《少年音乐和美术故事》练习1
论丰子恺《少年美术故事》中的美术教育思想及当代意义
123艺术教学与实践丰子恺先生是我国现代著名的画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，一生著述甚丰。
《少年美术故事》是丰子恺先生于1936年为开明书店的青少年杂志《新少年》所写的美术启蒙连载故事，从这一年1月10日的创刊号开始，每月两期，每期必载。
丰子恺先生一共写了24则小故事，把许多美术基本常识用贴近少年生活实感的故事形式娓娓道出。
1936年，距离蔡元培先生1917年在《新青年》上发表《以美育代宗教说》已将近20年，37岁的丰子恺已是儿女成群，也正处在他于故乡所建的缘缘堂静心创作、写生，“不知春去几多时”的隐居时期。
这些美术故事可以说是丰子恺先生为人师、为人父后在美术教育和教学上的思考、实践与体会的整体呈现。
透过主角女学生柳逢春的视角，讲述了她从小学六年级下学期升上初中一年级那一年生活与学习中的所见所闻所感所思的故事，深受少年喜爱，产生了很大的社会影响。
最近十多年，这些故事与丰子恺先生于1937年上半年连载的音乐故事被众多出版社合集再版，印次不断攀升，甚至列入高年级小学生的必读经典书目之一。
这些故事在经历了大半个世纪后的当代依然具有阅读价值和启蒙意义，我们依旧在享用丰子恺先生教育思想的恩泽。
然而，对丰子恺先生在这些故事里传达的美术教育思想却鲜有研究，稍有涉及的也仅停留在读后感的层面，相关论文更是空白。
本文将对《少年美术故事》中的美术教育思想进行挖掘研究，并探讨其对当代学校美术教育的价值和意义。
一、 源于生活，回归生趣，寓学于乐美术在生活中产生，亦服务于生活。
美术的教学亦不应该脱离生活，它是与现实生活相互联系的真实教育，“它有赖于协作与合作，而不是用所谓的专家的意见或其他专制的、自上而下的做法指导教学”，这是“为生活而艺术”的教育[1]，这种美术教育思想在《少年美术故事》中俯拾皆是。
《儿童节前夜》中，逢春与弟弟在切山芋块吃的过程中偶然悟到刻印山芋版画制作书签，用作儿童节纪念物。
从画面内容、构图方式、色彩搭配、制作方法到如何分工，都是三个小学生讨论并协作完成的，虽是第一次接触版画，许多知识性与技术性问题都在三人的合作尝试中一一解决了，无论是效率还是效果都令人满意。
部编版九年级语文上册：13故事三篇习题含答案
部编版九年级语文上册：13故事三篇习题含答案第一篇故事：《寻梦师》1. 下面哪个词最能概括这篇故事的主题？- [ ] A. 梦想的坚持- [ ] B. 友情的重要性- [ ] C. 金钱的魅力答案：A. 梦想的坚持2. 故事中主人公小晖想要成为什么？答案：小晖想要成为一名寻梦师。
3. 小晖通过怎样的方式寻找自己的梦想？答案：小晖通过制定计划、努力研究和勇敢面对挑战来寻找自己的梦想。
4. 故事中小晖的好友小林对他的梦想有何态度？答案：小林支持小晖的梦想，并在关键时刻给予了帮助和鼓励。
5. 通过这个故事，作者想要传达什么寓意？答案：作者想要告诉我们，只要坚持梦想并努力奋斗，就能实现自己的理想。
第二篇故事：《水中的言语》1. 故事中的主人公是谁？答案：故事中的主人公是小陆。
2. 小陆为什么沉默寡言？答案：小陆因为小时候曾发生一次意外事故，导致他失去了听力。
3. 故事中小陆通过什么方式表达自己的情感和想法？答案：小陆通过书写和绘画的方式表达自己的情感和想法。
4. 故事中小陆的家人和同学对他的态度如何？答案：小陆的家人和同学非常理解和关心他，给予他温暖和支持。
5. 通过这个故事，作者想要传达什么寓意？答案：作者想要告诉我们，无论身体上有何缺陷，我们都能通过其他方式表达自己，追求真正的幸福。
第三篇故事：《追寻阳光》1. 故事中的主人公是谁？答案：故事中的主人公是小明。
2. 小明的父亲为什么经常工作到很晚？答案：小明的父亲经常工作到很晚是为了赚更多的钱，给家人提供更好的生活条件。
3. 小明通过什么方式寻找到阳光？答案：小明通过关心家人、与朋友交流和积极参加社区活动的方式寻找到阳光。
4. 故事中小明的家人对他的行为有何看法？答案：小明的家人对他的行为非常支持和赞赏，认为他是一个有责任心的孩子。
5. 通过这个故事，作者想要传达什么寓意？答案：作者想要告诉我们，无论环境如何，我们都可以通过自身的努力和积极的心态去追寻阳光，改变自己和他人的生活。
《少年音乐和美术故事》练习
《少年音乐和美术故事》练习一、填空题。
1.《少年音乐和美术故事》文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》，旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。
2.本书按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分3.《少年音乐和美术故事》是丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称，分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。
4.〈〈少年音乐和美术故事》作者是丰子恺，中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，被国际友人誉为“现代中国最像艺术节的艺术家”05.《少年音乐和美术故事》是百年百部中国儿童文学经典书系，这类书还有：高士其的《我们的土壤妈妈》、冰心《寄小读者》、沈石溪《狼王梦》等。
6.先生唱音阶，用“独揽梅花扫腊雪”七个字。
人们把do re mi fa sol la si叫做“阶名”。
7.风琴上的键版，各有固定的名字，CDEFG或B不可移易，叫“音名”，唱音阶时，随便哪个键都可以当do,这叫“阶名”。
