17触摸春天2
触摸春天 2
《触摸春天》教学设计教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3.学习运用抓住关键词、联系上下文的方法理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
教学重难点：教学重点是让学生学习运用抓住关键词、联系上下文的方法体会课文中的优美语句所表达的情感。
教学难点是引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望。
教学过程：一、创设情境谈话导入（课前播放动画儿歌《春天在哪里》）师：刚才我们一起听了一首活泼欢快《春天在哪里》，我发现大家非常高兴，有的同学都情不自禁地唱起来了。
“歌词中说‘春天在小朋友的眼睛里’。
那么大家眼中的春天是什么样的呢？”（小鸟又在枝头欢快地歌唱，大地焕然一新又披上了绿装，垂柳在微风中快乐地摇曳，五颜六色的花也争相开放了）师：你一定是一个特别喜欢花（留心生活）的孩子。
是呀，春天是多姿多彩的。
我们多么幸运啊，都有双健康明亮的眼睛，能看到这色彩艳丽的春天。
但是盲童安静无法欣赏到这一切。
那么她是怎样感受春天的呢？今天，就让我们再次走进安静的内心世界，跟随她一起来触摸春天！（板书：触摸春天）师：请同学们齐读课题。
回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？（这篇课文讲的是一个春天的早晨，盲童安静在花丛中拢住蝴蝶，又放飞蝴蝶，从而触摸到春天的事。
）师：简单、明了。
安静悄然合拢手指奇迹般地拢住一只蝴蝶，（板书：拢住）然后又张开手指，放飞蝴蝶。
（板书：放飞）（板书：拢住放飞）二、透析“奇迹”师：作为一个盲童，安静这一系列不同寻常的举动，给你留下什么印象？（神奇、惊讶、不可思议、奇迹）是啊，捕捉到活生生的蝴蝶，对于我们明眼人来说都是件不容易的事，何况是一个盲童呢？这不能不说是一个奇迹！细读课文你会发现，安静创造了不止一个奇迹。
出示课件：（课件）默读课文2-4自然段，说说盲童安静创造了哪些奇迹？画出相关的句子，多读几遍，运用联系上下文、抓住关键词等方法细细品味，然后和同桌交流一下你的感受。
触摸春天教学反思(共20篇)
触摸春天教学反思〔共20篇〕篇1：触摸春天教学反思翻开课本，默默的在心中咏读者《触摸春天》。
文中讲述了一个叫安静的女孩，她虽然眼睛看不见东西，但是她却用手去触摸那看不见的春天，用心去感悟生命的美丽。
在心中编织了一个美丽的梦。
文章虽然短小，但用语却让人思绪飞扬，让人深受感动。
文中的小女孩是个盲人，在春天降临的日子里，她没有因自身的缺陷，而悲伤、沉沦，而是用积极向上的精神，去用手触摸，去用心感悟，让春天的美丽，与心中编织的梦重合，在看不到阳光的春天里，让自己的内心充满着光明。
黑暗与光明其实就只有一线之隔，在每个人的心中都有着黑暗和光明不同的两面。
向往黑暗的人，往往会与人为恶，祸患别人，在罪恶的道路上越走越窄;向往光明的人，往往会与人为善，关爱别人，在阳光大道越走越宽。
小女孩的纯真、仁慈、阳光的精神，值得我们每一个人学习。
文中唯一的遗憾是，小女孩是个盲人。
有一句话叫：万事都不可能尽善尽美。
也许是造物弄人，上天在小女孩出生的那一刻起，就剥夺了小女孩的视觉，只留下了一颗纯真、仁慈、向往美妙生活的心。
但从这颗心中所发出的精神力量，即便是上天也不可阻挡，不能阻挡。
文中有一句话，让我深受感动，从这句话中我体会到了小女孩对春天的向往，对美丽事物的渴望，对生活的热爱。
其实我们又何尝不是?生命是美丽的，生活也是美妙的，让光明永远在心中，这无关乎视觉。
让我们远离心中的黑暗，用一颗亮堂的心，去照亮自己心中缤纷的世界，让阳光普照大地，让世界更加美妙。
触摸春天教学反思篇2：触摸春天教学反思到这里，实习生的教学任务已完成，但他们还有一周的时间来写实习鉴定。
所以这一周里他们可以不再上课。
但小李提出，她讲的都是语文园地，还没有上过讲读课，希望再讲一篇课文。
