遗传学课后习题答案(王亚馥)
遗传学课后习题与答案
第二章孟德尔定律1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？答：因为1、分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象，而显性现象的表现是相对的、有条件的；2、只有遗传因子的分离和重组，才能表现出性状的显隐性。
可以说无分离现象的存在，也就无显性现象的发生。
2、在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表现型，它们的比例如何（1）RR×rr（2）Rr×rr（3）Rr×Rr（4）Rr×RR（5）rr×rr3、下面是紫茉莉的几组杂交，基因型和表型已写明。
问它们产生哪些配子？杂种后代的基因型和表型怎样？（1）Rr × RR （2）rr × Rr （3）Rr × Rr 粉红红色白色粉红粉红粉红4、在南瓜中，果实的白色（W）对黄色（w）是显性，果实盘状（D）对球状（d）是显性，这两对基因是自由组合的。
问下列杂交可以产生哪些基因型，哪些表型，它们的比例如何？（1）WWDD×wwdd（2）XwDd×wwdd（3）Wwdd×ww Dd （4）Wwdd×WwDd1/8wwDd，1/8wwdd1/8黄色、盘状，1/8黄色、球状5.在豌豆中，蔓茎（T）对矮茎（t）是显性，绿豆荚（G）对黄豆荚（g）是显性，圆种子（R）对皱种子（r）是显性。
现在有下列两种杂交组合，问它们后代的表型如何？（1）TTGgRr×ttGgrr （2）TtGgrr×ttGgrr解：杂交组合TTGgRr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚圆种子3/8，蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚圆种子1/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8。
杂交组合TtGgrr × ttGgrr：即蔓茎绿豆荚皱种子3/8，蔓茎黄豆荚皱种子1/8，矮茎绿豆荚皱种子3/8，矮茎黄豆荚皱种子1/8。
6.在番茄中，缺刻叶和马铃薯叶是一对相对性状，显性基因C控制缺刻叶，基因型cc是马铃薯叶。
遗传学课后练习题参考答案
表型 黄半不育、白可育、黄可育、白半不育 7.T 与这两对基因连锁，f 与 b 交换值＝38.4％ b 与 t 交换值＝7.4％ f 与 t 交换值＝45.9％ 8.四种表型：105AB：3Ab：35aB：1ab 9.A、B、D 三组有部分同源性。二倍体突变频率最高，六倍体最低。 10.5 个染色体组，35 条染色体。联会成 14 个二价体和 7 个单价体。 有极少个体能与F1染色体组一样。可能出现与普通小麦染色体组相同的植株。 11.马铃薯是同源四倍体。 12.四体：5％、三体：50％、双体：45％。 13.（1）测交子代中三体：双体＝1：1，正常叶型：马铃薯叶型＝5：1 （2）三体：双体＝1：1，正常叶型：马铃薯叶型＝1：1 14.不在 10 号染色体上。 15.属于 S 组。如果属于 T 组，联会成 12 个二价体，11 个单价体。 16.在 O 染色体上。
接合——供体受体直接接触
转导——供体受体不直接接触，以噬菌体为媒介
性导——供体受体直接接触，以 F’因子为媒介
7.U 型管实验：确定接合的可能
DNA 酶敏感实验：区分是转化还是转导
8.远，如果近选择时形成的重组体也被杀死。
9.（3）可以
11.（1）a+b+c-d+是供体
（2）发生偶数次交换才能形成稳定重组子。
厚紫
薄紫
薄紫
厚红
配子
Tr
tR
TR
tr
1TR:1Tr:1tR:1tr
1tr:1tR
1tR:1tr
1Tr:1tr
F1基因型 F1表型
TtRr 厚壳紫色
TtRr 厚壳紫色
1TtRR:2TtRr:1Ttrr:1ttRR:2ttRr:1ttrr 3 厚紫：1 厚红：3 薄紫：1 薄红
遗传学课后习题答案
遗传学课后习题答案复习题9 核外遗传1. 细胞质遗传有什么特点？它与母性影响有什么不同？答：细胞质遗传不同于孟德尔遗传的特点：1、无论是正交还是反交，F1的表型总是与母本的一致；2、连续回交不会导致用作非轮回亲本的母本细胞质基因及其所控制的性状的消失，但其核遗传物质则按每回交一代减少一半的速度减少，直到被全部置换；3、非细胞器的细胞质颗粒中遗传物质的传递类似病毒的转导。
母性影响是指子代某一性状的表型由母体的核基因型决定，而不受本身基因型的支配，从而导致子代的表型和么ben相同的现象。
其表现形式也是正反交结果不一致，不同之处在于由细胞质遗传决定的性状，表型是稳定的，可以一代一代地通过细胞质传下去，而母性影响有持久的，也有短暂的。
（P225）2. 一个基因型为Dd的椎实螺自体受精后，子代的基因型和表型分别如何？如果其子代个体也自体受精，它们的下一代的基因型和表型又如何？答：椎实螺的显性基因为右旋D，隐性基因为d，受母性影响，基因型为Dd的椎实螺自体受精，亲本基因型均为右旋Dd，F1产生1DD右旋（基因型为右旋）、2Dd右旋（基因型为右旋）、1dd右旋（基因型为左旋）；F1的DD自体受精产生的子代均为DD右旋（基因型为右旋），F1的Dd自体受精产生的子代为1DD右旋（基因型为右旋）、2Dd右旋（基因型为右旋）、1dd右旋（基因型为左旋），F1的dd自体受精产生的子代均为dd左旋（基因型为左旋）。
（P226图）3. 正交和反交的结果不同可能是因为：①细胞质遗传，②性连锁，和③母性影响。
怎样用实验方法来确定它属于哪一种类型？答：细胞质遗传和母性影响正反交结果不同，且F1子代与母本的表型一致；而性连锁虽然正反交结果不同，但F1子代有与父本表型一致的。
