小手变变变说课稿
2024年幼儿园小班语言课《小手变变变》精彩教案
2024年幼儿园小班语言课《小手变变变》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第三章《可爱的手》，详细内容为“小手变变变”。
通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿认识手的功能，学会用手表达情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本构造和功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿用小手表达情感的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作的精神，激发幼儿关爱他人的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解手的功能，学会用手表达情感。
重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的意识。
四、教具与学具准备教具：故事书、儿歌CD、卡片、手偶、玩具等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、小手模型等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，引导幼儿关注自己的小手。
2. 故事分享：教师讲述《小手变变变》的故事，让幼儿了解手的功能。
3. 儿歌学习：学习《小手拍拍》儿歌，培养幼儿用小手表达情感的能力。
4. 实践活动：分组进行“小手变变变”游戏，让幼儿动手操作，体验手的功能。
5. 例题讲解：教师出示卡片，让幼儿用小手模仿卡片上的动作，提高幼儿的语言表达能力。
6. 随堂练习：幼儿相互模仿，用小手表达自己的情感。
六、板书设计1. 小手变变变故事：《小手变变变》儿歌：《小手拍拍》游戏：“小手变变变”七、作业设计1. 作业题目：用小手画出自己最喜欢的动物。
答案：略2. 作业题目：用小手摆出一种动物，让爸爸妈妈猜猜是什么。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家和爸爸妈妈一起进行“小手变变变”游戏，增进亲子关系，巩固课堂所学。
同时，教师可以组织更多关于手的活动，让幼儿深入了解手的重要性。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 例题讲解与随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定在本节课中，教学难点为让幼儿理解手的功能，学会用手表达情感。
小班语言小手变变变教案范文
小班语言小手变变变教案范文一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材的第二单元“我的身体”，具体章节为“小手变变变”。
教学内容主要包括通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿认识和描述自己的小手，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的小手，知道手的重要作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述小手的变化。
3. 培养幼儿的想象力，通过小手的变化进行创意表达。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小手的变化。
教学重点：认识小手，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《小手变变变》的录音、故事书、手偶、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做“小手拍拍”的游戏，活跃课堂氛围，引导幼儿关注自己的小手。
2. 儿歌教学：a. 教师播放儿歌《小手变变变》，让幼儿认真聆听。
b. 教师带领幼儿一起学唱儿歌，边唱边做手势动作。
3. 故事分享：a. 教师讲述故事《小手的故事》，引导幼儿关注小手的作用。
b. 教师提问，让幼儿分享故事中小手的变化。
4. 小组讨论：a. 教师将幼儿分成小组，让幼儿互相观察对方的小手，讨论小手的特点。
b. 教师引导幼儿用语言描述小手的变化，如“我的小手可以变成小鸟”、“我的小手可以变成小鱼”等。
5. 创意表达：a. 教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿用小手进行创意绘画。
b. 教师指导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力。
a. 教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
b. 教师鼓励幼儿回家后与家人分享今天的学习成果。
六、板书设计1. 儿歌《小手变变变》歌词2. 故事《小手的故事》关键画面3. 小手变化图七、作业设计1. 作业题目：用小手画一幅画，并描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一片树叶，我的小手变成了树叶上的小虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、儿歌、故事等形式，让幼儿认识和描述自己的小手，达到了教学目标。
2024年幼儿园小班语言课《小手变变变》教案
2024年幼儿园小班语言课《小手变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第三章第三节，内容为《小手变变变》。
详细内容包括：认识手部的各个部位，如手指、掌心等；通过儿歌、游戏等形式，让幼儿学习用小手做出不同的手势，锻炼语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解手部的各个部位，知道手的不同功能。
2. 学会唱《小手变变变》儿歌，能通过手势表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：手部各个部位的认识，手势的灵活运用。
教学重点：学会唱《小手变变变》儿歌，用小手做出不同的手势。
四、教具与学具准备1. 教具：手部图片、儿歌《小手变变变》音频、手指玩偶。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手部图片，引导幼儿观察，认识手部的各个部位，如手指、掌心等。
2. 儿歌学习（5分钟）：播放《小手变变变》儿歌，让幼儿边听边学，跟随音乐节奏用手势表达儿歌内容。
3. 实践操作（10分钟）：分组进行手指游戏，让幼儿用小手做出不同的手势，如小鸟飞、小兔跳等。
4. 创意绘画（10分钟）：让幼儿用彩泥、画纸和画笔，以手部为主题进行创意绘画。