8.do是音阶中最重要的，好比家里主人，叫“主音二sol与主音最协调，好比家庭主妇，从属于主人，叫“属音” ;mi和la分别叫“中音”和“次中音”：前者好比主人的儿子，或者好比主人的女儿。
re附在主音上，叫“上主音”，好比是男仆；fa附在属音下，叫“下属音”，好比女仆。
si是引导一个音节到另一个音阶用的，叫“导音”，好比是门房。
9.我们的家庭中，爸爸是do,姆妈是sol，我是mi，姐姐是la，阿四是re，徐妈是fa，新来的王老公公是si o10.do mi sol 是长调的乐曲,la do mi 是短调的乐曲。
11.“人生不相见，动如参与商”。
意思是“人生别离不能常相见，就像西方的参星和东方的商星意义词出彼没。
12.吹口琴时,do mi sol 吹，re fa la 吸。
13.陆先生教我们的第一首曲子是《天国与地狱》。
14.好几个音一起奏出，叫做“和弦”，最常用的和弦，有三个音奏出，叫三和弦”15.“铁马”是指一个帽子口大的铁圈，周围挂许多小铜片。
少年音乐和美术家故事教案
少年音乐和美术家故事教案一、教学目标1. 通过学习少年音乐和美术家的故事，激发学生对音乐和美术的兴趣和热情，培养学生的艺术素养。
2. 帮助学生了解不同音乐和美术家的发展历程，理解他们的创作背景和艺术特点。
3. 培养学生的欣赏能力和审美观念，提高学生的艺术鉴赏水平。
二、教学内容第一章：贝多芬的故事1. 介绍贝多芬的生平背景和音乐创作2. 分析贝多芬音乐的特点和影响3. 聆听贝多芬的代表作品，如《第九交响曲》第二章：莫扎特的故事1. 介绍莫扎特的生平背景和音乐创作2. 分析莫扎特音乐的特点和影响3. 聆听莫扎特的代表作品，如《安魂曲》第三章：达芬奇的故事1. 介绍达芬奇的生平背景和美术创作2. 分析达芬奇绘画的特点和影响3. 欣赏达芬奇的代表作品，如《蒙娜丽莎》第四章：梵高的故事1. 介绍梵高的生平背景和美术创作2. 分析梵高绘画的特点和影响3. 欣赏梵高的代表作品，如《向日葵》第五章：安徒生的故事1. 介绍安徒生的生平背景和童话创作2. 分析安徒生童话的特点和影响3. 阅读安徒生的代表作品，如《丑小鸭》三、教学方法1. 讲授法：通过讲解音乐和美术家的生平背景、创作特点和代表作品，传授相关的音乐和美术知识。
2. 欣赏法：让学生聆听音乐作品和欣赏美术作品，培养学生的审美能力和欣赏水平。
3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，分享自己对音乐和美术的理解和感受。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的情况，包括音乐和美术作品的欣赏和分析。
3. 课堂表现：评估学生在课堂上的表现，包括态度、专注度和合作能力等。
五、教学资源1. 教材：使用专门的音乐和美术教材，提供相关的理论知识和支持材料。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备，如投影仪和音响设备，展示音乐和美术作品，增强学生的学习体验。
3. 网络资源：利用网络资源，寻找相关的音乐和美术家的资料和作品，丰富教学内容。
《部编一年级美术上册练习题》
《部编一年级美术上册练习题》部编一年级美术上册练题
一、背景介绍
本文档旨在提供一年级学生练美术技能的相关题目和练内容。
二、练题目
1. 脸部表情练
要求学生根据指示，画出不同的脸部表情，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
例题：画出一个开心的笑脸。
2. 动物绘画
要求学生选择自己喜欢的动物，用彩色铅笔或水彩笔绘画出该动物的形象。
例题：画一只可爱的小猫。
3. 植物绘画
要求学生观察周围的植物，选择一个感兴趣的植物进行绘画，
尽量还原其真实的外貌。
例题：画一朵盛开的玫瑰花。
4. 颜色搭配练
要求学生选择两种或以上的颜色进行搭配，绘制出色彩丰富、
协调的作品。
例题：用红色和黄色搭配创作一幅太阳的画。
5. 油画绘画
要求学生使用油画颜料，绘制自然景观或人物形象。
例题：用油画颜料画出一幅美丽的夕阳风景。
三、练提示
- 学生在进行练时要根据自己的实际情况合理安排时间，不要
急于求成。
- 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在绘画中尽情表达自
己的感受和情感。
- 练过程中要注意细节的观察和描绘，使作品更加精美和真实。
四、总结
通过以上练题目，一年级学生可以提高自己的美术技能，培养艺术兴趣，锻炼观察力和创造力。
希望学生们可以用心去练，享受美术创作的乐趣。
少年音乐和美术故事读后感
少年音乐和美术故事读后感少年音乐和美术故事是一部让人感动的作品。
这本书通过描写主人公小明在音乐和美术两个领域的成长故事，让人感受到了音乐和美术对于一个少年的重要性，以及它们对于一个人成长的影响。
在故事中，小明是一个热爱音乐和美术的少年。
他从小就对这两个领域有着浓厚的兴趣，而且在学习上也非常用心。
他在音乐方面擅长演奏钢琴，而在美术方面也有着出色的绘画技巧。
然而，小明在成长过程中也遇到了很多困难和挑战。
他的家庭并不富裕，经济条件并不允许他接受更好的音乐和美术教育，而且他也遇到了很多学习上的问题。
但是，小明并没有因此而放弃，他通过自己的努力和坚持，最终在音乐和美术领域取得了很大的成就。
通过小明的故事，我们可以看到音乐和美术对于一个少年的成长有着非常重要的影响。
首先，音乐和美术可以培养一个人的审美情趣和创造力。
在音乐和美术的学习过程中，小明不仅学会了欣赏美好的事物，还培养了自己对于美的敏感和独特的审美眼光。
而且，通过学习音乐和美术，小明也锻炼了自己的创造力，学会了用音乐和画笔表达自己的情感和思想。
这些都对于一个少年的成长都是非常重要的。
其次，音乐和美术也可以培养一个人的耐心和毅力。
在学习音乐和美术的过程中，小明遇到了很多困难和挑战，但是他并没有因此而放弃，而是坚持不懈地努力学习和练习。