真为这姑娘的好学精神所感动。
《触摸春天》，是一篇优美感人的小散文，赛课听过不少，我也在说课比赛中讲过，并且得了一等奖，因此印象很深。
我把自己的讲课感受和一些讲课材料都给了小李。
第一课时，总体教学效果还是不错的，在课题导入时采用的是“假设我是一个盲人”的体验游戏导入，对于四年级的孩子来说这是非常有趣的，因此大家积极性很高，很快进入了角色。
小学语文四年级上册《触摸春天》教案：培养学生的观察力
小学语文四年级上册《触摸春天》教案：培养学生的观察力培养学生的观察力《触摸春天》是四年级语文上册的一篇课文，内容描述了春天的景象和生动的图画，可以让学生更好地了解春天的自然形态，增加学生的观察力。
因此，我们需要在教学中加强对学生的引导和培养，提高学生的观察力。
一、课前准备在教学前，老师需要做一些准备工作，比如准备好相关的教具、课件、图片等，以便在教学中充分发挥它们的作用。
同时，还需要制定好教学目标和教学计划，包括教学内容、教学时间、教学方法和教学手段等。
二、观察实践在课堂上，老师可以通过展示一些物品或者图片，引导学生观察，比如观察一朵花的颜色、形状、大小、质地等；观察一只昆虫的腿、翅膀、身体构造等。
通过这样的观察实践，学生可以加深对事物的认识，对春天的了解也更加深入和全面。
三、课文欣赏在课文欣赏环节，老师需要带领学生一起阅读和理解课文，听取学生的感想和意见，鼓励学生多描述和分析课文中的画面和描写，提高学生的观察力和理解能力。
四、写作训练通过写作训练，可以让学生通过丰富的观察和感悟，增强自己的语言表达能力。
老师可以通过针对不同的学生群体进行不同形式的写作训练，比如让学生写一篇观察春天的日记，或者是通过图画表达来让学生自由发挥。
五、活动游戏通过活动游戏的形式，可以让学生在愉悦的氛围中开展观察训练，激发学生的积极性。
包括课内的活动训练和课外的户外活动等，如找出春天中各种花卉的形状和颜色，或者是野外探险观察自然景象等活动。
《触摸春天》是一篇优美的语文课文，在教学中可以通过观察实践、课文欣赏、写作训练和活动游戏等手段，进行有针对性的引导和培养，提高学生的观察力和语言表达能力，让学生在欣赏美景的同时，也发掘自己的天赋和兴趣。
《触摸春天》教学片段及评析
《触摸春天》教学片段及评析
《触摸春天》是一部充满温情的励志电影，讲述了一个叫陈晓晨的小女孩在父亲的帮助下，勇敢地追求自己的梦想，最终取得了成功的故事。
教学片段：
在片中，陈晓晨的父亲曾给她讲述了一个关于春天的故事，他说：“春天是一个神奇的季节，它把暗淡的世界照亮，把沉闷的世界变得活泼，把悲伤的世界变得快乐。
”他还告诉陈晓晨，只要有勇气，就可以触摸春天，追求自己的梦想。
评析：
这段片段深刻地表达了父爱的温暖，也传达了一个重要的信息：只要有勇气，就可以触摸春天，追求自己的梦想。
这句话激励了陈晓晨，她最终取得了成功，实现了自己的梦想。
这段片段也可以作为一个教育故事，它告诉我们，只要有勇气，就可以追求自己的梦想，不要害怕失败，只要坚持不懈，就一定能够取得成功。
总之，《触摸春天》这部电影不仅充满温情，而且也传达了一个重要的信息：只要有勇气，就可以触摸春天，追求自己的梦想。
《触摸春天》读后感
《触摸春天》读后感《触摸春天》读后感1今日，我读了吴玉楼老先生写的一篇文章，名字叫做《触摸春天》，读完这一篇文章之后，我想了许多许多……《触摸春天》讲数的是一个名叫清静的小女孩在春天时，来到公园捕获春天的事情，表达了对生命无限喜爱，字里行间流露着那份真挚的情感。
这篇文章让我明白了：每个人，每条生命都有着自己生存的权利，都有享受春天的权利；只要我们喜爱生活，喜爱世界，就肯定可以制造出属于自己的一个世界，编织一个属于自己的多彩斑斓的王国，编织一个属于自己的最美妙的梦。
在这篇文章中，这一段话让我感受最多：此刻清静的心上，肯定划过了一条秀丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的曲线，诉说着翱翔的概念。
