养成良好习惯-成就精彩人生教学总结
养成好习惯成就我一生主题活动总结
养成好习惯成就我一生主题活动总结养成好习惯成就我一生主题活动总结鸿小二（2）班“养成好习惯成就我一生”班级活动总结本学期开学以来，我校在上学期的学生好习惯养成教育的基础上，继续对学生进行良好学习、行为习惯的养成教育，积极开展好习惯养成教育活动。
下面就我班以“养成好习惯成就我一生”为主题的学生活动情况作一总结。
首先，确定指导思想：1、学生良好习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、学生良好习惯的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、学生良好习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二，做好养成教育的具体做法：1、明确意义，激发动机。
对学生，激发自我教育的动机。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。
我校充分利用班队会、板报等形式，不断提高自我教育活动。
同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。
明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。
树立“好习惯养成教育我有份”的观念，形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校七年级确定5月份学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点。
3、建章立制，规范言行。
良好的习惯养成不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
学校要求教师每时每刻注意观察学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，真正从细小处入手，把行为习惯养成教育落到实处。
第三、取得的成效与努力方向。
1在全班师生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。
1、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、定期复习整理的好习惯；上课认真听课，有良好的坐姿，不趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。
养成好习惯成就我一生主题活动总结
养成好习惯成就我一生主题活动总结养成好习惯成就我一生2021年9月1日至9月30日，为期一个月的“养成好习惯成就我一生”主题活动圆满结束。
通过月度主题活动，我进一步了解并坚定了养成好习惯的重要性，改变了自己的行为模式，并受益匪浅。
在活动的第一周，我们对好习惯进行了深入的讨论。
通过团队合作讨论，我们总结出了养成好习惯的几个关键要素：意识到自己需要改变，设定明确的目标，制定详细的计划，坚持不懈，不断反思和调整。
这些要素成为我们后续改变行为的指引。
在第二周，我们进行了好习惯的培养训练。
每天，我们按照计划进行早起、读书和锻炼等好习惯的养成。
刚开始的几天，我感到非常困难，一度想要放弃。
但是，当我看到周围的同学一个个养成了好习惯，取得了进步时，我不禁产生了坚持下去的勇气。
通过第三周的集体行动，我们相互监督，互相鼓励。
每天晚上，我们会在小组中相互分享自己养成好习惯的心得和困难，从中汲取宝贵的经验和启示。
这种集体监督和互动的过程，让我明白了一个人的力量是有限的，而团队的力量是强大的。
我们可以相互帮助，一起成长。
第四周，我们将重点放在了好习惯的巩固上。
我们进行了一系列的巩固训练，如巩固早起习惯、巩固读书习惯等。
在这个阶段，我发现自己早起已经成为了一种习惯，读书也变得更加自然。
我对自己的改变感到非常自豪。
通过这一个月的努力，我深刻认识到养成好习惯的重要性。
好习惯能够帮助我们更高效地工作，更好地组织时间，更好地与他人交流。
好习惯还能让我们的生活更加健康和快乐，让我们在人生的道路上走得更远。
在这个过程中，我收获了很多。
首先，我明白了一个道理：改变只有付诸实践才能实现。
只有通过努力去培养好习惯，我们才能切实改变自己。
其次，通过与团队的交流和协作，我学会了倾听和学习他人的好习惯，并从中获取灵感，不断完善自己。
最后，我感受到了好习惯给我带来的巨大的改变和满足感。
每当我早起、读书或锻炼时，我感到自己的时间被充分利用，身心也更加健康。
教师良好习惯养成工作总结
教师良好习惯养成工作总结在教师职业中，养成良好的工作习惯对于提升工作效率和质量非常重要。
以下是我总结的一些重要的习惯，希望对其他教师有所启发。
1. 坚持备课备课是教师工作中不可或缺的一环。
良好的备课习惯能够帮助教师提前规划教学内容、组织教学资源，并在教室内外提供支持。
每天花一些时间进行备课，并保持备课资料的整理和更新，有助于提高课堂教学的质量。
2. 积极与家长沟通与家长保持积极的沟通是教师职业中很重要的一部分。
建立一个开放、互信的沟通渠道，及时向家长传递学生的表现和进展，帮助家长更好地支持学生的学习。
定期组织家长会或面谈，了解学生在家庭环境中的情况，解决问题和探讨合作方式。
3. 注重个人发展作为教师，要保持对教育理论和教学方法的学习和更新。
定期参加培训课程、研讨会和学术会议，并阅读相关专业书籍和期刊。
学习不断更新的教育知识和技能，可以帮助教师更好地适应和应对教学工作中的挑战。
4. 建立良好的时间管理习惯合理安排时间对教师来说至关重要。
制定一个周密的计划，包括课堂教学、备课、评价学生作业和参加活动。
善于设置优先级，将重要和紧急的任务放在首位。
避免拖延症，合理分配时间，提高工作效率。
5. 关注学生需求教师应关注和尊重学生的需求和个性。
了解学生的学习风格和能力水平，并根据不同的学生制定个性化的学习计划。
鼓励学生参与课堂讨论和活动，帮助他们建立积极的学习态度。
6. 不断反思和改进教师应该保持对自己工作的反思和改进。
及时回顾教学过程和结果，分析学生的学习情况以及自身的教学效果。
发现问题后，积极寻找解决办法，并进行改进。
这样能不断提升自己的教学能力和专业水平。
综上所述，教师要养成良好的工作习惯，包括坚持备课、积极与家长沟通、注重个人发展、建立良好的时间管理习惯、关注学生需求和不断反思和改进。
这些习惯将有助于提高教师的教学效果和专业发展。
培养良好习惯工作总结
培养良好习惯工作总结培养良好习惯工作总结（精选10篇）培养良好习惯工作总结篇1好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。
蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。
”陶行知说：播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。
的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。
从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的素质。
作为我们教师，如果在培养学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。
现结合本人的实际，谈谈自己的一些做法良好习惯的形成我认为应做到以下几点：一、加强对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习先让学生进行熟记、理解规范条文的训练，也就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。
这就是创造了学习条文的环境，于是我就利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并各人印发一份，让学生拿回家让家长看，也让家长指导、训练、督促学生执行行为规范。
在以上基础上，我开展有针对性的行为训练，如“不骂人，不打架”，“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程，同学之间互相督促，让班干部做好记录，一个月总结一次，选出榜样，并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教育之中，从而形成良好的习惯。
又如为让学生形成“升国旗肃立，唱好国歌，行注目礼”，与教师“见面行礼，主动问好”等习惯，我校每周举行一次升旗仪式，一学年开展一次韵律操比赛。
这样让学生通过经常性操练，定期比赛，不断巩固提高，形成习惯，从而发展二、营造良好的学习环境我们的祖辈十分注重学习环境对行为习惯的'影响，“昔孟母，择邻处”就是一个非常典型的例子。
良好学习习惯培养总结-教学工作总结（精选11篇）
良好学习习惯培养总结-教学工作总结良好学习习惯培养总结-教学工作总结（精选11篇）良好学习习惯培养总结—教学工作总结1习惯是非常重要的。
我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
习惯和兴趣一样，都是最好的老师。
有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯。
首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。
会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。
学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。
不仅要听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，要能听出别人发言中的问题。
会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。
凡是学生能够通过看就能掌握的东西，教师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地引导学生看。
会想：首先要肯想，老师每提一问，学生人人都必须立即思考，立刻去想，准备回答。
即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拔，使学生接着去想，同时，要对学生及时评价，答得对的学生要给予鼓励。
会说：听、看、想都要通过“说”这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就认真听，仔细看，抓住会说，能促进前者三会。
我的做法是：第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格。
第二、经常让学生说想法。
说想法，就是让学生说出自己思维的过程。
课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说。
总之，人人必须有说的机会，同时，学生传说的，教师切莫代言。
第三、要求学生会用数学语言进行表达；课堂上要求学生根据教材中的定义、概念、法则、性质等数学用语，简明准确的语言，来完整的回答问题。
3-培养学生良好习惯成就学生精彩人生
德州交流材料培养学生良好习惯成就学生精彩人生---禹城市高新区明德小学史晓华尊敬的各位领导、各位校长！大家好！很高兴有机会能与大家一起交流，学习各校的先进经验，今天我汇报的题目是：培养学生良好习惯，成就学生精彩人生。
首先感谢局领导给我去杭州学习和汇报交流的机会，同时感谢各位校长给我的关心和帮助。
今天跟大家交流汇报，这次杭州跟岗学习的一些感受，和回校后工作的一些打算及做法，望大家批评指正。
禹城市高新区明德小学位于禹城市高新区，现有11个教学班，教职工30人，在校生503人。
是近三年修建的一所新学校，前身是一处城区农村学区小学。
办学条件和水平都不高。
近两年高新区加大投资力度。
学校规模开始扩大，条件逐步提高，但是基础还是比较低。
各方面的条件都有待于提高和改善。
我这次学习是带着一定的任务，感觉有压力。
这次跟岗学习先后到杭州卖鱼桥小学教育集团的文澜、湖墅、霞湾三校区，杭州育才外国语学校，杭州和睦小学共五校区考察学习，所见所闻令我耳目一新，开阔了视野和思路，找到了办学方向和突破口，为下一步加快我校办学发展，提供了有力理论支撑和保障，在学习中有很多感想：杭州卖鱼桥学校教育集团给我的启示最多，学校的办学理念是“尊重差异，赏识个体，开放教育，多元发展”。
围绕这一主题，学校做好以下几个方面：第一打造优雅的育人环境。
校园高质量高水平的园林绿化景观，犹如一个大型主题公园，让人感觉到置身于一个绿色海洋中。
从校园到教室、办公室、功能室，从楼道、走廊、楼顶，到处都是独具匠心的布置，花盆、花草、花坛充满人们的视野，体现出美丽校园这一主题来。
第二构建内涵深厚的校园文化。
学校的核心理念是尊重差异、赏识个体、开放教育、多元发展。
学校到处充满文化气息。
每一处都能独具匠心精巧设计，楼顶、大厅、走廊、教室门与各室内，包括厕所、墙壁、宣传栏等都有很好的布局安排。
师生作品、学校的活动、制度、成就，学生星级少年情况（红星、黄星、兰星、绿星、紫星）都有精巧的设计与展现，让师生置身于一个文化的园地里，充分享受校园文化浓郁的文化气息。
幼儿园良好习惯养成教学工作总结
幼儿园良好习惯养成教学工作总结
