教师学生语言文字调查问卷试题(答案)

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语言文字工作调查问卷

语言文字工作调查问卷（教师版）1、您所在的班级（）A、小班B、中班C、大班2、您的学历是（）A、中专B、大专C、本科D、研究生及以上3、班级中大部分幼儿在向他人分享自己的事情时，语言表达情况是（）A、词汇丰富、能完整的、清楚的表达B、说话清晰、但是词汇不够C、说话不清楚、表达会乱、词不达意D、发音不清晰4、语言教学活动中，你与幼儿互动时提出的问题是活动前设计好的吗？活动中是否会有所改动？（）A、与幼儿互动的问题是活动前准备好的，并且严格按照教学目标制定的，所以会根据设计的问题逐个提问，不会进行更改B、不会预先设计问题，都是随机的提问C、不会预先设计太多问题，但会确定一个提问框架，然后在活动中根据幼儿发展需要灵活提问5、你在开展语言教学时，常用的教学媒介是（多选）（）A、图片B、幻灯片C、计算机D、投影仪6、在语言教学中，对幼儿有没有语言表达方面的要求（）A、经常要求幼儿回答问题表达完整，还有能发表和同伴不同的意见B、只是按照流程组织活动，并没有关注幼儿是否得到语言方面的发展C、想到时就对幼儿提出要求，想不到时就会忽略7、您的提问设计能否激发幼儿有话说（）A、不清楚B、偶尔会关注自己的教学语言C、经常会采取有效的提问设计，调动幼儿想说，小结也能做到提升经验8、在语言教育活动中，如果您提出问题后，会优先对以下哪种孩子的回答尤为关注（）A、活泼开朗，爱和老师说话，但不能管好自己个人纪律的幼幼儿B、内向不说话，但是懂很多，认真听老师话的幼儿C、上课存在感很低的幼儿D、讲话不清楚，需要进行多次提醒的幼儿9、在集体教学中，当您提出问题，幼儿反应不强烈或者不知道时，你会？（）A、给定足够时间后，以引导的方式将答案说出B、充分给予幼儿时间，耐心等待他们自己回答C、改变问答方式，由个人思考改为小组讨论D、改变问题的结构，将问题分为多个小问题，循序渐进10、您认为目前影响您语言教学活动效果的因素是（）A、自身的教学水平和教学技能B、幼儿园的支持C、家长的配合D、是否有良好的班级氛围E、其他11、您本期完成语言教育的目标情况怎么样（）A、完成达到B、基本达到C、未达到D、说不清12、请写出您在语言教育工作中存在的问题。

语言文字教师问卷答案

语言文字教师问卷答案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语言文字教师问卷答案一、用√或×判断正误（20分，每句5分）1．国家通用语言文字指的是普通话和汉字。

（×）。

2．招牌、广告用字应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。

（√）3．不规范汉字包括繁体字、异体字、“二简字”和旧字形字。

（×）4．题词和招牌的手书字，可以保留或使用繁体字、异体字。

（√）二、选择填空（16分，每题4分）1．“标志”和“标识”这两个词（C）。

A．读音不同，意义相同； B．读音相同，意义不同； C．读音和意义都相同。

2．数目字“壹叁伍柒玖”是“一三五七九”的（C）。

A．繁体字； B．异体字； C．大写形式3．将下列词语由规范字转换成繁体字时，完全正确的是（A、E）。

（可多选）A．饼干—餅乾 B．太后—太後 C．发型—發型 D. 准许—準許 E．钟情—鍾情F. 干支—幹支 G. 只身—隻身 H.尽职—儘職 I.哲学系—哲學係4．朝南的门上贴对联，上联和下联应分别贴在门框的（A）。

A．东边和西边； B．西边和东边三、用√或×判断下列词语的用字是否规范（28分，每词2分）餐厅（√）胀价（×）按装（×）欢度（√）扁额（×）腊烛（×）家俱（×）师付（×）树阴（√）好像（√）予备（×）兰天（×）针炙（×）滥芋充数（×）四、给下列词语注音(只用大写字母，不标调)（16分；每字1分；分词连写2分；隔音符号1分）河北（HEBEI）平安公园（PING’AN GONGYUAN）石家庄市文化局（SHIJIAZHANG SHI WENHUAJU）五、按提示，写出相应的字（8分，每字2分）化zhuānɡ（妆）品完bì（璧）归赵鞠躬尽c uì（瘁）变本加lì（厉）六、选择回答（12分，每问3分）1．学校是否成立了语言文字工作领导小组答：有，金曙升校长是组长，三位副校长是副组长，帅奇芳副校长具体分管。

