高考语文总复习资料修订稿
高三语文专题复习资料(可编辑修改word版)
高三语文专题复习资料：识记现代常用汉字的字形高考考查的重点主要是同音或近音易混字、形似易混字、音、形相近易混字，其中同音字和形似字是考查的热点。
选择题的设问形式主要有四种：选出词语中没有错别字的一组；选出词语中有错别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。
【知识梳理】高中生易错字例（括号内为正确字形）出人投地（头）走头无路（投）装黄门面（潢璜）众口烁金（铄）中流抵柱（砥）直接了当（截）置若惘闻（罔）真知卓见（灼）张慌失措（皇）震聋发聩（振）仗义直言（执）责无旁代（贷）再接再励（厉）运筹帷握（幄）欲盖弥张（彰）营私舞敝（弊）沓无音信（杳）同仇敌慨（忾）投机捣把（倒）图穷匕现（见）退化变质（蜕）文过是非（饰）无耻滥言（谰）相形见拙（绌）消声匿迹（销）心浮气燥（躁）形消骨立（销）修茸一新（葺）修养生息（休）宣宾夺主（喧）诩诩如生（栩）暇思迩想（遐）一张一驰（弛）一愁莫展（筹）言简意该（赅）挺而走险（铤）叹为观只（止）世外桃园（源）如法泡制（炮）磬竹难书（罄）轻歌漫舞（曼）前踞后恭（倨）迫不急待（及）破斧沉舟（釜）披星带月（戴）披肝历胆（沥）篷筚生辉（蓬）沤心沥血（呕）奴颜卑膝（婢）弄巧成绌（拙）暗然失色（黯）按步就班（部）白璧无暇（瑕）别出新裁（心）病入膏盲（肓）并行不背（悖）不加思索（假）草管人命（菅）层峦迭嶂（叠）缠绵悱测（恻）陈词烂调（滥）穿流不息（川）惮精竭虑（殚）耳儒目染（濡）飞扬拔扈（跋）愤发图强（奋）蜂涌而至（拥）斧底抽薪（釜）富丽堂黄（皇）肝脑途地（涂）感人肺腹（腑）膏梁子弟（粱）功亏一匮（篑）鬼计多端（诡）海角天崖（涯）汗流夹背（浃）好高鹜远（务骛）和霭可亲（蔼）轰堂大笑（哄）怙恶不俊（悛）涣然一新（焕）积毁消骨（销）激流勇退（急）坚如盘石（磐）金榜提名（题）金壁辉煌（碧）精神焕散（涣）苦心孤旨（诣）口干舌躁(燥) 烂竽充数（滥）离经判道（叛）礼上往来（尚）历兵秣马（厉）历精图治（励）缭原烈火（燎）留芳百世（流）流言非语（飞蜚）龙盘虎据（踞）落英宾纷（缤）惩前必后（毖）貌和神离（合）美玉无暇（瑕）明辩是非（辨）名列前矛（茅）明火直仗（执）名记不忘（铭）默守成规（墨）目不交捷（睫）坐地分脏（赃）乌和之众（合）脑羞成怒（恼）凤冠霞佩（帔）振人心魄（震）民生凋弊（敝）不温不火（瘟）坐想其成（享）前扑后继（仆）兵慌马乱（荒）融汇贯通（会）巾国英雄（帼）日新月益（异）背景离乡（井）如洪气势（虹）空空如野（也）淋漓尽至（致）蛋丸之地（弹）怨天由人（尤）无可非异（议）洁然一身（孑）直言不诲（讳）锋芒必露（毕）故名思义（顾）相反相承（成）事得其反（适）劳役结合（逸）占了上峰（风）包罗万项（象）轻而一举（易）不可名壮（状）道貌暗然（岸）无精打彩（采）浮想联篇（翩）物及必反（极）无可质疑（置）及及可危（岌）人才倍出（辈）养尊处悠（优）受益非浅（匪）不求慎解（甚）出类拔粹（萃）自立更生（力）不可就药（救）忧心重重（忡）孩啼时代（提）争争日上（蒸）功不可抹（没）致关重要（至）应辨能力（变）珊珊来迟（姗）人至义尽（仁）义气用事（意）余勇可估（贾）永保青春（葆）举旗不定（棋）无则加免（勉）冒然行动（贸）哀声叹气（唉）针贬时弊（砭）当物之急（务）辛辛学子（莘）腆不知耻（恬）吊以轻心（掉）苇编三绝（韦）百孔千窗（疮）炉火纯清(青)自名得意(鸣) 胜气凌人(盛) 一本万历（利）势均利敌（力）悬梁刺骨（股）名思苦想（冥）珠丝马迹（蛛）全宜之计（权）老声常谈（生）一獗不振（蹶）立杆见影（竿）大气晚成（器）精兵减政（简）委屈求全（曲）棉里藏针（绵）合盘托出（和）举止安祥（详）大名顶顶（鼎）立案侦察（查）勾通南北（沟）纷至踏来（沓）以老卖老（倚）口蜜腹箭（剑）山青水秀（清）不及不离（即）一泄千里（泻）嘻笑怒骂（嬉）卑躬曲膝（屈）岂人忧天（杞）姿（恣）意妄为吊以轻心（掉）甘败（拜）下风针贬（砭）.脉博（搏）松驰（弛）穿（川）流不息精萃（粹）渡（度）假村防（妨）碍. 幅（辐）射一幅（副）对联天翻地复（覆）言简意骇（赅）食不裹（果）腹.震憾（撼）凑和（合）侯（候）车室迫不急（及）待既（即）使一如继（既）往草管（菅）人命娇（矫）揉造作挖墙角（脚）一诺千斤（金）不径（胫）而走峻（竣）工不落巢（窠）臼鼎立（力）相助再接再励（厉）老俩（两）口黄梁（粱）美梦了（瞭）望水笼（龙）头杀戳（戮）痉孪（挛）美仑（轮）美奂罗（啰）嗦.萎糜（靡）不振沉缅（湎）名（明）信片默（墨）守成规大姆（拇）指出奇（其）不意修茸（葺）磬（罄）竹难书声名雀（鹊）起发韧（轫）搔（瘙）痒病谈笑风声（生）人情事（世）故有持（恃）无恐额首（手）称庆追朔（溯）鬼鬼崇崇（祟祟）金榜提（题）名趋之若骛（鹜）膺（赝）品竭泽而鱼（渔）脏（赃）款.蜇（蛰）伏装祯（帧）饮鸠（鸩）止渴坐阵（镇）旁证（征）博引九洲（州）大坝合拢（龙）编篡（纂）【方法指导】一以音辨形。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读复习任务群二文言基本知识的系
③移治临江。临江与袁、筠诸郡接壤也，土寇剽逸，出没其间，民 无休居。公至，悯然曰：“夫临江与太平异也，寇勿击，民勿宁。” 乃立捕诸豪贼百八十人置之法，一郡大治。
