美术教学过程 ppt课件
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美术教学PPT 《波普艺术》教材课件
思维互动 01
小朋友都去过哪些山中玩耍呢？他们都是 怎么样的？观察一下
我们来看看山的形状、层次、颜色
接下来我们一起来 认识一下这个人
安迪·沃霍尔 在波普艺术中，最有影 响和最具代表性的画家 是安迪·沃霍尔。他是 美国波普艺术运动的发 起人和主要倡导者。
波普艺术于20世纪50年代初期萌发于英国， 50年代中期鼎盛于美国，后期在纽约发展起来， 此时它所反对的抽象表现主义正处于最后的繁荣
波普艺术
波普艺术
一、适合年龄
4-5岁
二、教具准备 彩色卡纸、白卡纸、干水粉棒、重彩 油画棒、铅笔、橡皮、勾线笔
三、教学重难点
教学目标： （1）知识点 A、重点：了解波普艺术 B、难点：理解波普艺术的使用 （2）技能
A、基础线条的认识与绘制（弧线、直线、波折线） B、基础图形的认识与绘制（三角形、圆形、不规则形） C、色彩的认识：（绿色、黄色、蓝色、粉色）
小朋友们看一下图片上的几个作品，都是属于波普艺术，我们来了解一下吧
波普"(Pop)也是"棒 棒糖"是舌头，Pop 是涂抹)的一个简化 口语词，可追溯至
十八世纪。 表示可口可乐之类 的"汽水"一词，大 致也是那个时期产 生的(这里的Pop可 能是指瓶子开启的 声音)。 无论如何，我们都 可以看到轻松愉快 的享乐和渴求欲念 的转化(例如棒棒糖 的性暗示)。
波普艺术，一种主要源于商业美术形式的艺术风格，其特点是将大众文化的一些细节，如连环 画、快餐及印有商标的包装进行放大复制。
我们今天需要绘制的是波普艺术和层叠的山峦结合，小朋友们想象一 下怎么表现在我们的画面中呢？
拓展欣赏 02
创作步骤 03
创作步骤
1.首先使用色粉进行背景 上色，以及主装饰图案的 绘制。
美术教学ppt课件
目录•美术基础知识•绘画技法与创作•雕塑艺术欣赏与创作•书法艺术与鉴赏•民间美术与民俗文化•现代设计与创意实践美术基础知识美术定义与分类美术定义美术是一种通过视觉形象表达思想、情感和观念的艺术形式，包括绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。
美术分类根据表现形式和创作手法，美术可分为绘画、雕塑、建筑、工艺美术四大类。
其中，绘画是以平面为主要表现形式的艺术；雕塑是以立体空间为主要表现形式的艺术；建筑是实用与审美相结合的艺术；工艺美术则是将美术与实用工艺相结合的艺术。
古代美术起源于原始社会的彩陶、岩画等，经历了奴隶社会和封建社会的发展，形成了各自独特的艺术风格和传统。
如古埃及的壁画、古希腊的雕塑、中国的青铜器、印度的佛教艺术等。
古代美术中世纪美术主要受到宗教的影响，表现为基督教、佛教等宗教题材的绘画、雕塑和建筑。
如拜占庭的镶嵌画、罗马式建筑和哥特式建筑等。
中世纪美术文艺复兴时期是欧洲艺术史上的重要时期，以人文主义思想为主导，追求自然和真实。
代表画家有达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等，他们的作品以优美的线条和色彩、细腻的情感表达为特点。
文艺复兴美术现代美术起源于19世纪末20世纪初，受到工业文明和现代社会的影响，表现为多样化的艺术风格和流派。
如印象派、立体派、表现主义、抽象主义等。
现代美术美术史发展概述ABDC现实主义现实主义是19世纪中叶在欧洲兴起的一种艺术流派，主张以客观的视角描绘现实生活，反映社会问题和人民疾苦。
代表画家有库尔贝、米勒等。
印象派印象派是19世纪末在法国兴起的一种艺术流派，强调光和色彩在绘画中的表现，追求瞬间的视觉印象。
代表画家有莫奈、雷诺阿等。
立体派立体派是20世纪初在法国兴起的一种艺术流派，主张从多个角度同时表现物体，将物体分解为几何形状并重新组合。
代表画家有毕加索、布拉克等。
抽象主义抽象主义是20世纪初在欧洲和美国兴起的一种艺术流派，主张以抽象的形状、线条和色彩表现内在的情感和观念。
代表画家有康定斯基、蒙德里安等。
小学美术教案ppt
导，帮助他们将模糊的想法具 体化，形成完整的画面。
展示优秀作品
展示具有创意和技巧的优秀学生作品，激发其他学生的创作灵感和 动力。
通过实例让学生了解创意的表现形式
分析艺术作品
01
引导学生分析不同艺术作品的特点和创意表现形式，提高他们
对创意的认识和理解。
创意实践
提供互动交流机会
创造一个互动的环境，让学生之间互相欣赏、交流，共同提高。
学生自我评价
培养自我评价能力
引导学生从色彩、构图、创意等方面对自己的作品进行评价，提高 他们的审美能力和自我评价能力。
反思与改进
通过自我评价，让学生认识到自己的不足和需要改进的地方，促进 他们在今后的创作中不断进步。
激发学习动力
优点和不足之处。
针对学生的进步和需要改进的地 方，给出具体的建议和指导，帮 助学生更好地发展自己的美术技
能。
鼓励学生积极参与课堂互动和创 作，激发学生对美术的兴趣和热
情。
对未来的学习进行展望
介绍下一节课的学习内容和目 标，让学生对未来的学习有所 了解和准备。
提醒学生需要注意的事项和学 习方法，帮助学生更好地规划 自己的学习。
鼓励学生保持对美术的热爱和 追求，引导学生不断探索和创 新，培养他们的创造力和想象 力。
感谢您的观看
THANKS
基础技能教学
绘画基础教学
线条描绘
教授学生如何使用不同的线条， 如直线、曲线和弧线，来表达形
状和物体。
色彩认知
