2018年江苏高考地理大纲修订内容
2018年江苏高考地理试题(Word版带答案解析)
2018年高考地理试题一、选择题(共60分)(一)单项选择题:本大题共18小题，每小题2分，共计36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
公元399年～412年，僧人法显西行求法，游历三十余国，其旅行见闻《佛国记》是现存最早关于中国与南亚陆海交通的地理文献。
图1为“法显求法路线示意图”。
读图回答1～2题。
1.《佛国记》中有“无冬夏之异，草木常茂，田种随人，无有时节”的记载，其描述的区域是A.印度河上游谷地B.帕米尔高原C.斯里兰卡沿海平原D.塔里木盆地2.法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是A.1月～5月B.5月～9月C.9月～12月D.11月～次年3月图2为“某地二分二至日太阳视运动示意图”。
读图回答3～4题。
3.线①所示太阳视运动轨迹出现时的节气为A.春分B.夏至C.秋分D.冬至4.该地所属省级行政区可能是A.琼B.新C.苏D.赣图3为“某区域地质简图”。
该区沉积地层有Q、P、C、D、S2、S1，其年代依次变老。
读图回答5～6题。
5.从甲地到乙地的地形地质剖面示意图是6.为揭示深部地质状况，在丙处垂直钻探取芯，可能发现的地层是A.志留系B.石炭系C.二叠系D.第四系图4为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。
读图回答7～8题。
7.该日，甲地政府部门可能发布A.台风预警B.森林火灾预警C.寒潮预警D.滑坡、泥石流预警8.北京市未来两天的天气状况可能是A.雨过天晴，气温将显著升高B.气压下降，出现连续性降水C.降雨后，可吸入颗粒物减少D.风向转为偏南风，风速降低图5为“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图”。
据该山地海拔2500～3400m 间的一小流域水量平衡实验资料，流域多年平均降水量为460mm，水量支出中蒸发占28%，下渗占2%，不产生地表径流。
据此回答9～10题。
9.该小流域水量支出占比最大的是A.地表蒸发B.植物截留和蒸腾C.地下径流D.转化为固态水10.甲表示的自然带是A.山地落叶阔叶林带B.山地草原带C.山地常绿阔叶林带D.荒漠带图6为“我国某区域2002年～2015年工业废水排放量与人均GDP变化图”。
2018年全国新课标高考地理考试大纲
2018年全国新课标高考地理考试大纲(完整)Ⅰ.考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1.获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识,对题目要求作答。
能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换,不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征,地理事物的分布和发展变化,地理基本原理与规律的要点。
能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理与规律。
4.论证和探讨地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。
能够提出必要的论据,论证和解决地理问题。
能够用科学的语言、正确的逻辑关系,表达出论证和解决地理问题的过程与结果。
能够运用正确的地理观念,探讨、评价现实中的地理问题。
点击查看：2018年全国新课标高考考试大纲(总纲)Ⅱ.考试范围与要求考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3,以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
2018年高考地理考试大纲剖析
2018年高考地理考试大纲剖析、命题预测及备考策略探究2018年高考文综地理《考试大纲》于昨天由教育部考试命题中心发布，高考考什么，如何考，成为目前悬在高三考生头上的一把利剑，十年寒窗到底会有什么结局？笔者3结合多年的高三教学经验，在深入研究近几年高考真意的命题特点及其规律的基础上，对2018年高考做出了大胆的预测和剖析，以期对高三复习备考有益。
一、2018年高考文综地理考试大纲Ⅰ.考核目标及要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》,确定高考地理科考核目标及要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1.获取和解读地理信息:①能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
②能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息,包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
③能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2.调动和运用地理知识、基本技能：①能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理及规律等知识,对题目要求作答。