教师版——语言文字规范化测评问卷

教师版——语言文字规范化测评问卷1. 个人信息- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教育背景：- 教龄：2. 语言文字规范化知识请回答以下问题，选择合适的答案：1. 以下哪个选项是正确的书写方式？- A. “饭馆”- B. “饭馆”- C. “饭馆”- D. “饭馆”2. 下面哪个词使用了不恰当的词语搭配？- A. “深刻的思考”- B. “广泛的参与”- C. “快速的发展”- D. “丰富的经验”3. 以下哪个句子使用了正确的标点符号？- A. “明天我们去逛街,买一些新衣服。

”- B. “明天我们去逛街，买一些新衣服。

”- C. “明天我们去逛街，买一些新衣服。

”- D. “明天我们去逛街，买一些新衣服。

”4. 下面哪个词语的词性标注有误？- A. “突然”（副词）- B. “高兴”（形容词）- C. “跑”（动词）- D. “快乐”（名词）5. 以下哪个选项是正确的成语用法？- A. “守株待兔”- B. “守株待兔”- C. “守株待兔”- D. “守株待兔”3. 语言文字规范化实践请回答以下问题，选择合适的答案：1. 在上课过程中，你是否积极纠正学生的语言错误？- A. 是- B. 否2. 你是否定期组织学生进行语言文字规范化的讨论和练？- A. 是- B. 否3. 你是否在学生作文中注重语言文字规范化的评分？- A. 是- B. 否4. 你是否鼓励学生参加语言文字规范化的比赛和活动？- A. 是- B. 否5. 你是否经常给学生提供语言文字规范化的指导和建议？- A. 是- B. 否4. 其他建议或意见请在以下空白处填写你对语言文字规范化工作的其他建议或意见：{填写你的建议或意见}谢谢您的参与！。

教师语言文字知识问卷及答案4

发展方பைடு நூலகம்。
教师语言文字知识的不断丰富和提升，有助于提高教育教学质量，培养更多优秀人
才。
促进教师专业发展
教师语言文字知识是教师专业素养的重要组成部分，对于教师的教育教学能力有着重要的影响。
掌握语言文字知识有助于提高教师的教育教学水平，提升教师的专业素养和教学
能力。
教师语言文字知识的学习和应用，能够促进教师的专业发展，提高教师的综合素质和教育教学水平。
教师语言文字知识在教育教学中的运用，能够潜移默化地影响学生的文化价值观，推动学校文化传承与创新。
教师语言文字知识的不断更新和完善，有助于提高教师的文化素养和教育教学水平，为学校文化建设注入新的活力。
感谢您的观看
汇报人：XX
教师语言文字知识是培养学生语言文字素养的重要保障，能够帮助学生更好地掌握语言文字的运用技巧和能力。
提升教育教学质量
教师语言文字知识是教育教学的基础，能够提高教师的专业素养和教
学能力。
教师语言文字知识的掌握程度直接影响着学生的学习效果和语言文字
应用能力。
教师语言文字知识在教育教学中的重要性体现在提高学生综合素质、促进学生全面
教师需要经常反思自己的教学实践，找出教学中存在的问题和不足，并加以改进。
教师可以通过观摩优秀教师的教学活动，学习他们的教学经验和教学方法，提升自己的教学水平。
教师需要不断学习和研究语言文字知识，更新自己的知识储备，以更好地指导学生。
学术交流与合作
学术会议：参加国内外语言文字学术会议，了解最新研究成果和动态。
添加标题
语言文字教育教学方法：教师需要了解不同年龄段学生的语言发展特点，根据学生的实际情况采用不同的教学方法和手段。

教师版：语言文字规范性的问卷调查

教师版：语言文字规范性的问卷调查
尊敬的教师，感谢您参与本次语言文字规范性的问卷调查。

请您根据以下问题选择最合适的答案，并在相应的空白处填写必要的信息。

您的回答将对我们的研究具有重要意义，请您如实、独立地回答，不要寻求他人的协助。

1. 您在教学过程中会强调学生使用正确的语言文字规范吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 您认为语言文字规范性对学生的学习和发展有何重要性？请简要阐述您的观点。