通过这样的坚持，小明不仅提高了自己的音乐和美术水平，还培养了自己的毅力和耐心。
这些品质对于一个少年的成长也是非常重要的。
最后，音乐和美术还可以培养一个人的情感和性格。
在学习音乐和美术的过程中，小明学会了用音乐和画笔表达自己的情感和思想，这不仅让他更加善于表达自己，还让他更加懂得了如何与他人交流和沟通。
而且，通过音乐和美术的学习，小明也变得更加自信和坚强，这些都对于一个少年的成长都是非常重要的。
总的来说，少年音乐和美术故事是一部非常感人的作品。
通过小明的故事，我们不仅可以看到音乐和美术对于一个少年的成长有着重要的影响，还可以从中学习到很多关于音乐和美术的知识和技巧。
少年音乐和美术故事读后感
少年音乐和美术故事读后感音乐和美术是人类文化的两大支柱，它们以不同的形式和语言传达着人们的情感和思想。
而少年时期正是人们对世界充满好奇和探索的时候，所以少年音乐和美术故事成为了许多人最美好的记忆之一。
在这篇文章中，我将分享一些让我印象深刻的少年音乐和美术故事，以及它们给我带来的启发和感悟。
首先，让我们来谈谈少年时期的音乐。
音乐是一种极具表现力的艺术形式，它可以唤起人们内心深处的情感，让人们感受到无尽的美好和力量。
在我小时候，我最喜欢的音乐故事之一就是《彩虹》。
这首歌曲以其简单而深刻的旋律，讲述了一个追寻彩虹的故事，引发了我对美好事物的向往和追求。
每当我听到这首歌，我都会感到一种无比温暖和希望的力量，仿佛整个世界都充满了色彩和可能性。
这首歌教会了我要保持对美好事物的向往和追求，不管遇到什么困难都要坚持自己的梦想。
除了音乐，美术也是我少年时期的重要一部分。
美术作为一种视觉艺术，可以通过色彩和形状来表达情感和思想，让人们在艺术作品中找到共鸣和启发。
在我小时候，我最喜欢的美术故事之一是《星空下的小屋》。
这幅画展现了一个孤独的小屋在星空下的景象，给人一种宁静和神秘的感觉。
每当我看到这幅画，我都会感到一种与宇宙相连的感觉，仿佛自己也成为了星空中的一颗星。
这幅画教会了我要保持对自然和宇宙的敬畏和谦卑，不要忘记自己在这个宏大世界中的渺小和微不足道。
通过这些少年音乐和美术故事，我深刻地体会到了音乐和美术对人们的影响和启发。
它们不仅可以唤起人们内心深处的情感，还可以让人们在艺术作品中找到共鸣和启发，给人们带来无尽的美好和力量。
在成长的道路上，少年时期的音乐和美术故事成为了我最美好的记忆之一，它们不仅让我感受到了无尽的美好和力量，还让我在困难和挑战面前保持了对美好事物的向往和追求。
总之，少年音乐和美术故事是我成长道路上最美好的记忆之一，它们不仅唤起了我内心深处的情感，还让我在艺术作品中找到了共鸣和启发。
通过这些故事，我深刻地体会到了音乐和美术对人们的影响和启发，它们让我在困难和挑战面前保持了对美好事物的向往和追求。
少年音乐和美术的故事读后感500字
少年音乐和美术的故事读后感500字少年音乐和美术的故事读后感500字《少年音乐和美术故事》文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》，旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。
下面是几篇整理好的读后感，欢迎阅读。
丰子恺先生是现代画家、散文家、美术教育家。
最早了解丰子恺，是从他的漫画开始的。
《瞻瞻的脚踏车》等幽默风趣的漫画风格独特，深受人们的喜爱。
今年暑假,我读了《少年音乐与美术故事》这本书，丰子恺先生在书中记述了自己小时候学习音乐与美术的故事。
这里面有很多有趣的事。
寒假里，爸爸的朋友陆先生到家里做客。
陆先生带来了两把口琴和自己的著作《口琴演奏法》，教丰子恺吹口琴。
陆先生认为，学习吹口琴首先要学习如何使用，而且要懂理法,还要把自己的感情融入进去。
丰子恺和姐姐认真练习，很快就掌握了技巧，也能吹奏出美妙的曲子了。
一个日长人静的下午，丰子恺被巷中的美音吸引住了。
他往窗外一看,原来是一个卖笛子的老人在吹笛子，声音婉转悠扬，非常好听。
一根普通的竹管，吹出的音竟然那样地动人，真是出乎意外。
好奇的丰子恺抵挡不住内心的诱惑,于是买了一支笛子。
看门的王伯伯竟也能用竹笛吹奏出上腔调的曲子。
正在丰子恺感到诧异的时候，爸爸给他讲述了魔笛的故事。
音乐的感召力竟是这样伟大！儿童节的前夜，丰子恺和弟弟做“山芋版画”。
起初，弟弟只是不经意之间的一个动作，激发了丰子恺用山芋做版画的灵感。
后来，他俩和华明一起，把山芋用小刀刻上花纹和文字，蘸上颜料，再拓印到纸上，就成了山芋版画。
于是他们就以“山芋版画”作为儿童节的礼物。
可见灵感对于绘画来说是多么的重要。
特别是在《芒种的歌》这篇短文里，丰子恺记述了爸爸对他的教导：“音乐并不完全是享乐的东西，并非时时伴着兴味的，在未学成以前的练习时期，比练习英文数学更加艰苦，需要更多的努力和忍耐。
人生的事，苦乐必定相伴，而且成比例。
吃苦越多，享乐越大；反之，不吃苦就不得享乐。
”以我学习钢琴的经历来看，这段话尤其意味深长。
《少年音乐和美术故事》测试题
《少年音乐和美术故事》测试题一、填空题。
1.本书按照故事内容分为（）和（）两部分。
2.《少年美术音乐故事》是（）创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称，分别讲述（）接受美术和音乐启蒙教育的经历。
3.先生看到王公公扫雪倚靠梅树的情景时唱音阶，用“（）”唱出了“do re mi fa sol la si”七个音阶。
4.我们的家庭中，（）是do，姆妈是sol，我是mi，姐姐是la。
5.“翡翠笛”是一管绿色的（）做成的。
6.蛙的鸣声真像合奏，所以又叫（）。
其不但音色如鼓，而且一断一续、一强一弱，好像都有节奏。
7.窗外的檐下挂着一个帽子口大的铁圈，铁圈周围挂着许多钟形的小铜片，春晨的和风吹来，铜片相互碰击，发出清脆的叮叮冬冬，自然地成了莺声的伴奏。
