小房子变大房子(童话故事)
小房子变大房子_350字
小房子变大房子_350字
事情发生在4月11日的下午，在一位老婆婆的家里，一阵阵噪音顺耳而来。
走近一看原来是闹怪事了。
老婆婆的房子很小，尽管她的东西不多，但是家里十分拥挤。
她去找聪明老人，聪明老人让她把母鸡抱进屋里。
可是母鸡一进屋就下了蛋，然后在那边乱飞，跳来跳去，把好多东西打破了。
老婆婆十分生气，又去找聪明老人，说：“我一个人已经很挤了，两个就更挤了。
”聪明老人让她把山羊给牵进屋子里。
羊在里面咩咩的叫，还咬破了窗帘，又在啃桌脚，看山羊身上有跳蚤，鸡追着山羊跑，在那跑来跑去。
老婆婆看见了，又说妈妈呀、爸爸呀、天神呀、土地公公呀！这、这，我和母鸡两个已经不行了，现在家里就更挤了。
她又去找聪明老人，聪明老人又说：“把你的猪推进来！”老婆婆还是做了，猪一进屋后，把食物门打开，把里面的东西吃了个精光。
老婆婆看见了，说：“你们能不能安静一下啊，这样太吵了？”“反正我也想睡一觉，”小猪说。
老婆婆实在是看不下去了，就把它们一个个赶了出去。
“啊，好空啊！”现在这样的地方都够我跳踢踏舞啦！老婆婆高兴得合不拢嘴。
聪明豆系列绘本小房子变大房子
对家长的教育启示
尊重孩子的想象力
家长可以通过这个故事，更加尊 重孩子的想象力，鼓励他们自由
发挥创造力。
情感教育
家长可以通过这个故事引导孩子更 好地理解情感，教育他们如何处理 情感问题。
培养孩子的自主性
家长可以通过这个故事，鼓励孩子 积极思考，培养他们的自主性和解 决问题的能力。
如何将故事应用到生活中
故事中的小房子通过一系列奇妙的经历变成了大房子，能够激发孩 子的想象力，培养他们的创造力。
增强情感认知
故事中小房子的情感变化，可以帮助孩子更好地理解情感，培养他 们的情感认知能力。
培养解决问题的能力
故事中，小房子面临一系列问题，最终通过自己的努力和智慧解决了 问题，能够引导孩子积极思考，培养他们解决问题的能力。
插画对故事的影响
增强故事趣味性
插画的加入使得故事更加生动有趣， 能够激发孩子的阅读兴趣和想象力。
辅助文字叙事
营造情感氛围
插画通过色彩、形象和细节的处理， 营造出不同的情感氛围，使故事更加 感人肺腑。
插画通过形象的画面语言，辅助文字 叙事，使故事更加易于理解和记忆。
04
教育意义
对孩子的影响
培养想象力
故事中的小房子通过一系列变化，最 终变成了大房子，这个过程体现了生 活中人们对于空间和环境变化的感受 和体验。
空间与心理感受
房子的变化也反映了人物心理的变化ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，从狭窄到宽敞，从压抑到自由，这 种空间的变化对人的心理产生深远的 影响。
人物心理的变化
从焦虑到满足
故事中的主人公在面对房子变小的问题时，表现出焦虑和不安，而最终变大房 子后，则表现出满足和幸福。
谢谢观看
03
绘本《小房子变大房子》教学设计及反思
绘本《小房子变大房子》教学设计及反思课外阅读指导课——《小故事大智慧》教学目标：1、通过老师引导学会读书方法，如从封面获得信息，读故事时要善于观察思考，从小故事中感悟大智慧。
2、进行一定语言表达训练，达到表达具体、生动。
3、通过读故事感悟人生智慧，学会乐观、学会珍惜。
教学重点：让学生学会读书方法，培养阅读兴趣。
教学难点：让学生阅读时学会善于思考，感悟出文本的深厚内涵。
教学过程：一、激发兴趣。
1、同学们，你们喜欢看故事书吗？为什么喜欢？今天钟老师又给大家带来了一些故事，想读吗？看，这是这本书的封面，从封面上你了解到了一些关于这本书的什么信息？引导学生看书的作者，译者，师：看书时我们要记下作者、译者的名字，以表示对他们劳动和创造的尊重。
引导学生看书的出版社：正是因为有了这些出版社的发行，我们才能在书店买到这些精美的图书。
引导学生看标志：献给最最聪明的孩子。
师：老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。
2、既然是聪明的孩子，我相信你们一定能通过观察思考从小故事中获得大智慧。
来，我们一起走进这个有趣的故事吧。
二、绘本故事《小房子变大房子》。
1、出示第一幅图让学生表达并描绘：“这是一间_________的屋子。