母性影响虽然看起来很想细胞质遗传，但其实质是细胞核基因作用的结果，一代以上的杂交可以获得性状是否属于细胞质遗传的结论。
4. 衣藻的细胞质和细胞核中都可能存在链霉素抗性因子。
遗传学 第2版 戴灼华 王亚馥 部分答案
c 若有 若有20%的干涉，则双交换率为 的干涉， 的干涉 0.06×80%=4.8% × 后代基因型及其频率如下： 后代基因型及其频率如下： 亲本型 Abc/abc 27.4% aBC/abc 27.4% 单交换型abc/abc 7.6% 单交换型 ABC/abc 7.6% 单交换型AbC/abc 12.6% 单交换型 aBc/abc 12.6% 双交换型 ABc/abc 2.4% abC/abc 2.4%
2、在小鼠中 A引起黄色 黄色毛皮，纯合时不致死， 黄色 R单独时可以引起黑色 黑色皮毛 黑色 A和R一起时，引起灰色 灰色皮毛 灰色 a和r一起时，引起白色 白色皮毛 白色 灰色雄鼠×黄色雌鼠 F1 ： 黄色3/8 灰色3/8 黑色1/8 白色 1/8，写出亲本的基因型。 题解： 灰色雄鼠×黄色雌鼠 AaRr Aarr
4、在人类中，2n=46，如下细胞中你能观察到多少 条染色体？ ①脑细胞 46 ②红细胞 人未成熟的红细胞有细胞核46； 人成熟的红细胞，细胞核退化了，细胞 里面 90%多的是血红蛋白，所以没有染色体。 ③极体 23 ④精细胞 23 ⑤次级卵母细胞 23
5、一个具有14条染色体的橡树进行有丝分裂： 有多少子细胞形成，每一个子细胞的染色 体数目是多少？如果同样的细胞进行减数 分裂呢？ 题解：有丝分裂：2个子细胞，每个子细胞 染色体条数14 减数分裂：4个子细胞，每个子细胞染 色体条数7
10 假定果蝇中有 对等位基因：xx，yy，zz。每一 假定果蝇中有3对等位基因 对等位基因： ， ， 。 个非野生型的等位基因对野生型的相应基因均为隐 雌性三杂合子与野生型的雄性杂交， 性。雌性三杂合子与野生型的雄性杂交，后代按雌 配子的基因型分类统计如下： 配子的基因型分类统计如下： （1）这些基因在果蝇的哪条染色体上？ ）这些基因在果蝇的哪条染色体上？ （2）画出杂合子雌性亲本的有关染色体图 ） （3）计算并发系数 ） 题解：据题意: 题解：据题意 a:三个基因位于 染色体上 三个基因位于X染色体上 三个基因位于 染色体上; b:杂合体雌性亲本的两条 染色体图为：X+ Z+ Y 杂合体雌性亲本的两条X染色体图为 杂合体雌性亲本的两条 染色体图为： X Z Y+ 三个基因的顺序和图距为: 三个基因的顺序和图距为 X 6 Z 7 Y C:并发系数为： 0.24 并发系数为： 并发系数为
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遗传学参考答案第二章遗传的细胞学基础（参考答案）一、解释下列名词:染色体：细胞分裂时出现的，易被碱性染料染色的丝状或棒状小体，由核酸和蛋白质组成，是生物遗传物质的主要载体，各种生物的染色体有一定数目、形态和大小。
染色单体：染色体通过复制形成，由同一着丝粒连接在一起的两条遗传内容完全一样的子染色体。
着丝点：即着丝粒。
染色体的特定部位，细胞分裂时出现的纺锤丝所附着的位置，此部位不染色。
细胞周期：一次细胞分裂结束后到下一次细胞分裂结束所经历的过程称为细胞周期(cell cycle)。
同源染色体：体细胞中形态结构相同、遗传功能相似的一对染色体称为同源染色体(homologous chromosome)。
两条同源染色体分别来自生物双亲，在减数分裂时，两两配对的染色体，形状、大小和结构都相同。
异源染色体：形态结构上有所不同的染色体间互称为非同源染色体，在减数分裂时，一般不能两两配对，形状、大小和结构都不相同。
无丝分裂：又称直接分裂，是一种无纺锤丝参与的细胞分裂方式。
有丝分裂：又称体细胞分裂。
整个细胞分裂包含两个紧密相连的过程，先是细胞核分裂，后是细胞质分裂，核分裂过程分为四个时期；前期、中期、后期、末期。
最后形成的两个子细胞在染色体数目和性质上与母细胞相同。
单倍体：指具有配子染色体数(n)的个体。
联会：减数分裂中同源染色体的配对。
联会复合体——减数分裂偶线期和粗线期在配对的两个同源染色体之间形成的结构，包括两个侧体和一个中体。
胚乳直感：又称花粉直感。
在3n胚乳的性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。
果实直感：种皮或果皮组织在发育过程中由于花粉影响而表现父本的某些性状二、可以形成：40个花粉粒，80个精核，40个管核；10个卵母细胞可以形成：10个胚囊，10个卵细胞，20个极核，20个助细胞，30个反足细胞。
三、(1)叶(2)根 (3)胚乳 (4)胚囊母细胞 (5)胚(6)卵细胞 (7)反足细胞 (8)花药壁(9)花粉管核(1)叶：20条；(2)根：20条； (3)胚乳：30条； (4)胚囊母细胞：20条； (5)胚：20条；(6)卵细胞：10条； (7)反足细胞：10条； (8)花药壁：20条；(9)花粉管核：10条四、如果形成的是雌配子，那么只形成一种配子ABC或A’B’C’或 A’ BC或A B’C’或 A B’ C 或A’ B C’或AB C’或 A’B’ C ；如果形成的是雄配子，那么可以形成两种配子ABC和A’B’C’或A B’ C 和A’ B C’或 A’ BC和A B’C’或AB C’或和A’B’ C 。
(完整版)遗传学课后习题参考答案
第一章绪论1.解释下列名词：遗传学、遗传、变异。
答：遗传学：是研究生物遗传和变异的科学，是生物学中一门十分重要的理论科学，直接探索生命起源和进化的机理。
