山东省泰安新泰市八年级物理上册5.4眼睛和眼镜学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册 5.4眼睛和眼镜学案(无答案)(新版)新人教版
第4节眼睛和眼镜教学目标一、知识与技能1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的.2.了解眼镜是怎样矫正视力的.二、过程与方法1.通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度.2.培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能力.三、情感态度与价值观1.通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力.2.通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识.教学重点培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.教学难点将科学知识应用于日常生活的意识的培养.导学过程一、创设情境、引入新课［师］同学们闭上眼睛，用手摸这些东西（球、书、石块、冰块、盐水杯等），每摸一样，说出这是什么？教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸.师］为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点？［生］因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用.［师］这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了.眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界.判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等.你们知道眼睛是如何看到物体的吗？二，自主预习1、眼睛中晶状体和角膜的共同作用相当于，它把来自物体的光在_______上，形成物体的像（填像的性质）。
视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把信号传输给大脑。
看远处物体时，睫状肌放松，晶状体比较____（偏折能力比较，焦距比较）。
看近处物体时，睫状肌收缩，晶状体比较（偏折能力比较，焦距比较）。
2、近视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
近视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。
近视眼的矫治：佩戴。
3、远视眼的表现：能看清的物体，看不清的物体。
远视的原因：晶状体太，折光能力太，或眼球前后方向太，致使远处物体的像成在视网膜。
远视眼的矫治：佩戴。
八年级物理上册 5.4眼睛和眼镜学案 新人教版
八年级物理上册 5.4眼睛和眼镜学案新人教版5、4眼睛和眼镜基本思路：学习目标：1、知识与技能1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2）了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。
2、过程和方法1）通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的探究，提高学生的探究能力。
2）尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律但等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3、情感、态度与价值观1）通过课堂教学和课外主体活动，使学生具有眼保健意识2）有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识3）通过海伦凯勒的简介和作品，体会残疾人对生活的态度和热爱世界的情感。
重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养、教具：凸透镜、烧瓶、水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。
学法指导：眼睛是人体最重要的器官之一，是一个相当复杂的天然光学仪器，生物学中已详细学过它的结构，但物理课上学习它时应注意围绕凸透镜成像的知识，运用类比法，将它比做一架照相机、预习导学：海伦凯勒《假如给我三天光明》（节选）也许我能凭借想像来说明，假如给我三天的光明，我最喜欢看到什么。
在我想的时候，也请你想一下吧！请想想这个问题，假如你也只有三天光明，那么你会怎样使用你自己的眼睛？如果，由于某种奇迹，我可以睁眼看回到黑暗中去，我将会把这段时间分成三部分。
第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。
这一天，将会是忙碌的一天。
我将把我所有亲爱的朋友都叫来，长久地望着他们的脸，把他们内在美的外部迹像铭刻在我的心中。
第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。
我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。
我将通过艺术来搜寻人类的灵魂。
