讲评公开课教学设计
高中生物名师讲评课教案
高中生物名师讲评课教案教学目标：1. 理解遗传的基本原理和遗传变异的产生机制；2. 了解自然选择和进化的过程；3. 掌握相关遗传和进化的重要概念和名词；4. 能够应用遗传和进化知识解释生物现象。
教学内容：1. 遗传的基本原理：孟德尔的遗传规律、基因的组成和表现型的表达；2. 遗传变异的产生机制：基因突变、重组组合、基因的多态性；3. 自然选择和进化的概念：达尔文的进化论、适者生存和优胜劣汰；4. 进化的证据：生物地理学、古生物学、生态学等。
教学过程：一、导入：通过展示一幅描绘孟德尔的遗传实验图或者自然选择的插图引起学生的兴趣和好奇心。
二、讲授：依次介绍遗传的基本原理和遗传变异产生机制，通过实例和图表引导学生理解。
三、讲解：解释自然选择和进化的概念，并结合具体实例说明其重要性和影响。
四、分组讨论：安排学生分组讨论自选的一个遗传和进化相关问题，并在小组内交流讨论。
五、展示：每个小组派代表汇报讨论结果，引导整个班级进行讨论和交流。
六、总结：对本节课的重点内容进行总结和归纳，并强调重要概念和名词的掌握。
七、作业布置：布置相关遗传和进化的练习题，以检测学生对知识点的掌握情况。
教学要点：1. 理解孟德尔的遗传规律和基因的组成；2. 掌握基因的表现型表达和遗传变异的产生机制；3. 理解自然选择和进化的概念和过程；4. 熟悉进化的证据和相关领域的知识。
教学反思：本课程围绕遗传和进化的重要概念展开，通过理论讲解和实例分析引导学生深入理解遗传和进化的原理和机制。
通过分组讨论和展示，培养学生的合作能力和表达能力。
同时，通过作业的布置和检测，能够及时发现学生的不足之处并进行纠正和补救。
整体来说，本节课设计全面、系统，能够有效提高学生对遗传和进化知识的理解和掌握。
【公开课教案】《有趣的动物》 作文讲评课教学设计
《有趣的动物》作文讲评课教学设计一、导入课题1.回顾本单元课文的写作特点2.出示多媒体课件1）一起回顾本次作文的写作要求二、佳作亮相，体验成功1.找一学生朗读曹琳琅的《小花猫》。
师问其他学生：“你觉得她写的小花猫有趣吗？你觉得她哪里写得最好？”教师及时地随机地点拨、总结。
2.“想不想知道她为什么写得这么有趣？”马上采访曹琳琅。
教师归纳总结“我们要善于观察，做生活中的有心人。
”3.教师总结：刚才这篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。
我们之所以认为曹琳琅作文是‘佳作’，那是因为——她抓住了小花猫的特点“动作敏捷，目光敏锐，爱撒娇”，全文所选择的事例都紧紧围绕这个中心句，还运用总分总的结构，语言生动具体形象。
三、七嘴八舌，评中导改根据学生事情写不具体的问题，找出一篇很有代表性的文章，屏幕出示。
病文：小狗我最喜欢我家的小狗了。
它的样子是那么逗人喜欢。
我家的那只小狗长着一双水汪汪的眼睛，两只尖尖的耳朵，真是引人注意。
每当我吃饭的时候，它都会跟在我后面，而且还一直叫个不停，直到我给它饭吃才肯停下。
如果我不给它饭吃，那它一定不会善罢甘休，甚至还会低声哼哼，似乎责备我供养不周，真是可爱极了。
我家的小狗从小都会看门，凡有生客进来都要厉声叫嚣，非要一直把生客吓走才行。
我爱我家的小狗，它给我带来了多大的快乐啊！学生讨论，并修改。
教师相机点拨。
（四）八仙过海各显伸通以小组为单位，对作文进行修改。
（提示学生将写得好的句子或段落用画上波浪线，对于不通顺的句子用不同颜色的笔进行修改。
）然后以小组单位展示组上的优秀作文或优秀片段，亦或是修改后的佳作。
（五）名言警句，课外延伸作文是写出来的，好作文是改出来的，改一百遍也不算多。
（让学生齐读一遍，并进行记诵）（六）教师总结只要我们每一个人都热爱生活，善于观察，多动笔，乐修改，持之以恒，坚持不懈，我们就一定能够写出的精彩的文章来。
试卷讲评课公开课小学语文
一、课程背景为了提高学生的语文素养，培养学生良好的语文学习习惯，本节课将针对上学期期末语文考试试卷进行讲评，通过公开课的形式，让学生了解自己的不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文成绩。
二、教学目标1. 让学生了解试卷中的优点和不足，明确自己的学习方向。
2. 培养学生认真审题、规范作答的习惯。
3. 提高学生的语文阅读、写作、口语表达等能力。
4. 增强学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
三、教学重难点1. 教学重点：帮助学生分析试卷中的优点和不足，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队精神。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本次公开课的主题和目的。
（2）播放学生上学期期末语文考试的视频，让学生回顾考试场景。
2. 试卷讲评（1）教师针对试卷中的错题进行讲解，分析错误原因，引导学生掌握正确的解题方法。
（2）针对学生的优点进行表扬，鼓励学生继续保持。
（3）针对学生的不足进行指导，帮助学生提高。
3. 学生互动（1）组织学生分组讨论，分析试卷中的错题，互相学习，共同进步。
（2）邀请学生上台展示自己的解题思路，教师给予点评和指导。
4. 总结与反思（1）教师总结本次公开课的收获，强调学习语文的重要性。
（2）学生分享自己在学习语文过程中的心得体会，互相鼓励。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对本次公开课的满意度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生在课后作业中的完成情况。