(节选自《槜李往哲列传》，有删改)
第②③段分别写项经治理太平府和临江府，采用了不同的策略，请 分析其原因。
答案：因为太平与临江两地有不同特点，所以策略不同。太平府是拱卫建康的 重要地点，百姓贫穷，不利于国家稳定，所以项经用宽政抚民；临江百姓不安定 是由于土寇肆虐，所以项经用严政击寇。宽严不同的背后，都是项经对百姓的爱 护。
前面，巡行学舍，督促生员勤学戒惰，读书人的风气因此完全改变了。
命题角度3 分析概括事理和事件的原因 任何事件的发生都有原因，原因是造成某种结果或引发另一事件的 条件。就文言文中某一行为或结果要求考生结合文本追溯原因，几乎 适用于所有类型的文言文本，应在备考中引起重视。这类题的命题角 度灵活多样，有的要求概括主要人物做某事成功的原因，有的要求概 括人们怀念主要人物的原因，有的要求概括某种道理形成的理由，甚 至有的要求概括作者写作的理由。
答案：①刚直耿介；②谨遵礼数；③重视德行；④恪尽职守。
【参考译文】
陈选字士贤，台州临海人。明英宗天顺庚辰年参加礼部的考试(会 试)，丘文庄看到他的文章，说：“这是个古代的君子啊。”把它评 为第一。陈选被授予监察御史的官职。罗一峰因为议论夺情起复一事 被贬谪，先生上奏章替他辩护。出京巡视江西，布政使和按察使穿着 便服进来拜见，先生说：“不对啊。臣子觐见国君，应该按照品级穿 好官服，(穿便装)把御史放在哪里呢？”还没有依法裁处，而贪官污 吏都闻风辞官。不久后担任南京提督学政，(选拔人才)全然以德行为 主。试卷上写着生员的姓名，不加以密封，说：“我都不信任自己 (指自己和考官)，又凭什么被别人信任呢？”每次巡视属地留宿在学 宫中，生员们分房读书，夜里灯火晶亮，先生让人拿着两根蜡烛走在
2023最新-高三语文复习资料(优秀4篇)
高三语文复习资料（优秀4篇）编者按高考前的第一轮复习正在火热进行中，同学们要利用这些复习的时间强化学习，为大家制定了高考语文复习备考详细计划，在高三语文第一轮复习时，给您最及时的帮助！这次漂亮的为亲带来了4篇《高三语文复习资料》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
高三语文复习资料篇一以《语文新课程标准》中规定的目标，以及《20xx年江西省语文中考说明》的要求，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。
1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。
3、重点词语的识记和理解。
4、现代文的阅读和理解。
5、名著的学习和讲解。
4、写作训练。
夯实基础提升能力整体推进力求突破1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
高考语文全册复习知识点doc
高考语文全册复习知识点doc导语:高考语文是每个高中生都需要面对的一道难题。
它涵盖了丰富的知识点和考试要求，而复习这些知识点时，学生们常常陷入迷茫。
本文将为大家梳理高考语文全册的复习知识点，希望对同学们的备考有所帮助。
一、古代文学知识点1. 古代文学概述：包括古代文学的起源、特点、分类等。
2. 文言文阅读：重点复习历史人物传记、哲学思想、诗词赏析等方面的文言文阅读。
3. 文言文基本知识：包括文言词法、句法、修辞手法等。
二、现代文学知识点1. 现代文学概述：包括现代文学的特点、主题、风格等。
2. 现代散文：重点复习散文的特点、文体、题材等。
3. 现代诗歌：重点复习现代诗歌的特点、体裁、韵律等。
4. 现代小说：重点复习现代小说的发展历程、代表作品及其风格。
5. 现代戏剧：重点复习现代戏剧的特点、主题、艺术手法等。
三、古代文言实词知识点1. 实词的概念和分类：包括名词、动词、形容词、副词等的概念和常见实词的分类。
2. 古代文言实词的用法和意义：重点复习古代文言实词的常见用法、常见意义及其在古代文学中的运用。
四、修辞手法知识点1. 修辞手法的分类和特点：包括比喻、夸张、拟人、对偶、排比等修辞手法的分类和特点。
2. 修辞手法的运用：重点复习修辞手法在文学作品中的运用，如何理解和分析修辞手法的作用等。
五、写作知识点1. 写作的基本要求：包括立意、结构、修辞、语言等方面的基本要求。
2. 写作常见问题及改进方法：重点复习写作中常见的问题，如主题不突出、结构松散、选材不当等，以及相应的改进方法。
六、阅读理解知识点1. 阅读理解的基本要求：包括理解文章的主旨、理解作者的观点、掌握文章的结构等。
2. 阅读常见问题及解题方法：重点复习阅读中常见的问题，如理解困难、选项混淆等，以及相应的解题方法。
七、写作鉴赏知识点1. 名篇赏析：重点复习名篇的写作特点、主题、艺术手法等。
2. 名家评点：重点复习文学大家对名篇的评点和评析，了解名家对文章的看法和评价标准。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读复习任务群二文言基本知识的系
题型二古代文化常识——课内课外结合，分类强化记忆古代文化常识设题本着由易到难的原则，逐年扩大考查范围，类型涉及更全面，识记和理解难度也在加大。