第三天，我将没有时间花费在遗憾中，因为有太多的东西要去看，我的心充满了人和物的形象，我的眼睛决不轻易放过任何一件小事。
5.4《眼睛和眼镜》学案人教版物理八年级上学期
班级：姓名：教师评价：5.4 《眼睛和眼镜》学案【课型】新授课【课时】1课时【教材分析】本节是第五章“透镜及其应用”中的基本组成部分，它不仅涉及透镜的初步知识、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理知识，还涉及生物学科知识。
它是在学生认识了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用的基础上，了解凸透镜的应用、探究凸透镜成像的规律后一个与人们生活密切相关的内容。
眼睛、近视眼及其矫正、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关，这节教材充分体现了新的课程标准“从生活走向物理，从物理走向社会”这一发展的理念。
【学情分析】八年级学生通过生物课程中对眼睛的结构从生理角度做了较为详细的介绍、学生已经进行了凸透镜成像规律的探究，因此学生具备关于眼睛生理学方面的知识，这为该节课的教学活动展开奠定了基础。
从学生的智力发展特点分析:中学生已经具备一定的逻辑思维能力，容易接纳比较直观的事物，对比较抽象的事物难以理解。
该节课有两个比较抽象的知识点:一是睫状肌对晶状体的调节，二是透镜对视力的矫正。
限于中学生的智力发展水平，实际教学中会对学生形成困难。
【学习目标】知识目标：1．了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3．了解用眼护眼常识。
能力目标：1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。
2．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体的”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。
德育目标：1．通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。
2．通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。
3．通过探究活动，培养学生团结合作精神。
4．通过近视眼和远视眼的矫正，渗透物理学无处不在的和谐美。
第5章第4节眼睛和眼镜(新教案)-2024-2025学年八年级上册物理(人教版)
第5章第4节眼睛和眼镜（新教案）20242025学年八年级上册物理（人教版）作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的健康成长和全面发展为设计意图，因此在本节课中，我采用了情境教学法和互动式教学法，以引导孩子们了解眼睛和眼镜的相关知识，培养他们的观察力和思考能力。
本节课的目的在于帮助孩子们认识眼睛的重要性，了解眼睛的功能以及保护眼睛的方法。
一、教学目标1. 让孩子们了解眼睛的结构和功能；2. 让孩子们明白眼镜的作用及其正确佩戴的方法；3. 培养孩子们的爱眼、护眼意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解眼睛的结构和功能，以及眼镜的正确佩戴方法；2. 教学重点：培养孩子们的爱眼、护眼意识。
三、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、模型等；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 情境引入：通过一个有趣的谜语，让孩子们猜测眼睛的作用，引发他们对眼睛的兴趣；2. 知识讲解：展示图片和视频，详细讲解眼睛的结构和功能，让孩子们直观地了解眼睛的重要性；3. 互动环节：分组讨论，让孩子们分享自己护眼的方法，互相学习，培养护眼意识；4. 手工制作：让孩子们动手制作眼镜模型，了解眼镜的正确佩戴方法，并培养他们的动手能力；五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解眼睛的结构和功能，以及眼镜的正确佩戴方法；2. 活动重点：培养孩子们的爱眼、护眼意识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，孩子们对眼睛和眼镜的了解有了显著提高，但在实践中运用所学知识的能力还需加强；2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，积极参与爱眼、护眼活动，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：一、眼睛的结构和功能孩子们对眼睛的内部结构有一个直观的理解是本节课的重点。
我选择了图片和视频相结合的方式，让孩子们能够清晰地看到眼睛的各个部分，并通过简单易懂的语言，解释了每个部分的功能。
例如，我向孩子们展示了眼球的剖面图，详细讲解了角膜、瞳孔、晶状体等部位的作用，并通过动画形式展示了光线如何通过这些部位最终形成图像的过程。
2021年八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案(新版)新人教版
2021年八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案（新版）新人教版一、学习目标：1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