4. 学生在语文学习中的进步情况。
六、教学反思本次试卷讲评课公开课，通过教师讲解、学生互动等形式，帮助学生了解自己的不足，提高学生的语文素养。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
同时，要加强与学生的沟通，关注学生的心理健康，为学生创造一个良好的学习氛围。
新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计2021
新课标人教版一年级下册语文公开课教案讲评设计2021教案了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面小编给大家带来关于人教版语文一年级下册教案,，方便大家学习。
人教版语文一年级下册教案1《蘑菇该奖给谁》教案一、教学要求：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、练习分角色朗读课文。
3、初步理解敢和高手比的道理。
二、教学重难点：理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学时间：三教时第一教时一、教学要求：1、能正确地朗读课文，初知课文的大意。
2、学习本课的`生字词。
认识新偏旁。
二、教学重难点：初知课文大意。
学习生字词。
三、教学准备：教学软件生字卡片四、教学过程：(一)板书课题，谈话导入1、板书课题。
各自拼读。
2、指名拼读。
提问：这个题目，告诉我们什么?大家还想提出哪些问题?(二)初读课文1、自由读课文，边读边看课文上面的图，说说图上的内容。
2、指名回答：这篇课文说的是谁发奖品?发给谁?为什么发给他?3、再次自读课文，标出各自然段的序号，画出生字词。
出示生字词：(带上音节)练习提参加乌龟冠军敢蘑菇临走嘱咐得地4、自主拼读，同座对练，互相指正。
5、出示生字词卡片，指名拼读，领读。
6、问：上面这些词语，哪些你们已经弄懂了它们的意思?说说你是怎么弄懂的?7、学生发言。
(1)看软件理解：乌龟提蘑菇(2)练习联系上下文理解：练习参加8、自主记忆生字：谁已经想出好办法?学生回答。
歌诀法：敢、参、练部件法：军、加减一减：乌换一换：提(三)布置作业1、认读、熟记、练习生字词。
2、练习正确、流利地朗读课文。
第二教时一、教学要求：练习分角色朗读课文。
初步理解敢和高手比的道理。
把课文改编成刻本剧。
二、教学重难点：初步理解敢和高手比的道理。
统编版三上第四单元续写故事习作指导讲评公开课一等奖创新教学设计
统编版三上第四单元续写故事习作指导讲评公开课一等奖创新教学设计统编版三上第四单元：续写故事习作指导讲评教学设计《续写故事》习作指导课教学设计【习作内容】续写故事下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完。
【教材分析】《续写故事》是义务教育教科书(部编版)三年级上册第四次习作练习。
习作内容紧扣单元主题——猜测与推想，让学生看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完。
【教学目标】能根据插图和泡泡中提示的内容，从整体上推想并简单描述故事内容。
能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。
能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
【教学重难点】1.能从不同的角度推想故事的发展和结局，续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
3.拓展习作思路，让学生有所写。
培养学生的写作兴趣。
【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】一、激趣导入，明晰目标。
本单元我们在奇妙的童话王国中一边游览，一边预测故事的发展，阅读之旅充满了乐趣。
《总也倒不了的老屋》告诉我们可以根据题目、插图和文章内容里的一些线索预测故事的发展和结局，《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》提示我们可以从不同的角度预测故事的发展。
在童话的王国里，一切都有可能发生，多么神奇，多么美妙。
这节课我们也来发挥想象，把故事续写完整吧！板书：续写故事二、问题切入，理清思路。
有些同学已经迫不及待拿起笔来了，先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。
课本给了我们3幅插图，共有几个人物？他们是什么关系？预设：插图中出现了6个人物，他们是同班同学，其中一位叫李晓明。
插图一中李晓明与其他人相比，显得心事重重，他是什么样的心情？他在想什么？为什么会这么想？预设：李晓明有些羡慕同学们的生日，又有点难过。
初中窗外讲评课教案
初中窗外讲评课教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生通过观察窗外景物，培养观察力和想象力。
2. 培养学生用文字表达自己的感受和想法的能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养学生的爱心和责任感。
教学重点：1. 观察窗外景物，培养观察力和想象力。
2. 用文字表达自己的感受和想法。
教学难点：1. 如何引导学生关注窗外的人和事。
2. 如何培养学生的观察力和想象力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外的景物，询问他们看到了什么，感受到了什么。