”（感受房子的小、整洁、温馨）这间虽窄小但整洁温馨的屋子并不能使屋中的小老太太满意，瞧，她正在为房子小而发愁。
于是她请来了聪明老先生，请他帮忙出主意。
2、猜想：聪明老先生可能会给老太太出什么主意让她的小房子变大房子呢？（生自由发言）你们的主意虽然可行，但费时，费力，费钱。
聪明老先生的主意可比你们的要高一筹，一分钱都不用花。
3、出示并讲述“鸡入屋图”，师：看到这样的场景，老太太对聪明老先生的主意满意吗？她可能会想些什么，说些什么？聪明老先生又会给老太太出什么主意呢？我们接着往下看。
4、师出示“羊入屋图”：谁来试着说说，山羊进屋后房间又发生什么变化？这回聪明老先生还不罢休，又让小老太太请进了小猪，甚至赶进了奶牛。
绘本：小房子变大房子
《小房子变大房子》教学目标：1、了解故事内容，大致明白房子没变，但感觉变了。
2、培养学生读故事的技巧和观察画面的能力。
3、体验绘本阅读的乐趣。
教学过程：一、激发兴趣1、阅读封面，关注图画和作者。
看封面，这个小老太太在想，我的小房子怎样才能变为大房子呀？2、介绍“聪明豆绘本系列”标志：献给最最聪明的孩子。
老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。
3、读扉页，有个聪明的老先生可能比你们更棒，你们想跟他比一比吗？4、设疑：聪明老先生到底用了什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们开开心心、轻轻松松来听故事吧！二、阅读故事1、导入故事：一位小老太太，一个人住着一间房子，她对聪明老先生发牢骚：“我家地方真是小。
聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”请你们帮小老太太出出主意，怎样才能让小房子变大房子呢？2、师讲述故事。
孩子看画面，了解故事的内容。
关键处让学生猜，后翻页印证。
（孩子们边看图边听故事。
故事中的小老太太因抱怨自己的屋子空间不够，所以，每个画面都不大，特别是老婆婆在屋子里的时候，以黑色线当边框，以显出那种空间的局限感和压迫感。
）如：（1）小老太太住的家里有些什么？（引导学生观察）她在干什么？（2)猜一猜，聪明先生用什么办法使小房子变为大房子？（3）孩子们边看图边听故事，注意观察动物们各式各样的神情，有满心喜悦、有调皮捣蛋、有安心满意、有失望落寞……想想它们想说什么？体会小老太太和这些动物之间的互动与拉扯。
（4）“一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！”房子还是一样的房子，为什么小得连打个喷嚏也没地方了呢？（5）以下多了山羊，猪和奶牛，一样的房子，为什么觉得越来越小了？(在重复中感受聪明和幽默)。
3、故事讲完后，说说你觉得最有趣的地方。
4、师生合作填写发现表。
小老太太的感觉房子的变化小动物房子的变化5、师生共同分析对照表的变化。
（1）老太太说：“那不就和原来一个样儿？”你觉得是一样还是不一样？（2）交流，体会“房子没有变，而是老太太的感觉变了。
幼儿园大班《小房子变大房子》绘本教案
一、教案简介本教案为幼儿园大班绘本《小房子变大房子》的教学方案，通过讲解和互动，让幼儿了解房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力，教导幼儿珍惜和保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿喜欢绘本故事，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿理解房子的变化过程，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜和保护环境，培养幼儿的环保意识。
三、教学内容1. 绘本《小房子变大房子》的阅读与讲解。
2. 房子变化的手工制作活动。
3. 环保教育实践活动。
四、教学方法1. 讲解法：教师通过讲解绘本内容，引导幼儿观察和思考。
2. 互动法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的参与兴趣。