5. 展示与评价（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 手部的各个部位：手指、掌心等。
2. 儿歌《小手变变变》歌词。
3. 不同手势的图示。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《小手变变变》儿歌，并用手势表演给家长看。
答案：根据幼儿完成情况，给予评价和鼓励。
2. 作业题目：用画笔和彩泥创作一幅以手为主题的作品。
答案：根据幼儿完成情况，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌、游戏等形式，让幼儿学习用手势表达自己的想法和情感，达到了预期的教学效果。
在课后反思中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行个别指导。
小班语言教案：小手变变变(6篇)
小班语言教案：小手变变变（6篇）小班语言教案：小手变变变篇1活动目标：１、知道手势能表情达意。
２、学习运用手势语言来表达自己的情意。
３、感受小手创意活动的乐趣。
活动预备：1、乐曲《小手拍拍》、录音机。
2、幼儿活动场地支配：幼儿半圆围坐，与老师面对。
3、各种动物图片，布置成“动物乐园”。
活动过程：１、“手”的热身活动。
和老师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动，活跃气氛。
２、导入活动。
“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。
３、活动“会仿照的手”a“我们的小手真能干！手还可以变出很多小动物，你们信吗？” b老师做简洁的手势，请幼儿来猜猜其表示的含义。
C展现“动物乐园”，请幼儿尝试仿照动物造型，感受小手创意活动的乐趣。
〔形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动〕４、活动“会说话的手”a“手不但会变小动物，还能变成嘴巴说话呢！看，它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。
b“如今，你的小手会说话了吗？来试试看吧！”c“你可以怎样用手来说‘我很欢乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好伴侣说、和客人老师说，再请个别幼儿自己来说。
５、活动“会唱歌的手”a“手不仅会说话，还会唱歌呢！让我们来听一听，它在唱什么？”幼儿观看录象〔第一遍〕。
b“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象〔其次遍〕。
引导幼儿边看边学。
“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好伴侣唱唱歌吧！”６、小结。
“今日小手变成了动物，变成了嘴巴，还会变什么呢？大家回去想一想，下次我们再来一起玩，好吗？”小班语言教案：小手变变变篇2目标：1、喜爱参加嬉戏，体验小手变变变的欢乐2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只xxx。
预备：学会猜谜语、投影仪、手影过程：一、猜一猜、说一说1、今日老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
”〔小手〕2、今日老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本事？〔请个别幼儿讲解并描述〕你们的小手本事真大，能做这么多的事情，真了不得！二、变一变，学说短句1、师：不过，老师的这双手呀，本事也很大的，除了象你们一样会做很多事情外，还会变魔术呢？想看吗？〔想〕师做各种动物的手影〔师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。
幼儿园语言活动精品教案小手变变变
幼儿园语言活动精品教案小手变变变一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四章第三节《小手变变变》，主要内容包括：通过手指游戏，引导幼儿观察手的变化，激发幼儿的语言表达能力和想象力；学习词汇“变化”、“奇妙”等；培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 能熟练掌握手指游戏，并能用语言描述手的变化。
2. 学习新词汇，如“变化”、“奇妙”，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿观察、动手能力和团队合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：用语言描述手的变化，运用新词汇。
重点：掌握手指游戏，培养观察、动手能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：手指玩偶、卡片、挂图。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手指玩偶，引导幼儿观察手的变化，激发兴趣。
（2）邀请幼儿上台演示手指游戏，鼓励大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范手指游戏，讲解游戏步骤。
（2）引导幼儿用语言描述手的变化，如“小手变变变，变成了小鸟飞飞飞”。
（3）学习新词汇“变化”、“奇妙”，让幼儿在游戏中感受词汇的运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行手指游戏，鼓励幼儿互相交流，共同完成任务。
（2）教师巡回指导，纠正发音，指导幼儿用词。
（2）出示挂图，让幼儿观察并描述手的变化，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书小手变变变2. 内容：手指游戏步骤新词汇：“变化”、“奇妙”七、作业设计1. 作业题目：（1）用手指玩偶表演手指游戏，并录制视频。
（2）用新词汇“变化”、“奇妙”造句。
2. 答案：（1）视频内容：幼儿表演手指游戏，伴有语言描述。
（2）造句示例：“妈妈给我买了新玩具，它的变化真奇妙！”“我用小手变出了一只蝴蝶，真是一个奇妙的魔术！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过手指游戏，让幼儿观察手的变化，激发了幼儿的语言表达兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正发音，提高教学效果。
幼儿园大班体育《小手变变变》教案
幼儿园大班体育《小手变变变》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验到手部动作的灵活性和多样性。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿参与体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过模仿和创造，展示手部动作的灵活性和多样性。