让学生了解基本的颜色理论，如原 色、间色和复色，并教授如何混合 颜色以获得不同的效果。
构图技巧
教导学生如何选择和安排主题，以 及如何使用空间和比例来创造平衡 和有层次感的画面。
展示优秀作品
展示具有创意和技巧的优秀学生作品，激发其他学生的创作灵感和 动力。
通过实例让学生了解创意的表现形式
分析艺术作品
01
引导学生分析不同艺术作品的特点和创意表现形式，提高他们
对创意的认识和理解。
创意实践
提供互动交流机会
创造一个互动的环境，让学生之间互相欣赏、交流，共同提高。
学生自我评价
培养自我评价能力
引导学生从色彩、构图、创意等方面对自己的作品进行评价，提高 他们的审美能力和自我评价能力。
反思与改进
通过自我评价，让学生认识到自己的不足和需要改进的地方，促进 他们在今后的创作中不断进步。
激发学习动力
优点和不足之处。
针对学生的进步和需要改进的地 方，给出具体的建议和指导，帮 助学生更好地发展自己的美术技
能。
鼓励学生积极参与课堂互动和创 作，激发学生对美术的兴趣和热
情。
对未来的学习进行展望
介绍下一节课的学习内容和目 标，让学生对未来的学习有所 了解和准备。
提醒学生需要注意的事项和学 习方法，帮助学生更好地规划 自己的学习。
鼓励学生保持对美术的热爱和 追求，引导学生不断探索和创 新，培养他们的创造力和想象 力。
感谢您的观看
THANKS
基础技能教学
绘画基础教学
线条描绘
教授学生如何使用不同的线条， 如直线、曲线和弧线，来表达形
状和物体。
色彩认知
让学生了解基本的颜色理论，如原 色、间色和复色，并教授如何混合 颜色以获得不同的效果。
构图技巧
教导学生如何选择和安排主题，以 及如何使用空间和比例来创造平衡 和有层次感的画面。
幼儿园美术教案ppt课件
力。
美术欣赏教学
美术作品欣赏
引导幼儿欣赏各种美术作品，如绘画、雕塑、工 艺品等，提高他们的艺术鉴赏能力。
美术文化了解
教授幼儿了解美术的历史、文化背景和艺术流派 等知识，拓宽他们的艺术视野。
美术活动参与
组织幼儿参与各种美术活动，如画展参观、艺术 讲座等，提高他们的艺术参与度和兴趣。
03
教学过程
导入环节
培养创造力
通过引导幼儿观察、想象 和创作，培养他们的创造 力和想象力，激发幼儿的 创新思维。
过程与方法目标
学习观察与模仿
幼儿通过观察范本、图片 或实物，学习如何观察事 物的形态、色彩和细节， 并通过模仿来表现出来。
动手操作能力
通过实际操作，培养幼儿 的动手能力和协调能力， 提高他们的精细动作和手 眼协调能力。
详细描述
教师提供实物、图片或视频等素材， 引导幼儿观察，让幼儿通过观察认识 事物的形状、颜色、结构等特点，并 通过绘画表达出来。
游戏法
总结词
将美术活动与游戏结合，提高幼儿参与度和兴趣。
详细描述
教师将美术活动设计成游戏形式，让幼儿在游戏中学习绘画技巧，增强学习的趣 味性和互动性，提高幼儿参与度和学习效果。
中获得成长和进步。
学生反馈与建议
学生意见
收集学生对美术教学的意见和建议， 了解他们对教学的满意度和需求。
学习感受
了解学生在学习过程中的感受和体验 ，如是否有困难和挑战，是否感到有 趣和满足。
改进建议
鼓励学生提出对教学的改进建议，如 增加某些内容、改变教学方法等。
表扬与批评
鼓励学生表达对教学的肯定和表扬， 同时也要接受他们对不足之处的批评 和建议。
引起兴趣
通过展示有趣的图片或故事，激 发幼儿对美术活动的兴趣。
美术欣赏教学
美术作品欣赏
引导幼儿欣赏各种美术作品，如绘画、雕塑、工 艺品等，提高他们的艺术鉴赏能力。
美术文化了解
教授幼儿了解美术的历史、文化背景和艺术流派 等知识，拓宽他们的艺术视野。
美术活动参与
组织幼儿参与各种美术活动，如画展参观、艺术 讲座等，提高他们的艺术参与度和兴趣。
03
教学过程
导入环节
培养创造力
通过引导幼儿观察、想象 和创作，培养他们的创造 力和想象力，激发幼儿的 创新思维。
过程与方法目标
学习观察与模仿
幼儿通过观察范本、图片 或实物，学习如何观察事 物的形态、色彩和细节， 并通过模仿来表现出来。
动手操作能力
通过实际操作，培养幼儿 的动手能力和协调能力， 提高他们的精细动作和手 眼协调能力。
详细描述
教师提供实物、图片或视频等素材， 引导幼儿观察，让幼儿通过观察认识 事物的形状、颜色、结构等特点，并 通过绘画表达出来。
游戏法
总结词
将美术活动与游戏结合，提高幼儿参与度和兴趣。
详细描述
教师将美术活动设计成游戏形式，让幼儿在游戏中学习绘画技巧，增强学习的趣 味性和互动性，提高幼儿参与度和学习效果。
中获得成长和进步。
学生反馈与建议
学生意见
收集学生对美术教学的意见和建议， 了解他们对教学的满意度和需求。
学习感受
了解学生在学习过程中的感受和体验 ，如是否有困难和挑战，是否感到有 趣和满足。
改进建议
鼓励学生提出对教学的改进建议，如 增加某些内容、改变教学方法等。
表扬与批评
鼓励学生表达对教学的肯定和表扬， 同时也要接受他们对不足之处的批评 和建议。
引起兴趣
通过展示有趣的图片或故事，激 发幼儿对美术活动的兴趣。
《我的玩具伙伴》 小学二年级美术PPT课件
纸质玩具
脑洞大开的纸质玩具环保又益智。
皮质玩具
皮制玩具里有大家熟悉的皮影。
皮质玩具
皮影可是中国民间古老的传统艺术。
木玩具
这两个玩具是用什么材料制作的？
木玩具
树木在生长的过程中有年轮，因此木材上有深浅不 一的条纹，
布玩具
布玩具则是经过复杂细致的手工劳动，精心缝制而 成。
布玩具
