印象主义绘画 第一课 另一种选择 外国风景画赏析
另一种选择
印象派追求的是什么？
• 他们强调要描绘视觉的 真实印象，特别是大自 然的光色变化。所以他 们都是经常在大自然中 写生。
• 印象主义的不足之处，在于 它过分强调视觉的直观性， 以致将光和色作为绘画表现 的主要目的，表现出一种重 艺术形式轻内容的创作倾向， 这对后来西方现代主义美术 有很大的影响。
印象派的代表人物
西方绘画史的几个阶段 • 欧洲文艺复兴时期 • 巴洛克艺术和浪漫主义绘画 • 欧洲现实主义绘画 • 印象派和后印象绘画 • 近现代绘画
自由领导人民
印象派的由来
• 这个名词原是巴黎一家报刊《喧噪》杂志 的记者勒鲁瓦杜撰出来的,因为他对1847年 4月在巴黎市中心卡普辛大道35号举行独立 画展的一批青年画家的作品十分不满,便从 其中莫奈的一幅标题<印象-日出>杜撰出” 印象派”这个名词.而当时这批对保守的学 院派绘画强烈不满、迫切要求创新的青年 画家，觉得“印象派”这个名词正好标明 他们的艺术是与众不同的，便欣然接受了！
修拉
• 法国画家。新印象画派（点彩派）的创始人。生卒于巴黎， 他早先是进了巴黎的一所素描学校，然后又在巴黎高等美 术学校学习了两年，在勃莱斯特志愿服役了一年。随后， 他继续在卢浮宫研究古代希腊雕塑艺术和历代绘画大师的 成就，从委罗纳斯、安格尔到德拉克洛瓦，还埋头攻读勃 朗和谢弗勒尔的论述色彩的科学资料。认为印象派的用色 方法，不够严格，不免出现不透明的灰色。为了充分发挥 色调分割的效果，用不同的色点并列地构成画面，画法机 械呆板，单纯追求形式。作品有《大碗岛上的一个星期日》 修拉描绘的法国巴黎附近奥尼埃的大碗岛等。他的继承者 有*西涅克、克罗斯（H. E. Cross, 1856-1910）等。
修拉提倡的观点
• 主张不要在调色板上调和颜料，应该在画布上把 原色排列或交错在一起，让观众的眼睛进行视觉 混合，然后获得一种新的色彩感受。 • 画面上的形象由若干个色点组成，好似缤纷的镶 嵌画，所以又称为“点彩派”。 • 根据黄金分割法则，将画面中物象的比例，物象 与画面大小、形状的关系，垂直线与水平线的平 衡，人物角度的配置等，制定出一种全新的构图 类型。
如何欣赏印象派的绘画作品？
如何欣赏印象派的绘画作品？
最初人们对印象派的感觉就是颜料的堆积，批评家们看到莫奈的《日出·印象》后的评价是还未创作完成的半成品，只能给人一个初步的印象，不如古典主义那么真实和富于魅力。
印象派绘画非常注重光线的运用，表现事物在光的变化中瞬间的呈现，注重画面的整体效果，而不强调细节的刻画。
我们来看几幅印象派的代表作。
1，莫奈的《日出·印象》。
画面中没有清晰的轮廓，色彩是朦胧的，太阳升起，港口、码头、船只在雾霭中若隐若现。
这是印象派早期的代表作，印象派也因这幅画得名。
2，梵高的《麦田里的乌鸦》
在阿尔郊外，人们每天都看到一个疯疯癫癫的人，夹着一捆画布，在烈日下游荡，他是去画麦地和向日葵，他用他的热情去捕捉大自然中生命的升华，可是他的画没有人懂，以至于一生悲凉凄惨。
著名的印象派画家还有擅长画肖像的雷诺阿，女画家莫里索、还有牺牲在战场上的巴齐耶。
第一课另一种选择外国风景静物画赏析教学感
第一课另一种选择外国风景、静物画赏析教学感悟:美术义务教育的目的是为学生终身学习和美术素质的可持续发展奠定基础，学会欣赏美、感受美对学生形成良好的美术情操起到非常关键的作用。
我们应该把对学生美术欣赏能力的培养贯彻整个义务教育阶段，在教学中认真研究教学方法，通过美术欣赏陶冶学生的情操。
通过外国风景画、静物画作品的欣赏、评述，同学们对几种新的画派有了一些初步的认识和了解，也掌握了一定的欣赏美术作品的方法。
通过欣赏，使学生对世纪末外国风景画和静物画有初步认识，了解印象派、新印象、后印象派、野兽派、立体派等的绘画风格和艺术特色能力通过欣赏、评述、讨论、交流等多种教学活动，让学生成为学习的主体，发现和理解世纪末风景画、静物画的艺术美，并能用语言(文字)赏析作品情感通过赏析世纪末风景画、静物画的艺术特色，感悟现代艺术的独特魅力，从现代派大师们的作品里体会他们丰富的情感和个性，品味画笔与心灵撞击而成的绘画作品的精彩和永恒先播放两段音乐自然界的天籁之音和《动物狂欢节》，学生描述所想像的画面，同时大屏幕推出一组相关画面(有自然界的视频图像和写实风格的绘画作品)。