从这一段中，我仿佛透过文字，观察了小女孩清静伸着手，放飞了一只彩色的蝴蝶，这只彩色的蝴蝶在阳光下翩翩起舞，而清静的脸上露出了美好的微笑。
我想，那是满意的微笑，那是在体会到自己生命意义之后最美的笑容！这篇《触摸春天》使我受益匪浅！《触摸春天》读后感2今日，我们学了一篇课文《触摸春天》。
他让我明白了：人的生命只有一次，要懂得珍惜它，喜爱它，不要由于不好的事而放弃生命，这篇课文的仆人公是清静，她是盲童，什么都看不见。
但她没有难过，无望，而是用乐观的心情去对待生活，去感受生活。
春天来了，桃花，月季花都不约而同地绽放开来，清静迎着花香到小径上漫步，没有一点磕磕绊绊。
清静在一株月季花前停了下来，伸出手去摩挲，然而，那一株月季花上落着一只花蝴蝶。
清静的手指悄然合拢，竟抓着了那只花蝴蝶。
清静很惊异，是这只花蝴蝶在她的人生中划过了一道秀丽的弧线。
清静抓住了蝴蝶是个奇迹。
这奇迹是来自她对春天，对大自然的喜爱。
我还觉得，虽然，上帝关闭了清静的一扇窗户，可是，她却开启了自己心灵的窗户。
她是在用全部的身心来感受整个世界。
在她的内心深处，同样有颜色斑斓、明媚无比的景色。
我特别佩服清静，由于她做到了健康人也有可能做不到的事——抓住蝴蝶。
100部韩国搞笑喜剧电影排行榜及推荐
《独自等待》《天使之城》《海上钢琴师》《蓝色大门》《触不到的恋人》《假如爱有天意》《蓝莓之夜》《两小无猜》《千与千寻》《花样年华》《放牛班的春天》《当幸福来敲门》《恋恋三季》《雏菊》《阿司匹林》《四月物语》本排行是以“超级好看”“非常好看”，“很好看”，“好看”，“一般”的顺序排列的，那些看了让人快睡着的片子不在榜单内，毕竟大家看喜剧片为了就是热闹、开心、痛苦。
排在前面“非常好看”的电影，看过的朋友不妨看看下面一些，也许在你的角度是一部好片的，然后写出感悟和理由，推荐给大家。
1，我的野蛮女友超级好看如果没有看过，估计谁也不信，所以不写简介了。
2，我的野蛮女师姐我的野蛮女友的前传超级好看某日，明宇见义勇为，协助追捕小偷，却被正值休班的童珍误当贼人；可怜明宇惨被童珍严刑拷问，最后虽被证实无辜，但明宇经已体无完肤。
伤势初愈，明宇即被学校派到红灯区辅导问题学生，怎料警方竟安排童珍保护明宇；仇人见面，份外眼红，明宇本欲拂袖而去，却被童珍以手铐将他与自己锁在一起。
刚巧童真发现一宗毒品交易案，明宇被逼跟着童真出生入死。
两人手扣手地渡过惊险一夜，两颗心竟不自觉地连在一起。
明宇与童珍终于发展成为情侣。
明宇不怕童珍野蛮任性，只担心童珍工作时过份拚搏，最终伤了自己。
于是，明宇总爱在童珍执行任务的地方出现，暗中帮助童珍……3，色即是空1 超级好看恩植长得粗犷健壮，只可惜脑子有点笨，高中毕业后像其他进不了大学的青年一样进了部队。
服完兵役之后，恩植才去读的大学，所以在班级里，他总要比其他同学大那么三、四岁。
恩植攻读的是法律系，他的梦想是顺利通过律师资格考试，成位一名合格的律师。
因为恩植服过兵役，怎么说都练过几招，再加上他孔武有力，所以新学期一开始，就被学校的神力摔交俱乐部邀请加盟，开始了业余俱乐部的摔跤活动。
一次偶然的机会，他认识了学校健美操俱乐部的头牌队员银孝，立刻被她的性感美貌吸引住了。
银孝是学校的校花，身材火爆，跳起健美操时绷紧的臀部和乳房让恩植口水直流。
lovely cation2攻略===
精心整理lovelycation2攻略此攻略改自某坑爹的日文攻略喵翻，根据自己通关过程修改，对应0.9汉化补丁。
序盘的选择转折点在4月9号（固定追一个妹纸就好了，序盘的那些地点总是选她，选项是对她好奇/帮忙之类的。
）对其他的妹纸地点和选项无视，下周目再追其他的也不会少剧情。
