树立创新意识 PPT
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3102创新是民族进步的灵魂(共31张PPT)1
•
3．如果没有十月革命的一声炮响给中国送 来的马克思主义，中国革命就不会焕然一新。 如果没有毛泽东思想，中国人民可能会在黑暗 中摸索更长的时间。如果没有邓小平理论，今 天的中国也不可能有改革开放和现代化建设的 辉煌成就。这段话说明了理论创新( )
D
• A．能够极大地推动生产力的发展 • B．能够指导人们的行动，决定着实践的发展 C．是领袖人物的事情，一般人望尘莫及 D．是时代的引擎，是社会发展的不竭动力
5．我国著名的文学作品《离骚》《九歌》直接取材于远古 时代人民群众创作的神话和传说，《水浒传》《三国演义》是在 民间口头文学的基础上加工整理创作而成的。材料所蕴涵的哲 学道理是(
)
A．人类文化的进步是广大人民群众劳动创新的结果
B．文化创新有利于推动社会实践的发展 C．创新包括理论创新、文化创新
D．创新推动了社会生产力的发展
第二、凡是新出现的事物都是人们创新的结果。
理解：创新的结果必然是新事物的产生，但并不是所有 的新事物都是人们创新的结果；新出现的事物并不都是 新事物。
第三、只要创新就能推动事物向前发展。
理解：要推动事物的发展必须创新，但创新仅仅是事 物发展的一个主观条件。
“创新”的哲学依据？
唯物论： 物质决定意识，要求一切从实际出发，实事 求是。而客观实际是变化发展的，所以必须 从变化的实际出发，解放思想，实事求是。 辩证法：①一切事物是变化发展的，我们要用发展的观 点看问题。②辩证的否定观要求我们必须树立 创新意识。③辩证法的革命批判精神要求我们 思想观念要随着事物的不断变化而变化，不断 创新，与时俱进。 认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们 认识论： 坚持与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发 展真理，在实践中检验和发展真理。
树立创新意识PPT精品课件
哈尔滨位于北方，纬度较高，气温低，
思考 海南和哈尔滨的区别在哪里？
海南纬度低，气温高。
下列哪些 是描述气温受地形影响的 A、冬天海南炎热，植物葱绿；哈尔滨
却冰天雪地 B、夏天到庐山去避暑
C、青岛是我过著名的避暑圣地
D、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
答案：B、D
喜 马
山顶积雪，
拉
雅
山
脉
山脚树木葱郁
注:两 条相邻的等温线气温相等
如果 将等温线图分层设色,图例如何表示?
答:根据等高线分层设色地形图的启示, 等温线分层设色就是在不同的等温线之 间图上不同的颜色
气温随海拔升高而降低
思考
请你找出年平均气温0℃等温线,陆地 上气温为0℃的等温线分布在哪里? 是什么地形?
亚欧大陆内部,明显是我国喜马拉雅山地区
温差别大,等温线稀疏的地方,气温差别小.
世界气温的分布
影响因素 分布规律
原因
纬度因素
世界气温从低纬向 高纬逐渐降低
随纬度的升高地 面获得的热量逐 渐减少
海陆因素
夏季(或白天)陆地气 陆地比热小,升温
温比海洋高
快升温快,降温也
冬季(或晚上)陆地气 快,海洋相反
温比海洋低
地形因素
山地随海拔的升高气温 降低;海拔每升高100米, 气温下降0.6℃
典例剖析
下列描述气温变化受哪些因素 的影响？
（1）北国风光，千里冰封，万里雪飘； 南国的草长莺飞；百花争艳，
（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
（3）一山有四季，十里不同天
（4）岭南早春来，腊月听卖花
答案：纬度因素、地形因素、 地形因素、纬度因素
其本质是批判、提革供命包和括创网新页浏览、电话会议、
树立创新意识 ppt课件
形而上学否定观
.
①如果按照“无产阶级文化派”主张的那样， 结果会怎样？ ②“文化大革命”时期我们对过去采取的是一 种什么态度？
否定一切——事物将失去联系，无法实现发展 肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍
形而上学的否定观
.
比较辨证否定观与形而上学否定观
辨证否定观 事物自身的否定
形而上学否定观 外力的否定
.
本框主要讲了创新意识的两个辩证法基 础（哲学基础）：一是辩证否定观，二是辩 证法的革命批判精神。这两个方面从理论的 层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
下一框：创新是民族进步的灵魂。主要 是谈创新与社会进步的关系，从实践的层 面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
.
创新的哲学依据
唯物论：物质决定意识，一切从实际出发。而客观实 际是变化发展的，所以必须从变化的实际出 发，解放思想，实事求是
③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说 它是批判的革命的和创新的。
.
(2)树立辩证法的革命批判精神理论依据
世界永远处在不停地运动、变化和发 展的过程中，任何事物对它发生的那个 时代和那些条件说来，都有它存在的理 由；但是对它自己内部逐渐发展起来的 新的、更高的条件来说，它就变成过时 的和没有存在的理由了；它不得不让位 于更高的阶段，而这个更高的阶段也要 走向衰落和灭亡。
辩证否定观
辩证法的革命批判精神
.