再播放雅尼音乐(大屏幕同时伴有抽象三维动画画面)大屏幕推出如下作品：莫奈的《日出·印象》、《睡莲》，修拉的((大碗岛星期日的下午》，塞尚的《水果静物》，凡·高的《向日葵))、《星空》、《麦田上的群鸦》，蒙德里安的((灰色的树》等等。
在学生讨论结果的基础上归纳、总结，将现代艺术的起源、重要流派及代表画家和作品、各流派的艺术特点等在大屏幕上列表展示，强调现代艺术在表现手法、思想性、情感表达等方面的独特魅力(可将重点放在后印象派的塞尚、凡·高、高更三人上)。
回放大师作品第二课人类的朋友教学感悟:请学生就自己手头收集的动物图片资料，借助实物探头作展示介绍，尤其是关于该动物形体特征、生活习性等方面的内容。
请收集到昆虫标本的同学在实物探头的帮助下，介绍该标本的相关信息资料。
印象派基本介绍及作品赏析
印象派基本介绍及作品赏析阅读：18442011-11-17 11:54标签：杂谈一．印象派的起源及发展：印象主义是十九世纪末在欧洲文化活动中心巴黎萌生的一种艺术风格。
印象派艺术家的活动虽然属于十九世纪的范畴，但是他们所探寻的这种新语言、新风格，却意味着同浪漫主义的一些传统形式与风格的决裂，并为二十世纪以“现代派”面目出现的各种艺术做好了准备，因此，印象派很自然地成为联结两个世纪的纽带。
由于印象主义首先是在绘画中出现的，再加上法国诸姊妹艺术之间的相互联系又特别密切，因此，谈论音乐上的印象主义，首先也得从法国的印象主义绘画谈起。
印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象：日出》得来的。
那是在1874年，巴黎一些反对学院繁琐教学和向传统绘画原则挑战的青年艺术家，第一次独立举办了旨在同官方沙龙相抗衡的画展，展出近三十位画家的作品。
这次画展受到了舆论的奚落，人们无礼地嘲弄这些艺术家，随随便便地以莫奈的这幅画为他们取上“印象主义者”的诨号。
由于这群青年艺术家对待“印象主义”这一贬称并不怎样介意，从此这个含混不清的偶得之词便保留下来。
印象派基本介绍及作品赏析X后印象派：印象派之后出现了与印象派的艺术主张不同，以塞尚、凡·高、高更为代表的另一种艺术主张，人们称之为“后印象派”。
在十九世纪末，许多曾受到印象主义鼓舞的艺术家开始反对印象派，他们不满足于印象派的“客观主义”表现和片面追求外光与色彩，转而强调抒发作者的自我感受，主观感情和情绪，于是开始尝试对色彩及形体表现性因素的自觉应用，后印象派从此诞生。
二．印象派的绘画特点：印象主义绘画不同于其他绘画之处，在于它以阳光和色彩为主角，即借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。
印象派画家的这一选择，是同当时自然科学界对光的传播与照射的物理研究成果密切相关的。
人们的视觉之所以能感知自然界中的物体，都得以光所提供的条件为其前提。
阳光笼罩万物，使各种物体呈现出不同的色泽，换句话说，所有的物体都是染色的形，人们就是根据不同表面的不同色泽，即从不同染色面的分界才得以认知物体的形状的。
色彩大师‖印象派代表作品赏析
色彩大师‖印象派代表作品赏析睡莲 [ 法 ] 克洛德·莫奈作品譬如说，他认为人眼看到的一切，都是光线的效果而已。
为了强调这一点，他在画布上画了一道道、一条条、一点一点的颜色，并不混合调匀在一起，必须由看画的人，站得远远的，透过看画人的眼睛才把色彩混合成形象。
你们说有不有趣呢？下一次看到印象派的画，要记得站远一点，才看得懂画的是什么。
否则站太近，只看到一块块颜色，就会以为是抽象画啦！卢昂大教堂 [ 法 ] 莫奈作品莫奈曾在卢昂大教堂对面租了一间房子，对教堂画了2年，画了数十张。
[现在可都是价值连城的了]他说：一般人都以为卢昂大教堂是灰色的，可是其实早晨它是玫瑰色的，中午它是亮白色的，到了傍晚它却是桔红色的。
这就是说，印象派画家不像过去的画家们只用固有色作画，而是考虑到物体在一定的光线和环境中，还有光源色和环境色的影响。