②能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
③能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
④能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别,不同类型地理数据之间的转换, 不同类型地理图表的填绘,地理数据和地理图表之间的转换,基本的地理观测、地理实验等。
3.描述和阐释地理事物、地理基本原理及规律：①能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念,地理事物的特征, 地理事物的分布和发展变化,地理基本原理及规律的要点。
②能够运用所学的地理知识和相关学科的知识,通过比较、判断、分析,阐释地理基本原理及规律。
高考地理全国统一考试大纲考试说明解读
2018年高考地理考试说明解读和例题示范考试内容及题型示例地理根据教育部考试中心《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科）》（以下简称《说明》）的地理科部分。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。
这四个方面又分为三个不同的水平层次。
（一）获取和解读地理信息获取试题提供的地理信息，理解试题要求以及考查意图；提炼地理信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合（二）调动和运用地理知识将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确地运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题（三）描述和阐释地理事物正确表达事物的地理现象，准确描述和解释地理事物的特征；把握地理事物的本质和规律，并作出正确的阐释；能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价，因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施（四）论证和探讨地理问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题；在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨(一)获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：1．能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。
2018届高三地理考试大纲及解读 精品
2018年高考地理考试大纲（课标实验版）及解读一、考试大纲：Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求1．获取和解读地理信息·能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
·能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
·能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2．调动和运用地理知识、基本技能·能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作答。
·能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。
·能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。
·能够运用地理基本技能。
如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基本的地理观测、地理实验等。
3．描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律·能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化，地理基本原理与规律的要点。
·能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。
2018年高考江苏地理卷(word高清版)
2018年高考江苏地理卷一、选择题(共60 分)(一)单项选择题:本大题共18 小题,每小题2 分,共计36 分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
公元399 年-412 年,僧人法显西行求法,游历三十余国,其旅行见闻《佛国记》是现存最早关于中国与南亚陆海交通的地理文献。
图1 为“法显求法路线示意图。
读图回答1 -2 题。
1. 《佛国记》中有“无冬夏之异,草木常茂,田种随人,无有时节冶的记载,其描述的区域是A. 印度河上游谷地B. 帕米尔高原C. 斯里兰卡沿海平原D. 塔里木盆地2. 法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是A. 1 月-5 月B. 5 月-9 月C. 9 月-12 月D. 11 月- 次年3 月图2 为“某地二分二至日太阳视运动示意图冶。
读图回答3 -4题。