发展实质
旧事物 新事物
维持其存在的方面
促使其灭亡. 的方面
扬 ——肯定、保留 旧事物中积极合理的因素 弃——否定、克服 旧事物中过时的消极的内容
扬弃——是既肯定又否定，既克服又保留， 克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留 的是旧事物中积极合理的因素。
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①如果按照“无产阶级文化派”主张的那样， 结果会怎样？ ②“文化大革命”时期我们对过去采取的是一 种什么态度？
否定一切——事物将失去联系，无法实现发展 肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍
形而上学的否定观
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比较辨证否定观与形而上学否定观
辨证否定观 事物自身的否定
形而上学否定观 外力的否定
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本框主要讲了创新意识的两个辩证法基 础（哲学基础）：一是辩证否定观，二是辩 证法的革命批判精神。这两个方面从理论的 层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
下一框：创新是民族进步的灵魂。主要 是谈创新与社会进步的关系，从实践的层 面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
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创新的哲学依据
唯物论：物质决定意识，一切从实际出发。而客观实 际是变化发展的，所以必须从变化的实际出 发，解放思想，实事求是
③辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说 它是批判的革命的和创新的。
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(2)树立辩证法的革命批判精神理论依据
世界永远处在不停地运动、变化和发 展的过程中，任何事物对它发生的那个 时代和那些条件说来，都有它存在的理 由；但是对它自己内部逐渐发展起来的 新的、更高的条件来说，它就变成过时 的和没有存在的理由了；它不得不让位 于更高的阶段，而这个更高的阶段也要 走向衰落和灭亡。
辩证否定观
辩证法的革命批判精神
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发展实质
旧事物 新事物
维持其存在的方面
促使其灭亡. 的方面
扬 ——肯定、保留 旧事物中积极合理的因素 弃——否定、克服 旧事物中过时的消极的内容
扬弃——是既肯定又否定，既克服又保留， 克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留 的是旧事物中积极合理的因素。
怎样培养创新意识经典课件(PPT34页)
2、培养创造性思维
创造性思维是指人在创造 前所未有的思维成果时所进行 的思维活动。
扩散—集中
如何扩散思维？ 敢于痴人说梦 敢于异想天开
打破思维约束 书
打破思维约束
试一试： 如何一笔
将正方形分布 的九个点用连 续的四段直线 连在一起？
培养各种思维方式
发散思维 逆向思维 移植思维 形象思维 类比思维 逻辑思维
面对挫折——百折不挠
爱迪生为了制造电灯，先后尝 试了1600多种不同耐热的材料。
“起码我又证明了一种材料不适 合制造灯丝。”
三、要有坚强的意志品质 面对非议——勇往直前
斯蒂芬逊的火车 富尔顿的轮船
三、要有坚强的意志品质 面对权威——敢于质疑
敢于班门弄斧 敢于关公门前舞大刀
伽利略
麦哲伦
哥白尼 爱因斯坦
摩斯发明电报
4l岁那年，摩斯坐轮船从法国返回 美国。医生杰克逊向他展示了电磁铁， 还说：“不管电线有多长，电流都可以 神速通过”。摩斯便想：既然电流可以 瞬息通过导线，那能不能 用电流来传递信息呢? 为此，他在自己的画 本上写下了“电报”字 样，立志要完成用电 来传递信息的发明。
三、要有坚强的意志品质
•
7.无尾熊型不要强势与他沟通，沟通 中运用 一些温 馨的语 言，可 聊聊天 再进入 主题， 交待任 务不要 一次太 多，让 他知道 你会协 助他， 经常寻 问这事 情的进 展，让 他知道 在沟通 中不要 有所忌 讳。
•
8.猫头鹰型不要强势与他沟通，交待 任务最 好自行 确认后 再说， 不讲不 实际的 事不说 没有凭 证的话 ，说话 要完整 化，任 务分配 时可分 解数项 告知， 让他知 道事情 做完的 成败会 有人负 责，对 事不对 人，不 要批评 他的专 业。
创新是民族进步的灵魂PPT课件
D 代化建设的；辉煌成就。这段话说明了理论创新(
)
A．能够极大地推动生产力的发展 B．能够指
导人们的行动，决定着实践的发展 C．是领
袖人物的事情，一般人望尘莫及 D．是时代的
引擎，是社会发展的不竭动力
学案提示：
• 1、创新是民族进步的灵魂，创新是对真理的发展， 是实践的推进，创新是时代的引擎，是社会发展 的动力。
3、唯物辩证法与形而上学的根本观点
唯物辩证法的根本观点是承认矛盾， 主张用联系的、发展的、全面的观点看 问题。
形而上学的根本观点是否认矛盾， 孤立地、静止地、片面地看问题。
4、唯物辩证法基本观点的方法论要求
——坚持唯物辩证法，反对形而上学 （4123）坚我学注持们会意辩要用防证牢联止固法系 和树与的 克立坚、 服和持发 思坚唯展 想决物的 方落主、 法实义全上是以面的人统的片为一观面的本点性、。 看 和 全问 绝 面a题对协.，化调马克切。可思忌持主用 续义孤 的哲立 科学的的、 发唯静 展物止 观论的，与、努辩片力证面构法的建是观社 统 点 会一 看 主的问义。题和因。谐为社， 会它 。们的研究对象是同一的， 即客观物质世界。两者相互渗透、不可分割。
• Prepositions are words that are used before a noun or a noun phrase to show time, place, movement, etc.
