写作 抓住细节教案教学设计
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文3篇生活中有很多美的小细节我们很可能忽略掉了，今天小编给大家带来的是七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文，供大家阅读参考。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文一【知识目标】1.懂得什么是细节描写，在作文中有何作用。
2.学会赏析细节描写的好处。
【能力目标】掌握细节描写的写作方法，将细节描写运用到自己的作文中去。
【情感态度与价值观】善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。
教学重点:1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写教学难点:学会运用细节描写刻画鲜活的人物教学方法:感受法讨论法练习法课时安排一课时教学过程一、课题引入米开朗琪罗在雕刻和绘画时速度都很慢，总是花许多时间，在那里沉思、推敲、琢磨，他在完成作品时，连雕像的眼神、肤色和肌肉线条都力求完美。
这个例子告诉我们：任何完美都是细节上完美组合而成的。
那么什么是细节描写呢?首先运用你的想象合理扩展一句话，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。
她骂他懦夫她骂他道：“你真是一个懦夫”(添加语言)她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加动作)她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加神态)其实她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断的告诫自己：不要失态、不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫”(添加心理)二、感受细节描写学生思考自由讨论、交流，教师点拨、归纳明确：所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
使读者如见其人，如睹其物，如临其境。
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
语文微课写作《抓住细节》教学设计
写作《抓住细节》教学设计【教学目标】1.了解细节描写及常见类型，了解细节描写在写作中的作用。
2.通过写作实践，加深对细节描写的理解和掌握。
3.学习如何捕捉生活中的细节，于细节中更热爱生活、热爱写作。
【教学重点】明确细节描写的作用【教学难点】运用具体的方法进行生动的细节描写【教学方法】讲授法、练习法等【教学流程及详细教学步骤和活动】一、导入细节描写往往揭示人物的内心世界,从而能准确刻画人物形象。
细节描写很重要，初中阶段主要是写好记人记事的记叙文，今天我们就来谈谈细节描写及在写作中的运用。
二、整体感知1. 什么是细节描写细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，来很好地表现人物思想性格等等，起到以小见大，画龙点睛的作用。
或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
使读者“如见其人”“如睹其物”。
2.细节描写的作用好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。
没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
比如《阿长与〈山海经)》中，阿长把“山海经”叫作“三哼经”就是这样一个没有什么文化的保姆，却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。
【引申】想一想学过的课文或读过的书中，有哪些细节描写让你印象深刻。
试着写出一两个，不必用很长的文字，几句话就可以，如：我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
（这一神态的细节描写，生动形象地表现出了“她”的内心想法。
“此时无声胜有声”）3.如何进行细节描写(1)细节描写包括哪些人物细节描写: 外貌、语言、动作、情态、心理。
景物细节描写:自然环境、社会环境、动物、静物。
生活细节描写: 情节细节、事件细节。
(2)细节描写注意事项1)真实。
真实的细节是对生活细致观察的结果，如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写("直僵僵地镶嵌在门框里”，"简直像棺材里倒出来的")，可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。
部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》公开课教学设计
部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》公开课教学设计抓住细节，提高阅读理解水平1. 引言在语文学习中，阅读理解是一个重要的环节。
而抓住细节是提高阅读理解能力的关键。
本文将结合部编版七年级语文下册第三单元的内容，设计一堂公开课，旨在帮助学生提高细节抓取的能力，提升阅读理解水平。
2. 活动设计2.1 前期准备指导学生在课前阅读教材相关文本，熟悉文本内容。
为了激发学生的兴趣，可以在教室里悬挂部分故事的图片或者设置小道具，为后续的活动做铺垫。
2.2 活动一：导入练习通过一些简单的问题检测学生对课文的了解程度和对细节的抓取能力。
例如：“故事中主人公叫什么名字？”，“他在哪个地方遇到了狼？”等等。
通过组织小组合作回答，培养学生的合作意识。
2.3 活动二：抓住关键词这一环节主要针对词汇理解和句子理解的能力。
老师可以在黑板上或者PPT上展示一段课文，并用颜色标出其中的关键词或短语。
要求学生根据关键词来回答问题，进一步加深对课文的理解。
比如对于下册第三单元中的《鳑鲏的力量》，可以标注出“鳑鲏”、“力量”等词汇。
2.4 活动三：填表整理这一环节可以帮助学生从整体上抓住细节。
老师可以给学生一份表格，要求他们根据课文中的描述填写相关信息。
