《白鸽》优质课公开课教学设计
白鸽语文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
白鸽语文教案一、教学目标：1. 熟练掌握语文课程标准所规定的各项知识和技能；2. 培养学生良好的语言表达和写作能力；3. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
二、教学内容：根据语文课程标准的要求，本教案主要包括以下内容：1. 课文阅读：通过学习各类文学作品和实用文本，培养学生的阅读能力和理解能力。
2. 语言表达：通过复习和学习词语、句子和段落的基本表达方式，提高学生的写作水平。
3. 语法知识：巩固和拓展学生的语法知识，提高语言运用能力。
4. 独立思考：通过启发式教学和问题导向的学习，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
三、教学重点：1. 提高学生的阅读理解能力，培养批判性思维；2. 加深对语法知识的理解和应用。
四、教学方法：1. 阅读教学法：通过带领学生阅读不同类型的文本，培养他们的阅读能力和抽象思维能力。
2. 启发式教学法：通过提出问题和引导学生自主发现，培养他们的批判性思维和独立思考能力。
3. 讨论教学法：通过小组合作讨论和整体讨论，促进学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 导入：通过提问引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读教学：选择适合年龄和能力的课文，引导学生进行阅读，并提出相关问题进行讨论。
3. 语言表达：通过模仿和实践，指导学生进行词语、句子和段落的表达训练。
4. 语法知识：结合课文内容和实际语境，讲解和练习相关的语法知识点。
5. 独立思考：通过提出问题和引导思考，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
6. 总结归纳：对本节课的知识点和重点进行总结和归纳，强化学生对所学内容的理解和记忆。
六、教学评价：1. 完成课堂上的各项学习任务；2. 参与课堂讨论和合作活动；3. 完成课后作业，并能做出合理的解答。
七、教学拓展：1. 创设各种语言学习环境，如图书角、写作角等，培养学生的自主学习能力；2. 鼓励学生积极参与各类语文竞赛和活动，拓宽知识视野。
八、课后反思：通过本节课的教学，学生的阅读理解能力和独立思考能力得到了一定的提升，但需要进一步加强对语法知识的讲解和练习。
白鸽(教案)2024—2025学年 人教版(2012)三年级上册音乐
人教版三年级上册音乐《白鸽》教案歌曲分析《白鸽》是人教版小学三年级上册音乐教材中的一首经典歌曲，这首歌曲以其欢快的旋律和深刻的寓意，深受学生喜爱。
它不仅是一首适合小学生演唱的歌曲，更是一首能够培养学生音乐素养和审美能力的佳作。
歌曲的歌词简洁明了，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
白鸽作为和平的象征，其形象在歌词中得到了生动的描绘。
学生在演唱时，不仅能够感受到歌曲欢快的旋律，还能够通过歌词体会到歌曲所传达的和平与美好的寓意。
教学目标1、学生能够准确并有感情地演唱单声部歌曲《白鸽》；2、掌握“轮唱”的演唱技巧，并能准确、有层次地演唱轮唱歌曲《白鸽》。
3、正确掌握歌曲的音准和节奏。
教学重难点1、重点：准确有感情地学唱歌曲，掌握轮唱技巧。
2、难点：同音反复时的音准处理及准确、有层次的轮唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、师：在这片无垠的天空中，住着一群特别的使者，它们拥有洁白的羽毛，象征着和平与纯洁。
师：你们知道它是谁吗？（课件出示图片）生：白鸽2、导入课题：今天，就让我们一起化身成为那自由飞翔的白鸽，探索一段美妙的音乐之旅吧！三、歌曲学习1、聆听歌曲《白鸽》：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：轻快、活泼地速度：中速C大调四二拍2、再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？生：歌曲演唱形式：二声部轮唱3、了解二声部轮唱二声部轮唱是指两个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
4、跟着老师的钢琴伴奏视唱歌谱。
5、带节奏朗读歌词。
6、跟着老师的钢琴伴奏学唱高声部。
7、跟着老师的钢琴伴奏学唱低声部。
8、在老师的指导下进行二声部轮唱，注意两个声部要和谐、均衡。
9、完整演唱歌曲。
四、课堂活动为歌曲创编舞蹈动作，边唱边表演。
五、课堂总结课后，请同学们背唱这首歌曲！。
白鸽优质课说课稿
白鸽优质课说课稿一、说教材《白鸽》是小学语文教材中的一篇精读课文，位于第五册第四单元。
本单元的主题是“亲近自然”，通过描绘自然界的生物，让学生感受自然的美好与和谐。
本文以白鸽为载体，通过生动的语言和细腻的描绘，展现了白鸽的外貌、习性和品质，旨在培养学生对自然的热爱和敬畏之心。
本文在课文中的作用主要有以下几点：1. 深化学生对自然界生物的认识，提高观察力和审美能力。
2. 培养学生热爱自然、保护环境的思想感情。
3. 通过对白鸽品质的描绘，引导学生学习白鸽的优点，培养良好的品质。
本文在课文中的地位十分重要，既是本单元的重点篇目，也是本册教材的亮点之一。
主要内容分为三个部分：1. 描述白鸽的外貌特征，如羽毛、嘴巴、脚等。
2. 描绘白鸽的生活习性和行为特点，如飞翔、觅食、鸣叫等。
3. 表达对白鸽品质的赞美，如忠诚、勇敢、纯洁等。
四、说教法在教学《白鸽》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的思考能力和表达能力。
1. 启发法：- 我会设计一系列问题，引导学生主动思考，如：“白鸽的羽毛是什么样的？它们在飞翔时有什么特点？”通过这些问题，让学生在课文中寻找答案，培养他们的阅读理解能力。
- 利用多媒体展示白鸽的图片和视频，让学生直观地感受白鸽的美，从而引发他们对课文内容的兴趣。
2. 问答法：- 在课堂上，我将采用师生互动的方式，鼓励学生提出问题，并引导学生互相解答，以此提高学生的参与度和合作能力。
- 对于学生的回答，我会给予及时的反馈和鼓励，让他们感受到学习的成就感。
亮点：- 与传统教学方法不同，我会在问答环节中，鼓励学生发表自己的看法，而不是仅仅追求标准答案。
这样既能培养学生的创新思维，又能增强他们的自信心。
- 在板书设计上，我会采用图文并茂的方式，将白鸽的特点和品质以图表的形式呈现出来，使学生能更直观地理解和记忆。
3. 情境教学法：- 通过模拟白鸽的生活场景，如飞翔、觅食等，让学生在角色扮演中体验白鸽的生活，从而加深对课文内容的理解。
小学音乐《白鸽》优质教案、教学设计
