《守株待兔》PPT(第二课时)[优秀课件资料]

身为宋国笑
(经过) (结果)
妄想不劳而获 没有好结果
寓言：
小故事 ————————— 道理
课文主旨
这首寓言故事明白了什么道理？(串珠问题4) 这是一则脍炙人口的寓言故事。兔子自己撞死在树桩
子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为 是经常发生的必然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折 颈而死，最后落得个一无所获。告诉人们不靠自己勤勤恳 恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。
这是课后第2题哦！
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人 犯了什么错？
坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来 辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事，都要首先看准 方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了， 那么有利条件只会起到相反的作用。
课文结构
兔走触株，折颈而死(起因)
守株待兔 因释起耒而守株
复：再
得：得到 身：自己 为：被
几个“而”的意思： (1)折颈而死——撞断脖子死了，表承接关系(兔子脖子撞断了，就死了)。 (2)因释其耒而守株——于是放下农具守着这根木桩，表示承接关系(放下
农具就去守着木桩)。 (3)而身为宋国笑——而他自身成了宋国人的笑柄(他把偶然发生的事情当
作必然，想不劳而获，可是只是被人笑话)。
死。 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得， 而/身为宋国笑。
这是课后第1题哦！
这则寓言故事告诉了我们什么道理？(核心问题)
耕者：耕，耕田种地意思：者是 “……的人”意思。耕者指农民。
守株待兔
触：碰到 折：折断
宋人有耕者。田中有株。ห้องสมุดไป่ตู้走触株，折颈而死。 因
释其耒而守株，冀复得兔。兔不可得，而身为宋国笑。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。 因/释 其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可得，而/身为宋国笑。
一课一法一练
写寓言
寓言就是讲述一个短小的故事，借助故事寄托意味 深长的道理，给人以启示的文学体裁。写寓言时要想想 你要通过这个故事告诉人们什么道理，要告诉人们的道 理可以写在最后，也可以不写出来。
积 累：
文言文中“而”在不同句子，意思也就不同，请根据 意思将对应意思填写到下面的括号内。
1.表示语气顺着说，是承接。
2.表示意思发生转折。
(1)折颈而死：( ) 1
(2)因释其耒而守株：( 1 ) (3)而身为宋国笑：( 2 )
说说那个农夫为什么被宋国人笑话。(串珠问题4)
兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。 宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最 后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳 动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋 国人笑话。
借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。(串珠问题2)
宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得 飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，那个农民 便放下他的犁耙，守在树桩子旁边，希望能再得到只兔子。野 兔没有再获得，而他自己也成了宋国人的笑柄。
借助注释读懂文言文
定义：就是按照文言文原文，借助注释，通过看图、联系上下文 猜测意思等方法，逐字用自己的话说出课文的意思，也叫做翻译。 翻译主要有七个策略：(保)留、(改)换、增(字)、拣(选)、调(整)、 补(缺)、删(除)。 运用：试着借助注释用这七个策略翻译本篇课文。 参考答案：宋(国)有(个)耕(田)［的人］。(他的)田中有(一个)树桩， (有一只)兔(子)跑(过)［撞到］(这)一个(树桩)，折(断了)颈而死(去)， (该耕田的人)于是［放下］［他的］［农具］而守(住)(这个)树桩， 希望［再］得(到)兔(子)，(但)兔(子)不可(以)［再］得(到)，而 ［他］［被］宋国(人)(嘲)笑。
举例：
狼和小羊
狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。 狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:"你把我喝的水弄脏了! 你安的什么心?"狼和小羊小羊吃了一惊，温和地说:"我怎么会把您喝的 水弄脏呢?您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到 您那儿去的。" 狼气冲冲地说:"就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你在背地 里说我的坏话!" 可怜的小羊喊道:"啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有 生下来呐!" 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:"你这个小坏蛋!说我 坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。"说着就往小羊身上扑去。
读通读顺文言文
文言文跟现代文章表达上有很多不同，要想学好文言文，首 先要学习将课文读通读顺。 概念：读通顺课文的要求是字音准确、停顿恰当。 方法： 1.借助课文注音、查字典，读准每个字的发音；2.借助注 释和猜测，读懂每句话的意思；3.听录音或者老师示范朗读，关 注停顿；4.反复朗读，将自己的理解通过朗读表达出来，读出文 言文的节奏感。 运用：试着按照这些方法将课文读通顺。参考课文朗读停顿;
练一练：
从下面三幅图中选择一幅，认真观察，练习写一个 寓言故事。
聪明的公鸡 一天，公鸡出来在草地散步，正好被一只狐狸看见了。狐狸悄悄 的跟在公鸡后面。狐狸一边走一边想:这只公鸡多肥呀!我得把它吃掉。 公鸡听到后面有脚步声，它回头一看，一只狐狸跟着它。公鸡顿 时紧张起来，但很快又镇静下来。这时，狐狸对公鸡说:“公鸡大哥， 您早呀!您这是要到哪里去呀?”公鸡说:“我出来散散步，顺便找点 小虫吃”。狐狸一听，马上对公鸡说:“怎么就你一个人呀?我陪你去 吧”!公鸡灵机一动说:“怎么是一个人呢?猎人大哥在后面呢!”狐狸 听了，一溜烟就跑了。
5 守株待兔
第二课时
学习目标
1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。 2.借助注释读懂课文，用自己的话说出农夫被宋宋国人
笑话的原因。(重点) 3.明白寓言告诉的道理：死守狭隘经验,不知变通,或抱着
侥幸心理妄想不劳而获，不会有好结果的。(难点)
朗读课文，读准字音，把课文读通读顺。(串珠问题1) 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而
课堂小结
这是一则寓言故事，通过种田人因一次偶然的机会 得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待 撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地告诉我们不要 不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创造美好 的生活。在体会课文思想感情的同时，我们掌握了学习 寓言的方法。