例如，《小川之恋》中的小川的宽度、深度、颜色等。
通过填表整理，学生能够更全面地理解课文内容，加深对细节的把握。
2.5 活动四：小组合作演绎学生分成小组，每个小组选择一个课文中的故事，进行表演。
要求他们在表演中准确地呈现故事的细节，并通过语言和表情来传达故事的情感。
这个活动不仅能够帮助学生深入理解细节，还能培养他们的表达能力和合作精神。
3. 总结与展望通过以上一系列的活动设计，学生能够在参与实践中提高抓住细节的能力，提升阅读理解水平。
针对不同的情境，老师可以根据具体课文内容，设计相应的教学活动，使学生在有趣的互动中更好地掌握阅读技巧。
此外，在课后布置相关习题和作业，巩固学生的学习成果，进一步提高阅读理解水平。
初中写作教案抓住细节
初中写作教案抓住细节1. 知识与技能：让学生掌握细节描写的基本技巧，学会在写作中运用细节描写来丰富文章内容，增强文章感染力。
2. 过程与方法：通过实例分析、讨论交流、练习写作等环节，培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的人文素养。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的技巧与方法3. 实例分析与讨论4. 练习写作与点评三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握细节描写的基本技巧，学会在写作中运用细节描写来丰富文章内容，增强文章感染力。
2. 难点：如何运用细节描写来刻画人物形象、表现人物心理、描绘环境氛围等。
四、教学过程1. 导入：以一篇优秀的细节描写文章引入话题，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用以及技巧与方法。
3. 实例分析与讨论：分析一些典型的细节描写案例，让学生从中学会捕捉生活中的细节，并展开讨论。
4. 练习写作：布置一道写作题目，要求学生运用细节描写来完成作文。
5. 点评与指导：对学生的作文进行点评，指出其中的优点与不足，并给予修改建议。
五、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的创新能力。
2. 实例分析：以具体的案例为依据，让学生直观地了解细节描写的技巧与方法。
3. 练习与点评：让学生在实践中学会运用细节描写，并通过点评指导，提高学生的写作水平。
4. 小组合作：鼓励学生进行团队合作，共同完成写作任务，培养学生的团队协作精神。
六、教学评价1. 学生对细节描写的概念、作用、技巧与方法的掌握程度。
2. 学生在写作中运用细节描写的能力，以及作文的质量。
3. 学生对写作的兴趣、创新精神和团队合作意识的培养。
七、教学资源1. 案例分析：收集一些典型的细节描写案例，用于教学演示。
2. 写作素材：提供一些写作素材，帮助学生丰富文章内容。
3. 作文点评：针对学生的作文进行点评，给出修改建议。
抓住细节写作教学设计
抓住细节写作教学设计一、教学目标1、让学生理解细节描写在写作中的重要性，认识到细节能够增强文章的真实感、生动性和感染力。
2、引导学生掌握细节描写的方法和技巧，能够运用多种感官观察、捕捉细节，并通过恰当的语言进行描述。
3、培养学生在写作中注重细节的习惯，提高学生的写作能力和观察力，使学生能够写出内容具体、情感真挚的文章。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生掌握细节描写的方法，如外貌、动作、语言、心理、神态等描写。
（2）通过实例分析和写作练习，让学生学会运用细节描写丰富文章内容。
2、教学难点（1）如何让学生在写作中敏锐地捕捉到有价值的细节。
（2）怎样指导学生将细节描写与文章的主题和情感表达有机结合，避免为了细节而细节。
三、教学方法1、讲授法讲解细节描写的概念、作用和方法，让学生对细节描写有初步的认识和理解。
2、示例分析法通过分析优秀作品中的细节描写片段，引导学生体会细节描写的妙处，学习如何进行细节描写。
3、实践练习法让学生进行写作练习，在实践中运用所学的细节描写方法，提高写作能力。
4、讨论交流法组织学生讨论交流自己的写作成果，互相学习，共同提高。
四、教学过程1、导入新课（5 分钟）通过展示两段文字，一段是简单的叙述，另一段则充满了细节描写，让学生对比阅读，感受细节描写的魅力，从而引出本节课的主题——抓住细节写作。
例如：（1）他走进了房间。
（2）他轻轻地推开门，踮着脚尖走进房间，生怕发出一点声响。
他的目光急切地在房间里搜索着，当看到桌子上的那本书时，眼睛一下子亮了起来，嘴角不自觉地上扬。
提问学生：哪一段文字更生动、更吸引人？为什么？2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解细节描写的概念：细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
（2）介绍细节描写的作用：可以使文章内容更加丰富、生动，增强文章的感染力；能够突出人物形象，展现人物性格；有助于烘托环境气氛，推动情节发展；还能更好地表达文章的主题和作者的情感。
2024年写作抓住细节教案-(含多款)
写作抓住细节教案-(含多款)教案写作抓住细节教学目标：1.让学生了解细节在写作中的重要性。
2.培养学生观察细节的能力。
3.引导学生运用细节描写，提升写作质量。
教学重点：1.细节的概念及作用。
2.观察细节的方法。
3.细节描写在作文中的应用。
教学难点：1.如何引导学生发现生活中的细节。
2.如何运用细节描写提升作文质量。
教学准备：1.PPT课件。
2.学生作文素材。
3.教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过PPT展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的细节。
2.学生分享观察到的细节，教师总结并引入本课主题——写作抓住细节。
二、讲解细节的概念及作用（10分钟）1.教师讲解细节的概念，让学生明白细节是写作中的具体描写，能增强文章的真实感和生动性。
2.教师通过实例分析，展示细节在文章中的作用，如丰富情节、塑造人物形象、表现主题等。
三、学习观察细节的方法（15分钟）1.教师引导学生从视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉五个方面观察细节。
2.学生进行观察练习，分享观察到的细节。