• A preposition can also be used before a verb in the –ing form.
（三）创新推动人类思维和文化的发展
（文化角度）
1.创新推动了人类思维方式的变革
2.创新推动了人类文化的发展
小学各年级, 发展创新思维和实践能力,主题班会ppt (2)
组织学生进行简单的社会 调查，如调查家庭用水情 况等，培养社会实践能力 和数据分析能力。
PART 03
三年级：结合创新与实践
创新思维与实践能力的关系
创新思维是实践能力的先导
创新思维能够激发新的想法和解决方案，为实践提供指导。
实践能力是创新思维的实现
通过实践，创新思维得以落地，转化为实际成果。
如何将创新思维与实践能力相结合
如何为未来做好准备
学习技能
学生可以讨论他们需要学习哪些技能来应对未来 的挑战，如编程、外语、团队合作等。
培养品质
强调未来成功需要的品质，如创新思维、批判性 思考、解决问题的能力等。
健康生活方式
强调保持健康生活方式的重要性，包括合理饮食 、运动和良好的睡眠习惯。
未来需要的能力与素质
创新思维
强调创新思维在未来发展中的重要性，以及如何培养这种能力。
学生可以通过参加各种课外活 动，如科技竞赛、文艺比赛等 ，培养自己的创新思维和实践 能力。
加强自我管理
学生应该学会自我管理，合理 安排学习和休息时间，保持良 好的生活习惯和健康的生活方 式。
寻求帮助和支持
学生应该及时向老师和家长寻 求帮助和支持，解决学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和生
活中遇到的问题和困难。
挑战与机遇的实际案例分析
实践能力
讨论实践能力在未来工作和生活中的重要性，以及如何通过项目 制学习等方式培养这种能力。
跨学科知识
强调未来许多问题需要跨学科知识来解决，学生应学会整合不同 领域的知识。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
学生A通过参加学校的科技创新项目，培养了自己的创新思维 和实践能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。这个 例子说明了四年级是培养学生创新思维和实践能力的最佳时 期。
PART 03
三年级：结合创新与实践
创新思维与实践能力的关系
创新思维是实践能力的先导
创新思维能够激发新的想法和解决方案，为实践提供指导。
实践能力是创新思维的实现
通过实践，创新思维得以落地，转化为实际成果。
如何将创新思维与实践能力相结合
如何为未来做好准备
学习技能
学生可以讨论他们需要学习哪些技能来应对未来 的挑战，如编程、外语、团队合作等。
培养品质
强调未来成功需要的品质，如创新思维、批判性 思考、解决问题的能力等。
健康生活方式
强调保持健康生活方式的重要性，包括合理饮食 、运动和良好的睡眠习惯。
未来需要的能力与素质
创新思维
强调创新思维在未来发展中的重要性，以及如何培养这种能力。
学生可以通过参加各种课外活 动，如科技竞赛、文艺比赛等 ，培养自己的创新思维和实践 能力。
加强自我管理
学生应该学会自我管理，合理 安排学习和休息时间，保持良 好的生活习惯和健康的生活方 式。
寻求帮助和支持
学生应该及时向老师和家长寻 求帮助和支持，解决学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和生
活中遇到的问题和困难。
挑战与机遇的实际案例分析
实践能力
讨论实践能力在未来工作和生活中的重要性，以及如何通过项目 制学习等方式培养这种能力。
跨学科知识
强调未来许多问题需要跨学科知识来解决，学生应学会整合不同 领域的知识。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
学生A通过参加学校的科技创新项目，培养了自己的创新思维 和实践能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。这个 例子说明了四年级是培养学生创新思维和实践能力的最佳时 期。
第十课 树立创新意识主干知识点复习 高二政治课件(人教版必修4)
是批判的、革命的和创新的
题,敢于寻找新思路,确立新观
念,开拓新境界
总结提升：“创新”的哲学依据（理论依据）
唯 ①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。②意识具有能动作 物 用，要重视思想、理论的作用。③尊重客观规律和发挥主观能动性的统 论 一，主观与客观是具体的历史的。
①一切事物是变化发展的，我们要用发展的观点看问题发展。 辩 ②辩证的否定观要求我们必须树立创新意识,做到不唯上，不唯书，只 证 唯实。
否定旧事物 中不合理
促使旧事物的 灭亡
推动新事物的 出现和成长
没有最好，只有更好
“事物”更好的未来是怎样实现的 呢？
创新
方法论要求：
（1）密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相
符合的成规陈说，敢于破除落后观念；（破旧）
（2）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思 路，确立新观念，开拓新境界。
1、树立辩证法的革命批判精神和创新意识的理论依据
世界永远处在不停运动、变化和发展当中。
旧事物
新事物
更高一级事物
......