2. 教学难点：手部动作的协调性和创新性。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 示范法：教师亲身示范，让幼儿更直观地学习和模仿。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高团队协作能力。
四、教学准备1. 教具：音乐、PPT、小奖品等。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学内容1. 热身活动：教师带领幼儿做手部运动，如搓手、握拳、拍手等，让幼儿充分活动手部关节，预防运动伤害。
2. 主体活动：a) 游戏一：《小手拍拍》教师播放音乐，幼儿跟随节奏拍手，逐渐变换拍手的部位和方式，如拍肩膀、拍腰部等。
b) 游戏二：《小手捉迷藏》幼儿分为两组，一组用手遮住眼睛，另一组用手遮住身体。
遮住眼睛的幼儿需找到遮住身体的幼儿，双方交换角色进行游戏。
c) 游戏三：《小手创新》教师出示一个手部动作，如拍手，幼儿需想出一个新的手部动作，如拍腿。
的创新动作进行比赛，看谁的动作更有创意。
3. 放松活动：教师带领幼儿做手部放松运动，如揉手腕、拉伸手指等，让幼儿缓解疲劳。
六、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，激发幼儿对手部动作的兴趣。
2. 主体环节：a) 热身活动：教师带领幼儿做手部运动，如搓手、握拳、拍手等，让幼儿充分活动手部关节，预防运动伤害。
b) 游戏一：《小手拍拍》教师播放音乐，幼儿跟随节奏拍手，逐渐变换拍手的部位和方式，如拍肩膀、拍腰部等。
c) 游戏二：《小手捉迷藏》幼儿分为两组，一组用手遮住眼睛，另一组用手遮住身体。
遮住眼睛的幼儿需找到遮住身体的幼儿，双方交换角色进行游戏。
小班语言小手变变变教案范文
本文将分享一篇关于小班语言教学的教案范文——《小手变变变》，希望能够对初学小班语言教学的老师提供一些帮助。
【教学目标】1. 帮助幼儿掌握一些常用的汉字。
2. 帮助幼儿掌握正确的发音和语调。
3. 帮助幼儿提高观察力和动手能力。
【教学重点】1. 让幼儿正确掌握汉字的书写和发音。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
【教学内容】1. 介绍“小手变变变”教学方式。
2. 配合该教学方式，设计三节小班语言课。
【教学方法】1. 通过多媒体的形式，引导幼儿观察图片，学会一些日常生活中常用的汉字。
2. 通过互动游戏的形式，让幼儿学会正确的发音和语调。
3. 通过手工制作的形式，培养幼儿的动手能力和观察力。
【教学过程】第一节课：1. 教师介绍“小手变变变”教学方式，并分享一些实用的生活汉字。
2. 通过多媒体展示图片，让幼儿观察并尝试书写这些字。
3. 教师逐一指导幼儿，纠正他们的书写方法和发音。
第二节课：1. 通过听音辨字游戏，让幼儿学会正确的发音和语调。
2. 教师播放一些常用的字音，让幼儿辨认并正确念出单词。
3. 如果幼儿念错了，教师及时纠正。
第三节课：1. 通过手工制作的方式，让幼儿动手制作一些简单的汉字卡片。
2. 教师先让幼儿观察并书写汉字，再让他们根据自己制作的卡片，组合成一个简单的句子。
3. 教师检查、纠正和表扬。
【教学总结】通过三节课的教学，幼儿在“小手变变变”教学方式的引导下，能够掌握一些简单的汉字，并且能够正确书写和发音。
同时，通过互动游戏和手工制作，幼儿的观察力和动手能力也得到了一定程度的提高。
在教学过程中，教师应该注重培养幼儿的学习兴趣和自我探索精神。
在激发幼儿好奇心的同时，引导他们感受汉字之美，从而在轻松的学习氛围中掌握更多的知识和技能。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》5篇
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》幼儿园小班游戏教案《小手变变变》精选5篇（一）教案：小手变变变年级：幼儿园小班教学目标：1.培养孩子们观察力和动手能力；2.引导孩子们认识不同的手势和动作；3.激发孩子们的想象力和创造力。
教学准备：1.图片或卡片，上面分别画有不同的手势和动作；2.音乐播放器。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 和孩子们打招呼，让他们坐成一个大圆圈。
2. 引入本节课的主题：“小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘小手变变变’。
你们听说过这个游戏吗？我们可以用我们的手做各种各样的动作。
你们看，老师手里有很多卡片，上面画着不同的手势和动作。
我们将模仿这些手势和动作来玩游戏。
”Step 2: 游戏规则1. 给每位孩子发放一个手势卡片，确保每个孩子都有一张不同的卡片。
2. 让孩子们看着自己手上的卡片，不要让其他人看到卡片上的手势。
3. 一个孩子开始做一个手势或动作，其他孩子根据他的手势或动作来猜测他的手势是什么。
4. 一个孩子猜对了可以站起来，和做手势的孩子握手，并且换角色。
如果猜错了，继续进行下一轮。
Step 3: 游戏进行1. 继续进行游戏，每位孩子都有机会模仿手势和动作。
2. 孩子们可以根据自己的喜好和想象来创造新的手势和动作。
3. 游戏时间根据孩子们的兴趣和注意力进行调整。
Step 4: 游戏总结1. 在游戏结束后，和孩子们一起回顾游戏的过程。
2. 询问孩子们对这个游戏的感受，他们喜欢哪些手势和动作。
3. 引导孩子们总结一下他们学到了什么，手势和动作对我们的生活有什么作用。
扩展活动：1. 孩子们可以在课后继续玩这个游戏，通过家长的帮助来增加新的手势和动作。
2. 孩子们可以用自己喜欢的颜色在手势卡片上画画，增加更多的创意。
3. 孩子们可以用自己的手掌印在纸上，然后在手掌上画出不同的手势和动作，制作成一个小手工作品。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》精选5篇（二）教案名称：小手本领大教学目标：1. 培养幼儿的手部灵活性和动作协调性；2. 培养幼儿的观察能力和注意力；3. 提高幼儿对游戏规则的理解和遵守能力；4. 增强幼儿与他人合作的意识和能力。
2024年小班语言小手变变变教案范文
2024年小班语言小手变变变教案范文一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第二册第六章《小手变变变》。
详细内容包括：认识手部的各个部位，如手指、掌心等；通过有趣的儿歌和故事，学习使用“变变变”的句型，激发幼儿的语言表达兴趣和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识手部的各个部位，了解其功能。
