爬行赛”，培养幼儿的团队协作精神。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘小乌龟上幼儿园的场景，培养幼儿的想象力。
6. 例题讲解：讲解如何用简单的语言复述故事，并进行示范。
7. 随堂练习：让幼儿用自己话复述故事，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 主要角色：小乌龟、妈妈、幼儿园3. 重点词汇：勇敢、自信、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘小乌龟上幼儿园的场景，并用简单的话描述画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达和社交能力方面的不足，进行课后反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续练习用语言表达，并与家人分享故事。
《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思
一、教学目标：1. 让幼儿听懂并能够讲述小乌龟上幼儿园的故事内容。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和关注，教育幼儿要友爱同伴，尊敬老师。
3. 引导幼儿学习小乌龟的礼貌行为，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述小乌龟上幼儿园的故事内容。
难点：引导幼儿学习小乌龟的礼貌行为，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验和模仿小乌龟的礼貌行为。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的语言表达和思维能力。
四、教学准备：1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。
2. 准备与故事相关的情境道具，如小乌龟的壳、幼儿园的玩具等。
3. 准备小乌龟的配音音乐或视频资料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看小乌龟的图片或视频，引导幼儿观察小乌龟的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的礼貌行为。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论小乌龟的礼貌行为，引导幼儿学会尊重他人，关心同伴。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿扮演小乌龟，体验上幼儿园的情景，培养幼儿的社交能力。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起讲述小乌龟上幼儿园的故事，分享学习心得。
7. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价幼儿对故事的理解和应用能力，以及对礼貌行为的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿用自己的小手制作小乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 角色扮演：组织幼儿进行小乌龟上幼儿园的角色扮演，让幼儿在实际操作中体验和理解故事内容。
3. 歌唱活动：教唱小乌龟的儿歌，让幼儿通过歌唱的方式，进一步巩固对小乌龟的认识和喜爱。
七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对小乌龟的故事非常感兴趣，能够积极参与课堂讨论和情境体验。
幼儿园小班语言公开课教案小乌龟上幼儿园
幼儿园小班语言公开课教案小乌龟上幼儿园一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《小乌龟上幼儿园》章节，详细内容包括：小乌龟与父母的离别情感表达、小乌龟与新朋友的交流互动、小乌龟在幼儿园的一天生活。
二、教学目标1. 让幼儿学会表达自己的情感，理解小乌龟的离别情绪。
2. 培养幼儿与人交往、沟通的能力，学会主动结交新朋友。
3. 帮助幼儿了解幼儿园的一日生活，培养他们适应新环境的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的情感，理解并接纳别人的情感。
教学重点：培养幼儿与人交往、沟通的能力，了解并适应幼儿园生活。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、幻灯片、小乌龟上幼儿园的故事卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、小剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小乌龟，与幼儿互动，让幼儿体验离别情绪。
邀请幼儿分享自己上幼儿园的经历，引导他们表达自己的情感。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过幻灯片展示小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的情感变化。
讲解故事中小乌龟与新朋友交流互动的情景，让幼儿学会与人交往、沟通的方法。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿扮演小乌龟，模拟小乌龟与新朋友交流互动的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿解决交流过程中遇到的问题。
4. 课堂小结（5分钟）强调幼儿园生活的乐趣，鼓励幼儿适应新环境。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 内容：小乌龟的情感变化：离别→焦虑→开心与人交往、沟通的技巧：主动打招呼、分享玩具、关心朋友幼儿园生活：快乐、适应、成长七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟在幼儿园的一天。
答案：幼儿根据自己的想象，画出小乌龟在幼儿园的情景，如：与朋友玩耍、听老师讲故事、吃饭、睡觉等。
2. 家庭作业：与家长分享小乌龟上幼儿园的故事，讨论如何与人交往、沟通。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情感表达、与人交往方面的进步，及时调整教学方法。
2024年度-小班语言小乌龟上幼儿园教案
如小乌龟的帽子、背包等，供幼儿 在角色扮演活动中使用。
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教学过程与实施
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引导幼儿进入故事情境
讲述故事开头
简单介绍小乌龟的角色特征，以 及它即将进入幼儿园的情景。
展示故事图片
使用多媒体或实物图片，展示小 乌龟在幼儿园的场景，帮助幼儿
更好地理解故事背景。
提问与讨论
询问幼儿对于小乌龟和幼儿园的 看法，激发幼儿的兴趣和思考。
分配角色
让幼儿分别扮演小乌龟、老师、同伴等角色，参与情景模拟活动 。
创设情景
布置幼儿园的场景，包括教室、游乐场、餐厅等，让幼儿在仿真 的环境中体验幼儿园生活。
引导表演
鼓励幼儿根据自己的理解，表演小乌龟在幼儿园的故事情节，培 养幼儿的表达能力和自信心。
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总结回顾，加深幼儿理解
回顾故事内容
与幼儿一起回顾小乌龟在幼儿园的故事情节，帮助幼儿加深对故事 的理解。
社交技能
培养幼儿的社交技能，学 会与同伴相处和合作。
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适用对象与课时安排
适用对象
2-3岁幼儿，刚进入幼儿园的小班学生。
课时安排
每周2次，每次30分钟，共8周。
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教学目标与要求
认知目标
幼儿能够认识并理解故 事中的角色和情节。
情感目标
幼儿能够感受到上幼儿 园的乐趣，减轻分离焦
虑。
语言目标
社交目标
幼儿能够用简单的语言 表达自己的想法和感受
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多媒体教学资源
投影仪
用于展示故事绘本和相关 图片，使幼儿更加直观地 了解故事内容。
电脑或平板
播放配套音频和视频资源 ，提供多样化的学习方式 。
互动白板
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与讲解。
2. 模仿小乌龟的动作游戏。
3. 学习小乌龟的礼貌用语和友好行为。
三、教学准备1. 小乌龟的手偶或图片。
2. 与小乌龟相关的活动教具，如小乌龟壳、小乌龟玩具等。
3. 故事书《小乌龟上幼儿园》。
四、教学过程1. 热身活动：模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等，让幼儿熟悉小乌龟的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的入园经历和感受。
3. 讨论环节：提问幼儿关于小乌龟的故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 活动环节：模仿小乌龟的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在活动设计中，要注重培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
3. 通过故事讲解和讨论，帮助幼儿理解小乌龟的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的礼貌用语和友好行为，让幼儿学会适应新环境。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的适应能力培养。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、模仿小乌龟。
3. 区域活动：设置小乌龟绘画、手工制作等区域活动，让幼儿发挥想象力，创作小乌龟相关作品。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在模仿小乌龟游戏中的手脚协调能力和模仿能力。
3. 关注幼儿在日常生活中的礼貌用语和友好行为，评价幼儿的社交能力。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 教学活动可以与其他学科相结合，如美术、音乐等，提高幼儿的综合素质。
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幼儿园小班语言公开课教案:小乌龟上
幼儿园
活动目标：
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。
活动准备：
故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。
活动过程：
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟，你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价：
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动：
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。
幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。
“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。
“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。
“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。
小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。
他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!。