一、背景
在幼儿园的教育中，培养孩子们的良好习惯是至关重要的。
这些习惯不仅关乎孩子们的日常生活，更影响着他们未来的成长与发展。
本学期，我园深入开展了良好习惯养成教学，以期为孩子们打下坚实的基础。
二、教学内容与方法
1.生活习惯的培养
餐前洗手、饭后漱口
按时作息、早睡早起
整理个人物品、保持环境整洁
2.学习习惯的引导
倾听与表达：培养孩子们认真听讲、大胆表达的习惯
观察与思考：激发孩子们对周围事物的兴趣，鼓励他们主动观察与思考
创意与合作：通过集体活动，让孩子们学会合作、发挥创意
3.教学方法
示范与模仿：教师亲身示范，引导孩子们模仿并逐渐形成习惯
奖励与鼓励：对表现良好的孩子给予小奖励，增强其
积极性
家园共育：加强与家长的沟通，让家庭教育延续幼儿园的良好习惯培养
三、教学成果与反思
经过一学期的教学实践，大部分孩子已经养成了良好的生活习惯和学习习惯。
他们在餐前主动洗手、饭后漱口；课堂上能认真听讲，积极发言；游戏中懂得分享与合作。
然而，仍有一部分孩子在习惯养成方面存在不足，需要我们进一步关注和引导。
四、未来工作计划
针对当前的教学成果与不足，我们计划：
1.对习惯养成较弱的孩子进行重点关注和辅导；
2.加强与家长的沟通，共同促进孩子良好习惯的养成；
3.持续优化教学方法，提高教学效果。
学校学生良好习惯养成教育工作总结
推行八项举措养成良好习惯——学生习惯养成教育工作总结我校坚持把习惯养成教育摆在重要位置，与常规管理、课堂教学、校内外活动、校本课程建设和文明城市创建等工作相结合，通过营造氛围、阵地建设、课程引领、年段目标、明确重点、打造亮点、活动推进、表彰先进八项举措，努力形成学校、家庭和社会齐抓共管的德育工作新格局。
一、营造氛围，让习惯养成教育植根于心为发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，利用橱窗、板报、文化墙、电子大屏等宣传阵地，宣传习惯养成教育内容，播放学生良好行为习惯视频、图片，为实施养成教育提供良好的环境条件，并通过习惯养成教育启动仪式进一步营造氛围。
二、阵地建设，为习惯养成教育保驾护航利用升旗仪式、班会课、晨会等阵地，加强习惯养成教育。
设立进校测温文明劝导、校外放学秩序引导、用水引导、步行上学文明引导等小主人岗位，引导学生文明有序地生活、学习。
成立学生志愿者服务队，利用周末走上街头、走进社区、景点、广场，进行文明宣传。
走进敬老院，让学生养成敬老、孝老的良好品德习惯。
三、课程引领，让习惯养成教育知行合一我校积极构建敢为小先生、能做小主人，争当小好汉“三小”育人体系，能做小主人是“三小”育人体系中重要内容。
依据《区小学生行为习惯养成重点目标》，结合我校实际情况，从学生的学习、生活、品德、健康等方面入手，从点滴细微之处入手，编写了习惯养成教育校本教材《小主人课程》、形成以“健康小主人”“快乐小主人”“文明小主人”“智慧小主人”“勤劳小主人”五个系列微课程群。
四、年段目标，让习惯养成教育落地生根为了充分发挥《小主人课程》对学生的习惯养成教育的促进作用，依据《小主人课程》，结合《淮安区小学生行为习惯养成重点目标》，从学习、劳动、健康、文明、情感五个方面确定习惯养成教育年段重点目标，将年段重点目标与班级常规管理和五星学生评价紧密结合，按月设计制作习惯养成积分考评表和家校联系卡，让家长参与习惯养成教育，通过每天跟踪、每周评价、每月拍习惯养成视频，形成家校教育合力。
培养良好习惯,成就美好人生
培养良好习惯,成就美好人生第一篇：培养良好习惯,成就美好人生国旗下讲话尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我在国旗下讲话的主题是《培养良好习惯，成就美好人生》。
爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。
”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。
好习惯养成得越多，个人的能力就越强。
养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。
我们老师也常常对我们提出“养成良好的习惯，学习习惯，生活习惯，卫生习惯和做计划的习惯”的要求。
有什么样的习惯就有什么样的行为，有什么样的行为就有什么样的结果。
关于养成良好的习惯，在这里我与大家分享以下三个方面：第一，用良好的学习习惯引领成长。
独立钻研是学习习惯，善于思考是学习习惯，勤奋好学是学习习惯，善于发现是学习习惯。
良好的学习习惯是让人终身受益的。
自习中，我们要自主预习，提出问题；课堂上，我们要专心听讲，大胆质疑，积极参与；在课下，我们要归纳总结，整理典型题目。
让好的学习习惯引领我们高效投入、快乐成长。
第二，用良好的生活习惯引领人生。
良好的生活行为习惯彰显了一个人的文化修养与素质，我们要从一点一滴做起：按时作息，每天都有充沛的精力；按时吃好三餐，吃热饭喝热水；讲究个人卫生，整理好个人内务，在校园内穿校服，打理好自己的生活。
同时我们还应该做到不践踏草坪，不乱扔垃圾，男女同学文明交往。
良好的生活习惯能帮助我们发现自我，成长自我。
同学们，让我们养成良好的生活习惯，朝着理想的彼岸不断前进！第三，用良好的计划习惯引领未来。
“凡事预则立，不预则废”，学会做计划，能够帮助我们找到方向，有目标的去学习工作。
卡耐基说：“不为明天做准备的人，永远不会有未来”。
我们要充分地利用我们的学习日记，将我们的目标分解为一个个小的计划。
早上制定好计划，一整天全力推进，高效执行；晚上清出底子，做好总结，给充实的一天画上一个圆满的句号。
做到每天有计划，每周有规划。
2024年班级学生好习惯养成教育总结
2024年班级学生好习惯养成教育总结
教育班级学生养成良好习惯是培养学生自律能力、提高学习效果和塑造健康人格的重要任务。
以下是2024年班级学生好习惯养成教育的总结：
1. 培养自律意识：学生应该培养自觉、自律的好习惯，如按时完成作业、遵守纪律、参与课堂讨论等。
教师可以制定学习计划和时间表，引导学生学会合理安排时间和管理自己的学习。
2. 培养良好的学习习惯：学生应该学会高效学习，如预习、复习等。
教师可以教授学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习方法和自主学习的能力。
3. 培养团队合作意识：学生应该培养团队协作精神和互助意识，例如积极参与小组讨论、互相帮助、团队合作解决问题等。
教师可以组织团队活动和项目，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 培养健康生活习惯：学生应该养成良好的生活习惯，如科学作息、饮食健康、保持良好的体育锻炼等。
教师可以加强健康教育，教导学生正确的饮食和运动习惯，并组织体育活动，增强学生的体质和身体素质。