《白鸽》教学设计一、教学目标：1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。
3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。
4、欣赏德沃夏克《第九交响曲》的音乐片段和歌曲《念故乡》，能够感受到音乐表达的情感和意境。
二、教学重点：用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐三、教学难点：用均衡的声音演唱二声部轮唱四、教学用具多媒体课件、电子琴五、教学过程（一）、创设情境师：同学们，问一个问题，听音乐的时候你们都喜欢做些什么呢？生：喜欢静静地听；喜欢随音乐动一动。
师：哦，老师听明白了，有的同学喜欢用静态的方式静静地聆听音乐，有的喜欢用动态的方式感受音乐。
接下来，我们就一起用动态的方式来欣赏一段音乐。
你可以选择自己喜欢的动作，随着音乐动一动。
（师生一起随着音乐做律动）师：同学们，你觉得刚才这段音乐的情绪是怎样的？生：欢快、活泼。
师：那你听完这首歌曲，心情是怎样的？生：高兴，快乐，很舒服！师：当你们感到高兴，快乐的时候，喜欢用什么方式表现出来呢？生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……师：我觉得你这个方法很好，笑声是传递欢乐和喜悦最简单的方式，我们一起来笑一个？（师生哈哈大笑）师：来，让我们把这爽朗的笑声放到音乐里，随着老师的琴声来笑一笑。
（生略）师：刚才你们说的这些方式都不错！有位同学说高兴的或死后喜欢跳舞，今天我也来跳一段舞蹈，请你们仔细观察，老师在跳舞的时候都创编了哪些动作？请你来模仿。
（二）、感受体验（学生起立随教师学跳集体舞）师：哟！你们跳得真好！接下来让我们随着音乐一起来跳！（学生随音乐在原位跳舞，教师纠正学生动作，然后启发学生寻找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交换舞伴）（三）、学唱歌曲师：同学们，刚才我们跳舞的这段音乐是一首捷克的儿童歌曲，下面我们来听听这首歌曲，注意听，歌词唱的是什么？生：歌中唱了白鸽让我们快起床……师：很准确，有只白鸽停在我的窗台上，咕咕咕咕，它呼唤我快起床。
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）
三年级下册音乐《白鸽》教学设计（优秀范文五篇）第一篇：三年级下册音乐《白鸽》教学设计《白鸽》教学设计（唱歌课）一、教材分析这是一首捷克民歌，C大调，2/4，一段体，二声部轮唱。
旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中，教师应当引导学生感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
二、教学目标1.通过学唱歌曲《白鸽》，体会二声部歌曲演唱的特点与美感，在演唱中感受集体主义的精神，体验合作带来的愉悦。
2.正确掌握歌曲的旋律节奏，有感情地表现二声部歌曲。
三、教学重、难点教学重点：在学唱中正确把握旋律的节奏，在“对抗”中保持平衡与自然，体验声部的和谐美与层次感，在演唱中感受合作互动的美感。
教学难点：在分声部演唱中准确把握旋律与节奏。
四、教学过程1.导入活动1（1）教师导语：同学们，今天我们的课堂上来了个美丽的小客人，我们来看看，它是谁呢？学生观察图片回答：小白鸽（2）教师导语：这是一只来自捷克这个国家的白鸽，他给我们带来了一首歌曲，我们听听看，这只小鸽子，在做什么呢？学生活动：初听歌曲2.新歌感受活动2.1 ——介绍捷克（1）教师过渡语：同学们，这首非常好听、可爱的歌曲《白鸽》你喜欢吗？咱们先跟着它，去了解一下它的家乡吧！捷克，位于欧洲中部的内陆国，东靠斯洛伐克，南邻奥地利，西接德国，北毗波兰。
地处北温带，受海洋气候影响较大，年均温度6.5℃。
年均降水量为696毫米。
面积78866平方公里。
人口一千多万人。
其中90％以上为捷克族，官方语言为捷克语。
主要宗教为天主教。
捷克首都，布拉格。
捷克在音乐创作上有着优秀的传统，在欧洲音乐中独树一帜。
歌曲介绍：这就是这只可爱的小白鸽的家乡，同学们，这首来自捷克的民歌《白鸽》，让我们在今天的音乐课上学会它吧！让我们再听一遍，你能听出，歌曲的情绪吗？学生活动：再听歌曲，感受情绪教师总结：歌曲清新、琅琅上口，展现了清晨时的一派宁静、清新的气氛。
白鸽(教案)-2024-2025学年人教版音乐三年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《白鸽》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过白鸽，它们在空中飞翔的样子是怎样的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《白鸽》歌曲中的美好意境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《白鸽》这首歌的基本概念。它是一首描绘自然景色和表达对和平向往的歌曲。这首歌的旋律优美，歌词富有诗意，是音乐与自然完美结合的体现。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《白鸽》这首歌，来感受它所描绘的美丽画面。同时，分析歌曲中的旋律、节奏和歌词，了解它们如何帮助我们理解音乐与自然的关系。
其次，在新课讲授环节，虽然我强调了歌曲旋律和歌词情感这两个重点，但课堂实践表明，学生对歌曲情感的理解仍有困难。为此，我计划在今后的教学中加入更多富有情感的故事和情境，帮助学生更好地体会歌曲的内涵。
实践活动方面，我发现学生在分组讨论和合唱练习中表现出较高的积极性，但部分学生仍显得拘谨。为了提高学生的参与度，我考虑在下次课中增加一些互动环节，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我尝试了多种方法来引导学生学习《白鸽》这首歌。从导入新课到实践活动，再到小组讨论，整个教学流程紧凑且富有针对性。但在课后，我意识到还有许多地方可以改进。
《白鸽》精品教案
《白鸽》精品教案一、教学内容1、学唱轮唱歌曲《白鸽》。
2、欣赏歌曲《白鸽》。
二、教学目标1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活、感受到身边事物的美好。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、掌握轮唱这种演唱方式。
通过欣赏同主题的异国歌曲，区别不同的风格。
三、教材分析《白鸽》这首歌曲是一首轮唱歌曲，共有三个乐句组成。
歌曲旋律采用音阶基级进的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级学生还是要做很好练习的。
四、教学重难点重点：准确有感情地学唱歌曲。