2. 学生分享自己的观察和感受。
二、讲解（10分钟）1. 讲解如何观察窗外景物，提出观察的要求和技巧。
2. 引导学生关注窗外的人和事，培养他们的爱心和责任感。
三、写作（15分钟）1. 让学生根据观察和感受，写一篇关于窗外景物的作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、分享和讲评（10分钟）1. 学生分享自己的作文，大家互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作文进行讲评，指出优点和需要改进的地方。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调观察力和想象力的重要性。
2. 鼓励学生多关注身边的人和事，培养爱心和责任感。
教学反思：本节课通过引导学生观察窗外的景物，培养他们的观察力和想象力。
学生在写作过程中，能够根据自己的观察和感受，用文字表达出来，提高了写作能力。
同时，通过关注窗外的人和事，学生的爱心和责任感也得到了培养。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察，培养他们的观察力和想象力。
同时，教师也应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
总之，窗外讲评课是一节具有实践性和启发性的课程，通过观察窗外景物，学生可以锻炼自己的观察力和想象力，提高写作能力。
同时，关注窗外的人和事，也有助于培养学生的爱心和责任感。
数学作业讲评教学设计反思名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
【数学作业讲评教学设计反思】一、引言数学作业是学生巩固知识、提高技能、培养思维的重要手段。
而作业讲评是教师对学生所完成数学作业进行评讲指导的环节，对于加深学生对数学知识的理解和掌握具有重要作用。
本文将对数学作业讲评教学设计进行反思，讨论如何科学合理地进行数学作业讲评，提高学生的学习效果。
二、教学目标数学作业讲评是为了帮助学生发现自己在数学学习中的问题，进一步对相关知识进行理解和提高。
因此，数学作业讲评教学设计的目标应包括以下几个方面：1. 概念与方法的讲解：教师应通过讲评逐个解释扩展作业的相关概念和方法，使学生对于数学内容有更准确的认识和理解。
2. 错题分析与解析：针对学生在作业中出现的常见错误，教师应深入剖析其原因，并给出相应的解题思路和方法。
3. 思维拓展与延伸：作为作业讲评的重要环节之一，教师应引导学生进行思维的拓展和延伸，培养学生的数学思维能力。
4. 学习策略的指导：教师应通过讲评向学生传授一些学习技巧和方法，帮助学生建立良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学实施与反思1. 概念与方法的讲解在数学作业讲评中，我通常会运用多媒体和演示工具，对作业中出现的关键概念和方法进行详细解释。
然而，我发现有些学生对于概念和方法的掌握还不够牢固，他们只是机械地记忆公式和步骤，而缺乏对其背后的数学原理的理解。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生主动思考并提问，帮助他们建立起扎实的数学基础。
2. 错题分析与解析通过分析学生作业中的错题，并给出解题思路和方法，我发现学生们在计算中经常出现粗心错误和运算步骤混乱的情况。
为了纠正这些问题，我决定在讲评过程中，加强对应答步骤的讲解，并给学生提供更多的练习机会，以加深他们对数学计算的理解和熟练度。
3. 思维拓展与延伸在数学作业讲评的思维拓展环节，我通常设计一些开放性的问题，引导学生进行思考和讨论。
但在实施过程中，我发现有些学生对于解决这些问题存在困难，他们往往只满足于简单的答案，不愿意花费时间去深入思考。
高中物理基础讲评教案设计
高中物理基础讲评教案设计
目标：通过本节课的教学，学生能够掌握光的折射规律及相关公式，并能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：光的折射规律，折射定律
教学内容：
1. 光的折射现象
2. 折射定律的表达
3. 折射角、入射角、折射率的关系
4. 折射率的定义及计算
教学过程设计：
一、导入（5分钟）
通过实验或图片展示光的折射现象，引出本节课的内容。
二、讲解（15分钟）
1. 引导学生观察实验现象，介绍光的折射规律和折射定律。
2. 通过公式推导，讲解折射角、入射角、折射率之间的关系。
3. 举例解释折射率的定义及计算方法。
三、练习（20分钟）
1. 让学生进行简单的计算练习，巩固所学知识。
2. 设计实际问题，让学生运用折射定律解决问题。
四、总结（5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调光的折射规律和折射定律的重要性。
五、作业布置（5分钟）
布置相关练习题，以检测学生对本节课内容的掌握程度。
教学反思：
1. 本节课的设计注重理论与实践结合，引导学生通过实验和计算理解光的折射现象。
2. 布置作业可加大难度，以提高学生解决问题的能力。
评价学生表现：
1. 学生是否能准确描述光的折射规律及折射定律。
2. 学生是否能灵活运用所学知识解决问题。
3. 学生是否能正确计算折射率及折射角。
教学建议：
1. 鼓励学生多进行实验观察，加深对光的折射现象的理解。
2. 提倡学生在课后查阅相关资料，扩宽对光学知识的了解。
五年级讲评课教案
五年级讲评课教案一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够理解讲评课的概念，并了解讲评课的基本要求和步骤。