3. 线淤所示太阳视运动轨迹出现时的节气为A. 春分B. 夏至C. 秋分D. 冬至4. 该地所属省级行政区可能是A. 琼B. 新C. 苏D. 赣图3 为“某区域地质简图冶。
该区沉积地层有Q、P、C、D、S2、S1,其年代依次变老。
读图回答5 ~6 题。
5. 从甲地到乙地的地形地质剖面示意图是6. 为揭示深部地质状况,在丙处垂直钻探取芯,可能发现的地层是A. 志留系B. 石炭系C. 二叠系D. 第四系图4 为“2018 年5 月10 日2 时亚洲部分地区海平面气压形势图冶。
读图回答7 ~8 题。
7. 该日,甲地政府部门可能发布A. 台风预警B. 森林火灾预警C. 寒潮预警D. 滑坡、泥石流预警8. 北京市未来两天的天气状况可能是A. 雨过天晴,气温将显著升高B. 气压下降,出现连续性降水C. 降雨后,可吸入颗粒物减少D. 风向转为偏南风,风速降低图5 为“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图冶。
据该山地海拔2500 ~3400 m 间的一小流域水量平衡实验资料,流域多年平均降水量为460 mm,水量支出中蒸发占28%,下渗占图52%,不产生地表径流。
专家权威解读2018年高考《考试大纲》之地理、历史科目
专家权威解读2018年高考地理、历史《考试大纲》专家解读高考地理大纲：关注基本知识和素养一、考纲与去年一致2018年的地理高考大纲与2017年的相比，考试内容范围、考试目标与要求没有变化。
但依照总纲及近年的命题风格，高考地理注重考查基础性、综合性，注重必备的生产和生活常识与表象的积累及跨学科的知识技能的考查。
二、备考建议1.日常教学中要关注自然、生产生活中的地理现象和问题。
结合学生所学的知识，提炼素材，创设情境，自然地延伸出问题，启发考生运用学科知识和思想方法进行思考。
2.注重分析和解决问题的方法，体现综合性。
要从地理的视角分析真实的问题，调用所学的知识解决问题时要注意根据具体条件进行逻辑推理，要多角度、运用多种方法，辩证、动态地分析问题；随着空间尺度的不同，地理事物的问题情境会发生变化，解决问题的方法和结论也不同，问题的设置要注意拓展学生的视野。
3.关注基本知识、基本技能和基本素养。
对于教材的概念原理和规律，要用研究性学习的方法去探究，通过探究的过程，夯实基础，灵活运用知识。
关注获取和解读地理信息的能力，注意必备的生产生活常识与表象的积累，重视地理画图和读图等基本技能的训练。
专家解读高考大纲：历史重考查核心素养及能力历史：重在考查核心素养及相关能力、方法历史学科的考核目标与要求，考纲表述为“依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容”。
也就是说，历史科目的考核是基于2003年以来使用的历史课标规定的考试内容，即考点与去年相比并无大的调整，考查基本范式不变。
总体上贯彻了“一体四层四翼”的命题指导思想，从实现高校选拔人才的目标而言，进一步提高甄别、区分和选拔的考试功能。
具体来说，以下几个方面应引起重视：1、命题从基于“能力立意”向“素养立意”的考查侧重点转变。
考纲明确“注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”，特别强调考生“发现问题”的能力。
2018高考地理-考纲资料整理
影响人们的生产和生活用水，导致水质型缺水
减少污水排放；建污水处理厂；建立健全有关法律法规等
2.2流域开发的地理条件,开发建设的基本内容,综合治理的对策措施。
流域综合开发
概念
指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称。一般指地面集水区。
流域特征
地形、气候、水系、矿产等
开发建设
18世纪下半叶：农业；人口较少，人类活动有限
条件
资源优势：储量丰富，分布范围广，煤质优良、品种齐全，开采条件好
市场优势：能源消费大国，能源缺口将扩大，能源消费结构以煤炭为主
区位优势：输煤、输电的距离较近，交通比较便利
综合开发
能源基地建设：扩大煤炭开采量；提高晋煤外运能力；加强煤炭的加工转换
产业结构调整：煤-电-铝、煤-焦-化、煤-铁-钢三条产业链
湿地保护
概念
指水位常接近地表或为潜水覆盖的土地。可分为：天然湿地和人工湿地。
生态效应
调节气候、涵养水源、调节径流、蓄洪防旱、降解污染物、保护生物多样性等
问题、危害及对策
面积萎缩
调蓄洪水能力下降，洪涝灾害频繁；影响航运；影响生物多样性等
植树造林、退耕还湿等
物种锐减
实行休渔政策、限制网眼大小；禁止捕杀珍稀动物等
环境保护与治理
提高煤的利用技术；调整产业结构；“三废”的治理
2.4区域农业生产的条件、布局特点、问题,农业持续发展的方法与途径。
条件
气候；地形；土壤；社会、经济条件
布局
特点
耕作农业区（耕作业）；林业和特产区（林业）；畜牧业区（牧业）
问题
水土流失、黑土退化、土地沙化、盐碱化、草场退化、自然灾害、环境污染等
2018年江苏高考地理(选修)考试说明的研读与使用
高考地理（选修）考试说明的研读与使用●刘名科/江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学（225803）摘要：本文主要从把握高考变化与复习的核心、精准把握高考复习的结点、形成有结构的知识、构建有逻辑的思维、培养有规范的表达等方面，分享对2018年江苏省高考地理（选修）考试说明怎么读、如何用的体会。
关键词：高考地理；选修考试说明；研读一、《考试说明》怎么读2017年与2018年江苏地理考试说明的变化（见表1）。
对照《课标（实验）》、《考试大纲》、《江苏省教学要求》等，明确“考试要点和具体考试内容要求”。
