【优质】交换生申请书范文word版本 (6页)

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交换生申请书范文

交换生申请书范文，想要成为一名交换生，怎么写申请书呢?下面是小编带来的交换生申请书范文，希望对你有帮助!

交换生申请书范文【1】

尊敬的领导:

您好!

经过深思熟虑之后，我决定提出关于到兰州大学交流学习的申请，抓住这次宝贵的机会。

我是计算机科学与技术15-3班的学生xx，在塔里木大学信息工程学院的两年学习期间，在平时的学习和生活中始终保持乐观积极向上的心态，并且时刻严格要求自己，不骄不躁，努力进取。

在各位领导和老师的帮助下，我在各方面都得到了提升与改善。

一、思想情况

我在思想上始终保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的正确方针，积极参加有关活动，积极进取，在任何情况下都严格要求自己。

热爱祖国，维护民族团结，坚决维护民族统一，且树立良好的人生观与道德观，争取成为国家的栋梁之材。

二、工作情况

在刚进入大学的第一个学期，就成为了学院外联部的一员，在外联部的日

常工作中，我切实的以一个干事的身份做好了上级交给的每一项任务，工作中

力求进取，虚心向他人学习，做到有错就改，无则加勉，时刻提醒自己，接受

和采纳老师和同学们的意见和建议，同时坚持自己的原则。

在外联部，我很好的锻炼了自己的交际和语言表达能力，不时的和社会接

轨让我不断的成长，至此让我担任了外联部部长一职。

作为班级的组织委员，我带领大家积极参加学院大大小小的活动，协助团

支书和班长的工作，以同学们的利益为重，得到了大家的肯定。

三、实践情况

在两年的大学生活中，我积极参加学校和学院的各项活动，参加了校园歌

手大赛，在校运动会中参加了广播操方队，并被评为优秀运动员。

在第六届大学生辩论赛中被评为优秀辩手，在学院组织的活动中，毫无怠慢，时刻抱着为学院争光的心态融入到其中。

四、学习情况

通过两年的努力学习与参与各种活动，我在各方面都取得了较好的成绩，

在班级里的平均成绩排名前三。

在大一大二的每一学期学习成绩都位于班级的前列，获得了院级一等奖学金;且通过了自治区计算机一级考试。

在学习中取得的成绩并不能使我满足，我知道自己与优秀学生的差距还很远，在各方面都还需要进一步的完善和学习。

作为一名学生的我，时刻不曾忘记学生以学习为主，在课堂上始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师的教学工作，努力学习自己的专业知识;课下我也时时刻刻的虚心向各位同学请教，认真预习及完成老师留下的课后作业。

在今后，我一定更加努力学习专业知识及英语，争取早日通过国家英语四

级考试。

我相信一份耕耘就会有一份收获，我一定会时刻的严格要求自己，坚持自

己的原则，乘风破浪，实现自己的理想。

五、获奖情况

1、在201X年信息工程学院第六届大学生辩论赛中，被评为优秀辩手;

2、在第39届运动会中被评为优秀运动员;

3、201X-201X学年获得优秀学生干部称号。

现在能作为交换生到兰州大学交流学习对我来说意义重大，这是一个机会，更是一种荣誉，也是对我在学习与生活中所付出艰辛努力的一种肯定，更是为

我今后的学习发展提供了契机。

因此我深感它的珍贵，为此我更加的珍视这次机会，在今后的学习、工作

中我将更加严格的要求自己，刻苦学习，不负母校厚望!

此致敬礼!

申请人:xx

201X年5月6日

交换生申请书范文【2】

尊敬的老师：

本人经过慎重的考虑，决定申请xx大学的交流生名额。

我是xx专业学生，几年的专业知识学习和丰富的可与社会时间经历，培养了我对xx职业的兴趣。

通过扎实学习各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论，基本

知识和技能。

随着不断深入学习，我渴望不断的充实学术知识，开拓视野，并结识不同

地专业老师和同学。

因而我渴望去xxx大学交流和学习，却接受不同学术氛围的感染，同时体

验不一样的学术环境。

本人性格开朗、稳重、有活力，带人热情、真诚;能吃苦耐劳;由很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力。

在未来的大学学习生涯和工作中，我将一充沛的精力，刻苦钻研的精神来

努力学习和感受xx大学的人文文化。

综上，本人完全有能力由条件有决心去xx大学做一名交流生进行学习和交流。

望老师批准!

申请人：xx

交换生申请书范文【3】

交换生一般入读寄宿家庭所在社区内较大规模的美国公立中学，与美国学

生一起上课。

公立中学国际学生较少，语言环境、课程设置和教学质量均为一流。

学生入读后，必修课程包括英语和美国历史两个科目，其他科目由学校所

提供的选择及要求而定。

英语水平一般的学生可以在教师的单独辅导下提高自己的语言能力，为今

后升读大学奠定良好的语言基础。

美国的高中教育提供丰富的教学资源并灵活教导，引领学生培养兴趣，鼓

励学生自定题目、查找资料、分析、整理、归纳总结等，通过实践考察，小组讨论等方式，最终完成高质量的报告，且须在讲台上向老师和同学就课题做详

细阐述，并接受老师和同学的提问。

此种教学方式极大程度的提高了学生的自我学习能力、交流能力、团队协

作精神、创新能力以及逻辑思维的严密性，而这些，都是学生在日后处理学习、工作及生活事务时必不可少的综合能力。