这种乐器名叫（）。
8.美术专业知识中，三原色指的是（）、（）、（）三种颜色，它们三者可以调配出五彩缤纷的色彩。
二、单项选择题。
1.《巷中的美音》这篇文章中，在幽深的小巷中，一位老人是用（）演奏的，声音婉转悠扬，非常动听的。
A、小提琴B、口琴C、横笛2.《外国姨母》这篇文章中，“姨母”指的是什么乐器？（）A、大提琴B、小提琴C、单簧管3.在《贺卡》中，弟弟设计的贺卡内容是（）。
A、老鼠拉车B、梅花逢春C、喜鹊报春4.在《弟弟的新大衣》中，寒假开学，华先生用（）技法描绘出了同学们多彩多姿、个性鲜明的衣着打扮的。
A、中国画B、素描速写C、水粉画5.在《儿童节前夜》中，我们拿来（）刻了花纹，涂上墨，印在纸上，如同木版画一样。
A、硬木板B、橡皮C、山芋6.画竹的困难在于（）。
A、画竹子的颜色B、画竹子的竹叶结合C、画竹子的背景7. 中国老式的扇面，最不常用的景物是（）A、山水花卉B、花鸟人物C、雷电风雨8.在《少年音乐故事》中，没有叙述到的乐器有（）。
A、胡琴B、二胡C、口琴参考答案：一、1.少年音乐故事，少年美术故事。
2.丰子恺，姐弟俩。
3.独揽梅花扫腊雪。
4.爸爸。
5.蚕豆梗。
少年音乐和美术故事
少年音乐和美术故事作者：丰子恺来源：《小读者·阅世界》2018年第10期本书文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》，旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。
按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分，将枯燥的艺术基本常识融化在平易的小故事中，讲述风趣，情味悠然。
半个月以前，爸爸同我去访问新从外国回来的研究音乐的姨丈。
姨丈说我很有音乐的天才，于是爸爸出了二十五块钱，托他给我买一只小提琴，并且在他的书架中选了一册枯燥的乐谱，教我天天练习。
为了我要进学，爸爸特地请姨丈到我家小住了一个星期，指导我初步。
我每天四点钟从学校回家，休息半小时，就开始拉小提琴，一直拉到五点半或六点。
姨丈去后，由爸爸指导练习。
练到现在，已经半个月了，弄得我身体非常疲劳，精神非常苦痛：我天天站着拉提琴，腿很酸痛；我天天用下巴夹住提琴，头颈好像受了伤；我的左手指天天在石硬的弦线上用力地按，指尖已经红肿，皮肤将破裂了。
想要废止，又想，辜负爸爸的一片好意，如何使得？如何对得起爸爸？怪来怪去，要怪这册练习书太没道理。
天天教我弹那枯燥无味的东西：不是“独揽梅，揽梅花，梅花扫……”便是“独揽梅独，揽梅花揽，梅花扫梅……”从来没有一个好听些的乐曲给我奏。
凡事总要伴着有兴味，才好干下去。
现在这些提琴曲“味同嚼蜡”。
要我每天放学后站着嚼一个钟头蜡，如何使得！……今天的嚼蜡已经过去，且到外面散步一下。
我从藤椅子里起身，对镜整理我的童子军装，帶着沉重的心情走下楼去。
走到门边，听见门房间里发出一种声音，咿哑咿哑，同我的小提琴声完全相似。
听他所奏的曲子，委婉流丽，上耳甜津津的。
这是王老伯伯的房间。
难道王老伯伯也出二十五块钱买了一只提琴，而且已经学得这样进步了？我闯进门房间，看见他坐在椅子里，仰起头，架起脚，正在奏乐。
他的乐器是在一个竹筒上装一根竹管和两弦线而成的，形如木匠的锯子，用左手扶着，放在膝上拉奏。
看他毫不费力，而且很写意，外加奏得很好听。
《少年音乐和美术的故事》阅读课 教学设计分析教学提纲
《少年音乐和美术故事》阅读课教学设计王红丽内容简介：《少年音乐和美术故事》文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》，旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。
本书按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分，将枯燥的艺术基本常识融化在平易的小故事中，讲述风趣，情味悠然。
《少年美术音乐故事》是丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称，分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。
在他所撰的多种艺术读物中，该书别具一格，从中可看出他作为一位艺术教育家的良苦用心。
作为主人公的姐弟俩，在本书中自述了他们初习美术和音乐的情形，贯穿其中的则是美术和音乐的基本知识。
虽然书中的一些乐理、美术知识的表达与当今有些差异，但读者绝不会因此而减少对这本书的喜爱，因为其中蕴含的对艺术真知的追求和感悟是不会因为时代的差异而褪色的。
老读者可借此书怀旧，新读者当能从这些旧事中获得新知。
教学目标：1．通过了解作者、交流知识点等环节，充分激发学生阅读本书的兴趣。
2．通过“知识竞答”环节，将重点知识从故事中提炼出来，对基本的知识进行巩固性掌握。
3．在实践运用中提升对艺术的感悟能力，在对精妙的、哲思性语言的品读过程中，提升艺术修养。
4．通过延伸活动，进一步拓展对本书的兴趣，进一步了解作者在漫画、散文等领域的伟大成就。
教学过程：一、导入课题，了解作者。
1.同学们，你们喜欢音乐和美术吗？你对音乐知道多少？知道do re mi fa sol la sima吗？会唱多少歌曲？美术你知道三原色是什么吗？2.今天老师带来了一本书，大家看，你从封面了解到哪些信息？学生汇报。
这是一本故事书。
这本书的名字叫《少年音乐和美术故事》。
这是丰子恺的作品，我们以前学过丰子恺的《手指》、《白鹅》等。
封面上画有作者丰子恺和她的女儿。
这是百年百部中国儿童文学经典书系。
3.你会有哪些疑问？学生汇报。
《少年音乐和美术故事》主要写些什么呢？为什么叫少年音乐和美术故事呢？这少年是谁呢？4.亲近作者。