3.教师点评并总结观察细节的方法。
四、细节描写在作文中的应用（10分钟）1.教师讲解细节描写在作文中的应用，如开头、结尾、过渡等。
2.学生阅读优秀作文片段，分析其中的细节描写。
3.教师总结细节描写在作文中的作用，并引导学生进行写作实践。
五、写作实践（15分钟）1.教师给出作文题目，要求学生运用细节描写进行写作。
2.学生进行写作，教师巡回指导。
3.学生分享作文，教师点评并给予建议。
六、总结与拓展（5分钟）1.教师总结本课所学内容，强调细节在写作中的重要性。
2.学生分享学习收获，提出疑问。
3.教师布置课后作业，要求学生运用细节描写修改一篇自己的作文。
教学反思：本节课通过讲解细节的概念、作用以及观察方法，让学生明白了细节在写作中的重要性。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现生活中的细节，并学会运用细节描写提升作文质量。
同时，教师还需关注学生的写作实践，给予及时的指导和反馈，帮助学生提高写作水平。
写作《抓住细节》教学设计.doc
写作《抓住细节》教学设计.doc【教学设计】一、教学目标：1.了解细节在写作中的重要性；2.能够通过细节改写一段文章；3.提高观察力和抓住细节能力。
二、教学重点：2.改写文章时如何抓住细节。
如何在写作中发掘和运用细节。
四、教学方法：1.情境教学、启发式教学法；2.小组讨论、案例分析。
五、教学过程：1.导入（5分钟）教师进入教室，打招呼并简单介绍今天的主题：“抓住细节”。
（1）通过幻灯片展示有关细节在写作中的作用。
（2）通过篇目示例，展示如何通过细节来改写一段文章。
同时分析改写后的效果，体会细节在文章中所起到的重要作用。
（1）分小组讨论，探讨掌握细节对写作的重要性，各组汇报讨论结果。
（2）以小组为单位，在给出的文章中尝试寻找细节，依据个人的理解来重新改写文章。
4.案例分析（10分钟）（1）选取一篇精华文章进行分析，探讨如何在文章中运用细节展示作品深刻的内涵。
（2）通过讲解来强调细节在文章中的作用。
并以实例进行演示，让学生感受到“人间百态”的真实与感染力。
（1）以一段简短的情节为核心，让学生运用细节把情节描述的淋漓尽致。
（2）以学生实际生活为素材，让学生体会并加强对细节的理解和运用。
通过学生小组对讨论结果的深入分析和近期所写文章的整理，总结本次课程的收获，强调细节在写作中的重要性。
七、教学后记：通过本节课教学，学生对写作中的细节有了更深刻的理解，学生的观察力和思维能力得到了提高，各组讨论和实践过程也得到了很好的发挥和应用。
同时，本节课程还渗透了很多人文关怀和思想精华，受到了学生的热烈欢迎和一致好评。
作文抓住细节教案
作文抓住细节教案一、教学目标1、让学生理解细节描写的重要性及其在作文中的作用。
2、引导学生掌握细节描写的方法和技巧。
3、通过练习，培养学生运用细节描写提升作文质量的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助学生认识细节描写的特点和作用。
（2）指导学生掌握细节描写的具体方法，如动作、语言、神态、心理等方面的描写。
2、教学难点（1）如何引导学生在写作中敏锐地捕捉细节，并恰当地进行描写。
（2）培养学生运用细节描写塑造生动形象、富有感染力的人物和场景。
三、教学方法1、讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2、示例分析法：通过经典文学作品和学生范文中的细节描写示例，进行分析和讨论。
3、练习法：让学生进行细节描写的专项练习和写作实践。
四、教学过程（一）导入在我们的日常生活中，往往一些细微的举动、一个不经意的表情、一句简短的话语，都能给我们留下深刻的印象。
在作文中，同样如此，精彩的细节描写能够让我们的文章更加生动、真实、感人。
那么，如何才能抓住这些细节，让我们的作文大放异彩呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。
（二）认识细节描写1、什么是细节描写细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
也就是说，通过对人物的语言、动作、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，来表现人物性格、揭示主题思想。
2、细节描写的作用（1）刻画人物性格，使人物形象更加丰满、生动。
比如，通过对一个人的穿着、举止、说话语气等细节的描写，可以展现出他的性格特点和内心世界。
（2）推动情节发展。
有时候，一个小小的细节可能会成为情节发展的关键因素。
（3）渲染气氛，烘托环境。
通过对环境细节的描写，可以让读者更好地感受到故事发生的背景和氛围。
（4）深化主题。
恰当的细节描写能够更深刻地表达文章的主题，让读者产生共鸣。
（三）细节描写的方法1、细化动作，延长过程例如：“他拿起杯子喝水。
” 这只是一个简单的叙述，如果我们这样写：“他微微仰起头，用手紧紧握住杯子，大口大口地往嘴里灌着水，喉结上下滚动，发出‘咕咚咕咚’的声音。
写作抓住细节教案
写作抓住细节教案教案名称：抓住细节的写作技巧教学目标：1. 了解什么是写作中的细节。
2. 学习抓住细节的技巧。
3. 提高学生的写作表达能力。
教学内容与教学步骤：一、导入（5分钟）1. 师生互动：通过提问方式引入话题，引发学生对细节的思考。
例如：“你们平时在阅读文章时有没有注意到文章中的细节？”“细节在写作中有什么作用？”2. 关联课内知识：简要介绍细节在写作中的重要性和具体应用。
二、讲解细节的概念（10分钟）1. 教师讲解：向学生解释细节的概念，并提供一些例子来说明。
例如：“细节是指文章中的具体描述、具体事件或具体事实。
”2. 学生互动：让学生举例说明自己在读文章时注意到的具体细节。
三、分析细节在写作中的作用（15分钟）1. 教师讲解：向学生介绍细节在写作中的作用。
例如：“细节可以使文章更加生动、有说服力。
通过具体的细节，读者可以更好地理解作者的意图，加深对文章主题的印象。
”2. 学生互动：让学生分析一篇文章中的细节并讨论其对文章的影响。
四、提高抓住细节的技巧（15分钟）1. 教师讲解：向学生介绍如何抓住细节的技巧。
例如：“阅读时注重关键词、注意作者的描写方式、观察事物的细节等。
”2. 练习与实践：给学生分发一篇文章，并要求他们在规定时间内阅读并找出文章中的细节。
之后，让学生与同桌讨论他们找到的细节，并选取一些细节分享给全班。