2. 培养幼儿用“变变变”句型进行语言表达的能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养其创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：使用“变变变”句型进行语言表达。
教学重点：认识手部各个部位，激发幼儿的想象力和创新意识。
四、教具与学具准备教师准备：手部模型、卡片、儿歌《小手变变变》、故事书。
幼儿准备：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手部模型，引导幼儿观察并认识手部的各个部位。
邀请幼儿上台演示手部的各种动作，体验手部的功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《小手变变变》，引导幼儿用“变变变”句型进行表达。
讲解故事书中的小手变变变故事，让幼儿进一步理解“变变变”句型。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示卡片，让幼儿用“变变变”句型进行语言表达。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿评价。
4. 创新实践（10分钟）幼儿用画纸、水彩笔和剪刀，动手制作自己的手工作品。
鼓励幼儿用“变变变”句型介绍自己的作品。
六、板书设计1. 手部各个部位的认识图。
2. 儿歌《小手变变变》的歌词。
3. 故事书《小手变变变》的。
七、作业设计1. 作业题目：用“变变变”句型编写一个关于小手的故事。
2. 答案示例：小手变变变，变成了小兔子，跳呀跳呀跳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在手部认识、语言表达和创新实践方面表现出色，但在使用“变变变”句型时，部分幼儿表达不够流畅，需要加强练习。
2. 拓展延伸：将“变变变”句型应用到其他领域，如数学、科学等，培养幼儿的综合素养。
同时，鼓励幼儿在家庭中使用“变变变”句型，提高语言表达能力。
幼儿园小班优质教案《小手变变变》含反思
幼儿园小班优质教案《小手变变变》含反思一、教学内容《小手变变变》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，主要内容围绕幼儿的自我认知和创造性思维展开。
本章详细内容包括认识自己的小手，通过手工活动发挥创意，将小手变成各种有趣的形象，如动物、植物等。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的小手，知道手的重要性和作用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿通过观察和想象，将小手变成各种有趣的形象。
重点：让幼儿了解手的重要性，培养其动手操作能力和创造性思维。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、视频、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：手工材料、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过观看视频《小手变变变》，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注自己的小手。
2. 讲解：介绍手的重要性，展示各种手部动作，让幼儿了解手的功能。
3. 实践情景引入：邀请幼儿上台演示，如用手拍球、拿笔画画等，让幼儿感受手的作用。
4. 例题讲解：展示小手变动物、植物等形象的手工样品，讲解制作方法。
5. 随堂练习：分发手工材料，引导幼儿动手制作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程和心得，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小手变变变2. 内容：（1）手的重要性（2）手的功能（3）小手变变变作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用自己的小手画出一种喜欢的动物或植物，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：根据幼儿的想象力，作品形式不限，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在手工制作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的各种手部动作，如做饭、洗衣等，让幼儿了解手在不同场景下的作用。
同时，鼓励幼儿尝试用其他材料创作更多有趣的手工作品。
小手变变变说课稿
大班艺术活动：小手变变变说课稿一、说教材大班幼儿在美术活动中以掌握了一定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象力丰富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，根据《纲要》中提出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。
”所以选取了在幼儿生活中最常见的小手作为活动主要操作材料。
小手在我们日常生活中的作用特别大，做很多事情都离不开手，我们也在平时和孩子们做很多手指游戏。
他们对小手能变很多东西很感兴趣，于是我设计了这一节活动《我的小手变变变》不仅能满足幼儿的兴趣需要，而且能在操作、探索过程中锻炼幼儿动脑、动手及意愿添画的能力。
二、说活动目标根据《纲要》中提出“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和物，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式，大胆的表达自己的情感，激发幼儿创造美表现美得情趣”为本次活动制定了一下目标：1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
三、说活动准备为了达到以上目标，我准备了以下材料：范画、A4素描纸、油性笔、油画棒、水彩笔。
四、说教法本节课我主要采用了直观教学法以及启发提问法。
用直观的示意图让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，在尝试中摸索方法，培养幼儿自我发展的能力，是“教人以渔”，而不是“授人以鱼”。
活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题的能力。
五、说学法整个活动以幼儿为主体，引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法习得编织技能，体验编织的快乐。
充分体现了我园的特色“玩中做，做中学，培养有智慧的幼儿”。