这就要求考生在平时的备考中，除掌握一定的解题技法外，更要拓展知【必备知识图解】学在课内，练在课外古代文化常识在教材中明确了十大类型：天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、宫室建筑、礼俗习俗、姓氏称谓、衣食住行。
下面课内、课外结合，分点进行训练。
一、姓名、称谓1．【学在课内】解释下列出自课本句子中加点词的含义。
①寡人．．之于国也( )②若亡郑而有益于君．( )③今日往而不反者，竖子．．也( )④吾不能早用子．( )⑤则虽欲长侍足下．． ( )⑥敢以烦执事．．( )⑦小子．．无所畏，何敢助妇语( )⑧仆．所以留者，待吾客与俱( )⑨公．之视廉将军孰与秦王( )⑩贱妾．．留空房( )2．【练在课外】判断下列各句关于文化常识解说的正误。
①“嫡母”是封建家庭中妾所生的子女称父亲正妻为嫡母，在古代嫡妻所生子女称作嫡出，而姬妾所生的子女称作庶出。
( )②朕，本为古人自称之词，意谓“我”“我的”，后为自称专用。
从秦始皇时专为皇帝自称，他人不得擅用。
( )③古人有取字、号的习惯。
“号”和“名”词义相近或相反，如陶渊明，号五柳先生；苏轼，号东坡居士。
( )④“天圣”是宋仁宗赵祯的年号，年号是中国历代帝王用于纪年的名号，一个皇帝有且只有一个年号。
( )⑤庙号是指皇帝在位时起的名号，如高祖、太宗等，死后在太庙立室供奉时也用这个庙号。
( )⑥上辈称呼下辈或者平辈之间称呼时一般直接使用第二人称代词，无尊卑之说，如“尔安敢轻吾射”中的“尔”。
( )⑦古人自称家人的时候经常带“家”或“舍”，其中“舍”是称呼家中比自己辈分高或年长的人，“家”则是称呼家中比自己辈分低或年少的人。
( )⑧“殿下”是古代对仅次于天子的侯王或皇太子的尊称。
( )⑨古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们生平行为给予一种称号以表示褒奖之意，称之为“谥”或“谥号”，是对死者生前事迹和品德的概括。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读复习任务群二文言基本知识的系
基础落实二文言实词的理解与积累——文言文阅读的所有秘诀均在实词的落实一、实词五大必备知识落实(一)一词多义“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类。
这种现象在文言文中相当普遍。
一般说来，词的意义分为本义、引申义、比喻义。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义。
对于常见常用的多义词，要了解多义词的意义衍变分化的规律和特点，它往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。
识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。
1．本义在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义。
如“兵”的本义是“兵器”，“道”的本义是“道路”，“向”的本义是“朝北的窗户”，“走”的本义是“跑”等。
2．引申义引申义是从本义引申出来的意义，和基本意义有相类似、相对立或者相关联的关系。
词的引申方式有两种：(1)辐射式：词义的引申环绕着一个中心向不同的方向展开，各引申义之间的联系紧密度相同。
例如：(2)连锁式：本义和引申义环环相扣，步步延伸开去，因此各引申义与本义之间的联系有密有疏。
例如：3．比喻义词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义，它使用比喻的手法，使语言风格特殊，色彩鲜明。
如：〖即练即悟〗1．解释下列句子和成语中加点字的含义。
(3)除(4)夺(5)伐．④金伐．鼓下榆关《燕歌行并序》⑤口诛笔伐2.阅读下面文字，完成文后问题。
天保初，清河王高岳拜．司州牧，闻业(孟业)名行．，复召为法曹。
业形貌短小，及谒见，岳心鄙其渺小，笑而不言。
后寻．业断决之处，乃谓业曰：“卿断决之明，可谓有过．躯貌之用。
”寻．迁东郡守，以宽惠著。
其年，麦一茎五穗，其余三穗四穗共一茎，合郡咸以为政化所感。
(1)解释下列各句中加点的词。
拜⎩⎪⎨⎪⎧①清河王高岳拜．司州牧（ ）②拜．送书于庭（ ）③上堂拜．阿母（ ）行⎩⎪⎨⎪⎧①闻业名行．（ ）②余嘉其能行．古道（ ）③赵王畏秦，欲毋行．（ ）寻⎩⎪⎨⎪⎧①后寻．业断决之处（ ）②寻．迁东郡守（ ）③既窈窕以寻．壑（ ）过⎩⎪⎨⎪⎧①可谓有过．躯貌之用（ ）②则知明而行无过．矣（ ）③闻大王有意督过．之（ ） (2)翻译文中画线的句子。
高中语文高考语文总复习资料