5. 培养积极向上的心态：学生应该培养积极向上的心态，如勇于面对挑战、乐观积极、有信心等。
教师可以鼓励学生树立正确的人生观和价值观，增强学生的心理素质和抗压能力。
通过以上方面的教育和培养，可以帮助2024年班级学生养成良好习惯，提高他们的自律能力、学习效果和健康人格的塑造，为他们的未来发展打下坚实的基础。
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养成良好习惯总结
《养成良好习惯成就美好人生》主题教育活动总结小寺沟中学政教处《养成良好习惯成就美好人生》主题教育活动总结养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作，是素质教育的重要内涵，目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。
正确的养成教育，可以使学生终生受益。
习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。
《平泉县教体局中小学生良好行为习惯养成教育提升工程实施方案》更是把学生的习惯养成细化，为此，学校政教处提出了以抓习惯养成教育为主，带动学校工作全面发展的方针。
学校分管领导、政教处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生行为习惯养成教育的系列化、规范化。
1、组成学生行为习惯养成教育培育网络学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生行为习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。
为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会和团支部也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。
这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。
2、加强宣传引导在学生行为习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。
政教处利用好黑板报、宣传栏、校园广播等工具，进行“小寺沟中学就餐要求”、“小寺沟中学就餐纪律及减分标准”宣传，提高同学们参与的积极性，保证活动的实效性。
利用一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。
培养良好习惯 成就精彩人生
培养良好习惯成就精彩人生——乡宁三中行为习惯养成教育汇报材料尊敬的各位领导、各位同仁大家好：乡宁三中成立仅有两年多的时间。
它是一所拥有初高中两个学部的完全中学，现有教学班62个，在校师生员工3700余名，其中初中部有教学班32个，学生1700余名，专任教师120人。
学校成立之初，校领导一班人就立足校情、深入调查研究，制定了“三三三”发展规划和“七六八”治校思想统领学校各项工作，旗帜鲜明的提出“教学生三年，为学生着想三十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校“六个坚持”的特色内涵之一，重点抓学生的八种习惯养成教育。
下面我就学校的养成教育工作，从四个方面向大家汇报。
一、我校养成教育思想的产生（一）对教育现状的思考和判断良好素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。
偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。
为此，不少教育专家和有识之士，大声疾呼，要求回归教育的本真。
我们教育界的大师陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句话精辟地道出了教育工作的本质就是立德树人。
那么如何才能做到教人做人、立德树人呢？另一位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案，“教育就是养成良好的习惯”。
培养学生的良好行为习惯理应成为学校教育工作的重中之重。
（二）对我校特殊现状的分析第一点，乡宁三中位于城乡结合部，初中有相当一部分学生来自农村，但由于时代特征，他们缺少了农村学生应有的诚实、勤劳和朴素等优良传统；县城学生又多是独生子女，家庭溺爱过度，学生自我意识严重，他们身上城市学生应有的文明精神并不明显，反倒呈现出一些低俗、浮躁和虚荣的倾向。
2024年高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结范本(2篇)
2024年高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结范本尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名学生，今天我很荣幸能够在这里为大家总结2024年高中“好习惯成就好人生”活动的阶段性成果。
首先，我想回顾一下我们学校今年的活动主题：“好习惯成就好人生”。
这个主题是非常具有意义的，它鼓励我们要培养良好的学习和生活习惯，这不仅有助于我们取得好的成绩，更能在未来的人生道路上奠定基础。
在过去的一年里，我们学校以班级为单位，开展了一系列的活动。
首先是习惯培养的主题班会，通过分享学习方法、制定学习计划、讲解标准作业程序等内容，帮助同学们形成良好的学习习惯。
同时，学校还进行了定期的习惯考核，对各个班级的习惯养成情况进行评估，以进一步激励同学们的参与和改进。
此外，学校还开展了多次的主题讲座和座谈会，邀请了一些优秀的校友和行业专家来给我们讲述他们成功的经验和养成好习惯的方法。
这些讲座和座谈会不仅让我们对好习惯的重要性有了更深刻的认识，还让我们明白了成功并非偶然，它是通过长期的积累和努力才能够实现的。
除此之外，学校还为我们提供了丰富多样的课外活动，以提升我们的综合素质和培养习惯养成的能力。
比如，学校组织了各类社团活动，让我们有机会在实践中培养独立思考、团队合作的能力；学校还定期举行健康运动日，并推行了“早起Reading”、“生活有序”等习惯养成活动，让我们养成健康的生活方式。
通过这些活动的开展和实施，我相信同学们的习惯养成情况已经有了明显的改善。
我们班的同学们在良好的学习习惯方面做出了很大的努力，课堂纪律大大提高，同学们的作业完成情况更加有规律。
此外，大部分同学都已经建立了一定的阅读习惯，他们开始注重每天固定的阅读时间，坚持每天读书，并在读后进行摘抄和总结。
这些习惯的养成不仅提升了同学们的学习效果，还培养了他们的自觉性和责任感。