难点：准确、有层次地轮唱歌曲。
五、教学准备：多媒体课件、钢琴。
六、教学过程：（一）导入1、图片导入：还有一位小嘉宾和我们一块来了，看看它是谁？（出示图片）哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，鸽子还曾口涎橄榄枝为战火中的人们带来和平的希望，所以鸽子又被看着和平的象征，被称为和平鸽。
2、声音练习，模仿鸽子的声音。
你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。
3、感受旋律：（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！师范唱：54 44 43 33 2 2 5-- 54 44 43 33 2 2 1--用咕哼唱（2）小鸽子呼唤大家一起唱吧！（3）来，抬头、挺胸做一只神气的小鸽子。
（4）唱的真好，小鸽子们声音再轻巧些，有点弹性就更好了。
（二）学习新歌1、欣赏歌曲：今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。
好听吗？2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。
刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。
3、那我们一起唱唱新歌词吧。
4、我可要出个难题了，谁会唱歌曲的第一句啊？5、真好，我们来完整的唱一唱。
小学音乐《白鸽》优质教案、教学设计(1)
《白鸽》教学设计教学目标：1. 能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》掌握轮唱的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
2. 通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3. 在掌握了轮唱方法的基础上，进行歌曲创编。
教学重点：能准确、有感情的演唱歌曲《白鸽》。
教学难点：能准确、有层次的掌握演唱二部轮唱。
教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、组织教学：师生问好二、新歌导入：师：（出示课件）欢迎来到我们快乐的音乐课堂，首先跟老师做一做音乐律动吧！好，全体起立。
师：同学们的开心的表演吸引来了一位小客人，你们猜它是谁？（身穿白衣裳，长着红嘴巴，离家千里外，不忘传书信，猜猜它是谁？画出白鸽）生答：白鸽师：对，是白鸽，我们今天要学习的歌曲名字就叫做白鸽（板书课题，并出示课件）。
同学们听过鸽子的叫声吗？谁起来模仿一下？（生模仿鸽子叫声：咕咕咕）同学们模仿的真形象，小白鸽听了都高兴的唱起歌来了，你们听！（播放范唱，初听歌曲）三、新歌教学：师：小白鸽唱的好听吗？（好听）让我们一起学习一下这首歌。
我们再来听一遍，一起感受一下音乐线条。
好，请伸出你们的小手，我们一起来一起来画一画。
（再听歌曲）师：刚刚老师看到很多的小手都在自由的发挥，让我们一起把它画到黑板上好不好？（老师边清唱边在黑板上画出旋律线）师：我们来看一下这首歌曲是由几个乐句组成的呢？（三个）非常正确，让我们来看着这三个乐句都是由哪些小音符组成呢？（贴图卡）1、此处在黑板上贴谱子的图片，贴完后，集体唱一遍谱子，请一位小老师给大家指指谱。
（手拿指挥棒）2、第一遍老师单手弹琴，小老师指谱，第二遍老师单手弹琴，小老师指谱，全体唱谱子。
3、唱完后，师：同学们唱的很流畅，但是老师要给你们一个温馨提示，唱到¡ ¡ 7 这个地方的时候，身体挺直，口型要圆圆的，眉毛稍微提起来一点（练习一下）最后的 2 2 1 也是这样唱。
好，唱的真不错，这位小老师的表现好不好？好在哪儿？（生答）真是一位优秀的小老师，小鸽子都忍不住为她点赞了，小鸽子怎样叫的？（咕咕，你真棒）4、师：同学们唱的谱子音准非常好，我们填上歌词来唱一唱（老师伴奏，生唱）同学们唱的真不错，如果同学们能够把这三个乐句的变化唱出来那就更好了，我们来看看这三个乐句有什么特点？第一条旋律线，由低往高，旋律起伏比较大，呈上行音阶，所以我们要唱的连贯轻柔一些。
《白鸽》优质课公开课教案 (2)
《白鸽》教案一、教学目标1、引导学生有感情的演唱歌曲《白鸽》，进一步学习，掌握二声部轮唱的演唱形式。
2、指导学生用和谐声音，均衡的音量演唱歌曲的二声部，注意倾听其他声部，并学会看轮唱的指挥。
3、掌握C大调音阶，并了解在键盘的位置。
二、教学重难点重点：1、引导学生用不同的力度，情感表现歌曲。
2、指导学生唱好自己的声部，学会倾听其他声部；难点：1、帮助学生唱准二、三乐句这种级进同音的音准，以及区分两句在尾音处的不同2、帮助学生准确、有层次地轮唱歌曲。
三、教学过程：【一】歌曲导入：1、复习歌曲《doremi》2、掌握C大调音阶知识3、今天，老师给大家带来一首歌曲请你听听这段音乐演唱了什么样的内容。
【二】出示课题《白鸽》1请同学们静静地听音乐，听这首歌曲带给你怎样的感受？2我们再来欣赏歌曲，这首歌曲他的演唱形式是什么？（轮唱）（大家熟悉轮唱演唱形式吗？我们学唱过那些轮唱歌曲？）3、介绍轮唱。
【三】学唱歌曲并处理1、教师范唱。
边唱边画旋律线，找出歌曲的三个乐句2、学唱第一乐句，从旋律的变化感受力度的变化。
（旋律上行力度渐强，旋律下行力度渐弱）3、学唱歌曲二三乐句，演唱时注意歌曲同音处的音准，以及两个乐句在结尾处的不同，用轻巧，有弹性的声音演唱歌曲4、引导学生有感情的演唱歌曲（小白鸽像小闹钟一样每天叫醒我们起床，以免我们上学迟到，我对我的小白鸽充满了喜爱之情，演唱时应该用更加亲切的语气，来表达对小白鸽的喜爱。
）5、随琴完整演唱歌曲，注意听歌曲的前奏和间奏。
（演唱时把握歌曲力度，情感的表达）6、随伴奏音乐演唱歌曲【四】轮唱演唱1、下面请同学们休息一下，我来唱一唱歌曲的二声部，请大家仔细听，老师在什么地方加入了二声部？（掌握轮唱的记谱方法）。
（二声部晚进了四拍，与一声部同事结束少唱了两小节）2、我们一起随着范唱音乐唱一唱二声部，请大家注意看老师的指挥，（学会看指挥）3、同学们在演唱时要学会倾听其他声部的声音，融入一声部演唱中，使两个声部和谐有层次的融合在一起（二声部演唱时稍稍弱一些）。
《白鸽》优质课公开课教案 (1)
《白鸽》教学设计一、教学目标1、有感情的演唱歌曲《白鸽》，培养学生听音乐的好习惯。
2、通过律动、模仿白鸽歌唱等方式，使学生充分感受歌曲、学习歌曲。
3、了解乐曲曲式结构，掌握轮唱这种演唱方式。
二、教学重难点重点：学习歌曲及相关音乐知识，准确有感情地学唱歌曲。
难点：乐曲结构的听辨，准确、有层次地轮唱歌曲。
三、教学过程：【一】导入播放伴奏音乐老师唱歌谱学生拍手进教室坐好。
师：在听音乐时你通常做些什么？生：唱歌跳舞吃东西老师听明白了，有的同学喜欢用动的方式、有的同学喜欢用静的方式表现音乐。