以考点“自然环境的整体性和差异性———地理环境的差异性———地理环境的地域分异规律”为例（见表2），进行解读。
考试说明与考题之间的联系与变化，是复习备考中重点研读点。
考试说明的具体考试内容要求是给出考什么的一个范围和程度。
考题则是利用材料，在这个范围之内，通过区分度和难度体现高考的选拔性。
高考复习备考中选题、讲题和学生悟题，则是在典型例题与考试说明之间寻找一种感悟点，宏观图5本案例取材有时代性，注重现代人类技术的进步改造着自然，增加地域选择空间以及现代信息技术发展下的互联网改变产业的生产和布局，设计浙江江山猕猴桃产业的可持续发展问题，学生在忧患意识的驱使下，愿意去分析问题和解决问题。
新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式，本案例在教学中可设计相关学习方式，特别突出学生自主学习。
例如，可布置学生自主命题，对考查内容、方式和已掌握情况与程度进行自我反思，激发地理学习兴趣，提高备考复习效率。
通过设置概括、判断、推理、分析、综合等问题，获得理性认识，形成新的认知结构，并于思维运动中提取知识、运用知识、解决问题。
本案例设计相关问题如下。
☆概括江山市发展猕猴桃种植的条件。
☆分析陕西眉县猕猴桃江山猕猴桃品质更优的原因。
☆比较陕西眉县猕猴桃和江山猕猴桃种植的主导区位因素。
☆为实现江山猕猴桃的可持续发展，可以采取哪些措施？☆分析互联网农业对江山猕猴桃产业会带来哪些影响？问题设计有层次，遵循内容的序和认知的序，即按照陈述性问题（概括、描述、判断等）———程序性问题（推理、分析、综合）———策略性问题（评价、决策）进行设置。
2018年江苏高考地理(选修)考试说明的研读与使用
2018年江苏高考地理（选修）考试说明的研读与使用作者：刘名科来源：《地理教育》2018年第03期摘要：本文主要从把握高考变化与复习的核心、精准把握高考复习的结点、形成有结构的知识、构建有逻辑的思维、培养有规范的表达等方面，分享对2018年江苏省高考地理（选修）考试说明怎么读、如何用的体会。
关键词：高考地理；选修考试说明；研读一、《考试说明》怎么读1.对比研读，把握高考变化与复习的核心2017年与2018年江苏地理考试说明的变化（见表1）。
对照《课标（实验）》、《考试大纲》、《江苏省教学要求》等，明确“考试要点和具体考试内容要求”。
以考点“自然环境的整体性和差异性——地理环境的差异性——地理环境的地域分异规律”为例（见表2），进行解读。
考试说明与考题之间的联系与变化，是复习备考中重点研读点。
考试说明的具体考试内容要求是给出考什么的一个范围和程度。
考题则是利用材料，在这个范围之内，通过区分度和难度体现高考的选拔性。
高考复习备考中选题、讲题和学生悟题，则是在典型例题与考试说明之间寻找一种感悟点，宏观把握考什么，即考查的范围，对应复习相关内容；微观把握具体知识考查的方式和程度，在学习中巩固地理知识、提升基本技能。
2.联系研读，精准把握高考复习的结点从高考命题的整体要求，地理学科整体性特征，知识、技能及思想的整体呈现性着眼，研读考试说明，在复习中把握考试的结合点。
以典型例题中选择题第2、3题和综合题第15题第2问为例（见图1）。
将典型命题、例题解析、考试要点、考试目标联系起来，探寻其内在的结合点，有效指导高考复习。
还可将地理知识间的联系、地理规律和原理间的联系、地理知识与地理技能之间的联系、热点材料与设问的联系等深入发掘，对联系进行比较、分析、综合，从而有效提升学生地理能力。
二、《考试说明》怎么用1.列体系，形成有结构的知识考试说明是高考命题组给出的权威性指导。
对文本概念和关键词组成的考试说明进行深入研究和品读，对高三有效复习指导意义重大。
2018年高考地理真题试题(江苏卷)(Word版+答案+解析)
2018年高考地理真题试卷（江苏卷）一、选择题1.公元399年～412年，僧人法显西行求法，游历三十余国，其旅行见闻《佛国记》是现存最早关于中国与南亚陆海交通的地理文献。
图1为“法显求法路线示意图”。
读图回答下列小题。
（1）《佛国记》中有“无冬夏之异，草木常茂，田种随人，无有时节”的记载，其描述的区域是A.印度河上游谷地B.帕米尔高原C.斯里兰卡沿海平原D.塔里木盆地（2）法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是A.1月～5月B.5月～9月C.9月～12月D.11月～次年3月2.下图为“某地二分二至日太阳视运动示意图”。
读图回答下列小题。
（1）线①所示太阳视运动轨迹出现时的节气为（）A.春分B.夏至C.秋分D.冬至（2）该地所属省级行政区可能是（）A.琼B.新C.苏D.赣3.图3为“某区域地质简图”。
该区沉积地层有Q、P、C、D、S2、S1，其年代依次变老。
读图回答下列小题。
（1）从甲地到乙地的地形地质剖面示意图是A.AB.BC.CD.D（2）为揭示深部地质状况，在丙处垂直钻探取芯，可能发现的地层是A.志留系B.石炭系C.二叠系D.第四系4.图4为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。
读图回答下列小题。
（1）该日，甲地政府部门可能发布A.台风预警B.森林火灾预警C.寒潮预警D.滑坡、泥石流预警（2）北京市未来两天的天气状况可能是A.雨过天晴，气温将显著升高B.气压下降，出现连续性降水C.降雨后，可吸入颗粒物减少D.风向转为偏南风，风速降低5.图5为“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图”。
据该山地海拔2500～3400m间的一小流域水量平衡实验资料，流域多年平均降水量为460mm，水量支出中蒸发占28%，下渗占2%，不产生地表径流。