六、说活动过程：根据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：看一看，激发创作兴趣——想一想，整理操作思路——做一做，动手探索创作——讲一讲分享交流作品体验快乐第一环节：看一看，激发创作兴趣。
教师通过手指游戏导入主题，通过小手可以变成什么来导入。
这时幼儿的思维充分散发出来，为下面的活动做铺垫。
小班语言小手变变变教案范文
2.运用夸张的语气和表情，增加趣味性，使幼儿更容易理解和接受。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实且有序进行。
2.实践情景引入和小组讨论环节，可以适当增加时间，让幼儿充分参与和互动。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极思考，敢于表达。
二、教具与学具的准备
教具和学具的准备是教学顺利进行的基础。针对小班幼儿的年龄特点，教具应具有直观性和趣味性，如色彩鲜艳的手指玩偶、手模型等。学具则应便于幼儿操作，如幼儿用书、彩色笔等。教师需确保每位幼儿都有充足的学具，以便在课堂中能够积极参与各项活动。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和小组讨论
2.拓展延伸：让幼儿回家后，用自己的手画出家庭成员，并描述他们的特点，加强亲子互动。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和小组讨论。
4.作业设计和课后反思。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
在“小手变变变”的教学中，难点在于如何让幼儿运用手指进行语言表达，并激发他们的想象力。重点则在于认识手的基本结构，了解手的功能，以及通过手指游戏学习语言表达。为了突破难点，教师应设计丰富多样的手指活动，如模仿动物、变换手势等，鼓励幼儿大胆尝试，增强他们的语言表达能力和想象力。
2.课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，关注以下方面：
-教学活动是否吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣；
-教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，给予及时的指导和鼓励；
-教学方法是否适合小班幼儿的特点，如何调整和改进；
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《启蒙教育》第五章第二节《小手变变变》。
课程内容主要围绕小手的变化展开，通过让孩子们模仿小手的变化，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和认识自己的小手，知道小手可以做一些简单的动作。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的协调能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们通过模仿小手的变化，培养观察力、想象力和创造力。
难点：让孩子们在模仿过程中，做到协调一致，提高团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：课件、音乐、小手模具学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一个小手模具，让孩子们观察小手的形状和动作。
然后，教师模仿小手的变化，如拍手、握手、手指游戏等，引导孩子们模仿并说出小手的名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示小手的变化，如小手变蝴蝶、小手变太阳等，让孩子们观察并说出小手的名称。
然后，教师带领孩子们一起模仿小手的变化，并在课堂上进行实践。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们用自己的小手画出自己喜欢的小手变化，如小手变兔子、小手变花朵等。
在画的过程中，教师巡回指导，帮助孩子们完成作品。
4. 团队合作（10分钟）教师将孩子们分成小组，每个小组需要共同完成一个手指游戏。
教师提供剪刀和胶水，让孩子们动手制作手指游戏道具。
在制作过程中，教师巡回指导，确保孩子们的安全。
5. 展示与评价（5分钟）每个小组展示自己制作的手指游戏，并表演给其他孩子们观看。
教师对每个小组的作品进行评价，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
六、板书设计板书内容：小手变变变板书设计：在黑板上画出一双小手，然后用不同的符号和颜色表示小手的变化，如蝴蝶、太阳、兔子、花朵等。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，用自己的小手模仿课堂上的变化，并和家长一起制作一个手指游戏道具。
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思
幼儿园小班教案《小手变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，内容主要围绕“小手变变变”，通过实践活动，引导幼儿发现、探索手的造型和变化，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手的基本构造，知道手可以做出不同的造型。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿发挥想象，创造出不同的手造型。
重点：让幼儿了解手的基本构造，学会简单手造型。
四、教具与学具准备教具：手影卡片、手偶、彩泥、画纸、画笔、黑板等。
学具：彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手影卡片展示不同手影，引导幼儿观察、猜测。
（2）教师邀请幼儿上台演示手影，激发幼儿兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解手的基本构造，引导幼儿认识手指、手掌等。
（2）教师示范简单手造型，如：小鸟、兔子、蝴蝶等。
3. 幼儿动手实践（10分钟）（1）让幼儿自由发挥，用彩泥、画笔在画纸上创作手造型。
（2）鼓励幼儿与同伴合作，共同创作有趣的手造型。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取几个幼儿的作品，进行讲解和评价，引导幼儿学会欣赏和尊重他人。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放手偶，让幼儿模仿手偶的动作，进行手指游戏。