在4/10，4/15～4/16等地方选择错误的黄金周期间（4月29～5/5较好有一部分CG上表BY七沢由仁时髦艺术/运动将超市里的便当A~C套餐都买了就能买到D套餐4/6（水）“不去”（三朝月冈路线否决）“不擅长这种事”（天瀬优希否决）4/7（木）“想要情报”（七沢由仁路线flag）4/9（土）“OK”（七沢由仁路线flag）4/12（火）《巧克力蛋糕》（超市入手）在手→一部分对话改变“要谈一谈”→第二天《时尚杂志》入手4/13（水）《巧克力蛋糕》在前一天4/12买到手→对话追加4/14（木）“拿出勇气”4/15（金）好感度达到一定以上“有空啊”4/19（火）《烹饪教室》（图书馆入手）在手→一部分对话改变4/20（水）《烹饪教室》在前一天4/194/21（木）“会这么做”4/23（土）梦想场景14/24(日）“发短信”4/27（水）“已经足够了啊”自由行动遭遇到→魅力274/28（木）《便当·D4/30（土）5/115以上梦想场景3 5/55/8次“体内XX”通往BADEND5/10（火）《实用梦想eatingSound》（录像馆）在手→一部分对话改变5/11（水）《实用梦想eatingSound》在前一天5/10买到手→对话追加梦想场景65/14（土）梦想场景7天瀬优希好感度影响大：感性/智力/艺术/娱乐好感度影响小：魅力/时髦/学问※4/13开始，女主同行到各地方，五次后，选择到自己房间好感度会下降（日语无力，可能有错，总之自由行动带着妹纸时避免到自己房间）※感性25娱乐10可以买到《BBGSoundTrack》（录像店）4/6（水）“不去”（三朝月冈路线否决）“加入谈话”→“加入谈话”→“现在马上加入谈话”（天瀬优希flag）4/7（木）“不想牵扯太多”自由行动遭遇4/8（金）“去屋顶”（天瀬优希flag）4/9（土）“我没怎么多想”（天瀬优希4/11（月）“很坚强呢”4/12（火）《Starlig梦想变4/13（水）《Starlig梦想4/144/16（DVD出租屋入手）在手→一部分对话改变好感度达到一定以上→“我知道哦”4/17（日）《不让说话的**局》在前一天买到手→对话追加4/18（月）体力超过15会话的变化4/19（火）“在一起就觉得很平静”4/23（土）《BigBandGirls》（DVD出租屋入手）在手→一部分对话改变4/24（日）《BigBandGirls》在前一天买到手→对话追加感性16以上→对话变化4/26（火）“我喜欢你”梦想场景14/27（水）“还早着呢”梦想场景24/29（金）的感性20以上→对话变化，艺术7以上→对话追加4/30（土）梦想场景35/4（水）智力20以上→对话变化，学问梦想场景45/55/75/8（日）里没有这个东西）5/9（月）“文学小说”5/105/11》在手→梦想场景65/14犬吠崎绫好感度影响大：灵巧/感性/游戏/动物好感度影响小：魅力/娱乐/时髦※《白鼬抱枕》：电玩中心玩抓娃娃机，灵巧30游戏20赠品优先入手（只有1次、星期无关）4/6（水）“不去”（三朝月冈路线否决）“不擅长这种事”（天瀬优希否决）4/7（木）“不想牵扯太多”（七沢由仁路线否决）自由行动2次遭遇、好感度一定以上→绫的对话发生（犬吠崎绫flag）4/8（金）“总有人会想办法的”（黑川瀬良路线否决）自由行动遭遇（犬吠崎绫flag）4/9（土）“保持沉默”→“沉默”自由行动遭遇→“继续干”（犬吠崎绫4/11（月）《超辣点心》4/12（火）4/13（水）“喊住她”→自由行动遭遇4/154/164/18（月）4/194/224/23（土）“你还是回家吧”通往BADEND4/24（日）梦想场景14/27（水）“我很期待”4/29（金）梦想场景24/30（土）《白鼬大人抱枕》在手→梦想场景35/5（木）梦想场景45/7（土）“倒不如说是喜欢贫乳”5/8（日）好感度达到一定以上→梦想场景55/9（月）《探索地球生物》在手→一部分对话改变“我的女朋友”5/10（火）《地球生物纪行》在前一天买到手→对话追加5/11（水）“捉弄一下”、好感度达到一定以上→梦想场景65/14（土）梦想场景7三朝月冈好感度影响大：体力/娱乐/运动好感度影响小：感性/魅力/游戏/动物※黄金周结束后只有5月13号和14以要在之前把东西准备好※《T梦想eSperian》4/6（水）“一起去”4/74/8（金）（黑川瀬良路线否决）4/9（土）好感度达到一定以上→“包庇三朝”4/11（月）《三朝的手制便当》入手“才没那回事啊”4/14（木）“我来帮你”→《春风春奈·T梦想e·Best》在手→对话变化（貌似有bug，系统没辨识到这个道具）4/15（金）《春风春奈·T梦想e·Best》在前一天买到手→对话追加（貌似有bug，系统没辨识到这个道具）自由行动后，好感度达到一定以上→对话→第二天“有空啊有空啊”。