接下来咱们先静听音乐（范唱），听这段音乐带给你怎样的感受？你说你说这段音乐的情绪是怎样的？生1 生2这么欢快活泼的音乐那你听到之后你的心情是怎样的？当你感到愉快高兴的时候你怎么表现感受？生1 唱歌生2大笑你给我们笑一个，让我听到你爽朗的笑声开怀大笑。
笑声是传递喜悦最简单的方法。
你们会笑吗哈哈大笑笑声能传递喜悦，你们把喜悦传递给了我，我也想笑一笑，你们听我是怎么笑的5 4 4 4 ︱4 3 3 3 ︱2 2 ︱1 -︱哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈师生位置再高一点，带点弹性。
非常不错，多么甜美的笑声。
刚才有的同学说了，高兴地时候不但喜欢笑，还喜欢跳舞，这真是一个好主意，仔细观察我在跳舞时传遍了那些动作？（伴奏音乐）律动表现音乐2—3遍（谱？词？）（1）老师做谁能模仿？模仿一个就行，生1 生2 3 （2）老师清唱串起来跳一遍（3）随伴奏音乐完整跳一遍孩子们跳的太美了（4）！我想请同学们观察一下，老师把动作发生了怎样的变化？（师唱前奏，演示）生对了我通过握手邀请我的舞伴。
会了吗？会了邀请你的舞伴听音乐律动太好了！舞会开到这里，刚才我们的背景音乐是一首捷克民歌，3随音乐划旋律线，划分乐句。
首先我们轻声跟范唱，用手划旋律线（1）这段音乐有几个乐句？师画到黑板上生哪些乐句比较相似（这种创作手法叫重复，重复有变化重复和完全重复，你觉得它是？）第一句旋律很有特点，你觉得它像？我们把它的旋律唱一唱（可以分两组）【二】熟悉部分旋律1 2 3 4 │5 6 7 5 │i i│7 -│6 6 │5 - │【三】学唱歌曲1、初听歌曲，了解轮唱这种演唱形式。
小学音乐湘文艺版二年级上册《(演唱)白鸽》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版二年级上册《（演唱）白鸽》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《白鸽》这首歌曲是一首捷克民歌，由三个乐句组成。
歌曲采用音阶级进的方式，旋律清晰明了，优美轻松。
但同音反复处等地方，音准还是有一定难度。
【课时安排】1课时
【教学目标】
知识与技能目标：能准确并有感情的演唱单声部歌曲《白鸽》；学会看双声部的谱子；掌握两个声部的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。
过程与方法目标：通过二声部的演唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
情感态度价值观：通过有感情地演唱，引导学生热爱生活、感受身边的美好食物。
【教学重难点】
1、第二、三乐句中同音反复的音准问题。
2、能准确、有层次的二声部演唱歌曲。
【教学具准备】多媒体课件等。
【教学流程】
一、谈话导入
1、欣赏歌曲《铃儿响叮当》
师：“小朋友们，听着这首快乐的歌曲，你们感受到了快乐吗？”（快乐！）“你们觉得幸福吗？”（幸福）
师：“老师看到你们这群快乐的小天使，心里暖暖的，同样非常开心和幸福。
那让我们带着这种快乐和幸福感开始今天的学习好吗？”
2、师：“同学们，今天上课之前我请来一位神秘嘉宾，它说这节课要和你们一起快乐的学习，你们看，它来了——”播放课件“它是谁！“（白鸽）
“对！就是白鸽！今天早上，就是它在窗台把我叫醒并悄悄告诉我，今天它要和。
小学音乐《白鸽》精品课教学设计
2.轮唱歌曲
（1）学生演唱歌曲一声部。
师：第二声部想要和第一声部同时结束要怎样做呢？对，多唱一句“快起床”。（2）学生演唱歌曲二声部。
四、结束课程
传说鸽子曾口含橄榄枝为战火中的人们来带希望，所以鸽子被看成是和平的象征，被称为和平鸽。鸽子还能为我们传递书信，是人类的好伙伴。今天我们的课就上到这里了，同学们再见！
教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
三年级
学期
秋季
课题
白鸽
教科书
书 名：音乐教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2012年6月
教学目标
1. 能用自然的声音有感情的演唱《白鸽》。
2.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，能用和谐的声音，有表情的轮唱歌曲。
教学内容
教学重点：积极参与轮唱，感受合唱的魅力。
教学难点：轮唱时两声部的和谐统一。
教学过程
一、复习导入
1.复习轮唱歌曲《老爷爷赶鹅》
（1））学生唱歌曲一声部。
提问：这种演唱形式叫什么？
（2）学生唱歌曲二声部。
2.导入新课
师：同学们的歌声一定都非常优美。那么现在我们就进入今天的挑战吧！
二、学习歌曲
1.学习歌词
教师先念，学生重复教师上一句。（视频中有提示）
没有老师帮助再来一次。
2.提问：在刚才的儿歌中出现了哪种小动物呢？
（3）完整演唱旋律
跟音乐边唱边划旋律线。
3.完整聆听歌曲
完整的聆听歌曲，边听边思考歌曲的情绪和速度是怎样的？
4.完整演唱歌曲
师：白鸽会用怎样的语气呼唤我起床呢？请你和我一起用急促有弹性的声音唱一唱。
《白鸽》小学音乐教案
《白鸽》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《白鸽》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美水平。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 歌曲《白鸽》的演唱技巧及音乐知识。
2. 歌曲的情感表达及表演技巧。
3. 音乐欣赏与分析。
三、教学重点：1. 学会演唱《白鸽》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的基本音乐符号和节奏。
3. 理解歌曲的寓意，能够进行情感表达。
四、教学难点：1. 歌曲中高音部分的演唱。
2. 歌曲节奏的变化和把握。
3. 情感的准确表达。
五、教学准备：1. 教学课件及音响设备。
2. 乐谱及歌词。
3. 教学道具（如白鸽模型等）。
【教学过程】1. 导入：通过展示白鸽模型，引导学生关注课题，激发学习兴趣。
2. 教学歌曲：讲解歌曲《白鸽》的背景、结构及音乐特点，示范演唱，让学生跟随老师学唱。
3. 练习演唱：分组练习，重点指导高音部分的演唱技巧，纠正发音错误。
4. 节奏训练：讲解歌曲中的基本音乐符号和节奏，让学生跟随伴奏练习。
5. 情感表达：讲解歌曲寓意，引导学生学会用歌声表达情感。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
【教学评价】1. 学生演唱《白鸽》的熟练程度。
2. 学生对歌曲音乐符号和节奏的掌握。
3. 学生情感表达的准确性。
【教学反思】在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高他们的音乐素养。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 运用示范法，让学生通过模仿掌握演唱技巧。