五、巩固与拓展（15分钟）1. 综合训练：要求学生在规定时间内写一篇短文，要求他们在写作中注重描写细节，使读者能够感受到文章的真实性和生动性。
2. 学生分享：选择一些学生的作文进行分享，让全班同学评价他们是否成功地抓住了细节。
六、总结与延伸（5分钟）1. 小结：向学生总结细节的重要性，以及在写作中抓住细节的技巧。
2. 延伸：鼓励学生在以后的写作中继续注意细节，并提醒他们细节与主题之间的关联性。
教学资源准备：1. PowerPoint演示文稿，包含细节的概念、细节在写作中的作用、抓住细节的技巧等内容。
人教部编版初中语文七年级下册《写作：抓住细节》优秀教案
人教部编版初中语文七年级下册《写作：抓住细节》优秀教案一. 教材分析人教部编版初中语文七年级下册《写作：抓住细节》是学生在掌握了写作基本技巧的基础上，进一步培养学生的写作细腻性，提高写作质量的一篇课文。
本节课通过讲解实例，让学生了解并掌握抓住细节的方法和技巧，培养学生在写作中注重细节的意识，使学生的写作更具生动性和真实性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用简单的写作技巧进行文章创作。
但在写作过程中，很多学生往往忽略细节的描绘，使得文章显得空洞、乏味。
因此，本节课需要针对学生在此方面的不足，通过实例分析、讨论交流等方法，引导学生关注细节，提高写作质量。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握抓住细节的方法和技巧，提高写作质量。
2.过程与方法：通过实例分析、讨论交流等途径，培养学生注重细节的意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对写作的热爱，培养学生的创新精神和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：抓住细节的方法和技巧。
2.难点：如何在写作过程中灵活运用细节描写，提高文章的生动性和真实性。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解抓住细节的方法和技巧。
2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己在写作中的心得体会，互相学习，共同进步。
3.实践操作法：布置写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识和技巧。
六. 教学准备1.准备优秀作文样本：挑选一些在细节描写方面做得较好的作文，作为教学实例。
2.准备写作任务：设计一个具有针对性的写作任务，让学生在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作技巧，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的优秀作文样本，让学生初步感受细节描写在文章中的作用。
3.操练（10分钟）教师引导学生对优秀作文样本进行详细分析，让学生了解抓住细节的方法和技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己在写作中的心得体会，互相学习，共同进步。
写作：抓住细节(教案)
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际写作中运用细节描写”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察力和想象力，使其能够关注并捕捉生活中的细节，将细微之处描绘得生动具体，提升作文的形象性和生动性。
2.培养学生运用修辞手法进行细节描写的能力，提高语言表达技巧，增强作文的艺术感染力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力，通过小组讨论、互评作文等方式，激发创意，丰富作文内容。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生理解和掌握细节描写这一写作技巧。我发现，通过课文的案例分析，学生们能够更直观地感受到细节描写在作文中的作用，这对于他们来说是一个很好的启发。在理论介绍环节，我尽量用浅显易懂的语言解释抽象的概念，看到学生们认真听讲、积极思考，我觉得这一点做得还算不错。
今天的课堂上，我也尝试让学生们进行小组讨论，发现他们对此非常感兴趣，讨论氛围很浓厚。今后，我会继续采用这种形式，鼓励学生们相互学习、相互启发，共同提高写作水平。
写作：抓住细节（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版语文四年级上册第七单元“作文天地”《写好细节》。教学内容主要包括：1.回顾已学的课文，引导学生关注并理解课文中细腻的描写；2.通过图片、故事等引入“细节”概念，让学生明白细节描写对于作文的重要性；3.指导学生学会观察周围的人、事、物，捕捉生活中的细节；4.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富作文细节描写；5.实践环节，让学生现场进行作文练习，抓住细节进行描写。通过本节课的学习，使学生能够掌握细节描写的方法，并在作文中灵活运用，提升作文质量。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计范文教学内容：抓住细节教学目标：1. 能够理解文章中的重要细节信息2. 能够根据文章内容进行逻辑推断教学重点和难点：重点：理解文章中的细节信息难点：结合细节信息进行逻辑推断教学准备：1. 材料：一篇短文2. 教具：多媒体设备教学过程：一、导入 (5分钟)1. 利用图片、视频等多媒体资料引入话题，激发学生的学习兴趣，引出文章内容。
二、呈现 (10分钟)1. 让学生阅读一篇短文，重点讲解文章的标题、作者、主题等内容。
2. 介绍文章的结构，引导学生从整体上掌握文章的基本情节。
三、讲解 (15分钟)1. 分析短文中的重要细节信息，引导学生理解并记忆文章中的关键细节。
2. 教师示范，引导学生辨别文章中的重要和次要信息，帮助学生更好地理解文章。
四、练习 (15分钟)1. 设计一些练习题目，让学生根据文章中的细节信息进行答题。
2. 组织学生进行小组讨论，让他们分享自己答题的思路和方法。
五、总结 (5分钟)1. 对本节课的内容进行总结，强调抓住细节对于理解文章是非常重要的。