3. 实践法：幼儿通过手工制作和环保实践活动，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备绘本《小房子变大房子》及相关图片。
2. 准备房子变化的手工制作材料。
3. 准备环保教育实践活动所需的道具和材料。
六、教学步骤1. 引入话题：通过展示图片，引起幼儿对房子的兴趣，询问幼儿对房子的认识。
2. 讲解绘本：教师生动讲解《小房子变大房子》的故事，引导幼儿观察房子的变化过程。
3. 互动环节：教师提问，幼儿回答，引导幼儿思考房子的变化原因。
4. 手工制作：教师示范制作房子变化的手工作品，幼儿跟随操作，培养幼儿的动手能力。
5. 环保教育：通过环保实践活动，教育幼儿珍惜和保护环境。
七、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在互动环节的参与程度，评价幼儿的表达能力和思维能力。
3. 观察幼儿在环保教育实践活动的表现，评价幼儿的环保意识和行为。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行房子变化的绘画活动，进一步培养幼儿的观察力和想象力。
2. 邀请家长参与环保教育实践活动，增进家园合作，共同培养幼儿的环保意识。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己家里的房子变化故事，增进幼儿之间的交流。
九、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
小房子变大房子童话故事
故事主题：强调了 勇气、努力和坚持 的重要性，鼓励孩 子们积极向上，面 对困难不退缩。
故事情节：通过小 房子的变化，让孩 子们理解成长和变 化的过程，学会适 应和接受变化。
故事角色：小房子 和大房子的形象鲜 明，让孩子们能够 更好地理解和接受 故事所传达的寓意。
人生哲理 珍惜现有资源，合理规划生活 勇敢面对困难，发挥创造力解决问题 友谊的力量：团结合作，共同成长 家庭的重要性：亲情温暖，陪伴成长
小房子变大房子童话故事
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
目录
CONTENT S
01 故事背景
03 故事寓意
05 故事评价
02 故事情节 04 故事影响
01
故事背景
故事起源
作者：维吉尼亚·李·伯顿 创作时间：1942年 灵感来源：对现代人生活压力的感悟 故事主题：通过魔法将小房子变成大房子，展现人们对美好生活的向往
XX,a click to unlimited possibilities
汇报人：XX
故事情节
小房子主人的心愿：拥有 一所大房子
魔法师的出现：提出帮助 实现心愿
小房子变大：经历一系列 奇幻的情节
结局：小房子主人满足地 生活在变大后的房子中
02
故事情节
情节发展
开篇介绍：小房 子住着小兔子一 家，空间狭小
兔子遇到仙女： 仙女答应将其小 房子变大
房子变大：兔子 家变得宽敞舒适， 增添了许多新设 施
道德观念
勤劳节俭：通过小房子变大房子的故事，教育孩子们要勤劳节俭，珍惜劳动成果
团结互助：小房子变大房子的过程，需要邻居们的团结互助，共同完成
小房子变大房子的绘本故事
小房子变大房子的绘本故事
王小朋只有五岁，但是他对拥有一个大房子一直梦寐以求。
他非常渴望，自己也能拥有一个开放的房子，进去就可以做自己想做的事，而且有自己的私人空间，自由自在地玩耍，不受任何限制。
他一直梦想，如果家里能有一个更大的房子，他可以做很多很多事情，比如说，它将有自己的房间，可以拥有更多的玩具，甚至可以有自己的书房，拥有更多的书籍。
尽管他只有五岁，但王小朋尽力去做每一件事情，包括父母帮助他实现这个梦想。
然而，他的父母一直事事力不从心，难以实现他的梦想。
一天，王小朋和他的父母去相亲，他们碰巧遇到一个叫“虎爷爷”的老人，这位老人看到了王小朋的梦想，便决定给他们帮助。
“虎爷爷”找到了一个神奇的药，叫做“太阳花”，只要把它放进王小朋家里的壁里，家里的房子就会变得更大，更宽敞，可以给王小朋带来更宽敞的梦想空间。
就这样，王小朋把“太阳花”放进了家里的墙壁，几个小时之后，王小朋惊讶地发现他家的房子变得更大、更宽敞了。