3. 采用情感教学法，引导学生理解歌曲的内涵。
七、教学步骤：1. 讲解歌曲背景，引导学生了解歌曲的创作源泉。
2. 分段教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
3. 练习节奏，让学生掌握歌曲的基本节奏型。
4. 情感导入，讲解歌曲寓意，引导学生用歌声表达情感。
《白鸽》优质课公开课教案
山东教育出版社三年级上册《白鸽》这是一首捷克民歌， C 大调， 2/4 拍，一段体，二声部轮唱。
歌曲由三个乐句组成，结构短小，旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的爱慕之情。
在教学中，要注意引导学生对音乐的整体感受，感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
唱歌综合课1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲，并能够体验“白鸽”活泼可爱的音乐形象。
2、通通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3.了解同音反复在歌曲中的运用，认识轮唱的演唱形式并表现歌曲。
在分声部演唱中准确把握二声部，保持声音的和谐统一。
第二、三乐句中同音反复的音准问题。
1、谈话导入，师生随伴奏音乐律动。
师：非常高兴又能和同学们畅游在音乐的海洋里，老师特殊好奇，你们平时都喜欢用什么样的方式来聆听音乐？老师听明白了，有的同学喜欢用静态的方式聆听音乐，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，今天老师带来了一段音乐，请同学们和我一起用动态的方式来感受一下音乐。
【设计意图】：肢体律动是学生接触音乐最喜欢最有效的方法，能帮助学生亲身感受、体验、表现四二拍子的节拍特点和强弱规律，在不知不觉中达到熟悉歌曲旋律的目的。
2、听辨情绪。
师：那你们觉得这段音乐带给你怎样的感觉？【设计意图】：通过律动，结合音乐的节拍，搭建体验歌曲节拍、速度和情绪的意境。
1、教师范唱师：刚才我们用动作感受了音乐，现在静静的听老师唱一唱，歌曲中唱到了哪种小动物？2、摹仿鸽子叫声师：看来大家都听的特殊认真。
白鸽不仅深受人们的爱慕，也是和平的象征，那你能摹仿一下鸽子的叫声吗？师：鸽子的叫声位置比较高，你能像老师一样找找声音的高位置吗？3、模唱旋律师：恩，好极了。
我把鸽子的叫声加之了旋律，现在随着老师的琴声来唱一唱。
5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 5-咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕师：你们听，这次鸽子的叫声有什么变化？5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 1-咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕师：乐句的最后旋律的走向是上行的还是下行的? (柯尓文手势) 师：现在让我们把这两个乐句合起来唱一唱。
《白鸽》音乐教学教案设计5篇
《白鸽》音乐教学教案设计5篇在最一般的形式中，将音乐描述为一种艺术形式或文化活动的活动包括音乐作品的创作(歌曲，曲调，交响曲等)，对音乐的批评，对音乐历史的研究以及音乐的审美考核。
下面是小编为大家整理的《白鸽》音乐教学教案设计5篇，希望大家能有所收获!《白鸽》音乐教学教案设计1教学目标：知识与技能：能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。
过程与方法：通过音乐游戏的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。
教学重点和难点：1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。
2、正确掌握歌曲的旋律。
教学过程：一、创设情境，导入新课：1.师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧!(放《嘀哩嘀哩》音乐，带领学生跳起来)。
刚才在音乐声中，我们听到黄鹂鸟嘀哩嘀哩的叫声。
今天也有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗?(生：鸽子或和平鸽)。
谁来模仿一下鸽子的叫声?(生：咕咕咕)这只洁白的鸽子还唱着好听的歌曲呢。
2.老师范唱1=C2/45 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱3.学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。
4.师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—听。
二、学唱歌曲1.老师出示歌曲第一声部歌页，范唱歌曲。
听完问：歌曲的旋律怎样?(欢快、活泼??)速度怎样?(中速)喜欢这首歌曲吗?今天我们就来学习这首好听的歌曲《白鸽》。
2.老师视唱歌曲旋律，让学生找找旋律是由哪几个音组成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成)老师板书音阶。
然后带领学生做着柯尔文手势视唱这八个音。
3.老师教唱歌曲第一声部旋律。
提示学生想想这个旋律你是否熟悉?使学生回忆起刚开始练唱的鸽子叫旋律。
《白鸽》课公开课教案
《白鸽》优质课公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握课文《白鸽》的主要内容，了解作者的写作背景和写作意图。
1.2 过程与方法学生通过阅读、讨论和分析，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够领悟到人与自然和谐相处的重要性，培养爱护动物、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文《白鸽》的阅读与理解学生通过阅读课文《白鸽》，理解课文内容，分析课文中的重要情节和人物形象。
2.2 分析课文中的象征手法学生通过讨论和分析，理解课文中的象征手法，如白鸽象征和平、自由等。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师通过向学生展示白鸽的图片，引导学生思考白鸽的象征意义，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《白鸽》，理解课文内容，勾画出自己认为重要的句子和段落。
3.3 小组讨论学生分组讨论，分享自己的阅读理解和感受，互相交流，共同提高。