当然，与此同时，我们也面临一些问题和挑战。
首先，仍然有部分同学的习惯养成情况不够理想，他们在学习和生活中存在一些不良习惯，比如拖拉、赖床、拖延等。
2024年高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结
2024年高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结____年高中“好习惯成就好人生”活动已经过去了一段时间，经过阶段性的总结和评估，我对活动的进行和成果有了一定的了解。
总体来说，这个活动在高中生中取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足之处。
首先，我们知道好的习惯对一个人的人生发展非常重要，尤其是在高中时期。
通过这个活动，我们向学生们传递了正确价值观和行为习惯的重要性，鼓励他们从小事做起，养成良好的习惯。
我们组织了一系列的主题讲座、座谈会、讲故事等形式的活动，旨在引导学生们树立正确的人生观和价值观。
同时，我们还组织了一系列的互动游戏和小组讨论，让学生们在参与中深入理解和体验好习惯对人生的积极影响。
在活动进行的过程中，我们发现很多学生对好习惯的认识和理解有了较大的提高。
例如，在一个座谈会上，学生们积极参与讨论，分享了自己养成的好习惯及其带来的积极影响。
有的同学提到通过保持锻炼习惯，他们变得更加健康和自信；有的同学提到通过坚持阅读，他们的学业成绩和综合素质都得到了提高。
这些学生的亲身经历和感受，为其他同学树立了榜样和参考，激发了其他同学对良好习惯的追求。
此外，我们还组织了一系列的社区服务活动，让学生们通过实际行动来践行好习惯。
比如，我们组织了一次义务清洁活动，让学生们亲身体验保护环境的重要性；我们还组织了一次公益走访活动，让学生们去看望孤寡老人，感受到关爱他人的快乐。
通过这些活动，学生们不仅锻炼了自己的责任感和团队合作能力，也更加深刻地体会到了好习惯对社会和自身的积极意义。
然而，活动中也出现了一些问题和不足。
首先，由于活动时间较短，学生们对好习惯的理解和实践还不够深入。
虽然学生们在活动中表现出了积极性，但他们在日常生活中的习惯养成仍需要更长时间的培养。
其次，活动的组织者在对学生进行引导和辅导时，仍存在一些不够有效的问题。
有的同学在讨论中只是泛泛而谈，缺乏具体实践和案例的引导；有的同学在社区服务活动中缺乏主动性和责任感，只是应付了事。
2024年班级学生好习惯养成教育总结模版(2篇)
2024年班级学生好习惯养成教育总结模版随着社会的不断发展和进步，教育理念也在不断更新和演进。
在2024年，班级教育的目标已经不再仅仅是传授知识，更注重培养学生良好的习惯和品格。
学生好习惯的养成在培养他们的综合素质和未来发展中起着至关重要的作用。
以下是2024年班级学生好习惯养成教育的总结。
1. 养成良好的时间管理习惯。
学生在面对琳琅满目的学业和课余活动时，往往会感到压力和焦虑。
养成良好的时间管理习惯可以帮助学生合理安排时间，避免拖延和临时抱佛脚的现象。
通过制定学习计划和优先级，学生能更好地把握时间，提高学习效率。
2. 培养独立自主的学习能力。
现代社会对人的综合素质要求越来越高，学生需要具备独立思考和学习的能力。
通过培养学生主动学习和自主探究的习惯，可以激发他们的学习兴趣和求知欲望。
教师可以通过布置开放性问题，鼓励学生进行探索性学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3. 强调团队合作和沟通能力。
当今社会强调团队合作和沟通能力，学生需要在班级中培养这些能力。
通过分组合作，让学生学会倾听他人的观点和意见，培养学生的合作意识和团队精神。
同时，注重培养学生的沟通能力，激发他们的表达欲望，培养他们与他人进行有效沟通的能力。
4. 培养良好的阅读习惯。
阅读是学生全面发展的重要途径之一。
培养学生良好的阅读习惯可以增强他们的语文素养、拓宽他们的知识面，并培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。
学校可以推行阅读月活动，组织学生参与阅读互动，建立阅读小组，并通过丰富多样的阅读材料激发学生的阅读兴趣。
5. 重视身心健康的培养。
身心健康对于学生的全面发展至关重要。
学校应该关注学生的身心健康问题，定期开展健康教育活动，提供身心健康的辅导和指导。
同时，学生也应该培养良好的生活习惯，保持良好的饮食和睡眠习惯，适度参加体育锻炼，保持身体的健康。
6. 强化思想品德教育。
品德教育是培养学生优秀品质和正确价值观的重要途径。
学校可以通过开展道德讲堂、心理辅导等活动来强化学生的品德教育。
高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结
高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结高中“好习惯成就好人生”活动是学校为了引导学生养成良好习惯、健康成长而开展的一项系列活动。
通过这个活动，我深刻认识到好习惯对人生的重要性，并且取得了一些阶段性的成果。
在这篇总结中，我将就活动的目标、组织形式、内容以及取得的成果进行阶段性总结。
首先，这个活动的目标是培养学生良好的习惯，提高学生的自律性和责任心，促进学生的全面发展。
学校通过各种形式的活动，如班会、主题讲座、小组讨论等，引导学生了解和学习良好习惯的重要性，并将之运用到日常生活中去。
活动的组织形式多种多样，既有具体的行动计划，又有宣传推广。
在行动计划方面，学校制定了每周的习惯养成行动计划，鼓励学生每周养成一个良好习惯，并进行跟踪和评估。
在宣传推广方面，学校组织了宣传团队，制作了海报、宣传册等，通过展览、宣讲等形式向全校师生宣传习惯的重要性和培养方法。
此外，学校还邀请了各界专家和杰出人士来校开展主题讲座，向学生传授习惯养成的经验和方法。
活动的内容主要包括了解良好习惯的重要性、习惯的分类与养成方法、个人目标的设定与达成、良好习惯的养成实践等。
在了解良好习惯的重要性方面，学校邀请了心理学专家来校开展讲座，让学生深入了解好习惯对个人成长和发展的积极影响。
在习惯的分类与养成方法方面，学校通过小组讨论的方式，让学生分析自己的习惯，了解哪些习惯有害，哪些习惯有益，并提供相关的养成方法。
在个人目标的设定与达成方面，学校组织了个人目标设定和达成的讲座，让学生学会设定自己的目标并通过良好习惯的养成来实现。
在良好习惯的养成实践方面，学校鼓励学生记录自己养成良好习惯的过程，并通过定期的反思和总结来检验自己的进步。
通过这个活动，我个人取得了一些阶段性的成果。
首先，我意识到了良好习惯对人生的积极影响。
良好的习惯可以让我们更加自律，提高工作效率，培养良好的人际关系，增强身体健康等。