所以印象派的画就彻底改变了以前画家画面上那种黯淡的酱油色调，画面上辉煌起来了！莫奈画了一批户外写生的系列作品，往往是同一角度画上几十幅作品，着力表现在不同的时辰下浓郁的色调，实验不同光感的气氛。
印象派画家的画，不像过去的画家们，画具体的宗教，神话，以及各种物体的固有的形态色彩等，他们只对物体上的光和色的变化感兴趣，光和色的变化成了他们研究和关注的唯一对象，我们在欣赏印象派作品的时候，不要去问它这是表现的什么，他有什么意义或者说他在讲什么故事，我们只要去看它的光和色彩的美丽就可以了。
印象派绘画。
从上世纪80年代开始，在我国的美术院校教学中产生了极大的影响。
由于印象派绘画的色彩理论比较科学的反映了客观世界的光色现象，可以使学生们的色彩作业水平很快的提高起来；同时，梵高等后期印象派画家的富有个性的，富于表现力的作品，也对我国的画家产生了巨大的影响。
大家可以看到，20多年来，我国的油画水平有了巨大的进步。
打果子 [ 法 ] 毕沙罗作品印象派绘画的最重要成就，就是发现和表现户外自然光下的色彩，捕捉大自然的瞬间变化。
外国美术作品赏析赏析赏析赏析赏析
朦胧之美——莫奈的《日出·印象》我第一次看到这幅画是在高中的美术课上，那时候老师就告诉我们这是一幅印象派的画作，给我们浏览了图片。
现在在大学的美术课，我再一次看到这幅油画，跟以前一样我挺喜欢这种朦胧之美，所有的形象都是朦朦胧胧,没有写实的细节。
《日出·印象》是克劳德·莫奈所画的印象派的画作。
在十九世纪下半叶,光学原理改变了画家对固有色的观念,由此他们开始在艺术上对光与色进行新的探索。
其实在当时，人们还不接受“印象派”这一艺术流派，克劳德·莫奈的油画《日出·印象》曾遭到一位记者地嘲讽说：“这幅作品很粗糙，过于随便，它完全就是凭印象胡乱画出来的，还有其他人附和着说，这些画家统统都是“印象主义”。
没想到，这些挖苦的话，反而成全了这批画家，“印象派”随之诞生。
在十九世纪七八十年代，印象派达到了它的鼎盛时期，其影响遍及欧洲，并逐渐传播到世界各地，但它在法国取得了最为辉煌的艺术成就。
十九世纪后半叶到二十世纪初，法国涌现出一大批印象派艺术大师，他们创作出大量至今仍令人耳熟能详的经典巨作。
《日出·印象》是莫奈于1873年在阿弗尔港口画的一幅写生画。
它描绘的是透过薄雾观望阿佛尔港口日出的景象。
据了解，克劳德·莫奈在同一地点还画了一幅《日落》,绘画描绘出晨雾中不清晰的背景，多种色彩赋予了水面无限的光辉，画出了水的流动感。
整幅画作主要运用了水蓝色、淡蓝、红色、橙色和黑色。
海水、天空、景物几乎采用了同一色系——蓝色，在轻松、无拘束的笔触中，交错渗透，浑然一体。
日出时, 海上雾气迷朦, 水中反射着天空和太阳的颜色。
岸上景色隐隐约约, 模模糊糊看不清, 给人这种瞬间的感受。
在蓝色为主打的背景色下，淡淡的海上，那些黑色的小船依稀可见，其实仔细去看，中间的那个小船有船夫拿着船桨在撑船预示着船夫已经开始工作，新的一天来临。
整幅图画最耀眼的就是那抹初生的太阳，橙红橙红的，把一边的天都染成了橙红色，感觉天空逐渐变亮，一切即将苏醒。
最新苏少版美术八年级上册第9课《自然的定格——外国风景画》ppt课件 (4)
野兽主义(Fauvism)是自1898至1908年在法国盛行一时
嘚一个现代绘画潮流。它虽然没有明确嘚理论和纲领，但却
是一定数量嘚画家在一段时期里聚合起来积极活动嘚结果，
因而也可以被视为一个画派。野兽派画家热衷于运用鲜艳、
浓重嘚色彩，往往用直接从颜料管中挤出嘚颜料，以直率、
粗放嘚笔法，创造强烈嘚画面效果，充分显示出追求情感表
塞尚由毕沙罗（Camille Pissarro） 介绍加入印象派，并参加了第一届印象 派画展。有人依他嘚风格也归于后印象 派。
塞尚认为“线是不存在嘚，明暗也 不存在，只存在色彩之间嘚对比。物象 嘚体积是从色调准确嘚相互关系中表现 出来”。他嘚作品大都是他自己艺术思 想嘚体现，表现出结实嘚几何体感，忽 略物体嘚质感及造型嘚准确性，强调厚 重、沉稳嘚体积感，物体之间嘚整体关 着寻求塞各尚种认关为系：嘚“和画谐画。并系 谐”不而。从意放有塞味弃时尚着个候开盲体甚始目嘚至，地独为西去立了方复和寻画制真求家现实各从实性种追，。关求它系真意嘚实味和 地描画自然，开始转向表现自我，并开始出现形形色色嘚形式 主义流派，形成现代绘画嘚潮流。