面料织面纹理清晰，富有浓郁的生活气息和 情趣。
玩具是同学们的好伙伴，它陪伴我们 成长， 带给大家无尽的欢乐。
猜一猜
这里体时，不同角度看到的物体外形会发生变化。
有一些材质，摸上去滑滑的。
有的材质摸起来软软的、毛茸茸 的。
陶瓷玩具
例如这些用陶瓷制作的玩具，色彩鲜艳，造型夸 张。
塑料玩具
流畅光滑的塑料玩具轻便、防水。
小学美术二年级上册
我的玩具伙伴
教学过程及分析 （一）教学内容与目的： 知识与技能： 能从多角度观察玩具伙伴的造型、材质、色彩等特点，尝试运用点、线、色表现自己喜欢的玩具伙伴。 过程与方法： 感受不同玩具是由不同材质构成，学习运用多种方法表现玩具的造型、色彩和材质特点。 情感、态度、价值观： 大胆表现玩具，体验造型活动的乐趣，能与同学分享作品和玩具，珍惜身边美好事物，培养健康的生活情 趣。 （二）教学重难点： 教学重点：多角度观察与表现玩具的造型、色彩和材质特点。 教学难点：玩具不同角度和材质的表现方法。 （三）兴趣点：与同伴之间分享自己的玩具伙伴 （四）观察点：玩具不同角度的造型特点 （五）课前准备：教师准备好课件、玩具、布置学生准备好学习用品
毛绒玩具
毛绒玩具触感柔软、不怕挤压、方便 清洗、
欣赏了这么多的玩具，我们知道了玩具的百 变造型、
美术说课的课件ppt课件ppt
独特的艺术魅力。
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
网站
美术公开课网
特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
04
答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
02
作者：梵高
03
04
创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意
网络资源推荐
网站
中国美术馆官网
特点
提供丰富的在线展览、美术资讯和美术教育资源，方便师生了解最新 艺术动态和欣赏优秀美术作品。
网站
美术公开课网
特点
提供各种类型的美术课程，包括绘画、雕塑、设计等，适合不同层次 的学生进行在线学习。
05 教学安排
课时分配
素描
2课时（45分钟/课时）
作品展示与评价
线上方式为学生提供答疑服务。
04
答疑时间安排
06 学生作品展示
学生素描作品
素描是绘画的基本技能之一，通过素描训练，学生能够掌握线条、阴影和构图的技 巧。
素描作品可以展示学生的观察能力和对细节的关注，以及他们对空间和形态的理解 。
优秀的素描作品应该具备层次感、立体感和质感的表现，能够传达出画面的氛围和 情感。
参考书
《美术鉴赏与批评》、《现代艺术思潮》
适用年级
小学、初中、高中
特点
内容全面、系统，注重理论与实践相结合，适合不同年龄段的学生使用。
美术作品欣赏
01
作品名称：《向日葵》
02
作者：梵高
03
04
创作背景：梵高在法国阿尔勒 的自我放逐生活中创作了此作 品，表达了他对生活和自然的
热爱。
作品特点：强烈的色彩对比， 充满活力的线条，展现出一种
课程大纲
绘画基础
教授学生基本的绘画技 巧和构图方法，培养绘
画基础能力。
色彩运用
引导学生掌握色彩的运 用，培养色彩感知和搭
配能力。
美术赏
通过欣赏经典美术作品 ，提高学生的艺术鉴赏
能力和审美水平。
创作实践
鼓励学生发挥想象力和 创造力，进行创作实践 ，展示个人风格和创意
大班美术教教案ppt课件
手工制作技巧
教授基本的折纸、剪纸、粘贴等手工制作技巧，并鼓励学生尝试不同的手工制作 方式。
03
教学过程
导入阶段
激发兴趣
通过展示有趣的图片或实物，引起学生的好奇心和探索欲望 。
明确目标
简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生有清晰的学习方 向。
展开阶段
引导观察
引导学生仔细观察图片或实物，让他 们发现其中的美和特点。
示范演示
教师进行示范，展示绘画技巧和步骤 ，帮助学生理解如何表现对象。
深入阶段
实践操作
学生开始动手绘画，教师巡回指导，针对学生的问题进行个性化指导。
交流讨论
学生之间互相观摩作品，分享自己的创作思路和感受，促进彼此的成长。
结束阶段
总结评价
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
作业布置
布置相关作业，让学生在家中继续练习和巩固所学知识。
手工材料
准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以供孩子进行手工创 作。
教学工具准备
PPT课件
制作精美的PPT课件，包含美术作品展示、绘画步 骤演示等内容。
投影仪
用于展示PPT课件，确保全班孩子都能清晰地看到 。
教学示范板
准备一块教学示范板，用于展示绘画步骤和技巧 。
教学环境布置
布置整洁有序的教室
游戏教学法
总结词
将美术活动与游戏结合，提高幼儿学习兴趣
详细描述
教师将美术活动设计成游戏的形式，让幼儿 在游戏中学习绘画技巧和创作方法。这种方 法能够提高幼儿的学习兴趣和参与度，使美 术学习更加有趣。
互动教学法
总结词
加强师生互动，引导幼儿主动参与学习过程
详细描述
教师与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿表达自 己的想法和创意，并给予积极反馈。通过互 动，幼儿能够更加主动地参与学习过程，提