暂时的、也 必然走向灭 亡
（二）辩证法的革命批判精神和创新意识
1、树立辩证法的革命批判精神和创新意识的理论依据
世界永远处在不停运动、变化和发展当中。
2、辩证法的革命批判精神的内涵 （1）对于现存事物，辩证法即肯定又否定 （2）辩证法对现存事物的肯定是从它暂时性方面去理解的 （3）辩证法对现存事物的否定是对现存事物必然灭亡去理解的 （4）辩证法的本质，是批判的、 革命的、 和创新的
（立新）
【反对】：反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守 缺、固步自封的观念和行为。
（二）辩证法的革命批判精神和创新意识
创新意识ppt2
——桐乡市公路管理段工作
形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题
唯物辩证法：用联系的、发展的、全面的观点看问题
唯物辩证法与形而上学的根本分歧： 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物 发展的源泉和动力
在反腐倡廉的问题上，怎样坚持唯物辩证 法，反对形而上学？
1、要坚持联系的观点。腐败现象的产生与历史的、 现实的种种消极因素和剥削阶级的影响相联系，它与 中国共产党的性质、宗旨以及社会主义制度的要求是 根本不相容的，两者没有本质的必然的联系。
所以：辨证法不崇拜上任的提何升东，西它，能对够现处存理事图物像既、有批
判又有继承，在继承音中乐又、有视所频创流新等。多种媒体形式，
其本质是批判、提革供命包和括创网新页浏览、电话会议、
批判：能判断是非，电能破子除商错务误的等或多落种后的信思息想服、务言。行
革命：能有所变革、改变 创新：能促进新事物的产生
解学读习框目题标：
从哲学角度明确为什么要树立创新意识？ 如何第树十立课创新创意新识意？识与社会进步
第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
唯物辨证法原理
方法论要求
世界是普遍联系的
要求用联系的观点看问题
世界是永恒发展的
要求用发展的观点看问题
矛盾是事物发展的源泉和 用对立统一的观点看问题 动力
？？？
一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问： “有什么可以帮你的吗？”那个人解释说： “我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果 你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没 有任何痛苦，我将付你5000元。”
手机之过去篇
摩托罗拉3200俗称“板 砖”，80年代末移动通讯开始 进入中国市场的第一代手机新 贵，在中国人称“大哥大”， 亦可作防身之用，最高售价曾 达到3-4万元。
形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题
唯物辩证法：用联系的、发展的、全面的观点看问题
唯物辩证法与形而上学的根本分歧： 是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物 发展的源泉和动力
在反腐倡廉的问题上，怎样坚持唯物辩证 法，反对形而上学？
1、要坚持联系的观点。腐败现象的产生与历史的、 现实的种种消极因素和剥削阶级的影响相联系，它与 中国共产党的性质、宗旨以及社会主义制度的要求是 根本不相容的，两者没有本质的必然的联系。
所以：辨证法不崇拜上任的提何升东，西它，能对够现处存理事图物像既、有批
判又有继承，在继承音中乐又、有视所频创流新等。多种媒体形式，
其本质是批判、提革供命包和括创网新页浏览、电话会议、
批判：能判断是非，电能破子除商错务误的等或多落种后的信思息想服、务言。行
革命：能有所变革、改变 创新：能促进新事物的产生
解学读习框目题标：
从哲学角度明确为什么要树立创新意识？ 如何第树十立课创新创意新识意？识与社会进步
第一框 树立创新意识是唯物辩证法的要求
唯物辨证法原理
方法论要求
世界是普遍联系的
要求用联系的观点看问题
世界是永恒发展的
要求用发展的观点看问题
矛盾是事物发展的源泉和 用对立统一的观点看问题 动力
？？？
一个秃头的男人坐在理发店里。发型师问： “有什么可以帮你的吗？”那个人解释说： “我本来去做头皮移植，但实在太痛了，如果 你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没 有任何痛苦，我将付你5000元。”
手机之过去篇
摩托罗拉3200俗称“板 砖”，80年代末移动通讯开始 进入中国市场的第一代手机新 贵，在中国人称“大哥大”， 亦可作防身之用，最高售价曾 达到3-4万元。
创新思维开拓创新主题班会PPT课件
保持持续创新的动力
持续学习
保持学习的态度,时刻吸收新知识和技能,保持开放和好奇心。这有助于我们发现新的创新灵感。
积极反馈
从他人那里获取反馈意见,重视并采纳有建设性的反馈。这有助于我们不断完善和提升创新成果。
营造氛围
在团队中营造鼓励创新的氛围,给予创新者支持和认可。这有助于激发大家的创新热情和动力。
敢于尝试的勇气
开放心态