3.4 课堂讲解教师针对学生讨论中提出的问题和困惑，进行讲解，解答学生的疑问。
3.5 总结与拓展教师引导学生总结课文《白鸽》的主要内容和象征意义，并提出相关的思考问题，激发学生的拓展性思维。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习积极性。
4.2 课后作业通过学生完成的课后作业，评估学生对课文《白鸽》的理解和掌握程度。
第五章：教学资源5.1 课文《白鸽》的文本提供给学生阅读的课文文本《白鸽》。
5.2 白鸽的图片用于课堂导入，引导学生思考白鸽的象征意义。
5.3 相关背景资料提供给学生关于作者和课文背景的资料，帮助学生更好地理解课文。
第六章：教学策略6.1 引导学生关注课文细节通过提问和讨论，引导学生关注课文中的细节，如人物描写、情节发展等，帮助学生深入理解课文内容。
6.2 运用多媒体教学手段利用多媒体课件和视频资料，生动展示课文中的场景和情感，增强学生的学习体验。
6.3 创设情境，激发学生情感通过设置情境，让学生身临其境，激发学生对课文主题的情感共鸣，培养学生的共情能力。
《白鸽》课公开课教案
《白鸽》优质课公开课教案第一章：课程概述1.1 课程背景《白鸽》是一首描绘大自然美好景象的歌曲，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
1.2 课程目标（1）让学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
（3）通过歌曲学习，培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍歌曲《白鸽》是一首具有民族特色的歌曲，旋律优美，歌词富有诗意。
通过歌曲的学习，让学生感受我国民族音乐的魅力。
2.2 歌词解析（1）让学生理解歌词中的象征意义，如白鸽代表和平、自由等。
（2）引导学生体会歌词中所表达的对大自然的赞美之情。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置相关情境，让学生身临其境地感受歌曲所表达的美好景象，激发他们的学习兴趣。
3.2 互动教学法在教学过程中，鼓励学生积极参与，如分组演唱、节奏游戏等，增强学生的合作意识和团队精神。
3.3 启发式教学法引导学生主动思考、发现和解决问题，培养他们的自主学习能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
4.2 歌曲学唱（1）教师范唱，学生跟唱。
（2）分句教唱，让学生掌握歌曲的旋律。
（3）分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.3 歌词解析（1）教师引导学生理解歌词中的象征意义。
（2）学生分享自己对歌词的感受和理解。
4.4 歌曲拓展组织学生进行歌曲创作，如改编歌词、创作旋律等，培养他们的创新意识。
第五章：教学评价5.1 学生自评让学生对自己的学习成果进行评价，提高他们的自我认知能力。
5.2 同伴评价学生互相评价，促进彼此之间的交流与学习。
5.3 教师评价教师对学生的学习情况进行综合评价，给予鼓励和指导。
第六章：教学活动6.1 歌曲欣赏让学生聆听歌曲《白鸽》，感受其旋律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
6.2 合唱练习（1）分组进行合唱练习，注意音准和节奏的准确性。
（2）全班合唱，教师指导，提高合唱效果。
《白鸽》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《白鸽》教案一、教材分析本教案是针对小学三年级语文教材中的《白鸽》这篇课文而设计的。
该课文是一篇短篇小说，讲述了一个小女孩和一只受伤的白鸽之间的温暖故事。
通过读这篇课文，学生可以感受到爱与关心的力量，培养对动物的友善和爱护之心。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 熟悉《白鸽》的故事情节和人物形象；- 理解作者通过本文所要表达的主题和意义；- 掌握课文中的生词和词汇；- 培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：- 学会通过分析故事情节和人物形象进行思考和表达；- 培养学生的合作学习意识，鼓励学生互相帮助、分享、合作；- 锻炼学生的自主学习能力，培养对新知识的主动探索和学习意识。
3. 情感态度价值目标：- 培养学生对动物的关爱和乐于助人的品质；- 激发学生的爱心和同情心，学会帮助他人。
三、教学重难点重点：理解故事情节和人物形象，学会进行阅读理解；难点：培养学生的阅读理解能力，掌握生词和词汇。
四、教学准备教材：小学三年级语文教材第二册《白鸽》课文；教具：黑板、粉笔、课件；其他：绘本《白鸽》、学生课本、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过音乐、图画或故事等方式导入，引起学生的兴趣，激发对课文的学习积极性。
2. 预习（10分钟）让学生打开课本，快速浏览课文内容，了解大意。
引导学生思考以下问题：根据标题《白鸽》，你觉得这篇课文会讲些什么？我们可以从标题推测出些什么信息？3. 阅读课文（25分钟）学生在老师的带领下，分段朗读课文。
老师可以选择适当的地方进行解释和讲解，帮助学生理解故事情节和生字词。
4. 合作学习（20分钟）将学生分成小组，进行合作学习。
每个小组选择一个小组长，学生之间相互讨论问题，交流答案。
每个小组选择一个代表，进行发言。
老师引导学生思考以下问题：故事中的小女孩如何帮助了白鸽？这个故事告诉我们什么？你有没有类似的经历？5. 知识总结（10分钟）老师对课文的重点内容进行总结，帮助学生理解和记忆。
白鸽(教案)人教版
一、教学内容
《白鸽》（教案）人教版，适用于四年级上册语文单元三。教学内容主要包括：
1.课文阅读：引导学生阅读《白鸽》一文，理解课文主要内容，感受作者对白鸽的喜爱之情。
2.词语学习：学习课文中的生词，如“翱翔”、“优雅”等，掌握词语的意思和用法。
3.句子分析：分析课文中的优美句子，如“白鸽在蓝天中翱翔，像一片洁白的云彩”，理解句子修辞手法，提高学生的审美能力。
在学生小组讨论环节，大家围绕“白鸽在我们生活中的意义”这一主题展开了热烈的讨论。学生们提出了许多有见地的观点，让我感到很欣慰。但在引导讨论的过程中，我也意识到自己在提问和启发思考方面还有待提高。今后，我将努力提升自己的教学引导能力，让更多的学生参与到课堂讨论中来。
最后，总结回顾环节，学生对今天的学习内容有了更加深刻的认识。通过这节课的学习，他们不仅掌握了课文知识，还学会了关爱动物、保护环境的重要性。但在教学过程中，我也发现有些学生对知识的掌握程度不够扎实，我需要在课后加强跟踪辅导，帮助他们巩固所学知识。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《白鸽》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与，认真听讲，这对于我来说是一个很好的教学反馈。通过这节课，我有以下几点反思：