2. 能力目标：培养学生的观察能力和表达能力，使其能够对同学的演讲进行评价和给予恰当的建议。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，鼓励他们相互学习、交流和帮助。
二、教学内容1. 概念解释：讲评课是指学生之间互相进行演讲并进行评价的一种教学活动。
2. 基本要求：准确、清晰、有条理地表达；观点正确、有说服力；语言流畅、表情自然。
3. 步骤：Step 1：作为评委，仔细聆听演讲内容，注意演讲者的表达方式和表情动作。
Step 2：评估演讲者的演讲技巧、语言表达能力和演讲内容的逻辑性等方面。
Step 3：根据评估结果，给予评价和建议，并注意措辞，既要鼓励演讲者进一步努力，也要提出可改进的方面。
三、教学过程Step 1：引导学生了解讲评课的定义和作用。
通过与学生的互动对话，教师向学生解释讲评课的概念和作用，让学生对讲评课有一个初步的了解。
Step 2：介绍讲评课的基本要求和步骤。
教师通过多媒体展示幻灯片或黑板写字等形式，向学生介绍讲评课的基本要求和步骤，帮助他们理解和掌握评估的标准。
Step 3：进行范例讲评课演示。
教师选择一名学生来进行范例讲评课演示，其他学生作为评委进行观看和评价，教师带领学生一起评估演讲者的表达和内容，并给予恰当的评价和建议。
Step 4：分组进行实际讲评课活动。
将学生分成小组，每个小组选择一名代表进行演讲，其他小组成员作为评委，评估并给予评价和建议。
教师在活动结束后，对每个小组的表现进行总结和点评，激励学生互相学习、进步。
四、教学评估通过观察学生对讲评课演示和实际活动的参与程度和表现情况，教师可以进行形式或非形式的评估，包括小组互评、教师评语等。
五、教学延伸1. 在课后，鼓励学生进行自我反思，总结自己在讲评课活动中的优点和不足，并制定自我提高的计划。
2. 继续组织讲评课活动，拓展学生的表达能力和观察能力。
高中物理讲评课教案
高中物理讲评课教案
教学目标：
1. 了解牛顿三定律的概念和内容；
2. 理解牛顿三定律在日常生活和物理实验中的应用；
3. 进一步掌握物体运动的基本规律。
教学重点和难点：
1. 牛顿三定律的概念和具体内容；
2. 清晰理解牛顿三定律在力和加速度之间的关系。
教具准备：
1. 教科书；
2. 多媒体投影仪；
3. 物体和弹簧测力计；
4. 实验器材。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引言牛顿三定律在我们的日常生活中的应用，让学生自由讨论。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解牛顿三定律的概念和内容；
2. 介绍第一定律、第二定律和第三定律的具体内容和意义；
3. 使用多媒体投影仪展示相关图片和视频，加深学生对概念的理解。
三、实验（20分钟）
1. 让学生自由组成小组，进行牛顿三定律相关的实验；
2. 学生通过测量力和加速度的关系来验证牛顿第二定律；
3. 老师在实验过程中给予指导和帮助。
四、讨论（10分钟）
1. 让学生展示实验结果，并进行讨论；
2. 引导学生总结实验结果，确立牛顿三定律在实验中的应用。
五、巩固（10分钟）
1. 回顾牛顿三定律的基本概念；
2. 提出相关问题，让学生巩固所学知识。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置相关作业，让学生巩固所学内容。
高中语文《作文讲评》公开课教学设计(经典、值得收藏)
（四）、最典型的反面事例
如若爱，那么请真爱。而非培养温室的花朵，而是给予他们力量，朝着美好的未来努力前行。著名歌唱家李双江的儿子李天一，从小聪颖过人。4岁学钢琴，8岁学书法，10岁加入中国冰球队，在钢琴书法等方面曾多次获得奖项。14岁时母亲送给他一辆价值40万的宝马，但他觉得档次太低，花了30万进行改装。15岁却因寻衅滋事罪被收容教养一年。16岁时解除教养回家。17岁时检察机关以涉嫌强奸罪正式批捕了李天一。难道李天一的事例不值得我们深思吗？如果不是李天一仗着自己的家庭背景，养成蛮横无理的习惯，他也许会是一个知书达理的乖孩子。如果他的父母不一味的迁就他，他也许会是一个著名的钢琴家。正是父母的迁就导致温室的花朵枯萎了，如若爱，请真爱吧！——房惠园
《作文讲评》公开课教学设计
课题
作文讲评
教学类型
复习
授课时间
授课老师
授课班级
教学目的和要求
1、通过作文讲评，回顾旧专题知识，巩固强化写作方法。
2、新材料作文的审题立意。
3、论证方法的恰当运用。
教学重点
新材料作文的审题立意，开头的模式及论证方法的恰当运用。
教学难点
论证方法的恰当运用
作文讲评公开课
• 善于发现身边的美
• 包装对艺术发展的影响
• 高雅的环节成就高雅的艺术
• 生活对美感的影响
• 艺术家应选择对象，不应苛责大众
• 学会欣赏（用内心）
• 内在与外在
• 价格与价值
• 如何分辨美
离题是怎么形成的？
• 请同学说说为什么会往错误的方向走 • 从观众的做法得出人们对“有名气”的东 西的追求，批判这种做法，提出自己的观 点：做人还是要淡泊的 • 从观众的做法得出人们普遍认为地铁卖艺 的水平不高，实际上是惯性思维束缚了人 们的思想，我们应该打破惯性思维
•切入点：艺术家/观众
•对比：
地铁站和剧院；
世界名曲和过路人；
不同演奏地点所获得的收入； 人们的态度。 •态度：批评的态度（要批评谁？）
文以意为主，意犹帅也
• 请同学说说自己的立意
角度分析法
• 1、从观众的角度：人往往从表面与包装上 对事物的价值进行判断，这是不准确的。 • 不要只看事物的外表（名声……） • 不要过分追求外在的华丽 • 2.要善于伫足，善于发现旅途中的风景。