同时它又是一门紧密联系生产实际的基础科学，是指导植物、动物和微生物育种工作的理论基础；并与医学和人民保健等方面有着密切的关系。
遗传：是指亲代与子代相似的现象。
如种瓜得瓜、种豆得豆。
变异：是指亲代与子代之间、子代个体之间存在着不同程度差异的现象。
如高秆植物品种可能产生矮杆植株：一卵双生的兄弟也不可能完全一模一样。
2.简述遗传学研究的对象和研究的任务。
答：遗传学研究的对象主要是微生物、植物、动物和人类等，是研究它们的遗传和变异。
遗传学研究的任务是阐明生物遗传变异的现象及表现的规律；深入探索遗传和变异的原因及物质基础，揭示其内在规律；从而进一步指导动物、植物和微生物的育种实践，提高医学水平，保障人民身体健康。
3.为什么说遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素？答：生物的遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异就不会产生新的性状，也不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传和变异这对矛盾不断地运动，经过自然选择，才形成形形色色的物种。
同时经过人工选择，才育成适合人类需要的不同品种。
因此，遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
4. 为什么研究生物的遗传和变异必须联系环境？答：因为任何生物都必须从环境中摄取营养，通过新陈代谢进行生长、发育和繁殖，从而表现出性状的遗传和变异。
生物与环境的统一，是生物科学中公认的基本原则。
所以，研究生物的遗传和变异，必须密切联系其所处的环境。
5.遗传学建立和开始发展始于哪一年，是如何建立？答：孟德尔在前人植物杂交试验的基础上，于1856~1864年从事豌豆杂交试验，通过细致的后代记载和统计分析，在1866年发表了"植物杂交试验"论文。
遗传学课后习题答案(王亚馥)
第2章孟德尔式遗传分析: 习题解1 题解a:(1) 他们第一个孩子为无尝味能力的女儿的概率是1/8;(2) 他们第一个孩子为有尝味能力的孩子的概率是3/4;(3) 他们第一个孩子为有尝味能力儿子的概率是3/8。
b：他们的头两个孩子均为品尝者的概率为9/16。
2 题解：已知半乳糖血症是常染色体隐性遗传。
因为甲的哥哥有半乳糖症，甲的父母必然是致病基因携带者，而甲表现正常，所以甲有2/3的可能为杂合体。
乙的外祖母患有半乳糖血症，乙的母亲必为杂合体，乙有1/2的可能为杂合体，二人结婚，每个孩子都有1/12的可能患病。
3 题解：a:该病是常染色体显性遗传病。
因为该系谱具有常显性遗传病的所有特点：（1）患者的双亲之一是患者；（2）患者同胞中约1/2是患者，男女机会相等；（3）表现连代遗传。
b：设致病基因为A，正常基因a，则该家系各成员的可能基因型如图中所示c：1/24 题解a：系谱中各成员基因型见下图b：1/4X1/3X1/4=1/48c：1/48d：3/45题解：将红色、双子房、矮蔓纯合体(RRDDtt)与黄色、单子房、高蔓纯合体(rrddTT)杂交，在F2中只选黄、双、高植株((rrD-T-))。
而且，在F2中至少要选9株表现黄、双高的植株。
分株收获F3的种子。
次年，分株行播种选择无性状分离的株行。
便是所需黄、双、高的纯合体。
6 题解：正常情况：YY褐色(显性)；yy黄色(隐性)。
用含银盐饲料饲养：YY褐色→黄色（发生表型模写）因为表型模写是环境条件的影响，是不遗传的。
将该未知基因型的黄色与正常黄色在不用含银盐饲料饲养的条件下,进行杂交,根据子代表型进行判断。
如果子代全是褐色，说明所测黄色果蝇的基因型是YY。
表现黄色是表型模写的结果。
如果子代全为黄色，说明所测黄色果蝇的基因型是yy。
无表型模写。
7 题解: a：设计一个有效方案。
用基因型分别为aaBBCC、AAbbCC、AABBcc的三个纯合体杂交，培育优良纯合体aabbcc。
遗传学_第二版_课后部分答案(4~8章) -
第五章 连锁遗传分析
12. Abc/aBC与abc/abc杂交，后代基因型如何？ 双交换ABc/abC = 20%×30%=6% A 20 单交换ABC/abc = 20%-6%=14% 单交换AbC/aBc = 30%-6%=24% 亲本型Abc/aBC = 1-24%-14%-6% B 30 C
第七章 细菌的遗传分析
5. 已知位于 trp 基因座上的两个突变体 trpA— 和 trpB— 靠近半胱氨酸基因座 （cys）。一个基因型为 cys + trpA— 的细菌菌株被来源于细菌菌株 cys — trpB— 的噬菌体转导。同时做反交，即基因型为 cys — trpB— 的菌株被来源于细菌 菌株 cys + trpA— 的噬菌体转导。两种情况所产生的原养型重组子的数目相 同。确定色氨酸突变体相对半胱氨酸基因标记的顺序。
第七章 细菌的遗传分析
1. 用一个来源于一种不能合成异亮氨酸的细菌菌株（ile -）的噬菌体转导一 个不能合成甲硫氨酸的细菌菌株（met -）。将接合用的肉汤培养基稀释 后涂布在补充有异亮氨酸的基本培养基上。另取相同量的稀释肉汤培养 基涂布在基本培养基上。基本培养基上长出 18 个菌落，含有异亮氨酸的 基本培养基上长出 360 个菌落。计算标准化的重组比例。
第四章 孟德尔式遗传分析
2. 在小鼠中，等位基因 A 引起黄色皮毛，纯合时不致死。等位基因 R 可以 单独引起黑色皮毛。当 A 和 R 在一起时，引起灰色皮毛；当 a 和 r 在一起 时，引起白色皮毛。一个灰色的雄鼠和一个黄色雌鼠交配，F1 表型如下： 3/8 黄色小鼠， 3/8 灰色小鼠， 1/8 黑色小鼠， 1/8 白色小鼠。请写出亲本 的基因型。