首先，导入新课的方式起到了很好的效果。通过提问学生们日常生活中的观察，成功吸引了他们的注意力，使他们迅速进入了学习状态。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，激发学生的学习兴趣。
4.段落大意：概括每个段落的主要内容，培养学生的概括能力。
5.课文背诵：要求学生背诵课文，提高学生的记忆力。
6.读写结合：通过仿写、改写等练习，将所学知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。
7.情感体验：引导学生体会作者对白鸽的喜爱之情，培养学生的同理心。
小学音乐白鸽教案
小学音乐《白鸽》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《白鸽》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲《白鸽》的寓意，培养他们的想象力和创造力。
3. 教学生学会歌曲《白鸽》，提高他们的歌唱技巧和音乐素养。
二、教学重点1. 学会歌曲《白鸽》的旋律和歌词。
2. 理解歌曲《白鸽》的寓意，感受音乐的美妙。
三、教学难点1. 歌曲《白鸽》的高音部分。
2. 歌曲《白鸽》的节奏部分。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 钢琴。
3. 歌曲《白鸽》的乐谱。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《白鸽》，让学生初步感受音乐的美妙。
（2）教师简要介绍歌曲《白鸽》的背景和寓意。
2. 教授：（1）教师带领学生学习歌曲《白鸽》的旋律，注意指导学生掌握高音部分。
（2）教师带领学生学习歌曲《白鸽》的歌词，注意指导学生掌握节奏部分。
3. 练习：（1）教师让学生单独练习歌曲《白鸽》，重点关注高音和节奏部分。
（2）教师选取部分学生进行示范，并对他们的演唱进行点评。
4. 展示：（1）教师组织学生进行歌唱比赛，展示他们学习歌曲《白鸽》的成果。
（2）教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《白鸽》的寓意，鼓励学生在日常生活中保持对音乐的热爱，培养他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 让学生发挥想象，创作关于白鸽的舞蹈或绘画作品，展示他们对歌曲《白鸽》的理解和创造力。
2. 引导学生进行小组合作，编排一场以白鸽为主题的小音乐剧，锻炼他们的团队合作能力和表演技巧。
七、作业布置1. 让学生回家后向家人分享歌曲《白鸽》，并讲解歌曲的寓意，培养他们的交流能力。
2. 布置练习歌曲《白鸽》的乐谱，要求学生每天练习，提高他们的歌唱技巧。
八、教学反思教师在课后对本次课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题制定改进措施，为下一步教学做好准备。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
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《白鸽》优质教学设计
【教学内容】
山东教育出版社三年级上册《白鸽》
【设计思路】
这是一首捷克民歌，C大调，2/4拍，一段体，二声部轮唱。
歌曲由三个乐句组成，结构短小，旋律流畅，情绪欢快，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。
在教学中，要注意引导学生对音乐的整体感受，感受两个声部表现出的和声美，指导学生运用自然真挚、有控制的歌声表现歌曲，同时教会学生看二声部的歌谱。
【授课课型】
唱歌综合课
【教学目标】
1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲，并能够体验“白鸽”活泼可爱的音乐形象。
2、通通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。
3.了解同音反复在歌曲中的运用，认识轮唱的演唱形式并表现歌曲。
【教学重点】
在分声部演唱中准确把握二声部，保持声音的和谐统一。
【教学难点】
第二、三乐句中同音反复的音准问题。
【教学过程】
一、师生问好，律动感受。
1、谈话导入，师生随伴奏音乐律动。
师：非常高兴又能和同学们畅游在音乐的海洋里，老师特别好奇，你们平时都喜欢用什么样的方式来聆听音乐？
老师听明白了，有的同学喜欢用静态的方式聆听音乐，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，今天老师带来了一段音乐，请同学们和我一起用动态的方式来感受一下音乐。
【设计意图】：肢体律动是学生接触音乐最喜欢最有效的方法，能帮助学生亲身感受、体验、表现四二拍子的节拍特点和强弱规律，在不知不觉中达到熟悉歌曲旋律的目的。
2、听辨情绪。
师：那你们觉得这段音乐带给你怎样的感觉？
【设计意图】：通过律动，结合音乐的节拍，搭建体验歌曲节拍、速度和情绪的意境。
二、初步感知，模唱歌曲
1、教师范唱
师：刚才我们用动作感受了音乐，现在静静的听老师唱一唱，歌曲中唱到了哪种小动物？
2、模仿鸽子叫声
师：看来大家都听的特别认真。
白鸽不仅深受人们的喜爱，也是和平的象征，那你能模仿一下鸽子的叫声吗？
师：鸽子的叫声位置比较高，你能像老师一样找找声音的高位置吗？
3、模唱旋律
师：恩，好极了。
我把鸽子的叫声加上了旋律，现在随着老师的琴声来唱一唱。
5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 | 5- |
咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕
师：你们听，这次鸽子的叫声有什么变化？
5 4 4 4 | 4 3 3 3| 2 2 | 1- |
咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕
师：乐句的最后旋律的走向是上行的还是下行的?（柯尓文手势）师：现在让我们把这两个乐句合起来唱一唱。
【设计意图】：通过模仿鸽子的叫声、柯尓文手势模唱旋律，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，在不知不觉中解决了本课的难点，为学习单声部歌曲降低难度、做好铺垫。
三、新授歌曲
1、初听音乐，引出课题。
师：孩子们，刚才老师演唱的歌曲就是来自捷克的一首儿童歌曲，名字叫白鸽。
我们再来听一听这首歌曲，注意听，歌词唱了些什么?