《触摸春天》教学设计及反思
子里是什么意思？就是待在花丛里
不 愿 意 来 。安 静 在 小 区 的 花 丛 中 走 来 走 去 ， 不 愿 意 出 来 。 到 了 中
午 ，安静 的妈 妈就 叫了 ： “ 安静 ，
候 ，要适 当地加一加 ，减一减 ．做
一
快 回家 吃饭 了。 ”安 静 会怎 么做 ？
（生 ： 我 不 想 吃 饭 ， 这 里 的 花 很
些增删补改的工作。
抓住 重 点 ．体 会 语 言
我们 多么幸运 ．多么幸福可 以 用眼睛观 赏到 多姿 多彩 的春天。可 是有一 个双 目失 明的女孩 叫安静 ，
今 天 ，她 将 领 着 我 们 用 手 去— — 触 摸春 天。
香 。 过 了一 会儿 ，妈妈 见饭 菜 ）又
都凉 了，又喊 ： “ 孩子 ，快 回家 好 吃饭 了。 ”这 时候 安 静又 怎 么做 ？
读 课 题 。 轻 轻 地 触 摸 ． 轻 轻 地
读 ，别 把 春 天 吓 跑 了 。 读 了题 目 ，
你有什 么疑 问吗？
初 读 课 文 。解 决字 词
她没有悲观 ．没有把 自己封闭 起来 ，而是来Ｎｄ 区花丛 中——享 ， 受花香 。多好的孩子 ！安静在花丛 中又做 了什么呢？ （ 男生读第三 自
天》一课 的教学设计 既要 重视字 、 词 、句的传授 和听、说 、读 、写 的 训练 ，又要通 过多种形式 的朗读使 学 生 的情感 得 到熏 陶 、感 染 和启 迪 ，使 师生 在 宽松 和谐 、互 动合
作 、情趣 横 生 的空 间里 展 开 心 灵 的
对话 。
解决教学难 点作铺垫 。
好像 能看见一样 ？ （ 极其准确 ）这 个 词找得真准 ，就像 眼睛能看见似 的。可别忘 了。安静是一个——盲 童。她却能极其准确地伸 向这朵月 季 花 ，真是一个——奇迹啊 ！这是 你 们发现 的 。 （ 书 ：奇迹 ！ 板 ）接
2019-2020学年度人教版语文四年级下册第五组15 触摸春天习题精选第六十六篇
2019-2020学年度人教版语文四年级下册第五组15 触摸春天习题精选第六十六篇第1题【填空题】照样子写出下面句子的歇后语。
例：棒打鸭子——刮刮（呱呱）粪坑里的石头————______千里送鹅毛————______姜太公钓鱼————______?【答案】：【解析】：第2题【填空题】查字典。
①“翔”字共______画，第二笔画的名称是______。
②“径”字的音序是______，部首是______，组词为______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】辨一辨，填一填流连流淌①小女孩一整天都在花丛中______，忘记了回家吃午饭。
②清澈的溪水在缓缓______，动听的水声在山谷中传出好远好远。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】比一比，再组词。
经______ 伴______ 孤______ 翅______径______ 绊______ 弧______ 翔______【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【填空题】给下面的句子加上标点公园里各色各样的花都开了______红的像火______粉的像霞______蜜蜂______蝴蝶在花丛中飞舞______柳条______杨树枝在微风中摇曳______看着这美丽的景色______我情不自禁地说______多么诱人的春天啊______【答案】：【解析】：第7题【填空题】猜一猜。
说它是头牛，不会拉犁头。
说它力气小，背着屋子走。