2. 鼓励学生在平时的阅读中，多关注和分析文章中的细节信息。
六、作业布置 (5分钟)布置相关的作业，要求学生用自己的话来复述文章中的重要细节信息，并在书面作业中进行逻辑推理。
教学反思：这节课通过对一篇短文的详细讲解和练习，帮助学生更好地理解文章中的细节信息，提高了学生的阅读理解能力和逻辑推理能力。
同时，通过师生互动，激发学生的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃。
抓住细节对于理解文章、沟通、逻辑思维等各方面都非常重要。
因此，在语文教学中，教师需要帮助学生养成抓住细节的习惯，提高他们的细节观察能力和逻辑推理能力。
在这方面，我们需要进行有针对性的教学设计，促进学生的综合发展。
为了帮助学生更好地掌握抓住细节的能力，我们可以结合教材中的文章或者故事进行训练。
首先，我们可以选择一篇篇幅适中，情节生动的文章，然后在课堂上进行逐字阅读。
第三单元写作《抓住细节》教案-部编版语文七年级下册
第三单元写作《抓住细节》教学设计【教学目标】1.了解细节描写及其作用。
2.从课文中感受细节描写并积累经典范例。
3.掌握细节描写的写作方法，能够细致入微地描写人物，表现人物特点并能为中心服务。
【教学过程】一、名家之言说细节当代著名作家池莉曾说，“我偏爱生活的细节，我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空、不同的人群拥有绝对不同的细节”。
生活是由千千万万个细节构成的，如果说我们写作文是为了反映生活，那么就离不开细节描写。
二、真实典型抓细节。
细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。
关键词是什么？细微。
那只要细细地写就能写好细节描写吗？让我们看一组例子。
抓典型细节文段一：X先生有着不大不小的眼睛，不厚不薄的嘴唇。
头发不长不短，脸蛋不黑不白。
他现在既没有笑，也没有哭，他正在看书。
文段二：杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
X先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。
提问：同学们，请问X先生是谁？你是从哪段描写中得知的呢？文段一看似什么都写得很详细，实则什么都没有写，读完后我们很难猜到是谁，更别说体会情感了。
而文段二小小一个“头发凌乱无暇顾及”的细节，就能读出是潜心学术不修边幅的闻一多先生，还能体会到作者调侃的同时怀着深深的敬佩之情。
“不大不小的眼睛，不厚不薄的嘴唇”很难写出闻一多鲜明的形象，而“头发凌乱”这一点却能够看出来他没有花时间整理头发、而是把时间精力全部放在了研究学问上，研究志趣浓、专注认真的形象跃然纸上。
我们在进行细节描写时，要抓典型细节，抓住最能反映事物特征或作者情感态度的细节来描写。
要注意通过描写表达情感。
写真实细节文段一：蝴蝶飞向了蓝天，穿过一层层棉花糖似的白云，不一会儿它饿了，于是飞快下垂，落在一朵玫瑰花上。
我抚摸着它红彤彤的翅膀，轻盈的蝴蝶像离弦的箭一样飞走，越飞越远，我用力一抓，竟然抓到了它。
文段二：蝴蝶就立在我面前！我紧张地屏住了呼吸，看准时机双手一包，我捉到蝴蝶了！它在我手心扑动翅膀，弄得我痒痒的，我忍不住偷瞄一眼，手刚打开，蝴蝶就振翅飞走了。
初中抓住细节写作教案
初中抓住细节写作教案【教学目标】1. 让学生掌握抓住细节进行写作的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。
【教学内容】1. 细节描写的重要性2. 观察方法的培养3. 细节描写的练习【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：在写作中，为什么需要抓住细节进行描写？2. 学生回答后，教师总结：细节描写能使文章更生动、具体，让读者产生共鸣。
二、讲解细节描写的重要性（10分钟）1. 教师通过讲解，让学生明白细节描写对于一篇文章的重要性。
2. 举例说明细节描写在名篇中的应用，让学生感受细节描写的魅力。
三、培养观察方法（10分钟）1. 教师引导学生学习观察方法，如：感官观察法、对比观察法、逻辑观察法等。
2. 让学生结合自己的生活，尝试用所学观察方法捕捉细节。
四、细节描写的练习（10分钟）1. 教师给出一个主题，如：“春天的景象”。
2. 学生运用观察方法，捕捉春天的细节，进行写作练习。
3. 教师挑选几篇有代表性的作品进行点评，指出其中的亮点和需要改进的地方。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确抓住细节进行写作的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出在写作中遇到的问题。
3. 教师针对学生提出的问题，给予解答和建议。
【教学评价】1. 学生对细节描写的重要性的理解程度。
2. 学生运用观察方法捕捉细节的能力。
3. 学生在写作中运用细节描写的情况。
【教学资源】1. 名篇实例：用于讲解细节描写的应用。
2. 观察方法资料：用于引导学生学习观察方法。
3. 写作练习素材：用于学生进行细节描写练习。
【教学建议】1. 注重引导学生主动观察生活，培养学生的观察能力。
2. 鼓励学生在写作中尝试运用细节描写，提升文章质量。
3. 教师在批改作文时，关注学生细节描写的运用情况，给予针对性的评价和建议。
《写作抓住细节》精品教学设计(部编人教版七年级下册)
实施步骤：首先，教师需要将学生分成小组，并确定讨论的主题或问题；其次，教师需要引导学生进行讨论，鼓励学 生发表自己的观点和想法；最后，教师需要对讨论结果进行总结和评价。
注意事项：在实施小组讨论法时，教师需要注意以下几点：一是要确保讨论的主题或问题具有针对性和启发性；二是要给予 学生充分的讨论时间和机会；三是要及时引导学生回到主题，避免偏离主题；四是要对讨论结果进行总结和评价，以便学生 更好地理解和掌握知识。
具体措施：在课堂上进行小组讨论、 案例分析和写作练习，鼓励学生多 观察、多思考、多表达。
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解决方法：通过实例分析和练习， 让学生掌握细节描写的方法和技巧， 提高写作水平。
注意事项：注意学生的个体差异， 针对不同层次的学生进行有针对性 的指导。
讲授法