Hfr a+ b+ str s × F - a - b - str r
遗传学课后习题名词解释部分题目和答案(王亚馥)
题解：
由于 F2 中有 95 株紫花,75 株白花。分离比很接近 9:7,表现两个显性基因互补。F1 的基因型为 AaBb，开紫花。 F2 中有 9/16 的 A_B_ ,开紫花，有 3/16A_bb3/16aaB_1/16aabb 全部开白花。
两基因在生物合成途径中的互作如下：
A 基因
B 基因
↓
↓
果你有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合 yy 还是“表型模写”？（你能否说出一些人类中表型模写的例 子）
题解：
正常情况：YY 褐色(显性)；yy 黄色(隐性)。 用含银盐饲料饲养：YY 褐色→黄色（发生表型模写） 因为表型模写是环境条件的影响，是不遗传的。将该未知基因型的黄色与正常黄色在不用含银盐饲料饲养的条
a：结果与性别有关。 b：是由于 X 染色体上的隐性纯合致死。 c：将 F1 中的 202 只雌蝇与野生型的雄果蝇进行 单对杂交。将有一半的杂交组合的子代的性比表现 1：1。将有一半的杂交组合的子代的性比表现 2 雌：1 雄。 12.一条真实遗传的褐色狗和一条真实遗传的白色狗交配，所有 F1 的表型都是白色的。F1 自交得到 F2 中有 118 条 白狗 32 条黑狗 10 条棕色狗。给出解释
题解
a：系谱中各成员基因型见下图 b：1/4X1/3X1/4=1/48 c：1/48 d：3/4
6.大部分普通果蝇身体是褐色（YY），具有纯合隐性等位基因 yy 的个体呈黄色。但是，即使是纯合的 YY，如果用 含有银盐的食物饲养，成体为黄色。这就是为“表型模写”，也是由环境造成的类似于某种基因型产生的表型。如
前体物(白色)→ A 物质（白色）→ 紫色素
第 3 章 连锁遗传分析与染色体作图: 习题解
3.杂交 EEFF*eeff，F1 再于隐性亲本回交。后代的基因型就可以从表型上推断出来。后代的基因型也可视为杂合的
遗传学课后答案
遗传学课后答案第一章遗传的细胞学基础(p32-33)4. 某物种细胞染色体数为2n=24，分别指出下列各细胞分裂期中的有关数据：（1）有丝分裂后期染色体的着丝点数。
（2）减数分裂后期I染色体着丝点数。
（3）减数分裂中期I的染色体数。
（4）减数分裂末期II的染色体数。
[答案]：（1）48；（2）24；（3）24；（4）12。
[提示]：如果题目没有明确指出，通常着丝点数与染色体数都应该指单个细胞或细胞核内的数目；为了“保险”（4）也可答：每个四分体细胞中有12条，共48条。
具有独立着丝点的染色体才称为一条染色体，由复合着丝点联结的两个染色体单体只能算一条染色体。
5. 果蝇体细胞染色体数为2n=8，假设在减数分裂时有一对同源染色体不分离，被拉向同一极，那么：（1）二分子的每个细胞中有多少条染色单体？（2）若在减数分裂第二次分裂时所有的姊妹染色体单体都分开，则产生的四个配子中各有多少条染色体？（3）用n表示一个完整的单倍染色体组，应怎样表示每个配子的染色体数？[答案]：（1）两个细胞分别为6条和10条染色单体。
（2）四个配子分别为3条、3条、5条、5条染色体。
（3）n=4为完整、正常单倍染色体组；少一条染色体的配子表示为：n-1=3；多一条染色体的配子表示为：n+1=5。
[提示]：正常情况下，二价体的一对同源染色体分离并分配到两个二分体细胞。
在极少数情况下发生异常分配，也是染色体数目变异形成的原因之一。
6. 人类体细胞染色体2n=46，那么，（1）人类受精卵中有多少条染色体？（2）人的初级精母细胞、初级卵母细胞、精子、卵细胞中各有多少条染色体？[答案]：（1）人类受精卵中有46条染色体。
（2）人的初级精母细胞、初级卵母细胞、精子、卵细胞中分别有46条、46条、23条、23条染色体。
7. 水稻细胞中有24条染色体，小麦中有42条染色体，黄瓜中有14条染色体。
理论上它们各能产生多少种含不同染色体的雌雄配子？[答案]：理论上，小稻、小麦、黄瓜各能产生212＝4096、221＝2097152、27＝128种不同含不同染色体的雌雄配子。
遗传学课后习题答案.
遗传学复习资料第一章绪论1、遗传学：是研究生物遗传和变异的科学遗传：亲代与子代相似的现象就是遗传。
如“种瓜得瓜、种豆得豆”变异：亲代与子代、子代与子代之间，总是存在着不同程度的差异，这种现象就叫做变异。
2、遗传学研究就是以微生物、植物、动物以及人类为对象，研究他们的遗传和变异。
遗传是相对的、保守的，而变异是绝对的、发展的。
没有遗传，不可能保持性状和物种的相对稳定性；没有变异，不会产生新的性状，也就不可能有物种的进化和新品种的选育。
遗传、变异和选择是生物进化和新品种选育的三大因素。
3、1953年瓦特森和克里克通过X射线衍射分析的研究，提出DNA分子结构模式理念，这是遗传学发展史上一个重大的转折点。
第二章遗传的细胞学基础原核细胞：各种细菌、蓝藻等低等生物有原核细胞构成，统称为原核生物。
真核细胞：比原核细胞大，其结构和功能也比原核细胞复杂。
真核细胞含有核物质和核结构，细胞核是遗传物质集聚的主要场所，对控制细胞发育和性状遗传起主导作用。
另外真核细胞还含有线粒体、叶绿体、内质网等各种膜包被的细胞器。
真核细胞都由细胞膜与外界隔离，细胞内有起支持作用的细胞骨架。
染色质：在细胞尚未进行分裂的核中，可以见到许多由于碱性染料而染色较深的、纤细的网状物，这就是染色质。
染色体：含有许多基因的自主复制核酸分子。
细菌的全部基因包容在一个双股环形DNA构成的染色体内。
真核生物染色体是与组蛋白结合在一起的线状DNA 双价体；整个基因组分散为一定数目的染色体，每个染色体都有特定的形态结构，染色体的数目是物种的一个特征。
