校本研修活动记录

校本活动研修活动记录

时间：3月2日

地点：少先队室

参与人员：全体语文老师

讨论内容：五年级语文公开课《猫》

活动记录：全体人员观摩李海鸥老师课堂讲授《猫》这篇文章，现场观摩后开始评价亮点与不足。

本节课堂结构设计非常合理，符合学生自身条件和课程的自身逻辑，本节课构成如下：一展示目标；二、复习导入；三、探究本节所讲课文；四、练习检测；五、启发学生总结本节所有收获；

不足之处本节复习占用的时间太长，学生回答问题尽量不要让学生齐答。

校本活动研修活动记录

时间：3月25日

地点：办公室

参与人员：全体数学老师

讨论内容：五年级数学公开课《求不规则物体的体积》

活动记录：全体人员观摩王海静老师课堂讲授《求不规则物体的体积》这篇文章，现场观摩后开始评价亮点与不足。

本节课构成如下：一展示学习目标；二、用实验导入；三、探究实验所展示的物体体积如何求；四、练习检测；五、启发学生总结本节所有收获；

不足之处本节老师展示的实验不够好，求不规则物体的体积，就是算水面升高的体积，结果物体没有全部浸入水中，导致学生错误理解知识。公式讲解过多，学生理解不透，学生回答问题尽量不要让学生齐答。

校本活动研修活动记录

时间：4月12日

地点：办公室

参与人员：全体语文老师

讨论内容：四年级语文公开课《范仲淹的故事》

活动记录：全体人员观摩吕翠萍老师课堂讲授《范仲淹的故事》这篇文章，现场观摩后开始评价亮点与不足。

本节课堂结构设计符合学生自身条件和课程的自身逻辑，本节课构成如下：一展示目标；二、听写生字词导入；三、小组自学本节知识，探究本节所讲课文；四、问题的解决与展示成果；五、启发学生总结本节所有收获；

优点是课件准备的充分有趣，不足是本节设置的问题太多了，学生容易产生困

乏，抓不住课堂核心。

校本活动研修活动记录

时间：5月18日

地点：办公室

参与人员：全体语文老师

讨论内容：二年级数学公开课《找规律》

活动记录：全体人员观摩李秀菊老师课堂讲授《找规律》这篇文章，现场观摩后开始评价亮点与不足。

本节课堂结构设计符合低年级学生自身条件和课程的自身逻辑，本节课构成如下：一游戏导入；二、展示一些素材；学生通过观察，教师指导；三、发现本节知识核心发现规律运用规律；四、练习测试；

优点是课前老师准备的充分有趣，课堂直接出示老师制作好的案例。不足是低年级课堂学生回答问题时候，秩序不好控制，老师提问问题让学生齐答容易造成混乱。是本节设置的问题太多了，学生容易产生困乏，抓不住课堂核心。课堂构架缺乏总结。