他有自己的小书房，可以放更多的书籍，还有一间卧室，他可以在这里玩耍。
这个梦想变成了现实，王小朋从此开始了快乐的生活。
他和父母一起在大房子里住，他也有更多的空间，可以自由玩耍，实现自己的梦想。
从此以后，王小朋家里的小房子变成了大房子，这是所有孩子们
都望之入画的梦想，也是虎爷爷的神奇药“太阳花”的神奇！。
幼儿园大班《小房子变大房子》绘本教案(通用7篇)
幼儿园大班《小房子变大房子》绘本教案（通用7篇）幼儿园大班《小房子变大房子》绘本教案 1活动目标：1．专注地观察画面，倾听故事，了解故事内容。
2．以连贯的语句表述房子前后几次的"大小"变化及老太太的心情。
3．体会老太太的心情变化，大致明白房子没变，但感觉变了的道理。
活动重点：完整表达房子前后几次的变化及老太太的心情递进程度。
活动难点：体会房子没变，但感觉变了的心情活动准备：1．绘本故事PPT2．聪明老先生、小老太太及动物头饰活动过程：一、阅读封面、大胆猜想，激发阅读兴趣。
1．师：小朋友们好！瞧，在这本书的封面上，你看到了什么？（根据幼儿回答，介绍书名、作者、出版社等基本信息）2．师：哦，这位小老太太和动物们在一起，她的表情怎么样？心情怎么样？（不开心、在思考问题）3．师：我告诉你们哦，她就在想（手指标题）小房子变大房子。
你想一想，怎么能把小房子变成大房子呢？（幼儿举手发言，师不评判）4．师：故事中还有位聪明的老先生，他会用什么办法把小房子变成了大房子呢？让我们来听一听故事吧！二、师逐页讲述故事，幼儿边观察画面边倾听。
（一）师：（翻至P2开始讲述）一位小老太太，一个人住着一间房子。
引导幼儿观察：1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由说，师以故事语言小结）2．那她在干什么？你觉得她开心吗？（不开心，因为她嘴巴是往下的） 3．她请来了聪明老先生，（故事语言）听下去，看看和你们的好办法一样不一样？（二）师：（讲述P3至P10）提问，梳理故事情节：1．聪明老先生的先请谁进房子？（母鸡）他怎么说的？（把你的母鸡抱进屋）母鸡进屋后，怎么样？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太说？（一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！连打个喷嚏的地方也没有。
）2．师：她又向聪明老先生求助了，她说？（在故事讲述中,请幼儿一起说出"聪明老先生。
请你帮帮忙，我家是在挤得慌"师继续讲下页内容）山羊怎么进屋的?(强调动作：牵)这样有几个在房子里了？（3）三个待着怎么样？小老太太感觉房子怎么样？（更加更加）3．之后的两个动物部分，与（2）类似提问。
绘本故事小房子变大房子读后感
绘本故事小房子变大房子读后感《<绘本故事小房子变大房子>读后感》嘿，朋友们！你们知道吗？最近我读了一本超级有趣的绘本，叫《小房子变大房子》，哎呀呀，这可真是让我大开眼界！故事里有个聪明的老太太，她住在一个小小的房子里。
这房子呀，小得让人觉得憋屈，连转个身都可能会碰到东西。
一开始，我就在想，这老太太得多难受呀，这么小的地方怎么住嘛？有一天，老太太就抱怨开啦，“这房子也太小啦！”这时候，一个聪明的老头出现了，他笑嘻嘻地说：“小？那我能让它变大！”我当时心里就犯嘀咕啦，这怎么可能嘛？老头先让老太太把母鸡放进房子里。
母鸡在房子里到处乱跑，咯咯哒咯咯哒，这一下，房子好像变得更挤更小啦！老太太愁眉苦脸地说：“哎呀，这哪是变大呀，更挤啦！”你们说是不是？接着，老头又让老太太把山羊放进房子里。
山羊咩咩叫，到处乱撞，我的天呐，这房子简直乱成一锅粥啦！老太太都快哭出来了，“这房子还能住人吗？”然后呢，老头还不放过老太太，让她把小猪也弄进房子里。
小猪哼哼着，把房子搞得脏兮兮、乱糟糟的。
老太太都要崩溃啦，“这算什么变大房子的办法呀！”可神奇的事情发生啦！当老头让老太太把所有的动物都放出去的时候，哇塞，老太太突然觉得房子变得好大呀！大得她都能在里面自由自在地跳舞啦！这不就像我们有时候觉得作业好多好多，压得我们喘不过气来。
可是当我们一项一项完成，把作业都做完的时候，就会觉得好轻松，时间一下子变得好多好多，就像房子一下子变大了一样！这个故事让我明白了一个道理，有时候我们觉得东西少，觉得不够，其实可能只是因为我们没有换个角度去看。