其次，我学会了目标的设定与达成。
通过参与活动，我学会了如何设定个人的目标，并通过日常的行动来达成这些目标，如每天坚持锻炼身体、按时完成作业等。
2024年高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结
2024年高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结2024年高中“好习惯成就好人生”活动已经进行到了一个阶段，现在是时候对活动进行阶段性总结了。
在这个阶段，我们校的学生在“好习惯成就好人生”活动中取得了一些积极的成果和收获。
首先，学生们通过参与活动，深刻理解到了良好的习惯对于个人发展的重要性。
他们学会了如何制定目标、制定计划并坚持去执行，从而培养了自律和毅力。
这将对他们未来的学习和生活起到重要的推动作用。
其次，在这个阶段，学生们通过具体的活动和实践，形成了一些良好的习惯。
他们养成了每天早起锻炼的习惯，学会了合理安排时间，养成了阅读的习惯，培养了身体健康的习惯等等。
这些习惯的养成不仅能够提升个人的学习效率和生活质量，还能够为他们的未来发展打下坚实的基础。
在活动中，我们还发现了一些问题和挑战。
首先，一部分学生在习惯的养成过程中遇到了困难和阻碍，很难坚持下来。
这需要我们进一步关注和引导，帮助他们克服困难，找到适合自己的方法和策略。
其次，活动的推广和宣传还不够到位，很多学生和家长对活动的意义和重要性还存在一定的误解和疑惑。
我们需要加大宣传力度，让更多的人了解和参与到活动中来。
最后，我们还需要进一步完善和优化活动的内容和方法。
我们可以组织更多的专题讲座和活动，邀请专家学者和成功人士来分享他们的经验和故事，激励学生们树立正确的人生观和价值观。
同时，我们还可以通过建立良好的奖励机制，激发学生们的积极性和参与度。
总的来说，2024年高中“好习惯成就好人生”活动在这个阶段取得了一些积极的成果，但也面临一些挑战和问题。
我们需要吸取经验教训，进一步优化活动，提高参与度和效果，以实现活动的长期持续发展和学生的全面成长。
2024年高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结
2024年高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结2024年高中“好习惯成就好人生”活动是一项旨在培养学生良好习惯，促进健康生活的重要活动。
在过去的一年里，我们学校积极组织了各种形式的活动，使学生们有机会思考、改进和巩固他们的习惯。
现在，让我来对2024年的活动阶段性进行总结。
首先，我们组织了一系列的讲座和研讨会，为学生们提供了关于好习惯的基本知识和技巧。
这些讲座包括如何建立良好的学习习惯、如何养成健康的生活习惯以及如何培养积极的人际交往习惯等等。
通过这些讲座，学生们不仅能够了解到什么是好习惯，还能够学习到如何去培养和巩固这些习惯。
此外，我们还邀请了一些成功人士来分享他们的习惯养成经验，以激励和启发学生们。
其次，我们积极推动了学校内外的活动，鼓励学生们参与并养成好习惯。
举个例子，我们组织了每周一次的清洁环境活动，让学生们亲身参与到校园环境的美化和整理中。
这不仅能够培养学生保持环境整洁的好习惯，还能够增强他们的团队合作和责任感。
此外，我们还鼓励学生们参与到慈善活动中，例如为贫困地区的孩子筹款或义务工作。
通过这些活动，学生们能够养成关爱他人、乐于助人的良好习惯。
另外，我们还组织了一些比赛和竞赛，以提供展示学生习惯养成成果的机会。
比如，我们组织了“好习惯写作大赛”，学生们可以通过写作来分享他们养成的好习惯，并将其在全校范围内展示出来。
此外，我们还举办了“好习惯演讲比赛”，鼓励学生们用演讲的形式来分享和倡导好习惯。
通过比赛的方式，学生们不仅能够展示自己的成果，还能够向其他同学传播和宣传好习惯的重要性。
此外，我们还注重对学生进行习惯养成的跟踪和指导。
我们设置了习惯养成小组，由老师和学生代表组成，定期进行习惯养成情况的检查和分享。
小组成员还会互相督促和鼓励，帮助彼此巩固好习惯。
此外，我们还制定了定期的习惯养成计划，让每个学生都能够有自己的目标和计划。
老师们会与学生一起制定计划，并定期跟进和评估。
最后，我们还注重对学生习惯养成的成果进行评估和反馈。
XXX高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结
XXX高中“好习惯成就好人生”活动阶段性总结活动介绍XXX高中“好习惯成就好人生”活动是为了提高学生的自律意识、培养好习惯、促进身心健康发展而开展的活动。
该活动分为三个阶段，每个阶段会有不同形式的活动来引导学生养成好习惯。
学生在活动中表现优异的会获得相应的荣誉和奖励。
第一阶段活动第一阶段我们主要引导学生养成早睡早起的习惯，该阶段的活动包括：1.晨读活动：每天早上安排30分钟的晨读时间，要求所有学生到校早读，保证每个人能有充足的时间来学习和准备当天的任务。
2.小组竞赛：将学生分为小组，每日小组表现最好的将获得奖励。
3.晚自习点名：每晚晚自习老师都会对学生进行点名，缺勤者会记录在学生档案中，优秀者会获得奖励。
经过第一阶段的活动，学生们的早睡早起的习惯已经逐渐养成，父母也反映孩子的精神状态有了明确的改善。
第二阶段活动第二阶段我们主要引导学生养成阅读的好习惯，该阶段的活动包括：1.阅读比赛：学生们在课内外阅读，参加阅读比赛，表现优异者将会获得奖励。
2.阅读报告：学生阅读后写阅读报告，教师将根据报告评分，并挑选最好的报告奖励。
3.阅读推荐：教师将根据学生的不同年级进行阅读推荐，推荐书目将在学生班级图书馆里备有。
经过第二阶段的活动，学生们阅读能力有了明显的提升，阅读兴趣和习惯也逐步养成。
第三阶段活动第三阶段我们主要引导学生养成锻炼身体和保持健康饮食的好习惯，该阶段的活动包括：1.运动与健康日：每周安排校园运动与健康日，让学生参与运动和健康知识的学习。
2.改善饮食：推广健康饮食观念，学生的饮食也得到了改善。
3.课间操：每节课都会有几分钟课间操时间，学生们可以通过课间操来锻炼身体。
经过第三阶段的活动，学生们身体健康状况得到了有效改善，许多学生也掌握了一些简单的健身技巧。
活动总结在此次“好习惯成就好人生”活动中，学生们养成了许多好习惯，如早睡早起、阅读习惯、锻炼身体和保持健康饮食等。
这些好习惯对学生的身心健康和学习成绩都有很大的帮助，值得我们在以后的教育中不断推广。
教师良好行为习惯养成教育活动总结
教师良好行为习惯养成教育活动总结
活动目标：
本次教育活动的目标是帮助教师养成良好的行为惯，促进他们
的个人成长和教育教学水平的提升。
活动内容：
1. 建立积极沟通的惯：教师需要学会与同事、学生和家长保持
积极、准确、及时的沟通，以建立良好的师生关系和家校合作关系。