3. 在您的教学中，您会使用什么方法来帮助学生提高语言文字规范性？
4. 您认为学生在哪些方面最容易出现语言文字规范性的错误？
5. 您是否认为语言文字规范性应该成为学校教育的重点之一？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 您是否认为学校应该制定明确的语言文字规范性标准来指导教师和学生？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 您是否认为教师在语言文字规范性方面应该起到榜样作用？
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 您是否认为语言文字规范性的培养需要与其他学科的教学相结合？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 您是否有任何其他关于语言文字规范性的建议或意见？
请在下方留下您的姓名和联系方式，以便我们与您进一步沟通和了解您的观点。

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谢谢您的参与！您的回答对我们的研究非常重要。

如果您有任何其他问题或意见，请随时与我们联系。

语言文字规范化知识问卷教师题目及答案

教师语言文字规范化测试题姓名: 任教学科：一、单项选择题（每小题5分，计40分）1.《中华人民共和国宪法》第十九条规定（C）。

A.国家推广普通话B.国家大力推广普通话C.国家推广全国通用的普通话2.《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，各民族都有（ C ）自己的语言文字的自由。

A.使用B.发展C.使用和发展3.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，广播电台、电视台以（B）为基本的播音用语。

A.现代汉语B.普通话C.汉语4.经国务院批准，自1998年起，每年9月份的（C）为全国推广普通话宣传周。

A.第一周B.第二周C.第三周D.第四周5.2000年10月31日，第九届全国人大常委会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（C）起施行。

A.2000年11月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日6.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，国家推广普通话，推行（ A ）。

A.规范汉字B.通用汉字C.标准汉字7.下列三个成语中，“好”字不读hǎo的是（A）。

A.好为人师B.好事多磨C.好自为之8.下列关于“凹”字的四种说法中，正确的一种是（B）。

A.笔画是6画。

B.笔画是5画。

C.笔画是7画。

D.笔画是4画。

二、填空题（每小题4分计52分）1．普通话和规范汉字是国家通用语言文字。

2．国家通用语言文字以汉语拼音方案作为拼写和注意工具。

3．《中华人民共和国宪法》第十九条中规定“国家推广国家推广全国通用的普通话”。

4．推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，在正式场合和公共交际场合说普通话。

5．新版《现代汉语规范字典》、《现代汉语词典》都采用两种查字法，即部首查字法、拼音查字法。

6．初等教育应当进行汉语拼音教学。

7．在电脑上使用拼音输入法输入汉字，使用者要掌握标准的普通话，正确地识读规范汉字和使用汉语拼音。

8．《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别。

语言文字测试题答案

语言文字规范化达标校评估基础知识及能力检测题（教师卷）（考试时间：15分钟）学校：姓名：成绩：一、填空题（每题3分，共30分）（一）经国务院批准，每年9月份第（三）周是全国推广普通话宣传周。

（二）学校及其他教育机构以（普通话）和（规范文字）为基本的教育教学用语用字。

（三）学校、幼儿园及其他教育机构应当培养学生使用国家通用（语言文字）的能力。

（四）普通话是以（北京）语音为标准音，以（北方方言）为基础方言，以典范的（现代白话文）著作为语法规范的现代汉民族共同语。

（五）国家通用语言文字以（汉语拼音方案）为拼写和注音工具。

（六）学校、幼儿园及其他教育机构的教师、管理人员，普通话应当达到（二）级以上水平，其中语文教师应当达到（二级甲等）以上水平。

二、判断题（70分）（一）判断下列词语的用字是否正确，正确的打“✓”，不正确的请改正（每空1分，共20分）脉膊（搏) 肿涨（胀）呕气（怄）辐射（✓) 座落（坐) 奢靡（✓) 针贬（砭）范筹（畴）妥帖（✓）稠怅（惆）亟待（✓）誉写（誊）纷至踏来（沓）甘败下风（拜）哄堂大笑（✓) 汗流夹背（浃) 既往开来（继）金壁辉煌（碧）甘之如怡（饴）蜂涌而至（拥) （二）判断下列划线字词的注音是否正确，正确的打“✓”，不正确的请标注正确拼音（每空1分，共20分）下载zǎi(zài ) 渲染 xuān(xuàn) 投奔bēn(bèn) 洁癖pǐ( ✓ ) 压轴zhóu( zhòu ) 惩罚chéng( ✓) 炽热zhì(chì) 逮捕dǎi(dài)哈达hā( hǎ) 嫉妒jí(✓ ) 学生shēng(sheng)袁隆平Yuán lóngping( Yuán Lóng píng ) 亲戚qì( qi )毛茸茸 máorongrong(máoróngróng) 刘老师Liú lǎoshī( ✓ )庄子 Zhuāng Zi( ) 海口 Hǎi Kǒu(Hǎikǒu )马克思Marx( Mǎkèsī ) 一道 yī dào( ✓ ) 不忘bú wàng( bùwàng )（三）判断下列数字用法是否规范，规范的打“✓”，不规范的请改正（每空1分，共10分）4、5天（四五）《现代汉语词典》第五版（✓） 11路公交车（✓）腊月20 (二十）星期5(五）民国十二年（✓ ) 11届3中全会（十一届三中全会）俩口子（两）6方会谈（六）四书五经（✓）（四）判断下列标点符号使用是否规范，规范的打“✓”，不规范的请改正（每空2分，共20分）1.(唐）李白著（［唐］李白著）2.有海口－三亚海汽快车。