这幅画嘚彩度高，向上向下嘚 短促笔触，使画面洋溢勃勃嘚生气： 云、麦田、草地均富动态，云雀嘚 声音暗示了在画面上所看不到嘚垂
1887年嘚暮夏，凡高画了四 幅向日葵，这幅给人感觉无 比嘚逼真，从某一个角度来 说，这一幅可视为凡高画集 嘚代表性作品。孩童时代他 就喜爱鸟巢，这种喜爱可以 说是他幻想特性嘚本质。由 他嘚素描习作可以看出，他 尝试着要捕捉由中心向周围 旋转嘚分量感。他后来到南 法追求太阳，就是对于旋转、 炎热嘚天体嘚一种热望。事 实上，向日葵就是生长在大 地上嘚太阳（法语称之为 Tournesol——旋转嘚太阳； 英语称之为Sunflower—— 太阳之花）。
《自然的定格——外国风景画》第一课时PPT
作业：
欣赏莫奈的《日出印象》，以文字 的形式把你的感受写一篇简短的评价 （150字左右）。
主张根据太阳光谱所
呈现的赤橙黄绿青蓝
紫七种颜色（光与色
的关系）去反映自然
界的瞬间印象。19世
`
纪欧洲艺术发展的一 个阶段，也是现实主
义向现代主义过渡的
一个阶段。
创作方法与意义
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
`
走近印象派 莫奈《干草垛》系列
看到这组画后第一感觉是什么呢？ 猜
干草垛分别是` 什么颜色？色彩不一
《风暴后的埃特雷塔峭壁》库尔贝
惬
大巴
意
`
英黎
、
博卢
愉
物浮
悦
馆宫
平
静
《风暴后的埃特雷塔峭壁》库尔贝
画家库尔贝(1819—1877)，是十九世纪中
叶法国写实主义美术的杰出代表。油画
《断崖》，描绘风暴后的埃特雷塔峭壁的
自然景色，是库尔贝宏伟风格的风景画代
表之作。
`
从艺术上看，这幅画有两个特色：第一，色彩丰富，对
`
不同色彩，绘制出系
列组画《干草垛》。
又一次表达了对光与
影的完美诠释，创造 了 梦 幻 般 的绘色画背彩景传 奇 ，
为后人留下了珍贵的
艺术财富。
`
莫奈《日出印象》
洛朗 《海港日出》
5.39亿 人民币
走近印象派 莫奈
7.6亿 人民币
`
风景油画和风景照片有着怎样的不同呢？
照片只是真实地记录了美丽的自 然风光，而风景、静物绘画不仅 是再现了自然之美，而且融入了 ` 画家的精神、情感和艺术之美）， 引申出艺术源自生活，又融入了 艺术家的思想、情感，是高于生 活的艺术1569
大班美术日出印象的教案
大班美术日出印象的教案《日出印象》这幅油画描绘的是阿拂尔港口早晨太阳的光芒笼罩的瞬间，画家以独特的视觉审美快速地对天空云雾的变幻、对河水波光淋漓的颤动予以特写，笔触飞动、富有节奏的跳动，一边跳动一边快速寻求空气中尘埃和水气对光的反射色彩，色彩在瞬间即区别又融会交合，天空中从雾中穿透出来的红彤彤的太阳仿佛真的是从很远的天际中射过来的，画面在融合中最终天水合一，气势渲昂，画家表现水纹的速度使你感觉他可以追得上水波纹颤动的速度，我们可以想象他当时的激情和专注程度，而有意义的是这个港口被画家就这样神秘地放在了水中和雾气中了，使观众想看又看不清楚，但你从雾中似乎能够清楚地知道那里有一个繁华的港口、并且正在发出各种喧嚣的声响。
河面上两只缓缓的小船，也正在准备加入那喧嚣之中，小船的匆忙引得河水中水波涟漪，扰得阳光的投影在河水上面大大地摆动起来了，犹如少女含羞的裙纱，扑朔迷离、婀娜多姿、翩翩起舞，使画面上有一种强有力的生命鲜活地脱颖而出。
画面上一改当时学院派的严谨、规范及对构图的讲究，他只热爱自然，取法自然，他根本不买学院派任何理论的帐，在他的这幅画里没有任何详细的线条和造型。
《日出?印象》。
它作为一幅海景写生画, 整个画面笼罩在稀薄的灰色调中, 笔触画得非常随意、零乱, 展示了一种雾气交融的景象。
日出时, 海上雾气迷朦, 水中反射着天空和太阳的颜色．岸上景色隐隐约约, 模模糊糊看不清, 给人一种瞬间的感受。
以这幅画本身的角度来看，从派别上看，《日出·印象》是印象主义绘画的开山之作, 它标志着印象派绘画的产生。
迅速成为一个风靡全球, 影响深远的世界性画派。
它强调自然界的光和色，把光与色的变化作为绘画的主流。
莫奈被认为是第一个采用外光技法进行绘画的印象派大师。
而从内容上看，作家如此大胆地用“零乱”的笔触来展示雾气交融的景象。