高考语文总复习资料语文高考主要内容一、诗文阅读与鉴赏（7题33分）1．名句名篇默写（1）40个背默篇目（2）中国古代文学文体常识2．诗歌阅读与鉴赏（1）诗歌鉴赏简答题（2）诗歌鉴赏选择题3．文言文阅读：总说（常用词语集释）（1）实词题（2）虚词题(3)古今异义题(人物性格题,特殊句式题)(4) 内容归纳题（5）断句题（6）翻译题二．语言知识与运用（7题27分）1．语言知识：（1）字音与字形（2）近义词与成语（3）语病与标点2．语言运用：（1）扩展语句与压缩语段（2）选用、仿用、变换句式（3）正确运用常见的修辞方法（4）表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体三．现代文阅读（7题30分）1．必做：（1）一般论述类的阅读（2）说明类文章的阅读2．选做：(0)现代文(主观题型)的阅读与答题要领（1）文学类文本阅读：散文的阅读和小说的阅读（2）实用类文本阅读：新闻类和传记类文章的阅读四．作文（1题60分）0．高考作文的四大基本类型：话题作文、题义作文、新型命题作文、新型材料作文1．高考审题与立意2．高考定体与构篇3．高考升格与突破五．考场作文的基本体式范例文章10篇语文高考的心理策略答题策略提分策略高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。
一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。
一、心态策略：良好的心态高考成功的一半克服六种不良心态：1、偏急心态。
为了抢时间，刚拿到试题，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。
正确的做法是：拿到试题，先浏览一下，做到心中有数。
每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。
根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。
一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。
语文高考总复习资料.pdf
高考语文总复习资料一、语言知识与运用（7题24分）1．现代汉语普通话常用字字音的识记。
2 、现代常用规范汉字的识记和正确书写。
3、词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用。
4、病句的辨析和修改。
5、语句的扩展、语段的压缩。
6、句式的选用、仿用和变换。
7、常见修辞方法的正确运用。
8、语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
二．现代文阅读（9题32分）（一）文学类文本阅读：1、作品结构的分析，作品主题的概括。
2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。
3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。
4、作品形象的欣赏，作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。
5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
6、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
7、对作者的创作背景和创作意图的探讨。
8、对作品的个性化阅读和有创意的解读。
（二）实用类（包括论述类）文本阅读1、文中重要概念含义、重要句子含义的理解。
2、文中信息的筛选和整合。
3、语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括。
4、文体基本特征和主要表现手法的分析。
5、文本主要观点和基本倾向的评价。
6、对文本所产生的社会价值和影响的评价。
7、对文本某种特色的深度思考和判断。
8、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘。
9、对作者的写作背景和写作意图的探讨。
10、对文本中某些问题的探究。
三．古代诗文阅读（8题34分）1．常见文言实词在文中含义的理解。
2、常见文言虚词在文中意义和用法的理解。
3．与现代汉语不同的句式和用法的理解。
4、文中句子的理解和翻译。
5、文中信息的筛选。
6、文章内容要点的归纳，中心意思的概括。
7、作者在文中观点态度的分析概括。
8、文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏。
9、文章思想内容和作者观点态度的评价。
10、常见古诗文名句名篇的默写。
四．作文（1题60分）1、高考作文的四大基本类型：话题作文、题义作文、新型命题作文、新型材料作文2、高考审题与立意3、高考定体与构篇4、高考升格与突破五．考场作文的基本体式范例文章10篇第一版块：语言知识与运用1、字音字形辨析题：字音题：【答题技巧】（1）常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
2024年高三语文复习资料
高三语文复习资料高三语文复习资料1“识记现代汉语普通话常用字的字音”，能力层级为A级(识记)。
考查现代汉语(包含在2500个常用字和1000个次常用字范围内)，不涉及古代汉语；考查普通话，要区别出方言；只考字音的识记而不考字音的拼写。