保持积极开放的心态,勇于接受新的想法和挑战。
实践探索
不怕失败,勇于尝试新事物,通过实践不断学习和改进。
勇气与决心
拥有战胜困难的决心和勇气,永不放弃创新的信念。
团队创新思维的培养
1
营造开放氛围
鼓励团队成员分享想法,不批评创新建议,让每个人都能自由表达。
2
激发创新激情
给予表扬、奖励和资源支持,让团队成员感受到创新的价值和意义。
分享经验和反馈
经验分享
鼓励团队成员分享过去成功的创新实践经验,让大家互相借鉴和学习。
反馈交流
建立持续的反馈机制,倾听团队成员的想法和建议,促进创新思维的交流。
庆祝成果
及时表彰创新成果,激发团队的创新动力,并推广可复制的最佳实践。
创新思维的实践案例分享
在日常生活和工作中,我们经常可以看到许多创新思维的生动实践案例。比如一家高科技公司通过设计出新颖独特的产品,满足了市场的未被满足的需求,取得了巨大的成功。又或者一名教师采用了全新的教学方式,让学生们学习得更加有趣和有效。这些案例都展现了创新思维的力量,给我们以启示和学习的机会。
问题意识
培养敏锐的问题意识,善于观察生活中的问题与矛盾,并主动提出。
反思能力
积极反思自己的想法和行为,发现其中的问题,不断提出新的问题。
持续学习
保持学习的态度,时刻吸收新知识和技能,保持开放和好奇心。这有助于我们发现新的创新灵感。
积极反馈
从他人那里获取反馈意见,重视并采纳有建设性的反馈。这有助于我们不断完善和提升创新成果。
营造氛围
在团队中营造鼓励创新的氛围,给予创新者支持和认可。这有助于激发大家的创新热情和动力。
敢于尝试的勇气
开放心态
保持积极开放的心态,勇于接受新的想法和挑战。
实践探索
不怕失败,勇于尝试新事物,通过实践不断学习和改进。
勇气与决心
拥有战胜困难的决心和勇气,永不放弃创新的信念。
团队创新思维的培养
1
营造开放氛围
鼓励团队成员分享想法,不批评创新建议,让每个人都能自由表达。
2
激发创新激情
给予表扬、奖励和资源支持,让团队成员感受到创新的价值和意义。
分享经验和反馈
经验分享
鼓励团队成员分享过去成功的创新实践经验,让大家互相借鉴和学习。
反馈交流
建立持续的反馈机制,倾听团队成员的想法和建议,促进创新思维的交流。
庆祝成果
及时表彰创新成果,激发团队的创新动力,并推广可复制的最佳实践。
创新思维的实践案例分享
在日常生活和工作中,我们经常可以看到许多创新思维的生动实践案例。比如一家高科技公司通过设计出新颖独特的产品,满足了市场的未被满足的需求,取得了巨大的成功。又或者一名教师采用了全新的教学方式,让学生们学习得更加有趣和有效。这些案例都展现了创新思维的力量,给我们以启示和学习的机会。
问题意识
培养敏锐的问题意识,善于观察生活中的问题与矛盾,并主动提出。
反思能力
积极反思自己的想法和行为,发现其中的问题,不断提出新的问题。
第三节培养创新意识教学PPT课件(人教版(新课程标准))
课堂互动
1 要点探究 1.如何“开辟思路”？ 答案
2.应该怎样理解情势的“新”？ 答新的重要体现。但我们更应注意任何的情势都是为内容服务的，没有实 在的内容、丰富的情感、深刻的思想、精致的立意，再别致、再与众不同 的情势也仅仅是个摆设，或者容易被人理解为投机取巧，所以一定不要为 了情势而情势。当然这种自觉地使用新情势的意识还是需要积极培养的， 毕竟它能在第一时间里引起别人的注意，而且有时候对表现某种特殊的想 法确实能起到事半功倍的效果。
作者实际上是借之口，来批评人类的一些痼疾，呼吁人类和平友好，热 爱环境，与其他生物共存共荣，永远生活在地球这个美好的家园里。所以这 其实是作者自己对人类行为和命运，包括人类处境的深刻反思。如果文章仅 仅写到这一层，我们顶多给它一个思想深刻的评价，可贵的是作者能在批评 的同时显露出一种爱一种责任，而不是事不关己的旁人心态。“至于生存多 少年，就看它们自己了”“一切的一切，就看它们自己了”，是多么的语重 心长啊！
要重视现实生活中不断涌现的具有意义的人和事。只有这样，才能使
议论言之有物，才能体现出议论文摆事实的论证力量，也只有这样，才能 看见作者思想的来源，才能到达参与社会生活的目的。 3.构思精致
文章的结构布局应为主题服务，也就是情势为内容服务。故弄玄虚、 哗众取宠而又毫无实际内容的所谓“新奇”构思诚然不可取，但不讲究艺 术构思，一味记流水账或一味堆砌的现象也必然导致主题的苍白无力。对 于800字的作文来说，如果平铺直叙，一览无余，定会索然无味。因此，在 短小的篇幅中，更要重视在结构上苦心经营，巧运匠心，收到“尺水兴波” 之妙。那种死板的“老三段”，四平八稳、僵化固定的模式要敢于突破。 文无定法，在章法布局上要敢于标新立异。写记叙文，要重视悬念的设置
严肃的，没有新意宁肯不写，也不肯步人后尘。于是他投笔叹息道：“眼 前有景道不得，崔颢题诗在上头。”
4-10.1《树立创新意识是唯物辩证法的要求》课件12(50张PPT)(人教版必修4)
否定与肯 定的关系
否定同发 否定是事物联系和发展 展和联系 的环节 的关系
否定是对旧事物的消 灭，是发展的中断。 否定是自我发展的中 断，是联系的中断
相关链接：注意扬弃与抛弃的区别：(1)新事物否定旧事物 决不是简单的抛弃，而是既肯定又否定，即克服又保留， 是扬弃。(2)把扬弃理解成简单的抛弃，割裂了新旧事物之 间的内部联系，实际上是否定了事物的发展，犯了否定一 切的形而上学的错误。这在实践中是有害的。