二、重点难点：重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜四、学习过程：（一）提出问题爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。
那么作为“心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？（二）自主探究眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。
2.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。
瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。
3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点?4.认真观察图5.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？5.近视眼、远视眼的成因及矫正：“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗?（1）特点近视眼只能看清的物体，看不清的物体.远视眼只能看清的物体，看不清的物体.（2）成因及矫正近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
认真观察图5.4-4,观察近视眼同学的眼睛近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
5.4眼睛和眼镜教案2024-2025学年人教版物理八年级上册
5.4 眼睛和眼镜教案 20242025学年人教版物理八年级上册教案：5.4 眼睛和眼镜一、设计意图本节课的设计方式采用了理论讲解与实践操作相结合的方式，通过引导学生了解眼睛的构造和功能，以及眼镜的工作原理，使学生能够更好地理解眼睛和眼镜的相关知识。
活动的目的是让学生掌握眼睛的构造和功能，了解近视眼的成因和矫正方法，以及学会正确使用和保养眼镜。
二、教学目标1. 了解眼睛的构造和功能，理解视觉的形成过程。
2. 了解近视眼的成因和矫正方法，学会正确使用和保养眼镜。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的构造和功能，近视眼的成因和矫正方法。
难点：眼睛的光学原理，眼镜的制作和保养。
四、教具与学具准备教具：PPT、眼球模型、眼镜、放大镜等。
学具：笔记本、彩色笔、实验器材等。
五、活动过程1. 引入：通过展示一张清晰的图片和一张模糊的图片，让学生感受视觉的重要性，引出本节课的主题——眼睛和眼镜。
2. 讲解：利用PPT展示眼球的构造和功能，讲解视觉的形成过程，让学生了解眼睛的工作原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察眼球模型，了解眼球的结构和功能。
4. 讨论：引导学生讨论近视眼的成因和矫正方法，让学生了解如何保护视力。
5. 实践活动：让学生动手制作一副眼镜，了解眼镜的制作过程，并学会正确使用和保养眼镜。
六、活动重难点活动重点：眼睛的构造和功能，近视眼的成因和矫正方法。
活动难点：眼睛的光学原理，眼镜的制作和保养。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过理论讲解、实验操作和实践活动，让学生了解了眼睛的构造和功能，掌握了近视眼的成因和矫正方法，以及学会了正确使用和保养眼镜。
但在实验环节，部分学生对眼球模型的观察不够仔细，需要在课后加强指导。
拓展延伸：让学生调查身边的同学，了解他们的视力状况，分析近视眼的成因，并提出保护视力的建议。
同时，鼓励学生自主研究眼镜的发展历史，了解眼镜的种类和功能。
季八年级物理上册5.4眼睛和眼镜学案(无答案)新人教版(最新整理)
2018秋季八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案（无答案）（新版）新人教版12018秋季八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018秋季八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2018秋季八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
第四节眼睛和眼镜学生姓名: 班级：课前预习、自学热身1、温故而知新：①凸透镜对光线有什么作用：②凸透镜成像的规律:物距（u)与焦距(f）的关像的性质像距（v)与焦距（f)的应用举例像与物相对透镜的位置异、正倒大小虚实系关系同侧u>2fu=2f成实像大小的分界点f〈u<2fu=f成像虚实的分界点u<f③凹透镜对光线的作用：预习等级：组长签字：签字时间：新课导入：眼睛是人类心灵的窗户，是人们获取信息的重要渠道，随着人们生活节奏的加快和工作、学习压力的增大，学习目标（1）了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
了解眼镜是怎样矫正视力的。
（2）通过自主学习,领会近视和远视的成因.（3）使学生具有眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识。
学习重难点2近视眼患者的人数越来越多，由于近视是致盲的主要原因之一，它将严重危害人们的身体健康，近视眼已经成为人们普通关心的重大社会问题。
你知道近视眼形成的原因吗？说说看。