染色单体：由染色体复制后并彼此靠在一起，由一个着丝点连接在一起的姐妹染色体。
着丝点：在细胞分裂时染色体被纺锤丝所附着的位置。
一般每个染色体只有一个着丝点，少数物种中染色体有多个着丝点，着丝点在染色体的位置决定了染色体的形态。
细胞周期：包括细胞有丝分裂过程和两次分裂之间的间期。
其中有丝分裂过程分为：（1）DNA合成前期（G1期）；（2）DNA合成期（S期）；（3）DNA合成后期（G2期）；（4）有丝分裂期（M期）。
遗传学名词解释
第一章绪言本章要点1. 遗传、变异的含义及其相互关系；2. 拉马克、达尔文、魏斯曼、及孟德尔的遗传观念及其在遗传学发展中的作用。
3. 遗传学发展简史中著名科学家及其贡献参考书–<<遗传学>>，王亚馥主编，高等教育出版社，–<<遗传学>>，周希澄，郭平仲，冀耀如等，高等教育出版社，1982–<<遗传学>>，李宝森胡庆宝，页数：558 出版日期：1991年11月第1版–<<遗传学300题解>>，–<<遗传学700题解>>，目录绪言（第一章）第一章遗传的细胞学基础（第三章）第二章孟德尔遗传（第二章、第四章）第三章连锁遗传（第六章）第四章性别决定和性连锁（第五章）第五章细菌和噬菌体的遗传（第七章）第六章数量遗传（第八章）第七章遗传物质的改变（第九章、第十章、第十二章）第八章细胞质遗传（第十三章）第九章突变和重组机理（第十二章）第十章遗传与发育(第十四章)第一章遗传的细胞学基础本章要点染色质和染色体的关系；真核细胞中与遗传、变异相关的结构及其功能；用以区分、识别染色体的形态特征；有丝分裂异常现象与异常时期的关系；有丝分裂、减数分裂过程中染色体形态、结构、数目的变化及其遗传学意义；生物生殖过程中染色体的变化。
名词解释同源染色体----体细胞中形态结构相同、遗传功能相似的一对染色体称为同源染色体(homologous chromosome)。
两条同源染色体分别来自生物双亲。
异染色质-----异染色质(heterochromatin)：在细胞间期染色质线中，染色很深的区段。
常染色质-----常染色质(euchromatin)：染色质线中染色很浅的区段。
核型----核型：将一个体细胞中全套染色体按同源染色体大小和着丝粒位置依次排列，分组编号形成的图象。
细胞周期----- 概念：一次细胞分裂结束后到下一次细胞分裂结束所经历的过程称为细胞周期(cell cycle)。
(完整版)遗传学课后答案
第五章性别决定与伴性遗传1、哺乳动物中，雌雄比例大致接近1∶1，怎样解释？解：哺乳动物是XY型性别决定，雄性的染色体为XY，雌性的性染色体为XX。
雄性可产生含X和Y染色体的两类数目相等的配子，而雌性只产生一种含X染色体的配子。
精卵配子结合后产生含XY和XX两类数目相等的合子，因此雌雄比例大致接近1∶1。
2、你怎样区别某一性状是常染色体遗传，还是伴性遗传的？用例来说明。
答：进行正交和反交，如果正反交结果一样，为常染色体遗传；如果结果不一样（又不是表现为母本遗传），那属伴性遗传。
举例略。
3、在果蝇中，长翅（Vg）对残翅（vg）是显性，这基因在常染色体上；又红眼（W）对白眼（w）是显性，这基因在X染色体上。
果蝇的性决定是XY型，雌蝇是XX，雄蝇是XY，问下列交配所产生的子代，基因型和表型如何？（l）WwVgvg×wvgvg （2）wwVgvg×WVgvg解：上述交配图示如下：(1) WwVgvg ⨯ wvgvg：基因型：等比例的WwVgvg，WwVgvg，wwVgvg，wwvgvg，WYVgvg，WYvgvg，wYVgvg，wYvgvg。
表现型：等比例的红长♀，红残♀，白长♀，白残♀，红长♂，红残♂，白长♂，白残♂。
(2) wwVgvg ⨯ WVgvg：基因型：1WwVgVg ：2WwVgvg ：1Wwvgvg ：1wYVgVg ：2wYVgvg ：1wYvgvg。
表现型：3红长♀：1红残♀：3白长♂：1白残♂。
4、纯种芦花雄鸡和非芦花母鸡交配，得到子一代。
子一代个体互相交配，问子二代的芦花性状与性别的关系如何？解：家鸡性决定为ZW型，伴性基因位于Z染色体上。
于是，上述交配及其子代可图示如下：可见，雄鸡全部为芦花羽，雌鸡1／2芦花羽，1／2非芦花。
5、在鸡中，羽毛的显色需要显性基因C的存在，基因型cc的鸡总是白色。
我们已知道，羽毛的芦花斑纹是由伴性（或Z连锁）显性基因B控制的，而且雌鸡是异配性别。
遗传学课后习题及答案
Aa
A
a
AAa a
Aa
Chapter 3 Mendelian Genetics
1. 为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义？
2. 在番茄中，红果色（R）对黄果色（r）是显性，问下列杂交可以产生哪些基因型、哪些 表现型，它们的比例如何？
（1）RR×rr
(2)Rr×rr
(3)Rr×Rr
(4) Rr×RR
答：
5×4=20 个 5×1=5 个 5×1=5 个 5×1=5 个
7. 马的二倍体染色体数是 64，驴的二倍体染色体数是 62。 （1）马和驴的杂种染色体数是多少？ （2）如果马和驴之间在减数分裂时很少或没有配对，你是否能说明马-驴杂种是可育还是 不育？ 答：（1）马和驴的杂种染色体数是 32+31=63。
6．在番茄中，缺刻叶和马铃薯是一对相对性状，显性基因 C 控制缺刻叶，基因型 cc 是马 铃薯叶。紫茎和绿茎是另一相对性状，显性基因 A 控制紫茎,基因型 aa 的植株是绿茎。把 紫茎、马铃薯叶的纯合植株与绿茎、缺刻叶的纯合植株杂交，在 F2 中得到 9：3：3：1 的 分离比。如果把 F1（1）与紫茎、马铃薯叶亲本回交；（2）与绿茎、缺刻叶亲本回交；以及 （3）用双隐性植株测交时，下代表型比例如何?