（打一动物）______【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出下列词语的近义词。
小径—______ 扑闪—______ 竟然—______ 流畅—______ 【答案】：【解析】：第9题【填空题】根据解释写出相应的词语。
①香气缭绕不觉。
______②转眼之间。
______③留恋不止，舍不得离去。
______【答案】：【解析】：第10题【填空题】给划线字选择正确的读音流畅______（chàng càng）权______利（buán quán）缤______纷（bīng bīn）飞翔______（xiángxáng）磕绊______（pàn bàn）瞬______间（sùn shùn）【答案】：【解析】：第11题【填空题】比一比，组词。
《触摸春天》优秀教案汇总十篇
《触摸春天》优秀教案汇总十篇《触摸春天》优秀教案篇1【教学目标】1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。
3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。
【教学重难点】怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。
教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合思考练习题重点来体会。
【教学过程】一、导入1、同学们，你们喜欢春天吗?谁能用一个四字词语描述一下心目中的春天?从同学们的描述中，可以知道大家大多是用视觉来感受这迷人的春光的。
同学们是否想过，那些失明的盲人心中的春天又会是怎样的呢?他们是用什么方式去感受春天的呢?今天，让我们一起走进盲童安静的世界。
2、齐读课题。
二、复习课文，导入1、检查生词：学习课文之前，我们复习一些生词。
2、说说__写了一个什么故事?三、品读课文，整体感知1、看课件，谈谈对盲童安静的印象。
(你感觉到安静是个怎样的孩子)2、作者写安静的故事，是想告诉我们一个什么的道理?请快速流览课文，用_______ 画出来。
3、自主学习：(师：盲童安静凭着那神奇的灵性创造了奇迹，这奇迹震撼了作者。
)请同学们默读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹，用_____把句子画出来，并在感受深刻的句子旁边写自己的感受。
4、小组交流：读句子、说体会。
5、品读句子，交流体会：⑴请同学们读一读感受深刻的句子，然后说说自己的体会。
⑵指导朗读句子。
⑶发挥想象：①请同学们起立闭上眼睛，让我们再次走进安静的内心世界。
(配乐范读)当安静拢住蝴蝶时，心情是怎样的?心里又是怎样想的?小结：蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。
请同学们再次有感情地朗读课文。
②当安静张开手指，放飞蝴蝶，仰头张望时，心里又是怎样想的?6、在这个清香袅袅的早晨，失明的安静就是用这样触摸的方式去感受美好的春光，而作者也从安静的身上触摸到一种从未有过的生命力，感悟到人生的真谛。
《触摸春天》读后感15篇
《触摸春天》读后感15篇《触摸春天》读后感1这几天，我读了《触摸春天》这篇__，我认真地，反反复复地读，我深深地被感动了。
谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
《触摸春天》的主角是小女孩安静，虽然是个盲童，但她却没有对自己的生活失去信心，虽然看不见，但她可以用手去触摸春天，用心去感受春天，他能创造一个属于自己的春天。
读完这篇__，我的脑子一下子涌出一个闪亮的名字——张海迪，我读过张海迪阿姨的故事，他非常坚强，她有一个快乐幸福的童年，每天蹦蹦跳跳，跑来跑去，可惜，蹦蹦跳跳的时光很短暂，有次上完课，朝门玩跑去，忽然倒下，双腿失去知觉，从此只能坐在轮椅上，但她没有放弃生活，努力学习，热爱生命，热爱生活，她总说：“人的一生总有坎坷，就看你以怎样的心态去对待。