定义：讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力的方法 特点：教师主导，学生被动接受，知识传递效率高 适用范围：适用于知识传授为主的教学内容 注意事项：要注重学生的反馈和理解程度，避免过于枯燥和单调
重点：细节描写的方法与技巧
细节描写的基本概念和作用 细节描写的方法：肖像、语言、动作、心理等 细节描写的技巧：选准细节、用词精准、描绘生动等 细节描写在写作中的运用：增强作品表现力、刻画人物形象、突出主题等
难点：如何将细节描写融入到写作中
难点分析：学生往往缺乏对细节描 写的理解和运用，需要教师引导和 指导。
实践练习：提供一些写作片段， 让学生尝试进行细节描写
总结反思：总结本次教学实践 的收获和不足，为今后的教学
提供参考
《抓住细节》教案（精选3篇）
《抓住细节》教案（精选3篇）《抓住细节》篇1一、教材分析本单元的写作要求是“抓住细节”，这一单元的写作目的是指导学生抓住细节，刻画人物，表达情感。
教材中首先指出什么是细节描写;接着列举《阿长与》中的例子帮助学生更好理解;然后通过回忆学过的课文内容，简短记录记忆深刻的细节的方式，更好的体会细节描写的作用;最后提示学生细节描写要注意的问题：要学会抓住真实、典型、生动的细节进行描写，才能更好地表现事物特征或作者情感。
二、学情分析七年级学生的写作类型主要以写人叙事的记叙文为主，他们虽然有小学六年写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察。
记叙事件不具体，很笼统，描写人物和写景状物时，不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞，缺少细节，不能很好刻画人物，表达情感。
因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。
三、教学目标1.了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。
2.学习捕捉生活的细节，描写生动的细节。
3.在写作中运用细节描写来表达情感。
四、教学重点掌握几种细节描写的方法并会运用。
五、教学难点学会运用典型、生动的细节来表达真情实感。
六、教学准备学案：人物描写分析材料七、教学时数一课时八、教学过程(一)对比句子——明确什么是细节描写导语：请同学们读两个句子，帮助老师判断哪一句更好。
句子1：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，热极了。
句子2：烈日当空，火热的太阳炙烤着大地，道路两旁的庄稼热得低下头，弯下腰;河里的水烫手;地里的土冒烟。
出示任务：1.你认为哪一个句子好?为什么?2.第2句比第1句增加了一些内容,说说增补了哪些内容?3.什么是细节描写：细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。
小结：根据表现内容，细节可以大致分为肖像细节、语言细节、动作细节、景物细节等。
大家之所以认为第二个句子好，正是因为与第一个句子相比较，第二句对周边景物进行了更加细致的描写，更好表现了天气的炎热。
因此，要想更好表情达意，抓住细节描写是非常重要的。
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计
七年级下册语文第三单元写作《抓住细节》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解细节在文章中的作用和作文中的重要性，并能运用抓住细节的技巧来提高写作水平。
2. 技能目标：学生能够通过对细节的分析和掌握，写出具有细节描写的文章。
3. 情感目标：培养学生对于细节的敏感性，提升学生对于写作的爱好与兴趣。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解细节的作用和重要性，掌握抓住细节的技巧，写出具有细节的文章。
2. 教学难点：如何在文章中恰当地运用细节，如何从细节引出主题。
三、教学方法1. 案例分析法：通过典型案例的分析，引导学生掌握抓住细节的方法和技巧。
2. 合作学习法：通过小组讨论和小组合作，调动学生的积极性和主动性，提高写作水平。
3. 演讲讨论法：通过在课堂上进行演讲和讨论，有效地引导学生参与到课堂中来，激发学生的学习热情。
四、教学步骤第一步：导入引导学生回忆上一节课所学内容，简单介绍本节课的学习内容，明确本节课的学习目标。
第二步：讲授1. 解释什么是细节，在文章中起到的作用和重要性。
2. 分析几篇文章，找出其中的细节。
3. 指导学生掌握抓住细节的技巧，包括：（1）仔细阅读文章；（2）选择主要内容，理清文中的脉络；（3）仔细分析描述、情感和细节等方面；（4）做到精心选词，使文章细节更加丰富。
第三步：练习1. 小组合作：学生分成小组，在小组内相互交流对于细节的理解，讨论如何在写作中恰当地运用细节。
2. 课堂讲评：学生表述自己的观点，并进行课堂讨论，教师通过重要或生动的句子或细节来引出讨论，促进思维与交流。
3. 作文练习：让学生运用所学的技巧和方法，写出一篇具有细节描写的文章。
第四步：总结总结本节课的学习内容和收获，回顾学生在练习中的表现，鼓励他们在写作中多加运用细节，注重每一个细小的描写，提高写作水平。
五、教学评价教师可通过小组合作、课堂讲评等方式进行评价，同时可以通过作文练习来考查学生掌握抓住细节的技巧与方法，并对学生进行及时的反馈和指导。
人教部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》教案
人教部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》教案一. 教材分析人教部编版七年级语文下册第三单元写作《抓住细节》旨在培养学生通过观察生活，捕捉细节的能力，从而提高写作水平。
本单元选取了生活中的一些片段，让学生通过观察、思考、表达，学会抓住细节，用细腻的笔触描绘出生活的丰富多彩。
教材内容贴近学生生活，富有时代感，有利于激发学生的学习兴趣和写作欲望。
二. 学情分析七年级的学生已有了一定的观察能力和表达能力，但他们在写作过程中往往忽视生活中的细节，导致作品缺乏生动性和感染力。
通过本单元的学习，学生将学会如何捕捉生活中的细节，并用文字将其描绘出来，从而提高自己的写作水平。
三. 教学目标1.让学生学会观察生活，捕捉细节。
2.培养学生用细腻的笔触描绘生活的能力。