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小学五年级必读书目《少年音乐和美术故事》读后感四篇
小学五年级必读书目《少年音乐和美术故事》读后感四篇篇一最近，爸爸给我买了几本书，其中有一本丰子恺写的《少年音乐和美术故事》，当初我并不感兴趣，我把其他书读完，才拿起了丰子恺的这本书。
我翻开书，第一个故事题目便吸引了我，就是《独揽梅花扫腊雪》。
书中作者的弟弟如金活泼，幽默，善良，他的爸爸收养了可怜孤独的王老公公，并声称“养死他”，意思是“养到他死”。
当时小男孩听了很可怕，就像是“打死他”，“杀死他”之类的行为，但仔细一想，是好意，他也就安心了。
可见，作者一家都是和蔼可亲，非常善良的。
读完这个故事，发现文字的题目原来是“do,re,mi,fa,so,la,si",是一种有趣的记音阶的办法。
小男孩如金，把自己的一家人看成一个个音符，我觉得如金这种办法非常有创意，奏出一家人和谐的乐章，给家里平淡的生活添加了乐趣。
如金的姐姐逢春对美术非常着迷，从她学习美术的经历中，我看到许多有趣的美术知识。
逢春聪明好学，一有不懂得，就跑去问爸爸或老师。
我十分佩服她如此刻苦学习美术的态度。
看了这本书，我长了许多知识，我受益匪浅，对音乐和美术的热爱与日俱增。
篇二在前不久，爸爸给我买了一本叫《少年音乐和美术的故事》，这本书讲的是音乐和美术，但我更加喜欢音乐的故事，我最喜欢的还是有音阶的故事，就是独揽梅花扫腊雪这一篇文章，它讲得是爸爸收养了王老公公，对他唱起了音阶，意思是让"我"去雪腊扫花梅揽独，然后"我"又将爸爸说的那样给家人们分音阶，爸爸是do,姆妈是sol,以此类推。
在其中写法比较好的就是"养死他",我们看表面会觉得是把王老公公给养死，实际上是想把他养到死为止。
还有单单一个音阶，他就可以让家里每个人都成为音阶当中的一员。
但是看了后面几个故事，我觉得对丰子恺很是好奇，他是在学习方面坚持不懈的人，他从一开始就学口琴，又学风琴，又学小提琴，特别是在学小提琴的时候，姨丈训练他怎样拉小提琴的时候，他全部通过，在平常的练习当中，他的身体也有多处伤痕。
小学六年级音乐下册课外阅读训练
小学六年级音乐下册课外阅读训练本文档旨在为小学六年级音乐下册的学生提供一份课外阅读训练的指南。
以下是一系列可以帮助学生提高音乐素养的阅读建议和活动。
阅读建议1. 多读音乐故事：阅读音乐故事可以帮助学生了解音乐的背景和文化，培养对音乐的兴趣。
学生可以选择一些经典的音乐故事，如《音乐之岛》、《彩虹鱼》等，通过阅读故事来增加对音乐的理解。
2. 阅读音乐人物传记：学生可以选择一些著名音乐人物的传记，了解他们的音乐生涯和成就。
通过阅读传记，学生可以研究到音乐人物的创作过程和音乐风格，从而启发他们对音乐的创作和表演的灵感。
3. 研究乐器知识：阅读关于不同乐器的介绍和知识，可以帮助学生了解乐器的分类、结构和演奏技巧。
学生可以选择一些感兴趣的乐器，通过阅读相关的资料和书籍，了解乐器的特点和演奏方法。
4. 欣赏音乐评论：阅读音乐评论可以帮助学生学会欣赏音乐并表达自己的观点。
学生可以选择一些著名音乐评论家的文章，了解他们对音乐的评价和观点，从而培养自己对音乐的独立思考和品味。
阅读活动1. 音乐读书会：组织学生参加音乐读书会，让他们与同学分享自己阅读的音乐作品和心得体会。
学生可以选择自己喜欢的音乐故事或乐器介绍，在读书会上进行分享和讨论，相互研究和启发。
2. 音乐书评比赛：举办音乐书评比赛，鼓励学生撰写自己对阅读音乐作品的感受和观点。
学生可以选择自己喜欢的音乐故事、传记或音乐评论，写下自己的书评，并在比赛中展示和分享。
3. 创作音乐故事：鼓励学生根据自己的创意和想象力，编写音乐故事或创作音乐。
学生可以根据自己阅读的音乐故事或了解的音乐知识，创作自己的音乐作品，并与同学一起分享和演奏。
4. 乐器展示会：组织学生参与乐器展示会，让他们展示自己阅读和研究的乐器知识。
学生可以选择自己感兴趣的乐器，并在展示会上介绍乐器的特点和演奏方法，与同学分享自己的研究成果。
总结通过阅读音乐故事、音乐人物传记、乐器知识和音乐评论等，学生可以提高自己的音乐素养和对音乐的理解和欣赏能力。
“《少年音乐和美术故事》中的景物描写”群文阅读教学设计
“《少年音乐和美术故事》中的景物描写”群文阅读教学设计云南师范大学（650500）欧佳楠［摘要］文章重点分析了“《少年音乐和美术故事》中的景物描写”群文阅读教学设计。
采用“四读八步式”语感教学模式引导学生重点品析《独揽梅花扫腊雪》《踏青》《竹影》《援绥游艺大会》这四篇散文中的景物描写效果。
［关键词］《少年音乐和美术故事》；景物描写；群文阅读教学［中图分类号］G633.3［文献标识码］A［文章编号］1674-6058（2020）28-0015-02群文阅读教学是“‘集体建构’‘达成共识’的过程”，其立足于“学习语言文字的运用”，重点突出语文实践与语文运用。
在群文阅读教学中，教师要使教学内容综合化，教学方法多样化，教学过程情境化，引导学生由“一篇”走向“群文”，由“问题”走向“文本”，由“语言”走向“思维”。
笔者围绕“《少年音乐和美术故事》中的景物描写”这一议题选取了《少年音乐和美术故事》中的散文《独揽梅花扫腊雪》《踏青》《竹影》《援绥游艺大会》作为阅读篇目，以组织学生开展群文阅读教学。
在教学中计划采用的是“四读八步式”语感教学模式，目的在于培养学生的语言文字运用能力，提高学生的语文素养。
具体教案如下：一、教学内容分析笔者所选的这四篇散文均出自21世纪出版社出版的《少年音乐和美术故事》，作者为丰子恺先生。
在这本书中丰子恺以儿童视角展开叙述，于平易风趣的小故事中融入乐理要素与绘画原理，言简义丰，披情入理，旨在引导少年欣赏文艺、了解自然、达观万物。
笔者所选的这四篇散文中均有出彩的景物描写，有利于学生更好地感悟景物描写的效果。
二、学情分析课外推荐阅读书籍《少年音乐和美术故事》的预设教学对象为初中一年级的学生。
