嵩岳风

这首歌曲是由两个乐段加尾声构成的。第一乐段以英武豪侠的风格为主；第二乐段带有抒情性、叙述性的情调；尾声的音乐将人们引向了无尽的遐想之中。
3、学习歌曲
（1）录音范唱
（要求学生带着问题听赏歌曲：你感觉这首歌曲的情绪特点是什么？表达了什么心情？）
（2）师：歌曲欣赏完后，谁能说一说自己的感受？
生：自豪地、有朝气地、活泼的。歌曲把少林十三棍僧那种英武豪侠的精神表现出来了。
（3）师：大家说的非常好！那我们就带着这种情绪来学
习唱这首歌曲。
生：自豪地、朝气蓬勃地来演唱歌பைடு நூலகம்。
（4）分句分段教唱，分组练习。
（5）纠正演唱的不足之处，让学生完整的演唱歌曲。
（6）再次放录音，让学生边听边小声跟唱。特别要注意容易出错的地方。
（7）让学生情绪饱满的演唱全曲。
（8）小结本节课。
（9）下课。
4、放录音欣赏歌曲《嵩岳风》，老师对歌曲进行分析、讲解。
（1）背景资料：
坠胡与乐队《嵩岳风》是由河南省艺术研究所作曲家方可杰先生创作的。该作品吸收了河南民间音乐《大起板》、《老八板》的音调，借鉴了坠胡独奏曲《大起板》中“一唱众合”的对奏手法。
该作品气势恢弘，有着浓郁的地方风格特点。
（2）乐曲分析：
《嵩岳风》这首乐曲是方可杰先生专门为河南省少林武术节开幕式创作的一首大型团体操表演音乐。
学生表演开始
师：大家的表演太出色了，有的同学模仿的很像。可是我发现XX同学的武术表演和其他同学不太一样，下面我要采访他一下。
师：请问你的这套动作是从哪学的？
XX同学：电视上
师：什么电视？
XX同学：黄飞鸿
师：怪不得我看着眼熟呢，你学得真不错。
师：大家都知道黄飞鸿吗？你都知道关于他的哪些故事呢？
生：略
师：黄飞鸿是一位了不起的英雄，正值外军侵华时，他不顾个人安危，奋起抵抗，号召中华儿女自强不息，坚决与侵略者奋斗到底。
七年级第六单元嵩岳风
第一课时《少林少林》
教学内容：学唱歌曲《少林少林》
教学难点：了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。
教学目标：
1、通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。
2、让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。
教学过程：
师：大家模仿的千姿百态，看来你们都很喜欢中国功夫是吗？
那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。
（二）新授
1、播放录音，聆听歌曲。（边听边思考）
师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？你想到了什么？
生：略
师：同学们展示交流关于武术的资料。
师：是的，那么在申奥宣传片的很短时间里，为什么用这么大的篇幅来表现武术呢？足以可见，中华武术作为传统体育项目，它的重要性有多大。我们的中华武术博大精深，在全世界也具有一定的影响，它代表着华夏子孙自强不息的顽强精神。今天就让我们带着骄傲、自豪、刚毅、自强的气魄一起来学习这首关于中国功夫的歌曲好吗？
（一）导入
师：同学们，你们看过《少林寺》这部电影吗？谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事吗？
生：略
师：今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。（播放课件，欣赏歌曲《少林少林》）。
师：你对这部影片中印象最深的是什么？
生：武功。
师：半分钟时间，请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。（小组讨论选一个代表展示）
2、作品赏析（再次听歌曲）
师：本首歌曲共有几段，请同学们仔细聆听，找出哪一段与众不同。
生：第3段
师：哪里不同？
生：是说的而不是唱的。
师：是的，这段不是“唱歌”而是“说歌”，这是一种新的演唱形式——说唱。这段当中提到了“棍、枪、剑、刀”这说的是什么？
生：练武的兵器。
师：歌词中又提到“豪气冲云天，内练一口气”表现了习武之人的正气与豪气。下面我们大家带着这种气势将第3段歌词朗诵1遍。
作品分为两部分，第一部分的音乐取材于《大起板》，充分表现了“一唱众合”的风格特征。第二部分取材于豫剧《老八板》的音调，变换拍子，风格、特色较为突出。
5、欣赏完后，老师弹琴学生跟唱《少林，少林》、《牧羊曲》。
6、小结本节课。
7、下课！
六、教学后记：
通过本节课的学习，学生不仅学会了演唱歌曲《牧羊曲》，而且通过欣赏也让学生逐步在了解歌曲音乐手法上有所提高。
（播放《男儿当自强》完成本课的音乐小欣赏）
（四）小结
师：同学们，黄飞鸿生活在战争动乱年代，他用一身武功报效祖国；那么我们生活在和平年代，也一定要将中华武术发扬光大，在2008年奥运会上，我们中国武术已经作为比赛项目展现在世人面前，老师希望在未来武术之星的舞台上会有你们的身影。