审美观并非完全统一，即使人们对美好的世 界有着大同小异的认知，也不代表人们会对事物 产生统一的爱好和追求。就比如，我们如何能让 一个关东大汉从酒肉中转移他的注意力到江南粘 稠软甜的糯米糍。 既然审美者有着天壤之别，则每个人都是不 同的欣赏者。美好的事物没有高低之分，但它们 之间，显然仍存在着理解的沟壑。春花秋月和芸 芸众生连起一一的对应关系，每一个都对应着另 一个，每只眼睛都看着不一样的风景。
高一级学生 第7周作文讲评
普宁市第二中学 庄丽玲
教学目标：
• 1、知识和能力目标：通过讲评，培养学生 写作新材料作文的能力，主要包括题意的 审清、中心的确定等方面。 • 2、过程和方法目标：讲评中以表扬和激励 为主，采取自评、互评、师评的形式。 • 3、情感态度和价值观目标：进一步激发学 生的写作兴趣，引导学生要善于观察生活， 关注社会，反观自我，省察人生。
统编版语文四年级上册第七单元 习作写信 讲评课公开课一等奖创新教学设计
统编版语文四年级上册第七单元习作写信讲评课公开课一等奖创新教学设计四上习作七《写信》讲评课教学设计教学目标1、能结合习作要求与他人交流，达到有效修改习作的目的。
2、能结合评价标准和习作例文，进行互评和自主修改习作。
教学重点能结合习作要求与他人交流，能结合评价标准和习作例文，进行互评和自主修改习作。
教学难点能结合习作要求与他人交流，能结合评价标准和习作例文，进行互评和自主修改习作。
教学过程一、借助评改支架，整体反馈习作1. 上节课，我们完成了《写书信》这篇习作。
李老师认真欣赏了你们的信，看，有写给老师的，有写给朋友同学的，写给自己的……这都是写给人的；还有写给校园的、班牌的，这些是写给物的，等等。
板书：写给人，写给物2. 我们根据写信的对象，选择了一定的内容和方式，运用了不同的方法抒发情感。
一起来回忆一下，抒发情感，我们可以借助——（学生回答），可以——（学生回答），还可以——（学生回答）。
板书：具体事例，融情于景，直接抒情3. 这些方法，都能帮助我们更好地抒发情感。
板书：情4. 今天这节课，我们将利用评价依据，进一步评价、修改我们的习作。
（课件出示：习作大家评）（出示班级完成习作情况，老师进行整体点评）1. 李老师先来评一评班级整体完成习作情况。
对照评价依据第一条：大家能明确自己写信的对象，格式正确，我给你们五颗星。
2. 第二条评价依据：选择了合适的内容和方式，和第三条：表达了自己的真情实感，我给大家四颗星。
因为同学们之间还略有些差异，但没有关系，接下来我们一起努力，改好习作。
二、借助评改支架，评价典型习作（一）学生评价典型习作一1. 邀请一位同学分享他的作品。
他很乐意与我们分享。
其他同学认真听，仔细想：对照评价依据，你会给他几颗星？有请。
投影作品：《写给王老师的一封信》（作者朗读）写给王老师的一封信亲爱的王老师：您好！在六年的时光中，有同学的关心，有考试失利的难受，但在我的印象中，最多的便是您对我们的教导。
初中历史优秀讲评课教案
初中历史优秀讲评课教案教学目标：1. 了解商周时期的政治制度演变过程和特点；2. 掌握商代至周代的君臣关系和分权制度；3. 能够分析商周政治制度对中国历史发展的影响。
教学重难点：重点：商周政治制度演变过程和特点；难点：商周君臣关系和分权制度的理解和分析。
教学准备：1. 教学资料：商周政治制度演变过程的图表、商周时期的历史文献资料等；2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（1）观看商周时期的政治制度演变过程的视频，引导学生了解商周时期的政治制度。
（2）通过提出问题引导学生思考：商周时期的政治制度有哪些特点？有什么样的君臣关系和分权制度？二、讲授（1）简要讲解商周时期政治制度的演变过程和特点，介绍商周君臣关系和分权制度的基本情况。
（2）结合历史文献资料和图表，详细分析商周政治制度对中国历史发展的影响。
三、讨论（1）组织学生分组讨论商周政治制度对中国历史发展的影响，引导学生思考商周时期政治制度的优点和缺点。
（2）引导学生展开讨论，分享自己的观点，激发学生的思考和创造力。
四、总结（1）总结商周政治制度的演变过程和特点；（2）强调商周政治制度对中国历史发展的重要性，培养学生对历史的热爱和探索精神。
五、作业（1）要求学生撰写关于商周政治制度的观点和体会；（2）布置下节课的预习任务。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了商周时期的政治制度演变过程和特点，掌握了商周君臣关系和分权制度。
通过讨论和思考，学生的历史认识和综合素质得到了提升。
在今后的教学中，应该注重激发学生的思考和创造力，培养学生对历史的兴趣和探索精神。
2024精选试卷讲评课教案范例
目录
• 课程介绍与目标 • 试卷整体分析 • 典型题目讲解与拓展 • 学生错误类型及原因分析 • 互动环节：学生提问与讨论 • 总结回顾与展望未来
01 课程介绍与目标
讲评课的目的和意义
帮助学生了解自身在 考试中的表现，明确 优势和不足。
激发学生的学习兴趣 和动力，提高学习效 果。
03
选择题注重知识点的覆盖面，填空题和解答题则强调对知 识的理解和应用。
难易程度与知识点覆盖
试卷难度适中，既有基础题也 有提高题，能够全面考察学生 的能力。
知识点覆盖全面，涉及了本学 期所学的主要内容和重点难点。
部分题目设计新颖，能够激发 学生的学习兴趣和探究欲望。
学生答题情况概述
大多数学生能够认真审题， 按照要求完成试卷。
和效果。
06 总结回顾与展望未来
本次讲评课重点内容回顾
试卷整体分析
对本次试卷的难度、题型、考点 分布等进行全面解读，帮助学生
了解试卷的整体情况。
重点题目讲解
针对试卷中的重点题目进行深入剖 析，包括解题思路、方法技巧和易 错点等，确保学生能够完全掌握相 关知识点。
