小学五年级数学 《百分数的认识》教学设计

百分数的认识教学设计

教学内容：

北师大版五年级下册第六单元百分数《百分数的认识》第64—66页。

教材分析：

《百分数的认识》是北师大版五年级下册第六单元“百分数”较为重要的教学内容，是百分数认识的第一课时。这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。在具体情境中，正确解释百分数的意义，了解百分数与分数的异同，体会百分数与日常生活的密切联系。教材在设计上注重了数学知识来源于生活的思想，遵循由浅入深、由具体到抽象的过程引领学生逐步认识百分数，充分关注了学生学习兴趣与各种能力的培养。

教学目标：

1. 通过观察、比较等学习方法，使学生理解百分数的意义；能够正确读写百分数，会用百分数分析、解决一些实际问题。

2. 培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力。

教学重难点：百分数的意义和读法、写法。

教学准备：多媒体课件、学生每人课前搜集的有百分数的商品标签、包装盒等。

教学过程：

一、创设情境，认识百分数

1、同学们，学校要举行一场投篮比赛啦！每班选一名同学参赛。我们班有三位同学报名，他们的投篮水平都不错。这是他们平时练习的情况。（出示表格一）你们看，选谁去比赛好呢？

生：只有投中的个数，看不出谁的投篮水平高，要是知道他们一共投了多少个就好了。（出示表格二）

生：还是有困难，因为他们的投中个数、投篮总数都各不相同。

3、到底该怎么办？小组讨论讨论。

4、师生交流：先计算投中个数是投篮总数的几分之几，再来比较。

5、学生列式，教师板书：

22÷25＝22/25 17÷20＝17/20 43÷50＝43/50

6、还是不好比，怎么办？生：通分。

22÷25＝22/25=88/100 17÷20＝17/20=85/100 43÷50＝43/50=86/100

7、这三个分数表示什么意思？

8、这三个分数有什么特别之处？

9、像这样特别的分数，数学上通常不把他们写成分数的形式，而是写成“88%”形式，读作百分之八十八，就是在原来分子的后面加上“%”来表示。在练习本上

改写85/100和 86/100，并试着读一读。

10、像这样的数就是百分数。谁能说说这三个百分数所表示的意思。

11、现在，同学们能确定选几号队员去参赛了吗？

12、小结：1号队员的投篮水平最好，应该选他去参赛。看来，百分数能帮助我们解决实际问题，与我们的生活息息相关呢。

二、生活中的百分数

（1）生活中也有百分数，老师这有一个标签，标签上有百分数，谁来说说标签上百分数表示什么？（引导学生说正确）

（2）大家还搜集了生活中百分数的资料，在小组内先说一说资料中的百分数表示什么？从中你还能知道些什么？一会再全班汇报。

（小组活动）

（3）指定小组全班交流。

【设计意图：全班汇报再一次理解生活中百分数的意义，使学生感悟到百分数有便于比较的特点，进一步理解百分数的意义。】）

学生搜集的百分数的资料可能有：

①我国的耕地面积约占世界的7%。

②我国的人口占世界的22%。（我国仅用世界耕地面积的7%，养活了占世界的22%，这是一件很了不起的事。）

③据了解，某西欧国家发射人造卫星的成功率为90%，我国发射人造卫星的成功率是100%。可以看出什么？中国的航空航天技术在世界居于领先地位，作为北航附小的人，我们感到自豪吗？

④ 1985年，入学率为23.7%；今年义务教育法规定，不让一个孩子失学，入学率应达到多少？这个入学率是高还是低？

⑤一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65%，但他们一次性筷子全靠进口；我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。而我们却给人家出口。

三、百分数的用途、优点、特点

1、刚才同学们在衣服标签上，食品包装盒上、酒瓶上见到了这么多的百分数，这说明了什么？（使学生认识到百分数的应用很广泛，生活中处处有百分数）

2、人们在比较时为什么采用百分数呢？（百分数便于比较）

3、认识了这么多百分数，同学们观察：百分数的分子有什么特点？

出示信息： 1）围棋获奖的是围棋参赛的70％。

2）排球报名的人数今年是去年的100％。

3）足球报名的人数今年是去年的110％。

4）乒乓球报名的人数今年是去年的116.7％。

5）某种钙奶中含钙3.7%。

特点：分子有的是小数、整数、有的大于分母、小于或等于分母。这是为什么？

今天我们一起认识了百分数。（揭示课题：百分数的认识）

四、巩固拓展，提高认识

1、择优录取（每人手里有一张印好的片子）

（1）一条路已修的占全长的（），剩30％没修。

A、70％千米

B、70％

C、70/100千米

（2）一堆煤的质量是（）。A、97/100吨 B、97％

通过这两道题，你发现了什么？分数与百分数有相同也有不同。

（分数既可以表示两个数之间的倍数关系，不带单位名称，又可以表示一个具体的量，带有单位名称。而百分数只表示两个数之间的倍数关系，不带单位名称。）

（3）长家检测110支三笑牌牙刷，合格率可能是（）。

A、110％

B、100％

C、98％

对于合格率你想提醒给同学们什么？

（设计意图：巩固百分数意义，进一步理解百分数）

2．结合实际选择合适的答案填空：

（4）由于全班同学互相帮助，共同进步，这次考试我班全部达标了，达标率是（）。

（5）水结成冰体积会膨胀，那冰的体积约是水的体积的（）。

（6）我校九月份用煤（）。

（7）一件衣服降价了（）。

A、109.1%

B、23%

C、20％

D、100%

E、23/100吨

F、1/5

小结：通过这组练习，谁能再说说百分数与分数有什么区别联系？

【设计意图：结合实际，培养学生的综合、分析、概括等思维能力】

五、总结全课，畅谈收获

今天这节课你有什么收获？（意义、用途、分子特点、与分数的关系、优点）百分数就在我们身边，请同学们带着对百分数的认识和理解，到生活中去寻找更多的百分数。