教授基本的折纸、剪纸、粘贴等手工制作技巧，并鼓励学生尝试不同的手工制作 方式。
03
教学过程
导入阶段
激发兴趣
通过展示有趣的图片或实物，引起学生的好奇心和探索欲望 。
明确目标
简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生有清晰的学习方 向。
展开阶段
引导观察
引导学生仔细观察图片或实物，让他 们发现其中的美和特点。
示范演示
教师进行示范，展示绘画技巧和步骤 ，帮助学生理解如何表现对象。
深入阶段
实践操作
学生开始动手绘画，教师巡回指导，针对学生的问题进行个性化指导。
交流讨论
学生之间互相观摩作品，分享自己的创作思路和感受，促进彼此的成长。
结束阶段
总结评价
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
作业布置
布置相关作业，让学生在家中继续练习和巩固所学知识。
手工材料
准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，以供孩子进行手工创 作。
教学工具准备
PPT课件
制作精美的PPT课件，包含美术作品展示、绘画步 骤演示等内容。
投影仪
用于展示PPT课件，确保全班孩子都能清晰地看到 。
教学示范板
准备一块教学示范板，用于展示绘画步骤和技巧 。
教学环境布置
布置整洁有序的教室
游戏教学法
总结词
将美术活动与游戏结合，提高幼儿学习兴趣
详细描述
教师将美术活动设计成游戏的形式，让幼儿 在游戏中学习绘画技巧和创作方法。这种方 法能够提高幼儿的学习兴趣和参与度，使美 术学习更加有趣。
互动教学法
总结词
加强师生互动，引导幼儿主动参与学习过程
详细描述
教师与幼儿进行互动交流，鼓励幼儿表达自 己的想法和创意，并给予积极反馈。通过互 动，幼儿能够更加主动地参与学习过程，提
美术优质说课课件ppt课件ppt
美术优质说课课件 ppt
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学资源 • 教学计划 • 教师团队 • 学生作品展示
课程介绍
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程目标
01
培养学生的审美能力
通过欣赏和创作美术作品，提高学生的审美意识和审美 能力。
02
培养学生的创造力
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意 的美术作品。
互动教学
互动教学是美术教育中的新兴教学方法，通过师生互动、生生互动等方式，激发 学生的学习兴趣和创造力。
教学方法包括小组合作、互动问答、角色扮演等，旨在让学生在互动中学习，提 高学习效果，培养团队协作和沟通能力。
教学内容
03
基础绘画技能
绘画基础
教授基础的绘画技巧，如 线条、形状、比例和透视 等。
参与课题研究
教师积极参与各类课题研究，提高自身学术水平，并将研究成果应用于教学实践。
07 学生作品展示
学生优秀作品
总结词
具有较高的艺术价值和审美价值，展现出学生的扎实基础和创作能力。
详细描述
挑选出具有代表性的学生优秀作品，从作品的主题、构图、色彩、技法等方面进行详细解析，展示学 生的艺术天赋和创作成果。
学习态度评价
评价学生的学习态度和课 堂表现，包括是否积极参 与课堂活动、认真完成作 业等。
进步程度评价
根据学生的进步程度进行 评价，鼓励学生在原有基 础上不断提高。
02
教学方法
理论教学
理论教学是美术教育中的基础环节， 通过讲解艺术理论知识，帮助学生了 解艺术的基本原理和概念，培养他们 的艺术素养和审美观念。
构图技巧
基本构图
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学资源 • 教学计划 • 教师团队 • 学生作品展示
课程介绍
01
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课程目标
01
培养学生的审美能力
通过欣赏和创作美术作品，提高学生的审美意识和审美 能力。
02
培养学生的创造力
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性和创意 的美术作品。
互动教学
互动教学是美术教育中的新兴教学方法，通过师生互动、生生互动等方式，激发 学生的学习兴趣和创造力。
教学方法包括小组合作、互动问答、角色扮演等，旨在让学生在互动中学习，提 高学习效果，培养团队协作和沟通能力。
教学内容
03
基础绘画技能
绘画基础
教授基础的绘画技巧，如 线条、形状、比例和透视 等。
参与课题研究
教师积极参与各类课题研究，提高自身学术水平，并将研究成果应用于教学实践。
07 学生作品展示
学生优秀作品
总结词
具有较高的艺术价值和审美价值，展现出学生的扎实基础和创作能力。
详细描述
挑选出具有代表性的学生优秀作品，从作品的主题、构图、色彩、技法等方面进行详细解析，展示学 生的艺术天赋和创作成果。
学习态度评价
评价学生的学习态度和课 堂表现，包括是否积极参 与课堂活动、认真完成作 业等。
进步程度评价
根据学生的进步程度进行 评价，鼓励学生在原有基 础上不断提高。
02
教学方法
理论教学
理论教学是美术教育中的基础环节， 通过讲解艺术理论知识，帮助学生了 解艺术的基本原理和概念，培养他们 的艺术素养和审美观念。
构图技巧
基本构图
美术教学PPT课件—— 莲蓬