学生答题情况分析
对学生的答题情况进行详细分析， 总结学生在答题过程中出现的普遍 问题和不足之处，为后续教学提供 有针对性的改进建议。
05 互动环节：学生提问与讨论
针对疑难问题进行现场答疑
教师在课前应充分准备，预计学生可能提出的疑难问题，并准备相应的解答思路和 方案。
在课堂上，鼓励学生积极提问，对于学生提出的问题，教师应耐心倾听，认真回答， 确保学生能够理解并掌握相关知识。
对于一些较为复杂或难以理解的问题，教师可以采用多种方式进行解答，如图表、 实例等，以便学生更好地理解和掌握。
初中化学讲评教学教案
初中化学讲评教学教案教学目标：1. 知道什么是化学变化和物理变化，以及它们的区别；2. 能够描述化学变化和物理变化的实验现象；3. 理解化学变化的基本特征和原理；4. 掌握化学变化的表示方法和化学方程的基本原理。
教学重点：1. 化学变化和物理变化的区别；2. 化学变化的实验现象和特征；3. 化学方程式的基本原理；4. 化学变化的表示方法。
教学步骤：一、引入（5分钟）1. 通过展示实验现象引起学生的兴趣，引发他们对化学变化和物理变化的探讨；2. 提出问题，引导学生思考：什么是化学变化和物理变化？它们有什么区别？二、讲解（15分钟）1. 讲解化学变化和物理变化的概念，并举例说明；2. 讲解化学变化和物理变化的实验现象和特征；3. 介绍化学方程式的基本原理和化学变化的表示方法。
三、实验演示（20分钟）1. 进行化学变化和物理变化实验演示，让学生亲眼见到实验现象；2. 让学生观察实验现象，分析实验过程中发生的变化，区分化学变化和物理变化。
四、讨论交流（10分钟）1. 组织学生讨论实验观察结果，并判断化学反应的特征；2. 引导学生思考化学变化和物理变化的区别，加深对知识点的理解。
五、小结（5分钟）1. 对本节课的重点内容进行小结，巩固学生所学知识；2. 引导学生思考化学方程式的重要性和应用。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验演示，直观地感受了化学变化和物理变化的区别，加深了对化学知识的理解。
同时，学生在实验中也培养了观察、思考和判断的能力。
下节课将继续巩固和深化这些知识点，引导学生更深入地理解化学变化的原理和表示方法。
统编版三上第五单元我们眼中的缤纷世界习作指导讲评公开课一等奖创新教学设计
统编版三上第五单元我们眼中的缤纷世界习作指导讲评公开课一等奖创新教学设计统编版三上第五单元：我们眼中的缤纷世界习作指导讲评教学设计《我们眼中的缤纷世界》习作指导课教学设计【习作内容】我眼中的缤纷世界把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
【教材分析】《我们眼中的缤纷世界》是义务教育教科书(部编版)三年级上册第五次习作练习。
本次习作引导学生把最近观察到的印象最深的一种事物或一处场景写下来，然后表达出观察感受。
通过此次习作，使学生明确观察时要注意到事物的变化，可以用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻。
教材中的三幅插图对本次习作进行了提示帮助学生拓展了思路。
【教学目标】1. 通过阅读习作，进一步感受观察的乐趣，培养认真观察生活的良好习惯。
2. 能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。
3．能展示观察所得与同伴分享自己的观察感受。
【教学重难点】能继续仔细观察一种动物、植物或一处场景把观察所得写下来。
拓展习作思路，让学生有所写，培养学生的写作兴趣。
【课时安排】建议：指导习作+完成草稿2课时【教学过程】激趣导入，明晰目标。
我们生活的世界从来不缺乏美丽的事物，缺少的只是发现美的眼睛。
这段时间我们观察了身边不少事物，相信你一定有了更多的有趣的发现，对吗？这次习作就让我们走进我们眼中的缤纷世界。
(板书课题：我们眼中的缤纷世界)出示习作内容：把我们最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。
二、问题切入，理清思路。
先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。
回顾课文，总结写法。
通过第五单元的学时的积累，你知道哪些观察事物的方法。
预设：可以用眼睛看(板书：看)要抓事物的特征。
(板书：抓特征)我们不光要看，还要摸、闻、尝等，还要充分发挥想象，谁会观察、会想象谁就会有发现。
(板书：摸、闻、尝，写想法) ……2.出示课本中的三幅插图，他们分别描写的是什么景色。
预设：观秋天的树木，可以调动多种感官。
树叶颜色、飘落的样子、听到的声音等。
语文讲评考试卷公开课
一、教学目标1. 知识目标：帮助学生梳理考试内容，巩固所学知识，提高对知识点的掌握程度。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的应试技巧。
3. 情感态度目标：激发学生学习语文的兴趣，树立信心，增强团队协作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：梳理考试内容，分析错题原因，总结答题技巧。
2. 教学难点：提高学生的应试能力，培养学生良好的答题习惯。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次考试试卷的命题背景和考察范围。
2. 学生分享自己在考试中的心得体会，共同总结考试中的优点和不足。
（二）试卷分析1. 教师带领学生逐题分析试卷，指出每个题目的考察点，引导学生回顾相关知识点。
2. 学生针对错题进行自我分析，找出失分原因。