就像老太太的房子，动物在里面的时候觉得小得不行，动物出去了，又觉得大得很。
这多像我们的生活呀，我们总是想要更多更好的东西，却不知道其实我们已经拥有的就已经很棒啦！我读完这个故事，就一直在想，我自己是不是也经常像老太太一样，没有看到自己已经拥有的美好呢？是不是也总是在抱怨这不好那不好，却没有发现其实改变一下想法，一切都会变得不一样呢？我觉得呀，我们都应该学学这个老太太，也学学那个聪明的老头，换个角度看问题，说不定我们的小快乐就能变成大快乐，小幸福就能变成大幸福呢！你们说对不对呀？。
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班绘本《小房子变大房子》教学反思1《小屋子变大屋子》这是一个生动有趣而又富有猜测效果的故事。
童趣盎然的说话加上让人忍俊不禁的画面，组成了图画书独特的魅力。
一本图画书要传递给孩子们的是什么呢？别出机杼的故事情节，生动有趣的画面以及耐人寻味的人生哲理。
这堂课我带领学生阅读了《小屋子变大屋子》这部图画书，首要想实现以下几个目标：一、教给学生一种阅读的方法假如学生在阅读文字的时候能够关注到后继的阅读内容，这是一种很好的阅读方法。
阅读能力越强的学生关注的面就越广，联想得越正确。
我就想凭借这个故事在这一堂课上教给学生一种读书的方法：读读猜猜想故事。
我从“变”字入手，问学生：当你看到这个字的时候你想到了什么？有的学生想到了孙悟空，有的学生想到了妖怪，有的学生想到了魔法师……这些想象使学生对故事内容产生了浓厚的兴趣。
我就在学生兴趣最浓的时候揭开课题：小屋子变大屋子。
学生的思路打开以后，猜测的内容也就鲜活起来，有的猜是屋子太小了，魔法师用魔术把它变大了；有的猜屋子太小了，主人就请孙悟空把屋子变大一些……在老师逐步出示故事内容的同时，学生不断地进行新的猜测，在猜测中培养了学生的想象力。
二．培养学生一种阅读的习惯基于这是一本图画书，别出机杼的图画为这个故事增添了无穷的魅力。
读图画书就要边读边看图。
这本故事书的许多画面生动风趣值得学生细细玩味。
因此我多次引导学生观察画面。
1.对聪明老先生的观察。
聪明老先生身穿黑衣服，长着长长的黑胡子，显得安详慎重，在整个拥挤、烦躁、动荡的画面中起到了平衡的作用。
为了引导学生仔细观察，我就问学生：你从哪里看出聪明老先生是个聪明的人？学生或发现他的胡子很长，或发现他的眼睛很亮，或发现他拄着拐杖，学生在差别的生活经验的指导下就有差别的感受。
看绘本小房子变大房子读后感
看绘本小房子变大房子读后感
今天我看了一本绘本，叫《小房子变大房子》，嘿嘿，可好看啦！书里有个小房子，刚开始小小的，咕噜噜一阵风，来了一个人，嘻嘻，又来了个小动物，结果呀，小房子变得挤挤的。
后来人越来越多，房子就变大啦！大房子亮闪闪的，好像会说话似的，“哎呀，终于有地方了！”
我觉得这个故事好有意思！小房子像个魔法屋，变大变小可有趣儿啦！如果我的家也能这样就好了，变大后可以开一个糖果店，咔嚓咔嚓做巧克力，还能养好多小兔子，呼噜呼噜睡在大房子里，一定超级开心！
可是呀，我又觉得，房子变得太大了，大家可能会迷路呢，“咦，咦，客厅在哪儿啊？”这样想想，还是小房子更温暖一些，大家挤在一起说笑话，“哈哈哈”地笑，一点儿都不无聊！
嗯嗯，我喜欢这本书，等下再去翻翻，说不定还能学会小房子变大房子的秘密呢！
—— 1。
六年级作文读后感：小房子变大房子
六年级作文读后感：小房子变大房子一天，一个小老太太她独自住在一幢房子。
里面有的结实的桌倚，柜子上有漂亮的瓷罐子。
她觉得房子太小了，于是她去找聪明老先生，聪明老先生想得第一个办法是：把你的母鸡抱进屋。
老太太觉得这个注意很新鲜，就照着他的吩咐做了。
母鸡一进屋，在地毯上下了一个蛋，拍着翅膀飞来飞去，正好飞到柜子旁边，它把小老太太最喜欢的瓷罐子打碎了，掉到地上变成了一堆垃圾，小老太太大声叫起来：有一个已经够小了，再来一个就更更小了。
她又去找聪明老先生：聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤的慌。
聪明老先生想出了第二个办法：把你的山羊牵进屋。