3.提高学生的写作水平，培养学生的语文素养。
四. 教学重难点1.学会抓住细节2.如何将细节描绘出生动形象五. 教学方法1.案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解抓住细节的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在生活中捕捉到的细节。
3.实践法：让学生动手写作，将所学知识运用到实际写作中。
六. 教学准备1.准备相关优秀作文供学生分析。
2.准备生活片段，让学生观察和思考。
3.准备写作纸张和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本单元的学习内容，引导学生关注生活中的细节，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几个优秀作文，让学生分析这些作文是如何抓住细节的。
学生分组讨论，分享彼此的想法。
3.操练（10分钟）教师呈现一组生活片段，让学生观察并进行思考。
学生尝试捕捉细节，并用文字描绘出来。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行点评，引导学生学会如何抓住细节，并用恰当的语言表达出来。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生分享自己在生活中捕捉到的有趣细节，让大家一起欣赏和学习。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调抓住细节在写作中的重要性。
初中习作 教案 抓住细节
初中习作教案抓住细节一、教学目标：1. 让学生通过观察和描写，学会抓住细节，使文章更加生动有趣。
2. 培养学生细致观察的习惯，提高学生的写作水平。
3. 引导学生运用细节描写，表达自己的情感和感受。
二、教学重点：1. 学会抓住细节，使文章更加生动有趣。
2. 培养学生细致观察的习惯。
三、教学难点：1. 如何将细节描写与情感表达相结合。
2. 如何运用细节描写，使文章具有个性化和独特性。
四、教学准备：1. 教师准备相关例文和图片。
2. 学生准备写作素材和笔记本。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的细节，引起学生对细节描写的兴趣。
2. 讲解（10分钟）教师讲解细节描写的重要性，举例说明细节描写如何使文章更加生动有趣。
同时，教师引导学生注意观察生活中的细节，培养细致观察的习惯。
3. 练习（10分钟）教师给出一个场景，要求学生进行细节描写。
学生可以自由发挥，用文字描述场景中的细节。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生运用细节描写表达自己的情感和感受。
4. 分享（10分钟）学生将自己的作品进行分享，大家互相欣赏和学习。
教师对学生的作品进行点评，指出其中的亮点和需要改进的地方。
5. 总结（5分钟）教师对本次课程进行总结，强调细节描写的重要性，并鼓励学生在日常写作中多加运用。
六、课后作业：1. 写一篇以“我的家人”为主题的作文，运用细节描写表达自己对家人的情感。
2. 观察生活中的一位陌生人，进行细节描写，尝试表达对该陌生人的情感和感受。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了细节描写的方法。
同时，教师要关注学生的写作进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作水平。
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第三单元写作
写作抓住细节
【目标导航】
1.懂得什么是细节描写，感受细节描写的好处，了解细节描写在作文中的作用。
2.掌握细节描写的写作方法，学会运用细节描写刻画鲜活的人物，培养共同探讨、合作研究的能力，努力提高写作水平。
3.善于观察、发现生活中的细节，留心生活中的细节之美，激发写作兴趣，学会热爱生活，形成积极的人生态度。
【课时安排】
2课时。
【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、读一读上个单元你写的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。
根据环节2的写作要求，做出修改。
二、我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。
所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。
回忆一个自己难忘的时刻，并以《的那一刻》为题，写一篇作文。
不少于500字。
三、照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。
从家里找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文。
不少于500字。
【新课导入】
细节描写是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要进行细节描写。
我们要用善于观察的眼睛，捕捉生活中的细节。
下面就让我们一起来学习一下，如何抓住细节吧。
【写作要求】
1.修改时，可根据需要添加一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。
注意带上自己的情感，比如赞赏或厌恶某个人，可以在用语或者语气上有所体现，也可以直接写出自己的评价。
建议将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
2.在横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线（的那一刻）”“走上领奖台（的那一刻）”……仔细回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写得具体，还要写出当时的感受。
3.行文时，叙述故事应条理清楚。
注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。
【技法点拨】