（三）错题讲解1. 教师针对错题进行详细讲解，讲解过程中注重启发学生思考，引导学生掌握解题思路。
2. 学生互相讨论，分享解题技巧。
（四）答题技巧总结1. 教师总结本次考试中常见的答题技巧，如审题、排除法、代入法等。
2. 学生结合自身实际，总结适合自己的答题方法。
（五）课堂互动1. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己在考试中的心得体会和答题技巧。
2. 学生针对自己的错题进行互相解答，共同提高。
（六）总结与反馈1. 教师对本节课进行总结，强调重点知识点和答题技巧。
2. 学生反馈自己在课堂中的收获，提出疑问和建议。
四、教学反思1. 本节课通过试卷讲评，帮助学生梳理了考试内容，提高了对知识点的掌握程度。
2. 通过错题讲解和答题技巧总结，提高了学生的应试能力。
3. 在课堂互动环节，学生积极参与，增强了团队协作精神。
五、课后作业1. 学生对本次考试试卷进行自我分析，找出自己的不足，制定改进计划。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
本次语文讲评考试卷公开课旨在帮助学生梳理考试内容，提高应试能力，培养学生的团队协作精神。
通过本次公开课，学生能够更好地了解自己的不足，明确学习方向，为今后的学习打下坚实基础。
语文公开课试卷讲评教案
语文公开课试卷讲评教案一、教学目标：1. 知识目标，学生能够熟练掌握本课时所学的语文知识，包括词语、句子、段落和篇章的理解和运用。
2. 能力目标，培养学生的语文表达能力和分析能力，提高学生的语文素养和综合运用能力。
3. 情感目标，激发学生学习语文的兴趣，培养学生对语文的热爱和对优秀作品的欣赏能力。
二、教学重点和难点：1. 重点，学生对试卷中的语文知识点的掌握和运用。
2. 难点，学生对试卷中的较难题目的理解和解答能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟），通过提出一个与本课内容相关的问题或者给学生一个与本课内容相关的小故事，引导学生进入学习状态。
2. 学习新知识（20分钟），教师向学生讲解本课时的重点知识，包括词语的理解和运用、句子的结构和修辞手法、段落的组织和篇章的整体把握等内容。
3. 课堂练习（30分钟），教师给学生布置一份试卷，让学生在课堂上完成。
试卷内容包括选择题、填空题、阅读理解题等，覆盖本课时所学内容的各个方面。
4. 试卷讲评（20分钟），教师对学生的试卷进行讲评，重点讲解学生容易出错的地方，指导学生如何正确理解和解答试卷中的问题。
5. 拓展延伸（15分钟），教师可以针对学生在试卷中出现的问题进行拓展延伸，引导学生进一步深入理解和掌握本课时的知识点。
6. 课堂总结（10分钟），教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生需要在课后复习和巩固所学内容，提出下节课的预习内容。
四、教学手段：1. 多媒体教学，教师可以通过多媒体设备展示相关的图片、视频等内容，丰富课堂教学的形式。
2. 板书，教师可以通过板书将本课时的重点知识点进行整理和展示，方便学生的复习和记忆。
3. 课堂练习，教师可以通过试卷让学生在课堂上进行练习，检验学生的学习成果。
五、教学评价：通过学生在课堂上的表现和试卷的成绩，教师可以对学生的学习情况进行评价。
同时，教师还可以通过观察学生的学习态度和表现，对学生的综合素质进行评价。
六、教学反思：教师可以对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
半期试卷讲评教案 公开课教学设计
这次考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和分析能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。个别题题干有错，一题超纲、个别知识点重复出现，重点内容显微镜结构和使用没考到。
6.对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。
六、今后教学改学，对重要的生物知识加强理解。对需要识记的知识。要求学生掌握。加大对学生思维能力的训练。
2.加强知识与实际的联系与探究。
教学中要密切联系学生的生活，注重培养学生运用知识解决问题的能力。要把知识放到实际问题情境中去学习，让学生在问题情境中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系。
沙县三中电子备课教案
时间：2015～2016学年度（上）学期 教授科目：第页
授课
年级
七年级
授课
时间
年月日
课题
章节
半期考试卷讲评
教时
1课时
教学目标
1.通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。
2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神，分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。
二次备课动态修改
一、导入
1.老师分析本班本次月考的成绩。
2.表扬考试中表现的好的学生，批评因为粗心犯错的学生。
与考人数
90-100
80-89
70-79
60-69
不及格
本次考试年段最高分99分，最低分19分，平均分分，及格人数586人，优分人数236人。及格率%，优秀率%。各班情况（略）年段平均分、优秀率、及格率均居全县第二名。高于年段平均分的班级有11、12、9、2、4、5、7、8班。