这对于一贯正统的沙龙学院派艺术家来说乃是艺术的叛逆。
该画完全是一种瞬间的视觉感受和活泼生动的作画情绪使然，以往官方学院派艺术推崇的那种谨慎而明确的轮廓，呆板而僵化的色调荡然无存。
【K12学习】苏少版七年级美术教案第1课 自然与生活的定格 外国风景画、静物画赏析(一)
苏少版七年级美术教案第1 自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析(一)第1自然与生活的定格外国风景画、静物画赏析第一，从小学美术的学习到初中美术的学习是一个台阶式的提升，由此进人了一个新的了解。
学习艺术内涵的阶段。
本单元的内容是欧洲近代风景画、静物画，是绘画中朴实，接近生活的题材。
从平常的景物中发现美，了解美、感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对平常景物的真实感受和激情，是美术学习的一个新起点。
同时本册的内容是以本单元为引领，贯穿的都是生活中常见的、平凡的点滴。
通过学列使学生认识到艺术源自生活，又融入了艺术家的思想、情感，是高于生活的艺术之美。
鉴于本单元是学生们在初中阶段进行欣赏活动的第一，学生们对于如何分析美术作品没有一个系统的认识。
在教学中教师应当利用多方面资源，引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论交流，为培养学生对艺术品形成垒面的鉴赏能力奠定基础。
本单元作品种类较多，教师应通过启发、引导，强调研究性学习，倡导主动、探究、合作的学习方法，对丰富学生的美术知识，提高审美能力，开拓学生眼界，有着不可替代的作用。
教学目标①认知目标：通过欣赏，使学生对外国风景画、静物画的产生和发展概况有初步认识。
了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
②技能目标：通过欣赏与评述等各种教学活动、增强学生的参与意识，培养学生台作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。
③情感目标：从外国风景、静物画作品欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟风景画、静物画艺术魅力的能力。
④创造目标：通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品能力，自主建构分析美术作品的系统认识。
教学内容本引导学生理解什么是风景画与静物画。
从而理解风景画、静物画是有别于常态中的风景与静物的，使学生从平凡的景物和事物中发现美。
使学生认识绘画艺术的内容是与人类关系最为密切的事物，从而引发学生注意观察生活和提高在生活中发现绘画题材的能力。
另一种选择·外国风景画、
洛朗《海港日出》
莫奈《日出· 映象》
作品赏析：
1.这两幅画描绘了 什么样的景象？
2.两者在表现手法 上有何不同？
《海港日出》作者欧内斯特.洛朗，洛朗运用娴熟的 印象派技法，重视自然光色的变化。用城门似的建 筑渔船以及将要出海的渔夫来衬托海上日出的景色。 构图完整，布局协调，笔法细腻，用色鲜明亮丽， 运用了温暖的橙色为主色调，给人一种温暖的感觉。 海上初生的太阳的光辉笼罩了海面，天空，建筑， 渔船，渔夫……体现了洛朗的艺术风格。 《日出印象》作者莫奈。1872年，莫奈创作了扬名 于世的这幅作品。这幅油画描绘的是透过薄雾观望 阿佛尔港口日出的景象。直接戳点的绘画笔触描绘 出晨雾中不清晰的背景，多种色彩赋予了水面无限 的光辉，并非准确地描画使那些小船依稀可见。真 实地描绘了法国海港城市日出时的光与色给予画家 的视觉印象。由于它突破了传统画法的束缚，有位 批评家就借用词画的标题，嘲讽以莫奈位代表的一 批要求革新创造的青年画家位“印象主义”，这一 画派以此得名。这幅画在1874年3月25日开幕的印 象派画家第1次联合展览会上展出，这幅作品是莫奈 画作中最具典型的一幅
在对光，色的研究 和表现方面，西涅 克，修拉有了进一 步地认识。他们一 光学原理为基础， 发明了一种全新绘 画方法———点彩
法
这种画法后来被称 为新印象派