山羊进了屋，咬破了窗帘，踩破了鸡蛋，跪在地毯上咬桌子脚，小老太太气的直叫，有二个已经够小了，再来一个更更更小了。
她又去找聪明老先生，说：我家实在挤的慌。
聪明老先生想出了第三个办法：把你的小猪推进屋吧。
小老太太觉得很奇怪，就照着他的吩咐做了。
小猪一进屋，看到好吃的就塞到嘴巴里，小老太太气的直跺脚，说：有三个已经够小，再来一个就更更更更小了。
她又去找聪明老先生，说：请你帮帮忙，我家实在挤的慌。
聪明老先生想出了第四个办法：把你的奶牛赶进屋。
小老太太她觉得很奇怪就，照着他的吩咐做了。
奶牛一进屋，跳到桌子上跳起了踢踏舞。
小老太太烦的直叫：你们都能不能停下来呀？？你们都能不能停下来呀？？她又去找聪明老先生，说：请你帮帮忙，我家实在挤的慌。
聪明老先生说：把他们都放出去。
她打开窗户让鸡飞了出去，感觉房子大了一点，她把山羊牵了出去，感觉房子又大了一点，她把小猪推了出去，感觉房子又大了一点，她又把奶牛赶了出去，感觉房子大多了！小老太太高兴的时候就开始跳踢踏舞。
幼儿园小房子变大房子教案-教案
大班综合活动教学案例《小房子变大房子》设计理念：儿童绘本是儿童文学的一种，好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。
书中的每个插图都用一个个的小图来呈现，所以我想让孩子全神情投入地参与，文字并不重要。
因此，我选择了老师来读的，不让他们看文字，让孩子观察画面。
这个故事所蕴涵的道理，不是一个阅读着这样的书的孩子可以理解。
所以，孩子们可能会对故事中房子的变大变小不理解，因此，我打算在每一动物进屋的时候让孩子们把重点放在感觉上。
这一绘本的图片能够让学生理解，所以，我打算通过老师的念读和孩子的观察来了解绘本。
最后通过观察来找图片前后的不同，说真的，插图真的很棒。
设计意图：最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们议论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。
我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。
孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不体现出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。
我们因致力改变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新能力。
活动目标：1、通过老师的念读，掌握故事大致内容。
2、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
3、通过讨论，培养孩子的想象力，大致明白房子没变，但是感觉变了。
活动过程：一、导入活动：今天老师要给你们介绍一位老人，说起他的名字你不一定熟悉，但是我只要说出他的作品你就知道他是个怎么样的人了，你们想跟他比一比吗？二、讲述故事：孩子看画面，了解故事的内容，关键处让学生猜。
1、老太太住的家里有些什么？（培养孩子的观察力）2、一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！房子还是一样的房子，为什么连打个喷嚏也没地方了呢？（引导学生明白一样的房子，多了一只鸡，感觉小了。
）3、画面中多了山羊，猪和奶牛都适当地说一说一样的房子，为什么觉得越来越小了？4、观察小动物们的表情，它们想说什么？三、讨论活动：一样的房子，为什么现在老太太感觉“我的房子大得不得了”？根据前面的提示，能说出感觉决定着房子的大小就行了。
三年级童话故事作文：小房子变成大房子
三年级童话故事作⽂:⼩房⼦变成⼤房⼦ ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家都尝试过写作⽂吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。
⼀篇什么样的作⽂才能称之为优秀作⽂呢？以下是⼩编为⼤家收集的三年级童话故事作⽂:⼩房⼦变成⼤房⼦，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