”张海迪，贝多芬，海伦，凯勒……等这些残疾人如此乐观的面对热爱生活，我们这些身心健康的人，有理由不去热爱生命和生活吗？所以，我们要向安静一样，有一个美好的心灵，一个心灵的飞跃！《触摸春天》读后感2天，我们学习了《触摸春天》这篇课文，文中的主人公安静给我流下了深刻的印象，因为安静非常的乐观、勇敢。
安静是个盲童，什么也看不见，但是她有灵性，因为她竟然在没有人的帮助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。
我们要向她学习，我们在学习上也一定要学习她乐观的精神，我们在生活中也要学习她这种精神。
比如说作业做不来的地方，要再认真的想想、遇到困难不怕吃苦。
遇到不开心的事情应该保持乐观，相信不开心的事一定会过去的。
有时候，我们考试考得不好，不能灰心，要想到下次一定能考好的，继续努力。
谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界，安静能，为什么我们不能呢?作为一篇读书笔记，__在感想方面写得十分详细，通过课文，作者得到了很深刻的体会，并表示“我们在学习上也一定要学习她乐观的精神，我们在生活中也要学习她这种精神。
”并能通过举例，说明了遇到作业做不来的地方、不开心的事情、考试考得不好等事情时应该怎样做，写得很深入，值得表扬!要注意提全文对《触摸春天》故事的内容讲述得还不够详细，安静是怎样通过自己的努力，在没有人的帮助下捉到一只花蝴蝶的呢?《触摸春天》读后感3我上四年级，在徐集中心小学上学，我们班的语文老师每次教我们语文课的时候，我都懂许多。
17触摸春天PPT
17触摸春天 17触摸春天
志达学校： 志达学校： 余 涛
读一读下面的词语：
浓郁 悄然 概念 流连 灵性 弧线 小径 经历 飞翔 流畅 瞬间 权利 引导 扑闪
缤纷 花繁叶茂 磕磕绊绊
多姿多彩
花繁叶茂
繁花ห้องสมุดไป่ตู้锦
花团锦簇
安静的手指悄然合拢， 安静的手指悄然合拢，竟然拢住 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了 抓住了。 奇的灵性抓住了。
安静的手指悄然合拢， 安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶， 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！ 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 蝴蝶在她的手指间扑腾， 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历， 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。 体验过的地方。
安静的手指悄然合拢， 安静的手指悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶， 然拢住了那只蝴蝶，真是一 个奇迹！ 个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被 这个盲女孩神奇的灵性抓住 蝴蝶在她的手指间扑腾， 了。蝴蝶在她的手指间扑腾， 安静的脸上充满了惊讶。 安静的脸上充满了惊讶。这 是一次全新的经历， 是一次全新的经历，安静的 心灵来到了一个她完全没有 体验过的地方。 体验过的地方。
许久，她张开手指， 许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。 安静仰起头来张望。
张望一词不仅表现出了安静对蝴蝶的 喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往