答案：A 解析：材料主要强调否定的作用，通过否定促进新事 物的成长，故A项符合题意，应选。B、C、D项虽然 观点表述正确，但与题意不符，故舍去。
• ◇课堂练习：《庄子· 刻意》中说：“吹啕呼吸 ，吐故纳新。”成语“吐故纳新”由此形成。这 一成语包含的哲学原理的( ) A．新事物曲折中前进的原理 B辩证否定的原理 C．对立统一原理 D量变质变的关系原理 答案：B 解析：“吐故纳新”的本意是指人体呼吸， 吐出碳酸气，吸进新鲜空气，正好符合：哲学 上辩证否定原理。A、C、D项均不符合题意。 与此成语意义相一致的还有推陈出新、革故鼎 新、破旧立新等成语。
问题组
• • • • • 1.辩证否定观的内涵？ 2.辩证否定观的特点是什么？ 3.辩证否定观的实质是什么？扬弃即抛弃吗？ 4.辩证否定观与形而上学否定观的区别？ 5.辩证法的革命批判精神与创新精神的内涵及 方法论？
从神一到神七承载光荣与梦想
神舟一号：横空出世 1999年11月20日6时30分，中国第一艘不载人的试验飞船— —神舟一号，从酒泉卫星发射中心发射升空，用21小时绕地 球飞行14圈。 神舟二号：全新亮相 2001年1月10日1时0分，神舟二号发射，7天绕地球飞行108 圈。它是中国第一艘正样飞船，也可以说是载人飞船的“最完 整版本”，中国航天员离上天的日子更近了。 神三神四：百折不挠 2002年3月25日22时15分，神舟三号发射升空。9个月后的12 月30日0时40分，神舟四号在低温严寒条件下发射成功。 这两次任务，飞船均在轨运行7天，绕地球飞行108圈。
新人教版高中政治必修四ppt课件：10.2创新是唯物辩证法的要求
资本主义社会
肯定方面：资产阶级
内部矛盾运动
社会主义社会
肯定方面：无产阶级
1、辩证否定观与创新意识
（1）辩证否定是事物自身的否定 即自己否定自己，自己发展自己。（内因是 根本） 反对外力作用的否定。（外因是必要条件）
注意:
辨证的否定是事物的自我否定。辨证的 否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛 盾运动的结果。
形而上学的否定观 辨证否定观，既不是简单地肯定一 切，也不是简单地否定一切。
※新中国成立之初，我们是否抛弃过去 的一切？ (我们不应该抛弃过去的一切)
※文革时期，我们对过去采取的是一种
(采取全盘否定过去的态度) 什么态度？
把否定理解为否定一切是形而 上学的表现，辩证否定观主张既肯 定又否定，既保留又克服，辩证否 定观的实质是扬弃。
辩证法的革命批判精神与创新意识
第一框
含义
是发展的环节 树 辩证否定观 立 是联系的环节 创 辩证否定观 立要 求 新 与创新意识 辩证否定的实质 我 意 P75--76 们 识 树 是 尊重书本，尊重权威 唯 创新意识，不唯上 立足实践，解放思想 物 不唯书，只唯实 辩 实现理论和实践的不断创新 证 法 的 辩证法的本质是批判的革命的和创新的 要 要 求 辩证法的革命批判精神 求 我 与创新意识 P76--77 们
D、要注重研究新情况，善于提出新问题， 敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新 境界。
1、从中国的文化、传统和历 史上讲，我一直很重视两句话： 一句话来自《诗经》，一句话 来自《诗品》，就是“周虽旧 邦，其命惟新”，“如将不尽， 与古为新”。 2、“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”
思考：温总理这两句话的哲理？
A、辩证否定是发展的环节 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的 根本途径。
创新意识心得体会PPT
类比思维法
通过比较不同事物之间的相似性，寻找启发 和灵感。
逆向思维法
从问题的反面或侧面进行思考，寻求突破常 规的解决方案。
思维导图法
利用图形、符号和文字等元素构建思维网络 ，帮助梳理思路和激发创新点子。
在团队中激发创新意识
鼓励多样性
团队成员来自不同的背景和专业领域 ，可以提供多样化的观点和思路，激 发创新灵感。
促进组织发展
在组织中，个体的创新意 识能够激发团队的创新活 力，推动组织持续发展。
推动社会进步
个体的创新意识是社会进 步的重要动力，能够推动 科技创新、文化创新等多 个领域的发展。
创新意识的培养方法
培养好奇心
保持对周围事物的兴趣 和好奇心，积极探索新 领域，寻找新奇有趣的
点子。
挑战传统思维
勇于挑战传统思维模式 ，尝试从不同角度思考 问题，打破思维定势。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
创新意识的内涵
02
创新意识包括好奇心、探究欲、创造性思维等多个方面，是创
新活动的重要基础。
创新意识的特点
03
创新意识具有主动性、求异性、灵活性等特点，能够帮助个体
突破思维定势，发现新的解决方案。
创新意识的重要性
01
02
03
推动个人成长
创新意识能够帮助个体不 断拓展自己的知识领域， 提高解决问题的能力，促 进个人成长。
创新是科技发展的驱动力，推动着社会在科技领 域的不断进步，提高生产力和生活质量。