从前，有⼀位⽼奶奶，她觉得⾃⼰的房⼦太⼩了。
因为⽼奶奶⾃从看了别⼈家的⾼⼤威武、⾦碧辉煌的房⼦，感觉⾃⼰的房⼦和别⼈家天差地远，所以⽼奶奶要去找全村最厉害的聪明⽼先⽣帮她想⼀个天⾐⽆缝的办法。
⽼奶奶说：“我家的房⼦实在是太⼩了，您能不能帮我想想办法?” 聪明⽼先⽣说：“这个好办，你去把你们家养的⽼母鸡牵到房⼦⾥”。
于是，⽼奶奶按照聪明⽼先⽣的话做了，她把母鸡牵进去之后，没想到⽼母鸡刚进屋⼦，就⽴刻下了⼀个蛋，⼜在屋⼦⾥飞来飞去，⽼奶奶觉得房⼦不但没变⼤，反⽽变⼩了。
她决定去找聪明⽼先⽣。
来到了聪明⽼先⽣家，⽼奶奶说：“聪明先⽣，我的'房⼦本来就很挤，再加上那只鸡，我的房⼦更挤了。
”聪明⽼先⽣说：“好，那你把你家的那只⼤肥⽺给牵进屋⼦⾥吧!” ⽼奶奶觉得很奇怪，但还是照聪明⽼先⽣说的去做了。
⽼奶奶再把⼤肥⽺牵进去时，⼤肥⽺是⾛路不长眼的，直接把⼤母鸡的蛋给踩扁了。
⼤母鸡⾮常⽓愤，冲上去就和⼤肥⽺搏打，把⽼奶奶家⾥的瓶⼦、罐⼦全部都砸碎了。
⽼奶奶⼼痛不已，决定再去找聪明先⽣。
⽼奶奶说：“⾃从我⼜放了⼤肥⽺进去，我的家⼜变挤了，你能不能给我想⼀个很好的办法来吗?”聪明⽼先⽣说：“这好办，你再把你们家⾥的那只⼤肥猪给牵进去吧!”⽼奶奶很疑惑，但最后还是听了聪明⽼先⽣的话，把猪也牵了进去，这次变成了这样的场景，鸡啄猪，猪咬⽺，⽺踢鸡，这样追来追去，⽼奶奶觉得家⾥乱套了，于是她决定再去找聪明⽼先⽣。
⽼奶奶说：“您到底给我出了什么主意啊!我家⾥都已经乱成⼀锅粥了。
”聪明⽼先⽣说：“这样好，你再去把你家的那只⼤黄⽜也牵进屋吧。
《小房子变大房子》
活动目标：1、通过老师的念读，掌握故事大致内容。
能简单复述故事。
2、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
3、通过讨论，激发孩子的想象力，培养孩子爱读绘本的兴趣。
活动过程：一、导入活动：小朋友们都知道农场里面有哪些小动物吗？我听说有一个农场里面的小动物帮助一位老太太把她的大房子变成了小房子，又把小房子变成了大房子，小朋友们你们相信吗？让我们一起来看看他们是怎么做到的吧！二、讲述故事：孩子看画面，了解故事的内容，关键处让学生猜。
1、老太太住的家里有些什么？（培养孩子的观察力）2、一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！房子还是一样的房子，为什么连打个喷嚏也没地方了呢？（引导学生明白一样的房子，多了一只鸡，感觉小了。
）3、画面中多了山羊，猪和奶牛都适当地说一说一样的房子，为什么觉得越来越小了？三、讨论活动：1、小老太太为什么事发牢骚？2、聪明老先生到底用了什么办法把小房子变成了大房子呢？回想一下聪明老先生出了些什么主意？3、一样的房子，为什么现在老太太感觉“我的房子大得不得了”？根据前面的提示，能说出感觉决定着房子的大小就行了。
四、考观察力并适当复述故事观察老太太前后的房间的布臵，什么东西换过了？这些东西是被谁破坏的？（回忆故事内容）活动小结：通过这个故事让孩子们明白，同样的房子为什么现在小老太太感到很宽敞，一点儿也不挤了呢？好多孩子起来发表自己的意见，刚才房间里有鸡、羊、猪、牛就很挤很挤，现在都赶出去了，就不挤了，就宽敞了。
我觉得孩子们能说到这些已经不错了，我及时总结，可是我们不可能总遇见聪明的老先生,所以我们要自己成为自己的聪明老先生,把鸡抱进来,把羊牵进来,把猪推进来,把牛赶进来,让他们济济一堂,混乱一片.然后再把他们放出去,使自己豁然开朗,恍然大悟,欣喜便油然而至!没有看见更加的小,就不知道你自己的其实已经不小,没有经受更加的拥挤,就不知道你的空间是多么宽敞!你觉得很满足,那么你就知道了幸福的味道，所以自己要做一个聪明先生，在任何时候要找到幸福的感觉！----绘本《小房子变大房子》一位小老太太，独自住着一间房子，房子里有桌子和椅子，架子上放个瓷罐子。
小房子变大房子教案
2012秋季童话阅读与表达大班第9次课《小房子变大房子》、《一座小房子》【图书介绍】“聪明老先生，请你帮帮忙，我家实在挤得慌！”想知道聪明老先生是怎么聪明地把小房子变成大房子的吗？快快翻开这个故事吧。