在春天的深处， 在春天的深处，安静细细地感受着 春光。许久，她张开手指， 春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着 翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 此刻安静的心上一定划过一条美丽的 弧线， 弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极 优美的曲线，述说着飞翔的概念。 其 优美的曲线，述说着飞翔的概念。 （这里运用安静心中想象的蝴蝶飞走时的 画面。尽管安静什么也看不见，但她丰 画面。尽管安静什么也看不见， 富的内心世界里， 富的内心世界里，已经感受到飞翔的快 人生的美好。 乐，人生的美好。
触摸春天第一课时
龙岗区新南小学 汪焕光
你会读吗?
浓郁 流连 流畅 引导 灵性 经历 张望 概念 权利 缤纷 磕磕绊绊 小径 穿梭 悄然 竟然 瞬间 扑闪 弧线 飞翔 花繁叶茂 多姿多彩
1、“触摸”是什么意思？
2、谁触摸了春天，她是一 个怎样的孩子？ 3、你能从课文中读出安静 的与众不同之处吗？
她走得很流畅，没有一 点儿磕磕绊绊。 安静的手悄然合拢，竟 然拢住了那只蝴蝶，真 是一个奇迹。争着眼睛 的蝴蝶被这个盲女孩神 奇的灵性抓住了。
她虽然失去了欣赏春 天的能力，但她却能 用心灵去感受春天的 美丽。
安哪些行为 让我们觉得是奇迹?
不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
奏 出 命 贝 运 多 交 芬 响 曲 的
海 伦 凯 勒
在 黑 暗 中 找 到 光 明 的
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体会带点词语的意思 我静静地站在一旁，看着安 静。我仿佛看见了她多姿多彩的 内心世界，一瞬间，我深深地感
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动着。
许久，她张开手指， 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了， 安静仰起头来张望。 人除了用眼睛看世界，还有一
种特殊的内在视觉，那可能看的 更真实，那就是用心看世界。 -------音最准确
盲童、小径、穿梭、流畅、引导、 合拢、抓住、扑腾、张开、述说、 飞翔、权利、瞬间、弧线、划过 花繁叶茂、多姿多彩、清香袅袅 磕磕绊绊、缤纷世界、极其准确
体会带点词语的意思
安静的手指悄然合拢，竟
然拢住了那只蝴蝶，真是一个
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奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个
盲女孩神奇的灵性抓住了。
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此刻在安静的心上，一定划
过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八
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岁的人生划过一道极其优美的曲
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线，述说着飞翔的概念。
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我们生活得很精彩! 谁都有生 活的权利，谁 都可以创造一 个属于自己的 缤纷世界。
我们生活得很精彩 不 屈 张 服 海 于 命 迪 运 的
我们生活得很精彩
我们生活得很精彩
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