EDUCATION PRACTICE SESSION PPT
莲蓬
教学时长：90分钟
教学总概述
年龄参考 6-7岁（根据孩子实际情况可弹性调整）
教学目的
1.了解有关莲蓬的相关知识。 2.了解莲蓬的造型并绘画。 3.掌握不同形态莲蓬的绘画形式。 4.感受吹泡泡带来的创作乐趣。
教学工具
棕色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、水粉、黑色勾 线笔、高光笔、马克笔、油画棒、剪刀、胶棒等 。
2
制 作
步骤二：
步骤二：用剪刀裁剪出合适的形状制作莲蓬。
步
骤
3
制 作
步骤三：
步骤三：继续用马克笔绘画出莲子和用油画棒 绘画出茎。
步
骤
4
制 作 步 骤
步骤四：
步骤四：用黑色勾线笔在白卡纸上绘画出蜻蜓 ，注意蜻蜓的大小和细节。
5
制 作 步
步骤五：
步骤五：最后刻画细节，调整画面，作品完成 。 图片
01
观察与讨论
• 形态 • 习性
• 颜色 • 拓展
3 课程引导
当我们谈论荷塘的美景时，很自然地会想到那盛开的荷 花和翠绿的荷叶。但今天，我想带大家走进一个荷花凋 谢后的奇妙世界——莲蓬的世界。莲蓬，这个看起来有 些不起眼的小东西，其实蕴含着无穷的趣味和奥秘。你 有没有想过，荷花凋谢后，那些美丽的花瓣都去了哪里 ？它们并没有消失，而是变成了我们眼前的莲蓬。莲蓬 就像是一个小小的魔法盒，里面装满了荷花的秘密和宝
3 课程引导
除了形状独特，莲蓬还有一个令人惊奇的特性——它 可以浮在水面上。这是因为莲蓬的内部充满了空气，这 些空气帮助它在水面上保持平衡。所以，当你看到荷塘 里漂浮的莲蓬时，不要惊讶，它们正在享受自由的旅程
莲蓬
教学时长：90分钟
教学总概述
年龄参考 6-7岁（根据孩子实际情况可弹性调整）
教学目的
1.了解有关莲蓬的相关知识。 2.了解莲蓬的造型并绘画。 3.掌握不同形态莲蓬的绘画形式。 4.感受吹泡泡带来的创作乐趣。
教学工具
棕色卡纸、黑色卡纸、白色卡纸、水粉、黑色勾 线笔、高光笔、马克笔、油画棒、剪刀、胶棒等 。
2
制 作
步骤二：
步骤二：用剪刀裁剪出合适的形状制作莲蓬。
步
骤
3
制 作
步骤三：
步骤三：继续用马克笔绘画出莲子和用油画棒 绘画出茎。
步
骤
4
制 作 步 骤
步骤四：
步骤四：用黑色勾线笔在白卡纸上绘画出蜻蜓 ，注意蜻蜓的大小和细节。
5
制 作 步
步骤五：
步骤五：最后刻画细节，调整画面，作品完成 。 图片
01
观察与讨论
• 形态 • 习性
• 颜色 • 拓展
3 课程引导
当我们谈论荷塘的美景时，很自然地会想到那盛开的荷 花和翠绿的荷叶。但今天，我想带大家走进一个荷花凋 谢后的奇妙世界——莲蓬的世界。莲蓬，这个看起来有 些不起眼的小东西，其实蕴含着无穷的趣味和奥秘。你 有没有想过，荷花凋谢后，那些美丽的花瓣都去了哪里 ？它们并没有消失，而是变成了我们眼前的莲蓬。莲蓬 就像是一个小小的魔法盒，里面装满了荷花的秘密和宝
3 课程引导
除了形状独特，莲蓬还有一个令人惊奇的特性——它 可以浮在水面上。这是因为莲蓬的内部充满了空气，这 些空气帮助它在水面上保持平衡。所以，当你看到荷塘 里漂浮的莲蓬时，不要惊讶，它们正在享受自由的旅程
三年级美术课件 ppt
尝试引入更多与学生生活相关的 美术素材和案例，激发他们的学 习兴趣。
02
创造力不足
通过引导和启发，鼓励学生发挥 想象力和创造力，创作出独特的 美术作品。
03
艺术鉴赏能力有待 提高
通过欣赏名画和优秀作品，提高 学生的艺术鉴赏能力和审美水平 。
与时俱进的教学理念和方法
注重跨学科融合
将美术与其他学科进行融合，如文学、历史、科学等 ，培养学生的综合素质。
三年级美术课件
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评估 • 教学资源 • 教学案例 • 教学展望
01 课程介绍
课程背景
当前美术教育注重学生的艺术素 养和创新能力培养
三年级学生具备了一定的美术基 础和创作能力，需要进一步激发
他们的艺术潜能
通过本次课程，旨在培养学生的 观察能力、造型表现能力和创作
教学评价
通过观察学生的作品和口头评 价，评价学生对熊猫的外形特
征和生活习性的了解程度。
《春天的色彩》案例
教学目标
让学生了解春天的色彩构成和特点，培养其对自然美的欣赏能力。
教学内容
通过观察春天风景图片和实物模型，分析春天的色彩组成，并学会用油画棒或水彩绘制春 天风景。
教学难点与重点
难点在于如何把春天的色彩和谐地分布在画布上，重点在于强调色彩的饱和度和对比度。
教学过程
导入新课、讲授新课、巩固练 习、课堂小结、布置作业。
教学评价
通过观察学生的绘画作品和口 头评价，评价学生对彩虹的色 彩构成和特点的理解程度。
《可爱的熊猫》案例
教学目标
让学生了解熊猫的外形特征和生活习性，培养其对动物的 观察和兴趣。
教学内容
通过观察熊猫图片和实物模型，分析熊猫的外形特征和生 活习性，并学会用彩泥或手工制作熊猫。
02
创造力不足
通过引导和启发，鼓励学生发挥 想象力和创造力，创作出独特的 美术作品。
03
艺术鉴赏能力有待 提高
通过欣赏名画和优秀作品，提高 学生的艺术鉴赏能力和审美水平 。
与时俱进的教学理念和方法
注重跨学科融合
将美术与其他学科进行融合，如文学、历史、科学等 ，培养学生的综合素质。
三年级美术课件
目录
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评估 • 教学资源 • 教学案例 • 教学展望