据此回答下列小题。
（1）该小流域内水量支出占比最大的是A.地表蒸发B.植物截留和蒸腾C.地下径流D.转化为固态水（2）甲表示的自然带是A.山地落叶阔叶林带B.山地草原带C.山地常绿阔叶林带D.荒漠带6.图6为“我国某区域2002年～2015年工业废水排放量与人均GDP变化图”。
2018地理高考考试大纲
2018地理高考考试大纲2019地理高考考试大纲熟读2019年地理高考的最新考试大纲，让我们更有准备。
下面是由查字典地理网小编带来的2019地理高考考试大纲，希望对您有所帮助。
2019年地理高考考试大纲：Ⅰ。
考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2019年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中地理课程标准(实验)》，确定高考地理科考核目标与要求。
地理学科注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
1。
获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
2。
调动和运用地理知识、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，对题目要求作考试范围主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。
对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。
必考内容第一部分自然地理1。
宇宙中的地球地球所处的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
太阳对地球的影响。
地球运动的地理意义。
地球的圈层结构及各圈层的主要特点。
2。
自然环境中的物质运动和能量交换地壳物质循环。
地表形态变化的内、外力因素。
大气受热过程。
全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
锋面、低压、高压等天气系统的特点。
水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。
3。
自然环境的整体性和差异性自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。
地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。
地理环境的地域分异规律。
第01部分 2018年《考试大纲》 稳定性解读-2018年高考地理考试大纲解读 含解析
深入解读《考试大纲》科学备战2018高考※地理学科普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革，依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向.一、2018年《考试大纲》趋于稳定2018年地理高考大纲与2017年相比，在“考试性质”“命题指导思想”“考试形式与试卷结构”“题型示例"等方面都没有变化，保持了高考考查内容的稳定性,从而实现“稳定中求创新”的改革目标。
稳定意味着2018年高考仍以“能力立意"为主，创新则逐渐转向“核心素养立意”，加大地理核心素养考查力度将成为2018年高考试题考查的必然趋势。
二、2018年高考命题趋势分析1．紧抓学科主线，突出人地协调观念地理学科以研究人地关系为主线、探索可持续发展路径为主旨。
人地协调观是地理课程内容蕴含的最为核心的价值观,它包含正确的自然观、资源观、环境观、人口观、发展观等.由于人地协调观在地理学科中的特殊地位及在当下中国发展中的重要性,高考试卷中除了“环境保护”选做题突出考查人地协调观外,必做题的命制也将人地协调观贯穿其中。
预测2018年高考试题会以“人地关系的分析”为支点,通过考查考生对人口、资源、环境和社会相互协调发展等人地关系的认识与态度,引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念，形成文明的生产方式和生活方式.经济发展与环境保护彼此联系,两者对立统一，并不是不可调和的.要处理好两者的关系，就必须转变发展模式，如，农业生产方面要遵循自然规律，尤其是在生态脆弱区，要因事因地制宜，避免产生生态破坏等问题；工业生产方面要发展清洁生产,避免对环境造成污染。
江苏省2018年高考地理试题及答案汇总(word解析版)
2018年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）地理注意事项：1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。
2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3. 非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4. 考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
（一）单项选择题：本大题共18小题，每小题2分，共计36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
公元399年～412年，僧人法显西行求法，游历三十余国，其旅行见闻《佛国记》是现存最早关于中国与南亚陆海交通的地理文献。