教师学生语言文字调查问卷试题答案

一、用√或×判断下列词语的用字是否规范( 20 分 )参预 ( 行节约( 蜂涌() 奢靡 ()) 修葺() 苕帚 () 凑和() 竣工 () 蜇伏() 励) 美仑美奂( )二、用√或×判断下列词语的注音是否正确( 20 分)揣度 chuǎidù (ānchuo ( ) 卡具 kǎjù (ónɡ( )) 适当 shìdānɡ() 溃脓 huìnónɡ() 宽绰 ku) 殷红 yīnh纰缪 pīmiù( ) 腈纶 qínɡlún ( ) 反璞归真 f ǎnpǔɡuīzhēn ( ) 牵强附会 qi ānqiánɡ-fùhuì ( )三、选择填空( 25 分 )1 ．国家推广普通话，推行( c )。

A ．规范汉字；B ．通用汉字；C ．标准汉字2 ．经国务院批准，每年 9 月份第三周是全国推广普通话宣传周。

今年 9 月将迎来第( )届全国推广普通话宣传周。

A．13 ； B．14； C．153．“匠”字的第 5 画是( )。

A．横 B ．竖4 ．下面数字用法符合《出版物上数字用法规定》的是( )。

A一二九运动三五天 C年 02 月5．有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：( ) (可多选)A、文物古迹；B、姓氏中的异体字；C、书法、篆刻等艺术作品；D、题词和招牌的手书字；E、出版、教学、研究中需要使用的；F、经国务院有关部门批准的特殊情况四、在括号内用√或×判断正误( 20 分 )1．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会物质文明和精神文明建设。

( )2．在榜“、办、旁、放”这组字中，每个字的韵母完全相同。

( )3．普通话里的轻声是一种特殊的变调现象，是一个独立的调类。

( )4 ．根据 1996 年 6 月 1 日起实施的修订后的《标点符号用法》，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。

语言文字工作知识问卷调查

语言文字规范化知识问卷调查(教师类)所在学校性别年龄一、选择正确答案.1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从_____起实施。

A. 2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日2. 普通话和规范字是_____。

A. 国家法定语言文字B.国家通用语言文字C. 国家通行语言文字3. 国家推广普通话，推行___ __。

A. 规范汉字B. 通用汉字C. 标准汉字4. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供______。

A. 便利B. 条件C.培训5. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有____自己的语言文字的自由。

A. 使用B. 发展C. 使用和发展6. 国家机关以_____为公务用语用字。

A. 汉语和汉字B. 普通话和规范汉字C. 中文7.提倡公共服务行业以_____为服务用语。

A. 普通话B. 当地方言C. 普通话和当地方言8.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用_____。

A. 简化汉字B.印刷体汉字C. 规范汉字9.国家通用语言文字以___作写拼音和注音工具。

A.《汉语拼音方案》B.《汉语拼音正词法基本规则》C.注音字母10.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当____ 。

A. 会说标准的普通话B. 会说流畅的普通话C. 具备说普通话的能力11.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为___。

A.一级甲等和三级乙等B.一级乙等和三级甲等C.一级甲等和三级甲等12.经国务院批准，每年9月份第三周是全国推广普通话宣传周。

2006年9月10日至16日是第届全国推广普通话宣传周。

A. 七 B. 八 C. 九13.当前国家推广普通话的方针是“_____”。

小学语言文字工作调查问卷附有答案

小学语言文字工作调查问卷附有答案
小学语言文字工作调查问卷
1.在参加本次问卷调查前，你知道有《中华人民共和国国家通用语言文字法》吗？（）
A 知道
B 不知道
2.你认为推广普通话和推行规范汉字的最佳途径是（）
A.领导带头
B.学校教育
C.多开展活动
D.设立监督机制
3.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于( )。

A．一级乙等 B．二级甲等 C．二级乙等
4. 2000年10月31日,九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从( )起施行。