《教廷的皇宫》 （法国）西涅克（1863——1935）
新印象派Βιβλιοθήκη 点彩画————《大碗岛星期天的下午》修拉
后印象派
塞尚 (1839-1906) 后期印 象画派的代表人物，毕生 追求表现形式，对运用色 彩、造型有新的创造，被 称为“现代绘画之父”。 他原先都曾经参加印象主 义画派的活动，直到1886 年第8次印象派画家展览 会时他们——首先是塞 尚——以鄙弃印象主义者 追摹自然界表面色光反射 的做法，提倡按照画家的 思想和精神重新认识外界 事物，并且在自己的作品 中依照这种认识重新组构 外界事物。正由于这种认 识方法上的彻底变革，塞 尚在西方美术界一直被誉 为：现代绘画之父”。
艺术欣赏：解读莫奈的印象派风景画
艺术欣赏：解读莫奈的印象派风景画1. 前言莫奈（Claude Monet）是19世纪末和20世纪初最具代表性的法国印象派画家之一。
他的风景画以其独特的视角和明亮的色彩闻名于世。
本文将深入探讨莫奈的印象派风景画，解读其艺术意义和技巧。
2. 艺术背景：印象主义和莫奈简介在介绍莫奈的作品之前，我们先了解一下印象主义。
印象主义起源于19世纪70年代法国，追求捕捉现实生活中瞬间变化光影与瞬间感觉，例如阳光、雨水和迷人的自然场景等等。
莫奈作为印象派运动的先锋之一，极力表达个人对于自然界美好事物所产生情感和感受。
3. 莫奈的印象派风格•彩色笔触：莫奈善于使用短小、颗粒状的笔触记录视觉真实感官，强调光线和色彩变化的瞬间特性。
•自然光影：莫奈深入研究自然界中不同时间、季节和天气条件下光线的变化，通过刻画这些变化来传达景色的魅力。
•快速绘画：莫奈常常在户外临摹，为了捕捉光线和场景的瞬间效果，他追求快速而轻巧地记录下所见。
4. 解读莫奈的印象派风景画4.1 水面系列：《睡莲》莫奈以其水面系列作品最为出名。
这些画作中经常有池塘、花园或荷叶的图像。
通过用彩色笔触暗示而不是详细描绘来表现物体形态，让观者自由构想出整个景象。
4.2 雾法：《伦敦议会》雾法是莫奈特别擅长的技法之一。
他利用局部暗示和明忽隐现的方式描绘模糊感，并使视觉焦点落在雾气所形成的颜色层次上。
《伦敦议会》是他其中一幅利用雾法创作的代表作品。
4.3 草地和田园风景：《日出印象》莫奈的草地和田园风景画常常通过明暗变化和色彩对比来营造丰富的空间感。
他通过准确把握色彩和光影的变化，使观者能够感受到早晨阳光的温暖以及大自然的魅力。
5. 结语莫奈的印象派风景画是其对自然界感知和情绪唤起的真实反映。
通过运用独特的笔触、自然光影和快速绘画技巧，他成功呈现了大自然最美好而又瞬息万变的一面。
这些作品不仅是艺术欣赏的来源，也是对我们重新思考景观、自然以及艺术意义的启示。
以上就是对莫奈印象派风景画的简单解读，希望能让你更深入地了解这位伟大艺术家及他作品所传递出来的深意。
初中美术欣赏活动教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了，供⼤家参考!篇⼀ 课题：另⼀种选择-外国风景画、静物画赏析(⼆) 教学⽬标： 1、认知⽬标：通过欣赏，使为学⽣对外国风景画、静物画产⽣和发展概况有初步认识。
了解印象派及后期的风景画、静物画的绘画风格和艺术特⾊. 2、技能⽬标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学⽣参与意识，培养学⽣合作、互动解决问题的能⼒，提⾼分析评述美术作品的能⼒。
3情感⽬标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察⼒和⾼超的表现⼿法，培养学⽣领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能⼒，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感。
4、创造⽬标、：通过教师引导，学⽣能够形成提出问题、分析问题、解决问题的能⼒，提⾼欣赏评述美术作品的能⼒，⾃主建构分析作品的系统认识。
教学重点： ①让学⽣了解如何表现⽇常⽣活中存在的美，⾃然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。