图1为“法显求法路线示意图”。
读图回答1～2题。
1．《佛国记》中有“无冬夏之异，草木常茂，田种随人，无有时节”的记载，其描述的区域是A. 印度河上游谷地B. 帕米尔高原C. 斯里兰卡沿海平原D. 塔里木盆地2．法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是A. 1月～ 5月B. 5月～9月C. 9月～12月D. 11月～次年3月图2为“某地二分二至日太阳视运动示意图”。
读图回答3～4题。
3．线①所示太阳视运动轨迹出现时的节气为A. 春分B. 夏至C. 秋分D. 冬至4．该地所属省级行政区可能是A. 琼B. 新C. 苏D. 赣图3为“某区域地质简图”。
该区沉积地层有Q、P、C、D、S2、S1，其年代依次变老。
读图回答5～6题。
5．从甲地到乙地的地形地质剖面示意图是6．为揭示深部地质状况，在丙处垂直钻探取芯，可能发现的地层是A. 志留系B. 石炭系C. 二叠系D. 第四系图4为“2018年5月10日2时亚洲部分地区海平面气压形势图”。
读图回答7～8题。
7．该日，甲地政府部门可能发布A. 台风预警B. 森林火灾预警C. 寒潮预警D. 滑坡、泥石流预警8．北京市未来两天的天气状况可能是A. 雨过天晴，气温将显著升高B. 气压下降，出现连续性降水C. 降雨后，可吸入颗粒物减少D. 风向转为偏南风，风速降低图5为“我国西部某山地北坡垂直带谱示意图”。
2018年高考地理全国统一考试大纲考试说明解读
2018年高考地理考试说明解读和例题示范考试内容及题型示例地理根据教育部考试中心《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科》(以下简称《大纲》,结合基础教育的实际情况,制定了《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(文科》(以下简称《说明》的地理科部分。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养,即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求考核目标与要求主要有:获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。
这四个方面又分为三个不同的水平层次。
(一获取和解读地理信息获取试题提供的地理信息,理解试题要求以及考查意图;提炼地理信息的有效内容和价值,并对其进行分析与整合(二调动和运用地理知识将所学地理知识与试题的形式和内容建立正确的联系;准确地运用地理知识和有关信息,认识和说明地理问题(三描述和阐释地理事物正确表达事物的地理现象,准确描述和解释地理事物的特征;把握地理事物的本质和规律,并作出正确的阐释;能从地理角度对时政热地问题、身边的现实问题作出正确的解释、评价,因此、因时制宜地提出科学解决问题的方法与措施(四论证和探讨地理问题运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证地理问题;在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨(一获取和解读地理信息所谓地理信息,即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。
获取和解读信息的过程,包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息,可从三个方面理解:1.能够从题目的文字表述中获取地理信息,包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式,还包括图、表的引文或说明,以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上,需要进一步对这些地理信息进行提炼,以明确哪些是重要的、关键的信息,哪些是次重要、无关紧要的信息。
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2018年江苏高考地理大纲修订内容
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地理
1.命题指导思想及考核目标与要求的个别表述进行调整，表达更加科学、规范。
例如，将“密切联系考生生活”改为“密切联系社会生活”，将“正确理解所获取的地理信息”改为“正确解读所获取的地理信息”。
2.考试内容进行了微调。
例如在必考内容中删除了“地球在太阳系中的位置”，在选考内容“城乡规划”部分删除了的“文化设施类型及其主要功能”。
3.典型题示例进行更新。
选用了部分2017年江苏卷试题。
在对典型题的解析中，深入剖析了命题立意和解题思路，有助于更好地理解试题的命题意图及所体现出的考查重点与方向。
2019年江苏省高考考查科目调整内容根据普通高等学校招生全国统一考试大纲，结合我省实际情况，从2019年起，江苏省高考语文、数学、物理三个科目的考试内容将作相应的调整。
1.语文
论述类文本和实用类文本均作为必考内容。
2.数学
删去“几何证明选讲”，其余3个选考模块不变，由“4选2”改为“3选2”。
3.物理
原选考“3-5”列为必考，其余2个选考模块不变，由“3选2”改为“2选1”。
由考试内容调整引起的试卷结构调整，将会提前告知。
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