提升国家竞争力
创新是国家竞争力的核心，通过创新可以提升国 家的综合实力和国际地位。
创造就业机会
创新可以催生新的产业和商业模式，为社会创造 更多的就业机会，缓解就业压力。
通过比较不同事物之间的相似性，寻找启发 和灵感。
逆向思维法
从问题的反面或侧面进行思考，寻求突破常 规的解决方案。
思维导图法
利用图形、符号和文字等元素构建思维网络 ，帮助梳理思路和激发创新点子。
在团队中激发创新意识
鼓励多样性
团队成员来自不同的背景和专业领域 ，可以提供多样化的观点和思路，激 发创新灵感。
促进组织发展
在组织中，个体的创新意 识能够激发团队的创新活 力，推动组织持续发展。
推动社会进步
个体的创新意识是社会进 步的重要动力，能够推动 科技创新、文化创新等多 个领域的发展。
创新意识的培养方法
培养好奇心
保持对周围事物的兴趣 和好奇心，积极探索新 领域，寻找新奇有趣的
点子。
挑战传统思维
勇于挑战传统思维模式 ，尝试从不同角度思考 问题，打破思维定势。
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创新意识的内涵
02
创新意识包括好奇心、探究欲、创造性思维等多个方面，是创
新活动的重要基础。
创新意识的特点
03
创新意识具有主动性、求异性、灵活性等特点，能够帮助个体
突破思维定势，发现新的解决方案。
创新意识的重要性
01
02
03
推动个人成长
创新意识能够帮助个体不 断拓展自己的知识领域， 提高解决问题的能力，促 进个人成长。
创新是科技发展的驱动力，推动着社会在科技领 域的不断进步，提高生产力和生活质量。
提升国家竞争力
创新是国家竞争力的核心，通过创新可以提升国 家的综合实力和国际地位。
创造就业机会
创新可以催生新的产业和商业模式，为社会创造 更多的就业机会，缓解就业压力。
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四.巩固和检验知识
1.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类 历史就会变成停滞不动的臭水坑。”这句
话给我们的启示是C（ ）
A．人类历史有可能变成不动的臭水坑 B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前
发展 C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历
①密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实 际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念— —破 ②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻 找新思路，确立新观念，开拓新境界——立
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4.司马光看见小孩掉进水缸，他不是按照常 规让人脱离水，而是打破水缸，让水脱离
人。这件事给我们的启示是（ C）
A．办事情必须充分意识的能动作用 B．必须承认矛盾的普遍性，坚持两点论 C．办事情要敢于打破常规，进行逆向思维、
创新思维 D．发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前
提和基础
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“扬弃”
2、辩证否定观的方法论要求：
树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
A、尊重书本知识，但不迷信；
名言：尽信书不如无书
B、尊重权威，但不迷信；
名言：吾爱吾师，但吾更爱真理。
C、立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进。 实现理论和实践的不断创新。
二、辩证法的革命批判精神与创新意识
1、 辩证法的本质是批判的革命的和创新的 （怎样理解）
否定。
否定与肯定的 关系
辩证否定是“扬弃”，是 既“克服”又“保留”， 否定中包含着肯定，肯定 中包含着否定。
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作业：《导与练》 Ｐ６６——６９页
为什么称辩证的否定？
因为辩证的否定是既有肯定， 又有否定。不是简单地肯定一切和
否定一切。
（3）辨证否定观的实质是：“扬弃”
２、辩证否定观的方法论要求
①对一切事物都应采取科学分析的态度， 既不能肯定一切，也不能否定一切。
②必须树立创新意识，不唯上，不唯书，只 唯实。
③要尊重书本，尊重权威，又不能迷信书 本和权威，要立足实践，解放思想、实事 求是、与时俱进，不断实现理论和实践的 创新与发展。
一个秃头的男人坐在理发店里。发型师 问：“有什么可以帮你的吗？”那个人解 释说：“我本来去做头皮移植，但实在太 痛了，如果你能够让我的头发看起来像你 的一样，而且没有任何痛苦，我将付你 5000美元。”
如果你是这个理发师,你怎么办?