2. 培养职业道德的惯：教师应该始终遵守职业道德规范，保持
教学的公正、客观，对学生进行关心和尊重，为学生树立良好的榜样。
3. 提升教学技能的惯：教师需要不断研究、研究教育教学理论
和方法，提高自己的教学技能，以更好地满足学生的研究需求。
4. 培养自我反思的惯：教师应该定期反思自己的教学行为和效果，发现问题并及时改进，以不断提高自己的教育教学水平。
活动效果：
通过本次教育活动，教师们逐步养成了良好的行为惯。
在沟通上，他们更加主动积极，与同事、学生和家长建立了更好的关系。
在职业道德方面，他们树立了良好的榜样，得到了学生和家长的认可和尊重。
在教学技能提升方面，他们通过研究和研究不断完善自己的教学方法，提高了教学效果。
在自我反思方面，他们意识到了自身存在的问题，并积极采取措施进行改进。
总结：
良好的行为惯对于教师个人发展和教育教学水平的提升至关重要。
通过本次教育活动，教师们认识到了良好行为惯的重要性，并开始付诸实践。
我们相信，他们将会在今后的教育教学工作中继续保持良好的行为惯，为学生的成长发展做出更大的贡献。
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养成良好习惯，成就精彩人生邵光翠亲爱的同学们：大家好！今天我想跟同学们聊聊行为习惯的问题，我们生活在竟争激烈的社会里，是否想过这样一个问题：我靠什么来与他人竟争？——是靠渊博的知识?高尚的人格?良好的习惯?还是娴熟的技能和吃苦耐劳的创业精神?人生的最高追求是体现自身价值，取得事业的成功！但是经验告诉我们：细节决定成败，习惯成就未来！英国的培根说过“习惯是人生的主宰。
”著名教育家叶圣陶先生说过“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯”。
人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同外，其他的东西基本都是后天形成的，是教育的结果。
一个中国的博士曾对德国的酒鬼做了细致的观察：他发现在德国即使是一个喝醉了的酒鬼，也不会随地乱扔酒瓶；而是摇摇晃晃，为手里的空酒瓶子寻找垃圾箱；找到后还会努力定定神，仔细看一下垃圾分类，再把瓶子放进去……这就是典型的习惯行为。
德国人素以做事认真而闻名世界，一个酒鬼能做出如此的举动，正是因为平日里注重细节的养成所致。
这也恰好应证那一句话：“如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息；如果你养成了坏的习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务；坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产……”对于我们青少年来说，养成一个好的习惯尤为重要，他可以让我们受益终生，许多资料表明，对绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。
而在非智力因素中，习惯又占有非常重要的地位。
良好的学习习惯是提高学业成绩的重要保证，也是一个人成才的重要因素。
一个没有良好学习习惯的人，往往一辈子平平庸庸。
中学阶段是培养良好学习习惯的重要时期，如果你想获得好的学业成绩，如果你想有效地利用时间，就需要不断地培养自己的良好学习习惯。
一、什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。
而学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的思维模式和行为方式。
二、我们需要养成哪些主要的学习习惯：要养成的学习习惯很多，我现在只讲几个主要的学习习惯：1.主动学习的习惯。
这是最重要的学习习惯，包括主动预习、主动复习、主动独立完成作业等。
这种习惯一旦养成，就能把注意力集中到学习上。
久而久之，时间转化成了知识，知识转化成了智慧，就逐渐形成了优势。
2.课前准备的习惯。
（1）按照老师的要求，认真进行预习，及时完成预习任务；课前预习也是学习的重要环节，可以提高听课效果，还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展自学能力；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面（2）每堂课上课前，根据自觉检查本堂课教材、预习学案、听课笔记本、练习本、作业本、以及必需的文具用品等，是否都准备齐全，并放置在课桌左上角（3）与本堂课无关的物品，不要堆放在课桌上，以免分散精力、影响本课学习（4）上课铃响前，进入教室，停止喧哗、追赶打闹等一切与本堂课上课无关的事情，坐在座位上静候老师的到来。
3.专心听讲的习惯。
在课上要专心地听老师讲、听同学讲，还要在探究交流和学习展示时勇于发表自已的意见；绝对不能靠在座位上打瞌睡，或做诸如讲小话、开小差等违反课堂纪律的事情。
要做好课堂学习的准备。
要利用好课堂上的45分钟，还要认真做好课堂笔记。
4.独立完成作业的习惯。
做作业是为了及时检查学习的效果。
经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强？这些都要通过作业来检查，所以作业要独立思考完成，不能抄袭、也不能给别人抄袭。
遇到不会做的题目，要认真思考，思考不出的时候要做好标记，待上课老师讲解时认真听讲，要找出不会做的原因。
5.及时复习的习惯。
复习是对知识的巩固和消化过程。
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
所以课后一定要进行及时巩固复习，对课堂上学习的重点、难点知识进行反思、总结，哪个地方会了，哪个地方还不会。
要趁热打铁，切忌在学习之后很久才去复习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习，大大降低了学习的效率。
6.不懂就问的习惯。
有的同学有了问题，自己解决不了，又死要面子，不肯问同学和老师，而是不懂装懂；这样，问题越积越多，学习就会陷入被动局面。
因此，遇到不懂的问题，一定要虚心地、及时地向同学和老师请教。
7.整理错题的习惯。
（1）错题本的功能。
错题本主要是记载各科练习、作业、考试中出现的典型错题，并进行深入分析。
主要分析出错的原因、正确答案的解题思路以及教训反思等。
（2）错题本的使用。
在平时的学习中，要经常翻阅错题本，吸取出错的教训，争取不在同一个问题上犯两次错误。
8.课外阅读的习惯。
（1）同学们要争取每天课外阅读的时间，累计不少于一个小时，养成“爱读书、多读书、读好书”的好习惯。
（2）要专门准备一个读书笔记本，摘录美词佳句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。