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )A．星宿/乳臭搭讪/赡养费粗犷/旷日持久B．着实/酌量砾石/沥青路鞭挞/纷至沓来C．呜咽/奖掖 ?目/撑门面诘难/殚精竭虑D．畜养/体恤锁钥/管弦乐迸发/屏气凝神[解析] B 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，考查重点是音近字。
B.zhuó，lì，tà；A.xiù，shàn，guǎng/kuàng；C.yè，chēn/chēng，jié；D.xù，yuè，bèng/bǐng。
2．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )A．舟楫/编辑道观/冠名权濒临/彬彬有礼B．蹒跚/珊瑚嫁接/度假村布帛/并行不悖C．慑服/拍摄昭示/软着陆荒诞/肆无忌惮D．忏悔/阡陌储蓄/处方药复辟/刚愎自用[解析] A 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
考查了多音字、形近字、同音字的读音。
A项，jí，guàn，bīn；B项，shān，jià，bó/bèi；C项，shè，zhāo/zhuó，dàn；D项，chàn/qiān，chǔ，bì。
3．下列词语中，加点的字读音全都正确的一组是( )A．谥(shì)号提(dī)防花蕊(ruǐ) 歃(chā)血为盟B．熟稔(rěn) 青荇(xìng)中(zhōng)肯锱(zī)铢必较C．整饬(chì) 优渥(w)尺牍(dú) 无色无臭(xiù)D．监(jiān)生执拗(niù)觊(jì)觎孑(jié)然一身[解析] 答案及解析参见本专题“现场指导”。
高三语文总复习资料
高三语文总复习资料作为高三学生，语文成绩一直是我最为重视的科目之一。
考虑到高考的最终目的以及升学需要，语文的重要性不容忽视。
因此，在备战高考之前，我经历了一段繁重但有收获的语文总复习过程。
在这个过程中，我付出了大量的时间和精力，同时也学到了一些有效的方法和技巧。
在此，我想与大家分享一些我所积累的有关高三语文总复习的资料和经验。
第一，一定要有一个复习大纲。
高三的语文考试范围很广，内容也很深，让人难以一下子掌握所有的知识点和技能。
因此，有一个清晰的复习计划非常重要。
我个人的复习大纲分为四个部分：文言文、现代文、名著阅读和作文。
每个部分都包括了相应的知识点、技能要求和习题集。
在复习过程中，我按照大纲的要求一一进行，从而保证了复习的全面性和系统性。
第二，多做题。
语文这门学科注重实践和应用，很多知识点和技能需要通过实战来巩固和提高。
因此，多做一些模拟题和真题是非常必要的。
这不仅可以检验我们的掌握程度，还可以逐步增强我们的应试能力。
当然，这里需要注意的是不要一味地追求做题量和速度，而应该注重提高答题的准确率和效果。
第三，拓展阅读。
阅读是语文这门学科的核心，也是素质教育的重要组成部分。
因此，在高三语文复习中，拓展阅读是非常必要的。
我经常选择一些优秀的课外读物，如名著、报纸、杂志等，来巩固和增强阅读能力。
同时，这些阅读材料也可以为我们的作文写作提供很好的素材和思路。
第四，多听专家讲解。
语文这门学科需要一定的讲解和解释才能理解和掌握。
因此，多听专家的讲解是非常必要的。
我们可以通过听课、参加辅导班、看视频等方式，来获取专家的指导和建议。
这些建议和经验可以为我们的复习带来更多的启示和提高空间。
第五，坚持笔记整理。
笔记整理是语文复习中非常必要的一个环节。
通过写笔记、划重点等方式，可以让我们更好地理解和记忆知识点。
同时，这些笔记也可以供我们随时查阅和反复练习。
因此，一定要坚持笔记整理，记得多备一些笔记本和便签纸。
以上是我在高三语文总复习过程中积累的一些资料和经验。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题一文言文阅读复习任务群二文言基本知识的系
何．由．⑬知其乃先生为也？”言已．⑭，皆大笑。
解释加点词
.
修 长，高
.
无虑 不计虑，指大约，大概
.
胡 为什么
.
案 同“按”，按住
.
尔来 自那时以来
.
其 (加强反问语气的)副词，岂，难道
.
蛇行 全身伏地，爬行。蛇，名词作状语
.
跽 长跪
.
请 敬辞。用在动词前，表示希望对方允许自己做某事
.
诣 拜见，拜访
.
仓皇 匆忙而又慌张的样子
.
是以 所以，因此
.
当
应当
.
.
⑫期年 满一年
.
(二) 二叟相见大说．①。先生曰：“公自遐．②方来，仆无．以．③为敬，然敝．④庐 颇畜薄酿，每朔．望．⑤则自酌，今．者．⑥故人来，盖．⑦不饮诸．⑧？”于是相．与．⑨ 酣饮，夜．阑．⑩而兴未尽也。翼．日．⑪，先生复要．⑫公饮，把．酒．⑬论古今治．乱． ⑭事，意快甚，不觉以．⑮酩酊矣。薄．莫．⑯，先生酒释，而公犹僵卧，气 息惙．然．⑰，呼之不醒，大惊，延．⑱邻医脉之。医曰：“殆．⑲矣！微．⑳司命， 孰能生之？愚无．所．○21 用其技矣。”先生靡．○22 计不施．○23 ，迄．○24 无效，
.
烛 照亮，照见
.
县 同“悬”，悬挂
.
被 同“披”，被发，指发不束而披散
.
诎 同“屈”
.
卒 同“猝”，突然
.
还 同“环”，绕着
.
俄 时间很短；突然间
.
掷
腾跃，将自身抛入空中
.