【设计意图】：通过聆听歌曲，点出课题，引导学生在聆听歌曲中了解歌曲的故事内容。
2、复听音乐。
（介绍轮唱的演唱形式）
师：请同学们再来仔细听一听，你能听出这首歌曲采用了哪种演唱
形式吗？
师：我们来看一下歌谱。
这首歌曲是一首轮唱歌曲，有两个声部，我们先来学唱这首歌曲的第一声部。
3、再听音乐。
（1）画弧线的方式感受乐句组成
师：请同学们伸出你的小手当画笔跟老师在空中画画弧线，我们用画弧线这种方式感受一下白鸽这首歌曲的第一声部有几个乐句组成？
（2）画旋律线,找出相似乐句。
师：下面随老师一边唱一边画一下它的旋律线，在你唱的过程中仔细观察这三个乐句的旋律线有没有相似的地方？
（3）利用柯尓文手势处理第二乐句和第三乐句音高问题。
（4）随琴完整演唱歌曲旋律，教师指导。
4、随琴学唱一声部，填词。
（1）随琴演唱，填词。
师：同学们歌谱都唱的这么好了，有没有信心直接把歌词填进去唱一唱。
（2）声音处理
师：那孩子们，想象一下早晨小白鸽从远处飞来，看到小主人还在睡懒觉，上学马上就快迟到了，它的心情应该是非常焦急，声音的力度应该是由弱到强对不对？那你来听一听老师是怎样来表现的第一乐句的。
师：你们说，白鸽早上叫我们起床的时候，它是懒洋洋的喊我们起床还是蹦蹦跳跳的？那我们应该用什么样的声音来演唱？
随琴完整演唱一声部
（3）完整演唱
（4）随伴奏演唱
（5）齐唱比一比，师生评价
师：好极了，你们的进步真大，那我们分组比一比，听听哪组同学的声音最动听，最能打动小白鸽的主人，让他快快起床，不要迟到。
师：谁来评价一下你们的演唱？
【设计意图】：用最简单的方式、最朴实的方法，让学生尽快掌握单声部的歌曲内容，为下一步“轮唱”的教学打下坚实的基础。
5、学唱第二声部
（1）了解轮唱及其记谱方式
师：同学们第一声部唱的非常棒，嗯，那你还记得这首歌曲的演唱形式是？同学们我们一起复习一下什么是轮唱？
（2）随原唱齐唱二声部
师：下面咱们一起齐唱二声部，注意看老师的指挥手势。
（3）随伴奏齐唱二声部
师:我们随着伴奏音乐再来一遍。
6、分声部轮唱，教师指导
（1）学生随原唱分声部轮唱
师：同学们，刚才我们分别用齐唱的演唱方式表现了这首歌曲的一声部和二声部，你们想不想用轮唱的演唱方式来唱一唱歌曲？在演唱之前谁来提示一下大家在轮唱时我们要注意什么？
师：你们第一次合作就这么棒，如果面带微笑，每个字音都唱的轻快跳跃就更能表现小白鸽的音乐形象了。
我们交换声部再来一遍吧（2）学生随伴奏分声部轮唱
师：唱的真好听，那老师想提醒一下大家，轮唱的两个声部就像飞机的两个翅膀，只有保持平衡，相互合作，才能演唱出和谐动听的声音。
我们跟随伴奏来演唱一遍，听听哪边同学的歌声最能打动我。
师：我们交换声部再来一遍。
【设计意图】：在整个“轮唱”的教学中，首先让学生聆听作品，感受“轮唱”这种演唱方式，并通过提问发挥学生自主学习的能力，一起回顾“轮唱”的定义，了解轮唱的记谱方式。
然后通过单声部演唱、两声部一起演唱的形式层层深入，直到学生能够准确、有层次的演唱“轮唱”，并通过生生合作不断练习、巩固，让学生在整个学习“轮唱”的过程中，体会成功的喜悦和协作的力量。
四、拓展延伸，听辨歌曲的演唱形式
师：咱们学会了一首轮唱歌曲白鸽，其实在音乐中有很多种演唱形式比如齐唱、独唱等等，今天老师给大家带来了三首歌曲，你能听出来它们分别是哪种演唱形式吗？
【设计意图】：在最后的拓展延伸中，让学生听辨了三首不同演唱形式的歌曲，从音响效果上感受不同演唱形式带给人的感觉也不同，从而加深对歌曲中演唱形式的认识。
五、谈收获，总结。
1、今天的音乐课你都有哪些收获?
2、师小结，学生随音乐走出教室。
这节课，我们学会了捷克的《白鸽》这首歌曲，也再一次体验了轮唱的演唱形式。
最后，让我们用自然轻快的声音有感情的演唱《白鸽》，结束今天的音乐课。