（五）在《中国功夫》的歌声中结束本课。
2、培养学生积极、主动参与音乐实践活动的良好习惯。
三、教学重难点：
对音乐的感受与体验
四、教学方法：
欣赏法、讲解法、
五、教学用具：
风琴、录音机
六、教学过程：
1、组织教学
2、复习提问上节课所学内容
3、放录音欣赏歌曲《牧羊曲》，老师对歌曲进行分析、讲解。
（1）歌曲《牧羊曲》是作曲家王立平作词作曲。
（2）歌曲《牧羊曲》是故事片《少林寺》中的一首插曲，是由我国著名作曲家王立平先生创作的一首女声独唱歌曲。
全体演唱
师：你们唱的很好。下面老师再奖励给大家两段小电影，想看吗？
播放李连杰的《中国武术宣传片》《黑客帝国》片断。（播放课件“中华武术魂”）
师：刚才两部动作片分别是中国和外国具有代表性的作品，谁能说说它们的不同？
生：略
师：外国的武打片以攻击为主，每个招式都非常狠毒，暴力、致命是主要目的，而且多以夸张的科幻色彩来表现主题。而我们中国武术目的在于修身养性、强身健体。所以我们也常常会在楼下的小公园里看到上了年纪的爷爷奶奶在舞刀弄枪，以此来锻炼身体。
2、介绍相关知识
（1）背景资料：
a、歌曲《少林，少林》是故事片《少林寺》中的主题歌，它是由我国著名作曲家王立平先生创作的一首男生四重唱歌曲。
b、《少林寺》是我国拍摄的第一部武打影片，曾在国内外引起了较大的反响。该影片以历史上少林寺十三棍僧救唐王李世民的故事为主线，把我国传统武术运动升华到了一种艺术的境界，掀起了国内外学习武术的一股强大浪潮，对弘扬中华传统文化，作出了很大的贡献。
师范唱两段不同的曲谱，清晰的表现出两段的不同之处。学生跟琴视唱曲谱，再唱歌词。
师：第4段中“东方一条龙”指什么？
生：伟大的祖国
师：“儿女似英雄”就是我们的炎黄子孙，也就是你们。
师：“天高地远八面风”呢？
生：祖国辽阔的土地
师：“中华神功”
全体生：武术
师：同学们回答的干脆而又响亮，那么在分析了这段作品后，我们跟琴将1、2、4段演唱一遍。
（3）这首歌曲与《少林寺》电影中的英武豪侠形成了较鲜明的对比。它用婉转优美的旋律描绘了嵩山儿女的柔情。
（4）歌曲《牧羊曲》是2/4、4/4的变换拍子，曲调舒展自然，充满着山歌的情调。
（5）歌曲结构为一段体加尾声句，单一的主题，风格非常突出。歌词将嵩山的风景，寺院的钟声，嵩山儿女的侠骨柔情充分的表现出来。它使人陶醉，令人难以忘怀。
学生全体朗诵（提出要求）
师：那么其他3段中，有两段歌词是一样的，你发现了吗？
生：1、2两段一样。
师：歌词是一样的，但是有什么不一样的地方吗？（师弹琴，生聆听，找区别）
生：速度不一样，节奏也不一样
师：是的。第1段速度慢，表现了英雄吸纳天地之气，要唱得有气势。第二段速度较快，表现英雄飒爽英姿的体态要唱得有力量、有活力。
下面请大家带着你对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。（播放课件“中国功夫”）
（三）小舞台
师：刚才听同学们唱的好极了，如果我们再配上武术表演，我想会更完美的。下面请大家再欣赏一次少林功夫的片断，看到你喜欢的动作就模仿一下，然后我们请做好准备的小组上台来表演。（将欣赏内容贯穿本课，烘托课堂气氛，再一次播放课件《少林少林》）
人音版七年级第六单元嵩岳风《牧羊曲》教案（第二课时）
第七单元 嵩岳风
教学内容：
一、歌曲 少林，少林
课时安排：
两个课时
第一课时
一、教学内容：
歌曲 《少林，少林》
二、教学目标：
1、知道“”的地理位置及相关的历史文化，能够用歌声表达对少林的赞颂，以培养学生的自豪感。
2、学会并能达到背唱歌曲《少林，少林》。
三、教学重点：
学唱《少林，少林》时应把有感情的歌唱作为歌曲的学习重点。
四、教学难点：
歌曲中出现的休止符的演唱作为歌曲的学习难点。
五、教学方法：
视唱法、讲解法、练习法
六、教学用具：
风琴、录音机
七、教学过程：
六、教学过程：
1、导语（同学们，今天老师给大家带来一首流畅而富有朝气的歌曲。你们想听吗？）板书课题。
教学后记：
通过对本节课的学习，学生顺利地完成了所学的内容：歌曲《少林，少林》的演唱。对少林寺的地理位置及相关历史也有所了解，在表现歌曲的力度、音色、情感上有不足，需继续努力。
第二课时
教学内容：
1、欣赏 牧羊曲
嵩岳风
2、实践与创造
二、教学目标：
1、能够感受、体验《嵩岳风》、《牧羊曲》的音乐情绪与风格，在聆听音乐的过程中熟悉坠胡的音色。
c、《少林，少林》这首男生四重唱歌曲，把少林十三棍僧的英武豪侠精神表现得非常充分。
（2）地理位置：
“少林寺”位于河南省登封市境内，中岳嵩山脚下，它是我国佛教禅宗的发源地。这座千年古寺，给后人留下了无数可歌可泣的动人故事。“
（3）歌曲分析：
歌曲《少林，少林》是进行曲的体裁，是大调式，其色彩明朗，2/4的拍子。流畅而富有朝气的音调感动了千百万人。