得无……与 揣度语气，“该不会……吧”
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结合教材 遇到专有名词时，要尽量关联教材，链接教材语境。
结合生活
当遇到陌生的文化知识词语时，不妨进行生活常态化、 共识性话语的联想。
【必备知识图解】
学在课内，练在课外
古代文化常识在教材中明确了十大类型： 天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、 宫室建筑、礼俗习俗、姓氏称谓、衣食住行。 下面课内、课外结合，分点进行训练。
√
③三秦，指潼关以西的关中地区。项羽灭秦后曾将此地封给秦军三 位降将，故得名。
√
④“国”是汉代诸侯王的封域，也是行政区。国的区域略大于郡， 所以“郡国”连称；“郡”是古代的行政区域。秦统一天下设三十六 郡，隋唐后州郡互称，明清称府。
√
⑤有些地方有古称或者别称，如：南京又称建康、金陵、江宁、白 下，扬州称临安、维扬，杭州称广陵、武林，苏州称姑苏，福州称三 山，成都称锦官城。
√
⑥“征、辟、任、除、拜、授、迁”都是指任用官员，用法相同。
× 用法不同。“征”是皇帝特聘；“辟”是官府或高官聘用；“任”又称 “保”，指高官保任其子弟为官；“除”有“除旧官，任新官”之意，就是改 任；“拜”“授”是正常授官，有时是平级调任，有时是升职；“迁”指官职 晋升或调动。
⑦古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷 中的各级官员。
左迁：贬官，降职。
⑩衡下车，治威严
下车：官吏初到任。
2．【练在课外】判断下列各句关于文化常识解说的正误。 ①六部，是指吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。其中兵部掌 管文官任免、考核、升降、调动等，长官为兵部尚书。
× “兵部”应该是“吏部”。长官为吏部尚书。
②征辟制是汉武帝时推行的一种自上而下的选拔官吏的制度，如张 衡就曾经“公车特征拜郎中”。
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基础落实四牢记文言句式五类型——文必相辅，气不孤申高考对本考点的要求：理解与现代汉语不同的句式。
“不同的句式”主要包括判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式等。
在高考命题中，句式通常隐含在文言文翻译题中。
本考点将细致讲解各种句式以及翻译方法和技巧，并借助课文中熟悉的例句帮助考生理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。
类型一判断句——分清类别，译成含有“是”的句子文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词性短语做谓语表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。
主要格式见下表：判断句翻译时一般要译成“是”或“不是”。
当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是”，如“必”“亦”“即”“诚”“皆”“则”“素”“乃”可以依次译成“一定是”“也是”“便是”“确实是”“都是”“原来是”“本来是”“就是”。
〖即练即悟〗1．下列句子中，不是判断句的一项是( )A．廉颇者，赵之良将也B．刘备，天下枭雄C．然而不王者，未之有也D．汝是大家子2．翻译下列句子。
(1)君者，舟也；庶人者，水也。
译文：(2)富与贵，是人之所欲也。
译文：(3)天下者，高祖天下。
译文：(4)孙膑亦孙武之后世子孙也。
译文：(5)子非鱼，安知鱼之乐乎？译文：3．翻译下面文段中画线的句子。
宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。
一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。
尧咨者，陈之子也。
谏议遽招子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。
戒仆养之终老。
时人称陈谏议有古仁人之风。
(1)仆言为陈尧咨售之贾人矣。
尧咨者，陈之子也。
译文：(2)汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！译文：4．翻译下面文段中画线的句子。
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。
语文关键能力核心素养与高考教学备考修订稿
语文关键能力、核心素养与高考、教学、备考关键词：高考评价体系、关键能力、核心素养、有效教学与备考一、解读“一体、四层、四翼〞的高考评价体系考试中心权威发布：“一体四层四翼〞从顶层设计上答复高考“为什么考〞“考什么〞“怎么考〞〔一〕“一体〞——即高考评价体系，通过确立“立德树人、效劳选拔、导向教学〞这一高考核心立场，答复了“为什么考〞的问题。
解读：1.高考再怎么重要，也是教育的一环，都必须服从于我国教育“立德树人〞这一根本目标。
2.高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选适宜人才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。
不能认为高考要改革了、上大学容易了，命题难度就会下降。
3.“导向教学〞其实就是说“高考=教学的指挥棒〞，不管是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。
〔二〕“四层〞——通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值〞四层考察目标，答复了高考“考什么〞的问题。
〔1〕第一圈层“必备知识〞——强调考察学生长期学习的知识储藏中的根底性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
【解读】高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的根底题。
这些题目考察的就是根底性、通用性知识。
这些知识绝大局部都在教材上有明确表达，考生们在一轮复习期间，首先就是要对照考纲，把每科考点涉及的这些根底性、通用性知识记熟、掌握。
( 2 )第二圈层“关键能力〞重点考察学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题与解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化开展社会的至关重要的能力。
( 3 )第三圈层“学科素养〞：知识与能力在特定情境与环境下的交流、学习、表现、运用。
要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识与技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念与宽阔的学科视野，并表达出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
语文核心素养：语言建构与运用、思维开展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
高考语文总复习资料
高考语文总复习资料高考语文总复习资料高考是每个学生都经历的一场重要考试，而语文作为其中的一门科目，占据着重要的地位。
为了帮助同学们更好地备考语文，总结了一些高考语文总复习资料，希望对大家有所帮助。
一、文言文篇章文言文是高考语文中的重点内容之一。
在复习文言文时，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要熟悉文言文的基本语法和词汇。
文言文的语法和现代汉语有所不同，需要掌握一些特殊的句式和用法。
同时，要积累常见的文言词汇，以便能够准确理解和翻译文言文的文章。
其次，要学会分析文言文的篇章结构。
文言文的篇章结构通常是由引子、承接、转折、高潮和结尾等部分组成，每个部分都有其独特的功能和作用。
通过分析篇章结构，可以更好地理解文言文的意义和内涵。
最后，要注重阅读文言文的背景知识。
文言文往往反映了古代社会的风貌和人们的思想观念，了解这些背景知识可以更好地理解文言文的内涵和意义。
二、现代文阅读现代文阅读是高考语文中的另一个重要内容。
在复习现代文阅读时，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要熟悉现代文的基本语法和词汇。