初一学生正处于青春期，这是青少年生理和心理急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期。
初一学生的认知结构体系基本形成，认知活动自觉性明显增强。
初一学生的语文基础知识扎实，能够初步区别散文的文体特征，勾画关键的景物描写，鉴赏语言表达效果，进而体会作者所表达的思想情感。
少年音乐故事读后感50字
少年音乐故事读后感50字
纵观这部书，这是写给青少年的一本音乐和美术的读物，是为了培养青少年对音乐和美术的兴趣。
看了这本书，我长了许多见识，以前我只以为音乐无非就是吹拉弹唱，看了这本书，我才知道音乐中有音阶，乐谱，曲调等一系列深奥的东西，不自幼苦学，很难学有所成。
美术我也是只以为有书画，谁知画中还分许多类别，工笔，写意，速写，素描，内中还有更多我不知道的奥秘。
总之，看了这本书，我获益匪浅，对于音乐美术的爱好与日俱增。
五下必读书目读后感
《论语》读后感本学期我最喜欢读《论语》这本书。
《论语》由孔子弟子及再传弟子编写而成，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。
以语录体为主，叙事体为辅。
这本书使我受益匪浅，不仅让我了解了科学的学习方法，如：“学而时习之，不亦说乎？”“三人行，必有我师焉。
”而且还让我明白了许多做人的道理，如：“人而无信，不知其可也。
”“己所不欲，勿施于人。
”“不义而富且贵，于我如浮云。
”……“半部《论语》治天下”，让我们穿越时光，和高尚的圣人对话吧，让他们的光辉思想滋养我们的心灵。
《中国古今寓言》读后感本学期我最喜欢读《中国古今寓言》这本书。
《中国古代寓言故事》讲述了古代人们所做的一件件事。
书中的每个寓言故事看似很普通，但却隐藏着深刻的道理。
《田忌赛马》主要写了田忌和齐威王赛马时一开始总是输，后来孙膑幇田忌出谋划策，田忌取得了胜利。
这个故事告诉我们要善于发扬自己的优势克服对手的短处。
《滥竽充数》主要写了南郭先生不会吹竽，却能在乐队里蒙混过关。
后来齐国换了国君，南郭先生便着急了，最后只好逃走了。
这个故事告诉我们那些弄虚作假的人手段再高明，也无法蒙混一世，早晚会露出破绽，做人要有真材实料。
而“我们要以逆向的思维方式来解决问题。
”则是《围魏救赵》告诉我们的。
《中国古代寓言故事》演绎的是古人的智慧，诠释的是为人处世的基本准则，它教育我们要有好的品质。
《少年音乐和美术故事》读后感本学期我最爱读丰子恺的《少年音乐和美术故事》这本书。
《少年音乐和美术故事》由少年音乐故事和少年美术故事两部分构成，是身为父亲的丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称，分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。
本书虽属虚构作品，然而生活实感颇强，从中也可看出生活与艺术的紧密关系。
读罢这本书，我最大的感受就是平静充实，回味悠长，书中的一个个小故事犹如股股甘甜的清泉润泽了我干涸的心灵。
文中的父亲简直是智慧的化身，快乐的化身，他和孩子们一起到大自然里，到生活中去寻找音乐和美术的美，一个个生动有趣的生活实例不经意间就让孩子们领悟了枯燥难懂的音乐与美术知识，陶冶了他们的情操，丰富了他们的情感，从而魔力般地迷恋上了高雅的艺术。
部编版小学语文四年级下册期末修改病句重难点检测卷-(含答案)
部编版小学语文四年级下册期末修改病句重难点检测卷-（含答案）期末修改病句重难点检测卷-小学语文四年级下册部编版1．修改病句。
（1）大厅里摆满了看演出的观众。
______ _____（2）校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
______ _____（3）我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
______ _____（4）在老师的教育下，他明确了学习态度。
______ _____（5）我喜欢看《三毛流浪记》《笨狼的故事》《小学生学习报》等课外书。
______ _____2．修改病句（1）战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
______ _____（2）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
______ _____（3）这本书的作者是老舍写的。
______ _____3．修改病句。
（1）出金华城大约五公里左右到罗店，过了罗店就渐渐入山。
______ _____（2）颐和园到处有美丽的景色，希望你有机会去细细品赏。
______ _____4．修改病句。
（1）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像仿佛盖了一层厚厚的白雪。
______ _____（2）她发明那两双芦花鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟。
______ _____5．修改句子。
（1）《绿》这首诗的作者是艾青写的。
______ _____（2）这里有很多绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……等。
______ _____6．修改病句。
（1）夏天的庐山是个美丽的季节。
______ _____（2）班会课上，一致通过了这条建议。
______ _____7．修改下面这段话。
在疫情期间，我读了一篇名叫“丑小鸭”的童话故事。
这篇童话故事的作者是丹麦著名童话作家安徒生写的。
故事中的丑小鸭经历重重魔难之后变成了白天鹅。
读了这篇童话故事之后，我的内心久久不能寂静。
______ _____8．用修改符号修改下面的语段。
我很喜欢唱歌，每天都坚持练习锻炼。