课堂展示、合作学习知识点眼睛1、眼睛的结构，如右图：2、眼睛的成像原理观察右图可知人眼看物体和凸透镜成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_____、____ 的实像.来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑,经过大脑处理，我们就看到了物体. 其中，眼睛中的__________相当于凸透镜,___________相当于光屏. 3、正常的眼睛观察课本图 3.4—2，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在___________上。
八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜导学案（新版）新人教版一、课堂小比拼看课本68页至69页，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来。
1、人的眼球好像一架。
晶状体和的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在，形成物体的像。
2、眼睛通过来改变晶状体的厚薄，从而使我们既能看清远处的物体，又能看清近处的物体。
3、近视眼患者的晶状体使物体成像在视网膜，需要戴镜来矫正。
4、远视眼患者的晶状体使物体成像在视网膜，需要戴镜来矫正。
5、动手做一做：请你用手摸一摸近视眼镜，看用的是什么样的透镜。
二，自主合作，精讲点拔。
知识探究点一：眼睛是怎样看见物体的（1）了解眼球的主要构造，说明我们是怎样看到物体的？（2）正常人为什么既能看清近处的物体又能看清远处的物体？【跟踪训练】1、对于正常眼来说，外界的物体不管是远处的还是近处的，在视网膜上成像后，所成的像都是：( )A、正立缩小的虚像B、倒立缩小的实像C、倒立放大的实像D、正立放大的虚像2、晶状体和角膜的共同作用相当于一个，它把来自于物体的光会聚在上，形成物体的，，像，这些过程中视网膜相当于。
知识探究点二：近视眼及其矫正近视眼的原因是什么?用什么来矫正？这是利用了它对光线的什么作用？【跟踪训练】3、近视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此来自远处某点的光会聚在视网膜，从而看不清远处的物体。
利用能使光线发散的特点来矫正知识探究点三：远视眼及其矫正远视眼的原因是什么?用什么来矫正？这是利用了它对光线的什么作用？【跟踪训练】4、远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此来自近处一点的光会聚在视网膜，从而看不清近处的物体。
利用能使光线会聚的特点来矫正。
5、来自远方的物体的光，经眼球折光系统折射后，成像情况如图，根据该光路图这个人可配戴装有__________镜的眼镜加以矫正。
【当堂达标】【基础达标】1、近视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，近视眼需利用来矫正；远视眼只能看清处的物体，看不清处的物体，远视眼需利用来矫正。
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教案(新版)新人教版
二、新课讲授（用时10分钟）
课堂小结，当堂检测
本节课，我们学习了眼睛和眼镜的相关知识。现在，让我们来回顾一下本节课的主要内容：
1.眼睛的构造及视物原理：我们了解了眼睛的基本结构，包括角膜、瞳孔、晶状体和视网膜，以及眼睛如何通过调节晶状体的弯曲程度来看清远近不同的物体。
2.近视和远视的形成原因：我们分析了近视和远视的成因，如眼球轴长、角膜曲率等，以及它们对视力的影响。
1.讨论主题：学生将围绕“眼睛和眼镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.给予学生具体的拓展学习指导，让他们在课外能够更好地巩固所学知识。
板书设计
1.板书标题：《眼睛和眼镜》
2.板书内容：
-眼睛构造：
-角膜
-瞳孔
-晶状体
-视网膜
-视物原理：
-光线折射
-晶状体调节
-成像
-近视和远视：
-成因
-矫正方法
-近视：凹透镜
-远视：凸透镜
-眼睛保护：
-用眼卫生
-眼保健操
3.板书结构：
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜导学案(新版)新人教版
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜导学案（新版）新人教版1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正。
3、培养眼睛保健意识。
教学重点近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正教学难点近视眼的形成及其矫正、远视眼的形成及其矫正第二部分学习过程：一、人的眼球好像一架____ 。
它的___________相当于底片；晶状体和 _______ 的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在 _________ ，形成物体的 _____________________________像（填像的性质）, 但人感觉是立的。
二、眼睛通过 _____ 来改变___________的厚薄，从而使我们既能看清远处的物体，又能看清近处的物体。
看远处物体时，睫状体放松，晶状体比较____（偏折能力比较____，焦距比较_______）。
看近处物体时，睫状体收缩，晶状体比较_______（偏折能力比较____，焦距比较__________）。