现代文的语法和文言文有所不同，需要掌握一些现代汉语的特殊句式和用法。
同时，要积累常见的现代词汇，以便能够准确理解和翻译现代文的文章。
其次，要学会分析现代文的篇章结构。
现代文的篇章结构通常是由引子、承接、转折、高潮和结尾等部分组成，每个部分都有其独特的功能和作用。
通过分析篇章结构，可以更好地理解现代文的意义和内涵。
最后，要注重阅读现代文的背景知识。
现代文往往反映了当代社会的风貌和人们的思想观念，了解这些背景知识可以更好地理解现代文的内涵和意义。
三、作文写作技巧作文是高考语文中的一项重要考核内容。
在复习作文写作技巧时，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要熟悉作文的基本结构和写作要求。
作文通常由引子、论点、论据和结论等部分组成，每个部分都有其独特的功能和作用。
同时，要了解各种类型作文的写作要求，如议论文、说明文、记叙文等。
语文高考总复习资料【范本模板】
高考语文总复习资料一、语言知识与运用(7题2４分)1．现代汉语普通话常用字字音的识记。
２、现代常用规范汉字的识记和正确书写.3、词语(包括熟语）的识记、理解和正确使用。
４、病句的辨析和修改。
５、语句的扩展、语段的压缩。
６、句式的选用、仿用和变换.7、常见修辞方法的正确运用．８、语言表达的准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。
二．现代文阅读（9题３2分)(一)文学类文本阅读:1、作品结构的分析,作品主题的概括.2、作品体裁基本特征和主要表现手法的分析。
3、重要语句丰富含意的体会，精彩语句表现力的品味。
４、作品形象的欣赏,作品内涵的赏析，作品艺术魅力的领悟。
5、对作品所表现的价值判断和审美取向的评价。
６、从不同角度和层面对作品意蕴、民族心理和人文精神的发掘。
７、对作者的创作背景和创作意图的探讨。
8、对作品的个性化阅读和有创意的解读.（二）实用类(包括论述类）文本阅读1、文中重要概念含义、重要句子含义的理解。
2、文中信息的筛选和整合。
3、语言特色的分析，文章结构的把握，中心意思的概括。
4、文体基本特征和主要表现手法的分析。
５、文本主要观点和基本倾向的评价。
6、对文本所产生的社会价值和影响的评价。
７、对文本某种特色的深度思考和判断．８、从不同的角度和层面对文本反映的人生价值和时代精神的发掘。
9、对作者的写作背景和写作意图的探讨.10、对文本中某些问题的探究.三.古代诗文阅读(８题34分)１.常见文言实词在文中含义的理解.2、常见文言虚词在文中意义和用法的理解。
3．与现代汉语不同的句式和用法的理解。
4、文中句子的理解和翻译。
5、文中信息的筛选.6、文章内容要点的归纳,中心意思的概括。
7、作者在文中观点态度的分析概括.8、文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏．9、文章思想内容和作者观点态度的评价.10、常见古诗文名句名篇的默写。
四．作文（1题60分)1、高考作文的四大基本类型:话题作文、题义作文、新型命题作文、新型材料作文2、高考审题与立意３、高考定体与构篇4、高考升格与突破五.考场作文的基本体式范例文章10篇第一版块:语言知识与运用1、字音字形辨析题:字音题:【答题技巧】(1)常见多音字标“次读音”正确的可能性大，标“常读音”正确的可能性小。
高考语文总复习资料
高考语文总复习资料高考语文总复习资料高分口诀: 审准题有亮点卷面美一．高考作文的基本类型：〔1〕命题作文〔2〕话题作文〔3〕题意作文〔4〕材料作文二。
高考作文的写作要领:第一: 审题与立意—————-———口诀：抱着话题打滚第二: 定体与构篇--————-——口诀：选择最擅长的文体第三：突破与升格--------—口诀：要有若干亮点●第一步审题，确定写作的重点与范围。
（一）话题作文的审题：话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求〞构成。
“材料〞主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语〞主要是启发审题立意，打开写作思路;“要求〞则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。
话题作文审题包括：审材料，审提示,审话题，审要求.最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。
⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语.名词要注意其本义，引申义和比喻义.如：“脸〞本义“人脸部〞，引申义“表情,情感〞〔妈妈的脸指妈妈的关爱〕,比喻义“面貌〞〔城市的脸〕。
形容词与动词话题,写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。
⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。
如：生存的智慧，“智慧〞是写作的重点,“生存〞限定写作范围,即“智慧〞只能是“生存〞方面的“智慧〞。
⑶动宾短语型话题:动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围.如：战胜诱惑，“战胜〞是写作的重点〔为什么要战胜,怎么样战胜〕，“诱惑〞限定战胜的对象只能是“诱惑〞而不是别的。
⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。
如：答案丰富多彩，“丰富多彩〞是写作的重点，“答案〞则限制丰富多彩的对象只能是“答案〞，而不是别的事物。
⑸并列短语型话题:主要是关系型话题,写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文.关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系,如《人文素养与自我发展》。
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高考语文总复习资料内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）高考语文总复习资料（第一部分）语文高考主要内容一、诗文阅读与鉴赏（7题33分）1．名句名篇默写（1）40个背默篇目（2）中国古代文学文体常识2．诗歌阅读与鉴赏（1）诗歌鉴赏简答题（2）诗歌鉴赏选择题3．文言文阅读：总说（常用词语集释）（1）实词题（2）虚词题(3)古今异义题 (人物性格题,特殊句式题)(4) 内容归纳题（5）断句题（6）翻译题二．语言知识与运用（7题27分）1．语言知识：（1）字音与字形（2）近义词与成语（3）语病与标点2．语言运用：（1）扩展语句与压缩语段（2）选用、仿用、变换句式（3）正确运用常见的修辞方法（4）表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体三．现代文阅读（7题30分）1．必做：（1）一般论述类的阅读（2）说明类文章的阅读2．选做：(0)现代文(主观题型)的阅读与答题要领（1）文学类文本阅读：散文的阅读和小说的阅读（2）实用类文本阅读：新闻类和传记类文章的阅读四．作?文（1题60分）0．高考作文的四大基本类型：话题作文、题义作文、新型命题作文、新型材料作文1．高考审题与立意2．高考定体与构篇3．高考升格与突破五．考场作文的基本体式范例文章10篇语文高考的心理策略答题策略提分策略高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。
一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。
一、心态策略：良好的心态高考成功的一半克服六种不良心态： 1、偏急心态。
为了抢时间，刚拿到试题，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。
正确的做法是：拿到试题，先浏览一下，做到心中有数。
每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐晦信息。
根据条件，设计出先求什么，后求什么，再求什么，解题有顺序地进行。
2、犹豫心态。
一接触到试题，好象有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。
正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。
3、烦躁心态。
经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。