(5)rr×rr
解：
1/2 1R/2 R1/2 r 1/2 r R
1r/2 RRr 1/4 RR 1/4 Rr r 1/2 Rr 1/2 rr 1/2 r 1/4 Rr 1/4 rr
一种基因型 1/2 R 1/2 r 两种基因型
两种基因型
一种表现型
两种表现型
R 1/2 Rr 1/2 Rr 种表现型
三种基因型
出：（1）减数第一次分裂的中期图； （2）减数第二次分裂的中期图。
2001-2016年武汉大学885分子生物学考研真题及答案解析 汇编
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(完整版)遗传学课后答案
gareirbeingareg间的交换值，你预期s种表型的比例如何？h i n gs i n t、双杂合体产生的配子比例可以用测交来估算。
现有一交配如下：）独立分配时，p=？llthingsin）这三个基因在第二染色体上的顺序如何？αβγ/＋＋＋×αβγ/αβγan r be i n g 解：分析表列子囊得知：后面4类型子囊是由于突变基因与其等位的野生型基因色单体间，机会相等，请画出四种可能的双交换，并分别写出子囊的基因型。
imeandA202＋208≠372位于上面一个X染色体的某处，但不知其确切位置。
经杂交后，个雄性子代，其表型如下： 为简易起见，不考虑多次交换，而且已经知道所给的基因顺序是正确的。
请写出这些r e g o o d f o r s o 8.为了能在接合后检出重组子，必须要有一个可供选择用的供体标记基因，这样可以认出重组子。
另一方面，在选择重组子的时候，为了不选择供体细胞本身，必须防止供体菌株的继续存在，换句话说，供体菌株也应带有一个特殊的标记，能使它自己不被选择。
例如供体菌株是链霉素敏感的，这样当结合体（conjugants ）在含有链霉素的培养基上生长时，供体菌株就被杀死了。
现在要问：如果一个Hfr 菌株是链霉素敏感的，你认为这个基因应位于染色体的那一端为好，是在起始端还是在末端？解：在末端为好，这样能保证重组子不会被淘汰。
9.有一个环境条件能使T 偶数噬菌体（T-even phages ）吸附到寄主细胞上，这个环境条件就是色氨酸的存在。
这种噬菌体称为色氨酸需要型（C ）。
然而某些噬菌体突变成色氨酸非依赖型（C +）。
有趣的是，当用C 和C +噬菌体感染细菌时，将近一半的色氨酸非依赖型子代在进一步的实验中表现为基因型C 。
你如何解释这个发现？解：首先，这不可能是回复突变，因为这里的频率是1/2。
应该注意的是，这里进行的是C 和C +对寄主的混合感染。
当两种类型噬菌体同时感染同一寄主细胞时，两者在同一寄主细胞中增殖，同时，各自按照本身的遗传组成指导合成其外壳蛋白质，以便组装成成熟的噬菌体颗粒。
遗传学课后习题及答案完整
作业——绪论1,名词解释遗传学：是研究遗传变异及其规律的科学。
或研究遗传物质的本质和传递及遗传信息表达和进化的科学。
遗传：亲代与子代间相似性的传递过程。
具有稳定性和保守性。
变异：子代与亲代及子代个体间的差异。
具有普遍性和绝对性。
2，拉马克的两个重要法则（1）用进废退：动物器官的进化与退化取决于用于不用，经常使用的器官就发达、进化，不使用的器官就退化或消失。
（2）获得性遗传：每一世代中由于用于不用而加强或削弱的性是可以遗传给下一代，即用进废退获得的性状能遗传。
3，遗传学诞生于那一年？遗传学诞生于1900年。
4，遗传学发展过程是如何概括的？（1）两个阶段：遗传学分为孟德尔以前（1900年以前）和孟德尔以后（1900以后）（2）三个水平：遗传学分为个体水平、细胞水平和分子水平。
（3）四个时期：遗传学诞生前期；细胞遗传学时期；微生物与生化遗传学时期；分子遗传学时期。
作业——第一章遗传的细胞学基础一、名词解释1、异固缩：显微镜下观察染色质着色不均匀，深浅不同的现象2、二价体：由染色体进一步缩短变粗，各对同源染色体彼此靠拢，进行准确的配对，这种联会的一对同源染色体称为二价体。
3、端粒：染色体末端特化的着色较深部分。
由端粒DNA和端粒蛋白组成。
4、染色体组型分析：根据染色体数目，大小和着丝粒位置，臂比，次溢痕，随体等形态特征，对生物核内染色体进行配对，分组，归类，编号，进行分析的过程。
5、体联会:体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染色体联会的现象二、唾线染色体的特点？1、巨大性和伸展性;2、体联会：体细胞在有丝分裂过程中，出现的同源染色体联会的现象。
3、有横纹结构：深色部位一带纹区，浅色部分一间带区。
4、多线性5、染色中心和5条臂三、下列事件是发生在有丝分裂，还是减数分裂？或是两者都发生还是两者都不发生？有丝分裂：1、子细胞染色体数与母细胞相同6、子细胞中含有一对同源染色体的两个成员减数分裂：3、染色体联会5、子细胞中含有一对同源染色体中的一个两者都有：2、染色体复制4、染色体发生向两极运动7、着丝点分裂四、某植物细胞内有两对同源染色体（2n=4）,其中一对为中间着丝点，另一对为近端着丝点，是绘出以下时期的模式图。
遗传学课后习题及答案解析
Chapter 1 An Introduction to Genetics(一) 名词解释：遗传学：研究生物遗传和变异的科学。
遗传：亲代与子代相似的现象。
变异：亲代与子代之间、子代个体之间存在的差异.(二)选择题：１． 1900年（2）)规律的重新发现标志着遗传学的诞生。
（1）达尔文（2）孟德尔（3）拉马克（4）克里克２．建立在细胞染色体的基因理论之上的遗传学, 称之 ( 4 )。
（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）经典遗传学３．遗传学中研究基因化学本质及性状表达的内容称( 1 )。
（1）分子遗传学（2）个体遗传学（3）群体遗传学（4）细胞遗传学４．通常认为遗传学诞生于（３）年。