②认识17世界荷兰风景画、静物画技艺的娴熟已达到可以乱真地步，在西⽂艺术有着重要的地地位是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。
教学难点： ①如何让学⽣领会常态的⾃然风光和⽇常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提⾼对风景画、静物画所表现的⾃然和⽣活之美的感受能⼒。
②如何引导学⽣对分析美术作品有初步的认识。
教学准备： 教师准备：准备图⽚、制作课件、艺术家⽣平 学⽣准备：在上搜集相关图⽚和资料 教学时间：⼀课时 教学过程设计： ⼀、分组讨论： 1、上学期的第⼀课学习内容是什么？ 2、赏析了哪些美术作品？作者是谁？ 3、这些美术作品的美在哪⾥？ 4、当初看了美术作品给你留下最深的印象的什么？ ⼆、⼩组汇报(略) 三、教师⼩结引⼊新课： 上学期赏析的外国风景画、静物画属现实主义绘画，所描绘的是我们⾝边的⾃然风光，是在现真实，有整齐、整洁之美，看了以后有⾝临其境的之感，画法细腻，形象逼真，有照⽚的效果。
第一课：另一种选择：外国风景画、静物画赏析
第一课：另一种选择·外国风景画、静物画赏析（二）一、教材分析：本课是江苏少年儿童出版社（版）七年级美术下册《另一种选择：外国风景画、静物画赏析》，该课禀承上册第一课内容，都是赏析外国的风景画、静物画。
但和上册那些16、17世纪笔法细腻精致且让人喜爱的风景画、静物画不同，本课出现的现代主义作品，风格“怪异”，笔法“粗糙”“随意”，寓意“晦涩”，难以叫人亲近。
然而随着深入学习了解，知道了他们的生平、追求，我们可以理解欣赏他们的作品，了解他们的成就。
印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。
在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。
本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的画。
从欣赏中，使学生知道印象主义绘画探索的艺术原则和表现形式的独特风格，以及印象主义绘画尤其是后印象主义绘画在主观与客观艺术与自然的关系的革新及重大意义。
本课要讲清楚各个派系的画家、作品的名称、观念和形态的共同点和差异是什么？并重点分析画面色与光的千变万化的科学依据是什么？使学生听后感到多而不繁，杂而不乱，达到教学目的。
1.艺术流派与13册有不同的特点1.13册：16、17世纪贴近生活“再现”自然的风格2.14册：19、20世纪传统与现代的转型期，现代艺术的开端2．主要流派的特点：印象派：舍弃了严谨的“形”，追求光、影、色之间的和谐美新印象派（点彩派）：致力于色点的混合，色彩幻象的研究后印象派：蓄意抛弃把绘画作为“模仿自然”的目的上跨出了重大的一步，成为现代艺术的起点。
引领20世纪众多艺术流派的发展。
教学目标：1.初步认识19世纪末20世纪初外国风景画、静物画，了解印象派、新印象派、后印象派、的绘画风格和艺术特色。
2、通过欣赏、评述、交流、尝试等多种教学活动，发现和理解艺术作品的美感，并能用语言赏析作品。
能用自己的语言评述和交流自己的认识与感悟。
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印象派与古典绘画
• 1古典绘画中素描占绝大部分，主要使用褐 色，黑色等深色调，而且关注型体,色彩注 意光线明暗对比,比较柔和,写实。
• 2古典绘画主要描绘祭祀，贵族形象或者神 灵，大部分作品都在画室内完毕。
• 3古典绘画注重浑厚和多层次旳光影不同于 印象派旳平面化效果和简朴旳光影效果;
教皇英诺森十世像
绘画与色彩—西方绘画概述
第一课 印象派美术
一、印象派旳起源
• 1印象主义出现于十九世纪六七十 年代旳法国。刚经历过大革命旳 法国，社会构造发生了翻天覆地 旳变化，新兴阶级出现并处于领 导地位，贵族皇室逐渐落寞。政 治旳变革同步影响着文化旳转变。
• 2一批年轻旳画家开始热衷于描绘 自然景象和日常生活，提倡走出 画室，在阳光下写生。他们旳画 里充斥着自由与转瞬即逝旳美妙 。