A.2000年11月1日
B.2000年12月1日
C.2001年 1月1日
5.普通话和规范汉字是 ( )
A.国家法定语言文字
B.国家通用语言文字
C.国家通行语言文字
6.经国务院批准,每年9月份第3周是全国推广普通话宣传周, 2016年9月第3周是第( )届全国推广普通话周。

A.17
B.18
C.19
7.普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以( )为语法规范。

A．典范的现代白话文著作 B．典范的白话文著作
C．典范的现代文学著作
8、当前国家推广普通话的工作方针是“”。

A．大力提倡、重点推行、逐步普及
B．大力推行、重点普及、逐步提高
C．大力推行、积极普及、逐步提高
9.下列“薄”读为“bó”的是( )。

A．这张纸很薄 B．单薄 C．薄饼
10.学校开展的啄木鸟活动是指（）
A．捡拾垃圾 B．保护动物 C．汉字纠错
11.您对目前学校推广普通话、推行规范汉字工作有何建议？参考答案：ADBCBCACB)。

教师和学生语言文字知识问答

教师（中小学及幼儿园）问卷单位：性别：年龄：任教学科：一、用√ 或× 判断下列词语的注音是否正确余弦yúxuán（）字帖zìtiâ（）天台Tiāntāi（）豆芽儿dîuyá’er（）氛围fânwãi（）肖像xiàoxiàng（）按捺ànnài（）粘贴zhāntiē（）平凡pínfán（）逮捕dàibǔ （）二、用√ 或× 判断下列词语的用字是否规范诵扬（）按装（）兰球（）坐标（）再接再厉（）了望（）糊涂（）家具（）化装品（）滥芋充数（）三、在括号内用√ 或× 判断正误1．普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

（）2．普通话有25个声母。

（）3．异体字是字形不同但字音、字义完全相同的字。

（）4．“前后、先后”的“后”有对应的繁体字，“太后、皇后”的“后”没有对应的繁体字。

（）四、选择填空1．《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）1月1日起施行。

A．2000年 B．2001年 C．2002年2．我国的国家通用文字是（）。

A．汉字 B．规范汉字 C．通用汉字 D．标准汉字3．《汉语拼音方案》是拼写中国人名、地名和中文文献的（）。

A．教学规范 B．行业技术标准 C．国际标准4．“万”字的笔画顺序是（）。

A．横、撇、横折钩； B．横、横折钩、撇5．不规范汉字指的是（）。

（可多选）A．繁体字 B．异体字 C．“二简字”D．错字 E．别字 F．印刷旧字形字五、给下面的话标注汉语拼音（要求声韵母、声调、分词连写、标点、大小写字母正确）普通话是中华民族的共同语言。

单位：性别：年龄：任教学科：一、用√ 或× 判断下列词语的注音是否正确余弦yúxuán（× ）字帖zìtiâ（√ ）天台Tiāntāi（√ ）豆芽儿dîuyá’er（× ）氛围fânwãi（× ）肖像xiàoxiàng（√ ）按捺ànnài（× ）粘贴zhāntiē（√ ）平凡pínfán（× ）逮捕dàibǔ （√ ）二、用√ 或× 判断下列词语的用字是否规范诵扬（× ）按装（× ）兰球（× ）坐标（√）再接再厉（√）了望（× ）糊涂（√）家具（√）化装品（× ）滥芋充数（× ）三、在括号内用√ 或× 判断正误1．普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

语言文字规范化知识问卷调查(教师类)

语言文字规范化知识问卷调查一、选择正确答案.1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起实施。

A. 2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日2. 普通话和规范字是（）。

A. 国家法定语言文字B.国家通用语言文字C. 国家通行语言文字3. 国家推广普通话，推行（）。

A. 规范汉字B. 通用汉字C. 标准汉字4. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供（）。

A. 便利B. 条件C.培训5. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有（）自己的语言文字的自由。

A. 使用B. 发展C. 使用和发展6. 国家机关以（）为公务用语用字。

A. 汉语和汉字B. 普通话和规范汉字C. 中文7. 提倡公共服务行业以（）为服务用语。

A. 普通话B. 当地方言C. 普通话和当地方言8. 因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（）。

A. 简化汉字B.印刷体汉字C. 规范汉字9. 国家通用语言文字以（）作写拼音和注音工具。

A.《汉语拼音方案》B.《汉语拼音正词法基本规则》C.注音字母10. 凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（）。