（1） 1859 （2） 1865 （3） 1900 （4） 1910５．公认遗传学的奠基人是（３）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan（3）G·J·Mendel（4）C·R·Darwin６．公认细胞遗传学的奠基人是（2）：（1）J·Lamarck（2）T·H·Morgan（3）G·J·Mendel（4）C·R·Darwin Chapter 2 Mitosis and Meiosis1、有丝分裂和减数分裂的区别在哪里？从遗传学角度来看，这两种分裂各有什么意义？那么，无性生殖会发生分离吗？试加说明。
答：有丝分裂和减数分裂的区别列于下表：有丝分裂的遗传意义：首先：核内每个染色体，准确地复制分裂为二，为形成的两个子细胞在遗传组成上与母细胞完全一样提供了基础。
其次，复制的各对染色体有规则而均匀地分配到两个子细胞的核中从而使两个子细胞与母细胞具有同样质量和数量的染色体。
减数分裂的遗传学意义首先，减数分裂后形成的四个子细胞，发育为雌性细胞或雄性细胞，各具有半数的染色体（n）雌雄性细胞受精结合为合子，受精卵（合子），又恢复为全数的染色体2n。
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第2章孟德尔式遗传分析: 习题解1 题解a:(1) 他们第一个孩子为无尝味能力的女儿的概率是1/8;(2) 他们第一个孩子为有尝味能力的孩子的概率是3/4;(3) 他们第一个孩子为有尝味能力儿子的概率是3/8。
b：他们的头两个孩子均为品尝者的概率为9/16。
2 题解：已知半乳糖血症是常染色体隐性遗传。
因为甲的哥哥有半乳糖症，甲的父母必然是致病基因携带者，而甲表现正常，所以甲有2/3的可能为杂合体。
乙的外祖母患有半乳糖血症，乙的母亲必为杂合体，乙有1/2的可能为杂合体，二人结婚，每个孩子都有1/12的可能患病。
3 题解：a:该病是常染色体显性遗传病。
因为该系谱具有常显性遗传病的所有特点：（1）患者的双亲之一是患者；（2）患者同胞中约1/2是患者，男女机会相等；（3）表现连代遗传。
b：设致病基因为A，正常基因a，则该家系各成员的可能基因型如图中所示c：1/24 题解a：系谱中各成员基因型见下图b：1/4X1/3X1/4=1/48c：1/48d：3/45题解：将红色、双子房、矮蔓纯合体(RRDDtt)与黄色、单子房、高蔓纯合体(rrddTT)杂交，在F2中只选黄、双、高植株((rrD-T-))。
而且，在F2中至少要选9株表现黄、双高的植株。
分株收获F3的种子。
次年，分株行播种选择无性状分离的株行。
便是所需黄、双、高的纯合体。
6 题解：正常情况：YY褐色(显性)；yy黄色(隐性)。
用含银盐饲料饲养：YY褐色→黄色（发生表型模写）因为表型模写是环境条件的影响，是不遗传的。
将该未知基因型的黄色与正常黄色在不用含银盐饲料饲养的条件下,进行杂交,根据子代表型进行判断。
如果子代全是褐色，说明所测黄色果蝇的基因型是YY。
表现黄色是表型模写的结果。
如果子代全为黄色，说明所测黄色果蝇的基因型是yy。
无表型模写。
7 题解: a：设计一个有效方案。
用基因型分别为aaBBCC、AAbbCC、AABBcc的三个纯合体杂交，培育优良纯合体aabbcc。
由于三对隐性基因分散在三个亲本中。
其方法是第一年将两个亲本作杂交。
第二年将杂合体与另一纯合亲本杂交。
第三年，将杂种自交，分株收获。
第四年将自交种子分株行播种。
一些株行中可分离出aabbcc 植株。
b：第一年将两个亲本作杂交。
子代全为两对基因杂合体（AaBbCC或AaBBCc或AABbCc），表现三显性。
第二年将杂合体与另一纯合亲本杂交，杂交子代有4种基因型，其中有1/4的子代基因型是AaBbCc。
第三年，将杂种自交，分株收获。
第四年将自交种子分株行播种。
观察和统计其株行的表型和分离比。
有三对基因杂合体的自交子代有8种表型，约有1/64的植株表现aabbcc。
c：有多种方案。
上述方案最好。
时间最短，费工最少。
8 题解：因为纯合体自交,子代全是纯合体,而一对基因的杂合体每自交一代,杂合体减小50%。
杂合体减少的比例是纯合体增加的比例。
所以，该群体自交3代后，三种基因型的比例分别为：Aa：0.4 X(1/2)3 =0.05AA: 0.55+(0.4-0.05)/2=0.725=72.5%aa: 0.05+ (0.4-0.05)/2=0.225=22.5%9 题解：a：结果与性别有关。
b：是由于X染色体上的隐性纯合致死。
c：将F1中的202只雌蝇与野生型的雄果蝇进行单对杂交。
将有一半的杂交组合的子代的性比表现1：1。
将有一半的杂交组合的子代的性比表现2雌：1雄。
10 题解：亲本基因型：AaRr；Aarr。
11 题解：两对基因的自由组合。
A，a基因位于常染色体，P，p位于X染色体上。
亲本红眼雌果蝇的基因型为：AApp亲本白眼雄果蝇的基因型为：aaPY12 题解: 已知: F2: 118白色:32黑色:10棕色.根据F2的类型的分离比,非常近12:3:1。
表现显性上位的基因互作类型。
经c2检验，P＞0.5，符合显性上位的基因互作。
13 题解a: 根据题意，F2分离比为9紫色:3绿色:4兰色，是两对自由组合基因间的互作。
其中一对基因对另一对基因表现隐性上位。
两杂交交本的基因型是：AABBEECCDD X aabbEECCDD或AAbbEECCDD X aaBBEECCDDb: 根据题意，F2分离比为9紫色:3红色:3兰色：1白色。
因为1/16白色植株的基因型是aaBBee. 因此两杂交亲本的基因型是:AABBEECCDD X aaBBeeCCDD或AABBeeCCDD X aaBBEECCDDc: 根据题意，F2表现:13紫色:3兰色，是D基因突变对途径2产生抑制作用.因此两杂交亲本的基因型是: AADDCCBBEE X aaddCCBBEE或AAddCCBBEE X aaDDCCBBEEd: 根据题意，F2表现9紫色:3红色:3绿色:1黄色。
