小学高年级语文课外阅读理解题集锦二(10篇_有完整答案)

特殊的点名（记事）

①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

②然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住片刻，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

③马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来，整个教室一片寂静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，你给我们点个名吧！”

⑤沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就再给我们点一次名吧！”

⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

⑦“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑧“肖石、张天利、温颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。

⑨“马国政！”

⑩“？”同学们蒙了。

⑾“到！”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

1、在下面加点字的正确读音下打“√”

发颤．的声音（chàn zhàn）憧．憬的(chōng chǒng) 凝．望(níng yí) 急骤．(zhòu zòu) 怅．然(chàng zhàng)

2、本文主要运用了哪两种描写手法？（在正确序号后的括号内打“√”）

A.语言描写（）

B.场面描写（）

C.表情描写（）

D.景物描写（）

3、下面几个句子中，哪些词语（或短语）表现了同学们和马教授依依不舍的感情？用

横线画出来。

（1）刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”

（2）然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

4、本文的事件背景是（）

A.四年的大学即将毕业

B.毕业后的同学会

C.大学生活的一个小插曲

D.

练习点名

5、第⑩自然段的“？”的含义是（）

A.同学们蒙了

B.同学们问问题

C.同学们感到很突然，心中疑惑不解

D.同

学们质问马老师

6、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即掀起，同学们眼里噙满

了激动和幸福的泪水？

7、第⑥自然段中，“马教授捧起了花名册”，如果把“捧”改成“拿”可以吗？为什么？

8、马教授为什么要点出自己的名字？从这里你看出他是一位怎样的老师？假如未来的

你将是一名教师，你想做一位什么样的老师？请用一段文字表达出来。

早春细雨（写景）

雨,在下着。静静的,轻轻的。雨丝从蒙蒙的天空中飘下来，没有声响。即使飘到墙上，行人身上,也还是静默无声,像是怕搅扰了什么人。

地上没有积水,雨丝便溅不起那惹人注目的水花,一挨地,即与泥土合为一体。一会儿，地面就变得潮湿而润泽,空气中也弥漫了早春特有的微微的寒意和清新的气息。

这是春雨?一提到春雨,我眼前便会出现了一幅美妙的画面：随着那淅淅沥沥的雨点

的降临,小草钻出地面,树的叶芽探出头,花儿含羞地伸出小苞,庄稼也变得绿油油的，招人

喜爱。所有这些,连同人们的欣喜和欢笑,组成了一支春的交响曲

,仿佛奇迹般的,一切都从

．．．

冬的沉寂中被唤醒了。

然而,面前这早春的细雨,却好像并没有带来任何“奇迹”。在这柔和的、轻烟般的雨雾中,花、草、树、庄稼,一切似乎还是老样子;人们呢,也还像往常一样,忙忙碌碌,行色匆匆。

看,那位退休的老大爷,依旧拿着他那把大扫帚,只是多披了一件早已褪色的旧雨衣。他扫着,一下,一下,伴着轻轻的、有节奏的“沙沙”声。他身后,是一条干净的路。噢,王老师!她又是刚刚从托儿所里跑出来,拎着提包,提包上还挂着饭盒。大概是要赶去上课吧,她紧跑了几步,隐入了人流中。

一辆卡车停在菜店门前。第一个跑出来的又是她,那个像运动员般雄赳赳的高个子姑娘。她一下子便从车上卸下一筐菜,朗声笑着,不顾泥水打湿了她那条漂亮的裤子。

瞧,那位民警,还有那个……

这雨雾中的一切,在我面前闪动着,闪动着,渐渐地,和这早春的细雨融为一体了。

我突然记起杜甫吟咏春雨的名句：“随风潜入夜,润物细无声。”是啊,在这润泽的土地下面,花、草、树、庄稼,都正舒展着它们的根须,接受这早春细雨的恩泽,为了那五彩缤纷的时刻。“润物细无声”,正是绚烂的春之交响曲的前奏。它似乎并没有带来什么奇迹,但它却孕育着最伟大的奇迹。

雨,还在下着。静静的,轻轻的。这早春的细雨。

1、给下列加点的字注音。

搅．扰（）弥．漫（）雄赳．赳（）绚．烂（）

2、文中画线句子之间是什么关系？早春的雨有什么特点？

3、文中加点词“交响曲”指代哪些内容？用“”在文中画出。

4、第3自然段第1句是个疑问句，说说作者为何用疑问句。

夏之韵（写景）

①充满整个夏的是一个紧张、热烈、急促的旋律。②好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样。山坡上的芊芊细草渐渐长成一片厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色的长墙。③轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。④火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘舰船。⑤金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。⑥那春天的灵秀之气经过几个月的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

。按绘画的观点，这其中大约有一定的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，（a）着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获已有而希望未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不(b)出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的(c)下，蓬蓬勃发，向秋的终点作出最后的（d）。

夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰刀的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割；麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是着上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。

遗憾的是，历代文人不知写了多少春华秋实，却极少有夏的影子。大概春日融融，