细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细致刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。
1.细节描写技法多
环境描写：人在不同心情时看相同的景物，会产生不同的感受，把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分表现人物的精神状态。
语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。
人在紧张状态下语言行动就会扭曲，与平时不同。
写作时抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张的内心世界。
内心独白描写：就是自己对自己讲的无声的话。
人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话。
把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。
幻觉描写法：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。
总之，细节描写很重要。
营造环境（正衬、反衬），渲染人物的处境；运用联想（相似、修辞），活化人物的性情；化虚为实（心理、幻觉），张显人物的心境；借助想象（动作、语言），揭示人物的体验。
2.细节描写要求高
真实可信。
真实的细节是对生活细致观察的结果。
如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写——“直僵僵的镶嵌在门框里”，“简直像棺材里倒出来的”，这些描写可能会令人觉得害怕，不过写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。
典型精致。
细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。
生动细腻。
细节描写用语要生动、简练，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。
《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
【范文引路】
怦然心动的那一刻
静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端的思绪。
我闭上眼，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。
哦，栀子花又开了吗？刹那间，我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间……
那是个栀子花开的季节，空气中都浮动着馥郁的香气。
晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。
好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。
我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。
是爸爸妈妈！他们俩？……我跟了上去。
爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。
我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！
“啊欠！”猛然间，妈妈打了个喷嚏。
爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。
“哎呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到脑后。
“没事，没事。
对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些焦急。
“孩子长大了，该知道冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。
我鼻子一酸。
是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈呢？
他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。
栀子花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。
爸爸踮了踮脚，把枝头的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把
那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的少女那样微微低下了头……
那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。
栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉，我也在深思：长大以后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那栀子花在生命中长开不败呢？
这是水到渠成的“怦然心动”！披衣、顺发、“责怪”、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛然地冲击着情感之闸，弹奏出中年夫妻恩爱的动人心曲；栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；作者以“爱心传递”结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间“怦然心动”深远的影响力，言尽而意无穷。
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。
（2）教师点评。
1.布置作业：同桌间互换作文修改。
2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。
通过习作实例的反复演练，让同学们了解到作文来源于生活，更来源于生活中的细节。
要想写好一篇作文，就要学会抓住细节，用心捕捉生活中的细节，去描摹刻画，再现原汁原味的生活，让细节之花在生活中绽放，在笔尖永驻芳华。