少年音乐和美术故事四字词语
少年音乐和美术故事四字词语
余音绕梁、曲高和寡、一唱三叹、高山流水琴棋书画弹琴、弈棋、写字、绘画。
常以表示个人的文化素养。
出处：宋?孙光宪《北梦琐言》卷五：“唐高测，彭州人。
聪明博识，文翰纵横。
至于天文历数，琴棋书画，长笛胡琴，率梁朝朱异之流。
”
神工意匠形容建筑、绘画等构思精妙，非人力所能为。
唐临晋帖临：摹仿字画；帖：
书法、绘画的范本。
唐人书法多临摹晋人范本，脱胎变化而成。
比喻善临摹，少独创。
出处：明?陶宗仪《辍耕录?论诗》：“德机诗如何？曰：‘德机诗如唐临晋帖。
’”
免起鹤落鹤：打猎用的鹰一类的猛禽。
兔子刚跳起来，鹤就飞扑下去。
比喻动作敏捷。
也比喻绘画或写文章迅捷流畅。
音乐：1.余音绕梁2哀丝豪竹3大吹大插4高山流水5黄钟大吕6黄钟毁弃，瓦釜雷鸣7急管繁弦
绘画：栩栩如生；惟妙惟肖；活灵活现；形象逼真；画龙点睛；点睛之笔；活龙活虎；妙笔生辉；惟妙惟肖；妙笔生辉；画龙点睛；笔底春风、笔精墨妙、笔墨横姿、不拘绳墨、丹青不渝、丹青妙手、点屏成蝇、点指画字、画龙点睛、画龙刻鹊、画若鸿沟、画沙聚米、画水镂冰、画脂镂冰、画中有诗、挥翰成风、挥毫落纸、挥洒自如、活色生香、落笔成蝇、眉黛青颦、描神画鬼、妙手丹青、润笔之绢、山
节藻税、山耶云耶、涉笔成趣、神工意匠、铁画银钩、下笔风雷、一挥而就、银钩铁画、银钩玉唾、匀红点翠、醉墨淋滴。
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《少年音乐和美术故事》练习品读《少年音乐美术故事》作品导读亲爱的同学，你知道“独揽梅花扫腊雪”是什么意思吗？在《少年音乐和美术故事》小主人公柳如金的生活里，它既是一幅美丽的雪景，又是“do re mi fa sol la si”的代称。
文中有：柳如金和姐姐逢春还有他们的小伙伴们有着幸福而美好的童年生活，学校里的“臭药水瓶”老师和“大鼻头”训育主任总是同学们议论的话题；在生活中，春天里，他们到田野里拔掉豆梗做“翡翠笛”，夏天里，姐弟俩用洋蜡烛油做模子翻造洋囝囝的脸孔……本文是一篇儿童文学，儿童文学是人生最早接受的文学。
想不想去看一看？下面我们就来阅读吧1、《少年音乐和美术故事》分为第一辑（ )和第二辑（）两部分。
你知道这本书的作者是谁吗？你对他有哪些了解呢？咱们学过他哪篇文章你还记得吗？第一辑少年音乐故事2、《独揽梅花扫腊雪》中向我们介绍了一位老人，他是谁，文中是怎样介绍他的？他为什么要来“我”家居住？你从中能看出来什么？———————————————————————————————————————————————————————————3、《独揽梅花扫腊雪》爸爸小时候学音阶时，先生用“独、揽、梅、花、扫、腊、雪”七个字，代替（）。
4、《独揽梅花扫腊雪》我把一家人说成是音乐的家庭，爸爸是（），姆妈是（），我是（），姐姐是（），阿四是（），徐妈是（），王老公公是（）。
5、《晚餐的转调》中，我为什么觉得晚餐时发生了异样的感觉___________________________________________________________ _______________________________________________________6、《铁马与风筝》中，爸爸问我觉得鸟儿的声音像什么？爸爸觉得我说的对吗？爸爸为什么这么说？————————————————————————————————————————————7、《巷中的美音》中，我觉得什么是美音？后来为什么又觉得不美了呢？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、《外国姨母》中，“外国姨母”指的是什么？你能从中看出来什么？___________________________________________________________ _______________________________________________________ 10、《芒种的歌》中，发生了什么事情？从中悟出了什么道理？_______________________________________________________________________________________________________________第二辑少年美术故事1、《贺年》中，我们家收到了（）的贺年片，其中题了（），出自于（），意思是（）。
2、《初雪》中，弟弟招呼我：“来吃冰淇淋！”，其中的“冰淇淋”指的是什么？你从中能体会到什么？___________________________________________________________ ______________________________________________________3、《花纸》中，华明为什么受罚？你觉得华明爸爸对他的惩罚是否正确？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________________________4、《弟弟的新大衣》中，华先生给一些同学画了“司侃奇”,你觉得他画的怎么样？你从哪里看出来的？___________________________________________________________ 5、《竹影》中提到“画竹”为什么中国画不用绿色，而用墨笔？你是怎么理解的？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________________________________7、《尝试》中，介绍了华先生上图画课向我们介绍应该如何构图，你从中的收获是_________________________________________________________1、文中的几位主人公，你最喜欢谁？为什么？___________________________________________________________ _______________________________________________________3、从这本书中你学到了哪些美术和音乐常识？———————————————————————————————————————————————————————————————————二、故事梗概少年美术音乐故事》是父亲丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称，分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。