由于F2中有1/16的黄色,其基因型只能AAbbee。
因此两杂交亲本的基因型是:AABBEECCDD X AAbbeeCCDD或AABBeeCCDD X AAbbEECCDD14 题解：由于F2中有95株紫花,75株白花。
分离比很接近9:7,表现两个显性基因互补。
F1的基因型为AaBb，开紫花。
F2中有9/16的A_B_ ,开紫花，有3/16A_bb3/16aaB_1/16aabb全部开白花。
两基因在生物合成途径中的互作如下：A基因B基因↓↓前体物(白色)→A物质（白色）→紫色素第3章连锁遗传分析与染色体作图: 习题解2 解: 据题意: P AB/ab X ab/ab,两基因间的交换值是10%，求：子代中AaBb比例？两对杂合体与双隐性纯合体测交,子代AaBb是来自AB与ab配子的结合,AaBb的比例为:(1-0.1)/2=0.45。
3 题解：据题意: EEFF与eeff杂交，F1 EeFf与eeff进行测交，测交子代出现：EF2/6、Ef1/6、eF)1/6、ef2/6。
测交子代表现不完全连锁特点: 重组值=1/6+1/6=1/3=33.3%4 题解: 据题意: HIX hi→1/2 HI; 1/2 hi .子代只有亲组合,无重组合,说明两基因表现完全连锁。
5 题解: 据题意: M: 雄性可育; F:雌性不育m: 雄性不育; f:雌性可育雌: 雄=1:1; 雌雄同株极少a: 雄性植株的基因型: MF/mf; 两基因紧密连锁b: 雌性植株的基因型: mf/mfc: MF/mf X mf/mf →1 MF/mf ：1 mf/mfd: 两基因紧密连锁,杂合体雄株偶尔发生交换,产生交换型配子。
6题解：据题意，两基因连锁，两基因间的交换值=20%。
7 题解：根据题意：a-b重组值为10%，b-c重组值为18%，并发系数为0.5。
8 题解：据题意用中间位点法确定基因顺序：v b yv-b交换值：(74+66+22+18)/1000=18%b-y交换值：(128+112+22+18)/1000=28%染色体图：v 18 b 28 y9 题解：据题意:a:三个基因位于X染色体上;b:杂合体雌性亲本的两条X染色体图为：X+ Z+YX Z Y+三个基因的顺序和图距为: X 6 Z 7 YC:并发系数为0.24。
10 题解：a 他们孩子中，三个性状都像火星人的概率为34%；b 他们孩子中，三个性状都像地球人的概率为34%；c 他们孩子中，三个性状是火星人的耳朵和心脏，地球人的肾上腺的概率为1.5%；d 他们孩子中，三个性状是火星人的耳朵;地球人的心脏和肾上腺的概率为6%。
11 题解：据题意，a 无干涉时: 自交子代中约有5个为abc/abc；b 无干涉时: ABc、abC两种类型各有30个；ABC、abc两种类型各有70个；AbC、aBc两种类型各有120个；Abc、aBC两种类型各有280个。
C 干涉=0.2时: ABc、abC两种类型各有24个；ABC、abc两种类型各有76个；AbC、aBc两种类型各有126个；Abc、aBC两种类型各有276个。
12 题解：据题意分析,III4的儿子患血友病的概率为5%，Ⅲ5的儿子患血友病的概率为45%。
13 题解：据题意 a 两F1杂交,后代中有3.36%的llhh； b 两F1杂交,后代中有18.28%的Llhh。
第4章基因精细结构的遗传分析: 习题解2 题解：∵因为基因是一个功能单位，只有不同基因的两个突变型能发生互补。
同一基因的两个突变是不发生互补作用的。
∴a+/b+如有互补作用，表明a和b具有不同功能，属于不同基因。
a+/b+如没有互补作用，表明a和b缺乏相同功能，a和b属于同一基因内不同位的突变。
3 题解：因为脉孢菌自身不能合成生物素，而青霉菌自身能合成生物素。
4 题解：据实验结果: 1、2、3、4、5、6、8突变体间都不能互补，应属于同一顺反子。
1、2、3、4、5、6、8都能与7的反式杂合体发生互补，表明7属于另一个顺反子。
所以his的8个突变位点属于两个顺反子。
5 题解：据反式杂合体在基本培养基上的生长情况，8个突变型属4个顺反子。
1、2，3与4，5与6，7与8各属一个顺反子。
6 题解：据题中所给出的独立基因及其引起生长的物质分析，这些独立基因在这些物质的合成途径中的关系是：7 题解：据题中给出的顺反子Y中的各种缺失突变体缺失的区段和10个点突变体间的重组结果分析表明，10个点突变的位点顺序是： 3 10 7 2 8 4 1 5 6 98 题解:据题意分析表明a与b是等位基因，b与c是非等位基因。
9 题解：a 突变体A、D可能是点突变。
突变体B、C可能是缺失突变。
b: 该突变在B缺失区外的C缺失区(如图)。
10 题据题意分析，9个缺失突变体可分为5个互补区。
其互补区域如下图所示。
11 题解: 据题意a: (1)重叠基因能以较少的DNA序列，携带较多的遗传信息,提高遗传物质效率。
(2)有利于基因表达调控(如色氨酸操纵子中存在的翻译的偶联).(3)基因的重叠部分,一个bp的改变,将引起几个基因的突变,不利生物的生存.使生物体的适应性减小.b: 因为是一条DNA单链的同一片断,碱基顺序的数目和顺序相同,如果DNA链的极性确定的，就只有一种氨基酸顺序。
如果DNA链的极性不确定的，就有两种氨基酸顺序。
c: 同一DNA双链,氨基酸顺序有：两种.12 题解据题意a、b、c、d、e为为T4rⅡ的缺失突变。
根据凡是能与缺失突变发生重组，产生野生型，其位置一定不在缺失区内，凡是不能与缺失突变发生重组产生野生型的突变，其位置一定在缺失区内的原理。
据实验结果分析，5个缺失突变体缺失区段如图所示。
实验结果：分析结果：a b c d e1 + + - + +2 + + - - -3 - - + - +4 + - + + +13 题解: 据题意a: 因为一个b的改变就可引起基因产生突变。