01 课程介绍
课程背景
当前美术教育注重学生的艺术素 养和创新能力培养
三年级学生具备了一定的美术基 础和创作能力，需要进一步激发
他们的艺术潜能
通过本次课程，旨在培养学生的 观察能力、造型表现能力和创作
教学评价
通过观察学生的作品和口头评 价，评价学生对熊猫的外形特
征和生活习性的了解程度。
《春天的色彩》案例
教学目标
让学生了解春天的色彩构成和特点，培养其对自然美的欣赏能力。
教学内容
通过观察春天风景图片和实物模型，分析春天的色彩组成，并学会用油画棒或水彩绘制春 天风景。
教学难点与重点
难点在于如何把春天的色彩和谐地分布在画布上，重点在于强调色彩的饱和度和对比度。
教学过程
导入新课、讲授新课、巩固练 习、课堂小结、布置作业。
教学评价
通过观察学生的绘画作品和口 头评价，评价学生对彩虹的色 彩构成和特点的理解程度。
《可爱的熊猫》案例
教学目标
让学生了解熊猫的外形特征和生活习性，培养其对动物的 观察和兴趣。
教学内容
通过观察熊猫图片和实物模型，分析熊猫的外形特征和生 活习性，并学会用彩泥或手工制作熊猫。
8-12岁创意《鱼头》美术教学PPT课件
还对降低血脂、健脑及延缓衰 老有着显著的效果呢
而对于鱼头也有很多种做法
比如剁椒鱼头、酸辣鱼头、沙 窝鱼头、鸡蛋鱼头羮等等
part2 想象力引导
剁椒鱼头摆盘时有很多有趣的配菜装饰， 你们知道哪些配菜吗？
剁椒鱼头配菜
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
part3 范画过程
鱼头
一、适合年龄
8-12岁
三、教具准备：
圆卡纸、彩色卡纸、背景装饰纸、 油性勾线笔、马克笔、剪刀、胶水
二、教学重难点
1、绘画鱼头的造型，鱼头阴影的塑造。
通过观察鱼头的图片了解鱼头的组成部分，认识鱼头的特点学会绘画鱼 头。掌握鱼头结构，刻画鱼头上的阴影。
2、鱼头摆盘的装饰，周围配菜的设计。
观察剁椒鱼头真实图片，设计鱼头摆盘时周围的配菜。可以想不同的口味来设计， 运用多材料的剪贴拼贴来装饰画面。
part1 课程引导
小朋友们你们喜欢吃鱼吗？ 你知道鱼可以做成什么美味的菜吗？
烤鱼、酸菜鱼、红烧鱼、 清蒸鱼、糖醋鱼、剁椒鱼头······
剁椒鱼头
剁椒鱼头是湖南省的传统名菜，属于湘菜系。据传起源和清代文人黄宗宪有关。 通常以鳙鱼鱼头、剁椒为主料，配以豉油、姜、葱、蒜等辅料蒸制而成。菜品色泽红亮、 味浓、肉质细嫩。肥而不腻、口感软糯、鲜辣适口。
典故传说
剁椒鱼头的出处，据说可以追溯到清代雍 正年间，反清文人黄宗宪因文忌“文字狱” 而出逃。 路上途经湖南的一个小乡村，借住在一个 贫苦的农户家。农夫从池塘中捕回一条胖 头鱼，农妇便用来做菜来款待黄宗宪。鱼 洗净后，鱼肉放盐煮汤，再用自家产的辣 椒剁碎后与鱼头同蒸，不想黄宗宪吃了觉 得非常鲜美，无法忘怀。 事平回家后，便让家厨将这道菜加以改良， 于是便有了“剁椒鱼头”，并成为湘菜蒸菜 的代表。
而对于鱼头也有很多种做法
比如剁椒鱼头、酸辣鱼头、沙 窝鱼头、鸡蛋鱼头羮等等
part2 想象力引导
剁椒鱼头摆盘时有很多有趣的配菜装饰， 你们知道哪些配菜吗？
剁椒鱼头配菜
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
参考素材
part3 范画过程
鱼头
一、适合年龄
8-12岁
三、教具准备：
圆卡纸、彩色卡纸、背景装饰纸、 油性勾线笔、马克笔、剪刀、胶水
二、教学重难点
1、绘画鱼头的造型，鱼头阴影的塑造。
通过观察鱼头的图片了解鱼头的组成部分，认识鱼头的特点学会绘画鱼 头。掌握鱼头结构，刻画鱼头上的阴影。
2、鱼头摆盘的装饰，周围配菜的设计。
观察剁椒鱼头真实图片，设计鱼头摆盘时周围的配菜。可以想不同的口味来设计， 运用多材料的剪贴拼贴来装饰画面。
part1 课程引导
小朋友们你们喜欢吃鱼吗？ 你知道鱼可以做成什么美味的菜吗？
烤鱼、酸菜鱼、红烧鱼、 清蒸鱼、糖醋鱼、剁椒鱼头······
剁椒鱼头
剁椒鱼头是湖南省的传统名菜，属于湘菜系。据传起源和清代文人黄宗宪有关。 通常以鳙鱼鱼头、剁椒为主料，配以豉油、姜、葱、蒜等辅料蒸制而成。菜品色泽红亮、 味浓、肉质细嫩。肥而不腻、口感软糯、鲜辣适口。
典故传说
剁椒鱼头的出处，据说可以追溯到清代雍 正年间，反清文人黄宗宪因文忌“文字狱” 而出逃。 路上途经湖南的一个小乡村，借住在一个 贫苦的农户家。农夫从池塘中捕回一条胖 头鱼，农妇便用来做菜来款待黄宗宪。鱼 洗净后，鱼肉放盐煮汤，再用自家产的辣 椒剁碎后与鱼头同蒸，不想黄宗宪吃了觉 得非常鲜美，无法忘怀。 事平回家后，便让家厨将这道菜加以改良， 于是便有了“剁椒鱼头”，并成为湘菜蒸菜 的代表。
美术说课课件ppt
教师可以通过课件中的互动环节、问 题设置等形式来促进互动教学，让学 生更加深入地思考和探讨艺术问题。
在互动教学中，教师需要注重引导学 生参与讨论、互动交流，例如组织小 组讨论、问答互动等，让学生更加主 动地参与到课堂中来。
03
教学内容
素描基础
线条表现
掌握不同线条的表现力，如直 线、曲线和弧线，以及如何运 用线条表现物体的轮廓和质感
。
光影处理
理解光影对素描作品的影响， 掌握如何通过明暗处理表现物 体的立体感和空间感。
构图技巧
学习如何选择合适的角度和构 图方式，以突出主题并增强作 品的表现力。
细节刻画
注重细节的刻画，包括对物体 纹理、质地和形状的精细描绘
。
油画技法
色彩理论