A. 会说标准的普通话B. 会说流畅的普通话C. 具备说普通话的能力11.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为（）。

A.一级甲等和三级乙等B.一级乙等和三级甲等C.一级甲等和三级甲等12. 当前国家推广普通话的方针是（）。

A. 大力提倡、重点推行、逐步普及B. 大力推行、重点普及、逐步提高C. 大力推行、积极普及、逐步提高13. 语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于（）。

A.一级乙等B.二级甲等C.二级乙等14. 国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是（）。

语言文字调查问卷

学生语言文字规范化问卷调查1•你们学校在创建语言文字规范化学校，你知道吗? 知道（）不知道 12.你是否注意到商店店铺中“天尝地酒、鸡不可失”等错别字的使用? 是（）偶尔（）否（）13. 你的老师在板书和作业批改中使用规范字吗?14. 你能辨别影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字吗? 能辨别（）不能辨别（）15. 你认为推广普通话和推行规范汉字的最佳途径是领导带头（）学校教育（）多开展活动（）16. 当发现身边人使用不规范字时，您的做法是向身边人当场指出（）以后提醒（）17. 您身边备有下列字典中哪几部？现代汉语词典（修订本）（）规范汉字字典（）18. 您认为有些人喜欢书写繁体字的主要原因是。

炫耀才学（）修饰（）书写习惯（19. 你的作业文面不工整的原因是：作业太多，要赶时间（）从小养成的习惯（）20..你们学校在语言文字创建方面开展了哪些活动?语言文字规范化知识问卷调查使用（）有时不使用（）不使用（） 2•你认为说好普通话、写规范字对自己的学习生活有好处吗? 非常好（）好（）一般（）3•在日常生活中，您使用何种语言与他人进行交流？普通话（）B 汉语方言（）4•您使用普通话最多的场合是宿舍（）课堂（5•你在家里纠正家长的错误发音、经常（）偶尔（） 6•您认为自己的普通话水平是：很好（）一般（ 7•你对网络语言持什么态度？大力支持（）无所谓（言（）8•你的老师在讲课时使用普通话吗？使用（）有时使用（ 9•你的老师在与你交谈时使用普通话吗？使用（）有时使用（）10. 你能辨认识字范围内的规范字吗？能（）不能（）11. 你能正确书写所学的规范字吗？（字形、能（）不能（））家乡指出家长的错误用字吗? 无（）不知道（外语坚决反对（不使用（不使用（笔画、笔顺正确, 并有朋友聚会（）很差（）辩证看待，吸收好的语定速度）与己无关（）新华字典（）现代汉语规范词典（）设立监督机构（）其他（）（教师用）一、选择正确答案•1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从__________ 起实施。

“语言文字运用能力”调查问卷(教师卷)

小学生语言文字运用能力调查问卷（教师卷）1、您在备课时注重对学生语言文字运用、实践方面的设计吗？（）A 注重B 不注重C 偶尔2、您对丰富学生语言积累和运用有一套可行性的方法吗？（）A 有B 没有C 还在摸索中3、您在课堂中用什么手段加强学生的语言文字运用能力？（）A 朗读B 板书C 说或写片段4、您的学生对语言文字的运用有兴趣吗？（）A 有兴趣B 一般C 没兴趣5、您的学生的语言文字的运用情况怎样？（）A 好B 不好C 还行6、您在课堂进行语言积累和运用的设计时是否考虑到学生的层次性？（）A 是B 否7、在课堂语言文字运用、实践环节，您的课堂气氛如何？（）A 活跃B 一般C 冷场8、课堂中为激发学生积极主动地积累语言和运用语言，您采取的评价方式是什么？（）A 口头评价B 多元评价C 师生共评9、课堂教学中您是如何检测学生语言文字运用能力的？（）A 观察学生课堂表现B 课堂提问C 都看10、您检查学生课外积累和运用情况时，您常采用什么方式（）A 读书心得B 卡片制作C 其他方式11、您赞成学校每周开设一节阅读课吗？（）A 非常赞成B 课时太紧，不赞成C 随学校安排12、您认为语言积累和运用对提高学生的写作水平有帮助吗？（）A 帮助很大B 有帮助C 帮助不大D 没帮助13、你认为背诵课文对语言积累和运用能力的提高有用吗？（）A 帮助非常大B 较有帮助C 没有帮助14、您认为您的学生中能在课外自觉阅读文章并能自觉积累语言和运用的比例是：（）A 100%B 80%C 50% D30% E 没有15、语文考试试卷阅读题目的设计应较多反映学生哪方面的能力（）A 积累B 修养C 创造力D 文字的运用能力16、作为老师您会介绍哪方面的课外读物给学生看，以便培养学生积累和运用语言的兴趣和能力（）A 工具书B 作文书C 童话D 其他。