三、近视、远视眼的成因及矫正a、产生近视眼的原因产生近视眼的原因是晶状体太，折光能力太或者球在前后方向上太，因此远处物体的像在。
b、近视眼的矫正利用凹透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个，使远处物体的像落在视网膜上。
c、产生远视眼的原因产生远视眼的原因是晶状体太，折光能力太，或者眼球在前后方向上太，因此近处物体的像成在。
d、远视眼的矫正利用凸透镜能使光的特点，在眼睛前面放一个，使近处物体的像落在视网膜上。
四、阅读科学世界通过自学了解透镜度数的计算方法，利用课本问题1练习一下，你会算透镜的度数了吗？你知道透镜度数和透镜的焦距的关系了吗？每个小组推举一名同学陈述第2题的做法眼镜的度数= （公式中焦距f必须用米作单位）、凸透镜（远视镜片）的度数用_________表示，凹透镜（近视镜片）的度数用___________表示。
五、抽测达标1、近视患者需佩戴做成的眼镜，因为对光有（填“会聚”或“发散”）作用；远视患者需佩戴制成的眼镜，因为对光有作用。
人教版(2024)物理八年级上册-5.4眼睛和眼镜(教案)
第4节眼睛和眼镜【教学重难点】重点:眼睛的构造及视力矫正难点:1.近视眼及其矫正2.远视眼及其矫正【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论【课前准备】教师:多媒体课件、凸透镜、凹透镜、近视镜、远视镜学生:搜集关于近视眼、远视眼、用眼卫生方面的资料【教学过程】一、引入新课每人都有一双明亮的眼睛用来观察周围的事物,获得信息,眼睛是如何看到物体的呢?患有近视和远视的人要佩戴的眼镜是怎样矫正视力的呢?今天我们来学习《眼睛和眼镜》。
二、进行新课(一)眼睛眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”,它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的呢?观察眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球,了解眼球是由哪些部分构成。
眼球好像一架______________,晶状体和角膜相当于________________,视网膜相当于____________。
瞳孔相当于照相机的________________,可以控制进入眼睛的光量。
2.小组讨论我们是如何看到物体的?是凸透镜成像的那种情况吗?像有何特点?3.小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的?在学生说出内容基础上通过播放课件讲述:晶状体和角膜相当于凸透镜;视网膜相当于光屏,从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上形成倒立、缩小的实像,分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,人就可以看到这个物体了。
(二)近视眼及其矫正1.向学生了解近视眼看远处物体的现象学生回答:只能看清近处物体而看不清远处物体。
教师补充:由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像成在视网膜前,形成近视眼。
2.如何使远处的光成在视网膜上呢?学生用简单器材做探究实验3.近视眼的矫正:汇报实验结果:必须加一个光学元件对光起发散作用——凹透镜4.日常生活中我们应如何保护自己的眼睛呢?学生各抒己见说出平时保护视力的方法。
八年级物理上册5.4眼睛和眼镜导学案1无答案新版新人教版
四、眼睛和眼镜【学习目标】1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3．了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
【学习过程】一、新课引入：眼睛是人类心灵的窗户，是人们获取信息的重要渠道，近视眼患者的人数越来越多，严重危害人们的身体健康，近视眼曾经成为人们普通关心的严重社会成绩。
你知道近视眼构成的缘由吗？说说看二、独立自主学习：请快速浏览课本P100---P102相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.眼球好像一架，晶状体和角膜相当于，视网膜相当于。
瞳孔相当于照相机的，可以控制进入眼睛的光量。
2.近视眼只能看清的物体，看不清的物体.远视眼只能看清的物体，看不清的物体.3.近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
远视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光汇聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提早汇聚，在眼睛前方放镜，使像成在视网膜上。
4.近视眼配戴____________镜；远视眼配戴____________镜。
近视眼镜的作用是使像绝对晶状体向__________移；远视眼镜的作用是使像绝对晶状体向__________移。
5. 叫明视距离。
6.+300度和—200度的眼镜片，是远视眼镜。
它的焦度是焦距是。
先对子彼此交流，再请结对彼此更正，然后在组内展现质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：小组内彼此合作，完成以下学习。
必要时，可以小组间合作。