这里头的大智慧，可是你一生的宝贝！【设计理念】没有看见更加的小，就不知道你自己的其实已经不小；没有经受更加的拥挤，就不知道你的空间是多么宽敞！你觉得很满足，那么你就知道了幸福的味道；幸福明明就在你坐着的椅子前，你用餐的桌上，你上学、上班行走的路上，你得到的成绩和奖励里，可是你看不见，不感动，不感激，那么你就会沮丧：幸福一次也没有光临过！【阅读过程】一、激发兴趣。
1、看封面，这个小老太太在想，我的小房子怎样才能变为大房子呀？2、看标志：献给最最聪明的孩子。
老师觉得你们是最聪明的孩子，所以就把这本书拿来介绍给你们了。
3、读扉页，有个聪明的老先生可能比你们更棒，你们想跟他比一比吗？二、阅读故事。
1、孩子看画面，了解故事的内容。
关键处让学生猜，后翻页印证。
2、教师为孩子们读文，让孩子们边看图边听故事。
【故事中的小老太太因抱怨自己的屋子空间不够，所以，每个画面都不大，特别是老婆婆在屋子里的时候，以黑色线当边框，以显出那种空间的局限感和压迫感。
】3、读文后思考：（1）、小老太太住的家里有些什么？（引导学生观察）她在干什么？（2）、孩子们边看图边听故事，注意引导孩子们观察动物们各式各样的神情（有满心喜悦、有调皮捣蛋、有安心满意、有失望落寞……想想它们想说什么？【一个呆着已经小，两个呆着可就更加小！”房子还是一样的房子，为什么小得连打个喷嚏也没地方了呢？】3、体会小老太太和这些动物之间的互动与拉扯。
【书中唯一的一页跨页是鸡、羊、猪、牛和小老太太一起挤在那间屋里的画面，那张画突然打破了所有的框框的限制，充满了整个页面，就像一颗气球突然爆炸，小老太太再也无法忍受，她都想扯掉头发了。
】4、以讲台为限，在老师的指导下表演故事（让孩子们体验空间大小的相对性，想想聪明先生会出什么好主意）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山羊咩咩叫， 窗帘咬破了， 鸡蛋也踩碎。
它还就地一坐， 流着口水啃桌腿。
小老太太大声叫：“我 的妈！哎哟哟！两个呆 着已经更加小，三个呆 着可就更加更加小！ 母鸡啄山羊，因为山羊 身上有跳蚤。”
“聪明老先生， 请你帮帮忙， 我家实在挤得慌！”
“把你的小猪推进屋。” 聪明老先生出主意。
“把你的奶牛赶进屋。” 聪明老先生出主意。
“把我的奶牛赶进屋？ 这个主意真稀奇。”
奶牛一进屋， 就冲小猪扑， 它还跳上了桌子， 大跳踢踏舞。
小老太太大声叫：“我的妈！ 哎哟哟！四个呆着已经更加 更加更加小，五个呆着可就 一团糟！我已经烦得不得了， 想把头发都扯掉。我的房子 实在小得不能够再小”
“聪明老先生， 请你帮帮忙， 我家实在挤得慌！”
“你把它们都放出 来。”聪明老先生 对她说。
小老太太打开了窗 子，放出了母鸡。 “好点儿了——我 到底能重新喷嚏。”
她嘘嘘嘘，放走了 山羊，放走了猪。 “我的房子好像开 始变宽舒。”
哼唷，哼唷，她又把 奶牛推出了门。 的小猪推进屋？ 这个主意真稀奇。”
小猪一进屋，就把 母鸡追。
它还打开食品柜， 见着好吃的就 塞进嘴。
小老太太大声叫：“求 你们停下好不好？三个 呆着已经更加更加小， 四个呆着可就更加更加 更加小！连食品柜的小 猪，也赞成我的话，我 的房子小得太可怕。”
“聪明老先生， 请你帮帮忙， 我家实在挤得慌！”
谢谢你，聪明老先生！你 可帮了我大忙！ 五个呆着小得不能再小， 一个呆着真是宽敞。现在 不用再发牢骚，我的房子 大得不得了。“
现在，小老太太 欢天又喜地。 房子不小也不挤。
现在，小老太太 欢天又喜地。房子 一点儿也不小， 一点儿也不挤。
小房子变大房子
一位小老太太，独 自住着一间房子， 房子里有桌子和椅 子，架子上放个瓷 罐子。
她对聪明老先生发牢 骚：“我家地方真是 小。聪明老先生，请 你帮帮忙，我家实在 挤得慌。
“把你的母鸡抱进屋。” 聪明老先生出主意。
“把我的母鸡抱进屋？ 这个主意真稀奇。”
母鸡走上小地毯， 下了个圆圆大鸡蛋。
它还扑棱扑棱到处 飞。瓷罐子掉下来， 摔成了一堆 破烂儿。
小老太太大声叫：“我 该怎么办才好？一个呆 着已经小，两个呆着可 就更加小！我的鼻子直 痒痒，想打个喷嚏也没 地方。”
“聪明老先生， 请你帮帮忙， 我家实在挤得慌！”
“把你的山羊牵进屋。” 聪明老先生出主意。
“把我的山羊牵进屋？ 这个主意真稀奇。”