（2）幼儿两人一组，互相观察对方的手，找出不同的地方。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 《小手变变变》2. 内容：（1）手的基本构造（2）手造型展示（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用彩泥、画笔创作一个自己喜欢的手造型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了手的基本构造，培养了幼儿的想象力和创造力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注手部卫生，养成良好习惯。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察家人的手，了解不同人的手的特点。
大班语言教案《我的小手变变变》
大班语言优秀教案《我的小手变变变》第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿通过观察和动手操作，发现手的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：邀请幼儿带上自己的手工艺品，如手工作品、手绘作品等。
1.3 活动过程：(1) 邀请幼儿展示自己的手工艺品，让其他幼儿观察并表达自己的看法。
(2) 引导幼儿讨论手的变化，如大小、形状、颜色等。
(3) 教师通过示范，展示手的变化，如变成小鸟、兔子等。
1.4 活动延伸：让幼儿用自己的手创作一幅画，展示手的变化。
第二章：诗歌欣赏《我的小手》2.1 活动目的：让幼儿通过欣赏诗歌，感受手的美丽和变化。
2.2 活动准备：准备一首关于手的诗歌。
2.3 活动过程：(1) 教师朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
(2) 引导幼儿讨论诗歌中手的形象和变化。
(3) 教师通过手势表演，展示诗歌中手的变化。
2.4 活动延伸：第三章：故事分享《手的故事》3.1 活动目的：让幼儿通过故事，了解手的用途和变化。
3.2 活动准备：准备一个关于手的故事。
3.3 活动过程：(1) 教师讲述故事，让幼儿了解故事中手的用途和变化。
(2) 引导幼儿讨论故事中手的角色和变化。
(3) 教师通过实物演示，展示故事中手的变化。
3.4 活动延伸：让幼儿用自己的手完成一项任务，如用手剥花生、用手撕纸等。
第四章：手工制作《手印画》4.1 活动目的：让幼儿通过手工制作，了解手的形状和变化。
4.2 活动准备：准备颜料、画纸、画笔等手工制作材料。
4.3 活动过程：(1) 教师向幼儿讲解手工制作的方法和步骤。
(2) 引导幼儿用自己的手印出不同的形状。
(3) 教师指导幼儿在手印的基础上添加细节，如手指、指甲等。
4.4 活动延伸：第五章：歌曲学唱《我的小手》5.1 活动目的：让幼儿通过学唱歌曲，感受手的节奏和变化。
5.2 活动准备：准备一首关于手的歌曲。
5.3 活动过程：(1) 教师教唱歌曲，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
小班语言小手变变变教案范文
小班语言小手变变变教案范文教案：小班语言《小手变变变》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《小手变变变》章节：第一章第二节内容：学习儿歌《小手变变变》，通过儿歌培养幼儿对手指的认知和表达能力。
二、教学目标1. 能够让幼儿熟练地唱出儿歌《小手变变变》。
2. 培养幼儿对手指的认知和表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟练地唱出儿歌《小手变变变》。
难点：培养幼儿对手指的认知和表达能力。
四、教具与学具准备教具：手指模具、图片、PPT等。
学具：幼儿自带的手指。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示手指模具，引导幼儿观察并说出手指的名字。
2. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《小手变变变》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示图片，让幼儿观察并说出手指的变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师引导幼儿用手指数出图片中的物品，并说出物品的名字。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计：小手变变变手指名字：大拇指、食指、中指、无名指、小指手指变化：变变变，变成小鸟飞；变变变，变成小狗跳；变变变，变成小猫抓；变变变，变成小兔跳；变变变，变成小鱼游。
七、作业设计1. 作业题目：用手指数出生活中的物品，并说出物品的名字。
答案：例如：用大拇指和食指比划出“OK”手势，表示“好”。
2. 作业题目：模仿儿歌《小手变变变》的旋律，创作一首关于脚趾的儿歌。
答案：例如：脚趾变变变，变成小猪跑；脚趾变变变，变成小马奔；脚趾变变变，变成小象踩；脚趾变变变，变成小鸭游；脚趾变变变，变成小鸟飞。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习儿歌《小手变变变》，让幼儿对手指有了更深的认知和表达能力。
在教学过程中，大部分幼儿能够积极参与，课堂气氛良好。
但也有部分幼儿对手指的认知和表达能力较弱，需要在课后加强练习。
拓展延伸：教师可以组织家长参与手指游戏活动，让幼儿在家庭环境中加强对手指的认知和表达能力。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》 (3)4篇
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》 (3) 幼儿园小班游戏教案《小手变变变》 (3)精选4篇（一）课程名称：小手变变变教学目标：1. 通过游戏的方式锻炼幼儿的观察能力；2. 增强幼儿的动手能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：通过小班游戏《小手变变变》的方式，让幼儿学习并练习手指动作。
教学准备：1. 卡片或纸牌，上面画有一些手指动作的图案；2. 指导幼儿如何做手指动作的示范。
教学过程：1. 游戏前准备：a. 将画有手指动作图案的卡片或纸牌准备好；b. 将幼儿分成若干小组，每组有3-5人。
2. 游戏进行：a. 请一名幼儿从卡片或纸牌中随机抽取一张，并按照图案上的手指动作进行操作；b. 其他小组成员观察并模仿该幼儿的手指动作；c. 所有小组的幼儿一起进行手指动作；d. 抽取并演示下一张手指动作卡片。
3. 游戏结束：a. 当所有的手指动作卡片都被抽取并演示完毕后，游戏结束；b. 回顾并总结幼儿在游戏中的表现，鼓励他们的努力和合作。
教学示例：在游戏过程中，教师可以示范如下手指动作：拇指抬起、食指点头、中指握拳、无名指竖起、小指弯曲等。
每张卡片上可以有一个或多个手指动作图案，让幼儿复杂的进行手指动作。