1.探求：近视眼的构成缘由．器材如下：蜡烛、用薄膜充入水后制成水凸透镜（与注射器相连，注射器里有少许水）、光屏等．水凸透镜的厚薄可以经过注射器注入、汲取水的多少来调理．其安装如图所示．（1）在此实验安装中，水凸透镜相当于人眼球中的光屏相当于人眼球中（2）请你用此实验安装探求近视眼的成因，要求写出实验过程．2：观察：下图中甲、乙、丙三幅图形，试阐明哪个图是表示近视眼的？哪个图是表示远视眼的？它们的晶状体有甚么不同？近视眼与远视眼的成因各是甚么？如何矫正？3. 观察：仔细观察近视镜片和远视镜片，看看有甚么不同；度数深的眼镜和度数浅的眼镜镜片有甚么不同？4.测量：取一副老花眼镜，测定它的两个镜片的度数。
人教版八年级物理上册 5.4 眼睛和眼镜 学案
5.4 眼睛和眼镜学案学习目标1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2．了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
学习重点：眼睛看物体的原理；培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解.学习难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.一、复习巩固旧知：1、凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
2、凸透镜越凸，焦距越，对光的能力越强；凹透镜越凹，焦距越，对光的能力越强。
反馈练习一1、人的眼睛像一架神奇的，晶状体和角膜的作用相当于，相当于胶片，通过晶状体的调节将远近不同的物体成像在视网膜上。
物体在视网膜上成________________像.2．人眼看清远物体的原理：看远物时：放松，变薄，对光的折射能力变，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛就可以看清远处的物体。
3.人眼看清近物体的原理：看近物时：收缩，变厚，对光的折射能力变，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
反馈练习二1.“眼睛是心灵的窗户”，我们应该保护好自己的眼睛。
但有些同学因为不良习惯导致眼睛近视了.造成近视眼的原因是晶状体________（填“薄”或“厚”），折光、能力太强，使远处某点的光会聚在视网膜的___________（填“前面“或“后面”），要用________（填“凸透镜”或“凹透镜”）来矫正。
2.小莉和外公视力都不正常，小莉看书总把书放得很近，而她外公看报纸时却把报纸放得很远，小莉和外公应分别戴什么样的眼镜矫正视力？（）A．都是凸透镜 B．都是凹透镜C．凸透镜和凹透镜 D．凹透镜和凸透镜3.小明爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。
两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。
现在爷爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上侧的眼镜拿给爷爷。
（填：“左”或“右”）4．关于远视眼及其矫正，下列说法不正确的是（）A．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体B．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短C．来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼的视网膜D．远视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜课堂检测1.如图所示是人眼的成像原理图，晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，则当物体在很远的地方时，物体成像在视网膜上，当物体靠近人眼时，若晶状体的焦距不变，则它的像将会落在视网膜 _____（选填“前”“上”或“后”）而导致看不清物体，但实际上，人眼在由远到近地观察物体时，晶状体的焦距会 _________（选填“变大”“不变”或“变小”），所以人们还是能清晰地观察到物体。
2024年秋八年级物理上册5.4眼睛和眼镜教学设计(新版)新人教版
5. 教学工具：准备投影片、多媒体播放设备、白板等教学工具，以便进行教育网站等，以便在课堂上进行分享和讨论。
7. 学习任务单：准备学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习效果。
三、评价结果的应用
1. 分析评价结果：通过课堂评价和作业评价，了解学生的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
2. 制定改进措施：针对评价结果中反映出的问题，制定相应的改进措施，如增加讲解时间、加强实验操作指导等，以提高学生的学习效果。
3. 反馈给学生：将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解眼睛和眼镜的基本原理。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
解答：远视眼是由于晶状体的曲度过小，或者眼球的前后径过短，导致光线聚焦在视网膜的后方，形成远视眼。矫正远视眼可以通过佩戴凸透镜眼镜或进行激光手术等方式。
4. 例题四：眼睛的卫生与保健
题目：如何保护眼睛，预防近视眼和远视眼？