了解色彩的基本原理，如色轮、对比 色和相邻色等，以及它们在油画中的 应用。
在理论教学中，教师需要注重讲解美术的基本知识、历史背景、艺术流派等方面的 内容，帮助学生建立起对美术的全面认识。
教师可以通过课件中的图片、视频、文字等形式来展示理论知识，让学生更加直观 地了解美术知识。
实践教学
实践教学是美术说课课件中非常 重要的一部分，它能够帮助学生 掌握实际操作技能，提高动手能
美术说课课件
• 课程介绍 • 教学方法 • 教学内容 • 教学资源 • 教学安排 • 学生作品展示与评价
01
课程介绍
课程目标
培养学生的审美能力
培养学生的实践能力
通过欣赏和创作美术作品，提高学生 的审美意识和审美能力。
通过动手操作和实践，提高学生的美 术技能和创作能力。
培养学生的创造力
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作 出具有个性和创意的美术作品。
油画材料
优秀说课课件美术ppt课件ppt
学生获奖情况
获奖情况
记录学生在各种美术比赛中的获 奖情况，展示学生的优秀表现。
获奖感言
分享学生在获奖后的感言和心得 ，激励其他学生向他们学习。
学生反馈与评价
学生反馈
收集学生对美术课程的意见和建议， 了解学生的学习需求和困难。
教师评价
教师对学生的表现进行评价和指导， 帮助学生发现自己的不足之处，提高 学习效果。
06
展望未来
美术教育发展趋势
多元化发展
随着社会文化的多元化，美术教育将更加注重培养学生的 创新思维和审美能力，鼓励学生在创作中融入多元文化元 素。
技术与艺术的结合
科技的发展将进一步推动美术教育的创新，例如虚拟现实 、增强现实等技术将被广泛应用于美术教学，为学生提供 更丰富的创作与展示平台。
跨学科整合
互动教学
总结词
激发学生学习积极性
详细描述
采用问答、小组讨论、互动游戏等形 式，激发学生的学习热情和积极性， 提高他们的参与度。
总结词
促进师生交流
详细描述
鼓励学生提出问题和建议，促进师生 之间的交流和互动，使教学更加贴近 学生需求。
总结词
培养学生协作精神
详细描述
组织学生进行团队合作，共同完成创 作任务，培养他们的协作精神和沟通 能力。
未来的美术教育将更加注重与其他学科的整合，如文学、 历史、自然科学等，以培养学生的综合素质和跨学科应用 能力。
本课程未来发展方向
强化实践环节
为了提高学生的实际操作能力和创新思维，本课程将进一步强化 实践教学环节，增加创作实践、项目实训等内容。
更新教学资源
随着技术的发展和教学理念的不断更新，本课程将及时更新教学资 源，引入新的教学方法和手段，提高教学质量。
美术教师教学ppt课件ppt课件
02
03
0比、明度对比和饱和度 对比
色彩的调和
近似调和、对比调和和多色调 和
构图技巧
画面布局
主体、陪体和背景的关系
画面层次感
前景、中景和远景的处理
透视关系
一点透视、两点透视和三点透视
画面均衡感
对称与非对称构图
绘画技巧
素描技巧
油画技巧
水彩技巧
丙烯画技巧
教师交流和合作
分享经验
组织美术教师之间的经验分享会，让教 师们有机会交流课件制作的心得和技巧 。
VS
团队合作
鼓励美术教师组成团队，共同制作和优化 教学PPT课件，提升工作效率和课件质量 。
感谢您的观看
THANKS
美术教师教学PPT课 件
目录
CONTENTS
• 美术教学理念 • 美术基础知识 • 美术教学实践 • 美术教学资源 • 美术教师专业发展
01 美术教学理念
美术教育的目的和意义
培养审美意识
通过美术教育，引导学生感受 美、欣赏美，培养他们的审美
意识和审美能力。
促进创造力发展
美术教育鼓励学生发挥想象力 和创造力，培养创新思维和解 决问题的能力。
启发式教学
通过引导学生观察、思考，激发他们 的创新思维和想象力。例如，使用开 放性的问题引导学生进行头脑风暴。
情境式教学
创设与生活实际相关的情境，让学生 在其中体验和学习。例如，模拟艺术 展览的情境，让学生策划展览。
项目式教学
设计实际的项目或任务，让学生在实 践中学习和掌握美术技能。例如，组 织学生为学校设计LOGO。
传承文化
美术教育是传承和弘扬民族文 化的重要途径，通过学习美术 ，学生可以了解和传承本民族 的文化遗产。
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美术教学原则
所谓教学原则，是根据一定的教学目的、 任务，遵循教学过程的规律而制定的对教 学的基本要求，是指导教学活动的一般原 理
经典美术教学原则
教学相长 长善救史 循序渐进 熟读精思
教学相长
原文
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 是故，学然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
直观性原则
美术教学直观性原则：是由美术的造型
艺术特点决定的 教学中贯彻直观性的要求 1、语言表达的形象性 2、直观教具的制作和运用 3、教学示范
启发性原则
启发性原则：指教师在教学中最大限度地调动
学生学习的积极性和自觉性，激发他们的创造思 维 美术教学中贯彻启发性原则的要求： 1、激发和培养学生的动机 2、全面规划教学任务 3、设立问题情境，引导学生积极思考
双边性 :教师的教和学生的学相互依存，相
互支持；
认识性 ：教学过程是一种特殊的认识过程 实践性 ：教学过程是老师指导学生进行学习
实践活动的过程
教学过程的规律