这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。
正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。
4、固执心态。
考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。
正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态。
考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。
正确做法：来点“阿Q精神”，可以观察周围考生，认定“我难他们更难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。
6、冲动心态。
在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。
正确做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。
越是临近高考，心态的调节越重要，因此可以说，调节好心态是高考成功的一半。
概括为16个字：强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥。
二、提分策略：答对自己能够答对的题不少考生一走出考场，就恍然大悟、追悔不已，“那道题是很简单的呀，为什么我就想岔了呢”这就是典型的非知识因素造成失分。
尽管失误难以完全避免，但只要找出原因，对症下药，减少失误还是可以做到的：⑴误以为是自己熟悉的题型，没有审清题干而出现的错误最常见，也最可惜。
一些考生一拿到题目，自认为熟悉命题方式，因而忽略了题干的变化，按照平时训练的思路仓促下手，失误难免。
考生在解题前，应首先圈出题干关键处，认真全面地分析题干的含义，与常见题型进行比较，明了答题要求与方向。
⑵不会捕捉题中暗示信息。
问答题的题干中，主观题的上下文语境中，往往含有一些暗示性语句，提示你该怎么作答，必须高度关注。
（3）缺少解题技巧：解答选择题时，有些题要正面选择，有些题要反面排除，有些题要正反结合；现代文阅读三言两语，该简单分析的不分析；该分条陈述的不条等等。
三、答题策略答题总动员审清每一道题的题文表述；标清每一题答题的关键所在；写清每一处关键的答案要点。
第一版块：古诗文阅读与鉴赏（7题33分）1．名句名篇默写题与文学常识题知识范围：课标建议的40个背诵篇目（见附件1）；文学常识以中国古代作家为主及40个背诵篇目名称、作家及朝代（见附件2）。
默写时要注意：（1）“一字不差”。
如默写内容印象不深，可先记得几个字默几个字，后面想起来了再默。
（2）字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄书法。
（3）若是选默，就选择最有把握的几句来填，最好不要多默。
2．诗歌鉴赏题考纲陈述：(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)评价文章的思想内容和作者的观点态度【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。
再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。
注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自?寂）。
后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。
小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：●（1）采用的写作手法：常见写作手法(技巧)见后面所附四大类13小类。
● (2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
●（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。
（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。
形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。
）【第三步】】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
◆第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）常式问：这首诗歌营造了哪些意象变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面或：这首诗歌描写了什么样的景物注意诗歌中有固定含义的意象：⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。
⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,松（傲霜斗雪坚守节操），⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。
⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。
东篱（高雅，洁身自好）■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面表达了诗人什么样的思想这首诗歌描写了什么样的景物抒发了诗人怎样的情怀A. 意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。
B.思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。
■第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：⑴咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。
（写古迹古人，多用典故）⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。
（常有松、竹、梅等意象）⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。
（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。
⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。
■第四种类型：表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法⒈ 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；⒉运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）（高考常考）借代双关反问设问、反问、互文；3．运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。
4．从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）5．从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。
⒍从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。
第二种：描写人物的方法⒈从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；2．运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写⒊运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；⒋运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。
第三种：抒情方式1．直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2．间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、■第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字为什么变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。