解答：保护眼睛，预防近视眼和远视眼的方法包括：保持良好的用眼习惯，如正确的读书姿势、定时休息、避免长时间近距离用眼；定期进行眼部检查，及时发现和矫正视力问题；保持良好的生活习惯，如充足的睡眠、均衡的饮食、适量的运动等；避免眼睛受到外伤或感染。
5.4眼睛和眼镜(教案)-2024-2025学年八年级上册初二物理同步备课(人教版)
5.4 眼睛和眼镜（教案）20242025学年八年级上册初二物理同步备课（人教版）我的教案：5.4 眼睛和眼镜一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让学生能够通过实践活动深入理解眼睛和眼镜的原理。
活动的目的是让学生了解眼睛的结构和功能，认识眼镜的种类和作用，培养学生关爱眼睛、保护视力的意识。
二、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能，理解近视眼的成因和矫正方法。
2. 学会正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构和功能，近视眼的成因和矫正方法。
难点：如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
四、教具与学具准备教具：PPT、眼球模型、眼镜模型、视力表、护眼宣传资料。
学具：笔记本、彩色笔、护眼手册。
五、活动过程1. 引入：通过PPT展示一张美丽的风景图，让学生欣赏。
然后提问：“我们能够看到美丽的风景，离不开什么？”引导学生说出“眼睛”。
2. 讲解：用眼球模型和PPT讲解眼睛的结构和功能，让学生了解眼球的各个部分及其作用。
3. 实践：让学生分组，每组用眼球模型模拟眼球的结构，并尝试解释近视眼的成因和矫正方法。
4. 互动：组织学生进行视力检查，让学生了解自己的视力状况。
然后讲解如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
6. 课后作业：让学生结合护眼宣传资料，制定一个属于自己的护眼计划，并监督执行。
六、活动重难点活动重点：眼睛的结构和功能，近视眼的成因和矫正方法。
活动难点：如何正确使用和保养眼睛，提高视力健康水平。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在活动中，学生对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，大部分学生能够掌握近视眼的成因和矫正方法。
但在护眼意识的培养方面，部分学生仍需加强。
拓展延伸：邀请专业眼科医生进行讲座，让学生更深入地了解眼睛健康知识；组织学生参加视力保护宣传活动，提高护眼意识。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是我需要重点关注的：一、眼球模型和眼镜模型的使用在活动中，我使用了眼球模型和眼镜模型来进行直观演示，让学生能够更直观地理解眼睛和眼镜的原理。
5.4 眼睛和眼镜 导学案 2022-2023学年人教版物理八年级上册
5.4 眼睛和眼镜导学案一、学习目标•了解眼睛的结构和功能。
•了解不同类型的眼镜及其原理。
•掌握近视、远视、散光的原理和矫正方法。
二、学习重点1.眼睛的结构和功能。
2.不同类型的眼镜及其原理。
3.近视、远视、散光的原理和矫正方法。
三、学习内容3.1 眼睛的结构和功能眼睛是人类重要的感觉器官之一，它能够接收光线信号并将其转化为视觉信号。
了解眼睛的结构对于理解其功能和使用眼镜进行矫正非常重要。
眼睛主要由以下部分组成：1.角膜：位于眼球最前方，是透明的，能够让光线进入眼睛内部。
2.巩膜：包裹着眼球，起到保护眼球的作用。
3.虹膜：位于角膜和晶状体之间，具有颜色，能够调节进入眼球的光线量。
4.晶状体：位于虹膜后方，能够调节眼球对近处和远处物体的聚焦。
5.视网膜：位于眼球的后方，具有感光细胞，能够将光信号转化为神经信号。
6.玻璃体：填充在晶状体和视网膜之间，具有保护和支撑眼球的作用。
眼睛的功能主要包括：•屈光：通过调节晶状体的形状，将光线聚焦在视网膜上，形成清晰的图像。
•感光：视网膜上的感光细胞能够将光信号转化为神经信号，传递给大脑进行处理。
•色彩辨别：视网膜上的感光细胞还能够识别不同颜色的光信号，让我们能够看到丰富多彩的世界。
3.2 眼镜的原理和使用眼镜是一种常见的视力矫正工具，能够帮助近视、远视和散光的人恢复正常的视力。
不同类型的眼镜有不同的原理和用途。
常见的眼镜类型包括：1.凹透镜眼镜：用于矫正近视。
凹透镜能够使光线在进入眼睛之前发生发散，从而改变光线的聚焦点位置，使其准确地落在视网膜上。
2.凸透镜眼镜：用于矫正远视。
凸透镜能够使光线在进入眼睛之前发生汇聚，从而改变光线的聚焦点位置，使其准确地落在视网膜上。
3.柱面透镜眼镜：用于矫正散光。
散光是由于角膜的曲率不规则引起的，柱面透镜能够将光线在一个方向上聚焦，从而纠正角膜的异常曲率。
眼镜的使用需要经过验光师的测量和建议，根据个人的视力情况选择合适的眼镜类型和度数。
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眼睛和眼镜
一、学习目标：
1•了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2•了解近视眼、远视眼的成因
及矫正方法。
3.了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
二、重点难点：
重点：培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解•
难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法.