本书虽属虚构作品，然而生活实感颇强，从中亦可看出生活与艺术的紧密关系，以及父亲一贯身体力行的艺术化的人生观。
作为主人公的姐弟俩，在本书中自述了他们初习美术和音乐的情形，贯穿其中的则是美术和音乐的基本知识。
譬如美术中的透视法、色彩学，音乐中的基础乐理、常见乐器，等等。
读后感：今年暑假,我读了《少年音乐与美术故事》这本书，丰子恺先生在书中记述了自己小时候学习音乐与美术的故事。
特别是在《芒种的歌》这篇短文里，丰子恺记述了爸爸对他的教导：“音乐并不完全是享乐的东西，并非时时伴着兴味的，在未学成以前的练习时期，比练习英文数学更加艰苦，需要更多的努力和忍耐。
”人生的事，苦乐必定相伴，而且成比例。
吃苦越多，享乐越大；反之，不吃苦就不得享乐。
”以我学习钢琴的经历来看，这段话尤其意味深长。
学习任何一门功课或艺术，都需要坚忍不拔的精神和持之以恒的毅力。
一分耕耘，一分收获。
只有脚踏实地，一步一个脚印，扎扎实实从基本功练起，才会收获成功的喜悦。
音乐故事中，《独揽梅花扫腊雪》，独揽梅花扫腊雪是指do re mi fa sol la si这七个音阶，那时候为了方便记忆，就把它编成了诗，这既方便了记忆，又朗朗上口，也是一种记忆的好方法。
美术故事中，《儿童节前夜》这一篇，更得我的喜爱，这篇写的是丰子恺和姐姐在吃山芋，意外发现了山芋刻版画的功能，边和先生的儿子一起刻了儿童节的书签，充分体现了儿童的天真和他们对美术的渴望。
一、填空题。
1.《少年音乐和美术故事》文章选自民国时期开明书店的青少年杂志《新少年》，旨在引导少年认识社会、欣赏文艺和了解自然。
2.本书按照故事内容分为“少年音乐故事”和“少年美术故事”两部分3.《少年音乐和美术故事》是丰子恺创作的艺术启蒙连环故事。
它用第一人称，分别讲述姐弟俩接受美术和音乐启蒙教育的经历。
4.《少年音乐和美术故事》作者是丰子恺，中国现代画家，散文家，美术教育家和音乐教育家、翻译家，被国际友人誉为“现代中国最像艺术节的艺术家”。
5.《少年音乐和美术故事》是百年百部中国儿童文学经典书系，这类书还有：高士其的《我们的土壤妈妈》、冰心《寄小读者》、沈石溪《狼王梦》等。
6.先生唱音阶，用“独揽梅花扫腊雪”七个字。
人们把do re mi fa sol la si叫做“阶名”。
7.风琴上的键版，各有固定的名字，CDEFGA或B不可移易，叫“音名”，唱音阶时，随便哪个键都可以当do,这叫“阶名”。
8.do是音阶中最重要的，好比家里主人，叫“主音”；sol与主音最协调，好比家庭主妇，从属于主人，叫“属音”；mi和la分别叫“中音”和“次中音”；前者好比主人的儿子，或者好比主人的女儿。
re附在主音上，叫“上主音”，好比是男仆；fa附在属音下，叫“下属音”，好比女仆。
si是引导一个音节到另一个音阶用的，叫“导音”，好比是门房。
9.我们的家庭中，爸爸是do，姆妈是sol，我是mi，姐姐是la，阿四是re，徐妈是fa，新来的王老公公是si。
10.do mi sol是长调的乐曲，la do mi 是短调的乐曲。
11.“人生不相见，动如参与商”。
意思是“人生别离不能常相见，就像西方的参星和东方的商星意义词出彼没。
12.吹口琴时，do mi sol 吹，re fa la吸。
13.陆先生教我们的第一首曲子是《天国与地狱》。
14.好几个音一起奏出，叫做“和弦”，最常用的和弦，有三个音奏出，叫“三和弦”。
15.“铁马”是指一个帽子口大的铁圈，周围挂许多小铜片。
它的作用一是天起风，会咚咚响，就知道起风了，二是对耳朵的一种安慰。
16.黄钟就是C调，发音最低，“大吕”发音稍高，接着是“应钟”，声音最高。
17.“翡翠笛”是一管绿色的蚕豆梗做成的。
18.“工工四尺上”就是口琴谱里的《大中华》。
19.乐器夹在下巴底下，奏起来如同锯木头一样，但是声音异常柔和的乐器是小提琴。
20.竹筒上装一根竹管和两弦线，如同木匠的锯子，这个乐器是胡琴。
21.蛙的鸣声真像合奏，所以又叫蛙鼓。
其不但音色如鼓，而且一断一续、一强一弱，好像都有节奏。
22.乐器可以分为四大群，分别是弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。
23.图画课上华先生叫我们画贺片，我画了一只猪猡，今年守岁，我画了花的图案，弟弟画了老鼠拉车。
24.我们通过发买门票，寄送北去慰劳抗敌战士。
25．“独、揽、梅、花、扫、腊、雪”是我们所唱的音阶“”，这叫做，阶名是。
26．风琴上个黑键，个白键合成一个音阶。
是划分半音的。
27．口琴中央一组音阶中，吹，吸，先要学手和口的姿势，口要含住孔，这才好加伴奏。
28．截树拔根意思是。
29．我觉得钱的风琴，钱的小提琴，都不如钱的口琴。
30．风琴上不管黑键白键，哪一个键多可以做第一音“”。
31．凡吹动管中空气发音的乐器，管越长发音越，管越短发音越。
32．王老伯只花，就买了一个，还拉了《梅花三弄》。
33．早晨我被另一种音乐唤醒，这是爸爸今年的新设备，名叫“”。
34．我在吹《风筝》歌中的高半音的字，我吹遍了口琴的23个孔，也无法吹出。