教学延伸：可以在游戏过程中加入音乐，让幼儿根据音乐的节奏进行手指动作。
还可以引导幼儿自己设计手指动作图案，并分享给其他小组成员。
评估方法：观察幼儿在游戏中的表现和参与情况，看是否能够准确模仿和执行手指动作。
幼儿园小班游戏教案《小手变变变》 (3)精选4篇（二）主题：小猫捉鱼教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力；2. 培养幼儿的观察力和注意力；3. 培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
教学准备：1. 纸板、彩纸、剪刀、胶水等DIY材料；2. 鱼形卡片，上面标有不同的颜色；3. 木质小猫模型；4. 长桌（用于活动区域）。
活动步骤：1. 导入：- 介绍活动名称和物品（小猫和彩色鱼卡片）；- 告诉幼儿们小猫非常喜欢吃鱼，我们要帮助小猫捉到美味的鱼；- 引入游戏规则：每个幼儿通过骰子摇出的点数，就可以在我们准备的池塘里给小猫捉相应数量的鱼。
2024年小手变变变小班语言教案范文
2024年小手变变变小班语言教案随着时代的发展，社会对于教育的要求也越来越高。
2024年，小手变变变小班语言教案应运而生，成为了语言教育的一种创新模式。
本教案旨在通过丰富的教学内容和生动的教学方式，激发幼儿的语感和表达能力，培养他们的语言艺术素养和沟通技能。
一、教案目标本教案的主要目标是以启发式教学和情境式教学为主要教学方式，全面提高小班幼儿的中文语言表达能力和创造能力。
二、教学内容1.启蒙阶段在幼儿的语言启蒙阶段，通过多媒体、游戏和故事等形式，展示有趣的语言技巧和词汇，以激发幼儿对于语言的好奇心和学习兴趣。
2.表达能力培养阶段在幼儿的语言表达能力培养阶段，我们将采用“情景式模拟”、“话题式讨论”等方式帮助幼儿优化语言表达的技巧和方法，扩大他们的表达领域和语境。
3.创造能力培养阶段在幼儿创造能力培养阶段，教师将通过各种创意游戏和情境模拟的方式，引导幼儿动手实践，多角度、全面地发掘幼儿的创造潜能。
这个阶段的教学不仅注重幼儿的词汇和语言表达，也会重点培养幼儿对于语言的思考能力和批判性思维能力。
三、教学方法1.启发式教学本教案注重启发幼儿的学习兴趣和自主探究能力，通过积极让幼儿参与教学、动手操作、合作探究等方式，增强语言学习的乐趣和理解深度。
2.情境式教学本教案主要应用情境式教学模式，构建真实性、情境感和实践性的课堂环境，帮助幼儿建立真实性问题意识，探索语言知识的实用性，增强他们的实践动手能力和综合应用能力。
四、学习成果在本教案的学习过程中，我们希望通过多角度、全方位的教学模式，为幼儿创造一种愉悦安全的学习环境，从而开发出幼儿的创意潜能和良好的语言素养。
学习成果主要体现在：1.形成良好的语言能力学生不仅有良好的发音、读音和书写能力，而且培养了广泛的交际和表达技能，能够紧密连接知识与生活，并能够灵活运用语言，具备辨析能力和沟通能力。
2.发掘创意潜能学生在学习过程中，并不是被动接受单调的知识传授，而是在观看多媒体内容、玩有趣游戏、写和讲小故事的过程中发掘自己的创意，多形态、多差异化形式的语境学习方式，增强幼儿的创造性思维和创意潜能。
小班游戏教案《小手变变变》含反思
小班游戏教案《小手变变变》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿启蒙学习手册》第二章第二节，主题为“小手变变变”。
详细内容包括认识手部的各个部位，如手指、掌心、手背等；通过游戏和实践活动，让幼儿感知手部的灵活性和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识手部的各个部位，了解手的基本功能。
2. 培养幼儿动手操作的能力，提高手眼协调性。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：手部各个部位的认识，手眼协调能力的培养。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感知手部的灵活性和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、卡片、贴纸、彩色笔等。
2. 学具：手工纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察手部模型，引导幼儿说出手部的各个部位，如手指、掌心、手背等。
2. 实践活动：a. 让幼儿用自己的手指摆出不同的形状，如三角形、正方形等。
b. 邀请幼儿用手指进行“手指画”创作，激发幼儿的想象力。
c. 组织幼儿进行“手影游戏”，培养幼儿的手眼协调能力。
3. 例题讲解：以“小手变变变”为主题，引导幼儿观察图片，说出图片中的手部动作。
4. 随堂练习：让幼儿模仿图片中的手部动作，并进行创意表现。
六、板书设计1. 板书小手变变变2. 内容：a. 手部各个部位：手指、掌心、手背等。
b. 手的基本功能：抓、拿、捏、拍等。
c. 实践活动：手指画、手影游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：我的小手变变变a. 请幼儿用画笔和手工纸，创作一幅关于手部的作品。
b. 家长协助幼儿完成作品，并在作品旁边注明手部各个部位的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对手部有了更深刻的认识，但在引导幼儿进行创意表现时，部分幼儿表现较为拘谨，需要进一步激发其想象力。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行手部健身操，加强幼儿手部的锻炼。
b. 举办“小手变变变”创意大赛，鼓励幼儿发挥想象，创作更多有趣的作品。
幼儿园优质教案大班小手变变变优质教案
幼儿园优质教案大班小手变变变优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《小手变变变》的第二章节，详细内容包括认识手部的各个部位及其功能，通过创意绘画和手工制作，培养幼儿对手部动作的协调性和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，知道手的重要性。
2. 培养幼儿对手部动作的协调性和灵活性，提高幼儿的动手能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作的协调性和创造力培养。
教学重点：认识手部各个部位及其功能，完成创意绘画和手工制作。
四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小手变变变”手指游戏，让幼儿感受手部的灵活性和趣味性。
2. 讲解手部知识（5分钟）教师展示手部解剖图，讲解手部的各个部位及其功能，让幼儿了解手的重要性。
3. 创意绘画（10分钟）教师发放画纸，引导幼儿用彩泥、水彩笔等材料创作出一幅关于手的创意画。