教与学的辨证统一 间接经验和直接经验相互作用 专业学习与教书育人的统一性规律 掌握知识与转化能力的发展性规律
教学环节
孔子“学、思、行”三个环节 杜威的“五步法”情景、问题、观察、解
教学法的特点
教学法具有科学性 教学法具有灵活性 教学法具有多样性 教学法具有综合性 教学法具有发展性
美术教学的一般方法
1、 教师主导型的教学方法：讲授法、演示 法、呈示法 2、 师生互动型教学方法：对话法、练习 法、情境法、参观法 3、学生自主型教学方法：观察法、讨论 法、发现法、尝试法、故错法、留空法
讲授法
讲授法：是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地 传授知识、发展学生智力的方法 基本要求： 1、对所表述的内容要有科学性、系统性 、应给学生一个 完整的 感觉 2、语言应明确、精练、生动 3、要善于根据课堂实际灵活调整授课内容和讲授方式 4、注意与其他教学法的有机结合
贯彻最优化的教学原则的要求： 1、综合化规划教学任务 2、全面地考虑教学中的各个因素 3、教与学的活动要紧密配合
教学模式
教学模式是反映特定的相对稳定教学理论 逻辑特征，为实现某种教学任务的相对稳 定而具体的教学活动结构。构成教学模式 的因素有指导思想、目标、策略 、评价
现代美术教学模式介绍
一、讲授与训练模式 讲授——训练——反馈
小组研究教学模式
是指教师运用小组教学的形式，利用学生 间的相互协商和研究来学习知识和解决问 题的教学模式。 小组研究教学目标是，学生能够从好奇心 出发，自己发现问题并解决问题。小组研 究的主导权在学生，老师只起着顾问的作 用。
“一般发展”教学模式
是前苏联教育家赞科夫实验研究的核心问 题，他解释为：“是指儿童个性的发展， 它的所有方面的发展。”
决、应用 方庆鸿 激发动机、领会知识、巩固知识、
运用知识、检查学习效果
古今中外教育家提出的教学环节一览表
提出者
教学环节
《中庸》
博学——审问——慎思——明辨——笃行
昆体良（古罗马）模仿——接受理论的指导——练习
赫尔巴特 杜威 凯洛夫
明了——联合——系统——方法 疑难——问题——假设——推理——验证 感知——理解——巩固——运用
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
灵活施教原则
灵活施教原则是指教师从实际出发，根据 教学对象、教学情境、教学条件的不同机 智灵活地教学，谋求最佳效果，它包括三 个方面： 1、因材施教 2、适时而教 3、因势而教
最优化的教学原则
教学最优化原则，是指教学过程中，对教 学效果起制约作用的各种因素实行综合控 制，进行最优的教学，取得最优的教学效 果
讲授需注意： 1、内容要正确，具体 2、理论联系实际 3、讲究语言艺术
训练需注意：
1、目的明确，有计划，有步骤的进行 2、根据学生实际情况定难易程度 3、训练方式要多样化 反馈需注意
1、作业批改要善于发现学生的长处 2、教学评价多样化 3、学生的审美意识
发现教学模式
通过发现学习过程，交给学生解决问题的 多种策略，学生在主动积极的思维活动中， 认识，理解并掌握相关科学知识的基本结 构，逐步培养和提高学生的独立思考和自 主学习的能力。代表教育家“苏格拉底”
长善救失
长善救失 【原文】学者有四失，教者必知之。人之学也，
或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者 ，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者， 长善而救其失者也。
【译意】教学有四种失误，作教师的一定要知道。 教学时，有的一味贪多，有的失于太少，有的不能专 一，有的浅尝辄止。这四种情况，心理各不相同。明 白这些心理，才能挽救这些缺失。教育的任务，就是 要增长优点而改正过失的。
第三章 美术教学过程
教师
美 术 教 育
学
教 学
教 学
教课 学
生设
实
评程
计
施
价
教
学
系
统
资源与技术
美术教学过程的概述
教学过程的概念 ：是指教师的“教”和 学生的“学”相结合、相统一的过程，即 教师指导学生进行学习并掌握一定的知识 和技能，获得身心的发展，形成一定的思 想品德的活动过程
教学过程的特点
我国经常提到的教学7原则
科学性与思想性相统一的原则 理论联系实际的原则 直观性原则 启发性原则 系统性和循序渐进原则 巩固性原则 灵活施教原则 以点带面原则
理论联系实际的原则
理论联系实际原则：是指美术教学必须
坚持理论与实际相统一，用理论分析实际， 使学生从理论和实际的结合中理解和掌握 知识，并学会运用知识 为遵守这一原则，必须做到： 1、要明确理论指导与实际操作的关系 2、理论要讲清，实践是关键
译： 虽有美食嘉肴，不去吃它，则不知它的滋味美得如何； 虽有很好的知识学问，不去学习它们，则不知它好在什 么地方。因为上面的缘故，学的人深入进去，学了以后 才明白自己的不足，教的人在教他人解困的过程中， 也会碰到自己不明白的地方。知道自己不足的学子， 定能自我反省；明白自身困惑的教者，也一定能自 强不息。上面说的就是教育和学习相互促进，相辅相成的道理。
赞科夫指出:“发展是自我运动，其源泉是内 部矛盾，儿童内心的思想感情、愿望是教 学成败的重要条件。
美术教学方法
教学方法：是师生为实现教学目标和完成 教学任务在共同活动中所采用的行为或操 作体系。教学方法本身不是一成不变的， 具有相对的独立性和稳定性，对提高教学 质量与教学水平有积极的促进作用。