二、辩证法的革命批判精神及其方法论要求 １、树立辩证法的革命批判精神 ①树立辩证法的革命批判精神理论依据
一、辨证否定观及其方法论要求 １、辩证的否定观的内容 （1）辩证的否定的含义
辨证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己， 自己发展自己。（事物内部矛盾引起的自我否定）
（2）辨证否定观的特点(或叫作用)
A、辩证的否定是发展的环节。 是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
B、辩证的否定是联系的环节。 新事物产生于旧事物，它总是吸取保留和改造旧事 物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(1)怀疑和批判精神在人们的认识和创新中具有 什么作用? (2)我们常说，不破不立。“破”和“立”是一 种什么关系?
敢于突破与实际不相符合的陈规成说，敢 于破除落后的思想观念，这是“破”；根据 变化发展了的实际，提出新问题，寻找新思 路，确立新观念，开拓新境界，这是“立”。 二者是相辅相成的关系.
①我把虫子踩死，大风摧折了庄稼， 写上一个“A”然后又把它涂掉，这些 是不是否定？ ②这些否定的力量来自于哪里？ ③这些否定是不是哲学上讲的辨证的 否定呢？ ④它们是一种什么否定观？
形而上学否定观
①如果按照“无产阶级文化派”主张的那样， 结果会怎样？ ②新中国成立之初我们是否抛弃了过去的一切？ ③ “文化大革命”时期我们对过去采取的是 一种什么态度？ ④把否定理解为抛弃一切是一种什么否定观？
②辩证法的革命批判精神与创新意识的内涵
③辩证法的革命批判精神与创新意识的关系
二者是紧密联系在一起的，创新是对既有理论的、 实践的突破，要创新就要有批判和发展
２、辩证法的革命批判精神的方法论要求
A、密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际 不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念——破 B、注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找 新思路，确立新观念，开拓新境界——立。
6、《庄子·刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新。”
成语“吐故纳新”由此形成。这一成语包含的哲学原
理的A．新事物曲折中前进的原理 B辩证否定的原
理 C．对立统一原理
D量变质变的关系原
理
7、在对待外国文化问题上，我们也必须采取 有分析、有选择地吸收的态度，取其精华，去 其糟粕，既不是全盘照搬，也不是一概排斥； 既反对崇洋，也反对排外。我们采取这样的态 度，其哲学理论依据是 A．唯物辩证法的普遍联系观点 B．从实际出发，尊重客观规律、实事求是的 观点 C．一切事物都是运动变化发展的观点 D．唯物辩证法的否定观点
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
3、种子发育为植物是 A、事物的量变过程 B、事物自身否定的结果 C、外力作用的否定 D、新事物与旧事物一刀两断
4、人类在发明创造活动中，对某一事物的“习惯性”
思维往往制约着人们的发明眼界。而对这种“思维定式”
的有意识破除，则可使人们产生出许多新的发明和创造。
本框主要讲了创新意识的两个辩证法基 础（哲学基础）：一是辩证否定观，二是辩 证法的革命批判精神。这两个方面从理论的 层面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
下一框：创新是民族进步的灵魂。主要 是谈创新与社会进步的关系，从实践的层 面说明创新是唯物辩证法的根本要求。
1、哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会 变成停滞不动的臭水坑。”这句话给我们的启示是 A 人类历史有可能变成停滞不动的臭水坑 B 只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展 C 要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展 D 要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的 发展 2、从人类历史发展的规律看，新制度必然代替旧制度， 新的社会形态必然代替旧的社会形态，从哲学上说， 新社会对旧社会的否定是 ①社会性质的根本变化,是一个质变的过程 ②彻底砸 烂旧社会的一切 ③“扬弃” ④社会发展的中断性 和连续性的统一
扬弃——既肯定又否定，既克服又保留，更 要有创新和发展
大家学习辛苦了，还是要坚持
继续保持安静
比较辨证否定观与形而上学否定观
①我国某烧伤治疗小组是不是迷信专家的 意见？ ②我国某烧伤治疗小组是不是不要书本知 识，不尊重权威，抛弃专家的一切意见？ ③我们应如何正确对待书本知识和权威？ ④你能否再举出类似的事例，并分析说明 其中包含的哲学道理？
这就要求我们
①解放思想，破除一切传统观念 ②在思维过程中，要
进行合理想象，大胆创新 ③在科学理论指导下，面对
实际，敢于提出新问题，解决新问题 ④要敢于打破常
规，进行逆向思维
A、①②③
B、①③④
C、①②④
D、②③④
5、没有新物种对旧物种的否定，生物就不会进化。人 类就不会出现；没有新的社会形态对旧的社会形态的 否定，社会就不能发展。自然界、人类社会和人类思 维的发展，都是新旧事物的相继更替。否定意味着新 旧事物的决裂，旧事物向新事的转折。这段话主要揭 示了这样一个道理 A．否定是事物发展的决定性的环节 B．量变的过程 C．克服和保留的统一 D．事物联系的环节
形而上学否定观
辨证否定观，既不是简单地肯定 一切，也不是简单地否定一切。
如果简单地肯定一切或者否定一切，结 果将是什么？
肯定一切——事物将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切——事物将失去联系，无法实现发展
形而上学的否定观
扬场 风车
扬 ——肯定、保留 旧事物中积极合理的因素 弃——否定、克服 旧事物中过时的消极的内容