语言文字规范示范校问卷调查教师

语言文字规范示范校问卷调查教师语言文字规范示范校问卷调查(教师)1异体字就是同音、同义而形异的字。

............2、街道的招牌匾额提倡写繁体字，因为繁体字很美观。

.................... (3、普通话的声母都是辅音。

............................................. (4、普通话以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

......................................... 四、在选择填空。

(第 3、 5 题可选多个答案) 。

1、《中华人民共和国国家通用语言文字法》从( A.2000 年B.2001 年C. 20022、全国推广普通话宣传周为每年( A.8 月 B.3 月 C. 123、学校及其他教育机构应当以( A. 普通话 B. 简体汉字4、“万”字的笔画顺序是( A.横、撇、横折钩 B.5、不规范汉字指的是( A.繁体字 B. 异体字五、给下面的话标注汉语拼音学习普通话，实现顺畅交流；推广普通话，构建和谐社会。

六、问答。

1、您对学校推行国家通用语言文字有哪些建议和要求？所在学校：性别：年龄：任课学科：一、用“V”或“x”判断下列词语的注音是否正确质量 zh( li mg( 哨卡 sh do k a( 结束 ji e s u() () 皇冠 hu dig gu d (二、用“/或“x” 版报( ) 渡假( ) 三、在括号内用“V”拓片tu o pi 电视 di a n si 处理ch u l a n ( (1(潜力qi 印l i( 差异ch a y ((字帖z 1 ti) 判断下列词语的用字是否规范。

餐厅( ) 凑和( )师付() 坐阵() 或“x”判断正误。

按装家具翻天复地( 前扑后继(年)的第三周。

D.9 月 )作为基本教育教学用语用字。

规范汉字 D. 本地方言 )。

语言文字工作问卷答案

语言文字工作问卷及答案1、作为教师或班主任你对创建语言文字规范化示范校有什么认识？2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》正式施行，标志着我国的国家通用语言文字的使用全面走上了法制的轨道，对于促进祖国统一、民族团结、社会进步意义重大。

维护语言文字的纯洁、健康，不但是一个国家文明程度的标志，也是关系国家主权和民族尊严的大问题。

2、作为班主任，该如何抓班级语言文字工作?创造环境，用环境气氛渲染学生。

先创造游戏，奖励，规则，习惯等等的目标，目的的设计。

再先选择骨干几个来支持，设计，发起领导力，发挥某些骨干学生的才能。

3、作为教师,在推广普通话和推行规范汉字方面应该怎么做（1）、教师在教学活动过程中，必须使用普通话。

具体包括课堂教学的讲课与提问、实验指导、辅导答疑、考试、考查、监考等场合。

（2）、教师教学中不仅自己要用普通话，而且在学生回答问题、课堂讨论等教学活动中对学生使用普通话都要有明确要求。

（3）、教师书写教案、编写教学计划及撰写其他教学文件时均应注意规范用字，特别是在教学中直接面对学生的文字使用，如板书、多媒体课件、试卷、作业阅批等方面必须严格要求，不得使用不规范汉字，避免以讹传讹，误导学生，误人子弟。

4、学校领导重视语言文字工作吗？具体都做了哪些工作？最突出的特色是什么？非常重视。

例如：举办普通话比赛；推广普通话宣传讲座；发动语文教研组举办“红色经典诗文”诵读会；开展“啄木鸟”行动；等最突出的特色：开展“啄木鸟”行动。

5、你认为推广普通话的目的就是消灭方言吗？为什么？之所以说推广普通话不是消灭方言，主要有以下原因：（1）、方言，有其厚重的社会基础和文化基础，人民群众对方言有着深厚的家乡情结；在群众的日常生活中，在地方的戏曲曲艺等艺术形式中，在公共服务行业接待本地客人等场合中，方言有着广泛地运用，并保持着活跃的生命力。

（2）、1997年《全国语言文字工作会议》明确重申了推广普通话的政策，即：推广普通话，促使公民普遍具有普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，这是坚持主体化原则。

教师语言文字知识问卷(答案版))