三、学习用具：眼睛模型、近视镜、老花镜
四、学习过程：
（一）提出问题
爱动脑筋的小明和爷爷都戴着眼睛，平时他有这样的观察和体会：爷爷看书读报时必须戴上眼镜，而看远处的物体时可以摘下眼镜；而自己看远处的物体必须戴上眼镜，而看书时可以摘下眼镜；视力正常的爸爸却既能看清近处的物体，也能看清远处的物体。
那么作为“心灵的窗户”人眼是如何看见周围物体的呢？小明和爷爷患各有怎样的眼睛疾病？他们各自佩戴的眼镜有什么特点呢？
（二）自主探究
眼睛是一个既复杂又奇妙的“照相机”，它帮助我们认识身外的世界。
那么眼睛是如何看到物体的吗？观察图5.4-1眼球的结构回答下列问题。
1.眼睛的主要部分是眼球，了解眼球是由哪些部分构成。
2.眼球好像一架_______________，晶状体和角膜相当于________________ ，视网膜相当于 ______________ 。
瞳孔相当于照相机的 _______________ ，可以控制进入眼睛的
、［/、曰.
光量。
3.小组讨论我们是如何看到物体的？是凸透镜成像的那种情况？像有何特点？
4.认真观察图
5.4-2，小组讨论我们的眼睛是如何看到近处和远处的物体的？
5.近视眼、远视眼的成因及矫正：
“眼睛是心灵的窗户”，可是我们有些同学成了近视眼，有些人成了远视眼，你们知道近视眼和远视眼是怎么形成的吗？
（1）特点
近视眼只能看清 _______________ 的物体，看不清________________ 的物体•
远视眼只能看清 _______________ 的物体，看不清________________ 的物体•（2）成因及矫正
近视眼的晶状体太____________ ，折光能力太______________ ，来自远处的光汇聚
在视网膜的 _________ 方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，在眼睛前方放
镜，使像成在视网膜上。
认真观察图5.4-4,观察近视眼同学的眼睛
近视眼的晶状体太____________ ，折光能力太______________ ，来自远处的光汇聚
在视网膜的 ___________ 方。
所以我们要让进入眼睛的光提前汇聚，在眼睛前方放
镜，使像成在视网膜上。
（3）自学《科学世界》眼睛的度数，并回答后面的问题。
（三）知识链接：
儿童、青少年眼睛中的晶状体弹性强，睫状体的调节能力大，但是如果看书写字的姿势不正确，书本放得离眼太近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩.晶状体凸度增大，久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松.变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。
发生假性近视以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就会造成变凸的晶状体不能恢复正常，就会变成真性近视.
预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33 cm.②看书一小时后休息，要远眺几分钟.③要认真做眼睛保健操.④不要在直射强光下看书.⑤不在光暗的地方看书.⑥不躺卧着看书.⑦不在走路时看书.
五、学习小结：
1•眼睛好像一架照相机，主要由瞳孔（好像照相机的_________________ ）、角膜及
晶体（功能好像照相机的 _______________ ）、视网膜（好像照相机的 ______________ ）
2•近视眼佩戴______________ 矫正
3•远视眼佩戴矫正
六、达标检测:
来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像。
下列说法错误的是
用凹透镜纠正
3.近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近
了，这说明小华已( )
B.患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C•患上远视
眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D.患上远视眼，需要佩戴用
凹透镜制成的眼镜
4.下面是关于眼的示意图，请据图回答：
(1)分别填上近视眼、远视眼、正常眼
(2)图中甲眼、丙眼比较，不同点是：a _______________ ;
b .
5.图
中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在
A、B、C、D四种光路中,
A.患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
组成
1.
2.
A.晶状体相当于凸透镜
C.所成的像是实像
D.
B.视网膜相当于光屏
所成的像相对于物体是正立的F列与近视眼不符合的是( )
A.晶状体曲度过大
B.物像落在视网膜前方
C.眼球前后径过短
D.
__________ 描述了正常眼的成像情况;
___________ 苗述了远视眼的成像情况。
__________ 苗述了近视眼的成像情况;。