（3）多读一些中外名著和伟人传记，适量订阅一些课外读物。
三、如何养成良好的学习习惯：1.确立目标。
目标是行动的指南，一定要根据自己学习的实际情况，确定科学、合理的学习目标。
要有制定计划的好习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，要有实现目标的得力措施。
每天、每周，每月，每学期都要随时对照计划，反思自己。
2.循序渐进，持之以恒。
毛主席说过，贵有恒,何必三更起五更睡；最无益,只怕一日曝十日寒。
科学、合理的学习计划一旦制定，就要严格执行，落到实处，包括预习、作业、整理错题、课外阅读等各项学习任务，一定要定时定量地完成；否则，就会出现龙头蛇尾的现象。
一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成它，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。
俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。
所以，要养成好的行为习惯，不能心急，但一定要说到做到。
例如，想背完1000个单词，可以分成多少天来完成。
今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不但不会给你自己造成太大的压力，而且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。
因此，同学们一定要做行动的巨人。
3.培养习惯，贵在坚持。
苏格拉底是古希腊的大哲学家，他曾经给他的学生出过这样一道考题：他说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事，就是把你的手臂尽量前后甩”。
然后他自己示范了一遍，他问学生们“从现在开始，每天甩臂300下，大家能做到吗？”学生们都觉得可笑，这么简单的事情怎么能做不到呢？大家齐刷刷地回答：“能!”过了一个月，苏格拉底问道：“每天甩臂300下，哪些同学坚持了？”有90％以上的学生骄傲地举起了手；两个月后，当他再次提到这个问题时，坚持下来的学生只有80％；一年后，苏格拉底再次问道：“请你们告诉我，最简单的甩臂运动，还有哪些同学坚持每天做？”这时候只有一个学生举起了手，这个学生叫柏拉图，他后来成了古希腊的另一位大哲学家。
这个故事告诉我们：成功很简单，坚持就行了。
根据专家的研究发现，21天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。
只要我们自己能够坚持下去，良好的学习习惯一定会在坚持中慢慢养成。
只拥有良好的学习习惯还是不够的，我们在日常生活中还要有良好的行为习惯。
四、良好行为习惯的重要性托尔斯泰说过“好的习惯使人成为天才，坏的习惯能使人成为囚徒。
我们学生的各项素质以及一切技能都是一种习惯，而凡是习惯都不是天生的，都是通过反复的实践养成的。
说到这儿，我想先给大家讲个真实的故事,这个故事会让你们明白良好的行为习惯才能成就精彩人生。
这是个关于美国福特公司的创始人福特先生捡废纸的故事。
福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘，和他去应聘的三四个人的学历都比他高，当前面的几位面试之后，他觉得自己没有什么希望了。
但既来之，则安之。
于是，他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他就发现门口的地上有一张废纸，他弯腰捡了起来，并顺手把它扔进了废纸篓里。
然后才走到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福特。
”董事长说：“很好，很好，福特先生，你已被我们录用了，”福特惊讶地问：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”董事长说：“福特先生，前面几位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事，我认为能看见小事的人，将来一定能够成大事，所以，我录用了你。
”福特就这样进了这家公司，这个公司不久就名扬天下，使美国汽车产业在世界占据鳌头。
大家说，那张废纸重不重要？但正是这种不起眼的习惯让福特打开了自己精彩人生的大门。
这些事实告诉我们有怎样的行为习惯就会有怎样的人生。
养成好的习惯就如同为梦想插上翅膀，它将为我们人生的成功打下坚实的基础。
同学们，当你看到新闻中报道的今年“十一”黄金周期间人们在旅行途中乱扔垃圾，乱刻乱画，打架斗殴、疯狂抢购奢侈品等不明文明行为时，你一定深恶痛绝。
这些人就是从小没养成好的习惯才会做出这样让国人汗颜的举动。
试想他们中有你吗？我们将来会这样吗？再看看我们校园里，有人勤奋，有人懒惰；有人认真，有人马虎；有人惜时如金，有人挥霍光阴……这些行为习惯的千差万别才会造就我们的品德修养、学习成绩的参差不齐。
五、如何养成良好的行为习惯既然习惯的养成教育如此重要，那么如何养成良好的习惯呢？有一位禅师，带领一帮弟子来到一片草地上。
他问弟子们，怎么可以除掉草地上的杂草。
弟子们想尽了各种办法，拔、铲、挖等等。
但禅师说，这都不是最佳办法。
因为“野火烧不尽，春风吹又生”。
什么才是最好的办法呢？禅师说：明年你们就知道了。
到了第二年，弟子再回来发现，这片草地长出了成片的粮食，再也看不见原来的杂草。
弟子们才明白了：最好的办法原来是在草地上种粮食。
这是禅师的智慧——用粮食根除杂草。
我们在培养习惯时，是否可以从禅师那里领悟和借鉴呢？好习惯多了，坏习惯自然就少了。
怎样培养自己的良好的行为习惯？首先，自我反省，查找陋习。
古人云：“吾日三省吾身”，我们虽然达不到圣人的境界，但我们可以追求这种境界。
你是否留意到我们的校园内、教室里随处可见的垃圾？这种景象与周围的树木花草是多么的不和谐？！你留意过周围同学的语言吗？那脱口而出的脏字是不是很刺耳？你对老师、长辈有礼貌吗？你对同学友善吗？你起床后整理床铺了吗？你上学的路上遵守交通规则了吗？你就餐时有序排队了吗？功课提前预习了没有？今天的作业你认真完成了吗?……千万不要以为这些都是寻常小事，正是这些寻常小事体现着你的个人素质。
当你随手扔下一片纸、塑料袋的时候，想到过他们的辛劳吗？你可能觉得一片废纸而已，没什么大不了的，设想如果全校学生人人都扔一片废纸，校园是什么样？我们尊重别人的劳动了吗？把纸片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其实并不需要花多长时间，费多大力气，只是举手之劳，说到底这是个习惯问题。
所以我们应当不懈地培养好习惯。
其次，从小事做起，注意细节。