女子等。
印象派之父
• 克劳德·莫奈（Claude Monet， 1840年11月14日－1926年12月5 日），法国画家，印象派代表 人物和创始人之一。莫奈是法 国最主要旳画家之一，印象派 旳理论和实践大部份都有他旳 推广。莫奈擅长光与影旳试验 与体现技法。他最主要旳风格 是变化了阴影和轮廓线旳画法， 在莫奈旳画作中看不到非常明 确旳阴影，也看不到突显或平 涂式旳轮廓线。
• 印象派旳代表画家有诸多例如：马奈、德加、 雷诺阿、毕沙罗、莫奈、西斯莱
• 其中比较有名旳是莫奈，他被以为是最著名旳 印象主义画家。印象派中许多理论和实践都由 他推广。他最主要旳贡献是变化了阴影和轮廓 线。莫奈曾长久探索光色与空气旳体现效果。
• 莫奈旳作品有《日出。印象》 • 《鲁昂大教堂》《睡莲》草地上旳午餐，绿衣
用微妙旳色彩 关系，体现具有诗意 旳自然景色。
后期因受新印象主义影响，作画多采用点彩技法，
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凡 高 的 渴 望 生 活
尝试用原色色点配置，使画面产生视觉混合的色彩 效果，运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷 静地组成画面艺术形象。因他们用这种科学的、严格化 的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的 色彩和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印 象主义”。
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后印象主义
指那些曾经追随印象主义，后来又极力反对印象主义 的束缚，从而形成独特艺术风格的画家。后印象主义者不 喜欢印象主义画家所采取的过于客观的科学态度。他们主 张，艺术形象要有别于客观物象，同时饱含着艺术家的主 观感受。
收 获 景 象
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高
的
渴
望
生 活
海 边 渔
船
凡
高
的
渴
望
生
普
活
罗 旺
斯
的
大
干
草
堆
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麦 田 和 罂 粟
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午 间 休 息
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高
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渴
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尔
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乡
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草 地 上 的 午 餐
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酒吧侍女
莫 奈
马 奈
有三支彩色粉笔，选择两种颜色的粉 笔组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，在纸上的两个圆圈内点混和色 点，然后观察比较两个圆中色点变化和 不同。
新印象主义
义务教育课程标准实验教科书七年级下学期<美术>第十四册
江苏少年儿童出版社
印象主义的由来
是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。
什么是印象主义
印象主义画家受光学理论的启发，把所描绘的客观 物象作为绘画研究的实验媒体，探索它们在自然光线下 的存在状态和真实感受。捕捉物体表面在自然光线照耀 下，呈现出的微妙色彩变化。