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九年级思想品德番禺区试卷讲评教案
一、教学目标：
1、了解自己本次考试及前面学习中存在的知识性问题，及时解疑纠错，系统掌握知识。
2、在自学自探、同伴共享互助的基础上增强学习的自信，提高合作分析问题、解决问题的能力。
3、会审题、会解题、会表达，科学准确地多角度表达观点。
二、教学重点：会审题、会解题、会表达，多角度表达观点。
教学难点：科学准确地多角度表达观点。
三、教学准备：统计分析班级考试情况。
四、教学方法：分析讲解，反思总结，小组合作，经验交流。
五、教学过程：
一、分析总体情况：
1、值得表扬的方面：
（1）、绝大部分同学都很努力，能认真对待，对自己负责。
希望再接再厉。
（2）、书写比较认真，整洁，值得表扬，应继续保持。
2、反映存在的问题：
（1）对课本熟悉不够，知识点没有熟练掌握；
（2）审题不准，答非所问，结合材料不够紧密；
（3）表达不妥当，语句不顺畅、盲目抄书，条理不清楚；
（4）思考问题角度单一，不全面。
二、点评选择题中错误率比较高的题目，归纳出出错的原因和答题的方法。
（一）单选题:
1．2011年3月14日，第十一届全国人民代表大会第四次会议审查批准了《关于国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要的决议》，这是全国人民代表大会在行使
A．立法权 B．任免权 C．决定权 D．监督权
分析：仔细阅读题干，抓住其中的关键词语。
如：批准了、国民经济和社会发展、规划、决议等字眼。
6．醉酒驾驶机动车和在城区飙车，是人们深恶痛绝的两大“马路杀手”。
刑法修正案（八）对此作出了回应，醉驾、飙车等危险驾驶行为正式入罪。
这一规定体现了我国法律的
A．强制作用 B．保护作用 C．规范作用 D．惩罚作用
分析：首先要读懂材料，理解题意，也可用排除法。
（二）不定项选择:
13. 广州亚运会从筹办到成功举行期间，广大市民通过市长热线、新闻媒体等途径，对人居环境整治、场馆建设、交通优化以及大气治理等方面，积极提出建议和批评。
广州市民的行为
A．体现了公民依法行使建议权、监督权
B．有利于维护公民合法权益，尽到对国家的责任
C．体现了政府依法行政，自觉接受监督
D．有利于加强对政府权力的制约和监督
15．全国最富的地方在广东，最穷的地方也在广东。
广东虽为全国第一经济大省，但人均年纯收入1500元以下的农村贫困户仍有316万人，粤东、粤北的一些地区，农业人口贫困比例高达41.2%。
解决这一难题，需要
A．坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
B．实行平均分配，缩小收入差距
C．先富带动和帮助后富者，逐步实现共同富裕
D．弘扬中华传统美德，开展扶贫济困活动
16．温家宝总理在全国教育工作会议上指出，要进一步办好义务教育，教育资源要向农村地区、革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区倾斜，向薄
弱学校倾斜，逐步实现师资、设备、图书、校舍等均衡配置，这一要求
A. 体现义务教育的强制性
B. 体现义务教育的统一性
C．保障了公民的受教育权 D. 有利于促进教育公平
分析：不定项选择中，仔细阅读思考每一个备选答案，观点错误的答案不选，观点正确但与材料不符合、无关的答案不选。
三、点评非选择题中得分率低的题目。
18题：展示学生答案，同学评价。
指导审题分析：
第（1）个问题
审材料：通过阅读漫画，发现漫画一的标题“沉鱼落雁”所表示出来的寓意是因为工业的污染使得河里的鱼和大雁都死去。
而漫画二的标题“小桥流水”显示的是“一次性筷子”铺成的小桥，所有的水笼头都打开，水正不断地流走。
这与课本内容“环境保护和节约资源”的知识联系。
第（2）个问题
审问题：“这种现状”指第一问存在问题的现状，是承接第一个问题的；同时了是针对四幅漫画的情况来进行思考问题的；注意题目要求是从我们身边“力所能及的事情”入手。
总结漫画分析题的解题思路：
1、明确漫画的本意。
理解好点题的文字与画面的关联。
首先要注意
漫画的标题，因为标题是漫画寓意的灵魂；其次要注意漫画中的文字注释，它能提供非常重要的信息。
2、根据漫画的寓意联系课本知识，要多角度、多层次和课本知识结
合，用课本所学知识分析解决问题。
19题：（1）人的生命的独特性在史铁生身上是如何表现的？（4分）
（2）感悟生命的意义，说一说我们该如何实现生命的价值？（6分）
20题：请从公民权利的角度，谈谈国家为什么要强调教育公平？（8分）
材料题要抓住设问所提示的信息，联系材料、课本观点进行作答。
如19题第一问分析：先找出设问的中心词“生命的独特性”、“表现“，确定知识范围；然后回归材料找出在史铁生身上能体现出“生命独特性”的内容，结合材料、课本观点进行作答。
总结材料分析题解题思路：
1、认真阅读材料，分析材料所表达的中心意思；
2、认真阅读问题，带着问题再次阅读材料，确定知识范围；
3、联系课本知识，联系材料，联系自身实际，多角度思考；
4、组织答案，语言科学准确，措施具体可行，书写整洁，有条理。
23题：（1）材料一、二分别说明什么？（4分）
（2）为什么说提高自主创新能力，建设创新型国家是国家发展战略的核心？（4分）
（3）结合上述材料，请就提高自主创新能力向政府部门提两条具体的建议（措施）。
（4分）
总结图表分析题解题思路：
1、认真分析图表，注意其所反映的问题；
2、由图表的标题、数据、关键词入手，准确把握有效信息，找准突破口。
3、根据材料所反映的问题，回归教材，联系课本知识选取知识点，寻找答题所需的理论依据、原理等。
4、组织答案，语言科学准确，措施具体可行，书写整洁，有条理。
四、非选择题反馈练习：。