东边小学语言文字工作相关法规知识问卷所在科组：姓名：性别：年龄：⒈我国国家通用语言文字是。

A．汉语和汉字 B ．普通话和规范汉字 C．汉语和通用汉字2 ．我国公民有学习和使用国家通用语言文字的。

A ．责任B ．义务C ．权利3 ．我国国家通用语言文字的规范和标准是由颁布的。

A ．语言学家B ．学术机构C ．国家4 ．国家当前推广普通话的方针是。

A ．大力提倡，重点普及，逐步提高B ．大力推行，积极普及，逐步提高C ．大力推行，重点普及，逐步提高5．《中华人民共和国宪法》第十九条中有关语言的规定是。

A ．国家推广全国通用的普通话 B．国家推广北京话 C ．国家推广现代汉语6 ．经国务院批准，从 1998 年起，每年是全国推广普通话宣传周。

A．9 月份的第 1 周 B．9 月份的第 2 周 C．9 月份的第 3 周7．2016 年 9 月 8 日至 14 日是第届全国推广普通话宣传周。

A ．十七 B.十八 C ．十九8 ．根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，我国国家通用语言文字以作为拼写和注音工具。

A ．注音字母 B．《汉语拼音方案》 C ．国际音标9 ．依照我国语言文字法的规定，我国各民族都有自己的语言文字的自由。

A ．发展B ．使用 C．使用和发展10 ．信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合。

A．国家的规范和标准 B ．群众约定俗成的习惯 C ．个人习惯11．普通高等院校、中等职业学校的学生普通话水平为以上，其中汉语言文学专业、师范类专业以及与口语表达密切相关专业的学生不得低于。

A ．二级甲等B ．二级乙等C ．三级甲等D ．三级乙等12．《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为。

A.一级甲等和三级乙等B.一级乙等和三级甲等C.一级甲等和三级甲等13 ．不规范汉字指的是。

A．繁体字 B ．异体字 C．二“简字” D ．错字 E ．别字14 ．下列哪些情形应当使用规范汉字：A．公文、公章、证件、公务使用的名片、电子屏幕、名称牌、指示牌、标志牌、标语 (牌) 、告示等用字B ．以汉语文出版的报纸、期刊、图书、电子出版物、音像制品等出版物用字C．广告、商标用字 D ．非手写的门牌、招牌用字E ．信息处理、信息技术产品用字以及在本自治区注册的网站的网页用字F ．影视屏幕及舞台字幕用字G ．在境内销售的商品的包装、说明书用字H ．证书、奖状、奖杯、奖牌、执照、报表、标签、票据、门票用字I ．板报、试卷、教学板书用字J ．使用汉字书写的病历、处方、体检报告用字K ．各类会议、展览、庆典等活动的用字15 ．普通话水平测试是：A.普通话系统知识的考试B.对应试人员运用普通话的规范程度的口语考试C.文化水平和口才的考试。

语言文字规范化调查问卷教师版

语言文字规范化调查问卷教师版1. 个人信息- 教师姓名：_______________- 教师工号：_______________- 所在学校：_______________- 所在学院（系部）：_______________2. 语言文字使用情况请用“√”填写下面的选项。

1. 您在授课中会主动遵守学校的语言文字规范要求吗? - [ ] 是- [ ] 否2. 您认为语言文字规范化在教育教学中的重要性是什么? - [ ] 高- [ ] 中- [ ] 低3. 您通常如何引导学生遵守语言文字规范化要求？- [ ] 示例教学- [ ] 解释说明- [ ] 其他：_______________4. 您是否主动提供学生参考资料，让他们遵守语言文字规范化要求？- [ ] 是- [ ] 否5. 您在批改学生作业时会注意学生的语言文字规范化情况吗？- [ ] 是- [ ] 否6. 您对学生发表文献或研究成果时的语言文字规范化有指导和要求吗？- [ ] 是- [ ] 否7. 您认为学生遵守语言文字规范化要求对其学术发展有何影响？- [ ] 良好的语言文字规范化对学术发展至关重要- [ ] 语言文字规范化在学术发展中有一定的影响- [ ] 语言文字规范化对学术发展影响较小- [ ] 无法确定8. 您认为学生在学术交流中遵守语言文字规范化要求可以提升其学术声誉吗？- [ ] 是- [ ] 否9. 您对学生参与学术活动时的语言文字规范化有何要求？- [ ] 强制要求学生遵守语言文字规范化- [ ] 建议学生遵守语言文字规范化- [ ] 没有特别要求10. 您的学院（系部）是否对教师的语言文字规范化提供相应的培训和指导？- [ ] 是- [ ] 否3. 其他建议和意见请在下方填写您对提升语言文字规范化的建议和意见。

_____________________________________________感谢您的参与！。