4. 手工制作（10分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作手工作品，如手指玩偶、手链等。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行手部动作练习，提高幼儿的手部协调性。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，提高幼儿的审美观念。
六、板书设计1. 手部的构造和功能2. 创意绘画和手工制作方法3. 手部动作练习要点七、作业设计1. 作业题目：回家后，用彩泥、画纸等材料创作一幅关于手的创意画，并介绍给家长。
答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作。
2. 作业题目：与家长一起完成一个手工作品，如手指玩偶、手链等。
答案：幼儿与家长共同完成，增进亲子关系。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：手部动作的协调性和创造力培养。
2. 教学重点：认识手部各个部位及其功能，完成创意绘画和手工制作。
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大班艺术活动：小手变变变说课稿
一、说教材
大班幼儿在美术活动中以掌握了一定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象
力丰富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有
自己的创意，根据《纲要》中提出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作
玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。
”所以选取了在幼儿生活中最常见的
小手作为活动主要操作材料。
小手在我们日常生活中的作用特别大，做很多事情
都离不开手，我们也在平时和孩子们做很多手指游戏。
他们对小手能变很多东西
很感兴趣，于是我设计了这一节活动《我的小手变变变》不仅能满足幼儿的兴趣
需要，而且能在操作、探索过程中锻炼幼儿动脑、动手及意愿添画的能力。
二、说活动目标
根据《纲要》中提出“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和物，鼓励
幼儿用不同的艺术表现形式，大胆的表达自己的情感，激发幼儿创造美表现美得
情趣”为本次活动制定了一下目标：
1、运用手的造型，想象创作意愿画。
2、鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
三、说活动准备
为了达到以上目标，我准备了以下材料：范画、A4素描纸、油性笔、油画棒、水彩笔。
四、说教法
本节课我主要采用了直观教学法以及启发提问法。
用直观的示意图让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，在尝试中摸索方法，培养幼儿自我发展的能力，是“教人以渔”，而不是“授人以鱼”。
活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题
的能力。
五、说学法
整个活动以幼儿为主体，引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法习得编织
技能，体验编织的快乐。
充分体现了我园的特色“玩中做，做中学，培养有智慧
的幼儿”。
六、说活动过程：
根据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：
看一看，激发创作兴趣——想一想，整理操作思路——做一做，动手探索创作——讲一讲分享交流作品体验快乐
第一环节：看一看，激发创作兴趣。
教师通过手指游戏导入主题，通过小手可以变成什么来导入。
这时幼儿的思
维充分散发出来，为下面的活动做铺垫。
通过观察示范画，了解手印画的绘画形
式，通过添画等形式，让幼儿了解手印画。
第二环节：想一想，整理操作思路
在观察手印画范画的基础上，引导幼儿想想怎么制作手印画，通过哪些方法
把小手变成各种动物等形象。
第三环节：做一做，动手探索创作
《纲要》中指出“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者合作者引
导者，用适当的方式给予帮助和指导，使每个幼儿都能感受到安全愉快和成功”在这以环节中教师要采用观察指导法，把学习主动权交给孩子，引导能力强的孩子大胆创作一众不同的有个人特色的作品，重点观察指导能力弱的孩子，教师可以用语言帮助开导思路。
第四环节：讲一讲，分享作品，体验快乐
《纲要》中指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总想法设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏”所以教师应鼓励幼儿对自己的作品进行表述，教师可以找愿意介绍自己作品的幼儿来展示，为孩子们搭建彼此交流展示的平台，让幼儿在于同伴分享自己的成果中体验成功的乐趣和骄傲。
1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
20.6.196.19.202023:2623:26:58Jun-2023:26
2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。
二〇二〇年六月十九日
2020年6月19日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
23:266.19.202023:266.19.202023:2623:26:586.19.202023:266.19.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
6.19.20206.19.202023:2623:2623:26:5823:26:58
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Friday, June 19, 2020June 20Friday, June 19, 20206/19/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
11时26分11时26分19-Jun-206.19.2020 7、自知之明是最难得的知识。
20.6.1920.6.1920.6.19。
2020年6月19日星期五二〇二〇年六月十九日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
23:2623:26:586.19.2020Friday, June 19, 2020 亲爱的用户：
春去春又回，新桃换旧符。
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。